第一篇:我是一滴水朗诵稿
我是一滴水朗诵稿3篇
在平平淡淡的学习中,大家对朗诵稿都再熟悉不过了吧,朗诵指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。那什么样的朗诵稿才是经典的呢?以下是小编为大家整理的我是一滴水朗诵稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
我是一滴水朗诵稿1如果我是一滴水 五四班六一诵读内容
如果我是一滴水,我不愿做天边浪际的白云。请让我做清新的雨丝,在仲春三月,悄悄地唤醒沉睡的大地……
如果我是一滴水,我不愿做石板桥上冰冷的晨霜。请让我做晶莹的露珠,沐着明媚的朝晖,温柔地亲吻鲜花的脸庞。
如果我是一滴水,我愿做母亲甘美的乳汁。用圣洁无私的爱,去安抚孩子无瑕的笑容。
或者,做男儿胸堂上挥洒的汗水,随着那喷张的血脉和博发的激情,去创造一片壮美的天地!
或者,做姑娘珍珠般的泪滴,在泻满月光的夜晚,沉睡在洁净柔和的手帕里,让绿衣的信使,带给远方相思的恋人……
我是一滴水啊,一滴微不足道的水。可我要投入江河奔涌的波涛,飞溅起雪白的浪花,推动着远航的风帆!
(男)我是一滴水,我要投入大坝飞泻的闸口,去化作电流,带来那驱逐黑暗的光明!
我是一滴水,我要投入宽广丰饶的大地,去滋养了嫩绿的秧苗,在金风如醉的季节里洒播着丰收的希望!
我是一滴水,我要投入滚烫芬芳的清茶,去滋润了老师干渴焦灼的喉咙,把知识和信心传递给年轻而渴求的心灵!
我虽然只是一滴水,一滴微不足道的水。
可要是我能熄灭山林中一星肆虐的火苗,我便是一滴骄傲的水!
要是我能合成一滴特效的药剂,我便是一滴珍贵的水!
或者,或者,只要我能浇灌一株枯萎的幼苗;能鼓起一串小鱼戏嬉的气泡;能滋润小云雀快乐的歌喉;能洗净姑娘心爱的丝带;能成为家人团聚晚餐里一勺浓郁的汤汁……
那么,我便是一滴满足的水!
一滴幸福的水!一滴神圣的水!
也许,烈火般的骄阳会带走我的温柔;极地般的严寒会凝固我的舞姿;铺天的风沙会困住我的脚步;沉重的泥尘会污染我的面容;可我从不退却!也从不后悔!
我为自己是一滴水而欢欣,我为无数像我一样的一滴水而骄傲!
因为再绚丽的彩虹,也只是华彩的一瞬间,而我们浩瀚清澈的水滴,却能亘古养育整个世界!
我是一滴水朗诵稿2如果我是一滴水,我不愿做天边浪际的白云。请让我做清新的丝,在仲春三月,悄悄地唤醒沉睡的大地……
如果我是一滴水,我不愿做石板桥上冰冷的晨霜。请让我做晶莹的露珠,沐着明媚的朝晖,温柔地亲吻鲜花的脸庞。
如果我是一滴水,我愿做甘美的乳汁。用圣洁无私的爱,去安抚孩子无瑕的笑容。
或者,做男儿胸堂上挥洒的汗水,随着那喷张的血脉和博发的激情,去创造一片壮美的天地!
或者,做姑娘珍珠般的泪滴,在泻满月光的夜晚,沉睡在洁净柔和的'手帕里,让绿衣的信使,带给远方相思的恋人……
我是一滴水啊,一滴微不足道的水。可我要投入江河奔涌的波涛,飞溅起雪白的浪花,推动着远航的风帆!
(男)我是一滴水,我要投入大坝飞泻的闸口,去化作电流,带来那驱逐黑暗的光明!
我是一滴水,我要投入宽广丰饶的大地,去滋养了嫩绿的秧苗,在金风如醉的里洒播着丰收的!
我是一滴水,我要投入滚烫芬芳的清茶,去滋润了干渴焦灼的喉咙,把知识和信心传递给年轻而渴求的心灵!
我虽然只是一滴水,一滴微不足道的水。
可要是我能熄灭山林中一星肆虐的火苗,我便是一滴的水!
要是我能合成一滴特效的药剂,我便是一滴的水!
或者,或者,只要我能浇灌一株枯萎的幼苗;能鼓起一串小鱼戏嬉的气泡;能滋润小云雀的歌喉;能洗净姑娘心爱的丝带;能成为家人团聚晚餐里一勺浓郁的汤汁……
那么,我便是一滴满足的水!
一滴的水!一滴神圣的水!
也许,烈火般的骄阳会带走我的温柔;极地般的严寒会凝固我的舞姿;铺天的风沙会困住我的脚步;沉重的泥尘会污染我的面容;可我从不退却!也从不!
我为是一滴水而欢欣,我为无数像我一样的一滴水而!
因为再绚丽的彩虹,也只是华彩的一瞬间,而我们浩瀚清澈的水滴,却能亘古养育整个!
我是一滴水朗诵稿3一滴水
如果我是一滴水,我不愿做天边浪际的白云。
请让我做清新的雨丝,在仲春三月,悄悄地唤醒沉睡的大地……
如果我是一滴水,我不愿做石板桥上冰冷的晨霜。
请让我做晶莹的露珠,沐着明媚的朝晖,温柔地亲吻鲜花的脸庞。
如果我是一滴水
我愿做男儿胸堂上挥洒的汗水,随着那喷张的血脉和博发的激情,去创造一片壮美的天地!
我是一滴水啊,一滴微不足道的水。
可我要投入江河奔涌的波涛,飞溅起雪白的浪花,推动着远航的风帆!
我是一滴水,我要投入宽广丰饶的大地,去滋养了嫩绿的秧苗,在金风如醉的季节里洒播着丰收的希望!我是一滴水,我要投入滚烫芬芳的清茶,去滋润了老师干渴焦灼的喉咙,把知识和信心传递给年轻而渴求的心灵!一我虽然只是一滴水,滴微不足道的水。
可要是我能熄灭山林中一星肆虐的火苗,我便是一滴骄傲的水!
也许,烈火般的骄阳会带走我的温柔;
极地般的严寒会凝固我的舞姿;
铺天的风沙会困住我的脚步;
沉重的泥尘会污染我的面容;
可我从不退却!
也从不后悔!
我为自己是一滴水而欢欣,我为无数像我一样的一滴水而骄傲!因为再绚丽的彩虹,也只是华彩的一瞬间,而我们浩瀚清澈的水滴,却能养育整个世界!
第二篇:我是中国人朗诵稿
我是中国人朗诵稿
《我骄傲,我是中国人》朗诵稿
作者:王怀让
注解:徐文祥
在无数蓝色的眼睛/和褐色的眼睛之中,我有着/一双宝石般的/黑色眼睛,我骄傲,我是中国人!
在无数白色的皮肤/和黑色的皮肤之中,本句语速稍快 本句稍慢 本句深沉有力,掷地有声 前两节内容一样,尤其“宝
石般”和“大地般”
我有着/大地般/黄色的皮肤,两个词语,要读出自己特有的一种特征,读出一
我骄傲,我是中国人!
速稍缓,深沉而有力
我是中国人——
黄土高原/是我/挺起的胸脯,黄河流水/是我/沸腾的血液,奔腾气势
长城/是我扬起的手臂,势语
泰山/是我站立的脚跟。
语速变慢
种自豪感一种豪迈之气,语这一句把声音舒长
语调开始高昂,读出黄河的语速至此逐渐加快,可有态最后一句要读出坚定的语气,我是中国人——
本句把声音舒长
我的祖先/最早/走出森林,我的祖先/最早/开始耕耘,的岁月的漫长
我是/指南针、印刷术的后裔,我是圆周率、地动仪的子孙。
都值得自豪
在/我的民族中
不光有/史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山,史人物
这两句语速较慢,读出历史 这两句要读得坚定,每一项转变语气,舒缓 略带思考状 语速不要太快,历数中华历
还有那/文学史上/万古不朽的略带思考状
花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深,本句逐渐变快,读出女男的不同气势
我骄傲,我是中国人!
自豪之情油然而生
我是中国人——
声音舒长
在我的国土上/不光有,句子末尾语音拖长
雷电轰不倒的/长白雪山、黄山劲松,前半句刚,后半句柔
还有那/风雨不灭的/井冈传统、延安精神!读出斩钉截铁的斗争意志
我骄傲,我是中国人!
充满战斗的激情
我是中国人——
声音舒长
我那黄河一样/粗犷的声音,读出来黄河宏阔的气势,但不奔腾
不光响在联合国的大厦里,大声发表着/中国的议论,也响在/奥林匹克的赛场上,大声高喊着/“中国得分”!
强,可有握拳态势语
当掌声/把五星红旗/送上蓝天,带感
动颤音,抬头望
我骄傲,我是
语速加快 斩钉截铁,不容侵犯 远眺,语速稍慢
忽然加快语速,声调加 与上句形成对比,柔中
中国人!
快速承接上一句,稍停,结句深沉而兴奋
我是中国人——
我那长城一样的/巨大手臂,不光把采油钻杆/钻进外国人
子一气呵成
预言打不出石油的地心,也把通信卫星/送上祖先们
梦里也没有到过的白云,句尾稍停顿,抬头
当五大洲/倾听东方声音的时候,舒缓,作倾听状
带有自豪的舒长 语速稍慢 逐渐加快,与下面的句 与上一句紧接 要有气势读出自豪之情,再一次形成对比,柔声
我骄傲,我是中国人!
一字一顿
我是中国人——
此时,本句较前面相同句子稍高亢
我是/莫高窟壁画的传人,让那/翩翩欲飞的壁画/与我们同往。
这两句稍慢,语气略带沧桑
我/就是飞天,声音高亢
飞天/就是我们,加快语速
我骄傲,我是/中/国/人!
大声喊出。最后三句可重复,语速更快些
这是一篇歌颂我们伟大民族的抒情诗,应该读出一种自豪,用一种亢奋的、热情的语调来读,整个过程应该富于变化,节奏感强烈。
这首作品应该读出来豪迈的气势,同时还要注意对自己情绪的控制。不能一味的追求高亢而没有变化,不能一味的高声大喊,尤其要避免声嘶力竭。
本诗配乐:《红旗颂》绝佳
第三篇:我是人民教师朗诵稿
我是人民教师朗诵稿范文(精选5篇)
在日常的学习中,大家一定没少看到经典的朗诵稿吧,朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。什么样的朗诵稿才经典呢?以下是小编整理的我是人民教师朗诵稿范文(精选5篇),希望对大家有所帮助。
我是人民教师朗诵稿1尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
今天,我演讲的题目是:我是光荣的人民教师。
打开尘封的记忆,我站住三尺讲台已二十载有余,二十多年来,我在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写我的人生。
站在这三尺讲台上,总希望与学生一道,既快乐他们也快乐自己,温暖他们也幸福自己……课堂上我们共同探索知识的奥秘;课外我们一起讨论人生的价值。生气时大声咆哮;高兴时欢欣鼓舞;失败后垂头丧气;成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起,可是风雨总是会来。学生的纯真固然可爱,可他们的幼稚却令人可恼:为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手;强调了一遍又一遍的常规却总有人违反;重复了又重复的作业依然满纸红叉;做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解,可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受:孩子捣蛋说老师管教不严;学生厌学怪老师不会教书;成绩拔尖,却说:“那是我孩子聪明”……听听这些,只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫:“没有不合格的学生,只有不合格的老师。”总之,好事摊不上,麻烦惹一堆。有句古话说得好:“家有三斗粮,不当孩子王。”
在教师的一生中,干不出什么轰轰烈烈的大事业。教师就像一颗星,没有太阳那样热烈,没有月亮那样温柔,没有朝霞那样炫目,也没有白云那样高远。教师,日日在讲台上吟诵,月月在课堂里歌唱,回报的,没有掌声,没有鲜花,更没有众口皆碑的名誉和显赫的地位……看着那些比我们差不多同龄的同学、朋友,早已是洋房小车、吃香喝辣;再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师,退休时青丝已变成白发,带走的除了铺盖行李,剩下的却是两袖清风。每当想到这些的时候,我彷徨,我疑惑,难道教师的结局只能是这样?
XX年夏天,报纸上的一篇文章吸引了我,这是一篇民办教师的优秀教师事迹报告,报告中,这位来民办教师的事迹深深地震撼了我。那位老师年过半百,在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄,由于种种原因却一直没有转正,他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资,支撑着一个五口人的家庭,生活极端贫困。然而就是这位愧对家人的民办教师,却让他的学生中考升学率年年全县第一。县城有些条件好的学校高薪聘请他,他却拒绝了。他幽默地说:“他们又不能给我转正。”但接着又说:“咱穷地方的孩子们可怜,他们也需要好老师。”在报告中,这位令人尊重的老师深情地说:“咱干的是塑造人类灵魂的大事,咱的价值,怎能用金钱来衡量呢?”在泪眼朦胧中,这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中,我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念,那就是:为自己所热爱的事业奉献一切!同时,我也对教师这个职业有了新的认识。
教师是平凡的,不像农民,种瓜得瓜,种豆得豆;不像商人,出卖商品,收获金钱;不像科学家,能创造出惊人的杰作;不像服装师,能设计出新颖的奇装异服……
他们只能在三尺讲台上,默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。
泰戈尔曾说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的!”的确,我也是一片平凡的`绿叶,虽平凡但无悔,虽平凡但无私。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方“三尺土地”,用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月,让我们的青春在爱的奉献中闪光!
虽说我们不具备金钱的富有,但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样,天天面对的是一张张可爱的笑脸,一双双晶莹的眼睛,一颗颗透明的心,一个个青春的梦?有谁能像我们一样,一次的举手投足,一丝美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一根根美妙的心弦,就能带给他们无限的欢乐?!
蓦然回首那些白发苍苍、默默奉献却两袖清风的我的老师,我猛然领悟到人们为什么总是这样描写教师:“捧着一颗心来,不带半根草去”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
我们的老师不会长篇大论,不会慷慨陈词,但他们却如红烛一般在默默中流淌着生命。“红烛呀!流吧!你怎能不流呢?请将你的脂膏,不惜地流向人间,培出鲜艳的花朵,结出快乐的果实。”这就是红烛的生命,也是人民教师神圣而无声的誓言!
谢谢大家!
我是人民教师朗诵稿2尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的家长朋友们:
大家好!
我感觉今晚就是一个隆重的盛宴,非常感谢学校给我们提供这样的机会。站在这里演讲我既兴奋又紧张,更有作为一名教师的激动和自豪。
小时候,我是在对老师的敬重和崇拜中慢慢长大的。也许是第一次上幼儿园老师甜甜的微笑,也许是看到老师写的一手漂亮的粉笔字,也许是沉醉于老师绘声绘色的讲课,也许是醒悟于老师谆谆的教导……不知道,不知道从何时开始,萌生了要做一名教师的想法。记得那年的一个教师节前后,一首《长大后我就成了你》的歌,唱遍校园内外,正是这首歌真正点燃了我心中的激情,澎湃起我教育的梦想!带着这份激情与梦想,在我人生的第一个重要的十字路口,我不顾家人的反对,毅然固执地选择了师范院校。毕业后,我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台。从此,我拥有了一个神圣的名字——教师。
教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。学高为师,德高为范。所以,一名教师的师德、人品会对学生产生极大的影响,甚至会影响一生。一些伟大教师的高尚师德也总会在静静的夜晚洗礼着我的的灵魂。所以,我时常在想:在紧急情况时,我能不能像张XX老师一样挺身而出;在艰苦条件下,能不能像马XX老师一样毅然用马车接送学生上学、放学27年;在危险来临时,能不能像谭XX老师一样用生命呵护学生的安全。我是一个平凡的人民教师,在平凡的日子里,真诚地告诉学生做人的道理,并以身示范,严格要求自己;我耐心地给学生讲解每一道题,和颜悦色,直到他们明白;学生贪玩时,我真心的督促,正确的引导……
清晰地记得,去年我刚来到这个学校,面对陌生的环境、陌生的同事、陌生的岗位,我一下子傻了,虽然我教学已有10年之久,但对于这块崭新的沃土,我一时不知如何开发。特别班上的几个接受较慢的学生不但写作业慢,还经常完成不了,我很是头疼。其中有一个的男生,我简直伤透了脑筋,不仅基础差,书写差,还较懒惰,和家长也交谈了好几次,问题都得不到实质性的解决,我失望了,那时我真是想放弃他,但看到他那可爱的身影和纯洁的双眸,一种罪恶感油然而生。怎么能有放弃的想法?我是教师,教师的字典里没有失望,没有放弃,有的只是爱心和责任。我开始放下脾气、放下急躁,静心思索:如果他是我的孩子我该怎样帮助他?首先应该给他信心,让他明白基础差没关系,只要努力完全可以赶上来;其次,我利用我的时间来帮助他补课;另外,他应该有不同于其他同学的作业。对,就应该这么做,这是教师的职责!
于是,我专门为他设计了一套教学方案,利用中午、晚上、甚至周末为他补习。其间也有愤怒不已的时候,毕竟基础太差,错别字太多,但每当我快要忍不住批评的时候,我就深呼吸,告诉自己;孩子基础差本来就自卑,如果再批评岂不是雪上加霜。这样,我就会平静下来温和地讲解、耐心地示范,一遍又一遍,一次又一次……后来我慢慢看到了惊喜:他不仅取得了前所未有的好成绩,平时也活泼了很多,更重要的是他的目光中多了少见的坚定,他的身影中有了奕奕的神采。我不禁反省自己,如果当时一味的批评,如果当时轻易的放手,我扼杀的不仅是一个家庭的希望,更是一个孩子成长的灵魂。从孩子们身上我学到了教育的真谛:那就是伟大的师德灵魂——爱与责任!
尽管我用心教导、认真教研,在理论上掌握了很多知识,但由于刚刚接触小学教学,真正站在讲台上时,这所有的一切显得那么苍白无力。正当我一筹莫展的时候,学校的领导和老师给了我引导和帮助,如一缕春风扑面而来,吹散我所有的阴霾。由于我离家较远,每次遇到困难学校领导都会在第一时间给我鼓励,给我帮助;教学上遇到任何难题、疑惑,我们的语文组的老师总会无私地给予我尽可能多的帮助。和我搭班的两位老师,她们和我讲每个学生的特点,班级管理的方法,让我在班级管理方面受益匪浅。还有我们学校其她的老师,都比我经验丰富,只要我有问题,她们都会知无不言,言无不信。她们精湛的业务,高尚的师德时刻影响和鞭策着我不断进步,勇往直前。在这里我要向我们学校所有的老师表达我最真诚的感谢。
对工作充满了激情的.我几乎把所有的时间和精力都投入到了工作中。我每天忙碌着,虽然很累,但却乐在其中。在无数平凡和不平凡的职业中,我们拥有宝石般闪亮的名字——教师!
我骄傲,我是一名教师!
我不会用金钱的尺子来丈量我的价值,因为我知道:我不是栋梁,但我的事业是栋梁;我不会让我知识的清泉变为一潭死水,因为我知道,我不是未来,但我的事业是未来。在高大的灌木面前我们不曾悲哀,在宽阔的海洋面前我们不曾气馁。哪怕岁月催人老,宁愿深夜伴孤灯,甘心放弃名和利,只为点燃自己。只要我们的信念能坚如磐石,只要我们的理想能永远年轻,只要我们的鸽群能翱翔蓝天,只要我们的雏鹰能鹏程万里,我无怨于自己的奉献。老师们,让我们怀着对教育事业的一片丹心,对学生的满腔热忱,用我们的爱与责任,化作学生飞翔的翅膀,绘出祖国灿烂的明天吧!
我的演讲完毕,谢谢大家!
我是人民教师朗诵稿3尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
“传道、授业、解惑”,这似乎是自古以来人们对教师角色的定位。除此次外,还有许多浪漫的回答,如教师是蜡烛照亮了别人,毁灭了自己;教师是春蚕,生命不息,吐丝不止;教师是瘦竹,虚心劲节,绿意融融等。这些都是人们给予我们教师神圣的,最高的荣誉。在这人非圣贤孰能无过,这就得学会包装自己。当然我并不提倡所有的一切都得“演”,在有些时候应该允许有点瑕疵存在,这就是以人为本,人性的教育,我们允许孩子存在错误,我想也应该允许教师的孰人之过吧!
教师是模特,孩子有三分之一的时间在学校度过,除了父母的影响外,影响最大的就是教师了。也许有人会说“我崇拜的歌星、影星是某某某”,但你们是否忽略了这样的心声“这是我们老师说的”,“老师,我最喜欢了”,听到这些,难道你不为之光荣吗?我在心中对自己无声地肯定“我是光荣的人民老师”。
老师是咨询师,随着机会的发展,我们不难发现有心理问题的人越来越多,因为不管是大人还是孩子,正在经受着高压电。现今是独生子女的时代,思想活跃但又过于任性,心里承受能力差是独生子女存在的问题,再加之受机会上各种观念的影响,于是在人际关系、情感、心理等方面的问题愈加突出,这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱导;教师作为咨询师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子,培养孩子。
教师还是复杂的个体劳动者。既是脑力劳动者,又是体力劳动者。据调查在理想的职业调查中,教师不在其列,这是为什么呢?
①压力大。这压力来自多方面,如社会压力,家长的压力,上级的压力等;
②这是一项时间活。因为教师的工作具有连续性,不像企业员工一出工厂就是完事儿,而教师的工作不仅在学校,而且还延续到了个人休息的时间;
③教师的报酬和付出存在差距,这特别是对于合同人员而言的;
④在身体健康方面,教师患病的比率较大,容易得职业病。虽然存在着诸多的问题,但身在其职,要爱在其位,看着自己一批又一批的学生,听着一声又一声的呼唤,望着那信任、求知的眼神,等到你桃李芬芳,难道你会计较这些吗?让我们为“我们是光荣的人民教师”而自豪。
我是人民教师朗诵稿4各位领导,各位老师:
下午好!
自古绿叶配红花。不管是红花,还是绿叶,站在这三尺讲台上,我就感到由衷的高兴,由衷的自豪,党和人民给了我们神圣的使命,我们是太阳底下最光辉的人。
人们都说老师是园丁,是工程师,是太阳底下最光辉最神圣的职业。是啊,教师是神圣的,崇高的。只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的价值,也无法用诗人那优美的诗句讴歌这崇高的职业。但是,我却可以用自己最大的努力去开拓,去创造,去耕耘,去收获,因为我是教师!“人民教育人民办,办好教育为人民”。一句话就概括了党对人民的关心,对教育的关注和对教师的关爱。在这样的国度里,在这样的社会中,作为一名教师,我又怎能不感到光荣、自豪呢?
师者,传道授业解惑也。我一直为教师这个冠以"清贫"的职业而迷惑!在出手阔绰的大款群体里,看不到教师的身影;在豪华气派的新潮一族中,寻不着教师的足迹……教师,仿佛只是生活的配角!
可是,当我在枫树小学见习时面对那一群群天真烂漫的孩子,那一双双求知若渴的眼睛,那一张张绽放如花的笑脸,心中的迷惑消失了,疑团疏解了!
“国运兴衰,系于教育。”教师,她传播着人类的文明,承载着历史的更替,撑起的是中华民族的擎天大厦。
一日为师,终身为父。听到这些,身为教师的你,难道不感到光荣与自豪吗?老师们,同行们,是春蚕,就让我们抽尽最后一根丝;是蜡烛,就让我们发出最后一片光;是人梯,就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧!“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。选择这个职业,从事这份事业,我无怨无悔!我骄傲,我自豪,我是光荣的人民教师!
我是人民教师朗诵稿5各位领导,各位老师:
下午好!
今天,我很荣幸站在这和老师共诉心声,在我的童年时代,我最敬佩的是老师,俗话说:教师是人类灵魂的工程师。用笔耕耘,用语言播种,用汗水灌溉,用心血滋润,这是人民教师崇高的劳动。就是这份激情,这份执着给了我无穷的力量,使我的人生信念更加坚定。
于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这个职业。学校生活转眼而过,带着朦胧追求,带着满腔的热情,我开始在为师表的道路上跋涉前进。教案、作业、办公桌和讲台成了我默默耕耘的土地,多少个日日夜夜,我埋头苦干,只想用诚挚的爱心培育出芬芳的桃李,用甘甜的渠水浇开飘香的繁花。
当我第一次以教师的身份踏进学校时,我的心情是多么的激动,多么的自豪。然而,俗话说的好:“醉后方知酒味浓,为师方知为师难”。而为了学校,为了孩子,值得呀!
回顾短短的耕耘之路,有苦有乐,有欢笑也有烦恼,虽然脚印参次不齐,深浅不一,但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水,奉献无悔,青春无悔。每接一个班,我要做的第一件事就是了解每一位学生,为日后的教育教学提供可靠的信息依据,我用自己的真诚去感化每一位学生,对于班里的后进生,我给予了更多的关怀。
记得有一次中午放学后,因为有事我留了一会儿,当我收拾东西准备回家的时候,我突然发现自己班的xxx还在教室门口徘徊,他家离学校比较远,不可能这么快就来到学校,经过询问,我得知他家里人有事,给了他两元钱,让他中午在学校附近买饭吃,而他却把钱弄丢了,所以只好饿着肚子站在教室门口,于是我就把他带到自己家吃中午饭,当时他没有说什么,后来他在我的教学参考书里夹了一张小纸条,上面写着“老师,我学习不好,纪律也不好,好多老师都不喜欢我,您却对我这么好,我一定要好好学习,来报答您”。短短的一句话使我看到了一颗纯真的心,也让我为自己的做法感到高兴。
我对学生的关怀,不仅体现生活中,更体现在学习上,前年接手的班级中有一个女生叫xxx,她是一个性格孤僻不爱讲话,学习很差的学生。有一次,我从她的日记中看到一句重复出现的话:“我是一个不可救药的差生吗?我该怎么办呢?”为了帮助她树立信心,我组织学习好的学生在学习上帮助她,自己也抽出时间和她谈心,帮助她树立信心,补习功课,一学期下来她的语文成绩从不及格一下提高到优秀的行列,数学成绩也得到明显的提高。学习上的进步使她变得活泼开朗起来。她在学习的同时还承担了我们班的板报工作,发挥自己美术好的长处,所办的板报多次在学校获奖,像她这样的例子在我的教学工作中多次出现。
我要做一名园丁,用点点滴滴的汗水去浇灌幼苗,我要做一支红烛,将我全部的心血化为火焰,去照亮孩子们美好的心灵。我要做春蚕。为教育的明天吐尽最后一口丝。奉献一份爱,回报千份情。我终于明白了,为什么:一贫如洗,两袖轻风的老师爱到那么多人的尊敬,为什么人们总是愿意把心中最美的赞歌献给老师?因为,教师用真和善哺育了纯洁的童心,用爱与美塑造了闪光的灵魂。
教师这一神圣的职业已属于你我,我们又怎样不把自己的一切都献给三尺讲台呢?奉献无悔,青春无悔。无悔是人生展望无悔的未来,这一辈子也许我们只是一块平凡的基石,但是我们将稳稳的扎根地下,托起明天的高楼大厦。也许我们只是一株无名的小草,但是,我们将与芬芳的泥土一道默默的耕耘,培育出万紫千红的春天。虽然我们早已知道那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己。那块黑板写下的是真理,擦去的是功利,那支粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。但对于当初的选择,至今我依然无怨无悔。
我将趁着年轻,不断的学习,不断的进取,用今朝的热血去谱写明天的辉煌,我将用自己的双手和在座的各位一道,共同托起祖国明天的太阳。
奉献无悔,青春无悔。
第四篇:《我骄傲-我是中国人》朗诵稿
《我骄傲,我是中国人》朗诵稿
作者:王怀让 注解:徐文祥
A在无数蓝色的眼睛/和褐色的眼睛之中,本句语速稍快 A我有着/一双宝石般的/黑色眼睛,本句稍慢 E我骄傲,我是中国人!本句深沉有力,掷地有声
A在无数白色的皮肤/和黑色的皮肤之中,前两节内容一样,尤其“宝石般”和“大地般” A我有着/大地般/黄色的皮肤,两个词语,要读出自己特有的一种特征,读出一 E我骄傲,我是中国人!种自豪感一种豪迈之气,语速稍缓,深沉而有力
E我是中国人—— 这一句把声音舒长 B黄土高原/是我/挺起的胸脯,C流水/是我/沸腾的血液,语调开始高昂,读出黄河的奔腾气势 A长城/是我扬起的手臂,语速至此逐渐加快,可有态势语
D泰山/是我站立的脚跟。最后一句要读出坚定的语气,语速变慢
E我是中国人—— 本句把声音舒长 B我的祖先/最早/走出森林,C我的祖先/最早/开始耕耘,这两句语速较慢,读出历史的岁月的漫长 A我是/指南针、印刷术的后裔,D我是圆周率、地动仪的子孙。这两句要读得坚定,每一项都值得自豪 E在/我的民族中 转变语气,舒缓 E不光有/史册上万古不朽的 略带思考状
孔夫子、司马迁、李自成、孙中山,语速不要太快,历数中华历史人物 E还有那/文学史上/万古不朽的略带思考状
花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深,本句逐渐变快,读出女男的不同气势 E我骄傲,我是中国人!自豪之情油然而生
E1我是中国人—— 声音舒长 E1在我的国土上/不光有,句子末尾语音拖长
B雷电轰不倒的/长白雪山、黄山劲松, 前半句刚,后半句柔 C还有那/风雨不灭的/井冈传统、延安精神!读出斩钉截铁的斗争意志 E我骄傲,我是中国人!充满战斗的激情
E2我是中国人—— 声音舒长
D我那黄河一样/粗犷的声音,读出来黄河宏阔的气势,但不奔腾 D不光响在联合国的大厦里,语速加快 D大声发表着/中国的议论,斩钉截铁,不容侵犯 A也响在/奥林匹克的赛场上,远眺,语速稍慢
A大声高喊着/“中国得分”!忽然加快语速,声调加强,可有握拳态势语 A当掌声/把五星红旗/送上蓝天,与上句形成对比,柔中带感动颤音,抬头望 E我骄傲,我是中国人!快速承接上一句,稍停,结句深沉而兴奋
E我是中国人—— 带有自豪的舒长 A我那长城一样的/巨大手臂,语速稍慢
A不光把采油钻杆/钻进外国人 逐渐加快,与下面的句子一气呵成 A预言打不出石油的地心,A也把通信卫星/送上祖先们 与上一句紧接
A梦里也没有到过的白云,要有气势读出自豪之情,句尾稍停顿,抬头 E当五大洲/倾听东方声音的时候,再一次形成对比,柔声舒缓,作倾听状 E我骄傲,我是中国人!一字一顿
E我是中国人—— 此时,本句较前面相同句子稍高亢 A我是/莫高窟壁画的传人,A让那/翩翩欲飞的壁画/与我们同往。这两句稍慢,语气略带沧桑 E我/就是飞天,声音高亢 E飞天/就是我们,加快语速
E我骄傲,我是/中/国/人!大声喊出。最后三句可重复,语速更快些 这是一篇歌颂我们伟大民族的抒情诗,应该读出一种自豪,用一种亢奋的、热情的语调来读,整个过程应该富于变化,节奏感强烈。
这首作品应该读出来豪迈的气势,同时还要注意对自己情绪的控制。不能一味的追求高亢而没有变化,不能一味的高声大喊,尤其要避免声嘶力竭。
本诗配乐:《红旗颂》绝佳
第五篇:我是一名教师(朗诵稿)
我是一名教师(朗诵稿)
1.是谁,踏着闪烁的晨光来到校园 2.是谁,披着朦胧的月光渐远 3.是谁,把三尺讲台当做人生的舞台 4.是谁,把墙上的黑板当做人生的画卷 1.是谁,在心中描绘出阜中的美好前景 2.是谁,在奔波忙碌中把蓝图实现 3.是谁,日夜操劳不知疲倦 4.是谁,把经历倾注在教育一线 1.是谁,让昔日的雄风重现 2.是谁,让名校的风采再展 3.是谁,让阜中的事业蒸蒸日上 4.是谁,让校园的建设向上登攀
合:是阜中的老师们,团结奋进,无私奉献!
1.我是一名老师,把神圣崇高的理想之灯,在心中点亮,高高挂在头顶,让它燃烧我的诗意和激情,让它照亮我的心灵和行程,让它点燃我的机智和活力,让它升腾我的恒心和爱心!
2.我是一名老师,把手中的红烛高高举起,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的青春,让生命在跳动的烛火中升华!
3.我是一名老师,把知识的种子深深埋下,只要我的幼苗能长成参天大树,只要我的智慧 能把学生的前程照亮,我宁愿化做灰尘,无悔无怨!
4.我是一名老师,黎明,我牵着晨星作伴;夜晚,我踏着月光回还,滴滴汗水,我把教书育人的天职谨记;夕阳满天,我只有对学生的殷殷期盼!
(4人合)我们是教师,热爱神圣的职业,我们的执着早已在阜中扎根,甘愿为了教育事业披肝沥胆!
合:阜中的老师们,与时俱进、创新发展!1.如果我是一颗大树,会为每一棵幼苗遮风挡雨!2.如果我是火种,会将每一位学子的梦想点燃!3.如果我是阳光,会让温暖充满每一个心灵空间!4.如果我是春风,会让真情开遍每一个心灵花园!
合:我们是人民教师,深深挚爱着人民的教育。为了阜中的振兴,我们献身学校,青春不悔,生命无憾!
1.我是一名教师,无怨自己的奉献!2.我是一名教师,无悔自己的选择!3.我是一名教师,无愧自己的称号!4.我是一名教师,无负自己的良心!合:我们是人民教师,愿为美丽阜中、平安阜中、激情阜中、书香阜中努力奋斗!阜中加油!阜中必胜!阜中加油!阜中必胜!