第一篇：添画游戏作文
添画游戏作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的添画游戏作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
时间过得飞快，又是一周的作文课。一上课亢老师就带领我们做了两个游戏，成语接龙和添画游戏。我觉得第二个游戏比较有趣，所以就跟大家讲讲吧。
一开始，亢老师在黑板上写了“添画游戏”四个字，顿时把大家弄得丈二和尚——摸不着头脑，接着亢老师又在黑板上画了几个圆，我们就更不明白了，难道亢老师要教我们数数？
亢老师仿佛看出了我们的心思，解释道：“添画游戏，顾名思义，就是在这个圆形上添几笔，使它变成另外一个物品或者事物。我画了几个圆，请大家上来添画。”亢老师飞快地扫视全班说道：“先请白棹桢和赵元淇上来。”我还没想好怎么画，便被“可恶”的白棹桢揪了上去，我一看，三个圆，嗯……啊！这不活像一个娃娃张大了嘴巴吗？我在三个圆的外面画了一个圆，开始大家都不明白是什么意思，后来亢老师发现这是个娃娃脸，对我连声称赞。我回到了座位，忽然，灵感又一次浮现，我再次上去把三个圆改成了小孩子的头，并用线条将它们连到一起，就这样三个手拉手的娃娃就立在那里了。就这样，同学们三三两两陆续上去，不一会儿黑板上的几组圆形就摇身一变，成了好多有趣的东西：有可爱的蝴蝶结，有憨态可掬的大笨熊，还有一个令人捧腹大笑的斗鸡眼大头娃娃，知道这是谁的杰作吗？呵呵，这是党冠淇的创意，逗得大家哄堂大笑，教室里顿时像炸了锅似的好不热闹。就连一向不苟言笑的'亢老师也被他这冷幽默给逗得忍俊不禁。等到大家的添画完成时，亢老师问了我们一个问题，就是从这个游戏里大家悟出了什么道理。大家各抒己见，畅所欲言。最后亢老师给我作了总结：作文与画画一样，当我们面对简单的圆形时，我们的想象是抽象的、模糊不确切的，而当我们在不同位置添上不同的线条，得出的意象就变得明确具体，形象生动了。在作文审题时，我们常常遇到这样的题目，例如《家》《眼睛》等，题目看似简单，字数较少，头脑中想到的东西可能会有很多，但都是不够具体的，只要我们在不同的位置添加一到两个词语，如：《我爱我的家》，《家的温暖》，《明亮的眼睛》《温馨的家》，题目的成分就有了新的补充，题目的含义就会明确具体，我们的思维也会一下子清晰起来，材料也会接连涌出，不愁没话可写，不愁写不出好文章了。
这次游戏真有趣，让我们在开心快乐中掌握了作文的方法技巧，真希望老师能带我们多做一些这种游戏呀！
第二篇：添画教案
第1课
添画
教学目标：
知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。过程与方法：
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
情感态度与价值观：
通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学重点难点：
重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。教学准备：
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。教学过程：
1、我们一起来看一下图中的小导游。
（提示学生集中注意力，准备好学习用具。组织学生欣赏图片，分小组交流。）
2、同学们，你们能像琪琪一样，介绍一下自己的风景图片吗？(介绍、分析、欣赏图片内容)了解图片内容，为添画做铺垫。
3、教师讲解，出示课题----添画，这么美的风景能去游览一番该多好啊！看看书，想想同学们是怎样走进图片的?
4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。
(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品？为什么？(2)说一说制作方法。
7、课堂练习：在前一张展示图片中完成添画内容。老师辅导要点：(1)能否巧妙图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。(3)添画构图是否美观。(4)注意近大远小的关系。
8、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。
教师小结：通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？ 作业： 要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
板书设计：
添画 教学反思：
整节课学生都处于趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中，学生在作品的展示中既张扬了个性，又轻松愉快地消化了本课的知识。如在导入时，学生被丰富多彩的、非常漂亮的作品感染，情不自禁地叫出声来：“哇!真漂亮!……太美了!”随即兴致盎然地投入了学习。教师有意识创设的情境氛围，使学生产生激情，主动参与，充满了创造欲望。既促进了学生个性的形成，又提高了学生的审美能力。
第三篇：《添画》教案
《添画》教案
一、教材分析
本课属于“造型_表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。
二、教学目标
1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
三、重点难点
重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。
四、课时安排：
2课时
五、德育渗透
培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。
六、材料准备
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
七、教学过程
1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。
2、组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做铺垫。（介绍、分析、欣赏图片内容）
3、教师讲解，出示课题----添画
4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
（1）如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。（2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：（1）你喜欢哪一幅作品？为什么？（2）说一说制作方法。
7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。
8、作业：
要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点：（1）能否巧妙图片。
（2）图片内容与添加内容是否统一。（3）添画构图是否美观。（4）注意近大远小的关系。
9、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。
10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？
第四篇：手印添画教案
手 印 添 画
于都第三小学 朱石香
教学目标：
1、在根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象的基础上，完成一幅有手印组成的画。
2、进一步提高学生的观察力、想象力、创造力及审美能力，并在活动中体验创造的乐趣。
教学重点：能独立完成一幅有意义的手印画。教学难点：创造力的培养。
教学准备：油画棒或水彩笔等绘画工具。教学过程：
一、组织教学
谈话方式进行：孩子们！我们上一节课用可爱的小手印了各
种不同的动植物形象，这节课还想再玩一玩吗？
二、知识的新授
1、欣赏作品
孩子们！想玩的话，我们先来看看视频中的作品吧！（出示课件：教师引导学生观察、欣赏手印作品，激发学生的兴趣，提高审美能力。）
2、手印活动（约25分钟）
①教师交代活动要求：孩子们！请在绘画纸上印上你们的小手，大胆地想象手印象 什么？并添上有趣的线条，让你的小手活动起来！再根据添好线的手印物象添上丰富生动的背景。
②教师在学生不知所措的情况下进行示范（直接在黑板上示范一个即可）。
③学生操作，教师巡回指导。（特别关注想象力较差、动手能力弱的学生）
3、评价作品
教师逐个张贴学生已完成的作品，教师与学生一起对此进行赏析，多找其作品的长处、以鼓励的方式提醒不足的地方。
三、总结
引导学生说说自己及小手能干、勤劳、灵活的优良品质。
四、拓展
从今后用你们能干的小手帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做些力所能及的事情。
第五篇：添画人像教案
第9课
添画人像
第一课时
教学目标：
1、认知目标：了解人物头像的基本结构和特征。
2、技能目标：训练学生的发散思维能力。
3、情感目标：培养学生勤于思考的好习惯。教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法。教学难点：培养学生发散和想象思维能力。教学过程：
一、组织教学：
检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课。
二、导入：
展示学生优秀作业，引出课题——《添画人像》，根据作品分析添画人像的方法。
三、探究学习：
1、引导学生欣赏书中18页、19页的图片，分析、讨论人物头像的表现方法。
2、讲解、演示添加人物头像的方法步骤。学生观察，谈出感受。
四、学生实践活动，教师辅导：
布置活动任务：交流并添画人像的另一半。
学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评：
1、学生自评、互评；
2、教师点评。
六、课后拓展：收集自己的头像图片。教学反思：
第二课时
教学目标：
1、认知目标：学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。
2、技能目标：激发学生的想象力。
3、情感目标：培养学生勤于动手的好习惯。
教学重点：学习利用头像的一半创造性的添画另一半。教学难点：发散和想象表现。教学过程：
一、组织教学：检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备 上课。
二、导入：
引导学生欣赏带来的图片，说一说人的五官特点。
三、探究学习：
1、添画游戏：发给学生一些人物头像图片的一半，添画人物的另一半。
2、引导学生欣赏一些添画作品，分组讨论：添画人物时应注意哪些问题？哪些地方可以发挥想象？
四、学生实践活动，教师辅导：
布置活动任务：艺术实践，进行添画人像。学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评：
1、学生自评、互评；
2、教师点评。
六、课后拓展：还可以选择其他绘画题材的作品进行添画。教学反思：
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