【实用】热爱的生命的作文合集[精选多篇]

第一篇：【实用】热爱的生命的作文

【实用】热爱的生命的作文合集10篇

在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的热爱的生命的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

热爱的生命的作文 篇1

为什么世界上有那么多不学无术、一事无成的人呢？因为他们不热爱生命，不珍惜生命。为什么世界上有的人成为了科学家，对社会做出了巨大的贡献呢？因为他们热爱生命，珍惜一分一秒，让自己有限的生命展现出了无限的光彩。

有一天，我在家里玩，看到了一些小蚂蚁在地上来回的跑，感觉很好玩，就开始捉它们。它们太渺小了，看起来跑得很快，可我一伸手就把他们捉住了。忽然，我一不小心把一个蚂蚁的头给拔下来了。本想，蚂蚁没有了头肯定就死掉了，可是眼前的这一幕却让我感到非常惊讶：蚂蚁虽然没了头，可是还在艰难地一步一步往前爬。它虽然没有了头，没有了方向，可还是挣扎着往前挪动，直到很长一段时间，这只没有头的蚂蚁才慢慢停下来。此时，我感到心中有一股巨大的生命力量在涌动，顿时，我决定不再去伤害它们，因为它们顽强的生命力让我非常敬佩。

还有一次，由于天气暖和了，家里有了烦人的苍蝇。它们在耳边飞来飞去，既让人心烦，又让人感到很恶心。于是，我妈妈把专门粘苍蝇的纸放在客厅的桌子上，就等苍蝇粘上。我想：活该，害人精。不一会儿，果然有一只倒霉的家伙落在上面了，它的脚被牢牢地粘在了纸上。苍蝇的双翅极力地扇动着，发出“嗡嗡嗡”的声音。就算它的翅膀扇得再猛也是徒劳的，它不可能挣脱那张粘蝇纸了。可是，苍蝇没有停下来，继续扇动着双翅，发出“嗡嗡嗡”的响声，直到最后双翅都粘住，才停下来。虽然苍蝇已经奄奄一息了，可是我耳边还响着那“嗡嗡嗡”的声音，因为它这种求生的欲望，震撼了我。我真想放生了它，让它的生命重新开始。

蚂蚁是多么的弱小，苍蝇是多么的弱小，可是它们却有顽强的生命力，它们非常珍惜自己的生命。我们更应该珍惜生命，让有限的生命展现出无限的光彩！

热爱的生命的作文 篇2

生命的意义在于奋斗，奋斗的价值在于付出，不是为自己，也不是为别人，为了自己所爱的事业。在这个打拼的过程中，有的人上升，有的人却下降，直至最后潦倒。当每个人都怀揣希望站在事业的起跑线上时，我相信，我们的憧憬都是一样的，我们对未来的期望也许是一样的。

但是，为什么在跑步的过程中，我们的结局却不一样呢？也许有时候我们虽然奋斗了，但没有结果，但是一时的输赢并不代表终生的成败，请你擦干泪水，振作精神，因为新的冲锋号角已经吹响。

谁说天空没有痕迹而鸟已经飞过，鸟飞过的痕迹已刻在了天空的心中。你的精神也刻在了我们的心中，无论结果如何，我们都不会忘记你这只在天空中奋力舞过的美丽的小鸟，你将成为我们心中的永恒，成为那一瞬间的美丽。

热爱的生命的作文 篇3

我见过一只顽强的蚂蚁，真令我佩服。

那天，我嘴里正吃着水果糖，不知是怎么回事，糖忽然从嘴里掉了出来，砸到了蚂蚁群的中间。可恶的臭蚂蚁，干嘛吃我的糖啊，我就拿了一根小棍，不长不短，把蚂蚁都弄走。

一群蚂蚁都跑到了洞里，就在糖的下面，有两只蚂蚁在底下压着了，我把糖翻开，那两只蚂蚁很快的就爬了起来，正着急的向洞里跑去，我用土把蚂蚁洞埋住了，它们赶紧回头往另一个方向走去，我就用小棍挡着，不让过。

其中的一只蚂蚁，我不小心压到了它，它躺倒那里，就不动了。另一只蚂蚁看到了，心里很着急，跑得比刚才还要快，它左窜窜，右窜窜，我嫌它烦，就把它压到底下了，它拼命的挣扎着，呀，纳了闷了，它自己爬了出来。

不过，看起来受伤了，但是，它用了最后的生命，最后的时间，努力的爬了起来，我压，我压压压，我把它弄倒了，它不动了。可是，它很顽强，费着全身的力气，努力的爬着，爬着，它爬到了洞口的旁边，努力地把洞口挖开，可能是想借这短短的时间里，见到自己的亲人，可是，还没有定洞口开的时候，它已经倒下了。

好一只顽强的蚂蚁，好一个顽强的生命力。

热爱的生命的作文 篇4

人们都说：“生命需要呵护，健康需要帮助”。我们的学校就像一个大家庭，我们的班级就是一个温馨的小家，关注着每一个学生的健康成长。”我们每一个学生就是最大的受益人。

在这里，我们快乐地成长，我们与伙伴们尽情游戏，尽情欢笑；在这里，我们健康地成长，我们能从老师的批评中领略到做人的真谛和健康的意义。同学给予的帮助，玩耍时的开心，课外书籍带给我们的知识，老师对我们的信任。这些都是我们生活当中的一点一滴，它们就像是我们记忆银河里的一颗颗金星。时时刻刻伴随着我们健康快乐地成长。热爱生命、快乐成长。

现在，社会飞速地发展，游戏、网吧如雨后春笋，拔地而起。对于我们这些充满好奇心的小学生来说，有极大的吸引力。很想去试试，可一试就上瘾。成天沉溺在恐怖和虚幻的世界。不仅荒废我们的学业，还不利于我们健康、快乐地成长。我们小学生在学习和生活中，要有一定的心里承受能力。考试对于学生来说是家常便饭，有时会因为小小的疏忽而考得不如人意，我们不要灰心，要振作精神，找出错误并及时改正。在生活中，我们要与家人和睦相处以快乐的心情度过每一天。

在种种诱惑面前，我们要认清对错，不轻意走进别人设下的圈套。我们要以积极的心态去面对生活和学习的各种挑战，我们就会感到生活的乐趣而珍惜自己的生命。我们的成长是快乐的，快乐无所不在，快乐无处不有，只要你去挖掘、去寻找、去探索，你终究会发现它，得到它。让我们在成长中寻觅快乐，在快乐中健康成长！让心与健康同行，快乐与成长相伴，使每位同学的明天更美好！让我们共同携手、热爱生命、快乐成长。

热爱的生命的作文 篇5

即使横在我面前的是一条没有渡口的江河，只要能穿过晨雾眺望一下对岸的风光，我就不会感到沮丧。

即使前行的路上没有旅伴，只要有小草，山花相伴，我就不会感到孤寂。即使山道多么陡峭，我也要不停的攀登；即使累倒在半山腰到达不了峰顶总要比在山脚下停下来看得更远。

即使通向成功的道路上没有灯光，我也要摸索着辨认那紧闭的命运之门，然后举起手来咚咚咚地把它敲响。

热爱的生命的作文 篇6

人是热爱生命的，有许许多多残疾人同样十分珍惜生命，做出一些非常不寻常的事情，就让我讲一讲她的故事吧！

故事是这样的，在20xx年5月8日，佳木斯的一所中学里，29岁的教师张丽莉的一次壮举让我感动的哭了。

5月8日这一天，张丽莉老师像往常一样送学生回家，不幸的是，四名学生差一点被车撞倒，但是张丽莉老师奋不顾身的去推开他们，自己却失去了双腿，导致了高位截瘫。好几名教师拨打120的电话，医院收到电话，急忙赶到现场，张丽莉老师到了医院没有先关心一下自己的安危而是急切的问：“我的学生们还好吗”一名教师说：“你的孩子们都好。”随后张老师昏迷过去，大夫抢救了好几个小时，随后大夫说：“我们得把她转到哈尔滨的医院救治。”到了哈尔滨的医院，张丽丽经过再次抢救，终于睁开了眼睛。下午的时候社区党员干部知道了她的事情，深受感动，掀起了向“最美女教师”学习的热潮，她把死的危险留给自己，以最柔弱的身躯支撑起一片天空，用行动谱写了一曲感天动地的赞歌。全国妇联于5月16日作出决定，授予张丽莉“最美女教师”和“三八红旗手”称号。

生命很短暂，所以我们要爱护生命，已经残疾的人都没有放弃，我们更应该受到鼓舞。加油！张丽莉老师！

热爱的生命的作文 篇7

生命如大河，本应生生不息。

曾听到过一个故事：两条河流流经西亚广大的土地，前方是艰险的沙漠。一条河对另一条河说：“停下来吧，沙漠是流不过去的，在这看看风景，死了算了。”另一条断然拒绝：“不，我要珍惜我的生命，再见！”朋友们，你们愿意选择当哪条河呢？

生命只有一次，十分宝贵，一些浪费自己生命，也浪费了他人的'生命的的即将走向刑场的人们都会对自己作过的事十分悔恨，可那又有什么用呢？生命不可以再来。

痛改前非，一个被我们用了无数次的词语。有些人做错事后，痛改前非已来不及了，有些人虽然还来得及但也浪费了大好的青春。可是，我们为何不在做事之前想想我们应怎样做这件事？怎样做才能珍惜自己的宝贵的生命？

说实话，我也在一直想怎样做才能珍惜生命，使有了如下的答案。

要正确选择。人生会有诸多的岔路。正确选择道路非常关键。在选择之前，应思考这条道路是不是通往美好的大山而不是通往通往黑色森林？这条道路是否是自己的追求？即使走这条道路失败你会不会后悔？

要坚决果断的。即然选择了正确的道路，就不应犹豫，也没有时间犹豫，果断的踏上那条路就不要回头，也没有时间回头，否则就浪费了自己的生命，应一直沿着路走下去。

要不畏困难，即使这条路荆棘丛生，悬崖丛生，也不要半途而废更不要跳下悬崖，一了百了。而要执一把利剑，斩断荆棘，握一根缆绳，渡过悬崖。切勿心生胆怯，而轻生，应相信生的力量，相信自己一定能战胜困难。

这样，才能好好珍惜住自己的生命，使自己绽放异彩。

朋友们，相信你们已经知道了开头问题的答案。故事的结局是：那拒绝逗留的成为奔流不息的约旦河。那轻生的，成了死海。又有一个问题，面对浩渺的沙漠，约旦河又是怎样流过的呢？想必你们心中也有了答案。

热爱的生命的作文 篇8

“生命”这个字眼，虽脆弱，但却闪耀着坚强的光辉。它对每个人来说都异为宝贵，一次的期限，让我们不得不重视它，在乎它。而在天灾面前，生命又重现出依然脆弱的面庞，但不予放下的毅力，却让它永远定格在坚强的边缘。

20xx年5月12日14点28分，它是一个令所有人无比震撼的时刻，是一个令全球华人心痛的时刻，就在此时，多少人顷刻之间失去了自我完美的家园，多少人失去了亲人成了孤儿孤老，还有数不尽的人失去了自我宝贵的生命――这就是四川汶川特大地震灾难发生的时刻！

国丧的三天，打开电脑，各门户网站都是一片触目惊心的黑色；打开电视，所有的电台都是轰轰烈烈的赈灾新闻，还没开始看，心里早以是一阵锥心的痛。从5月12日来，以四川汶川为中心的这场地震，震动了整个中国，震动了整个世界。这场几十年不遇的天灾毁灭性的破坏了这份祥和，瞬息间原本美丽的面目边的狰狞，美丽的家园成了一片废墟，到处是悲伤的眼神，到处是尸骨残骸，最最不能让人理解的是掩埋在废墟中的孩子，一个个年轻的生命就这样去天堂……

生命脆弱，需要加倍爱护。生命意识的内涵不仅仅体此刻爱护珍惜自我的生命上也体此刻爱护珍惜他人生命上。“送人玫瑰，手有余香”，那是幸福的香味，关爱的美丽；“关爱生命”是一种负责的生活态度。法国著名作家罗曼。罗兰以前说过：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。”是啊，对一切的生命，我们都就应怀有一颗“关爱之心”不仅仅要爱我们的同类，也就应要关爱地球上其它的生命，因为在独一无二的生物圈中，他们的存在与我们息息相关，也正因为它们的存在才使我们生活的地球更为多姿多彩；关爱生命，我们就要告别一切比良嗜好，远离那些会毒害我们生命的东西，让自我健康的或=活着也是关爱生命的一种很好的表现……

为了父母，为了自我，为了理解，和一切有价值的东西，珍爱我们的生命吧，让我们在阳光下健康快乐的成长。

热爱的生命的作文 篇9

我常常在，生命的意义是什么呢？

树，砍断了还能再生；草烧了，还能在春风吹来的时候发芽。悬崖上的每一棵棵松树茁壮的生长，不需要谁来给它施肥，也不需要谁来给它们灌溉。一粒种子，可以掀翻压在它们身上的石头，可以在没有阳光、没有泥土的砖缝里，不屈向上、茁壮生长、顽强生长，即使仅仅只活了几天。

花，凋了还能再开、再生长；更何况动物可以繁殖下一代；花可以在冷风冷雨中茁长生长，在冷风冷雨中拔地而起，让它的生命显出光辉的一面，小小的花儿都有如此的气魄，更何况人类。这使我明白了生命的意义，那就是—勇气。

生命的意义不在于长短，而在于对社会所做的贡献。

我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大的价值，不要虚度年华，无所作为。因为，人的生命只有一次。

热爱的生命的作文 篇10

生命就像是用铅笔写下的字，终究会慢慢淡去，慢慢消失，慢慢接近死亡。以前我以为死就像夜空中的云彩，模糊不清又遥不可及，是不可能与我撞在一起的，于是我无忧无虑心空上没有一丝愁云，直到死神从我身边偷走了疼爱我的人。我有些着急，因为我不知道她藏到哪儿去了，我找不到她。妈妈拍着我的脑袋说，她死了，她离开我们到天国去了。

“死是什么?”“死就是在你经历了人世间的种种苦难和欢乐之后，你累了，倦了，于是就躺下来休息了，再也不为世上的一切而烦恼。”妈妈说得那么自然，安详，不带丝毫畏惧。“那她要死多久?”“她将会一直死去，在天国开始新的生活。”天国是什么地方啊?妈妈说天国是一个堆满鲜花和糖果的地方，天国的人们总是带着温暖的笑容，他们常常拉起手快乐的跳舞，他们很幸福。我想天国一定就像安徒生童话中的王国，很美很美。于是我对那里无比憧憬。

随着年龄的增长，我渐渐意识到死亡并不像妈妈当初说的那么和谐美好。“死是什么?”我问，可这像上帝设置好了的谜题，知道答案的人永远无法告诉我。但我知道，如果你死了，无论你是谁，你即将去哪里，你都永远无法再活过来，再回到人间。就像流星陨落，再也无法回到浩渺的宇宙，像被风浪冲到沙滩的鱼儿，再也不能回到那片蔚蓝的海。

我找不到答案，于是我害怕了，我怕时间在我察觉不到的时候一点一点流光了，我怕自己陷入死亡的沼泽，慢慢下沉，漫过双脚，漫过腰腹，漫过眼睛，最后消失了。我怕在这历史的长流中，我太渺小，渺小到不足以留下任何痕迹表明我曾经存在过。我怕自己成为一枚窜入夜空的烟火，还没有来得及绽放就隐没在黑暗里。

我不是一个盲人，所以我没有意识到这双眼睛的美好。同样，我不曾死过，即使害怕死亡，也没有真正体会到生命的珍贵。对于死，我的恐惧从来都没有停止过，有时因为害怕，我强迫自己把它忘了，平静下来，无所顾及的生活。可当死亡逼近的时候，我一定会后悔，后悔自己没有用心去享受季节轮回，阳光，各种气息及味道，与人的感情，甚至风吹在脸上的感觉，甚至水花欢愉悦耳的声音。

我不能选择逃避，只能面对它，当生命还在血液中流淌的时候，当时间还没有把我抛弃时，想想活着应该做些什么，也许下一秒，我就永远丧失了这个权利。这句话很对：我们要热爱生命，但不必畏惧死亡。

第二篇：作文热爱生命

热爱生命

人的生命只有一次，生命是来之不易的，世界上每一个人都应该懂得爱惜生命、热爱生命，用有限的生命将自己融入到祖国这个大家庭中，为人类、为社会、为国家做些有意义的事情。

就像雷锋所说：“一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸；一个人只有当他把自己和事业融合在一起的时候，才能最有力量。”是呀！如果我们好好利用生命，把自己和集体团结起来，就会发挥自己的才能，就会为人类的大家庭贡献出自己的一份力量！

就像这次青海玉树的大地震，虽然有许多人失去了家园，失去了亲人，但他们并不孤单，并不寂寞，因为有那些关爱生命、热爱生命的人，一直在陪伴着他们，在鼓励他们，在帮助他们，让他们感受到祖国大家庭的温暖，让他们知道生命的宝贵。无论是帮助别人的人，还是受帮助的人，都是将自己完全融入到社会这个大家庭中，都为自己的生命添加了一段美好的回忆。

对于我们没有受到地震的袭击的人，就更应该利用生命，做有利于别人、有利于社会、有利于国家的事，我们应该学习雷锋的精神，把自己的生命描绘得绚丽多彩，将自己变为一个有价值的人！

抗日时期，有许多爱国者为了保护国土，为了让人们过上幸福的生活，牺牲了自己的生命。比如：董存瑞舍身炸碉堡、王二小把敌人带进了埋伏圈„„，是他们舍去了生命，为人民服务，为国家效力，换取了今天的和平。

但在如今的社会中，有许多人不知道珍惜这和平美好的生活，不知道应该如何对待自己的生命，常常拿生命当儿戏，这样的人真是可怜！珍惜自己的生命不仅是对自己负责，也是对家人、对社会负责。

让我们一起热爱生命吧！

热爱生命

热爱生命是我们人类最基本的品质，像一些喝老鼠药、农药等服毒自杀的都浪费了生命，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。我们的生命都是有意义的，像席慕容所说的：“生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。”张海迪就是我们的楷模，她患了那么重的病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。

白白的张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神

奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。

张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很久我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我就是白白来一场的了。像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒、杏林子等。

我知道了人的生活是要创造的，就像谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界一样。

《热爱生命》读后感

曾经有人说过：“我热爱生命，热爱生命的真实和生命的偶然，以及瞬间即使的美。”这话正验证在《热爱生命》这上。读了这部小说后，我对此感悟至深。

这篇文章主要讲了一个淘金者，为了躲避即将到来的严冬，孤苦一人，风餐露宿，在漫无边际的荒原上，急匆匆地、却又是艰难而缓慢的向东南方赶去。他身边没有食物，就在途中挖野草、抓小鱼生吃来维持生命。天黑之后，他就倒在地面或岩石上度过寒冷的长夜。一路上他与大棕熊、野狼等野兽进行了艰苦的周旋与搏斗。他先是蹒跚而行，后来由于体力的减弱而不得不用四肢在地上爬行，最后只能下意识地用身子在地上蠕动着向前。他与极度的饥饿、疲劳展开了难以想象的斗争。凭着求生的本能和顽强的毅力，还有朦胧的希望，他最终于活了下来，在荒原上奏响了一曲热爱生命的凯歌。

这部小说给了我深刻的启示：为了达到一个人生的目标，就要同人生道路上的一切艰难险阻做殊死的搏斗。这篇小说中的主人公在重重艰难险阻面前，想要放弃生命，选择死亡是再容易不过的事情，但他却没有甘心就死，他选择了抗争。因此，面对生活、工作遇到困难甚至生命受到威胁的时候，我们不能坐以待毙；只有奋起抗争，才能取得胜利！让我们永远热爱伟大的、顽强的生命；让生命之树常青

第三篇：热爱生命

《热爱生命》教案

【教学目标】

1．认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观。2．领悟品味哲理性语言。【教学重点】

认识生命的本质、生命的意义。【教学难点】

领悟品味哲理性语言。【教学时间】

1课时 【教学过程】 1．导语：

同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅程中，你对生命都有过怎样的认识呢？

多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次„„”

奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。今天，我们将借助蒙田的《热爱生命》来领悟生命的意义，认识生命的本真。

2．品味下列语句，说出你的理解。

A．“我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。”

（生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育，也是自然的杰作。无可比拟。）

B．“生之本质在于死。”

（有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式）。C．“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”（因为好好享受过生活，对死亡就不感到遗憾。）

D．“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”（关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。）E．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”（用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。）3．延伸文章内涵：

问：由本文你能够领悟到生命的本真吗？ 蒙田在《热爱生命》中说：人们总是喜欢把生命的时间用“度日”来概括，其实，坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。只有不懂生活的人，才会以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨掉，仿佛这是一件苦事、贱事似的。而我却觉得它值得称颂，富于乐趣。如果我们觉得生命不堪重压或是白白虚度此生，那只能怪我们自己。因此，只有乐于生的人才能真正不感到死的苦恼。感受生活，体验生活，我才能比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。我想抓紧时间去留住稍纵即逝的日子，剩下的生命越是短暂，越要使之过得丰盈饱满。

其实，生命的时间对于每一个人都是公平的，而每一个人如何对这有限的时间加以精确利用，使自己的生命过得充实，却是一门高深的学问。从中国文化中，我们可以看到，中国古人尽管是在人生的痛苦和悲悯中，仍然能够发掘诗意的本质和快乐的天性。

孔子一生辗转于各诸侯国之间，理想不得实现，曾经因为长得像阳货而被围困于陈蔡，断粮七月。但当他与几名弟子共坐，听他们述说各自的志向时，并没有赞同想为官为相的子路、冉有等人。唯有曾点说道：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞，咏而归！”这种悠然自得的生活向往使孔子不由喟然叹道：“吾与点也！”（我赞同曾点的看法）。

孔子的“仁”的学说中，博施济众的社会关怀占有重要的地位。但是，在这一著名的带有审美境界的对话中，孔子却给予注重个人精神生活的曾点以很高的评价。可见，在孔子整个理想人格或理想境界中，精神生活的自在、自得、适意、畅达的境界是他所孜孜以求的。因此，咏而归的想象，成了人的内在气象和胸襟气度的表现。

这种审美意义上的“曾点气象”，事实上已经超越了社会关怀、文化忧患和道德本位等方面，达到了胸心悠然，而与天地万物上下同流，进入一种极高的超然自得的人生境界。这种具有自己独立心性见解和自由人生态度的生存方式，远远超出了常人的境界，也被人称为“高人境界”。

现实人生不会以个人的意志为转移，欢乐安逸时不要沉湎享受，逆境艰难时不要垂头丧气，要以从容的心境勇敢地面时现实人生，从春天的一丛小草一只蝴蝶中，从秋日水中流动的月影里，发现美之所在，找到快乐的源泉。

音乐家莫扎特的佚事宛如童话，他与妻子婚后在贫苦的生活中相互慰藉，感情十分融洽。一个寒冷的清晨，一位友人去拜访他们，看到莫扎特夫妇正在携手跳舞，因为他们无钱买炭御寒，就以跳舞来暖和身体，在对方明亮而乐观的眼睛中，他们一定看到了快乐。只有心灵快乐的人，才会享受生命的快乐，只有生命的快乐，才能让我们感觉到心灵的健全。人生有很多苦恼，有很多打不开的名缰利锁。人为追求名利而四处奔波，弄得心力交瘁，心神不定，所以很难体会到生活的乐趣，体会到生命的从容不迫。在对名利的追逐中，将人生全部事情都手段化，使得自己成为在生命路途中四处奔走而不知所终的困兽，丧失了生活中闲庭信步的从容。

《世说新语》中有这样一个故事：“王子猷居山阴，夜大雪，眠觉开室，命酌酒，四望皎然，因起仿惶，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道，时戴在刻，即便乘小船就之，经宿方至。造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而来，兴尽而返，何必见戴。”这种寄兴趣于生活过程本身价值而不拘泥于目的行径，体现了晋人那种任性自然、超迈玄远的生活态度。而这正是当代人所缺乏的境界。4．结束语：

当代社会节奏越来越快，人们在固定的生活轨道中疲于奔命。从小当学生时忙于考试，快于找工作，成家后忙于生计，生子后又为下一代操劳。在无尽的繁忙中，人的灵性被湮灭，快乐被剥夺，只剩下忙碌与疲惫。那皎洁的月亮，在古人眼中蕴含了情、蕴含了思、蕴含了憧憬，但在当代人眼中，却只是一个布满了环形山的卫星。

世界并不是完满的，连美神维纳斯都是断臂的，但那种残缺的美让人如痴如醉。如果我们对生命能够多一些认识，对生命的快乐有一种切身的体会，就会更远离功名利禄，更远离凡俗，更去掉躁动不安的心理，而是在生命的从容中感受到生命的真正意义。即陶渊明那种“采菊东篱下，悠然见南山”的境界。

要达到这种高妙超然的乐和境界，需要人们一生去追求。

愿我们每个个人都能珍惜生命，热爱生命，在生命的每一天都能焕发“丰盈饱满”的气象！

1．了解美国著名作家杰克•伦敦的有关常识。

2．欣赏文学作品，从中感悟人生，培养学生积极的人生态度，珍爱生命。3．体会小说心理描写的特点，把握主人公的心理变化过程。4．体会小说情节的传奇性和象征意义。第一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，我们刚刚学习了《安妮日记》这篇课文，我们的眼前仿佛还浮现着安妮“从一个房间徘徊到另一个房间，在楼梯里上上下下，像一只本来会唱歌的鸟被剪去翅膀，不断地用身了撞击那沉暗的铁条”的身影；我们的耳边仿佛还回响着安妮那“放我出去，到有新鲜空气的地方去！”“必须好好活下去！”的声音。小安妮对生命的渴望、对生活的憧憬无不震撼着我们的心。今天我们来学习另一篇歌颂生命的文章：《热爱生命》。教师领读文中最震撼人心的情节：“人狼搏斗”。

二、作者简介：

杰克•伦敦，美国著名的小说家。幼年穷苦，自食其力。曾到北方阿拉斯加参加淘金者的行列。因病空手而归。但带回了北方故事的丰富素材，从此埋头写作，成为职业作家。长篇小说：《野性的呼唤》、《海狼》等，短篇小说《热爱生命》曾受到列宁的赞赏。在逝世前几天，手里还捧着它。这篇小说为何有如此的魅力？

三、学生初读课文，概括中心。

这篇小说通过一个受伤的淘金者在唯一的同伴抛弃他之后，孤零零地一个人在草原上拼命寻求生路，他以热爱生命的巨大内在力量和坚强的耐心、意志，维持了生命，战胜了病狼，并最终被科考队员营救的故事。

四、学生再读课文，理清小说的故事情节 1．故事的开端（1-4段）

主人公从极度虚弱中终于醒来，感到了新的恐惧，发现了一头灰狼。板书：发现狼

2．故事的发展（5-9段）

一个晴天，他来到河边，看见无际的大海，模糊的觉得有了希望，继续前行，但是一条和他一虚弱的但仍贪婪的病狼始终跟着他，并用饥饿的眼光看着他。板书：与狼同行

3．故事的继续发展（10-15段）

内在的生命动力逼着他前进，他发现了同伴遗留下来的口袋，但不想拿走，一直提防着病狼。

板书：继续与狼同行

4．故事的高潮（16-21段）

在奄奄一息的时候，他用尽全身力气，咬断了狼的咽喉，吸了狼的血，维持了生命，战胜了狼。板书：杀狼

5．故事的结局（22-23段）

他被捕鲸船上的科考队员发现，被救上了船。五、三读课文，自主学习

进一步熟悉故事内容，了解故事情节，为下节课的人物分析打下基础。第二课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，上节课我们初步学习了《热爱生命》这篇课文，我们的眼前仿佛还浮现着“人狼搏斗”的惊险情节。一个受伤的生命垂危的淘金者，与一只病得奄奄一息的狼作着生命的最后较量。这个情节富有传奇色彩，谁赢谁输，都将关系着他们仅有的一次生命的存活！那位无名的淘金者在生命的最后关头所表现出来的求生的欲望，所展现的生命的潜能让我们震撼！

是什么促使他如此顽强？请让我们再次来回忆这精彩的片断：

二、交流并赏析精彩片段，体会小说情节的传奇性。

1．齐读课文中描写他与病狼较量的情节，即这一部分的第21段：“他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去„„这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。”

2．教师激疑：这是小说最为精彩的场面，也是高潮部分。这一部分写到了他的感受，突出了心理活动，生动形象地描写了人与狼搏斗的动作、过程，哪些词语或句子用得最精彩？一个濒临死亡的人最后为什么能战胜狼呢？ 3．学生分析，教师总结，注意心理描写。

牙咬手，手抓牙，这简直是闻未所闻的搏斗方式，只有在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间才有可能发生。

牙和手都无力了，可是人终于用另一只手慢慢摸过来，“一下了把狼抓住”了。几分钟后，人把全身重量都压在狼的身上，可惜他的双手已无力把狼掐死。可是他还要用嘴咬住狼的咽喉„„终于，狼死掉了，像“铅液”一样的狼血灌入人的胃里。

人战胜了狼，杀死了狼，喝了狼的血，而不是相反。这个结局真是出人意料，然而它却又是可能的。因为故事里面有一个了不起的主人公！

通过上述对主人公内心世界和细节、动作的刻画，揭示了主人公身处因境却不肯向困难低头，顽强不屈同自然作斗争的坚强意志和热爱生命的深刻主题。4．举一反三，学生试着自己分析人物形象。

请同学们再从文中自找一例，感受主人公的人物形象。

三、环境描写的作用

主人公是无力的，是垂危的，那是因为他生活在一个恶劣的环境里面。请大家找找文中的环境描写，看看主人公是在什么样的环境下生存的？这些环境描写在文中起什么作用？ 明确：主人公也在同自然的斗争中也曾有过退缩，有过害怕，这是他自身的弱点。但他能够不断磨练自己坚强的意志和求生的信念，培养了顽强的生命意志和勇敢精神，成为顽强不屈、具有超人勇气的强者。他真是一个传奇的英雄！真是让人肃然起敬！

四、小组探究：小说的象征意义

他是小说的主人公，可文中一直没有出现他的名字，这是作者的失误吗？狼只是狼吗？它是什么势力的代表？谈谈自己的想法。

五、学习反思

我们时常在各种媒体中看到中学生因生活、学习的不如意而自残，甚至轻生；我们也经常看到很多同学不顾学校的再三忠告，置安全规则于不顾，导致一些安全悲剧在某些学校重演！生命是脆弱的，生命只有一次，唯独的一次！学习这篇课文以后你有什么启发？你能对他们说点什么吗？请大家畅所欲言。

（一）同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅程中，你对生命都有过怎样的认识呢？

多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次„„” 奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。今天，我们将借助杰克·伦敦的短篇小说《热爱生命》来领悟生命的意义，感受“人”生命的伟大、坚强。

（二）由《荒岛余生》引入：大家还记得鲁滨孙吗？他在濒临绝境时的惊人毅力让我们难以忘怀。其实又何止一个鲁滨孙，杰克·伦敦笔下那位无名的淘金者所表现出来的求生的欲望，所展现的生命的潜能更让我们震撼。

（三）由生命现象引入：可结合七年级（上）课文《生命生命》导入。

二、简介作者及作品

1.学生自主介绍搜集的有关资料。

2.教师整理补充：杰克·伦敦是著名的美国小说家，他一生共创作了约50部作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《白牙》《马丁·伊登》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》《北方的奥德赛》《马普希的房子》等。杰克·伦敦是一个自幼当童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而后半工半读才取得成就的作家。《热爱生命》曾受到列宁的赞赏，列宁在逝世的前几天，手里还捧着它。

三、整体感知 1.看题目，有何感想，喜欢这个标题吗，为什么？ 提示：引导学生由题目进行联想。

2.快速阅读课文，思考并完成下列问题。（1）标出生字、词语，查工具书注音释义：

（2）提炼故事主要情节后复述梗概，在复述的基础上进一步梳理故事情节，把握课文内容。

提醒学生注意表示时间的词句，概括了解主人公在短暂而又漫长的时间中痛苦煎熬的情形；感受人物强烈的求生欲望和生命本身巨大的潜在能量。然后分小组讨论下列问题： ①理清课文主线，思考课文写了怎样一个故事，展现了哪几个画面？主人公在荒原上面临着哪些生死考验？ 提示：课文是小说的节选，写一位淘金者在求生的旅途的种种遭遇、感受以及他对生命的渴求。首先写到主人公恐惧的心理，因为狼嚎的声音而恐惧；到傍晚产生了矛盾的心理，死也许就是解脱。以后的几天中，他凭着生命的意识前进，在极度虚弱时，他看到了希望──一只大船，同时也遇到死敌──病狼；于是出现人狼对峙──同样虚弱的人与狼的对峙。在濒临死亡的时候，他*近了大船，看到了生的希望，而人与狼也开始挑战生命的极限，进行了一场闻所未闻的生死决斗。可以通过板书展示文章的主线：

饥饿觅食（狼嚎、恐惧、矛盾）──产生幻觉（遇大船，“激动”、麻木）──遇病狼（冷静、沉着）──与狼决斗（超越极限）──战胜病狼

②文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？

提示：这是一支弘扬生命的赞歌，我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野、野兽，折磨你的饥饿、疾病，你都能勇敢地战胜它们。生命永远与我们同在！

③自读感触最深的内容，在小组内交流；朗读令自己心灵震动的句子，并简要谈谈为什么。各组派代表在班上交流。

四、课后进一步熟悉课文，复习小说的有关常识 第二课时

一、研读赏析

阅读课文，学生先自主探究，再分组讨论下面的问题。

小说之所以产生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造，课文通过“他”的经历，向我们展示了一幅幅生命垂危者求生的画面，那么，是什么促使他如此顽强？在塑造这一人物时作者主要采用了哪些描写方法？

1.共同赏析精彩片段。

（1）抽读52页第二、三自然段写主人公见到驯鹿骨头的段落： “这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿„„难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。” “他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命„„有时砸到自己的指头，使他一时感到惊奇的是，他并不觉得很痛。”

提示：这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作描写，一头可爱的小驯鹿只剩下了骨头，他联想到什么呢？（联想到自己，联想到生命是如此脆弱，这说明即使的意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反映了人物的内心。）

那他是否消沉，退缩呢？行动就是最好的证明，即使生肉、碎骨也让他感到欣喜，可见对生命的热爱，对生的渴求。同时他不觉得痛则说明身体的虚弱，反应开始迟钝了。

（2）人和病狼最后较量的情节是小说最为精彩的场面也是高潮部分，可齐读最后两段： “他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去„„这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。”

在这部分中，写到了他的感受，突出了心理活动，生动形象地描写了人与狼搏斗的动作、过程是怎样的。哪些词语或句子用得最精彩？一个濒临死亡的人最后为什么能战胜狼呢？

牙咬手，手抓牙，这简直是闻所未闻的搏斗方式，只有在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间才有可能发生。牙和手都无力了，可是人终于用另一只手慢慢摸过来，“一下把狼抓住”了。几分钟后，人把全身重量都压在狼的身上，可惜他的双手已无力把狼掐死。可是他还要用嘴咬住狼的咽喉„„终于，狼死掉了，像“铅液”一样的狼血灌入人的胃里。人战胜了狼，杀死了狼，喝了狼的血，而不是相反。通过上述对主人公内心世界和细节、动作的刻画，揭示了主人公身处困境却不肯向困难低头，顽强不屈同自然作坚决斗争的坚强意志和热爱生命的深刻主题。

可以反复阅读，把握语气，体味情感。

（2）同时，主人公也在同自然和自身弱点的斗争中不断磨炼自己坚强的意志和求生的信念，培养了顽强的生命意志和勇敢精神，成为顽强不屈、具有超人勇气的强者。

2.学生自由解读其他部分，感悟生命：找出自己感悟较深或留下深刻印象的地方，谈认识，谈感受，体会这样写的作用。重点从人物心理、动作、细节描写等方面进行赏析。建议：如果学生基础较差，教师还可以作进一步的提示、指导，如成功的心理描写是小说的一大特色，可指导学生探究：作者对“他”的内心世界进行了怎样的刻画，表现出了人物哪些性格特点？

示例：

1）课文中写他见到比尔的骨头时，“突然间，他不笑了。如果这真是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢？如果这些有红有白，啃得精光的骨头，真是比尔的话？”

主人公从这一堆有红有白，被狼啃得精光的骨头中，看到了一种可怕的凶兆：难到比尔的命运不正是自己将要面临的残酷现实吗？同时主人公那宽厚善良的心也展现在我们面前，虽然他有许多理由怨恨和鄙视死掉的同伴，然而这种感情却一下子为他对死者的怜悯所抵消了。他觉得不该嘲笑一个曾同大自然作过斗争的死者，更不能嘲笑一个曾一度同他共过患难的同伴，尽管他有不可宽恕的过失。

2）课文写到他已*近那希望之船，却可望而不可即，“那条船离他不过四英里路„„无论如何他也爬不完这四英里路。这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静”“他仍要活下去„„尽管奄奄一息，他还是不情愿死”“即使到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死”。

多么坚强有力的生命意志和求生的精神！作家紧接着用比喻，用动作烘托心理，形象地描述了主人公精力殆尽仍不屈服的身体和精神状态，鲜明地把他奋力抗争的感人动态烘托出来。他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志”，但是他还“用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，也就是对生命的热爱和执著，“找到一丝毅力，比较坚强地划着”。出色的描写让我们深刻领会到人物虽虚弱到极点而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，衬托出他坚强不屈的性格。

提示：不同的学生由于各自的生活经历不同，理解不同，欣赏的角度不同，对课文的理解自然会有所不同，要充分发挥学生的主观能动性，采用自主探究的方式，只要能言之成理、自圆其说，就应充分肯定。

3.分析环境描写在小说中的作用，边阅读边圈点批注。4.小结：通过对课文的欣赏，让我们从字里行间看到了生命本身那巨大的潜能，这种能量是无法诋毁的，它会让你活下去。“他”与其说同饥饿和死亡抗争，不如说是与恐惧抗争；杰克·伦敦作为文学大师，用精湛的手法，生动逼真地描绘了这场战争。故事情节紧张，却没有一点作者人为的痕迹，它只是向我们清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生过程，不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大。它告诉我们，请敬畏我们的生命，相信我们的生命，和我们的生命结成最紧密的“联盟”，我们就会尽享生命的美丽与神奇、剽悍与强大。

二、拓展训练

1.“他”是小说的主人公，可文中一直没有名字，是作者的失误吗？谈谈自己的想法。2.课外阅读《热爱生命》全文。

3.学生展示搜集的有关热爱生命的资料，并谈感受。

4.我们时常在各种媒体中看到中学生因生活、学习的不如意而自残，甚至轻生，学习这篇课文以后有什么启发？你能对他们说点什么吗？（可根据情况选择内容）

“关注生命热爱生命”主题班会教案

一、教育活动的目标

1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。

2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。

3、珍爱自己的生命。

4、立志做一个有志向的人，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。

5、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。

6、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的份量。

二、教育活动准备

1、查阅报刊杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人（特别是孩子）由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料（较详细的），他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。

2、做三项调查。①从父母那里了解一下一个小孩在妈妈肚子里和出生这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么？②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的？③关注社会，了解十七大。

三、学生思想行为现状分析:

1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。

2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上（特别是农村家长）一些消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。

四、教育活动内容:（班会内容和议程）

1、主持人：世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？

（现场调查，随机抽学生简单回答）

学生回答：

2、主持人：今天,让我们来关注自我，关注我们的生命。

生命是美好的，生命是来之不易的。

（课件展示：a 小孩分娩的部分画面；b 公园里孩子们自由欢乐的画面；一家人团聚时的欢乐场景。）

3、主持人：请同学们根据调查，和这些画面，谈谈感想。

学生回答：

4、学生：朱靓朗诵抒情诗《生命总是美丽的》。

5、主持人：生命是美好的。但有很多人却无视它的存在，轻易的舍弃它。①课件展示部分学生的调查资料。

资料（1）17岁的小叶是某中学的学生，平时性格比较内向，有点沉默寡言，有事总是喜欢放在心里，不善于和家长、同学交流，虽然学习很认真，但是成绩并不十分理想，因此经常受到父母的责备。在一次期末考试后，由于学习成绩没有好转，重压之下她便产生了“离开这个世界”的念头，吞食了大量的安眠药，因发现及时，没有酿成悲剧。

资料（2）学生李某今年15岁，正读初三，在班上担任班长一职，一次考前准备不充分，却又想要保持好成绩，于是铤而走险在考场上作了弊，被监考老师当场发现。学校为了整顿考场纪律，不给他改过的机会就给了一个警告处分，甚至还在广播里进行了宣布。这使得李某深受刺激，当时就接受不了，感到：“真正没法活了”、“无法做人了”，于是回到家后就开煤气自杀，所幸被邻居及时发现，挽回了生命。资料（3）罗罗的父母十分宠爱自己的孩子，对于罗罗提出来的要求总是百依百顺。新的学期开学了，罗罗要到一所寄宿制学校学习，可习惯住在家里的罗罗不高兴了，硬要父母想办法把自己转到其他学校，并威胁着说，“要是不让我转校，我就死给你们看。”在威胁无果、无法和父母达成共识的情况下，罗罗选择了在家里自尽。

主持人：a 以上那三位同学的做法是解决问题的最好办法吗？如果是你，你会怎样做呢？

b 他们的这些行为给周围的人会带来怎样的影响？ c 他们的这种表现是热爱生命的体现吗？

学生讨论：（学生公开发表自己意见）

5、主持人：生命是美好的，我们每个人都要关注自己的生命，珍惜自己的生命，热爱自己的生命。当困难降临时，我们应当笑对困难，迎难而上，采取有效的合适的方法去解决它，战胜它。

6、学生齐唱《爱因为在心中》。

7、榜样就在身边：请庄晓宇同学谈谈她生病的那段经历，以及面对的困难和她的感想。

8、主持人：生命是可贵的！那么，怎样才算热爱自己的生命呢？难道说仅仅让生命存在就是热爱生命吗？

（课件展示几幅画面：a 一些吸毒者吸毒的画面。b 未成年人在家闲居的画面。c “乞丐”在街上行乞的画面。d 各种身份职业不同的人兴高采烈劳动的画面。）

学生讨论：怎样的人生才算有意义？才算真正的热爱生命？作为一名学生,我们热爱生命应表现在哪些方面？

学生关注自己，他人以及社会上的事，并说说最近了解了十七大后，哪些事是他们所关心的。

8、主持人：

关注生命，热爱生命，这是人类永恒的话题。而关注人类自身，关注自我更是不容忽视。因为这是人类社会赖以发展的重要因素。因此，我们每个人都要珍惜自己的生命，热爱自己的生命，增强生命的份量，让自己的生命焕发光彩。但“关注生命，热爱生命”并不仅仅只是热爱“自己”的生命，我们在热爱自己生命的同时，也要去热爱他人的生命。我们在关注自己生命的时候，还要去关注别人的生命，关注社会，发生在我们身边的大事。这样，我们这个世界才会是美好的。

二、课文内容分析。

1、请同学们用简洁的语言概述一下本文的主要内容。

作者用细腻逼真的语言叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人，在顽强的求生意识和钢铁般的意志作用下，经过艰苦搏斗，终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁而起死回生的故事。

2、本文的内容较多，如何划分本文的结构层次？

本文可以分为三个部分：

第一部分（从开头到“它们之间的联系已经非常微弱”）叙述“这个人”在逃脱之后，凭着自己的毅力艰难前行。

第二部分（从“有一天，他醒过来”到“而神志清醒的时候也愈来愈少，愈来愈短”）主要写了主人公与狼漫长的对峙。

第三部分（余下部分）主人公与狼展开了殊死搏斗并取得了胜利，终于战胜了可怕的命运。

3、本文的主人公在自己求生的过程中遇到了哪些考验？

饥饿、恶劣的天气、个人的体力虚弱、伤病及野兽等。

4、本文的主人公为什么能够战胜困难，取得命运的胜利呢？

主人公有着顽强的求生意识和钢铁般的意志，正是这种“硬汉”精神，才使主人公化危为安。

5、本文作者为什么没有赋予主人公具体的名字，而是用“这个人”来指代？

作者这么写，是有自己的用意的。在这儿，“这个人”不仅仅是指一个人，而是象征着整个人类，作者希望整个人类能够拥有顽强的毅力。文中的“狼”则可以看作险恶的自然环境的隐喻。

三、思考问题。

1、本文有写作上有什么主要特点？

本文在写作上运用了大量细腻的心理描写和逼真的细节描写。请同学们在文章中找出来，仔细体会一下，并且和其它同学交流。

2、当同学们遇到类似困难的时候，会怎么做呢？谈一点自己的感触。

热爱生命、【教学内容及教学步骤】：

一 导入：1 放音乐朗诵诗歌：汪国真的《热爱生命》

同学们，正如诗人所说，只要热爱生命，一切都在意料之中。19世纪末，在和美国北方领土相邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万的人卷入了“淘金热”，可是幸运者毕竟是凤毛麟角，不知有多少人梦断在那冰天雪地的极地荒原里。谁能描述一下极地环境？有这样一个淘金者，被同伴抛弃、没有食物、没有御寒设备，还伤了一只脚，他是怎样挣扎并生存下来的呢？请让我们一起来感受《热爱生命》中那一场残酷的人与自然之战吧。展示多媒体课件 出示教学目标和作者简介 二 整体感知

1快速阅读课文，注意生字词，完成《热爱生命》基本信息积累表 2．理清思路

饥饿觅食——产生幻想——遇病狼——与狼决斗 三 研读与赏析

小组讨论，完成表格，然后想一想课文 哪些语句令你感动，读一读，说一说„„ 1.学生自由朗读课文，互相质疑问难，鼓励其从课文中发现值得思考、探讨的话题。1 主人公遭遇了那些困难？ 2 他是如何克服的？ 克服的动力是什么呢？ 2.分组讨论，交流回答

1作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？

2小说的象征意义

3文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？

四、品味与启示

作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但是凭借他的意志，对生命的热爱，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示

（1）要勇于面对失败。

他全身疲乏、伤痛，他失败了，但这只是气力与肉体的失败，他的信心与希望始终未曾破灭。他在对待失败的态度上取得了胜利，在精神上取得了胜利。（2）要勇于面对孤独。

当一个人去面对眼前的厄运时，就应勇敢地面对孤独，不埋怨，不放弃，最后终于全身而返。

（3）要敢于与敌人斗争。

与狼长时间的周旋，表现出这个人无与伦比的力量和勇气，显示出非凡的毅力与坚忍的决心，体现出人类战胜强大势力的伟大力量与气概。（4）要热爱生活中一切美好的事物。

“他”在与逆境的较量中不时流露出对周围一切美好事物的热爱之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太阳的暖意、感受周围活跃而健康的生命。正是这种热爱使他充满活力，使他永葆活下去的欲望，并由此不断激发出他的潜能，使他有搏斗下去、战胜失败、面对孤独、超越死亡的勇气和毅力。

五、想象和联想

1、是否能联想到某些名句 来加深感悟吗？

2.请用下列格式说话：“我感受到，生命因为——而——”。

六、教师寄语 同学们，生命是珍贵而又短暂的，“酸甜苦辣都有营养，成功失败都有收获”,要有一种向上的精神，希望同学们，扬起奋发向上的风帆，能在你的生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生

七 讨论话题

课外作业：写一篇读后感（任意选一个话题）

第四篇：热爱生命

《热爱生命》 作者：（法）蒙田

我对于某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我在慢慢赏玩、领略美好的时光。

坏日子，要飞快去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”，“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发，消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我到了垂暮之年也还是如此。我们的生命来自自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。

“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”

不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是生之艰苦或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。

人生三境界 作者：池莉

人生有三重境界，这三重境界可以用一段充满禅机的语言来说明，这段语言便是：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。

这就是说一个人的人生之初纯洁无瑕，初识世界，一切都是新鲜的，眼睛看见什么就是什么，人家告诉他这是山，他就认识了山，告诉他这是水，他就认识了水。

随着年龄渐长，经历的世事渐多，就发现这个世界的问题了。这个世界问题越来越多，越来越复杂，经常是黑白颠倒，是非混淆，无理走遍天下，有理寸步难行，好人无好报，恶人活千年。进入这个阶段，人是激愤的，不平的，忧虑的，疑问的，警惕的，复杂的。人不愿意再轻易地相信什么。人这个时候看山也感慨，看水也叹息，借古讽今，指桑骂槐。山自然不再是单纯的山，水自然不再是单纯的水。一切的一切都是人的主观意志的载体，所谓好风凭借力，送我上青云。一个人倘若停留在人生的这一分阶段，那就苦了这条性命了。人就会这山望了那山高，不停地攀登，争强好胜，与人比较，怎么做人，如何处世，绞尽脑汁，机关算尽，永无满足的一天。因为这个世界原本就是一个圆的，人外还有人，天外还有天，循环往复，绿水长流。而人的生命是短暂的有限的，哪里能够去与永恒和无限计较呢？

许多人到了人生的第二重境界就到了人生的终点。追求一生，劳碌一生，心高气傲一生，最后发现自己并没有达到自己的理想，于是抱恨终生。但是有一些人通过自己的修炼，终于

把自己提升到了第三重人生境界。茅塞顿开，回归自然。人这个时候便会专心致志做自己应该做的事情，不与旁人有任何计较。任你红尘滚滚，我自清风朗月。面对芜杂世俗之事，一笑了之，了了有何不了。这个时候的人看山又是山，看水又是水了。正是：人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世；便也就是真正的做人与处世了。（人生没有失败 作者:窦建东

一个故事，总要留点遗憾才有令人感动的美丽；

一种结局，常需存有惋惜方显言尽意未穷的回味。

挫折纵然无情，却给人无尽的砥砺；失败固然残忍，却使人趋于顽强。人生就在这样的不甘寂寞与幻灭中周而复始，演绎出一幕幕亘古至今的忧伤和难忘——人生太多风雨，世事足悲泣。

终于发现：是自己奢望太高——何不归于平淡？！是自己不尽完美——何不奋起直追？！

隐逸南山——人生玄机与亦得亦失的倏然顿悟；卧薪尝胆--内心痛楚与周身志力的再次凝聚。

坎坷和泥泞，不足以停滞前行的步履——失败中同样浇铸着辉煌；

阳光和坦途，更需要助长奋进的勇气——功成名就后体验出胜利的艰辛。

人生没有失败——

一湾溪流，曲折回转中竟会激起怡心旷神的鸣响；

一波巨谰，潮涌潮落时更能叠出惊魂荡魄般的雄壮！

散文欣赏：羡慕 作者：王晓冰

孩子往往羡慕大人；老人往往羡慕小孩。

普通人往往羡慕名人；名人往往羡慕普通人。

打懂事开始，人们就开始羡慕他人，也开始不停地变换着羡慕对象，还一遍又一遍地梦想着拥有羡慕对象的容貌、身体、学识、才能、名气、地位、财富......羡慕的感觉都是相似的，羡慕的对象却各有不同；失败者羡慕成功者，丑陋者羡慕美貌者，穷人羡慕老板，士兵羡慕将军，少年羡慕英雄，少女羡慕明星......有的人喜欢将羡慕之情溢于言表；有的人则把羡慕的秘密深藏心底，正如一首歌里唱的：“等待已久的梦，只有自己知道。”

我听到一个真实的故事：某单位有一妙龄女工，不仅性情温柔，容貌出众，还能歌善舞，是众多男人倾慕的目标，也是周围女孩羡慕的对象。不久前当她突然昏倒住进医院时，人们才知道她患有严重的先天心脏病。当同事们前去医院探望她时，她含着泪说：“我羡慕你们每个人，因为你们拥有健康。”

许多人抱怨自己生不逢时，怀才不遇，感叹人生苦涩，无缘富贵，却对自身拥有的一切视而不见。其实。从某种意义上讲，能来到这个世界本身就是一种幸运，能有一个健康的身体则是最大的幸福。无论你是谁，一定有许多相识的或不相识的人在由衷地羡慕你；羡慕你的健康，羡慕你的年轻，羡慕你的高大，羡慕你的聪慧，羡慕你有家庭的温暖，羡慕你有工作的乐趣，羡慕你打一手好球，羡慕你写一手好字，甚至羡慕你有光洁的皮肤、乌黑的头发和雪白的牙齿......上帝是不公平的，于是便有了世间的穷和富、善与恶、美与丑、成功与失败、幸福与不幸。

上帝又是公平的，它给了你金钱，往往就要夺走你的真诚和善良；它给了你成熟，往往就要夺走你的年轻和纯真；它给了你美貌，往往就要夺走你的智慧与毅力；它给了你成功，往往就夺走你的健康与幸福。

羡慕别人所得到的，不如珍惜自己所拥有的，哪怕是疼痛，是肤浅，是追悔，是无奈，是无声无息，是普通平凡。当你暮年回首时，这一切的一切都将成为永不复来的青春证明和生命印记，美好而生动。永远不要在一味羡慕他人的沼泽中失去自己，永远不要在羡慕他人时轻视你自己，因为你羡慕的人也许正在羡慕你，明天的你也许要羡慕今天的你......心留余白 作者：祝勇

总觉得人处在纷杂喧嚣的时间中，不应该总是被现实的悲喜鞭驱着前行，而应该有这样一种片刻——可以安安静静地呼吸新鲜空气。细细咀嚼昔日走过的感觉，或者什么都不想，让那颗超载的心，留有一分余白。

就好像一幅水墨丹青，过分拥挤的构图，并不会使人痴醉，只有融身于宽宽的天地留白之中，才会使人倾倒于有分寸的美丽。

所以我们都应该学会不时在岁月中沉静下来，坐在树阴之下，而不是急着赶路，或者被某一种情绪所主宰。这是人生短暂的中断，却不是隐逸。

在匆忙的一生中，若未曾领略过内心纤尘不染的洁丽，的确是一种遗憾。

人生没有什么事是重要的

作者：陈建国

有一个人常喜欢说这句话。他曾经在《蒙娜丽莎》那个美人的嘴唇上画了两撇小胡子，曾经把自己的便盆签上名送到展览馆去展出。此人玩世不恭，此人爱标新立异？是的，这个人的活法已经超出了世俗的标准，已经飞越了平庸生活的偏狭，他还这样认为：“一个人的生活不必负担太重，做太多的事，要有妻子，孩子，房子，车子。幸运的是我认识到这一点的时候相当早，这使我得以很长时间地过着单身生活。这样，我的生活比之于娶妻生子的通常人轻松多了。从根本上说，这是我生活的主要原则。”这个人就在于法国现代艺术师马塞尔.杜尚。

杜尚成名较早，为此他常收到一些订画要求，而他的回答却是：“不，谢谢，我更喜欢自由。”他以两美元一小时的价格（通常价）给一些纽约画家，甚至随便什么人教授他所精通的法文，来挣每天的面包和啤酒。他本可以以他的盛名赚大钱，然而在所有的大师中，他是惟一一位盛年突然停止作画的。他不打算画画了。他对象棋着了迷。

杜尚的洒脱，是因为他以为“人生没有什么事是重要的”。苏格拉底也曾表达过相似的意思，他说：“我没有那种失去了它，就使我感到遗憾的东西。”也许有了这种对生命的从容，才能使人生真正地潇洒起来，才会使生命穿越生死的界限，才能在任何时候都能“临难不迷”。宋明帝时有个围棋叫五或，因名字与明帝（刘或）讳同，得罪了皇帝。有一天，他在家中和客人下围棋，正在为一个“劫”打得难分难解时，皇帝派人送给他一瓶毒酒，一道圣旨令其自尽。他看完圣旨，面不改色，如没有一般继续下棋，直到打完劫，终了局，把棋尹放回盒子里，五或这才把圣旨给客人看，告诉客人皇帝让他去死。把毒酒倒入杯中，对客人说：“这杯酒就不劝你喝了。”一仰脖子，就喝光了杯中的毒酒。

五或的死，兴许藏着遗憾和对刘或的愤恨，但他死前的风采可谓是从容之极，因为“人生没有什么事是重要的，”这样在他的人生算式中，下棋大于生命也就不足为怪了。

公元前212年，当古罗马人攻入术拉古城时，学问家阿基米德正在沙滩上解算一道几何题，一个罗马士兵走了过来，阿基米德对他说，请别弄乱了我的几何题。罗马兵举刀向他挥去，面对刀刃，阿基米德说：“请等一下，让我做完这道题。”据说，罗马的大兵并没让他算完那道题，就让他的脑袋转移了，阿基米德该是死不瞑目吧：他还没做完那道题呢！

“潇洒”是现代人常挂在嘴边的的一个词儿，可是论品味，阿基米德，五或，杜尚们的口味之高，肯定是当今的那些名流大款们难得其中真谛的。他们声色犬马，挥金似土，不过是试图把生命的簧作一短暂的松驰，无论是财色是名权还是世俗中太多太多的好东西，对他们来说，都是太重要太重要啦！

不能指望每个人都像杜尚那样，以为“人生没有什么事是重要的”，但杜尚的轻松，杜尚无与伦比的自由活法，无疑使急躁，紧张，功利的现代生活受到了嘲讽，也给生命枯燥的人群吹来了一阵清风。试问世上能有几个个能像杜尚这样说：“我这一生过得非常幸福，我是生而无憾的。

让书成为心灵的栖息地

喧闹和繁杂已经成为现代人生活的主旋律，人和人的碰撞，人和物的摩擦是一门无从逃避的必修课。工作的快节奏和生活的多样化在给人们带来欢乐、带来温馨的同时，也带来了困扰，带来了烦恼，时常被揉搓得倍感疲惫和倦怠。那么，我们该到哪里去寻找心灵的憩息地呢？

也许，每一颗心都有一块属于自己的休憩之所。它或许是轻歌曼舞的卡拉OK舞厅，或许是五光十色的电视荧屏，或许是费心煞神的麻将桌旁……而我认为，一方有书的天地更适宜我们的心灵憩息。

置身于一方有书的天地，触目那些或发黄或簇新的书籍，他睿智的灵光会将我们的眼睛映照得鲜亮而炯炯有神。打开书，走进五彩缤纷的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫，沁人肺腑，总能在油墨的芬芳中感悟些什么。当我们与书中那形色各异的人和事交融在一起的时候，我们便会发觉生命曾经隐忍的种种深义。

跌倒没什么，爬起来继续朝前走；失败没什么，一切再从头开始；伟大没什么，离开平凡一切都很渺小；成功没什么，未来不会到此结束。

神游天下，有助于我们松弛绷紧的神经，冷却燥热的情绪；他山之石，能够使我们触类旁通，获得实在的精神力量。书，将会一次次使我们受伤的心灵得到抚慰，将会渐渐地使我们缺钙的思想变得坚强。

书，真是个好东西，“饥饿之以当肉，寒读之以当袭，孤寂而读之以当明，幽忧而读之以当金石琴瑟”。

愿你我常常置身于一方有书的天地，常常沐浴书的灵光，让我们的心灵在得到寄托的同时，也得到重塑。

百折不挠

百折不挠是个很一般的词汇，几乎上过几年学的人都能正确解释它的含义。但是，在人的一生中，能够自由驾驭这个词汇的人却微乎其微。绝大多数的人，正是在这个词汇面前跌倒了，从而使自己成了一个普通的人间过客。

有一个人，以他自己的经历，给我们提供了有力的证明。

他22岁时做生意失败。23岁，他竞选州议员，又失败了。24岁时他重操旧业继续做生意，又赔得一无所有。27岁时他的精神完全崩溃，几乎住进疯人院。29岁时他再次竞选州议员失败。31岁时，他竞选国会议员失败。39岁时他竞选国会议员再次失败。46岁时他竞选参议员失败。47岁时他竞选副总统失败。49岁他竞选参议员再次失败。

这个人在51岁那一年竞选总统成功，成为美国历史上与华盛顿齐名的最伟大的总统。这个人，就是亚伯拉罕·林肯。

林肯给我们的启示是：失败了、跌倒了，重新再来。事实上，这才是真正的百折不挠。百折不挠最完美的注脚是，无数次失败之后的那一次是最伟大的成功。这也是成功的唯一秘诀。

我们许多人之所以总是与成功无缘，原因就是失败了一次甚至几次，就对自己的能力产生了怀疑，丧失了自信心，就回到原路上去了，失败在人生中便只有失败这一个定义了。而相反的是，失败是成功的基石，所谓失败是成功之母便是这个意思。成功，正是无数次的失败连结起来的。

成功在人生最遥远的地方，虽然在人生的近处站满了失败，但所有的努力必然都从失败开始。一个人如果认识不到这一点，便是一个平庸的人。

人生的哲学就是这样，你失败了一次，它便告诉你这个地方你走过了，不要再重蹈覆辙，你应该换一条路去走。当你换过无数次之后，成功的坦途就已经铺到你的面前了。

第五篇：热爱生命

《热爱生命》导学案

目标导学

1、把握小说富有传奇色彩的情节结构。

2、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

3、领会主人公的精神魅力及其象征意味。一 自主预学

1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准下列加点字的读音。

一瘸一拐（）皮肉绽开（）膝盖()号啕大哭()鲦．鱼()吹毛求疵()驯鹿（）累赘（）吮．吸（）半身不遂（）哆嗦（）血渍（）跛脚（）挪动（）蠕动（）窒息（）（2）文学常识积累。

《热爱生命》作者（），是（）国小说家，文章的体裁是（）。（3）解释字词：

踉跄： 吹毛求疵：

巉岩： 奄奄一息:

2、读课文，（1）了解小说的故事情节,复述小说的故事情节。

(2)根据小说的故事情节，划分段落

二 初读课文，整体感知： 1．用简洁的语言复述课文的故事情节

2．自由诵读全文，思考：小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?

三 读课文，探究

1．小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？

2．小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。

3．作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？

4．文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？

四 研读小说的高潮部分，人与狼的搏斗的有关章节

1．再次体会主人公的精神。坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。

2．小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的象征物“狼” 的隐喻。

五 读课文，品味重要语言： 学生自由朗读课文，品味文章中让你感受最深的语言：

1.他把周围那一圈世界重新环视了一遍。这是一片叫人看了发愁的景象。到处都是模糊的天际线。小山全是那么低低的，没有树，没有灌木，没有草——什么都没有，只有一片辽阔可怕的荒野，他的眼中迅速地露出了恐惧的神色。„„ 天亮了——又是灰蒙蒙的一天，没有太阳。雨已经停了。刀绞一样的饥饿感觉也消失了，他已经丧失了想吃食物的感觉。这段景物描写的作用。

2.这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿，一面尖叫，一面飞奔，非常活跃。他端详着这些骨头，它们已经给啃得精光，其中只有一些还没有死去的细胞泛着粉红色。难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。„„ 他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。

3．当他又一次从梦里慢慢苏醒过来的时候，觉得有条舌头在顺着他的一只手舔去。他静静地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了，扣紧了。狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。突然，那只被咬破了的手抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手也慢慢地摸了过去„„ 五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在了狼的身上。他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。半小时后，这个人感到一小股温暖的液体慢慢流进他的喉咙。后来，这个人翻了一个身，仰面睡着了。4．它就像一条大虫子在地上蠕动着前进。它用的力气大半都不起作用，但是它仍在一刻也不停地向前扭动。照它这样，一个小时大概可以爬上二十英尺。

5．狼的耐心真是可怕，人的耐心也同样可怕。为什么说“人的耐心也同样可怕”？

6．它已经瞎了，失去了知觉。它就像一条大虫子在地上蠕动着前进。它用的力气大半都不起到作用，但是它仍在一刻不停地向前扭动。为什么用一连串的“它”称他呢？

六 深读课文，感悟主旨 小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造，体现了内涵丰富、寓意深刻的主题。结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。

七 本文的艺术特点

八 总结课文

1．小说通过淘金者身陷绝境，以顽强的毅力，战胜饥饿、寒冷与病痛，艰难求生的传奇经历，表现人在恶劣环境中的（）和对（）。2．这篇小说描写的手法丰富多彩，在（）、（）和（）上颇见功力。

九 扩展探究

1、你还知道哪些硬汉形象？

2、你知道哪些有关生命的名言？

3、热爱生命的实例 参考答案

一、1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准下列加点字的读音。

一瘸．一拐（quã）皮肉绽．开（zhàn）膝．盖(xī)号啕．．大哭(háotáo)鲦．鱼(tiáo)吹毛求疵(cī)驯．鹿（xǜn）累赘．．（zhuì）吮．吸（shǔn）

半身不遂．（suí）哆嗦．．（duō）血渍．（zì）

跛．脚（bǒ）挪．动（nuó）蠕．动（rú）窒．息（zhì）（2）文学常识积累：

《热爱生命》作者（杰克伦敦），是（美）国小说家，文章的体裁是（小说）。

（3）踉跄(liàng qiàng)：走路不稳。

吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。嶝岩(chán)：高而险的山岩。奄奄一息：形容气息微弱。

2.（1）一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。

二、2.极地恶劣的地理环境、气候、食物的匮乏、体力近乎衰竭、野兽出没„„同自然的斗争老是失败，饥饿、寒冷、伤痛紧紧缠住他，他甚至想到放弃：“死并没有什么难过”“死就等于睡觉”“它意味着结束、休息”。说明意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反映了人物内心的某些脆弱成分。但主人公靠着坚强的意志和强烈的求生欲望，一面同自然抗争，一面努力地克服自身弱点不断磨炼自己，最终战胜这一切，成为顽强不屈、具有超人勇气的强者；极度寒冷──用白铁罐子烧热水，极度饥饿──砸鹿剩骨、吃沼泽浆果，极度疲劳──内在的生命逼着他向前爬，右脚伤残──膝盖和脚鲜血淋漓，撕衬衫来垫，饿狼尾随──时昏时醒，努力提防。

三、1.主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣扎；在同病狼的搏斗中获得胜利，终于战胜死亡。主人公具有一种超常的意志和“超人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限──这就是他的“生命意志”，一种原始的生命的本能力量；“事实上，他早已失去了兴致和热情”，但“内在的生命却逼着他前进”。作家逼真地刻画了主人公在生死攸关的时刻所表现出的巨大的勇气和坚定的意志。在同狼最后搏斗时主人公的双手已无力将病狼掐死，但是他顽强地拼尽全力，把全身的重量都压在狼的身上，用牙齿咬断狼的脖子，“一股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。这东西并不好吃，就像是硬灌到他胃里的铅液”。然而他还是“硬凭着意志”给灌下去了。正是这像“铅液”一样病狼的血使他得以活下去。

2.根据上下文意，不难判断鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。3.通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。

4.这是一支弘扬生命的赞歌，我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野、野兽，折磨你的饥饿、疾病，你都能勇敢地战胜它们。生命永远与我们同在!四

2.狼可以看作是险恶的自然环境和自然力量的的一种隐喻

五

1．这两个语段都是通过景物描写为人物活动提供背景，渲染气氛的段落。

对周围“那一圈世界”的描写，渲染了一种令人恐惧的“可怕的荒野”氛围，表现了主人公恐惧而且近乎绝望的心理。

“灰蒙蒙”的世界始终压在淘金者的头上，这既是真实的环境描写，更是主人公生存状况的象征，死亡的阴影无时无刻不笼罩在“他”的头上。

2．这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作描写。一头可爱的小驯鹿只剩下了骨头，这是一个残缺的生命的一种对活力、健康的本能的虚构。小驯鹿的死，似乎也预示着他在不久之后也会有相同的下场，这是一种同病相怜的悲哀。这让他联想到自己，联想到生命是如此脆弱。这说明即使意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反映了人物的内心。那他是否消沉、退缩了呢？行动就是最好的证明，即使生肉、剩骨也让他感到欣喜，“衔”、“吮吸”写出了他对生命的热爱，对生的渴求。

3．牙咬手、手抓牙，这简直是闻所未闻的搏斗方式，只有在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间才有可能发生。牙和手都无力了，可是人终于用另一只手慢慢摸过去，一下把狼抓住了。“无力”的狼、“无力”的手，形象地写出了人与狼当时的境况，而“慢慢地摸了过去”却又写出了人的预谋已久，也预示了人的最终获胜。五分钟后，人把全身重量都压在狼的身上，可惜他的双手已无力把狼掐死。可是他还要用嘴咬住狼的咽喉„„终于，狼死掉了，狼血灌入人的胃里。人战胜了狼，杀死了狼，喝了狼的血，而不是相反。通过上述对主人公内心世界和细节、动作的刻画，揭示了主人公身处困境却不肯向困难低头，顽强不屈同自然作坚决斗争的坚强意志和热爱生命的深刻主题。

4．作者用比喻、用动作烘托人物心理，形象地描述了主人公精力殆尽仍不屈服的身体和精神状态，鲜明地把他奋力抗争的感人动态烘托出来。“它就像一条大虫子在地上蠕动着前进。它用的力气大半都不起作用”，但是他还“一刻也不停地向前扭动”，这就是对生命的热爱和执著。出色的描写让我们深刻领会到人物虽虚弱到了极点而心灵依然执著的精神。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，衬托出他坚强不屈的性格。

5．他和狼在较量生命的意志。这里的可怕不是贬义，而是肯定。这句话是用狼的可怕衬托他生命意志顽强。

6．这时候，他已经像一个活着的动物，失去了人所有的能力和特征，尽管如此，他还在顽强地向前扭动。

六

（1）要勇于面对失败。他全身疲乏、伤痛，他失败了，但这只是气力与肉体的失败，他的信心与希望始终未曾破灭。他在对待失败的态度上取得了胜利，在精神上取得了胜利。

（2）要勇于面对孤独。当一个人去面对眼前的厄运时，就应勇敢地面对孤独，不埋怨，不放弃，最后终于全身而返。

（3）要敢于与敌人斗争。与狼长时间的周旋，表现出这个人无与伦比的力量和勇气，显示出非凡的毅力与坚忍的决心，体现出人类战胜强大势力的伟大力量与气概。

（4）要热爱生活中一切美好的事物。“他”在与逆境的较量中不时流露出对周围一切美好事物的热爱之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太阳的暖意、感受周围活跃而健康的生命。正是这种热爱使他充满活力，使他永葆活下去的欲望，并由此不断激发出他的潜能，使他有搏斗下去、战胜失败、面对孤独、超越死亡的勇气和毅力。

七

故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，可以说是这篇小说的最大特色。一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想象的考验；另一方面，这又是一篇极为逼真的小说，我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动．非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，其“真实性”可谓达到了无以复加的程度。

八

1．小说通过淘金者身陷绝境，以顽强的毅力，战胜饥饿、寒冷与病痛，艰难求生 的传奇经历，表现人在恶劣环境中的（坚强意志）和对（生命的热爱）。2．这篇小说描写的手法丰富多彩，在（环境描写）、（心理描写）和（细节描写）

九

1、如《伟大的悲剧》《荒岛余生》《登上地球之颠》 《老人与海》

2、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候才美丽,才有意义。

——张闻天

生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加

生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘