记一次春游字作文六年级小作文450字（共五则）

第一篇：记一次春游字作文六年级小作文450字

记一次春游字作文六年级小作文450字

在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的记一次春游字作文六年级小作文450字，仅供参考，欢迎大家阅读。

记一次春游字作文六年级小作文450字1

星期天一大早，我们一家人一大早就起来了，因为今天爸爸要带我们去三门峡玩，与我们同行的还有几个伯伯。与平常不同的是，我们住的不是宾馆，住的是自己亲手搭的帐篷，这让我感到非常的兴奋。到达目的地之后，我看到了一望无际的草地，和又宽又长的黄河，还有蓝蓝的天空中飘着像棉花糖一样的云朵。

我们选了一块空地搭帐篷，搭完帐篷后就去黄河边钓鱼去了，虽然半天没钓着一条鱼，但是钓鱼的过程使我十分快乐。我一直期待着晚上的到来，因为我们要自己准备晚餐——烧烤。连我也加入了动手烧烤的行列，虽然技术不怎么过关，但是吃到自己亲手烤的食物就是有别样的美味。

吃饱之后，我们组织了一个篝火晚会，我和几个小朋友手拉手和大人唱起了歌，直到深夜才意犹未尽地回帐篷睡觉。

这次的野游我玩的十分开心，但是终究还是会走的，于是我们在第二天就打包回家了。看，我们在那里还留下了美好的回忆。

记一次春游字作文六年级小作文450字2

今天，我心情格外好，因为今天我要去科技馆春游了。

我早早地来到学校，巴不得马上飞到科技馆去。八点钟，大巴来了，可是坐了一个小时的大巴，同学们投诉说这根本就不叫春游，叫车游。

来到科技馆，我们先参观一楼，一楼大部分是关于机器的科技品，还有一些用障眼法让人觉得可怕的科技品，如：无底洞、空中抓球等。其中最可怕的就要数无底洞了，它是用一块玻璃，让人觉得这是一个没有底的洞。

接下来，我们到二楼参观，二楼基本上是关于人体的科技品，有肺部的运动、眼力测试以及大脑的功能等。那我就来给大家介绍肺部的运动吧。肺部的运动有两根杆子，只要把两根杆子往下压，再往上提，再往下压，再往上提，再反复的下压上提，我们就会看到一个肺的模仿品一直在动，那是肺在呼吸。

参观完二楼，我们去看了一场4D电影，电影里讲述的是我们开着一艘飞船，经过种种危机，终于到达了目的地。在最危险的时候，观众们的椅子居然会往上下左右拼命地摇晃;在潜水的时候，有一股水流喷在观众们的身上;当怪兽来临的时候，它们好像就近在眼前，就像和你零距离似的，太刺激啦!

看完电影，我们恋恋不舍离开了科技馆。

记一次春游字作文六年级小作文450字3

我今天可高兴了，因为我们要去春游。

我早早地来到学校，拿起语文书读了起来。我们等了好长时间。学校才让我们出发去春游。

我们先去了合肥科技馆。啊!科技馆里的仪器真多啊!有的和汽车有关;有的和人体有关;有的和天文有关……但是我最喜欢操控汽车。

我的车子是6号车，操控台上的操控器是前后左右操控的。我把手按在操控台上向前一推，我的6号车飞快地向前跑去。只听“嘭”的一声，原来我的6号车撞上了别人的8号车，把别人的8号车撞在了“绿化带”上，看来我的车技有待加强。

然后，我们向中国科技大学走去，在那里吃午餐。吃完午餐，我们去观赏科技大学的美景。你看那柳树上的柳条，就向是小姑娘的辫子随风飘舞;你看那粉红的桃花，粉的像小女孩的脸;再看那清清的小河好像一条碧绿的围巾系在大地妈妈的脖子上……中国科技大学是我国最有名的大学。全国的尖子生都进入了这所有名的大学。我以后要好好学习，科技大学就是我未来的目标!

时间过得真快啊!今天我玩得真开心!

记一次春游字作文六年级小作文450字4

不知不觉地，树叶变绿了，山变青了，小河也唱起了欢乐的歌。地里的小草偷偷地从泥土中钻了出来，一片一片的，绿绿的，贪婪地呼吸着清新的空气。燕子不知什么时候飞回来落在树上，叽叽喳喳的叫着：“春天来了!春天来了!”万物从沉睡中苏醒，大地一片生机。

今天，学校组织各班去西公园春游。早晨，我们排着整齐的队伍，迈着欢快的步子，高高兴兴的来到西公园。

一进大门，首先看到的是一个用树条编成的“大象”，站在路边，它骄傲的跷起鼻子，好像它正在欢迎我们的`到来。花圃里种满了各种各样的花，有黄色的、有红色的含苞欲放，争奇斗艳，广阔的草坪像一片片绿色的地毯，铺满园内，我被这满眼的绿色吸引住了。

当我们来到儿童乐园，在教师的组织和安排下，我们开始自由活动，有的同学走进迷宫;有的同学坐海盗船;还有的同学去坐金龙滑车，而我选择了儿童游东园。那里面有各种各样玩的项目，我玩了滑滑梯、荡秋千、跳跳床。同学们玩的可开心了。

游园结束了，我们排着整齐的队伍返回学校。我想：“我们能经常开展这样的活动就好了!”再见了!小草，再见了小象!再见了我心爱的儿童乐园!明年我们还会再来的，相约在这绿色的春天里。

记一次春游字作文六年级小作文450字5

星期三班主任老师在品德课上说，星期五下午去春游，我们情不自禁的欢呼起来。星期四晚上我提前做了些准备，买了一些零食，和爸爸商量了商量，我打算带录像机去春游。

终于到了星期五下午，我带上摄像机去春游，我们五班排在出发队伍的最后，我们春游的目的地是兴盛园。到达以后，我们全班同学在老师带领下，先去爬了兴隆山上，在上我看见了行名湖的全景。

还看到了兴隆矿电厂的凉水塔，三座凉水塔都冒着热气，爸爸曾经告诉我：“发电的水从水塔的顶部落下来，水变凉后就循环利用，可以发更多的电。”远处有两座井塔：高的是主井塔，它是负责提升煤炭的;矮的是副井塔，它是负责运送人和物料。在山顶上，老师借了吉祥润卓的照相机，给我们全班照了一张全家福。

下山后我们又到了拓展训练基地，我们看到了一些训练设施，缅甸桥，攀岩是我最喜欢的项目。我们带了许多食物，来到兴明中心的一块草地上汇餐。我们吃的可高兴了，吃完了之后，我们把吃完的垃圾放进了准备好垃圾袋里。

春游结束了，老师带领我们恋恋不舍的离开了兴盛园。

记一次春游字作文六年级小作文450字6

阳光明媚，万里无云，我和老师同学沐浴着和煦的春风，来到仙境般的塔山森林公园踏春。

一路上，我看见了许许多多的油菜花。有黄色的，有白色的，它们散发着迷人的香味，引来了很多美丽的蝴蝶和蜜蜂，蝴蝶在油菜花丛中翩翩飞舞，蜜蜂在花蕊里采蜜。

太阳照耀着每一寸土地，不知不觉，我们来到了塔山森林公园。一到公园里，同学们就拿出自己带的零食，把桌布铺好，便吃了起来。很快，老师说要拍集体照，同学们迅速的零食收了起来，并马上去排队。集体照拍好了，我们背起背包上山去。

山路边有很多奇丽的景色：连绵不断的群山中有一座古庙;陡峭的石壁上有个小窟窿，里面长出一朵迎春花;小溪在碧绿的石头上流淌，正如一句诗：“清泉石上流。”一棵棵小树苗在成长，笔直的“站”那儿，好像在说：“我要为中国添一点绿色。”

到了山腰，同学们拿出零食，有滋有味地吃了起来。不一会儿，大家吃得差不多了，老师让同学们来到草坪上，让我们扶起一颗树苗、捡起一个垃圾，让我们的家园更美好!时间过得真快，我们马上就要回学校了。我恋恋不舍的跟公园说再见。今天的踏春活动真开心啊!真是一次快乐的春游!

第二篇：六年级作文：记一次演讲比赛

六年级作文：记一次演讲比赛

六年级作文：记一次演讲比赛

“哗—”,从远处不时传来一阵阵排山倒海的掌声。原来，本校正在举行一场别开生面的“我爱读书”演讲比赛。

瞧，这位选手，穿着大方得体，美丽动人，两个小辫子时不时在舞动着。演讲时而低沉，时而高亢；或畅谈读书的体会，或讲述书中的内容。讲到情深处，有如春风拂柳、小桥流水；谈到激扬处，仿佛海阔天空，惊涛拍岸„„整场比赛高潮迭起，台下的观众也被精彩无比的内容给深深感染，不由自主地迸发出雷鸣般的掌声，气氛异常热烈。

接下来上场的是位男生，他的演讲内容深深地震撼了我，相信也震撼了在场的每个人。什么“书籍是人类进步的阶梯”、“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”、“什么少年强则国强”„„字字句句铿锵有力，慷慨激昂，每个字、每句话、每个表情动作无不透出演讲的博学多览，胸怀大志，爱国情感。啊，他那读书的特殊动力---爱国情感，护国责任，已悄然在我身上滋长、蔓延，他激昂高亢的演讲为我注入了无穷的力量。此时，我感觉自己浑身是力，意气奋发，势不可挡„„

各位演讲者激情高亢、滔滔不绝地述说着为何“读书好”、如何“读好书”、“好读书”的话题，让我们明白了多读书的好处，倡导我们多读书，养成良好的阅读习惯。

是啊，读书真好！作为小孩子，就应该以书为友、与书相伴，多看好书，才能长知识明道理，才能学好过硬的本领。

评语：小作者积累了许多优美的词句，文中运用了排比的修辞手法，读者似乎来到了演讲比赛的现场。

第三篇：六年级作文记一次活动

篇一：记一次活动作文

好牙就先铺被子。忽然一阵紧急哨声，我们出来集合了。原来是要举行联欢会。大家到食堂搬好椅子，就去要举行联欢会的地方。。。大约八点多，联欢会结束了，大家就回宿舍休息了。

没想到时间过得那么快转眼就到了下午，我们去走了重走长征路，最有趣的就是那个迷宫了，虽然很简单，但富有情趣。

两天就这样过去了，我们该回家了，但我永远不会忘记这次旅行。

前几天老师告诉我们一个好消息，学校要组织同学们去素质教育实践基地玩两天，大家听了以后，高兴地跳了起来，欢呼起来。盼星星，盼月亮，我们终于等到了这一天。这天早晨，我们早早地来到了学校，上了大巴，同学们一路上欢声笑语。经过一个多小时的路程，我们终于到达了目的地———扬州是中小学生素质教育实践基地。同学们下了车，各个像笼子里的小鸟解放出来了，飞奔着进了基地。

今天早上有一节课，是让我们包饺子。同学们一进制作室，好像对每个东西都很好奇，大家都想早点学会包饺子，老师似乎看出了我们的心思，让我们为在他身旁，看他是怎样包饺子的。只见老师拿出一个饺子皮，在四周沾上一点水，同学们有疑问了，为什幺沾上水呢？老师要着说：“在四周沾上一点水，那么饺子在煮的时候馅不容易漏出来。”同学们听了老师的话，若有所思的点了点头。接着该包馅了，老师说提醒我们，馅不要太多也不要太少，馅多了再煮的时候会漏出来，馅少了饺子会不够充实，要适宜，既不多有不少。最后一步就是将饺子边沿捏紧。同学们看起来觉得十分简单，各个跃跃欲试

想开始动手制作饺子。可是看老师做的十分容易，可自己做的时候饺子皮开始不听使唤了，要是馅包多了，它就像一个人挺着个将军肚，一不小心就破了，要是馅包少了，它就像一只泄了气的气球，一点精神也没有。好不容易到了最后一步，下饺子了，同学静静地等待着。锅冒烟了，我急忙掀开锅盖，看看自己的包的饺子，虽然水里有一点馅，但还是很自豪，因为有的同学全成菜汤了。我捞上饺子，品尝着自己包的饺子，心里像吃了成熟的哈密瓜一样甜，心里甭提有多开心了！

转眼间一天的课堂生活就要结束了，晚上有一个联欢晚会，同学们将自己的特长展示给大家，有激情澎湃的舞蹈，有幽默风趣的小品，有感人肺腑的诗歌朗诵，有恬静优美的歌曲„„一天的课程生活让我们意犹未尽。

第二天一早我们兴奋地，早早的起了床，期待今天又什么有意义的课程，太棒了，今天第一堂课是户外实践课，男同学们早就期待这堂课了。老师带我们来到了活动基地，玩的第一个项目叫“勇者之路”，“勇者之路”的第一关是走平衡木，我在走平衡木的时候，有几次险些跌倒，我张开双手保持平衡，离成功不远了，我在心里暗暗地为自己加油，耶，我闯过了这一关，这一关让我明白了一个道理：只有勇敢的跨出第一步，离成功就会越来越近了！第二个项目叫做“走钢丝”，第一关有两根钢丝，是两个人一起走的，第二关只有一根钢丝，一个人在下面扶着，另一个人在上面走着。第二项活动，让我明白了这样一个哲理：团结协作，敢于自我牺牲。不知不觉，第一堂课 的课程要告一段落了，这一堂课让我知道了：玩中学，学中玩，那会让我们收获更多有意义、有价值又美好的东西！这一堂课让我学到了不少的人生道理。

渐渐地，到了下午，我们的实践活动要结束了，回顾这两天，我收获了不少的东西，也学会了不少的东西。

我们依依不舍地坐在回校的大巴里，想着什么时候再来一次这儿„„

啊！终于到星期五了，我不禁一阵狂喜，因为今天我们要去素质教育基地，以前也去过，不过都是跟妈妈一起去的，今年我可是要自己和班里的同学一起去。篇二：记一次活动

前 言

《成长的足迹》作文集收集了18篇作文，是从三至六年级作文竞赛中精选出来的，希望本作文集能给你以点滴启迪，使你养成处处留心，时时观察的好习惯。

?多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达?、?写作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验?是《语文课程标准》倡导的教学理念。《语文课程标准》还指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。丰富多彩的校园活动都是学生喜欢的、贴近生活的，是学生感兴趣和熟悉的，在写作时易于捕捉到写作材料，激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望。学生亲身体验，自主感受后自然地表达出了自己的真情实感，写出了许多富有创意的佳作。本

作文集收集的每一张洁白的纸上，因为有我们自己的妙笔

-1-生辉而色彩斑斓，每一个方块字都因为有我们的用心投入而显得神采飞扬„„

编委会

二〇〇九年五月-2-目 录

1、“长江”、“黄河”„„„„„„„„„ „„„„„„1

2、记一场垒球比赛„„„„„„„„„„„„„„„„3

3、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

4、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

5、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

6、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

7、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

8、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

9、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„17

10、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„19

11、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„21

12、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„23

13、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„25

14、记一次精彩的垒球比赛„„„„„„„„„„„„27

15、记一次课外活动„„„„„„„„„„„„„„„29

16、记一次垒球比赛„„„„„„„„„„„„„„„31

17、记一次有趣的活动„„„„„„„„„„„„„„33

18、垒球比赛„„„„„„„„„„„„„„„„„„35

19、一场激烈的“两垒球”比赛„„„„„„„„„„37 “长江”、“黄河”

四年级5班 张 璐

大家听到这个名字一定很惊讶吧！肯定会问我?长江、黄河?与游戏又有什么关系呢？先别着急，下面听我慢慢解释。

?‘长江、黄河’，其实是两个队的名称，这两个队队员都要背对对方，如果裁判喊‘长江’长江这一队的队员就要马上转过来去拍打黄河这队的队员，如果拍打到，黄河队的这个队员就会受到惩罚，如果没有拍打到，长江队的这个队员也会受到惩罚，这就是游戏规则。?老师大声说道。?现在开始比赛?随着老师一声令下，先上场的是第一组和第二组的同学，他们个个信心十足，看上去是志在必得的样子，随之，当裁判一声令下?黄河?时，黄河的队员却跑了个快。没料到，他们做反了，遭到了惩罚，刚开始，我还以为是一般的惩罚，只是绕操场跑一圈，可我们万万没想到竟是?鸭子走?、?青蛙跳?。这可是非常残忍的惩罚，鸭子走是双手抓住裤腿了走，青蛙跳是双手背到身后跳。

看那些队员们出场时信心十足，可现在都累得筋疲

-1-力尽了。

该我们组出场了，我们被分为?黄河?队，现在我屏息凝视地望着裁判，说时迟，那时快，裁判一声令下?黄河?，我赶紧跑，没想到却恰恰相反，我要接受惩罚了，?唉，真苦命。?我暗暗叫道，从这往安全地要四、五米呢！只好听天由命，走完了这段路，我都累得快要趴下了，腰都伸不直了。

但我感到非常开心，因为我学会了一种新的游戏了！

指导教师：朱晶

【评析】本文以中国的两大河流命名文章，题目引人注意，有吸引力。文章开头别致、新颖，接着以老师之口对游戏规则进行了具体细致地介绍。文中对“我”的心理活动描绘尤为准确。结尾如果与开头呼应，效果会更好。

-2-记一场垒球比赛 四年级一班 马占军

昨天下午，我班和四（5）班举行了一场垒球比赛。比赛马上就开始了，同学们都静静的站在界线外，准备为比赛呐喊助威。

第一局比赛开始了，我班防守，5班进攻。裁判员一声哨响，一场惊心动魄的争夺之战展开了。打球、抓球、传球、压垒„„ 双方队员个个动作敏捷，配合得多么的默锲！瞧！5班的1号队员打出的球被我班队员悬抓了，1号队员被判出局。此时，场上的气氛立刻紧张起来。2号队员出场了，可能是由于太紧张，两次把球击出界线外，2号队员又被判出局了。比赛仍在紧张的进行着，观众们目不转睛的盯着垒球，嘴里还不时的喊着：?四（1）班加油，四（1）班加油！?第一局比赛结束了5班只得了3分。

第二局比赛又开始了，5班防守，我班进攻。在这局比赛中，我班队员们更是信心十足，经验也多了。队员们打出去的球不是老远，就是在对方的脚底下滴溜溜转，没有一个队员被?杀死?。就这样，我班得分又得分，最后，我班得了9分。

-3-裁判员公布比赛结果，四（1）班赢。这对大家来说是多么高兴的事啊！每个同学都跳得老高老高，心中充满了胜利的喜悦。同学们的欢笑声在校园里悠悠回荡。

一场垒球比赛成就着我们，展现了我们平时的努力。四（1）班这个名字，刻在了每个同学的心里。啊，四（1），四（1），真正的天下第一。

指导教师：马成秀

【评析】文章结构清晰、完整、语言流畅、简洁。将一场激烈而紧张的垒球比赛展现于读者眼前，那场上的一幕幕真是扣人心弦。最后同学们取胜后喜悦心情及原因的描写，总结了全文，升华了主题。

-4-记一次活动

六年级二班 线育昊

童年，就像是一串五彩斑斓的葡萄。在我的成长记忆中，经历了许多事，而最让难忘的，就是那次掷沙包的活动。

记得上三年级的时候，一次体育课上，太阳照得大地火辣辣的，树上的叶子，也蔫蔫的。同学们热得满脸通红，个个无精打采。这时，体育老师对我们说：?同学们，今天我们来玩一个游戏。?老师这么一说，大家立马打起精神来。?这个游戏的名字叫做掷沙包，我和几个同学示范一下?。老师说完便示范起来。只见老师拿起沙包，用力一掷，站在中间的同学就躲开沙包。如果悬抓住沙包，得一分。哦！

我们看明白了，就自己玩了起来。

我们首先分为两队，一队站在两边，另一队则站在

中间躲沙包。经过一番准备，游戏开始了，站在两边的同学用力掷沙包，站在中间的同学便躲开它。掷沙包的机敏如兔，躲沙包的人轻如飞燕。沙包像子弹一样，?嗖嗖?地穿梭在我们的身边。突然，我们队的队友趁他们不注意时，猛地把沙包掷过去，?嗖——啪！? 对方的同学由于没注意，-5-?嘘——?体育老师吹响了集合的口哨，我们恋恋不舍地结束了这个有趣的游戏。

掷沙包的游戏现在对我们来说已经过时了，但是我现在想起来还是那么有趣、快乐。

指导教师：马春香

-6-记一次活动

六年级5班 田菲菲

一年一度的双垒球赛又拉开了序幕，全校师生都感到无比的高兴，因为同学们月月盼，日日盼的日子终于来临了，大家迫不及待的想马上站在?战场?上?驰骋风云?。尤其是我们六年级组的每个同学更是兴奋不已，因为这是唯一也是最后一次大显身手的好机会。

四到五年级的竞赛结束了，接下来就看我们六年级组的了。激动人心的时刻终于来到了，这下我们班的男生们可就有点得意洋洋——垒球可是他们的?拿手好戏?。经过几天的激烈奋战，熬了几天，我们终于进入了决赛，下面就要和六（3）班?决一死战?了。刚一上场，三班的队员都表现的精神抖擞，昂首挺胸，看起来胜券在握。我班队员看到大事不妙，于是也不甘落后，大家赶快凑在一起商量对策，刚一上场就给三班一个?下马威?，使三班的：?元气?大减。

看到我们班比三班领先几分，男生们更加努力了，个个表现出一幅胸有成竹的样子，此时的啦啦队更是不可一待：一手拿着手拍，一手拿着队员的书包，嘴里有节奏的喊着?加油！?每当我们班得分时，便会有一阵震耳欲聋的欢呼声。

对于三班的技术，我们班可是早有耳闻，看场上的情形，好像我们班是必输无疑。同学们都急了，这时，有几位同学带头喊着?六（5）必胜?、?六（5）加油?

。啦啦队

-7-篇三：《记 一 次 活 动》

记 一 次 活 动 ——诗歌朗诵会

七河小学 向欣怡

在今天下午，举行了两个比赛，其中一项是朗诵会。我们排着整齐的队伍，慢悠悠地来到操场。集体舞比赛完了后，就开始了朗诵比赛。我和赵俊双朗诵的是《教师颂》。“下面由六年级出场。”先是《中华少年》，我和赵俊双站在两旁准备，当时，我心里很紧张，紧张得腿就在发抖，听着四名同学铿锵有力地朗诵着，我心想：我会不会出丑？他们朗诵得真好，我们会不会跟不上他们？我和赵俊双平时练得不多，我们会不会语言不一致？我仿佛有十万个为什么，问个不停。我和赵俊双上场了，我们迈着大步，走上了舞台，心里仿佛揣着小鹿在“扑通扑通”地跳，紧张极了，还好我和赵俊双语言一致，我带着小小的成功更大胆地往前走，读着读着，心里的小鹿停了，我一点儿也不紧张。朗诵终于结束了。我怀着企盼的心情走下台。回到队伍上，我心理如释重负。我的心情从紧张变成了盼望，盼望我们的分数可以很高。

结果如愿以偿——我们诗朗诵获奖了。真是一分耕耘一分收获。篇四：如何指导学生写记一次活动的作文

如何指导学生写记一次活动的作文

万宁市振华学校 陈业东

关于作文教学我们有些老师一提起来头就痛,不知如何教学生写好每一篇作文,在这里,我浅谈“如何指导学生写记一次活动的作文”。

首先要使学生理解：记叙一次活动，一般要按照活动的先后顺序，把活动的来龙去脉交代清楚，使读的人一目了然。记叙中，尤其要把活动的主要部分写具体，别人才能弄明白你要说的究竟是怎么一回事。

一、开拓学生作文思路

根据题目的要求，可以引导学生讨论下列问题，帮助他们明确这次习作的要求、内容、范围和重点，指导他们广泛取材，开拓思路：

1、回忆一下，你曾经参加过哪些有意义的（或有趣的）活动？

2、有哪些活动是值的写的？

如：祭扫烈士墓、中队活动、智力竞赛、放风筝比赛、国庆联欢会、体育活动、小队板报、猜字谜等。都可以写。

3、什么是活动的主要部分? 如《记一次乒乓球赛》中,“决赛”是主要部分。因为决赛是比赛活动的最高潮，是决定胜负的。上面提到的各项活动的主要部分是什么呢？

如：“祭扫烈士墓”，应该把在烈士前的祭扫仪式作为重点来写,不能把怎样来到烈士陵园作为主要部分；“中队活动”应把活动的过程作为重点写；“猜字谜”就要把同学猜谜的过程，大家怎么猜的，情绪怎样等内容作为主要的部分详细介绍。

要使学生懂得：一项活动的主要部分，一般是指最能反映这项活动的意义的。对于这部分的内容，应该努力写详细、写具体。

二、课堂练习

1、比较分析：读一读下面两段话，说说哪一段好，为什么。

（一）老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来。刘红猜是“午”字，和我想的一样。老师说不对，叫大家认真想一想。大家猜不出来，后来，刘花举手说是“告”字，他猜对了，我们都热烈地鼓起掌来。

（二）老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来，有的托着腮，有的皱着眉，还有的嘴里在小声咕唧。我想：牛尾巴被咬掉了还不是“午”字吗？

于是，我和几个同学不约而同地举起手。老师说：“请刘红同学起来讲讲吧！”刘红充满信心地站起来说：“是?午?字。”老师笑着说：“你说的是什么?午?字？请你写在在黑板上。”刘红走到黑板前，把“午”字写在黑板上。我看她写的和我想的一样，就情不自禁地拍起手来，不少同学也跟着鼓起掌来。老师问刘红说：“为什么是?午?字？”刘红说：“牛尾巴被咬掉了，上面没有了，不就?午?字吗？”我赞同地点了点头。

正在我高兴的时候，老师开口了，他问：“牛尾巴长在头上吗？”大家笑着说：“不是，是长在屁股上，”我和刘红愣住了。老师叫我们再认真想一想。我想：牛尾巴长在屁股上，尾巴被咬掉了。变成无尾巴的“牛”，可这不是呀！可能大家和我想的一样吧！我向四周望望,只见托腮的更多了。正在这时候，刘花举起了手。老师指着刘花说：“请刘花起来说说吧！”刘花说：“是?告?字。”老师说：“为什么是?告?字？”刘花解释说：“牛尾巴是被口咬掉的，?牛?字下面不出头，再加上?口?字，就成了?告?字。”教室里顿时响起了一阵热烈的掌声。“猜中了！猜中了！”大家一起叫起来。我和刘红也咧开嘴笑了„„

这项练习的目的在于，通过对比分析，使学生懂得怎样把活动的主要部分写的具体：（1）要分请层次，一层一层的交代清楚，不能再简略，不能太笼统；（2）抓住要点，把人物活动写具体。第二段不但把“出谜”“思考”“猜错”“启发”“猜中”的活动过程交代得清清楚楚，而且还把老师和同学的语言、动作及情绪变化写的活灵活现,使人感到这项活动很有趣。

三、课后练习

想一想，下面一段话，那些地方写得不具体；怎样才能把《上街大扫除错别字》这项活动的主要部分写好。

队伍出发了。我们小队来到菜市场。大家找到许多错别字。我把这些错别字收集在一起，写了一份通知单和一封信给菜市场的领导，请他们配合，赶快改正过来。课后写了，师生讨论后，教师归纳：（1）要把到菜市场“扫除错别字”的过程分几个层次，一层一层地写清楚；（2）要把大家找到哪些错别字，错误的情况怎样等写具体；（3）要把通知单和给菜市场领导的信的内容写具体。篇五：《记一次活动》作文教学设计

《记一次活动》作文教学设计

设计理念

“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达”，“写作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验”是《语文课程标准》倡导的教学理念。《语文课程标准》还指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。“找硬币“类似活动贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，学生亲身体验，自主感受后很易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，习作目标

1、通过活动，使学生切身体会到成功的喜悦，激发习作兴趣

2、学生亲历整个找硬币的”活动的过程后，引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。

3、在体验中，进一步引导学生细心观察，并学会由点到面的观察描写，写出人物内心感受、心理变化的方法。

教学程序

（一）故事唤起记忆，引发再次寻找的欲望。

1、讲述教师自己寻找某样东西的经历（一次在办公室寻找手表的暗扣螺丝。）主要讲述自己怎么找的，找时的心理。

2、引发学生说说自己曾经寻找过什么东西，当时什么心理。

（二）“找硬币”活动启动。“找”“写”同步

1、同学们想不想也有一次这样的经历？（想）能说说理由吗？今天我们就来满足大家的愿望。看谁火眼金睛，第一个找到。教师课前应经安排好三个学生先后分别把硬币藏在自己认为很隐蔽的地方，教师最后也藏了一枚。所藏硬币的学生他们相互根本不知道对方藏在了哪里。[谈话激发起孩子们寻找的兴趣。]

2、老师和三位同学已经把硬币藏好了，说说这次找东西该怎么找？ 你想先从哪里先找？为什么？找时还注意什么？怎样帮我们最先找到硬币？（生畅所欲言，师加以总结概括）

3、看来啊，同学们对于需要注意的几点已经初步掌握了，下面我们分小组，选组长，同学们按照分好的小组，在组长的带领下快速寻找 [提示：评选最佳眼力小组，激发学生间的竞争意识，进一步激发兴趣。]

4、体验与写同步走。写下你此时的心理（没找前的心理描写）

（三）走近教室，体验寻找。“找”“说”“写”同步（注意每找到一枚就暂停一次，分阶段写下来）

1、引导观察 体验心理（教师自始至终要参与活动中，更要留心观察学生的表现及时给予指导体验）具体细节如下：

a、先布置要求：开始你怎么找的？，注意体会你找时的你的心理，谁第一个找到的？你（他）怎么找到的？你听到有人找到时什么心理？观察第一个发现者的表情、动作；其次说一说你刚才的体验围绕以上问题说；教师参与说观察所得。主要在全班同学开始寻找的情状；最后写下来把你体验到的观察到的写下来片段一（注重自己的心理描写，对其他人物的细致观察）b、接着寻找，布置要求：你又是怎么找的？侧重引导观察教室内其他同学们都在怎样的寻找？其他同上。继续观察第二个发现者脸上的神情、动作，增加

揣摩他的心理 ；其次说一说你刚才的体验围绕以上问题说（这是对场面的观察写作指导，其次是渗透根据表情揣摩人物心理，学会对人物的细致刻画）；教师参与表达，主要是对个别几个学生寻找时的动作描写 ； 把刚才的体验观察所得写下来片段二

c、第三枚寻找同上。侧重注意引导观察教室内某个某个同学们在怎样的寻找？抓人物的动作，及神情（引导由面到点的细节描写）；教师仍参与表达，但主要是对典型人物的表情的描写，及对人物心理的揣摩；还是先说后写片段三。

d、最后一枚是教师藏的，你想怎样找到？又是怎样找的？观察找到的同学又是怎样的神情？（教师可故意藏在很显眼的地方，如我在进行活动时就故意放在讲桌上的教科书里了，可惜粗心的学生们把书拿了两三次，愣是没发现。有意的渗透体验后的结果所得）教师说自己刚才的观察，注重从整体上，对学生察看自己教科书时的心理，及对察看学生的动作细节描写。目的引导学生对人物细节的刻画。片段三写下来

2、看来，找硬币还真不是一件简单的事，它给我们带来了欢笑，叹息、自豪??只有经历过的人才能真正地体会到。在刚才找的过程中，哪一个情景令你印象最深刻，说给你周围的同学听一听。

[提示；互相诉说，让学生在分享中充实自己的素材，在交流中整理自己的思路，为下一步的写打下基础。]

（四）梳理素材，把握主题，尝试写作。

1、“找硬币”活动给我们留下了那么多有意思的话题，真是千言万语，意犹未尽。那么，假如我们要围绕“找硬币”活动写一篇文章，你会从哪个角度入手？ 如可是以下：

1、可是有趣的一堂课或是一次活动

2、做事粗心，吸取教训。

3、做事要讲究方法，总结经验。

4、不到最后不放弃，做事要善于动脑。

5、小组团队意识，竞争意识。

6、学会了细心观察等写法

[提示：引导学生创造性的展开话题，让每个学生抓住自己的独特感受有的可说，有的可写，有所收获。]

2、四人小组交流，确定自己的写作主题。

[提示：凌乱的素材反而让学生无所适从。对素材进行梳理，让学生把握主题，抓住重点，对素材进行取舍整理。] 围绕主题写具体是重点。因此教师要根据学生的不同写作目的，分别给予指导.。如以上几个体验所得，教师要分别进行组材，选材的指导，让学生弄清哪些内容，突出我的主题目的，我该写具体，哪些内容不重要要略写，或是舍去不写。

以第二个为例，写作确定的目的是“做事粗心，吸取教训。”围绕这一主题所选择的选材

1、找之前 心理的描写 不妨侧重我的兴奋不已。

2、找的过程中，开始我怎样找的抓动作，突出我的急切贪功。

3、第一枚、第二枚找到后，又胜利者的神情，到大家的反应变化，以及我的更加迫切求币心理。

4、第四枚硬币，居然在我的眼皮底下拱手被别人发现。

（六）学生写作教师巡视指导对写完的要当堂读文、修改，以范例来讲评。

第四篇：记一次有意义的春游作文

记一次有意义的春游作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的记一次有意义的春游作文，希望能够帮助到大家。

记一次有意义的春游作文1

星期四，我们到市教育所去春游。

一路上，我们兴致勃勃地讨论着春游的活动，一小时过去了，我们终于到达目的地了。我们一下车，一个穿着军服的人走了过来，导游说,这是我们的教官。

我们跟着教官来到了一个大广场上，只见广场上有好多人，还有许多帐篷。教官带着我们来到了一个大房间里，我一看，原来是发军服的。我们一个挨一个地拿了军服，来到帐蓬里，穿上军服。谁知，军服太大了，有些人把军服的袖子当作翅膀，学小鸟飞!斗得我们哈哈大笑。穿好军服，我们来到了国旗旁，坐了下来。忽然，三个军人走了过来，原来要举行升旗仪式啊!升旗仪式结束后，我们便吃了午饭。

下午，我们在教官的带领下，去打彩弹。教官跟我们说了一些有关打彩弹的常识和要领，边让我们开始准备。我先戴好帽子，再让教官帮我戴好面具，最后，我拿起一把枪，一脸“严肃”地走向“战场”。我在一个大的沙包后面躲了起来，把枪架在沙包上，只听教官一声令下，一场“撕杀”开始了。我拿起枪拼命地射了起来，自己的身子却躲在了沙包后面。我旁边的`一位“战友”在“战斗”刚开始几分钟，就把子弹用光了，真佩服她!“战斗”结束后，看看大家的模样，真是“惨不忍睹”!我班的一位同学被打得头上都是的，连衣领上都有呢!我们还玩了勇敢者道路，长征之路等。

我想，这次的春游真好玩呀!

记一次有意义的春游作文2

前几天，妹妹学的“佳音英语”组织春游去什川，我闲着没事，也就跟着去了。坐了好长时间车，好不容易到了。

接下来是跳蚤市场，我把我早早准备好的地布摆好，放上礼物，就等着有人来买我的东西了，可我等了好长时间，没一个人来买，我看见别人卖东西，生意那么红火，就想了想：一般卖东西都有一些吆喝的词，我也来点吧。我想了想，大声叫起来“卖东西喽，好看又便宜的东西，走过路过别错过！

”，这词还真灵，不一会就来了一个小弟弟，问我：“大哥哥，这个小汽车多少钱？”我说“不贵不贵，就两元。”“好！

给你！

”就这样，第一次成功成交。第二次是一个老师，他问：“小朋友，这个手机摆放玩偶多少钱？”“Ten元。”我说，“好便宜呀！

买了！

”第二次也成功，一次一次又一次，我赚了一笔一笔又一笔，最后，我把钱捐给了玉树。我不光换到了心爱的礼物，还给灾区捐了款，真好。

接下来又是寻宝，是让大家根据第一个线索找其他的线索，最后领奖。我们挖呀挖，找呀找，线索卡地位置全对就是没东西，每个队的线索不同，肯定他们搞混了。呜呜~~有一队是数量够，就是东西拿了我和另一队的，自己的一个没拿上。呵呵。

我们又值了几棵树，拍了照，留了影。

一看表，时间不早了，我们赶紧上了车，回家了。这时，我们已经腰酸背痛，精疲力尽。

真是有意义的一次活动啊！

希望下次还有这样的活动。

第五篇：六年级作文记一次改错字

改错这件事

作者：普丽杰辅导老师：桑彦松

这件事发生在三年级的时候，吃过早饭，我早早的来到学校，坐在教室里，无意识中总感到会有什么事发生似的。

果不出所料，只见老师抱着作业本走了进来，并且一脸的严肃，这时教师里一下子变得鸦雀无声，如大敌当前似的，同学们的心也一下子提溜起来了，不知道有什么倒霉的事降临到同学们的身上。只见老师不大的声音中带有威严的说到:“这次作业做的很不理想，有相当一部分学生把不该写错的字给写错了，因此我决定这一节用来改错字，希望同学们能从中总结到一些有用的东西，下面这些被点到名的同学，请你到讲台前的黑板上板书你的字。”我忐忑不安的想：会不会有我呢？不幸的是我被点到了，我低着头快步走到老师面前，听清楚老师的要求，明白了老师表达的意思，记着了老师的叮嘱，然后，怀着复杂的心情来到黑板前，拿起粉笔，认真的写起字来。

字，在我的笔下不停的出现，脸，在不知不觉中热起来了，心，在惭愧羞耻中颤抖起来，手，在静慢之中哆嗦起来，泪，在不听话之中无声的流淌。这个字，它虽然很小，可因此犯下的错误是无法弥补的，造成的影响也无法让自己原谅的，这不我的形象深深的印在黑板上了，脸卖弄却永远定格在这里，灵魂将永远划上这耻辱的一道，传统的文字被我糟蹋了，老师的时间被我浪费了，老师的心血白花了，精力白陶了，这是多么的不应该啊！

从那一刻起，我就发誓从此不再写错字，一定要认真反省并从中吸取教训，杜绝类似的情况发生，让自己的污点去掉，还老师一个放心。