秋天的雨作文[共5篇]

第一篇：秋天的雨作文

秋天的雨作文精选15篇

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的秋天的雨作文，欢迎阅读与收藏。

秋天的雨作文1

早上，我被小雨嘀嗒、嘀嗒的声音和寒意吵醒了，我趴到窗前，看到窗外下起了雨，许多行人把伞撑开，就像举着一个巨大的蘑菇在行走。

在上学的路上，我看到树上原本干枯的叶子像涂了一层油一样亮闪闪的，蚯蚓爬出来呼吸新鲜空气，小小的水坑像镜子一样。我到了学校又躲着那些大水坑，课间也不想出来，生怕把脚弄湿。下午放学后，还在下雨，我把雨衣穿上，又躲起了一些水坑，可是凹凸不平的地方太多了，水坑到处都是，没过一会儿，我的脚就全湿了。

回到家，雨停了，我看到窗户上还残留着下雨时滴上去的水珠，打开窗户，我看到天空一片灰蒙蒙，没有一丝阳光透进来，我忽然想起了一句话：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”妈妈又告诉我，雨还要下两天。雨下了两天还要下，秋天的雨为什么这么长啊。

秋天的雨作文2

星期天，我正在书房读书，突然，窗户上传来“啪啪啪”的声音，原来是下雨啦！我忍不住放下书到外面玩起来。

只见天空灰蒙蒙一片，树叶在雨中摇晃着，好像在洗澡，小花在雨中也张开了嘴，好像在朝我乐呵呵的笑，河里的荷叶在雨中撑开了它的小伞，为小青蛙挡雨，可爱的乌龟在雨中也把头从坚硬的壳中伸出来，前后张望着，小蛇在河里游来游去，好像在跳舞。远处的清洁工，还在认真地打扫着卫生。这一切好美啊！

雨点落在我的脸上，有点痒。就像妈妈的手，好舒服。我忍不住张开了嘴，雨水流进了我的嘴巴里，有一丝丝甜的味道。原来秋雨是甜的啊。

秋天的雨真美啊！我喜欢这迷人的秋雨。

秋天的雨作文3

秋天的雨，是一扇大门。悄悄地，悄悄地，趁你不注意，它打开了。于是，豆大的雨点落了下来。

秋天的雨，是一盒五颜六色的颜料。你看，它把红色给了苹果，红红的果实像一个个皮球，跳啊跳啊，引来了秋天的凉爽；它把黄色给了梧桐树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热；它还把金色给了麦地，你看，一阵风吹来，妈像金色的海洋里漾起了波浪。紫色是给葡萄的，那一颗颗的果实像一颗颗宝石。大豆、高梁……你挤我碰，争着让农民伯伯去收呢！菊花姑娘得到的颜色就更多了金黄的、雪白的、火红的……五颜六色的菊花在秋雨里一一点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味：梨香香的、桃子甜甜、葡萄酸酸的，还有草梅、菠萝……好多好闻的气味，都藏在小雨滴里呢！小朋友的脚，常常被那香味勾住。

秋天的雨作文4

秋天是一个密码，它关住了炎热，打开了秋天的凉爽。秋天的雨有一个绚丽多彩的颜料，它把紫色给了葡萄，一串串葡萄想一颗颗晶莹的宝石，在阳光下闪闪发光。它把红色给了大枣，红艳艳的大枣沉甸甸地挂在枝头，就像一颗大红宝石，大红是给苹果的，红彤彤的苹果就像我们的脸蛋，桂花仙子得到的颜色就更多了，金黄的、淡黄的、大红的……它们在秋天里散发着阵阵的香味。秋天的雨吹起了响亮的小喇叭，它告诉大家冬天就要来到，猎豹在寻找它喜欢的食物，蛇爬呀爬呀钻进了洞里去，桃树、梨树的叶子飘到了树妈妈的脚下，枇杷树穿上厚厚的、绿绿的衣服它们还正在准备过冬呢！

秋天，带给农民伯伯的是一曲丰富的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌！

秋天的雨作文5

秋天的雨，像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们的身边，雨丝凉凉的，爽爽的，带着夏天剩下的温度，暖暖的透着凉气。啊！秋天的雨真美真凉爽，我爱秋天的雨。

我站在阳台上，放眼看去富川瑞园在灰灰地秋雨中喝着雨水，开心的唱着：“沙沙沙，沙沙沙”雨落在叶子上的歌。雨落在石板地面上，溅起好多好多的水花，“啪啪啪”就像我家闹钟的声音“嘀嗒嘀嗒”的歌。秋雨下个不停，开心的小孩和大人手牵手，穿着雨鞋打着雨伞，在秋雨中走回到自己温暖的家。

看，秋天的雨像个魔法师，一变，落在农民伯伯的田野里稻谷马上变成金灿灿，秋雨落在农民伯伯的果园里，橘子，柿子，苹果喝着雨水笑红脸，农民伯伯看着秋雨心里乐开了花，心想，今年又是大丰收年。

秋天的雨一变，又落在富川瑞园的花园里，桂花香气飘飘，我和妈妈闻着闻着，开心地笑了。我太喜欢你了，秋天的雨！

秋天的雨作文6

昨天还是烈日当空，今天却乌云密布下起了连绵细雨。

一场秋雨，一场寒。秋雨的到来，使秋天变得多姿多彩。淅淅沥沥的雨声像秋姑娘弹奏的乐曲。雨水如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。雨水在地上汇集了一片片小水洼，雨点儿落在水洼上，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。我站在窗前正在欣赏美景，几滴雨水像淘气的小精灵，跳过纱窗落在我的头上。

下了一天的雨，雨终于精疲力尽了，停止了自己的演奏。经过洗礼的大地又恢复了一片宁静，一阵微风吹过，停留在树叶上的晶莹的雨珠，纷纷落下来，就像又下了一场雨似的，空气非常清新，远处传来一阵阵蛙鸣。田地里的秧苗大口大口地喝着水，挺直了腰杆，努力向上长。

秋天的雨，是一把可爱的钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨作文7

秋天的天空，就像小朋友的脸，刚才还晴空万里，现在就乌云密布，好像漆黑的夜晚，可怕极了。渐渐地，乌云越来越多，越来越浓，好像天和地连接在一起，忽然听见轰隆隆的一声，便下起了倾盆大雨。

这时候雨声车声，人的声音还有树叶的声音，汇合成了一首动听的乐曲，好像是大地母亲为大自然谱写的一首美妙动听的歌。大雨从天空中倾斜而下，溅起了一朵朵水花，那水花犹如一个个很小的喷泉，又好像一顶顶透明的小帽子。

渐渐地，雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，雨像一排排珍珠，倾斜着射向地面，好看极了。

下了半个钟头的时间，雨住了，乌云散了，太阳露出了笑脸，大地又恢复了喧闹。

秋天的雨作文8

今天是星期天，我早上起床看见天空中飘来了一大片乌云，果然，不一会就下起了雨，先是一滴一滴地落下来。我抬头看着天空，忽然，一声轰隆隆的巨响把我吓一跳，雷声虽大，雨点儿却小。那些雨点儿落在地上发出滴嗒滴嘀的声音，像闹钟在走动。我伸出双手去接那些雨滴，雨滴落在了我的手中像小蚂蚁在我的手上爬来爬去给我挠痒痒呢。妈妈让我出去买一袋盐，我拿上雨伞，出去买盐。我走在大街上，路上行人非常少，盐已经买好了，我准备回家。

雨，越下越大，马路上的积水越来越深，汇集成了一条长长的河。奔驰在马路上的车辆溅起两行水花，就像车辆两旁长出的一对翅膀，仿佛每一辆车都变成了快速飞驰在江面上的快艇。

我快速地回到了家里，我对妈妈说外面也太冷了吧！妈妈笑着对我说这是秋天的雨，一场秋雨，一场寒，这是一句古话。

秋天的雨作文9

秋天的`雨，细细的，白白的，你一不小心秋天的雨，就把秋天的大门打开了。

秋天的雨，是一盒糖果，一盒五彩缤纷的糖果，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，看，它们多美啊！它把橘黄色给了果树，看，那橘子真漂亮呀！它把金黄色给了田野，金黄色的稻田真是美丽呀！

秋天的雨像一个金色的小喇叭，告诉大家做好过冬的准备，小青蛙在挖洞准备睡大觉呢，小喜鹊正在找树枝造房子呢，就连大黑熊都吃得饱饱得准备在树洞中美美的睡一觉呢！森林里的小动物和植物都在准备过冬呢！

秋天的雨，让大地变的凉爽，让秋天变的快乐！

秋天的雨作文10

“滴，滴，滴”“嗒，嗒，嗒”“哗，哗，哗”“啪，啪，啪”！啊，下秋雨了！

夜晚，大雨好似铜钱一般，“啪，啪，啪”的，让人心惊胆寒，走在路上的行人，也加快了步伐，不想在被“雨宝宝”做恶作剧啊！

清晨，大雨从天而降，走到窗边，风一阵紧似一阵，雨也一阵紧似一阵，那斜斜的雨犹如一串银链挂在空中。空气新鲜极了！走出家门，树啊，房子啊……什么都看不见，耳边风“呼呼”地吹着，雨“啪啪”地下着，让人直打哆嗦，每人打着一把花花绿绿地雨伞，一眼望去，像一片彩色的世界，大雨就像给这彩色的世界缀上珍珠，啊，美极了。大雨打在伞上，发出“嗒，嗒，”的响声。路边的落叶也发出“沙沙沙”的响声，好似大雨妈妈在批评小落叶，让小落叶落下眼泪，“沙沙”的哭了起来。来到学校，雨变得小了，“哗，哗，哗”，我走在迎宾大道上，感受思雨滋润着大地，风吹拂在小脸。

啊，秋天的雨是柔软的，秋天的雨是无情的，秋天的雨是美丽的！

秋天的雨作文11

秋天来了！秋天真的来了！

秋天，给我们带来了许多礼物。地上、树上那金灿灿的纸片是秋天的脚印，那些成熟的宝石是秋天赐予农民伯伯的礼物。

秋天，空气是那么的清爽、明亮，天气是那样的自然，环境是那么的迷人。秋天，是那么的温柔，那么的舒服。

秋天的雨，是秋天给予最好的礼物。晶莹透亮、如千万根银丝，在空中盘旋飘荡，像轻轻悠悠的轻纱，披在金黄金黄的田野上。雨轻盈的跳入水里，可水还是经不住雨的重量，溅起一粒一粒淡蓝色的珍珠。雨落在树上，轻轻的柔柔的，好像那颗树在臭美似的梳着自己曼妙的发丝。

秋天的雨仿佛是这上天赐予最美好的礼物，秋天的雨迷迷蒙蒙，好像一切都是刚睡醒的样子，那么美丽、轻柔。秋天的雨说大不大说小不小，但又时而大时而小，美妙无比。

我渴望秋天。却又更渴望秋天赐予我们无比美好的雨。

秋天的雨不仅美妙无比，而且充满了新的希望，新的心情。

啊一一秋天的雨一一我最渴望的礼物。

秋天的雨作文12

谁都知道春雨是一场及时雨，春雨是静无声的，春雨唤醒了大地……我觉得秋天的雨也是很美的。

秋雨是清爽的，它赶跑了酷暑和炎热，把凉爽带给人们。秋雨是温柔的，它从不大颗大颗往下掉，而是如珍珠一样的雨丝轻轻滴落。

上午，下着小雨，天空灰蒙蒙一片，天气十分凉爽，甚至都想穿棉衣。真是一场球一场寒啊！我站在窗前，望着外面的景色。“哗——沙沙，滴答滴答”密密麻麻的雨珠打在碧绿的叶子上，一片片珍珠般的雨水落在地上，再加上偶尔传来几声鸟鸣，这情景别有一番风趣。

饭过后，雨稍大了一些。落在叶子上的雨水像条河一样从叶茎流到叶尖，然后滴落到地面上。

很快，雨停了，可天气依然有些阴。地上的小草被冲洗得干净了，路上满是水洼，树也被风吹得婀娜起舞。这让我想起来春天的景色。

啊！刚刚来临的秋天，你真美！

秋天的雨作文13

“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”，秋雨稀稀落落地下着，把一份秋天的凉意带给了大地。

秋雨，没有春雨的温柔绵密，没有夏雨的气势磅礴，更没有冬雨的寒冷刺骨，却独有一份成熟和萧瑟。雨滴时大时小，淅淅沥沥，行走于雨中，不需打伞，任雨点打在脸上，夹杂着丝丝凉意，撑起伞来，却让你希望能投身于这凉爽的雨中，用自己的身体感受这雨，感受雨里带来的红叶的清香。

一叶知秋，随着雨点，一片片棕黄的梧桐叶被打落，静静地飘落地面，准备被母树吸收，开启新生。落叶与泥土的味道混在一起，散发出一种秋日独有的清香。成熟的橘色是秋天的代表色，秋雨沿着房檐滴下，在这清透的雨滴中，我仿佛看到了飘香的丹桂，成熟的瓜果，金黄的稻粒以及荡漾在人们脸上丰收的喜悦……。

秋雨，一个有些浪漫的词语，一个带来丰收欣喜的词语，你让落叶变红，你让谷物丰收，当我跳进雨中拥抱你时，就是拥抱了整个秋天!

秋天的雨作文14

沙沙沙，沙沙沙秋雨伴着秋姑娘的脚步，来到了田野、树林和果园。

沙沙沙，来到了田野，秋雨浇灌着金灿灿的刀子和那绿油油的菜芽。秋雨在田野里四处走着，它看见，菜芽茁壮成长着，而那金灿灿的刀子变得更高更强壮了。

沙沙沙，秋雨又来到了树林。树林中的花草树木好像正等着秋雨去浇灌它们呢！秋雨来了，它让小花、小草更健壮 ，而它帮大树脱去了旧衣服，给大地做了一件落叶做成金色的衣服。

沙沙沙，最后，秋雨来到了果园。果园的水果像一个个小孩子一样都笑嘻嘻的好像在欢迎秋天的到来。秋雨把苹果浇的红彤彤的，像一个个小姑娘羞红了脸；把梨浇的黄澄澄的，像一个个小灯笼；把葡萄浇的紫莹莹的，像一粒粒珍珠

沙沙沙，秋天的雨走了，一首首换了的歌声走了，但它留下的却是无比迷人的秋景。

秋天的雨作文15

前几天我和奶奶一起去外面玩，却在回去的路上遇到了大暴雨。

那天，我们去南环公园玩，可是到了下午一二点的时候，天空突然阴了下来，还发出阵阵雷声，我心想肯定是要下雨了，于是我就告诉了奶奶，谁知她一听飞快地向回家的路上跑去，每一步都健步如飞，我也连忙追了上去。我们和风比速度，可那些小雨滴却急忙地掉了下来。

小雨淅淅沥沥的下了起来，风吹在脸上像刀割的一样，我心想风婆婆不要再吹了，雨妹妹不要再哭了，雷公公，不要再发火了。可谁知他们好像看透了我的心思似的，风吹得更大了，雨也下起了倾盆大雨，风雨交错着，打在路人的脸上，身上，还有时不时发出的雷响声，让人感到稍有一丝恐惧。我和奶奶都没带伞，被淋成了“落汤鸡”。

终于快到家了，我和奶奶从地下室走。准备上电梯，被电梯缝里外面吹的东西搞得满脸灰，我和奶奶彼此看着对方傻笑。

经过这次，我知道秋天悄悄的来了。

第二篇：秋天的雨

《秋天的雨》教学设计

佚名

《秋天的雨》教学设计一

山东省青岛市永宁路小学 于艳 设计 山东省青岛市教委教研室 张兴堂 点评

教学目标

1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学过程

一、导语渲染，调动情感。1．教师谈话导入新课。

（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。2．齐读课题。（板书：秋天的雨）

二、初读课文，整体感知。1．检查生字词。

（1）同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。（2）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。（3）谁愿意当小老师领着大家读一读？ 2.指名读课文，整体把握文章大意。（1）指名按自然段读课文。

请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考。（2）读后交流，感知课文主要内容。

谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊）小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。）

三、深入局部，品读课文。1．感悟“五彩缤纷”。

（1）学生默读课文，寻找描写的颜色词语。

学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。

（2）美读句子，体会色彩之美。

自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。2．重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。（1）学生读句子（课件出示句子）。（2）去词体会。

如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）

（3）指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。（4）看录像，感悟“五彩缤纷”。

小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的美丽吧。（多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。）（5）美读全段。3．体会“气味的香甜”。

秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。（板书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段？

4．表演朗读。

（1）熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？（2）师生互动演一演。（3）指导朗读。

这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。

四、拓展、积累，升华感情。

1．小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙）

2．拓展。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？（教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐„„）3．积累背诵。

想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。

五、布置作业。

1．抄写本课的生字新词。

2．选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。3．用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。总评

《秋天的雨》一课，是一节真实的课，一节朴实无华的课，一节抓语言文字、重诵读的课，主要体现了如下一些特点：

一、重视阅读兴趣的培养。为使学生“喜欢阅读”，教师在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。比方说在指导第二自然段的阅读中，老师让学生一边读一边想象，再通过配乐和课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性，收到了很好的效果。

二、重视读的层次性。每一次读都有每一次的目的和要求，螺旋上升，层层推进，学生经历了从读得不熟练，到读得流利有感情的过程。学生有了充足的时间在课堂上朗读、默读、表演读，在读中感悟、理解、交流。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。

三、重视读中积累。《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美，精彩的描写集中在第二、第四自然段。教师把阅读的重点指导放在这两个自然段，联系生活实际和上下文理解重点词句，背诵积累好的的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子、段落，将为他们今后的语言发展打下良好的基础。

（在“全国第五届青年教师阅读教学观摩活动”中，于艳老师执教的《秋天的雨》一课获得一等奖。）（摘自：《小学语文教师》2005.1～2）

《秋天的雨》教学设计二

广东东莞尹凤葵周抒萍/设计林淑如/点评

教学要求

1．自学生字生词，结合课文理解重点词句的含义。2．通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的综合语文素养。教学重点

有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。教学流程

一、预习汇报，交流共享，引入新课

1．课前，老师让同学们找描写“秋天”的文段，找到了吗？读给大家欣赏。2．今天，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）。3．读题质疑。（秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？„„）

二、品读课文，读中感悟，理解体验 1．初读，读准读通，巩固生词。

2．再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。（相机释疑）3．悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。

（1）读了课文，感受到秋雨的美了吗？（引导找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句子。）

案例集粹ANLI JICUI语文三年级培训资料秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。„„

（2）赏读句子，和同桌交流：课文是从哪几个方面写秋雨的？

过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？（3）自主选择学习内容，小组交流。（4）个别汇报，相机点拨，朗读体会。

喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。（把颜色词画下来，课后抄到词语积累本上。）

（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花

你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，按上面的格式说一说。

听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）

秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）秋雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？（喜鹊、松鼠、青蛙„„）

小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，同学们快快选择一种可爱的动物或植物，戴上美丽的头饰演一演它们是怎样过冬的。

同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）

三、自主选择，感情朗读，积累背诵

选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；赛读，评读，能背则背。

四、开放课堂，拓展延伸，鼓励展示

1．交流扩展：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。你还知道秋天有哪些美景吗？

2．自选作业：（1）收集描写秋天的词句。（2）把秋天的景物画下来。

（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。点评

1．交流收集资料，质疑打开思路。本课的导入从“秋天”的全景入手，交流课前查找的描写“秋天”的文段，接着引导学生就文题质疑，促使学生动脑思考，也便于教师因学定教，顺学而导。

2．抓住重点句段，反复诵读感悟。本课在读的指导和训练上力求有层次，引导学生找出描写“秋天的雨”的重点词句，读、品、悟、赏，入情入境，反复诵读。读中悟景，读中悟情，突出了阅读教学“以读为本”的重点。

3．自主合作探究，多种语文实践。在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。动手画（填），开口说（读），想象、表演、欣赏、熟读背诵，教学形式丰富生动。

4．拓展延伸写话，展示学习成果。该课的结尾设计意在进一步开放课堂，让学生在交流中集思广益，把学习引深拓宽，并引导课外进一步积累运用，读写结合，加强习作训练。

《秋天的雨》教学设计三

江苏无锡 盛宏

学习目标

1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。课前准备

1．搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。2．课文朗读录音磁带，《秋日私语》音乐录音带。

3．根据课文第2自然段内容绘制成各色秋景图，如枫叶图、菊花图等。

第一课时 欣赏秋色，育情导学

1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？ 2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。3．唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？ 4．学生交流看法和感受。5．想象导学：

a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？

b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？

听读课文，感知内容

1．播放朗读录音或配乐范读课文。2．你们觉得秋天的雨神奇吗？ 3．你们最喜欢哪几段内容？ 品读课文，感受神奇 1．品读第1自然段。

a、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。

b、指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？ c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？ d、指名交流并读出神奇之处。

e、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？ 2．品读第2自然段。

a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？ b、指名学生朗读后并回答。

c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上。d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？

e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗？ 变读为述，积累语言

1．师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？ 2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。3．指名学生上台进行表演性朗诵并评点。习写生字和词语，当堂展评 拓展练习

1．抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。

2．联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。（两个作业可以任选其一）

第二课时

复习回顾

1．听写检查生字新词掌握情况。

2．用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。自读课文，感知内容

1．教师引述：秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，下面请再读读课文第2．3两个自然段，看看秋天的雨里还藏着什么好吗？

2．学生自读：要求学生读准生字、读通句子。

3．采用指名读、比赛读等方式激发学生朗读，丰富表象。交流感悟，丰富想象

1．品悟、想象第3自然段内容。

a、教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？

b、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。c、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？ d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？ e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。2．品悟、想象第4自然段。

a、师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？ b、多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？

c、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？

d、语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了。” 先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。

总结感受，拓展活动

1．指名朗读第5自然段，用以评促读的方式让学生读好这段话。

2．联系全文内容，让学生思考回答：为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？ a、先在四人小组内讨论。b、然后集体交流。

3．引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。）

习写生字，当堂展评 生字：梨、菠萝、粮、紧、杨

《 秋天的雨》教学设计四

江苏无锡 费丽娟

学习目标

1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。课前准备

1．配乐朗诵录音带。2．生字、词语卡片。3．实物投影仪。

第一课时

谈话导入，调动情感

1．引发生活情感：同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？

2．引入课文：有的同学喜欢下雨，因为„„，有的同学讨厌下雨，是因为„„，有一个人就十分喜欢下雨。（板书课题：11．秋天的雨 齐读课题）他为什么喜欢雨呢？让我们来听听他的心声。配乐朗诵，初步感知

1、朗读激情：打开课本，倾听配乐朗读，初步感受文字的美和文中的情感。2．设问感知：同学们，现在你有点喜欢秋天的雨了吗？你喜欢它的什么？ 逐节朗读，想象动情

1．你最喜欢哪段课文？赶快去读读，可以多读几遍，读准字音，读通句子。2．出示生字新词卡片，认读词语，纠正字音。

3．朗读展示：营造乐读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。

4．想象画面，感悟语言文字。

a、秋天的雨给植物带来了什么？你似乎看到了什么？（在老师或同学有感情的朗读下闭上眼睛想象）b、以评促想：你的眼前出现了一片金黄，真美！„„你的眼前出现了金黄、火红，更美！你的眼前出现了紫红的、雪白的、淡黄的„„美极了！

c、直观感受，语言训练：这么多的颜色出现在我们眼前，你会用四个字的词来说它吗？（五彩缤纷、五颜六色、色彩缤纷„„）

d、感情朗读第2自然段，读出秋天的热闹、绚丽多姿。e、秋天的雨给果实带来了什么？你的脑海中出现了怎样的画面？ f、感情朗读第3自然段，让学生带着自己的体验（喜爱、向往）有滋有味地读。g、如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？

h、小动物们听到你们的话了吗？它们在干什么？指名学生多人次地朗读第4自然段。习写生字

1．学习生字，交流学法。

a、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家？ b、练写生字。

2．抄写词语表中的词语。课外作业

把喜欢的部分背下来。

第二课时

听写生字，复习检查 1．学生听写生字新词。2．同桌互相批改，当堂订正。出示填空，回忆内容

出示课文第1—4自然段的开头每句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。秋天的雨，是一把_____________。秋天的雨，有一盒_____________。秋天的雨，藏着_____________。秋天的雨，吹起_____________。谈话启发，拓展活动

1．朗读课文最后一个自然段，说说秋天给我们带来什么。

2．引发兴趣：同学们，学完了这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画。还是写一首秋天的诗？ 3．学生自由组合，动手创作。教师指导学生可以以课文结尾句为开头句，也可以撷取课文中的语句编一首诗歌。

展示交流，赏评作品

1．由创作者介绍或朗读自己的作品，要求表现出自己喜爱、或赞美等感情。

《秋天的雨》教学设计五

重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究 课题组

教学目标

1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点

1．“爽”“柿”的字形，“扇”“梨”“粮”的读音。2．有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学难点

1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2．体会作者在谴词造句方面的特点。课前准备

教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件

学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。

第一课时

一、欣赏秋色，育情导学

1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？ 2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。3．唤起情感：你觉得这样的景色美吗？你喜欢秋天吗？为什么？ 4．学生交流看法和感受。5．想象导学：

a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？

b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？

二、听读课文，感知内容

1．播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。2．听了之后你有什么想法？引导学生初步体悟本文语言文字的美。

3．用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。3．把自己认为美的读给同桌听听。

4．快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？

三、品读课文，想象动情 1．品读第一自然段。

（1）营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。

（2）在品读时，注意读好“清凉和温柔”“轻轻地”“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。（留心、在意等）

（3）想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？ 2．品读第二自然段。

（1）引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？（2）指名学生朗读后并回答。

（3）采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。

（4）品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？

（5）联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用美的语言表达出来吗？

四、变读为述，积累语言 1．师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？ 2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。3．指名学生上台进行表演性朗诵并评点。

五、识字写字

1．学习生字，交流学法。

注：“枚”的右边不是“文”；“柿”的右边易错。

2．观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家？ 3．练写生字。

第二课时

一、复习回顾

1．听写检查生字新词掌握情况。

2．秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然段。

3．引导学生背诵第二自然段。

二、交流感悟，丰富想象 1．品悟、想象第3自然段内容。

a、教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？

b、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。c、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？ d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？ e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。2．品悟、想象第4自然段。

a、师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？ b、多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？ c、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？

d、语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了。” 先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。

三、总结拓展

1．出示课文第1—4自然段的开头每句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。秋天的雨，是一把_____________。秋天的雨，有一盒_____________。秋天的雨，藏着_____________。秋天的雨，吹起_____________。

2．引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。）

3．同学共同欣赏、评点。

第三篇：秋天的的雨小学生作文

秋天的的雨小学生作文

秋天的的雨小学生作文1

夏天匆匆离去，送来了金黄的秋天。秋雨奏着冰凉的乐曲，带给人们一丝浅浅的忧愁。

秋雨如细丝，斜斜地洒落在大地上。我闭上眼，静静享受着天地给我的恩泽。这一片难得的宁静温柔地滋润着我的心田。

秋雨好像演奏着一首乐曲一般。从低音到高音，从低音到高音……雨落在树叶上，奏出的`音符是清新的；雨落在花朵上，奏出的音符是娇嫩的；雨落在山石上，奏出的音符是坚硬的……它们在秋雨的演奏中奇妙地混杂在一起，使这首交响乐大放异彩，成为大自然最精彩的篇章。

高音还在持续。

随着音调的增高，其他动人的声音也加入进来：是急促又不是礼貌的犬吠，是微弱又清晰的虫鸣，还有谁轻轻的呢喃？它们使演奏更加悦耳。

音调似乎又低了下来。“唰唰唰，唰唰唰”。雨中的事物被冲刷得焕然一新。整个世界都亮了几分，清清明明。秋雨像一张大网变得细而密。整个世界都被笼罩住了。

不知不觉，雨停了。落叶湿答答的，孤独地躺在地上，似乎在感叹时光。天空还是有些灰蒙蒙的，让我感觉闷闷的。

秋天的的雨小学生作文2

秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，你看它把黄色给了小草，小草慢慢的变黄了，使小草们在秋雨里频频点头;它把红色给了黄栌叶，红红的叶子像一枚枚邮票传递秋的信息;金黄色是给大地，大地像金色的海洋;橙红色是给橘子的，你挤我碰的还争着要人们去摘呢!葡萄仙子得到的颜色就更多了，紫色的、淡绿的、火红的、雪白的……美丽极了!

秋天的雨藏着非常好闻的气味：苹果香香的，葡萄甜甜的，还有菠萝、香梨……好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢，小朋友们的脚常被那香味勾住了。

秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家：冬天快来了、冬天快来了!小蚂蚁们满头大汗地背着粮食准备躲在树洞里过冬了，大雁排着“人”字队唱着思乡的'歌朝南方飞去……

秋天的雨带给田野的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首幸福的歌!

秋天的的雨小学生作文3

“一场秋雨，一场寒”，这几天淅淅沥沥的雨一直下个不停。好像告诉我们秋天到了。

早晨拉开窗帘，我看到灰蒙蒙的天，天空阴沉沉的，像浸了墨汁一样。吃过早饭背起书包，撑起伞，走出门外，尽管穿着外套，还是感觉有一丝凉意，雨滴在伞上“滴答滴答”的响声，像是雨滴在舞蹈，雨花还在坑坑洼洼的路上，泛着水花。

秋雨像一个小姑娘，一生气就下大雨，一消气就下小雨，毛毛细雨落在地上，沙啦啦……仿佛一个孩子在呵呵的笑，那秋雨就如同一个个精灵跳着舞蹈，从天空中欢快的落入人间，让人心旷神怡。

我坐在教室观察着窗外的雨，倾斜着，交错着，不停的.下着，有时累了就调皮地落几滴小雨点，一会儿有精神了，雨就大了起来，就这样忽大忽小的交替着。

放学了，我在楼上看着校园里五颜六色的雨伞，好像一朵朵盛开的花，又像一株株小蘑菇，漂亮极了。

雨越下越大，像一条不断的线，马路上的雨水汇成了一条条小溪，雨滴变成了无数小水泡，像一颗颗晶莹的珍珠在闪闪发光。

好一场秋天的雨。

秋天的的雨小学生作文4

地上的雨水还没干，下一场雨就迫不及待地赶来了。

可谁知，这时我和几个好朋友正在赶回家的路上。地上的雨水越积越多，让我们寸步难行，我们只好找个躲雨的地方，等待雨过天晴。跑啊跑——我们终于跑到了居委会后边，零号楼的楼道里暂避一下。

雨越下越大，楼上各单元的排水管像喷发的火山一样，震耳欲聋的'雷声有序的响着，雨滴敲打着水泥地面，发出长短不一的滴滴嗒嗒的声音，就像在开音乐会似的。

不久，雨越来越小了，但是空中还飘着蒙蒙细雨。躲在楼道的我们想要出去看看，就这样我们怀着好奇心向外面移动，一步，两步，三步——不知道跑了多少步，我们就来到医院下面的长楼梯下，我们几个异口同声呀起来——只见那长长楼梯上的水，就像瀑布一样冲下来，我们兴奋不已，跑上台阶去踩那瀑布，我在流动的台阶上，突然感觉想要被冲掉下去了。

今天下午是我平生第一次在雨中玩水，真的好开心，也体会到“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”的滋味了。

秋天的的雨小学生作文5

秋天的雨，像一个顽皮的娃娃。它带着可爱和温顺，轻轻地、轻轻地把秋天的大门打开了。

俗话说：“一场秋雨一场寒。”每下完一场雨，天气就更加凉爽了，蝉也不像夏天一样没完没了地叫：“好热呀！好热呀！”小狗也不再吐舌头说：“受不了！受不了！”人们穿上了暖和的秋装，秋雨经过的`地方，总能听到人们清爽的笑声。

秋天的雨，像一位画家，它把大树绿绿的叶子涂成了黄黄的颜色。它把枫叶画成了热情的红色。它把五彩斑斓的颜色给了菊花作文，菊花张开了美丽的花瓣，好像在给人们展示美丽的笑容。它给蔚蓝的天空勾画出一朵朵轻纱般的白云，这颜色，使人神清气爽。

秋雨来到田野，滴答！滴答！这轻轻的声音还是吵醒了熟睡的大豆、高粱、稻子。它们听到雨水的到来，高兴地欢呼起来。这雨水轻轻地落在它们身上，高粱变红了，像一支支火把；大豆变大了，鼓鼓的身体，像要爆裂似的；稻子成熟地弯下了腰，像一位谦逊的诗人在感恩谢幕。

秋天的雨不但美丽无比，而且充满了新的希望。

秋天的的雨小学生作文6

秋天的雨，是一把钥匙。它带着凉爽，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一大袋彩色的油画棒。你看，它把白色给了百合，它们像一片片雪花把夏天的炎热赶走了。它把金黄色给了稻田，稻田像一望无际的大海，风一吹它就翩翩起舞。它把红色给了红柿子，火红的柿子宛如过节时挂的红灯笼。它把蓝色给了大海，湛蓝的大海宛如美丽的蓝天。

秋天的雨，四处散发着雨后丰收的芬香。果园里，一颗颗果树结出了饱满的果实。黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果都在秋雨里频频点头，好像在说：“先摘我，先摘我。”人们似乎听到了它们的歌唱，大家的脸上露出了喜悦的.笑容。

秋天的雨，吹起了彩色的小喇叭。好像跟大家说，冬天要来了！候鸟开始了它们的旅途，燕子早早地启程了，因为它们明白，要不了多久，那里将没有昆虫可吃。大雁向南飞，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。小松鼠搬来树枝做巢，棕熊运来了杂草忙着做床。

秋天的雨，带给农民一个丰收的季节，带给小朋友一首欢乐的歌。

秋天的的雨小学生作文7

今天的第二节课下课，我原本是要和雍、颜出去玩抓人的游戏，但是我透过玻璃窗却看到外面下起了淅淅沥沥的小雨，我想一定是雨宝宝下课了，乌云老师让它们自由活动一下，雨宝宝便匆匆忙忙的来到人间在半空中，跳起了牛仔舞，雨宝宝的每一次下降都要送给地面上的每一种植物和每一个小朋友一份礼物，那次送给小树，这次送给我和好朋友，我觉得雨宝宝的朋友真是太多了，数都数不清了，应该是雨宝宝干的好事太多了，所以才有了那么多的好朋友了。

到了中午雨宝宝它们一个个没头没脑的.跳下来，我想一定是雨宝宝和我们一样因为是教师节所以中午就放学了，它们像一串串透明的水晶珠子滑落到地面，不一会儿的功夫地面上就积满了一个个的小水坑，像一面面的镜子。

秋雨真是太奇妙了，我喜欢秋雨，你们喜欢吗？

秋天的的雨小学生作文8

秋雨打着即将落完叶子的石榴树，发出一种清冷的声响，我的秋梦就是被这种声响吵醒的。微微的睁开眼睛，慢慢的梳理刚刚的梦，感觉好像就在眼前的现实或即将发生的将来，充满了真实和向往。

梦中见到了雪，那是冬，那就是冬，冬没有打招呼就迫不及待的到来了，而且带来了雪，她们来得那样自然，来得那样轻盈，来得那样恰到好处。我喜欢雪，喜欢她的洁白、喜欢她的纯真、喜欢她的`身形、喜欢她的舞姿；但是不喜欢严冬，他是那样的粗鲁、那样的狂妄、那样的自私、那样的冷漠。雪说：留下严冬吧，否则我和你是不可能在一起的。我无条件接受了，只能说叫无条件，为了能和美丽的雪在一起，我还得忍受严冬的猖狂的肆虐。

有一天，雪变了，变得连我都认不得了。白白的雪变得晶莹剔透了，有形的身躯变得随波逐流了。我惊讶的问她：是谁改变了你，让你身子变了、形状变了、心也变了，变得连我都琢磨不透了。她只说了一个字：春。

我醒了，好像就是这挠人的秋雨打扰的我的秋梦，彻底的清醒了，没有了一点睡意，只静静地回想刚刚的秋梦。

秋天的的雨小学生作文9

秋雨像一把巨大的金黄色的钥匙，打开了秋高气爽的秋天，秋天是一个美好的日子，农村的庄稼丰收了，让农村变得瓜果飘香，凉爽的秋风姑娘在人间的每一个角落里随风飘扬。

今天是秋天的第一天，就下了一场大雨，这场大雨唤醒了睡梦中的我，我迷迷糊糊的起来，看见外面下着倾盆大雨。早饭过后，走在上学的路上，马路上已经车龙水马，水坑里的水长得越来越多，大家都穿着形态各异的雨衣，走在上学的路上，那真像一道美丽的风景线。

一场秋雨，把农村里的蔬菜以及水果洗的一干二净，散发出苹果的香，葡萄的酸，香蕉的软糯，西瓜的`甘甜。秋雨落在森林里的小水池给小动物们喝足了水，给小动物们洗了一个痛痛快快的澡，秋雨落在大海上，大海上的潮水白浪翻滚。秋雨过后，天上出现了五光十色的彩虹，像一座拱桥高高的矗立在白云上，像一位神仙在桥上走来走去。

一场秋雨后，天气就转凉了，给我留下了无数的瑕想，又给我留下了无数的快乐，希望我每天都能和秋雨一样，活得精神抖擞。

秋天的的雨小学生作文10

我喜欢雨，更喜欢淅淅沥沥的秋雨。

我喜欢秋雨是因为它的柔和，不像夏天的雨那样倾盆。绵绵的秋雨，轻轻的洒着，像一个母亲唱给正在熟睡的孩子的催眠曲一样，那么的轻柔和优美。

我喜欢秋雨，也因它滴落在水面的一瞬间，那样虽然打破了水面的宁静，却又给秋添了几分宁静。“叮”的一声，并没有结束一个雨精灵的生命，它溶入水中，成了一滴普通的水，等待着上天将它重新收回，反复滴落。从某个角度来说，秋雨是一支动人的乐曲，“叮叮咚咚”地在天地之间演奏着，我便是它忠实的听众，它的回音，响在我心。

秋雨，你是天空的泪吗？那样清澈，诉说着一个故事，一个世外的'童话。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。确实，在我心中，秋雨似乎是给秋染上了美丽的色彩，让秋天更加绚丽，胜过春朝。

萧萧秋雨，洒入我心，并没有带给我悲愁，相反带走了我的烦恼。秋雨丝丝地下着，没有了夏日的燥热，取而代之的是凉爽。它顺着我的发丝滴湿我的衣，像圣水般洗净我的心，让我感觉世上好似只有我和秋雨，我一直走着，它便会无止尽的下着。

雨停了，静静地停了，突然觉得少了什么……

我喜欢雨，我喜欢悄悄地来，静静地走的秋雨。

秋天的的雨小学生作文11

下雨了，下雨了，细细的雨丝滴在我的头顶上使我非常痒痒，它们像一个个小虫子在我的头里上数学课。细小的雨丝打在我的脸上，像是天上落下了泡泡雨，一滴一滴的从我的身边飘落下来，我感觉到了世界是彩色的，到处都是五颜六色的泡泡，我脚下的小蚂蚁都在泡泡里安了个家，下雨不仅能给花儿浇水，还可以给人们乘凉。

夏天澡盆里洗热水澡，就觉得很热，洗完澡从澡盆里出来时，也觉得很热，可是秋天呢?进去的时候冷，出来的时候更冷。

秋天下雨总是一阵一阵的，那种雨叫阵雨，我相信同学们都不喜欢阵雨吧!没办法啦!不过秋天的不下雨的时候也很多，秋天的落叶基本上全都是黄和红，有一次，我和妈妈去公园玩，发现公园的各个角落都是枫叶，他们争着圆溜溜，水灵灵的眼睛看着我们，显得十分可爱，枫叶就像小鸭子的脚，被风吹在天空上摇摇摆摆的.，还真像一胖嘟嘟的小鸭子，走在空中嘎嘎叫，还扇动着嫩嫩的小翅膀，好像在和我们打招呼。

秋雨能给我们带来各种的欢乐，我喜欢秋雨。

秋天的的雨小学生作文12

这几天下的雨真烦人，我称它为秋雨。

这秋雨给我添了好几件坏事，真是好事没有，坏事成双。

中午放学回家，在路边走着走着，后面突然有辆车“呜呜”地过来，“砰”的一声到了水里，我刚好从那儿，雨水都溅到我的身上，可脏了。我讨厌雨水。

我上学去，路上大部分有泥，我烦死了。只好一点一点的向前走，希望别碰到泥。可大部分都有泥，我有什么办法呢，只好听天由命了。我走一步就有一点泥沾到我鞋上。后来到学校，我鞋上有好多泥，我恼死了。

中秋节那天，下着雨，妈妈又没提前买好月饼，只吃到了水果，而且还不是我喜欢吃的水果，我很苦恼。想到晚上可以赏月，又高兴起来了。我转念一想：下雨天没有月亮，所以不能赏月了，真遗憾呀！

妈妈想带我和弟弟出去逛一逛，可下雨了没法去，在家里只能想一想外面的好了，或动笔画一画。

我希望这烦人的秋雨别下了，让太阳出来吧，我都快记不得太阳是什么样子了，我喜欢明媚的'天气，我不喜欢那下雨的阴天。

再说：“老家里的地已经不需要水了，如果再下雨，花生就会不好了，农民伯伯也收不了好的花生了，农民伯伯也会烦恼的。

烦人的秋雨快别下了。

秋天的的雨小学生作文13

今天，我和妈妈去李新斐家玩。吃过午饭后，李新斐姐姐问我是否愿意去游乐园玩儿，我不管三七二十一，连忙点头答应了。这时，妈妈、娘娘走过来笑眯眯地说：“我带你们去行吗?”我们异口同声地说，好。

因为游乐场离我们这里很近，所以我们走着去。走了10多分钟，就到地方了。走进游乐场，这里很热闹哎!人多的像一窝蚂蚁似的。这里有蹦蹦床，我最喜欢做蹦蹦床，我闹着让妈妈给我交上钱，然后坐进一辆红蓝相间的车，终于开始了。

我掌握着方向盘，很流利地开起来，不知从哪里开出来了一辆车，差点把我闯歪，哼!我毕竟是小孩吗，也不让我一下，我虽然是小孩儿，但是小小年纪的.我却学会了报仇。我找准机会，猛地向他冲去，谁知他敏捷地一躲，我就撞在墙上了，我失败了。但我并不灰心，我一点一点的靠近他，突然向他袭击，嘻嘻!没想到这一招挺管用的……

时间到了，虽然只有五分钟，但是这锻炼了我的胆量。

秋天的的雨小学生作文14

今天的天空灰蒙蒙的，风爷爷猛烈地摇撼着路旁的梧桐树，太阳公公失去了往日的笑容。远处的'天空乌云密布，云缝里看不见一丝阳光。往日的晴空万里也了无踪影。正在这时候……

天空的尽头出现了一道道闪电，接踵而至的是震天动地的雷声。雷电交加，一个接一个，惊心动魄。慢慢地，一个个豆大的雨点就像断了线的珠子纷纷落下。它们开心地在水滩上翩翩起舞，越跳越欢形成了一朵朵雨花。风婆婆也心痒难忍，而不住参加到它们的行列当中。可是一跳，旁边的小水珠被吹到了云霄飘舞。而小雨丝也来到它们之中载歌载舞。它们是在举行一场盛大的歌舞会呢！那“滴答”声就是在响着的一首轻慢抒情的舞曲。

渐渐的，风停雨住了。窗外的空气格外清新，令人心旷神怡。外面的泥土喝足了水，鸟儿也欢快地啼叫起来。极目远眺，一大片青草绿如绒毯，树叶上晶莹剔透的水珠犹如一串串珍珠项链，花儿也露出了笑脸，太阳公公，又恢复了平常的光芒万丈。啊，好美好美的一幅秋日的雨景图啊！

秋天的的雨小学生作文15

也许，这就是我见过的最奇怪的秋雨了。

下课后，阳光跑进我的眼睛里。我跑回教室，放下书，拿出毛巾一切准备就绪。消防演练开始了，我们排着队伍踩着白线跑步，井然有序。然而，天渐渐沉下来了，白云和乌云打成一片，终究是乌云胜利。天开始下毛毛雨，刮起了冷飕飕的风。大家纷纷吵闹起来。

五分钟后，天空完全变黑了，在东边的山上一次次好像被闪电劈开了条缝隙。大家都慌了，不淡定地躁动起来。我望着阴沉沉的天，“轰——轰——轰——”打雷了。我往右转了一下头，一个闪电毫不留情地打在了山上。随后，雨滴便从高空冲了下来。

同学们用毛巾盖住了头，我深刻地感受到了大雨的`冲击力。毛巾一会儿就湿了，终于解散了，大家纷纷跑回教室。我关上窗户，听见雷声、雨声交织在一起。

此刻，天上仿佛有一条龙在咆哮，又像书中所说的“醉酒地诗人在云头吟咏”。这，就是秋雨。阵阵大雨过后，空气总是最清新的，就好比过滤了一般。我看到了作家所描写的“水淋淋的绿，在阳光下发出璀璨的光芒。鸟儿在树枝间啼啭，动物们在欢快地叫着，仿佛在倾吐雨后的快乐。”

第四篇：秋天的雨(250字)作文

精选作文:秋天的雨(250字)作文

秋天的雨，就像个小小魔法师。

她来到田野里，一变，金黄的玉米，火红的高粱，农民伯伯见了也拍手叫好。

她来到果园里，一变，黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，人们见了也哈哈大笑。

她又来到花园，一变，傲气的菊花，香气迷人的桂花，园丁见了也连连称赞。

她又想，我得去下一个地方了，于是，她便急匆匆的走了。三年级:赵皓羽 篇一：《秋天的雨》作文

秋天的雨

秋天的雨是一个密码，它关住了炎热，打开了秋天的凉爽。

秋天的雨有一盒绚丽多彩的颜料.它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，在阳光下闪闪发光.它把红色给了大枣，红艳艳的大枣沉甸甸地挂在枝头，就像一颗颗宝石.大红是给苹果的，红通通的苹果像我们的脸蛋.桂花仙子得到的颜色就更多了，金黄的，淡黄的，大红的„„它们在秋天里散发着阵阵香味。

秋天的雨，吹起了响亮的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来到。猎豹在寻找它喜欢吃的食物，蛇爬呀爬呀赶紧钻进冬里去，桃树，梨树的叶子飘到了树妈妈的脚下，琵琶树穿上厚厚的，绿绿的衣服。它们都在准备过冬呢!秋天的雨，带给农民伯伯的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

篇二：三年级上册作文《秋 天 的 雨》

秋 天 的 雨

我喜欢秋天，但是我更喜欢秋天的雨。

秋天的雨，它是彩色的，你看，它滴到枫叶上，枫叶立刻变红了；它滴到田野上，田野立刻变成金黄的了?? 秋天的雨吹起了小喇叭，它告诉小青蛙，冬天快要来了，要加紧挖洞；它告诉小鸟儿，请它快找树枝做房子?? 秋天的雨里藏着很多好闻的气味；橘子醋酸的、梨子香香的、苹果甜甜的，真是一个气味宝库，几乎什么香味都能闻到。

我愿变成一滴小雨滴，变成这多功能的小雨滴。

校 园 一 角

秋天一到，大树的孩子在树妈妈的手上扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。还有在树妈妈脚下的孩子，它们像吹风机一样，扇啊扇呀，把滚烫的大地扇走了，给人们带来了凉爽的大地。树叶不光扇走了夏天的炎热，还偷偷地跑到了桂花树旁，把桂花扇醒了，桂花咧开了嘴巴，发出了淡淡清香，只要有风，香香的气味就可以传到学校的每个角落，如果下雨，小雨滴就会把香味带到地上，仔细一闻，地上也是香的呢！

秋 天 的 雨

“哗哗、哗哗”，这是什么声音？哦，下雨了！

这场秋雨，就像一桶五彩颜料，它给田野刷上了金黄色，你看，原来绿油油的田野不知何时穿上了金黄色的毛衣，闪闪发光，像金色的海洋；它给枫叶刷上了火红色，火红的枫叶像一封封邮件，它约好了秋姑娘，明年秋天还在这里相见。

在秋天里，秋雨给谁的颜色最多？那就要数菊花了！您想想啊，菊花开放，紫红色的、淡黄色的、雪白色的??真是五彩缤纷，色色俱全呀！

每次秋雨过后，“乐天派”――蜗牛就要出场了！下过雨后，草丛里到处都能够捉到蜗牛。回家时，我会把它们放回草地里，然后就开心地回家去了，并憧憬着下一次雨后的相会。

秋 天的 雨

秋天的雨，是一位公主，她有一把钥匙，悄悄的，悄悄的，趁你没留意，把秋天的房间打开了。

秋天的雨，像一位画师。看呢！他把松树画的绿油油的，松叶像一根根绣花针，绣岀了秋天的凉爽。果园里的果树，果树上结出了又大又甜的果子，苹果梨你挤我碰，争着人们去摘呢!路边的野花，颜色就更多了，金黄的、深红的、浅紫的。。。这位画师，画出了秋天的凉爽，秋天的辉煌。

“小公主”有各种水果味的香水，苹果甜甜的，还有山楂，菠萝。好多好多香甜的气味，都躲在“小公主”的柜子里呢！人们的脚，常被那香味勾住。

可爱的“小公主”，吹起了笛子，优美的音乐告诉大家，冬天快要来了。大雁排成“一字”形成人字形向南方飞去，燕子也将要飞到南方。槐树，梧桐树的叶子都飘到树妈妈的脚下。动物、植物都在准备过冬。

秋天的雨，给动物、植物是一个提醒，给人们的是凉爽的日子。

秋 天的 雨

秋天的雨，是一个顽皮的娃娃，它带着可爱、温顺，轻轻地、轻轻地趁你不注意把秋天的大门推开。

秋天的雨，是一盒五彩缤纷颜料。你看，它把深绿给了龙血树，龙血树的叶子绿绿得，当它飘下来像一只翩翩起舞的蝴蝶。它把红色给了石榴，石榴先生可最喜欢红色了，他想自己真幸运，它咧开嘴笑了。火红是给高梁的，它兴奋极了，金黄是给稻子的，它高兴地说：“我洗完澡身体就黄了，我太帅了。”秋天这个魔术师来到牡丹王国，牡丹王国就变成，五颜六色、姹紫嫣红的世界，有红的、白的、紫的。。。红色代表爱心它想让国家里的每一位臣子都有爱心。白色代表纯洁，它想让每位臣民都有一颗纯洁的心。

秋天它要告诉大家冬天就要来了，小松鼠开始加紧运松果，大狗熊忙着储存自己的蜂蜜，蛇也找到了温暖的家。秋天真是一个美丽的季节。

秋 天的 雨

秋天的雨,是一盒五彩缤纷的颜料；它带着美丽的颜料，趁你没注意，把大自然涂得很美了。

秋天的雨，有许多的香味，它们都藏在小雨滴里呢！你看！红苹果得到了

小雨滴，变得更大更甜了；鲜艳的菊花得到了小雨滴，开得更香更美了；有的白如雪.有的粉如霞.有的红如火.有的黄如金。

秋天的雨飘走了，冬天快要到来了。小动物们都忙碌起来了，小燕子飞向了南方.小蚂蚁找来粮食准备过东?? 秋天的雨会带给你凉爽和欢乐,它会带给农民伯伯丰收和希望。

秋 天的 雨

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，把世界刷得楚楚动人。你看，雪梨已被染成淡黄，还点着许多小斑点，不就是它的花衣裳？枫叶被点红，好似一团燃烧的火焰。小菊花说，是秋天的雨让它绽开了黄灿灿的笑脸?? 秋天的雨，蕴藏着非常好闻的气味。农民伯伯的汗水，也是金灿灿的，香香的，滋润着大地。田野也渗出了一股香浓的气味。苹果说，是秋天的雨把它哄得香香的，诱人极了。路边的小野花把它清香的口吻赐给了人们?? 秋天的雨，吹起了小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小树苗，喝足了雨水，静静地等待着冬天。松柏，它们挺立着雄壮的身姿，一动不动地让冬天为它盖上一件雪白的被子。小松鼠呢？采集松果，准备冬眠?? 小弟弟的生日在秋天，秋雨的浇灌，他又长了一岁。

篇三：关于雨的作文：秋天的雨

关于雨的作文：秋天的雨

秋天的雨，是一把钥匙，轻轻的，轻轻的，趁你没留意，把秋天的大门打开了，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫叶，红红的叶子，像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，菊花仙子得到的颜色就更多了红色，白色，紫色等等。

秋天的雨带给大地一片丰收的歌，带给小朋友们一首欢乐的歌。

篇四：关于雨的作文：秋天的雨 关于雨的作文：秋天的雨

秋天的雨，是一把钥匙，轻轻的，轻轻的，趁你没留意，把秋天的大门打开了，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫叶，红红的叶子，像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，菊花仙子得到的颜色就更多了红色，白色，紫色等等。

秋天的雨带给大地一片丰收的歌，带给小朋友们一首欢乐的歌。

第五篇：秋天的雨小学作文

秋天的雨小学作文

秋天的雨小学作文1

秋雨·秋天“嘀嗒，嘀嗒……”秋的乐章在这一刻响了起来。从远处的青山传来，从蔚蓝的天空飘下，风带着浓郁的桂花香与晶莹的雨珠，轻轻的舞动，在火一般的叶上留下了幸福的泪；在鹅黄色的桂花上留下了甜蜜的吻；在学生与老师多彩的雨伞上留下了真诚的祝福。然后，雨珠滴落，在马路上化作一朵晶莹的花，抑或是，融入大地宽厚的怀抱。一缕一缕，一丝一丝，风是雨的使者，雨是风的车夫，楼房，大树，孩子们跳跃的身影，都有了雨的痕迹。到处是雨，到处是天空中飞落的“银线”，到处是稍纵即逝的水花。濛濛的细雨之中，叶飞舞着，飘在了大树的脚下。落红不是无情物，化作春泥又护花，它将成为肥料，滋养着曾经看着它来到人世，长大成叶的树。也许，它曾留恋过这个世界，但不管怎样，在秋雨到来的这一刻，在秋雨降临的`这一天，它无怨无悔的飞向大地，投向母亲的怀抱。于是，每一片叶子上都落了几颗泪珠。不知道，是不是出于对这个世界的眷恋。树旁，还有一棵十分秀丽的枫树，树枝层层峦峦。火红的叶，手掌大小，远看，在烟雨之中，似乎有一片火红的云在飘舞。雨珠停在枫叶上，映出那如生命般燃烧的红。秋雨缠绵，孩子在雨中歌唱。

哦，秋天来时，一名名学生要带着百般留恋离开这个校园，又有一个个孩子要带着对未来的万般憧憬走进这个校园。在时间的变迁中，一年又一年的重复着——也许这就是生活吧！大雁南飞的季节，刮起了一阵阵哀伤的风，下起一场场忧愁的雨。而我们的年华，也在这样的秋天中，度过着……

秋天的雨小学作文2

哭了一夜的秋雨哭出了一个雾蒙蒙的早晨。整座城市满怀阴郁的情绪，极不情愿睁开了惺忪的睡眼。

潮湿的空气，小雨淅淅沥沥。撑一把透明伞，在雨中漫无目的地走。雨静悄悄地下着，街上撑伞的行人稀稀疏疏，而我却与他们却显得格格不入，构成一幅凄伤的画卷。路边的大树，代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古建筑的遗迹一样，在秋雨中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。渐渐枯黄的树叶，肆意的雨滴打在他们身上，它们呻吟出‘啪啪’的哀鸣。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵。小草垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，恰似：‘秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗愁不尽，那堪风雨助凄凉！’周围的高大建筑在这场雨中显得更加肃穆，它们默默地站在那儿，接受这秋天的洗礼。

一晃，晃到公车站。伫立凝视，看车上人们渐多渐少，看车站人们的聚聚散散。吮吸含着淡淡桂花香的空气，听身旁一对恋人缠绵的情话，似雨细腻，如雨多情。缠绵多情的.雨，弥漫成一种温柔的氛围，天地间飘散着浪漫情怀包围了我。让我禁不住伸出手感受雨滴的温度，但是，手心的却是一丝冰凉。

仰头，透过布满雨滴的透明伞看天。只觉得天太灰暗，雨从天而降，紧闭双眼。雨没有落在脸上，而是伞上。仰望的姿势，似乎好吃力。于是低头看地，潮湿的红地砖，发出有刺激性的猪血的颜色和我脚下白色帆布鞋形成强烈的对比。

下雨天，总是勾起太多伤感的回忆。伞跌落到一边，闭上眼睛，感受着雨的气息。伤感的雨滴顺着头发，在空气中缓缓流动，凝聚，下落，扩散。雨越来越大，模糊了视线，模糊了记忆，打进了我心头。也许寂寞的人才懂雨的心情，但愿它不会在我心理泛滥成灾。

眼前的乌云遮蔽看不到苍穹的光亮，但总该相信雨后必有晴天。如你痛苦，也该相信泪后的人生，才有雨洗过的清明。踏稳脚步，尽管泥泞的路在雨中。

秋天的雨小学作文3

一阵阵凉爽的清风吹走了夏日的炎热，一片片火红的枫叶寄来了秋天的信息。秋天来了，秋天来了！她带来了沉甸甸的果实，抹去了夏天的骄阳似火。

慢慢地，凉爽的风吹来了一朵朵被墨色掩盖的云朵，火红的太阳也害羞地躲到了云层背后。毕竟是秋天，墨色翻涌的云雾看起来离我们是那么遥远，没有夏雨前黑压压的一片那种咄咄逼人的气势。

天上的云雾很快就连成一片，接着，雨“沙。沙”的下了起来。无数条雨丝是那样纤细，敲打在地上无声无息，默默无闻地滋润着世间万物，而没有夏天的雨来的那样猛烈，“哗哗”的`下着，飘飘洒洒。在雨雾中，大地好像焕然一新。

秋雨绵绵地下着，小动物们在树叶下躲雨，鸟儿在屋檐下欣赏雨景，蜻蜓则还在水面上和雨滴玩着捉迷藏的游戏。细密的雨点打在河面上，一个个波纹在水中绽开了笑脸，水中的鱼儿好奇的看着它们，还高兴地吐出一串串泡泡。整个世界是那样安静、和谐，没有刺耳的雷声敲起大鼓，也没有耀眼的闪电划破天空，没有夏天的猛烈。

果园里更实一片丰收的景象，果树的枝叶上还流淌着晶莹剔透的水珠，叶子变得更加美丽。又大又红的苹果高高的挂在枝头上，默默地望着远方；黄得透亮的香蕉三个一群、五个一伙地拥在一起，不知道在讲什么悄悄话；红黄相间的石榴从树枝上垂下来，像个小灯笼似的，想在夜晚时照亮前方的道路；圆滚滚的哈密瓜懒洋洋地躺在地里，自顾自的睡着大觉。这场秋雨，使它们更加生机勃勃。

人们常说：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”怪不得，雨滴打在身上还是有点儿凉飕飕的。秋雨就是和夏雨不同，断断续续地下了一天，还没有要停的意思。不过我爱这秋雨，因为它为我们带来了久违的凉爽，为大地带来了丰收的喜悦！

秋天的雨小学作文4

秋天的雨，沙沙地下着。这是它们在演奏，它们奏黄了田野，它们奏红了一棵棵果树，奏出了象征着成熟的丰收。

突然，一滴雨珠落在我的手中，我目不转睛地凝望着这滴雨珠，仿佛我自己也是一滴小雨珠。我和同伴们一起演奏乐曲，沙沙，沙沙，不一会，风姐姐随着我们的乐曲为我们伴奏来了。我想这一次我又得落到地上了，没想到我竟然落到了荷叶身上，我在荷叶姐姐的身上不停地滚动着，玩耍着，湿润了绿绿的荷叶。我望了望下面，有两三条小鱼正在看着我，好像在对我说些什么。

第二天清早，聚在鲜绿的荷叶上的我们已经熟睡了一夜，一滴滴小雨珠，晶莹透亮，像一颗颗珍珠停在翠绿的荷叶上。我看到了蜻蜓妈妈正飞过来，她轻轻地点了一下水，一定是在产卵吧！突然，一阵风吹来，荷叶姐姐随风摆动了几下。我落到了水塘里，变回了现实世界生活中的我。

我多希望坐这秋雨中的一滴啊……

春天的雨是毛毛细雨，夏天的雨是飘泼大雨，秋天的雨是绵绵细雨，但是我喜欢秋天的细雨，秋天的雨不象其它季节的雨一样突如其来。

天阴沉沉的，乌云密布，蚂蚁搬家，不一会儿，下起了雨，开始像断了线的'珠子，转眼间变成了无数条白色的丝带从空中落下来。雨点像豆子一般大，打在玻璃上发出“嗒嗒”的声音，好像在弹奏着交响曲。落在人们的身上感觉凉丝丝的，好像让人们凉爽凉爽。打在瓦上发出“啪啪”的声音，好像在敲打着架子鼓，把人们带入了美妙的音乐世界。落在树上，使树叶更加翠绿。落在花瓣上，晶莹的水珠使朵朵鲜花更加绚丽多彩。落在地上，不时还会溅起朵朵水花，在地上的颗颗小雨滴，汇成一条条小溪，“叮叮咚咚”地流入大江大河。雨渐渐地停了，它把夏天的酷暑和闷热赶走，带来了清新、凉爽的空气，这个世界就像变成了一样，焕然一新。