【实用】读书作文400字集合大全

第一篇：【实用】读书作文400字集合大全

【实用】读书作文400字集合10篇

在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的读书作文400字10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

读书作文400字 篇1

说起我的读书趣事很多，印象最深是那件事。

记得有一次，我想看书，就先把书藏到衣服里，再找借口要上厕所，妈妈同意了，我小心翼翼地走进厕所，生怕书从衣服里掉下来。来到了厕所，我坐在马桶上，从衣服里取出书，津津有味地读着。当读道“长腿叔叔”是谁的时候，我忍不住叫起来：“原来是他啊！”鉴于犯有“前科”，妈妈听到声音，疑惑地来厕所“查岗”，我赶紧把书放到衣服里。妈妈看我没有在马桶上看书才走了。我又把书拿出来读。

读到朱蒂因看书太认真了，一不小心掉池塘里成了“落汤鸡”这段时，我偷偷笑了一下，读到朱蒂因聊天没看路，而导致头撞到路边电线杆起了个大泡时，我又偷偷笑了一下，不知不觉一本书还剩几页就看完了。当看到最后一页可爱的小毛孩说的话时，我控制不住哈哈大笑。妈妈听到笑声快速冲到厕所，结果我被“人脏俱获”，这时的妈妈如一头母狮子，她恶狠狠地命令我这只小白兔赶快起来。还给我约法三章：一上厕所时要全身检查。二、上厕所不能看书。如果不按照以上两点做，就要把我的课外书没收。

爱读书是好事，但上厕所看书可不是个好习惯，小朋友们可别学我哦！

读书作文400字 篇2

高尔基先生说过：

书籍是人类进步的阶梯。书中含着许许多多的知识，他会在你遇

到困难时，伸出手，无条件帮忙你。

读书，可一让你增加知识，让你变得更加有才华，能够人你在写作时得到灵感，不会在中途大脑之路不明白写什么东西好；还能够懂得许许多多的人生哲理，帮你摆正人生道路的方向盘，使你的人生变得更精彩！

在生活中我们常常会遇到许许多多的你难点，而在书中能够学到许多小窍门，而这些也许能够帮忙我们解决这些小难点。我们透过读书，不仅仅能够使生活变得丰富多彩，过的更充实，而且还能够学会许多小窍门，这岂不是一举两得！

读书是一种娱乐的方式，他能使你的情绪变得更快乐。在书的海洋里遨游也是一件快乐的事情。书就像一棵大树，树里有个树洞，每当我难过的时候，只要在树洞里坐坐，我就感到开心和快乐，悲伤而难过一下子就不见了。

我阅读，我快乐，这句话说得一点也没错。读书让我体验到许多未知的世界，透过读书，让我们成为一个有风度有情操的快乐读书人。

读书好处多！

我爱读书！

读书作文400字 篇3

书可以使人变得聪慧；书可以陶冶情操；书是人类进步的阶梯；在书的世界里演绎着大千世界的真善美、正与邪；书寄托着前辈们对下一代的殷切希望。读书是一件快乐的事，读书的乐趣有很多，就那四大名著来说说吧!

读《三国演义》的乐趣。诸葛亮、曹操、刘备、周瑜……一个个个性鲜明的人物，在不多的兵马交战中上演着一个又一个的精彩故事：《空城计》、《草船借箭》、《三气周瑜》……这些故事中有让你高兴的，有让你生气的，特别是诸葛亮的神机妙算令人佩服得五体投地。体会古代英雄人物的聪明才智，这是读《三国演义》的乐趣。

读《西游记》的乐趣。想必孙悟空在西天取经的路上斩妖除魔，护送师傅的英雄形象一定给大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孙悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事给人带来了无限的想象。孙悟空72变的神通广大令人向往，猪八戒贪吃，沙僧老实、厚道的形象也使人记在了脑海里。这是读《西游记》的`乐趣。

读《水浒传》的乐趣。一百零八将个个勇猛无敌，讲义气，让人看后不禁连连叫好。《武松打虎》中武松面临危险，勇敢机智作斗争的精神在生活中我们也可以学习。感受一百零八将的豪情，这便是读《水浒传》的乐趣。

读《红楼梦》的乐趣则是品味人生百味，感受人生喜哀。

当你亲身走进书的海洋，找到渎书的乐趣时，相信你一定会有感而发：“好一个书中自由黄金屋，书中自有颜如玉!”

读书作文400字 篇4

我叫太紫玄，是三年级二班的学生，我从小就喜欢读书，并且非常的爱惜书。每天回家我会先完成老师留的作业，写完就会找本书看。如果赶上作业多时，写完作业就到了睡觉时间，可我总会央求妈妈给我十分钟时间看会儿书。

每次我表现好时，妈妈都会带我去书店，买几本我喜欢的书，家里的书越来越多，书柜已经装不下了，我会把一些适合我小时看得书整理出来，捐给偏远山区的小朋友，每次这样做时我都非常的开心。那些书对于我来讲已经没有价值了，可是对于别的小朋友却是价值连城。

我还有一个习惯，每天会写一则日记，这个习惯从上一年级一直坚持着，但更多的时候会写一些读后感和编一些通话故事，我看书常常被故事里的情节感染，记得那是去年暑假，我看着看着书，突然趴在桌子上哭起来，可把妈妈吓坏了，经过仔细了解，妈妈才知道我是被《假如给我三天光明》里的海伦感动了，海伦的世界永远都是黑暗的，她好可怜……我把自己沉浸在了作者的世界里。

我在老师们的教导下，看书时总会拿着一支笔，会把好词好句都标出来。

现在学校给我们提供了阅览室，我相信在老师们的良苦用心下，我们会多读书，爱读书，到会读书的。我们的知识一定会越来越丰富的！

读书作文400字 篇5

“吃饭了，吃饭了，你再不吃饭可要冷了！”“快来吃饭吧！”……“都叫了五遍了，快点别看了！”“嗯”。妈妈叫到第6遍时，她才“嗯”了一声，可依然沉醉在书的海洋里。妈妈走过来一把抽了她手上的书。“干什么”她大叫，然后噘起嘴巴，懊恼地瞪着妈妈。

“去吃饭吧，都凉了。”在妈妈的“逼迫”下她只好极不情愿地走到饭桌前吃饭。原来她正在看一本叫《甜橙树》的书，那雪一般明亮的秋天太阳，那安静的田野，那飘香的甜橙，那活泼可爱的孩子，那扣人心弦的故事情节，这一切使她如痴如醉……突然她大叫：“哎呀！辣死我了。”原来她还在想书本上那精彩的内容，竟然把生姜片当成肉片吃进嘴里了。爸爸妈妈看见了，真是哭笑不得。

她有一次上厕所时，偷偷摸摸地拿了一本书进去看，结果被妈妈发现了，就只好怏怏不快地把书放回去了。她边走边说：“书是人类进步的阶梯，高尔基说的，为什么不让我看啊，真是的……”

说了这么多，你们应该知道她是谁了吧，对，她就是我朋友李凝姣。她告诉我看优美的散文能让人无比惬意。文章里那优美的意境以及那种迷迷蒙蒙，似有似无又十分惆怅，给人以美好享受的感觉。

读书作文400字 篇6

高尔基爷爷说过：“书是人类进步的阶梯。”我喜欢看书，书作为我的好朋友，给了我智慧，丰富了我的知识，开开拓了我的视野。

上一年级时，我就让妈妈给我订《学习指导报》、《小学生作文选》之类的书刊。我一看就放不下，多少次，妈妈从我手上把书抢走，拉我去吃饭；多少次，爸爸喊我做事，我却无动于衷，抱着书稳如泰山；多少次，弟弟问我数学题，而我却挥挥手，继续看我的书......下课时，我就用那短短十分钟的时间看书；放学后，写完作业，我一分一秒也不愿错过看书；星期天，我更加津津有味地看书。不知不觉地，我的作文水平突飞猛进。四年级有一次月考，我集中精力，奋笔疾书，前面的题几乎都会做，到了作文时，我一看让自命题目，不由得惊喜万分。灵感让我写下了《“错"不单行》这个题目，写正文时，灵感又让我“笔不停蹄。”当试卷发下来时，“97”分这个分数映入眼帘，我开心极了，比吃了蜜还甜。这都是读书的功劳呀！

读书给我带来了无限乐趣，给了我无穷力量，伴我一路成长。

读书作文400字 篇7

书，就像一把钥匙，为我们打开知识的大门。如果说老师是园丁，那书就是我们成长过程中需要的养分。

我从小就喜欢看书。说起我与书的缘分，还要从一段笑话开始呢！嗯，记得我读幼儿园中班时，放学路上经过一家餐馆，看到门上贴着字，就顺口读到：“欢迎光临，内没（设）空调。”妈妈笑得上气不接下气，我不好意思地挠了挠头，下定决心，一定要多读书，才不会再闹出这样的笑话来。

妈妈很支持我看书。因此，我家的书柜里摆满了书：《三国演义》、《草房子》、《昆虫记》、《装在口袋里的爸爸》……因为我太痴迷，有时连饭都顾不上吃，妈妈也会阻拦，我就会和她斗智斗勇。上厕所时，我会偷偷地带一本书进去，看入了迷，直到脚上传来痛感时，才回过神来，脚麻了。我一瘸一拐地走出去，耳边传来妈妈的唠叨声，我不以为然，继续读着。晚上，妈妈让我去睡觉，我往衣服里塞了一本书，蹑手蹑脚地走进房间，关好房门，边读书还要边听妈妈的脚步声，这滋味可真不好受，不过我很快乐，因为我可以读书。

有一次，我读《装在口袋里的爸爸》时，因为太入迷，竟然产生了幻觉：爸爸正在快速缩小，在接近一厘米时停了下来，我把爸爸装进口袋，他发明了超人药丸给我吞下，我帮助了很多人，他把超人药丸推向世界，却引发了灾难……我惊慌失措，使劲地眨了眨眼睛，这才明白，原来只是幻觉啊！

书是美丽的天使，引导我认识这绚丽的世界。如果没有书，我的生命将毫无意义。我爱读书。

读书作文400字 篇8

读书，可以让人获得许多知识，还可以修养心灵。俗话说：书犹药也，善读可以医愚。我平时也很爱读书，下面让我给大家介绍一下我读书的经历吧。

小时候妈妈给我买过几本带有图画的书故事书，我看的津津有味，虽然我不认识一个字，但我还是努力地通过图画了解故事的内容，后来我不满足只看一些图画书了，慢慢的，我开始看一些字比较多的书籍。直到后来越看越多，从此，我便迷上了看书。

书对我的帮助和影响非常大，书就像我的老师。有一次，老师问我们兔子的眼睛为什么是红色的，我一下子就答了出来。其实是因为妈妈给我买的十万个为什么上面有这个问题，我一看就把它记下来了。上课时刚好回答出来了。

我读书时有一套自己的方法：读书时先看书名，然后把它的大致内容记下来。接着再翻开目录表，仔细看每一章节的名字，然后再在脑子里想象每章发生的故事。想象完后，再翻开书页，仔细的把书看完，中途，要是遇上好吃，好句，我就会把它记在一个本子上，习作时就能把它们灵活的运用下来，要是遇到不会读的字，我便会在字典上寻找。找到了后把拼音写在字的上面，这样印象就深刻一点。把书看完后我会把一些我欣赏的片段记下来，让那优美的语句在脑海里生根发芽。这样一本书就算是读完了。

读书！因为书能告诉我许多知识，所以我以后要多多读书，增长自己的知识！

读书作文400字 篇9

我喜欢看书，一看起书来就会忘记了身边的人和事，沉醉在书本的故事情节里，心情愉快。这不，周末妈妈带我去图书馆借回一本《喂养恐龙的老鼠》，故事情节特别好看。讲的是两只聪明的小老鼠和一只大恐龙的故事。每天放学后，我都会迫不及待地捧起故事书阅读起来。正看在兴头上，妈妈饭做好了。“非非，吃饭喽！”我嘴上答应着“好，马上就来。”而眼睛却不想离开书，心想“哎呀，马上这一面就看完了，就把这一面看完再下去吧。”看完了那面又想知道后面的内容，忍不住又看起来。妈妈不见我下楼，又会大声冲我喊：“怎么还没下来呢，一会儿饭菜凉了，快下来吃完再看吧。”我只好不情愿地放下书本，下楼吃饭。真想把书本拿下来边吃边看，妈妈却总是不同意。

睡觉前我都会看半个小时的书，有一次，爸爸给我买回一套《法布尔昆虫记》太精彩了，我一口气把一本看完还睡不着觉，拿书接着看，忘记了妈妈跟我规定的睡觉时间。妈妈从店里回来，到房间里看见我还在看书，有些生气地说“快11点了你还不睡觉，明天还要不要上学？你看书看得还真是废寝忘食了呀！”

读书作文400字 篇10

“书犹药也，善读之可医愚。”读书是一件有趣的事情，也是一件快乐的事情。阅读大量的文学作品，可以增长知识，提高修养，丰富情感，让我们的业余时间得到充实。

还记得刚刚过去的小学，我对神话小说感兴趣，看过《封神榜》、《希腊神话》、《西游记》等等。我上一二年级时，对《西游记》非常痴迷，其中，《三打白骨精》、《大闹天宫》、《真假美猴王》等故事深深地吸引了我，最后师徒四人历经九九八十一难，终于取得真经，修成正果。

后来，我迷上了《希腊神话》，刚看第一页我就爱不释手，只要下课，写完作业，我就拿起这本书看起来。《希腊神话》中有许多悲剧，如《阿波罗和月桂树》、《俄尔甫斯》、《阿基里斯之死》……《希腊神话》中的神和人是同形同性的，神有人的面貌，也有人的情感。许多故事都是当时古希腊社会的真实写照，反映了古希腊社会的社会制度和风俗。

然后，我又爱上了四大名著之一的《三国演义》。故事栩栩如生，最主要的人物有机智过人、料事如神的诸葛亮，奸诈多疑的曹操，忠心耿耿、骁勇善战的关羽，勇猛鲁莽的张飞和礼贤下士的刘备……。其中，我最爱脍炙人口的《火烧赤壁》，故事十分精彩，我连续看了好几遍。正所谓：“分久必合，合久必分。”长达七十二年的分裂终于统一了。

“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以使我们进步，可以丰富我们的知识。遨游知识的海洋，去书中浏览新鲜的事物，探知未知的天地，这难道不是一件快乐有趣的事情吗？

第二篇：小班化读书心得集合

读《小班化教育的中国模式》心得

——由家长给孩子要官所引发的思考

垦利县胜坨镇实验小学 刘雪莲

手捧着《小班化教育的中国模式》越读越舍不得放下，书中国内与国外的有关小班化教育的实践经验，我也尝试着在实践探索。

我今年教的一年级，孩子人数不多35人，开学也就是一个多月，我下班刚回到家，就听到学生苟振磊妈妈打来的电话，电话里是这样描述的：苟振磊今天回到家闷闷不乐，不愿意上学，每天早上上学都是哭哭咧咧的，问他为什么，他说他想他爸爸了（他爸爸在外地开大车，常年在外）。从以前跟苟振磊妈妈的聊天和对孩子的了解中，我已经对她今天给我打电话的用意明白了十有八九，因为我昨天把苟振磊的钥匙组长撤了（违反了学校纪律），这是家长间接给孩子把‚官衔‛要回来，凭着我对《小班化教育的中国模式》这本书的阅读与理解——小班化的教育策略就是关注每一个，一定要给孩子一个悔过的机会，我连忙说：‚好，好，明天再给他委任个官职‛，晚上，躺在床上翻来覆去睡不着，心想：苟振磊这孩子自由散漫，学习数不上，纪律也不好，一个普普通通的孩子自尊心还很强，他妈妈还要给他要官做，这不是在难为我吗？可我又想：我也时常在教育自己的孩子和周围亲近的人，只要孩子生活的快乐就好，不要追求那个出人头地，做人上人那样的理想，做个普通的人平凡的人多好，只要有一技之长，服务社会，同时能够自己有一个丰富愉悦的人生，就达到目标了。著名教育家陶行知先生早就告诫过天下的父母们：‚不要希望孩子成为人上人，也不要让孩子成为人下人，也不要孩子成为人外人，要让孩子成为人中人。‛我就想不就是鼓励孩子有进步，孩子生活的快乐，为何不给他一个‚名分‛，不就是多命名几个官吗？让班里的孩子人人当官，人人有事可做，人人负责，这不就是我们家长和老师期望的吗？可又一想哪里有这么多官可做呢？我思来想去我们一年级小班化管理，我尝试、创造了多种符合‚小班‛特点的教学方法，我班分为6个大组，每个大组设有一个大组长，共有6个大组长，再加上卫生组长和班干部，所有的官职加起来（官职学生不重复）也不过最多20人，全班35人，那15人怎么办？我又想，现在每个大组6个人，让一个刚刚步入一年级的孩子去管其他5个孩子着实难了些，还不如这每个大组再分3个小组，同桌2人为一小组，分别为小组长和副小组长，人人都当官了，孩子们的学习积极性还很高，这不既给每个孩子委任了官职，还给每个孩子都有发展的机会，先生生合作（小组2人合作），再到后来（一年级下学期逐渐过渡到大组6人合作）人人平等，关注每一个孩子，激励每一个孩子，成就每一个孩子，幸福每一个孩子，让每一位学生都获得成功这不正是小班化的所倡导的理念吗？

《让学生都爱听你讲》

--课堂有效管理6步法--读后感 垦利县胜坨镇实验小学 姜宏艳

为了提高自己在课堂教育管理纪律的能力，利用寒假期间我读了《让学生都爱听你讲》这本书，有了很大的收获，关于课堂纪律方面的管理有颇有感受。

这本书的作者是一位美国的教师，她对于课堂管理的探索从无到有，从有到专，一发不可收拾。一路走来，她不仅从一名普通的大学毕业生晋升到教育学的博士，还针对课堂管理进行了基于切身体验和现场观察的广泛探索和深入研究。总结出简洁而使用的6步法课堂管理策略，用于防止课堂出现无序，混乱和伤害。

第一步：关键的开始：教师要熟知并使用每一个孩子的名字。

第二步: 避免匿名的和悬空的问题。

第三步：明智的选择和使用课堂用语。

第四步：避免给出让学生迷惑不解的指导语。

第五步：提醒和暗示促进学生的文明行为。

第六步：增进课堂的互动，你能感受到课堂的心跳吗？ 在这本书中作者运用了大量的真实案例，向读者介绍了众多一线教师如何从对课堂管理方面的无知、迷茫、恐惧，直到和学生一起创造生机勃勃的课堂，我们可以从中找到自己的影子，感觉这些事就是发生在自己的课堂上，读完这本书后，回想起书中那些既让人感到棘手又让人感到好笑的场景，让我意识到课堂的无序和混乱不是那么的恐怖，有些学生也不是我们认为的那么可怕和无可救药。而是我们缺少了一定的策略，技巧和智慧。

六步法中的第一步我做的是很好的，在一年级刚开始不到一周的时间两个班级孩子的名字我就都记住了，第二步指出课堂经常出现无序，混乱，部分学生不能加入到课堂中的另一个重要原因是教师提出的匿名和悬空问题，在课堂上我经常会问这样的问题，谁知道这道题的答案？你们都明白老师的要求了吗？.......想当然的以为这样提问是很正常的，但是作者把这样的问题归为匿名和悬空的问题，没有指向在场的任何人，学生可以随意的，没有秩序的回答，这样的问题可以造成课堂混乱，学生的注意力分散，甚至个别学生会因此钻空子开小差，而知道答案的同学会大声的回答而不知道答案或者对答案不确定的孩子便会因此保持沉默甚至从课堂中逃脱，尤其是那些学困生，这些都是自己在课堂上经常出现的问题教师应该在提问前，先告知学生自己的提问策略：如直接叫名字或是先举手然后再叫名字，或者是在叫名字的同时提出问题。但有一点是需要注意的：就是确保学生知道该问题老师至少会请两个学生进行回答或补充回答。因为这不仅能够让学生更加专注于老师所提的问题，也会使学生在听别人答案的时候有了自己思考的时间，从而引发更深层次的思考。要创设一个文明环境，教师应该经常把‚合作‛、‚感激‛和‚恰当‛结合‚谢谢‛、‚请‛使用。因为如果你很尊敬地和学生讲话，那么学生才更有可能学会尊重你，才有可能减少他们在课堂上面做出捣乱行为的机会，师生才有可能做到相互尊重。我想我知道该怎么做了。

以上就是我读了这本书的心得体会，希望以此来和各位同仁们分享共勉。

《斯宾塞的快乐教育》读书心得体会

垦利县胜坨镇实验小学 李洪涛

我有幸读了《斯宾塞的快乐教育》这本书，但由于时间关系，不能够深读，所以只能肤浅地谈谈自己的体会，下面几点是我读后感触最深的。

1、书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的预备：要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。对于忍耐和自我克制，联系到实际工作中，我有这样的体会，当我们的学生出现问题时，我们往往更多的是找孩子的不是，却很少真正地分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀。在多年的工作中我看到的是，我们的老师往往给予的是惩罚，而惩罚的后果那便是学生心里恐惧、胆怯、大脑一片空白。如果在这样的境况下再进行着学习，收获一定甚微。但如果换一种方式，那效果就会不一样。在学习中真正有用的不是鞭子，而是鼓励和爱。有一句话讲得真好：‚在教育你的孩子时也要进行对自己的教育‛。也就是说，我们教育工作者应不断地总结、反思自己，让自己不断地接受教育。

2、斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而舒畅的功课会使知识吸引人。那些在吓唬和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继承钻研；而那些以舒畅的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？我相信每 一个有责任心的老师都希望自己的课堂成为舒畅的课堂，希望自己的学生快乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向……我觉得不论是孩子还是成人，不论是学习还是工作，只要他们快乐，他们有兴趣就会事半功倍地学习，就会高效地进行工作。如果一个人不快乐地做一件事，那肯定是做不好的，而且还会伴随着这样那样的不满情绪。因此，我们在教学中想让孩子学会某种知识，我们首先就是要让孩子们高兴地加入到这一知识的学习氛围之中。

3、书中最让我难忘的是 ‚如何对孩子进行情感教育‛这个章节。这本书让我明白了，在教会孩子开启心灵智慧大门的同时，重要的是在于培养孩子爱的情感。现在的孩子不缺爱，可都是别人去爱他，而不是去爱别人。教会孩子懂得感激和回报，要教会他们不能只是索取，不能只是接受而不知感激和回报。

斯宾塞的教育方法、教育理论，还有很多值得我们学习的，他的教育理论恰恰能适应未来的社会变化，他的教育著作是父母和老师最好的教科书，是培养未来新人的最好的指南。

斯宾塞的教育思想有这么大的魅力和作用，我们做教师的更应该细细品味其中的精典思想，来提高自己的教育教学能力。在今后的工作中，我将吸收斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育工作者，创新教学方法，指导学生们快乐学习，希望经过我的努力，使我的生物课堂快乐起来，让学生们去享受学习的快乐，我也能更加享受教育的快乐。

我理解的中国小班化教育 垦利县胜坨镇实验小学 周芳

寒假我有幸读了董蓓菲所著的《小班化教育的中国模式--实现教学过程公平的理论与实践》这本书。它阐释了小班化教育的本质属性及其在我国课程改革和实践教育公平目标所具有的价值。纵向论述了我国小班化教育17年来的历史及现状；横向比较中外小班化教育研究和发展中的差异，分析其差异形成的文化和经济因素。并基于教育社会学、文化学、环境论、学习心理学原理，建构中国小班化教育学理论框架和实践策略、方法。这是小班化教育范畴具原创性的研究成果。全书以案例形式呈现境内外小班化教育实践研究鲜活的例子；以专栏形式呈现国内外有关小班化教育的前沿理论观点。本书是小班化教育理论与实践一体化的行动指南。

‚小班化教育‛就是一种缩小班级规模，以促进每一个学生全面而富有个性发展的教育过程。在教育社会学视域中，小班化教育就是一种班级人数相对较少的教学组织形式，改变的是学校教育中的物质环境。小班化教育理论是一种有关在中国较小班额的课堂上实施有效教育的实践理论。是有关小班化教育的本质、价值取向、实施过程的一般规律。这是基于中国文化、社会转型期的教育时空环境的一种小班化教育的本土知识。充分利用小班化教育时空优势，为每一个学生提供与其个性自然相当的教育机会和条件——这是小班化教育的社会价值。在实施过程中，充分尊重和正视学生的差异和个性，最大限度发挥每一个学生的特长和学习潜能，使其体验学习的成功和快乐 ——这是小班化教育的个人价值。小班化教育价值就是：基于教学环境的时空优势，为中国实现教育过程公平提供先行研究的平台。学生的‚准备差异‛影响整个学习过程；‚智力差异‛决定了学生的学习速度；‚兴趣差异‛影响学习过程中的坚持性和努力程度；‚学习风格差异‛对学生参与和调节学习活动起作用。理解、欣赏学生的差异，主动关注、发展学生差异，以实现每个学生的潜力得以最大限度的发挥。学习准备程度、智力水平和智能结构、学习兴趣爱好、学习风格的不同，是影响学生学习的个体差异。以多元智能理论作为依据来认识和理解学生的学习差异，基于合作的三种教学模式：范例式、自主式和学习站模式及其变式为各科教学提供了教学方略。分层教学法、思维导图运用等皆是小班化教学中常用的方式、方法。发展性评价理念强调评价是与教学过程同等重要的过程。教学评价从评价对象来看可以分为教师的教学评价和学生的学业评价。教学评价是对特定目标的教学活动进行基于事实信息的价值判断过程。小班化课堂教学中，评价的教师‚教学特色‛，是侧重评价其对教学过程公平的理解和创新探索，即关注学生学习差异，满足个别需求；自主、探究、合作教学方法的创新实践；全班、小组、个别教学方法的灵活运用。小班化学生学业评价应探索学业评价促进学生学习的实践路径、方法、手段。诸如，学生参与评价；参与学习目标的设定；主动收集自己的学习信息，自我反思、自我监控；分享学习结果。评价过程中应关注和尊重学生个体差异，发挥评价的激励作用。小班化教育是我国教育改革的一项新生事物，我们只有通过不断努力，根据原理，丰富、创新属于自己的小班化教和学的行为。

带着理论的指导在实践中前行

------------读《多彩合作课堂》所悟 垦利县胜坨镇实验小学 郭朋飞

1997年9月，初次研究小班化的上海课题组在上海市的10所小学进行了首轮试点，就此拉开了中国大陆小班化教育的序幕。时至今日，当小班化进入我校，并作为第一批的前行者，深感责任之重大，唯恐在方方面面做得不够妥帖。说实话，小班化教学最吸引我的还是孩子们的合作学习。俗话说‚三个臭皮匠，顶个诸葛亮‛、‚一个好汉三个帮‛、‚人心齐，泰山移‛、‚团结就是力量‛，这些老话都是在言明合作与团结的力量。

每个人的生活最终都是离不开社会的，而且个人的力量是有限的，这就需要与别人打交道，只有将个体的能量聚合，个体与个体、个体与群体、群体与群体之间互相合作，才能达到效益的最大化。在日益注重学生的主体性的今天，合作学习已经深入我们的课堂，显然只有小班化立体的学习，才会使这种合作学习发挥最大的能量。

一、有选择的分组益处大

文中提到‚学生进教室后就和他们的小组成员坐在一起。这种精心选择的稳定小组会带来很多的益处，包括不同成绩水平的学生分在一组可以是辅导作用达到最大化。异质分组可以改善人际关系，满足学生的不同需要，将有不良表现的学生分到各个小组中去可以减少很多麻烦。‛读到这里，深有感触，因为这种分组使课堂看起来更加简单，因为这样每组都会有一个优等生或者几个中等生，都有一个学习比较吃力的学生，小组里的每个人的情况大家都会同时了解。

二、同组之间互帮互助

这样再设立奖惩机制的话会使孩子们有深深的集体荣誉感，并为之付出努力。亲眼看到每个组里学习能力强的孩子在努力的教会本组里差一些的孩子，一遍又一遍，不厌其烦。想想，每个班里都有几个能力弱的孩子，老师怎么可以每一个都这样的仔细教会，而小组内的学生来教就不一样了，不仅使自己的知识得到巩固，还会锻炼自己的能力。被教的孩子也会为了本组的荣誉而不遗余力的使劲。再细化的话就对组内两个人之间的位臵根据性格、学习情况安排，如：性格比较内向的可以安排一个表达能力强的，爱回答问题的孩子跟他同位，这样即时制约又是促进，何乐而不为呢？

三、异组之间能量的转换

同时为了不让各小组之间出现互相竞争到对立的情况，我还设立了异组之间互相帮助的奖励机制，如：本组同学全部完成学习任务的话，可以帮助别的小组里没有学会的孩子。这样，既增进了各小组之间的关系，使之更加融洽，还让部分孩子发挥了多余能量，这些能力被及时转化成最积极的力量。

有了理论的指导，再加上合适的条件进行实践，我们的小班化学习一天有一天的进步。因为小组合作学习确实给我们带来了许多不可预约的精彩，把课堂交给学生，真正让学生做到‚我的课堂，我做主‛。我们的课改课堂就会精彩纷呈，也会给我们教育者带来源源不断地惊喜与感动。

《明日之学校》读书心得

垦利县胜坨镇实验小学 纪海龙

关于本书的大体内容和写作动机，约翰〃杜威的自序里其实早已经表述得很清楚平实。‚本书不试图发现一种完整的教育理论，也不考察任何‘体系’或讨论杰出的教育家的观点。‛‚我们试图指出当各学校用自己的方法着手实践时实际上发生了什么。‛ ‚通过显示一个教师应用这些观点时所发生的一切，我们希望给读者指出一些教育改革家的已经被广泛认识和认可的观点的实际意义。‛在杜威之前，包括卢梭在内的许多人提出过各种不同的教育理论。所谓‚理论指导实践‛、‚实践检验理论‛。本书关注的是众多先进教育理论的‚实验成果‛。

‚儿童期的真正含义就是，它是生长和发展的时期。‛在第一章‚教育即自然发展‛中，一再阐述了自然发展的儿童期的重要性。‚教得太早是不可能的，因为我们的真正教师是经验和感情，成年人除非根据他本身的条件，决不会学习适合他的东西。‛就如卢梭所说，‚那最大、最重要和最有用的教育法则就是：不要爱惜时间，而要失去时间。假如一个婴儿能从母亲的怀里一跃就跳到理性的时期，那么现在的教育就是很适当的了；但是儿童自然的生长，要求一种完全不同的训练。‛

我的理解是，既然是生长和发展的时期，最重要的是遵循儿童生长发展的规律，也就是书中所说的‚自然发展‛。‚揠苗助长‛式的超负荷教育只能百害无一益。但是在此又要提出疑问了，何谓‚自然发展‛？儿童期的发展规律是如何？不妨带着疑问继续阅读。

在第二章‚教育即自然发展的一个实验‛就是杜威和他的女儿杜威小姐收集到的一些学校的实践情况的反馈。菲亚霍普地区约翰逊女士的儿童学校就是一个很好的尝试。约翰逊女士称她的教育方法是‚有机的‛，代替一般课程的活动包括：体育活动、自然研究、音乐、手工、野外地理、讲故事、感觉教育、数的基本概念、戏剧表演和体育比赛。一定累积后，加设画地图和地形地理。约翰逊女士的一个说法令我十分受用，‚我们必须等待儿童的愿望，等待自觉的需要，然后我们必须迅速地提出满足儿童的愿望的方法。

也就是说，遵循‚自然发展‛的很关键的一点就是遵循儿童自身的需求。当儿童想要接触新事物，想要获取新知识，我们提供给他，这时候的教学效果最好。学校为儿童创造环境，激发儿童的需求，再满足他的需求。

第三章‚自然生长中的四个要素‛里梅里亚姆教授把学校的一天分成四个阶段，进行下列基本活动：游戏，讲故事，观察和手工。不难发现与约翰逊女士的教育理念中的一些共同之处。杜威对我们指出很中肯的一点现实：‚他们的学校教育给予他们的任何手工技能或体力，或者他们日常的生活作业中的任何乐趣，以及文学艺术所提供的最好的东西，都是能被直接观察到和衡量到的更为确切的收获。‛个人认为，这最表面的成果已经是很好的成果。而这背后的更深远的成果，同样是引人期待的。

之后杜威进一步向大家展示了裴斯泰洛齐的‚实物教学‛理论、以及很多学校‚从做中学‛、‚教孩子们生活‛等打破传统的理念及理论成果。篇幅之故，笔者在此就不做进一步阐述。粗浅地谈谈全书给我的感觉：

写于将近一百年前的杜威的著作，阐释的理念对当今各国尤其中国的教育现状还有很高的指导意义。这是值得我们尊敬、也是值得警醒的。西方的教育为什么比国内先进？值得深思的问题还有很多。以我，一个在中国教育体制下一路成长起来的大学生的身份来看，当今中国的教育体制值得改进的空间还很大。正确度是一个指标，创新力也是一个指标。孩子的成绩、证书很重要，孩子的人格养成也很重要。

教育是一件有重量的事业，中国的未来，需要当局和所有一线教员的共同努力。

《小班化教育课堂教学》读后感 垦利县胜坨镇实验小学 周芳

带着对《小班化教育课堂教学》一书的期待，寒假我用心阅读了此书。它是成都师范银都小学赵笑梅、文莉主编的。全书分为四个章节，在阅读中我边读边品，边品边联系我们的教学实际，感触很深，收获也很大，使我对小班化教育有了全新的了解。

一、真正的小班化教育：

我刚开始理解的小班化教育就是把大的班级人数缩小，人数少了也就成了小班化教育。通过读书才知道以上理解仅仅指的是小班，它是相对于大班而言的一种班级规模（班额）设臵。而小班化教学是在现代教育理念指导和小班配臵条件下，教学观念、教学内容、教学环境、教学人际、教学方式及以教学管理都有别于大班传统教学，小班教学内在属性和特质逐渐形成、发展、完善的过程。

二、小班化教学的优点：

1、关注每一个学生。

96年联合国教科文组织发布的一份报告中强调：应当把人作为发展的中心，接爱教育不再只是为了升学和谋生，更是为了个人能力的发挥和个人终身学习以及社会的和谐发展。顺应这样的理念，小班化教育走进了我们乡镇学校。班额小使每个学生都能享受教育的阳光，教师对于学生的关注程度大大增强，显著增加，每个学生受教育的充分程度得到提高，教学针对性更强，有利于因材施教与个别教育，有效促进学生的成绩普遍上升，能力普遍提高。有利于学生全面发持续发展、个性优化发展。

2、教师备课更用心

个性化教育是小班化教学的核心理念。《小班化教育课堂教学》一书具体阐述了个性化教育在小班化教学中体现的三个层面的内涵：a．促进全体学生全面和谐发展；b．促进全体学生主动地、生动活泼的发展；c．为学生提供符合个性发展的‚差异教学‛。为了切合这些理念，更有效地开展教学，我们教师就必须对学生、对教材做足功夫,备好每一堂课。这样的教学使教学氛围更加宽松和谐，大大加强了教师对学生的人格影响力、学习生活的亲和力和班集体的凝聚力。

3、学生享受空间大 原来50多个学生的教室，现在只有30多个学生来享受，明显地多出来很大空间，这样的空间更有利于教学的开展，我们的老师可以充分地利用好这些资源，可以根据教学内容、教学形式的需要，把教室里的桌椅围成小圈，或摆成方形，或排成八字……让孩子们更舒适地进行表演，或更深入地进行探讨，或更便捷地开展活动。同时教室也可以开辟更多的学习和休闲的空间。班额小使每个学生享用的空间自然增大，享受自然资源更加充裕，有利于学生身心健康，有利于增强教学内容的丰富化和多元化。

4、班额小使课堂教学的形式和方法更加灵活多样，有利于学生自主性、探究性学习和体验式学习的开展，从而有利于教学内容的综合实施和教学目标的有效达成。特别是‚小班化课堂教学中的合作学习‛对我启发更大，使我明确了小组合作的学习要求。a、提倡合作，是把同伴当作共同分享的朋友，以合作的态度在学习中共同探索。b、小班化教学的小组合作学习应当关注小组中的‚每一个‛c、合作学习要强调参与性。d、合作学习要力求精致化。

了解了以上知识，再反省自己的课堂教学，我觉得自己很少能做到真正的小班化，尽管班里人数上已经是小班，但是小班所特有的给每一个学生充分学习的机会、以各种形式展现个性的方法以及富有实效积极多元的评价这些都还在探索中。在今后的教育教学中，我要充分利用小班化教育的资源和优势，努力去寻找和探求更好的教学方法和模式，使学生在小班教育中获得更加优质的教育，使我们的教育目标顺利实现。

《大教学论》读书心得

垦利县胜坨镇实验小学 纪海龙

夸美纽斯提出了普及教育的民主主张，认为‚所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校‛。为了实现这一主张，他创制了学校体系，发明了班级授课制，这种主张和体系至今为我们所沿用。

现就读书后做如下几点体会： 一．对于教育力量的坚信

他认为人心如同树木的种子,树木实际已经存在种子里面.＂我们不必从外面拿什么东西给一个人,我们只须使他的固有的、藏在身内的东西展露出来．＂这就是说，人有发展的极大可能性，但是这咱可能要靠教育才能变成现实，正如玉石要经过雕琢才能变成饰物，牛马要经过训练才能为人服役一样．人心又如土壤、白纸与蜡，只要园丁当心，土壤可以长出各种赏心悦目的植物．白纸上什么都没有写，但是什么都能写上．蜡能变成各种形式，人脑也是一样，它能接受万物的影像．这就是说由外力加以铸范的．这外力有两种：环境和教育．但教育可以左右环境的影响．具体到每一个人时，他认为几乎没有教育不好的儿童，他满怀信心地说：＂我们差不多找不出，我们也差不多找不出一块粗糙的木板粗糙到了完全不能刻上什么东西的地步。

咱们的学生正是像夸美纽斯先生所描述的那样，他们并不是‚一块晦涩的镜子晦涩到了完全反映不出任何影像的田地‛，也不是‚一块粗糙的木板粗糙到了完全不能刻上什么东西的地步‛。我们要像园丁一样耐心的发现他们的闪光点，发现他们的潜力，挖掘出来这些，鼓励学生，赏识他们。

二．对于教学方法的重视

夸美纽斯对于旧时学校缺点的体会是很深刻的．他说，旧时学校＂教导青年的方法通常都是非常严酷的，以致学校变成了他们的才智的屠场．他自己就是一个不幸的人，是千千万万人中的一个，悲惨地损失了一生一世的最甜美的青春，在教育的小节上面浪费了青春的鲜美的岁月．＂ 所以他决心写出《大教学论》来＂阐明把一切事物教给一切人们的全部艺术＂，使青年们能够＂迅速地，愉快地，彻底地进行学习．因为，既然人是一咱可教的动物，教育的力量又是十分巨大的，可见教育办得不好的原因是教学方法不好，不是人的智力不够，也不是学科太难．＂世上也没有一座岩石或高塔，高到了在合适的位臵放了梯子，或在石上合适的地方凿好了台阶和装上防止跌落的栏杆之后还没有人爬得上去的．＂固然，＂在智慧方面，快乐地加入旅行的人很多，而能登峰造极的人是很少的．但这并不证明人类的心智有什么达不到的目的，只是证明阶梯安排得不好，或是数目不够，有危险，没有修理而已――换句话说，就是方法有困难＂． 我们常常听到这样的抱怨：‚咱们的学生基础太差了，什么也学不会……‛我们是不是也应该好好考虑下自己给他们搭建的梯子或台阶是否合适啊。这令我想到了咱们学校的教学，以学生的性格，以学生的特点为中心，因材施教。比如我们的教学改革，教材瘦身等等，不正是沿着这条夸美纽斯之路走吗。

三．对于道德教育的意见.他认为道德教育是人教育中不可缺少的，当然他所说的道德教育的涵义不可能跟我们所说的一样；但是他所提出的进行道德教育的原则与方法却依旧是正确的．如：预防，实践，榜样，纪律等．

说的太好了，这和我们对学生的教育和管理思路恰恰是不谋而合的，我们的‚以刚性的制度和柔性的人性化结合来管理学生‛的理念不正是这样的吗？

《有效教学十讲》读后感 垦利县胜坨镇实验小学 孙丽

我有幸拜读了余文森教授的《有效教学十讲》，深有体会。不由得使我想到了我们教学中一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。有时候，一堂课下来，我常常在想，我的语文课到底要教给学生什么？学生到底学到了些什么？在以往的几年教学中，我常常是很严格地要求学生，这个应该做那个不应该做，但课堂上学习的效果不是很好，学生在语言表达上也不尽如人意。这究竟是为什么呢？因此，如何使得我们的教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略显得十分迫切与必要。

现在学习了《有效教学》，才明白了其中的原因。原来是自己的教学不是高效的，也就是有效性很低。经过学习，我想要达到有效教学，创设情境、形成问题，使学生愿学是一个很重要的方面。要想使孩子愿学，就必须让孩子专注于课堂、专注于学习、专注于思考、专注于创新。

余文森教授提倡课堂教学中的‚对话‛，强调了课堂教学是‚双向沟通、共同学习‛的过程，也就是我们所说的‚互动课堂‛。而‚互动的课堂‛讲求对话和共享。教师不仅是组织者和引导者，而且是学生年长的伙伴和真诚的朋友。好的语文老师应该善于营造一种生动的课文情境，一种平等的对话情境。我们可以想象，如果课堂教学基本上以教师问、学生答为主的形式开展下去的话，往往就会出现学生被动回答，被牵着鼻子走的结果，学生的思维被禁锢，其学习的自主性就会被完全抹杀掉，更不可能在师生之间产生信息的互动、情感的互动、思想的互动、精神的互动，即使师生是在互动，也决不能算作是有效的互动。那么，怎样建立有效的教学互动呢？

1.课堂关注要全面化

我们把课堂中能否注重培养学生的积极性，激励学生个体的自身的发展看作是衡量教学互动是否有效的重要标准之一。作为教师就应该建立‚以人为本‛的教学理念，树立正确的教学观和学生观，在先进的新课改理念的指导下，引导学生通过主动的实践活动来学习语文，并且做到经常换位思考，‚蹲下来‛看学生，尊重学生，使得教学成为对人性的终极关怀，伴随学生一生的成长。

首先，教师在进行备课时，不仅要备教材，而且要备学生；除了考虑采用哪些形式完成教学任务，还要考虑学生学习时的情感、态度和原有的知识水平，从学生的角度设计教法，在课堂上渗透学法的指导；在注意教材中关键的字、词、句的同时，更要全面合理将教学资源进行整合，并注意开发与课文内容相关的课程资源，让学生在丰富多彩的语文实践中学好语文，并进行迁移运用，使语文课堂成为师生情感获得共鸣的乐园，洋溢着欢笑和幸福。

其次，教师在课堂上要尽量关注到所有的学生，不能因为自己注意力或掌控力所能到达的固定范围的影响，而使哪些在课堂有限时间内教师无暇顾及到的学生被逐渐边缘化。所以，教师应该注意不同学情层次的学生，让更多的学生站起来回答问题、发表自己的观点，并对学生的回答进行合理的评价，要顺学而导，重过程，重学生的发展，给予足够的鼓励，坚持鼓励与纠正相结合的原则，最大限度的调动学生参与的广度和深度。换言之，教师决不能因为无法调动学生参与的积极性，而就此放弃或把注意力转向更多地关注自己的设计和教学环节，应该对学生参与教学的总体情况进行关注和掌控，还要及时加以调整，切不能臵之不管，放任自由。

2.走出‚误区‛，建立有效合作学习由于语文学科的特殊性，教师对合作学习的片面认识，教育的习惯性，合作学习往往走入误区。

1、重形式轻内容。表面上看热热闹闹，实质上流于形式。合作交流仅仅意味着换个排位方式或者安排学生围坐在一起吗？难道语文知识都必须通过小组合作获得吗？

2、重讨论轻思考。如：教师一出示问题或者学生提出问题，就直接要求学生讨论，学生也就按照‚师命‛叽里呱啦地讨论开来。试想，学生根本就来不及独立思考，怎能进行有目的的交流？怎能进行一定深度的讨论？

3、重个体轻整体。在听课过程中，我们常常发）现，教师一宣布讨论，学生就‚千姿百态‛，合作学习并不见得怎样合作。有合作学习就成了优生挑大梁，学困生跑龙套的假合作学习。

因此，必须建立有效的合作学习。那如何建立呢？有两点值得注意。

1、小组讨论形式要多样化。教师在让学生小组讨论之前，可说清要求，提供一定的讨论的形式。可以是以每人先谈自己的想法，最后由小组长负责归纳总结。或是由小组长先说说观点，其他组员进行补充，最后推选一人在集体中交流。还可以是两两各讨论出一种说法，将两者进行比较，采选更好的一方共同加以修改提炼。让生有章可循，有法可依，更有序地进行讨论，不仅是个体对个体的生生之间，更可以是个体对小群体、小群体对小群体之间的有效互动。

2、小组讨论的时机要恰当。学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。‛所以，在突出重点、突破难点时，可以引导讨论；在学生思维受阻时立即组织讨论；在归纳概括时及时讨论；在寻求多元理解时展开讨论。这样，学生互动学习的欲望被激起，并转化为外在的兴奋行为，在广泛交流后，实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充的良性状态，学生自主发现问题、提出问题、解决问题，构建起和谐民主的师生关系，形成一个真正的学习共同体。

3.恰当地进行课堂提问，形成‚师生互动‛

实现师生互动、双向交流的方法很多。其中有一条值得注意：就是恰当地进行课堂提问。这是最常用且很有效的。一个好的问题犹如一条纽带，会将师生间的认识和感情紧密联系起来，架起师生双向交流的桥梁。因此，教师的教学提问应以尊重学生为前提，讲求提问的态度、方法和技术，以保证师生交流讯道的畅通。教师提出的问题再有价值，再符合学生的特点，如果时机把握的不好，有时候会‚事倍功半‛，甚至起到反效果。那如何进行恰当的提问呢？

1、教师的课堂提问在课前要进行预设，巧妙地设计问题，这些问题是要能促使学生进行有质量的思考的，要少而精，要直指文本的主题。

2、把握好课堂提问这个‚度‛。有位教育家说得好：‚要把知识的果实放在让学生跳一跳才能够得着的位臵。‛这个比喻生动而准确地告诉我们：课堂提问既不能让学生高不可攀，也不能让学生唾手可得，而应该让学生跳一跳－－开动大脑积极思考后获得正确的结论。学生只有通过自己的思维劳动取得成果，才能感到由衷的喜悦，同时也会激发学习的积极性和主动性。

3、在学生思维互动中碰撞出‚火花‛时，应给予热烈的回应，灵活调整教学，把‚问‛的权利更多地放给学生，使微小的闪光变成巨大的影响力，从而辐射全体学生，带动其他学生一起主动地学习。

4.还学生自由创造的空间

学生的主体地位没有真正落实，学生的主动性、创造性被压抑，这是当前师生业务关系上最突出的问题。为此，教学活动的设计和展开，应努力体现开放性。应在教学活动中提倡探索，鼓励创新，保护学生的求知欲望。课堂教学中可采用‚启发式‛、‚探究式‛、‚讨论式‛，等等。应改变传统的听话就是好学生、教师的话就是真理的观念和做法，提倡真理面前师生平等，使学生敢于各抒己见，逐渐培养学生的表达能力。没有教师的教育创新，没有教师创造力量的充分释放，也很难谈得上激发学生的创新意识和创新能力。充分发挥学生主体作用的过程，从本质上说是教师创造带动学生创造的过程，因此，充分发挥教师的创造性，并通过教师的创造带动和提升学生的主体性，才是正确的道路。

总之，一个真正充满生命活力的课堂，是能让孩子感觉到‚豁然开朗‛、‚茅塞顿开‛、‚怦然心动‛甚至‚浮想联翩‛的。一个真正优秀的教师，是能从孩子的眼中读出他们的愿望，能从孩子的回答中听出他们的创造的。要想提高效率，必须靠我们教师的热情、敏锐和智慧，在实践中发觉和总结有效的方法，让孩子和我们的脉搏一起欢跳，让孩子和我们思想碰撞出火花，让我们的课堂与孩子共同成长，让我们的课堂真正地做到省时高效。

第三篇：读书作文300字集合

【精选】读书作文300字集合8篇

无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的读书作文300字8篇，希望能够帮助到大家。

读书作文300字 篇1

最近我看了《三国演义》，感受颇深。

《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。《三国演义》主要写了东汉末年魏、蜀、吴三国从时局**、军阀纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故事。

在《三国演义》的所有人物中，我最喜欢的人物是身长七尺、细眼长髯的“三绝”中的“奸绝”，沛国谯郡人曹操。

操小时候游手好闲，他叔父见了极为神奇，告知曹父操嵩。嵩便训操，操恨叔父。

一天，操戏与庭院，叔父过之，操作中风状，叔父忙禀嵩。嵩视之，操故无恙。嵩曰：“叔言汝中风，现已愈？”操曰：“吾自来无此病，因失爱于叔父，故诬陷吾！”嵩信其言。后凡叔父言操过，嵩概不听。

汝南许劭，有知人之名。操过往拜之，问曰：“吾何如其人？”劭曰：“子治世之能臣，乱世之英雄也。”操闻言大喜。

操因生逢乱世，成了奸雄，可爱的奸雄。操性格开朗、大方，识人才，谨慎。

读书作文300字 篇2

书就像一架飞机带我进入知识的王国，书就像一位形影不离的朋友每天伴我成长，书就像一位专家告诉我新的知识。记得有一次，妈妈给我买了一本故事书，这本书令我爱不释手，每天我多会看它，有一天晚上我睡不着，就拿起那本故事书津津有味地看了起来，过了一会，我听见了脚步声，我赶紧把书藏了起来，眯着眼睛望着门，突然，妈妈进入到我的房间，看看我有没有睡着，然会妈妈走了出去。我继续看起了书，一页，两页，我贪婪地读着，渐渐地我睡着了，那天晚上我做了一个梦，梦见有人在和我抢那本书，我飞快的跑着，可是，我的书还是被那个人抢走了。我坐在地上哭了起来。

只是妈妈走过来玩我怎么了，我说；我的书被被人抢走啦。妈妈说；没关系，我再给你买一本。我高兴的蹦了起来。第二天早上我去找妈妈要书，妈妈说；什么书呀我说；就是你答应给我买的那本书呀。妈妈说；我没答应给你买书呀。我垂头丧气的走回房间，却发现那本书乖乖地躺在床上。我仔细一想，哦，原来是一场梦呀。没有一艘非凡的战舰，能像一本书，把我们带到浩瀚的'天地。没有以一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的脚步。

读书作文300字 篇3

周恩来曾说过，为中华之崛起而读书。那生活在和平年代的我们是为了什么而读书呢?有人说，读书是为了挣钱;有人说读书是为了出名。而对我来说，我是为了美好的未来而读书。

我曾经去过北大、清华、厦门大学这些名校，不仅感受到了浓厚的知识氛围，也明白了读书的重要。我还暗暗下定决心要当一个有知识有涵养的人。同时也给自己立下了一个小目标：要上名校，用知识改变命运，创造自己的美好未来。因为我知道，只有读书才能让我们懂得道理;只有读书才能实现自己的梦想;只有读书才能做一个对国家有用的人。

而作为一名中国人，我们也要为中国的美好未来而读书。学习外国人的知识，提高自己改善自己，用所学知识改造社会，让外国人对我们刮目相看，让中国人过上丰衣足食，幸福安康，十全十美的生活，使中国成为一流的强国!让所有的中国人，为我们的国家感到骄傲和自豪!

读书作文300字 篇4

读书可以获得知识，书中的道理让我深受启发。读书让我学会了许多诗词佳句。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”“知识就是力量！”……每当我读起这些名言，就更让我想读书了。

当我端起一本书，就会读个不停。我妈怕我读杂书耽误学习，只让我读课内书，不让我读其他书。要反复读课内书。我读得一点兴趣也没有。甚至开始不愿意读书了。老师上课提问的课外知识，我是一问三不知。我就偷偷的拿来课外书来读。妈妈一旦有所发现，我就把课外书藏在课内书下面，让妈妈不知道。

我的语文知识随着阅读量增大丰富了。语文成绩也有所提高。妈妈偶尔看见我读课外书也不生气了，后来还鼓励我多读书。妈妈常常出门回来，就给我买上几本书。我终于可以尽情地读书了！我就更加爱读书了，我家里现在有许多的书。

我爱读书，每当买回新书时，我就津津有味地读起来，有时忘了吃饭，忘了睡觉。读书可以获得知识，书让我明白道理。我爱读书，我会永远这样读下去！

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”读书不仅能使我们开阔视野，增长知识，

读书作文300字 篇5

人们常说：一日无书，百事荒芜。一天不读书，就有如生活中少了什么。读书要持之以恒，不能够间断。

小时候我就热爱读书，现在还记得的读书经历已经不多了，但有一件事却让我记忆犹新。在我小时候的一个傍晚，妈妈上班回家，给我买了一本书——《格林童话》。晚上，我还在津津有味的阅读着这，本书。忽然，妈妈从房间里走了出来，对我说：“都这么晚了还在看书，快去睡觉，要不然明天又要起不来了！”“不嘛，妈妈再看一会儿吧，看完了就去睡！”“不可以，要你去就去快去睡觉”妈妈冲我凶到。我既想看书，但是又怕受到妈妈的责备，怎么办呢？我脑袋机灵一转，先到了一个好点子——拿着手电筒，躲在床上看书。我走进了房间，可是妈妈却浑然不知我心里的小算盘。看着妈妈走进了房间里，我就悄悄地打开抽屉，取出手电筒，开始读了起来。可是，到了第二天妈妈叫我起来上学的时候，我却起不来了。等到了学校的时候已经迟到了，同学们早就开始上课了！

经过了这次的事情，我便再也不敢偷偷的“窃读”了！我明白了这种“窃读”的滋味！

读书作文300字 篇6

俗话说得好：读书破万卷，下笔如有神呐!我虽然算不上读书可以废寝忘食的人，但是，也算得上是一个爱读书的人了。我读书还出了一些笑话呢!

一天上午，我老妈突发奇想要做一桌子大好菜给我吃。老妈呢，当然在厨房里面忙活咯，我也帮不上什么忙，便在客厅的沙发上看起了老爸新买的书。“哎呀!啊——完了，完了，完了，这事我怎么能给忘了提!”妈妈在厨房边转身子边拉脑袋。

我走过去，见妈妈这副样子，我忙说：“怎么了，我可以帮你什么呢?”

“算了，算了，你去帮我买一瓶老陈醋来，快点啊!”老妈急促地叫着。

“哦，哦……”此时此刻，我正在拿本书站在厨房门口津津有味地看着呢。听完，我拿了本书，从妈妈包里拿了张“钱”就走了。到了商店门口我欠了欠身子，伸了个懒腰，站在那儿看看了N久的书才记起买老陈醋这事。

我走进喊了一声：“老板买一瓶老陈醋。”

老板问：“要哪种的?”

我正在看书呢，便说：“随便。”付钱时，我才发现那钱是张纸，只好回家拿钱，妈妈知道前因后果哭笑不得……

湖南郴州桂东县小蜜蜂作文乐园六年级:胡仪

读书作文300字 篇7

书，是人类进步的阶梯。俄国伟人高尔基曾说过。没错，书的确是人类进步的阶梯。没有书，人类只会在原地站着，没有动力，不会前进。书是沙漠里甘甜的泉水；书是黑暗里闪闪的磷火；书是寒冬里温暖的炉火书是人类不可缺少的。书让我懂得了许许多多的道理。我从书中知道：要想吸引朋友需有种种品质。自私自利、小气、小肚鸡肠、妒忌、乘人之危、不乐闻人之誉的人，是交不到一个真心的朋友的。

同学们，你们也许不会相信书会有这么大的作用，但你想错了。你别看书只有那么小一本，只要你翻开它，它能带你上天入地、穿梭时空、无所不能；在家就能带你环游世界这时，你会发现，书是那么令人惊叹。这会使你更加努力、更加勤奋的去读书。

在我读过的书中，伊索寓言让我深深的记住了它。因为它让我知道了什么是美、什么是丑；什么是善，什么是恶；什么是成功，什么是失败它让我明白了人世间这复杂但又不可缺少的东西——真理。这一切都要归功于书啊！

同学们，让我们为了美好的明天，一起努力读书吧！

读书作文300字 篇8

书，我的好老师。

小时候，我经常被书中那一个个精彩的片段和主人公的调皮可爱所吸引，但现在，慢慢长大的我，总是被书中的道理所深深地感动。书，教会了我怎样做人。

在最近阅读的《德国，一群老鼠的童话》一书中，小白鼠莉莉的聪明、善良，令我佩服不已。而坏蛋威利巴尔德最终得到了报应，也让我明白：只有认真学习，心地善良，还要乐于助人，真诚的对待大家，才能得到认可。

而《小海蒂》中，那天真善良、活泼乐观的小海蒂，用她的实际行动让我体会到：无论有多大的困难，都要乐观面对，把自己的爱传给别人，才是最幸福的。

还有《尼尔斯骑鹅旅行记》中调皮的尼尔斯在和白鹅、大雁的旅行中变得有爱心，有知识。所以，我也体会到热心助人世界上最快乐的事情。

《秘密花园》中的玛丽，虽然出生时命运不好，但在“秘密花园”中遇到了好朋友，使她懂得乐观、善良和温柔，也让我认识到：无论生活有多坎坷、多艰苦，都要坚强面对，要做一个健康、勇敢、善良的人！

是书，帮我打开了知识殿堂的大门；是书，为我开启了智慧人生的道路；是书，给我指明了怎样做人的方向。书——难道不是我最好的老师吗？

我爱读书！

第四篇：读书作文600字集合

【精选】读书作文600字集合10篇

在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的读书作文600字10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读书作文600字 篇1

书籍，饱含知识的精华，让人们在知识的海洋里遨游；书籍，蕴含无限的哲理，让人们从中去感悟生命的真谛；书籍，是人类进步的阶梯，引领我们走向无限美好的未来。

在我看来，去一次游乐园、去吃一次美味的大餐，倒不如去读一本好书。书籍，是我们一生的朋友，它带给我们快乐，丰富我们的知识，开阔我们的视野；书籍，又是我们一生的老师，它教会我们如何去面对发生的快乐与悲伤；书籍，还好像是一顿美味的食物，它将会满足我们所需要的精神营养。

每当拿到一本新书，我都有一种莫名的快乐，打开这本书，先是闻到它那淡淡的墨香，沁人心脾；浏览书籍，一行行字都如一个个欢快的音符，细细去品读每一段，每一句，甚至每一个字，字里行间都流露着作者丰富的情感世界，犹如听着一首动听的老歌。一次次品读，一遍遍回味，永远都不会觉得厌烦。

读一本写景的书，当读到美丽的景物时，你会觉得自己已经身临其境，清风流水，鸟语花香，能不让人快乐吗？当读一本励志的书时，你会如书中的人物一样，雄心壮起，书中有平缓，也有高潮，当你深入去读时，你的思维也会随之跳跃。当读完一本书时，会有一种成就感，回看这本书，你会情不自禁的再翻看一遍，然后依依不舍地放回书架。

俗话说：读万卷书，行万里路。每读一本书，就是为你未来的成功道路铺上一块砖，多读一本书就多铺一块，每多铺一块，就会为成功再打下一层基础，就会离成功更进一步。其实，品读书籍就是找回内心最真实的自己，它将虚伪的人推回现实，将现实的人推向成功。

读书使人进步，读书使人明理，读书使人睿智，它会让你的人格日趋完美，它会让你明察是非，它会引领你展开梦想的翅膀腾飞。

读书作文600字 篇2

偶尔，站在书橱前，目光从一本又一本的书上捋过去，那些亲切的书，经过了阳光抚摸的痕迹。仿佛也有了记忆。这一本或者那一本，那年看它的季节与心情，又能清晰地想起。

我听到的第一个故事是妈妈给我讲的《卖火柴的小女孩》。刚听到时，我并没有理解小女孩的痛苦生活，我疑惑地问妈妈：“妈妈，卖火柴的小女孩是不是跟路边卖东西的人一样呢？”妈妈便一边笑一边打趣我：“傻丫头。”并为我解释。从那时候起，我便迷上了文学。

我渐渐地迷上了曹文轩著写的一些书《草房子》《山羊不吃天堂草》《三角地》等。小说里那些多姿多彩的人物深深地吸引了我——调皮捣蛋地桑桑四处撒野；忠厚老实的明子艰难生活；害羞内向的细米努力雕刻；坚持不懈地根鸟耐心寻找。这些人物深深的触动了我的心，使我爱不释手。老师曾劝阻我少看一些这样的课外书，但我依旧我行我素。吃饭时、课间玩耍时、晚上睡觉前、甚至上厕所时，我都手捧那本《草房子》，书捧到手中，才翻了两三页，就被书中那胖乎乎的憨小子的故事迷得天旋地转，一拿起便放不下去了。我知道，这草房子必定是他遇到的第一个且最大的一颗闪耀的明珠。

大了些，我又迷上了外国名著，是因为作者生动形象的刻画让我知道了当时黑暗腐败的社会。你看看《巴黎圣母院》中的教主，再看看《堂吉诃德》中的富国王。除去外表华丽外，他们还有什么？仅仅剩下了贪婪与丑陋，变得肆无忌惮，十分狂傲与恶毒。

书是什么？对于我而言，书不仅仅是学习的工具，它更是我生活上的知心好友。它伴我成长，让我思考，丰富我的语言，教育我道理。真正的书犹如一汪净水，清澈且不见底，留给我无限遐想；真正的书犹如一面明镜，让我认识多彩的世界。

那段读书的日子，使我如同雄鹰一般，展翅翱翔；使我如同战舰一般，劈风斩浪；使我如同奔流的江河一般，勇往直前。

读书作文600字 篇3

小女孩晶晶是蒙古族人，平时学习成绩很好，在学校里，她经常受到老师和同学的夸奖，是老师和同学们的小助手；在家里，她总是喜欢帮助父母做一些力所能及的家务活儿，也是父母的小帮手。当然，每天做完作业，她也非常喜欢读书，读完书后，还会摘抄一些好词好句好段，父母都非常喜欢她。

一天，她正坐在自家蒙古包里读一本《美丽的中国》，她看得津津有味，忘记了周围的一切。她之所以十分认真，是因为这本书十分珍贵，她从来没有看过，是她出差到中原的姑父回来顺便带给她的，这本书介绍了中国内地一个个著名的风景名胜的概况，晶晶第一次看到这么多的景点，刚刚翻开第一页，就被深深吸引住了。就这样，她一口气，从做完了作业一直看到睡觉，连吃饭和洗漱都顾不上了。夜深人静，晶晶家里每个人都睡着了，而晶晶，却一直在认真地看书，她看啊看啊，实在太累了，手一软，趴在桌子上睡着了。她一边睡，一边做了一个奇怪的梦。

梦中，她梦到了正在看书的时候，书中突然蹦出一个小人来，小人对晶晶说，：“你好，晶晶，让我做你的导游吧！”晶晶很惊讶：“你怎么知道我的名字？”小人说：“我是天然小人，知道任何人的名字，我也没有名字，让我带你环游中国吧。”晶晶刚才在看有关中国的书呢，听到这个消息，十分高兴，连忙答应了小人。小人听完后，从包里抽出一根魔棒，一下子就变成了一架飞机，晶晶和小人一起，坐上了飞机。在飞机上，晶晶好奇地看着这一切，这是她的第一次旅行，也是第一次坐飞机。她们飞啊飞啊，没飞到一个新城市，飞机就会停在空中，晶晶一边看，一边听小人讲解。她们到了北京、南京等许多著名的城市，还领略了非物质文化遗产，晶晶忘记了一切，在空中快乐地喊道：“中国实在是太地大物博了！”

“晶晶，你在干什么呀？在地毯上睡觉会受凉的!快起来。”晶晶在妈妈的喊声中惊醒了，一看，原来是个梦！她想：中国这么幅员辽阔，值得我去赞美！我长大后一定要去那些地方，我爱你，中国！

读书作文600字 篇4

冰心奶奶曾说过：“读书好，好读书，读好书。”有名人说过，书是人类进步的阶梯。的确，书就是全人类的营养品。尤其是对我们这些在学业上刚刚起步的少年来说，书更是好之又好的良师。

我上幼儿园时，开始看连环画和那种印有插图，字很少还注着音的小人书。就是从这时起我爱上了书籍。我第一次从书中看到了卖火柴小女孩的悲苦；穿新装的皇帝的愚笨；丑小鸭的可怜······一有时间，我就拿起书专心致志地阅读。

转眼上了小学，我已经不喜欢看那些小画册了，离家不远的图书馆便是我最好的去处。这里有各式各样的图书，我经常是找到一本好书看着看着就忘记了时间。直到图书馆关门时，我才依依不舍的放下手中的图书。后来，我办了借书证，每天写完作业就可以在家里读书了。在看书时不管外面声音有多大，我也丝毫不受影响。直到饭菜摆上桌，妈妈喊上好几遍，我才恋恋不舍地放下手中的书，极不情愿地朝饭桌走去。在吃饭时，我的脑子还在回味刚刚书中的情节。以至于有一次夹菜时，筷子竟不知不觉地在半空中停住了。

三、四年级时，我开始看中国古典十大名著。《西游记》中孙悟空大闹天宫的威武神勇，《红楼梦》里一个朝代和家族兴败盛衰的辛酸滋味和《水浒传》梁山好汉们的正义与豪情都深深吸引着我。这时，我养成了写读书笔记的习惯，积累了一些好词好句。

现在，我又将目光转向了古今中外文学大师的名著。像《雾都孤儿》《苦儿流浪记》等等，虽然我目前不能将它们理解得很透彻，但就算只是不求甚解的囫囵吞枣，能够通读一些，也是对我有裨益的。

粮食哺育了我们的肉体，而书籍哺育了我们的灵魂。让我们在书——这位良师的陪伴下成长吧！

读书作文600字 篇5

书籍，是一种神圣的恩赐。那是一股清泉，净化污浊的心。一个黄金屋，引万千风华。漫步书海，那行云流水的勾勒，让人的未泯纯真得到洗礼。

读书，荡涤尘埃秽，过滤沁人香。

还记得，我学习的目的就是学会读书。浏览，是概况；略读，是完成；精读，是体味。融情于景，那是情感的升华；情感的升华，才是成才的甜密。

清风徐来，水波不兴。读书是自由的开始。纯粹的心，静谧的景，是启蒙的老师。让想象的翅膀自由地飞翔，心灵又会像热水里的新茶一般丝丝缕缕舒展开来，那个温暖的杯底从心房熨过，熨平心田上的每一条褶皱。

每一天从读书开始，真真切切。心境不可摇曳，切忌功利浮躁。将灵魂纷乱的繁景，在菩提树下禅定，仰望碧蓝的天，也能找到须臾的宁静。这许是读书能透彻的方式之一。

我总以为，夜晚，是读书的宁静港湾。那时的心不再浮华，白天的喧嚣在那一刻骤然俱寂。月光明澈如水，挑一盏灯，选一本好书，手指轻轻翻去记忆的尘埃，在不知不觉中，合上双眼，松开那本小书，在梦中憧景明天的太阳，那该是多么美好的生活场景。

我，喜爱书的芳香，迷恋它的味道，也更加敬佩古人对书的热忱。

孔子读《易》翻断数不清的简，编连竹简的皮绳断了三次；宋濂为了读书，天大寒，砚冰艰，手指不可屈伸，弗之怠；高尔基为了读书，受尽屈辱，甘愿当学龄前小徒(奴仆)，劳累过后，用自制的小灯，坚持读书。

当我在书中了解那些伟人灵魂背后的读书经历时，不禁常常感叹自己那些为读书逝去的青春，那些怅惘的心绪……都不值得一提。对书的那份执着和渴望，就更加根深蒂固。我们必须昂起年轻的脸庞，挺起坚实的胸膛，读好书，好读书，因为我们是祖国明天的太阳。

当我们用绵绵春雨浇灌知识的蓓蕾时，每个人都将幻化成为天边那璀璨的明星，照耀家乡走上富强之路，引导民族踏上自强征程。读书，滋润了荒芜的大地，使它成为生命的绿洲。与书为伴，让那万家灯火点亮整个世界。

读书作文600字 篇6

阳光轻洒，诗笺展开，翻开这本《漱玉词》，指尖拂过你灵动流转的诗，牵起我飞扬的思维，眼前绽开了你天真的笑颜，你眉弯的浅愁，你心底的愤慨，和你如花事般绚烂的一生。

易安，我在词中与你相遇。

初见你时，你坐在夏日的微风中，摇摆的秋千拨动着我的心弦。轻盈的身影像是初绽的樱花格外温莞动人。“见有人来，袜划金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”陌生人的不期而至，惊扰了阳光下的烂漫笑容，你匆匆离开，你藏盛的身影又无处不透着你的率真和大胆。你手拈枝青梅半掩着脸的样子，美成了一幅水墨画。你盈盈闪亮的少女心事，像夜空中浮动的萤火虫。你的率真成了沾染在我舌尖的微甜，弥散在唇齿间，滋味悠长。

再次遇见你，却看见你眼眸中晕染的浓浓思念。重阳的黄昏下，晚来秋凉，你坐在花下，抿上口酒，月光盈盈，却带不去你满心的相思和忧愁。“莫道不销魂，卷穴中西风，人比黄花瘦。”本该是个欢笑团聚的日子，但你只能独守着空院，独自品味着相思的寂寥。你憔悴的背影让我隐隐心疼。品你的守里行间，有酸涩的滋味沁进了我的喉中，不能散去。

与你重逢，故国已破碎，你流离在他乡，风雨中，是你难以掩饰的寂寞和酸楚。“难言处，良宵淡月，疏影尚风流。”深深眷恋，你的悲伤心绪，只能凋零在风雨之中。苦意从你的笔尖倾泻出来，漫进我的嘴中，唇齿间尽是国破家亡的痛楚。

凝望星空，情向谁诉？冷雨敲屋，寒风越脊，寂寞深闺，愁字天涯，几点催花雨。

既使如此，易安仍不失词人本色，在人生沉浮中，以词为器，把真诚、善良、美好、向往，月白和风清全部赋予了生命，用一路凝聚着血与泪的文字，诠释着自己超凡脱俗的美。一地的词章，种成那片辉煌。

有人称赞你是闺阁文章之伯，女流翰苑之才”读你的词，仿佛看到了你如花事一般的人生。看花开花谢，看世事变迁。辗转在你玲珑词句中，品味读书的悠悠滋味。

读书作文600字 篇7

我爱读书！因为书不仅是我的老师，还是我的朋友！

自从来到这个陌生的城市，没有了我所熟悉的小山、小溪，没有了和我一起长大的小伙伴。到处是商场、公园、广场，还有拥挤的人群，可这对一个十岁的小女孩来说，这一切太过以陌生了！

在这座陌生的城市里，也没有一个小伙伴陪我，所以，寂寞就充当了我的朋友，一直伴随着我的左右！

终于有一天，我所熟悉的朋友——书来到了我的身边！

在书里，我可以看到世界各地美如画的风景、各地的美食。

翻开书，我看到了鸟语花香的春天，我仿佛闻到了空中飞舞的花香，听到了鸟儿新编的曲子，犹如身临其境，再翻一页，鸟语花香的.春天变成了果实累累的秋天，我看到了压弯枝头的果实，这次，空中飘舞的不是花香，而是果园里果实的清香我的第一个朋友是一本励志小说《绿野仙踪》。

傍晚，我写完作业后便躺在床上看了起来。

翻开这本书，我面前出现了一条金色的小路和一条可爱的小狗，我们沿着这条金色的小路向翡翠城出发，在路上，我们又遇到了“没脑子的稻草人”“没心的铁皮人”和“胆小的狮子”，我们成了好朋友，一起沿着金色的小路向翡翠城前进，克服了种种困难，凭借着这坚强的毅力，我们终于到了翡翠城，打败了坏女巫，每个人实现了自己的梦想。咦？这本书的主人公那个坚强的小女孩呢？哦！原来我就是那个小女孩呀！这本书终于看完了，当我把书合上时，我面前的美景消失了，又变回了我的房间！

我伸了个懒腰，想睡觉了，我发现家里静悄悄的，猛一看表，我竟读到了凌晨！家人们早已熟睡。

从此，我养成了晚上看一会儿书的习惯，到现在，我还改不了睡前看看一会儿书的“坏习惯”呢！

我爱书，爱这个不说话却又让我增加了知识的老师；爱这个随时伴我左右的朋友；爱这个可以随时随刻、随时随地带我去仙境的朋友！

读书作文600字 篇8

捧一杯香茗，坐在桌边，淡啜一口，随手翻阅起一本书，我进入了书的世界……

夜，深了。一轮新月从树影里探出头来，如水的月光透过斑驳的树枝，碎了一地，江水轻轻拍打着岸边的礁石。“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”张若虚低声吟唱出了千古流芳的《春江花月夜》。从书里，我见到美轮美奂的月夜之景，读书让我阅尽世间美景。啊，读书的感觉真好！

病榻旁，年过七旬的务观，手持毛笔，颤颤巍巍地写下：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”写罢，笔一掷，便撒手人寰了，徒留下墨迹未干的千古名篇《示儿》。从书里，我见到了至死不忘过的忠臣陆游，见到了他那碧血丹心。读书让我阅尽人间沧桑。啊，读书的感觉真好！

又是一个风雨交加的夜晚，稼轩孤零零地躺在床上，思念着边疆的铁马金戈，怀念着战场的刀光剑影，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”“位卑不敢忘国”的辛弃疾，即使在自身都难以保全的境地下，还思念着戍边的将士，还梦想着有一天能重返战场，浴血搏杀。从书中，我见到了一颗滚烫的丹心，一股沸腾的血液从稼轩身上喷薄欲出。读书让我看尽世态炎凉。啊，读书的感觉真好！

“蹬，蹬，蹬。”沉重的脚步声决定着子建的命运，七步之后，诗若不出，子建就只能命丧黄泉。伴随着大哥惊诧的眼神，大臣们的惊呼，曹植缓缓读出了千古留名的《七步诗》，好一个曹子建，不愧“才高八斗”!从书中我见到了一个惊世骇俗的才子。读书，让我知尽人间冷暖。啊，读书的感觉真好！

书中还不止这些，还有被鲁提辖连根拔起的垂杨柳，柳永不得意时的浅唱低吟，林妹妹树下犹有余香的花瓣……

啊！读书的感觉，真好！

读书作文600字 篇9

书是我们增长知识的营养品，书是我们进步的阶梯，如果没有书的帮助，我们就不会有所收获。

每当我无聊的时候，我就喜欢一个人静静的阅读。在我所读过的书中，我最喜欢看《鲁宾逊漂流记》正是这本书，让我知道了无论做什么事都不要退缩，要勇往直前。这本书讲了鲁滨逊在一次航海中卷入了一场风暴，被冲到了一座荒无人烟的小岛上，他在这座岛上又冷又饿，也没有地方居住。于是他走遍了整个小岛，发现了许多山羊，还在船上找到了几把枪和几桶火药。鲁宾逊把它们运到一个安全的地方，就开是找材料建房子，他每天捕猎并把捕到的猎物留一部分饲养。后来还遇到了一个野人朋友“星期五”，之后鲁滨逊也不再那么孤单了。虽然在后来有“星期五”这个伴，但在这之前他却一直靠永不退缩的精神与顽强不屈的意志活了下来。他是多么勇敢，他战胜了一切困难与险阻，鲁滨逊的勇气可嘉，精神更可敬!

“一个人生来不是要给打败的，你进可以消灭他，可就是打不败他。”意志可以磨练，但你打不败它，它是不可摧毁的。我们要有顽强不屈的意志——克服重重困难与挫折。是啊，鲁滨逊正是有了这种精神与意志，才有了克服困难的勇气和决心。在困难面前，这种精神与意志变成了不可摧毁的力量，是他战胜了一切。这种永不退缩与顽强不屈的意志值得我们学习。

我对鲁宾逊的崇拜之情逐渐增加，因为我感到自己身上正缺乏这种坚强的意志和战胜困难的决心。读了这本书之后我心中有一种自信，相信自己一定会像鲁滨逊一样在困难面前不退缩，有坚定的决心和毅力。学习他这种永不退缩的精神与顽强不屈的意志。这样，才能闯过这些黑暗的险滩，迎来光辉的明天。

读书作文600字 篇10

最爱一句名言：文字煮沸，自有一种芬芳的味道。

在一个阳光和煦的午后，我捧着一本散发着油墨清香的书，坐在靠窗的小沙发上。温柔的风儿拂起纯白的丝帘，伴着茉莉花茶的恬淡沁香，阅读着……这是一个多么美好的意境!

我读书的滋味亦如此，文字芬芳，读者欣悦。手捧书本，如同面对一位和蔼可亲的老师，无私地授给我丰富的知识，我贪婪地吮吸着知识的甘霖，乐此不疲。书又像一个高尚的朋友，和我共同追寻光明的理想，展望美好的未来。不同的文学作品读来会有不同的感受。阅读中国古典文学，典雅韵致，耐人寻味;阅读80后散文诗歌，洋溢着青春的蓬勃气息扑面而来;西方小说别具一格，各具风采;哲学经典，更引人深思……享受到的,是语言的成熟别致,还有文字那独特的芬芳。

有时,我会感叹舒婷细腻的情感,感受婉约派诗人独特的魅力;有时我会看到鲁迅在小草屋前悲愤呐喊的情景,听到他和夏日漱石发出的极尽调侃和不屑的嘲弄;有时,我会和小王子一同观赏生命中麦子的颜色,解读爱的真谛;有时,我会伤感地惋惜顾城的英年早逝,再次体会一代人的希望;有时,我幻想苏轼在红日升起时,那种豪放旷达的笑;有时,我仿佛闻到黛玉葬花的凄凄花香……这一切的一切,是书给予我的,这宝贵的精神财富,仅在书中。

书，为我创造了美好的成长的成长环境，让我沉醉其中。在开满鲜花的草丛上，我随意躺下，在阳光的沐浴下自由地在书的天空中翱翔，跟着一起高兴、悲伤、忧郁、开朗……深呼吸，书籍芬芳的气息永驻心田。

最爱一句名言：文字煮沸，自有一种芬芳的味道。我愿做一只酷爱读书的鼻子，尽情读书，享受芬芳。

第五篇：读书名言警句集合

读书名言警句集合

在平平淡淡的日常中，大家都接触过很多优秀的名言警句吧，名言警句是我国文化悠久，博大精深的具体体现。你知道什么样的名言警句才能称之为经典吗？以下是小编整理的读书名言警句集合，希望能够帮助到大家。

1、热爱书吧——这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

2、滴水日久，会把坚硬的石板穿透，读书经年，能将高深的学问攻破。 ——佚名

3、勿谓今日不学而有来日，勿谓今年不学而有来年。日月逝矣，岁不我延。

4、读书使人长见识，实践使人长本事。

5、半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

6、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

7、学习他人是方法，实现自我是目的。

8、袁枚自幼记性不佳，看书必加摘录，久之分门别类，积而成书，自备作诗文时掀翻獭祭，或谈论时作中郎枕秘欺人耳。此时，零星散记未分门类者，尚有三十余卷，皆视为糟粕，所好不存焉，家中藏书五万卷，初自以为多矣，近闻毕秋帆先生家藏书九十五万卷，以随园比之，如米粒入太仓，其所考据证引，敢自信哉？敢自足哉？——袁枚

9、由书本得来的学识，不是真学识。由书本得来的经验，不是真经验。欲求真学识、真经验，须抛开书本，对人情物理，随时随地地用心考究。我愈读书，愈不会为人，不能做事，从今以后，我不再读书，我立志先读人。——宣永光

10、愚自少读书，有所得辄记之。有所不合时多改定，或古人先我而存者，则遂削之，积十余年，乃成一编，取子夏之言，名日《日知录》。——顾炎武

11、怜渠已解咏诗章，摇膝支颐学二朗。莫学二朗呤诗苦，才年四十鬓如霜。——白居易

12、书从疑处翻成悟，文到穷时有精神。——郑板桥

13、必须认真读点书，并且注意联系当时的历史背景，把基本观点真正弄通。必须深入了解实际情况，掌握真实而丰富的材料，要把理论观点同实际情况联系起来进行加工制作的本领，也就是说，必须养成在马克思主义理论指导下分析问题的习惯。学会理论与实际结合的正确方法。——李瑞环

14、不智慧的人不悬空揣测，不完全肯定、不拘泥固执，不自以为是。

15、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

16、如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必须很狡黠，才能掩人耳目。如果一个懒于动笔，他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人要孤独探索，他的头脑就必须格外锐利。

17、书比爱人忠心，比亲人有趣，比烟酒、彩票深邃，书比宗教调皮，却又比巫术庄重，书让我们不必离开人的世界，就能坐拥天堂和地狱。——杨照

18、理想的书籍是智慧的钥匙。

19、一花独放不是春，万紫千红春满园。——谚语

20、人不读书，其犹夜行。——段成式

21、凡读书需识货，方不错用功夫 ——清·陆世仪

22、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——（宋）程颢

23、不读书的人，思想就会停止。 ——狄德罗

24、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

25、读书不加思考，如同吃东西不经消化。

26、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹

27、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯癫癫。 彼特拉克

28、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。 作者：《格言对联》

29、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。 作者：（清）袁牧

30、善学者，假人之长以补其短。 作者：（战国）吕不韦

31、学之不精，由于多心。——帅旷

32、无人阅读的书籍就好比是一块木头。——托·富勒

33、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以崐？必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

34、书是顾问。——凯勃斯

35、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。

36、在阅读时，我希望在每一个好的想法才停留，因为在每一个真相之前尽可能的保持。

37、以自己的力量创造自己的美好生活，自力更生，丰衣足食，这才是乐在其中。

38、有能力而不愿读好书的人和文盲没有两样。—— [美]马克吐温

39、读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一要义。—— 林语堂

40、各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。

41、光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。—— [美]约诺里斯

42、读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。—— [日]池田大作

43、我爱读书就像我爱打扮一样，让我更加美丽。

44、闪光的东西不一定都是金子。列宁——生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思

45、不读书的人，思想就会停止。 作者：（法国）谚语

46、如果认为成功人士不怎么读书，你有如何知道别人的读书方式和效率呢？

47、即使将所有的印度宝石跟我的藏书交换，我也不乐意。——吉本

48、放飞梦想，走向未来！让读书成为习惯，让自信相伴每天，让付出见证成长，让劳动收获喜悦，让勇气战胜困难，让你为自己喝彩！。

49、充分的'利用自己的头脑，去创造自己该拥有的机会。——米数勋

50、书是人类奋斗史上最为不朽的硕果。

51、书卷是带我们到别人的心中，到别的民族当中去的门户。

52、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。语言是心灵和文化教养的反映。高尚的语言包含着真诚的动机。勤学和知识是一对最美的情人。

53、不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。"如果片面理解"开卷有益"任为一切书皆读，而不取舍，不问内容，读了就有益，其实不对！我们必须学灰一种本领选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益。

54、书是唯一不老的东西。

55、志当高远，脚踏实地。

56、机会总是给有准备的人，为此，你必须付出努力。

57、我认为，写作的真正原因，并不在已成为作家的声言中，而存在于其青春时代的梦幻中。

58、藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；能用不难，能记为难。

59、读一本好书，就是在和许许多多高尚的人谈话。

60、安安份份学习。读完该读的书。想伤心时，痛快地伤心，想欢喜时也同样痛快地欢喜。——米娜

61、书破万卷，下笔如有神。

62、当我们搬开别人脚下的绊脚石时，恰恰是在为自己铺路。

63、学习的方法：一、工作中学习，学习后工作，二、做比说重要，习比学有效。——郭台铭

64、书读得多而不加思考，你会觉得你知道得很多，而当你读书而思考得越多时，你就会清楚地看到你知道得还很少。——伏尔泰

65、读书于思想犹如运动之于身体，运动使人健壮，读书使人贤达。——爱迪生

66、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物，它比你花很多钱安排孩子上私立学校更好，比你赠送孩子一台电脑更好，甚至比哈佛大学的学位更好。热爱读书可以改变一切。

67、读书是一辈子的事情，即使是学富五车的学者，仍要不断充实新知。

68、读书游山，用功皆在一心。——钱穆

69、书籍使一些人博学多识，但也使一些食古不化的人疯疯癫癫。

70、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。作者：臧克家

71、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。作者：李若禅

72、求学将以致用；读书先在虚心。出处：对联集锦

73、任何时候我也不会满足。越是读书，就越是深刻地感到不满足，越是感到自己知识的贫乏。作者：马克思

74、好书是伟大心灵的富贵血脉。

75、不学，则不明古道，而能太平者未之有也。

76、生活中，你可能会跟成百上千个人相遇，或是相处，表面上迎来送往，一团和气，却从未有过契合感。无论多熟悉，都觉得只是生命中的过客，在心底里，从未接纳过他们。就是说，你的身边一直很热，但你始终很孤独。

77、好书像星星，读不完，看不厌。

78、书籍带给我们快乐和知识，大家一定要开心读书。

79、一生与好书相伴，一世与智慧同行。

80、好直欠勤学，其蔽也绞；好勇欠勤学，其蔽也乱；好刚欠勤学，其蔽也狂。

81、念书是我惟一的娱乐。——富兰克林

82、少年易学老难成，一寸功夫不行轻。

83、先生不该该专教书，他的责任是教人做人；学生不该该专念书，他的责任是进修人生之道。

84、世上所有优美的情感加在一起，也抵不上一桩高贵的动作。

85、好书的灼烁高出星星。——俄罗斯谚语

86、念书谓已多，抚事知不敷。——王安石

87、可以或许摄取须要营养的人要比吃得许多的人更康健，同样地，真正的学者往往不是读了许多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯

88、在常识的山峰上登得越高，面前的景致越壮阔。——拉吉舍夫

89、见地，见地，不见不识。

90、思索，就是跟本身争论。

91、观书亦须从新循序渐进，可以浅深难易有所取舍，自然意味详密。 ——朱熹

92、角逐必有一胜，苦学必有一成。

93、规矩是最容易做到的工作，也是最容易忽视的工作，但她却是最贵重的工作。