关于生活作文合集范文合集

第一篇：关于生活作文

关于生活作文合集10篇

在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的生活作文10篇，欢迎阅读与收藏。

生活作文 篇1

在生活中我们处处都会得到启示，今天就有我给大家带来一个我生活中的启示。

有一次我和我的妈妈坐公交车从河古庙出发到邢台的时候，公交车上的人非常多，有刚出生的婴儿，有小孩，有成人，还有情侣。

公交车一直在不停地开动这在，我想要睡觉的时候公交车突然不动了，而且半天也没有开动，我一开是想车子是不是坏了呀！随后我才知道，原来是一个老人在慢慢悠悠的向前方走去，当时因为车上的做事满的所以老人就只能站在那里扶着栏杆等到下车为止。

等到老人上车的时候全车的人都在配合着他，就在这个时候，我看见了那个老人，于是就开始起身让座，让老奶奶坐下我站在那里。我看见了我的妈妈再笑，全车的人都在偷偷地笑。

从这件事情可以告诉我们一定要孝敬长辈。

生活作文 篇2

生活就像一杯清茗，唯有细细品味才能品出它的清香；生活也像午后的咖啡，虽入口苦涩，但仔细品味，却能品出一番香醇。在我眼中的生活，就像外婆做的那一盘热气腾腾的饺子，让我难以忘怀。

记得那是大年初三，天寒地冻，我们举家去看外婆。午时时分，我们的车开上了泥泞的小路，穿过了一片片乡下的田地，最之后到了那座冒着灶烟的简朴小屋，一股亲切之情涌上心头。我忙下车向屋中跑去，可四处找寻却都未找到外婆那熟悉的身影。这时，我蓦地想起来时看到的炊烟，立即向厨房冲去。一打开门，一股香味扑鼻而来，原先是外婆在包饺子。一见我进来，外婆便笑了起来，脸上的皱纹都舒展开了，高兴地对我说：“大老远回来累了吧？快洗手，我给你们下饺子！”我洗了手坐到桌边，看着外婆娴熟地下着饺子。望着外婆那略显疲惫的双眼，我眼前浮现出这样一幅画面：

鸡鸣破晓，小屋里仿佛有了动静。不一会，大门“吱呀”一声打开了，穿着厚厚的棉袄的外婆蹒跚地向市场走去。不知过了多久，小路的尽头出现了外婆那矮小的身影，她手上提了两个大袋子，一脚深一脚浅地回到了小屋。又过了一会儿，小屋里传来了“哗哗”的流水声和“笃笃”的切菜声……

“吃饺子喽！”外婆的吆喝打断了我的思绪。那洁白的饺子上印着外婆独有的手纹，里面包着那翠绿的馅儿，我不禁夹起一个饺子轻轻咬了一口，菜的清香与肉的鲜美交织在一齐，让人欲罢不能。细细地咀嚼，我品出了这饺子的与众不一样。这不是普通的饺子，而是融进了外婆对我深深的爱。外婆对我的照顾像放电影般从我眼前闪过，我的眼眶湿润了……

我觉得生活就像一盘外婆做的饺子，仅有细细咀嚼，才能品出其中的情意与爱。

生活作文 篇3

转眼间，我已经在油田一小学习了二年时间，在这二年时间里，有令我回味、令我高兴、令我难过的事，无法让我忘怀。尤其是校园那一次举办的毕业典礼更是让我难忘。

那几天，五、三班准备搞一个毕业典礼，我被幸运的抽到去给一个节目《亲子共读》伴舞，名字叫《在山的那边》。我们之前在三楼大会议室一次次地排练，一边练词一边练动作，每一个动作、每一个细节老师都给我们要求的很严格，经过无数次的修改后，我们终于可以上台表演了。

当天晚上我很激动，因为明天就可以上台演出了。那天，我们有表演的同学们相约来到了化妆室，每个人都那么精神抖擞，每个人又那么激动，都想着大家一会儿的精彩演出。二点，大家就开始化妆，换服装……老师和家长们都陷入了忙碌。

经过一翻周折，到了八点，晚会正式开始了，大家都不约而同的来到文化宫，坐在了座位上。我看到第一排和第二排都坐满了人，舞台上的灯光五颜六色，还有许多台大屏幕，都放在美丽的画面。

演出正式开始了，只见底下十几台摄相机发出白色的光，主持人大步走上舞台，说：“同学们，老师们，五年级三班毕业典礼正式开始……”随着主持人的介绍节目开始了，有古诗诵读、有舞蹈表演、有童话剧……最让我印象深刻的是诵读表演《咏梅》，三个女同学穿着鲜艳的衣服，扎着两个小发髻，手里拿着红色的梅花，真显眼！她们一个个的舞蹈动作整齐化一，每个人脸上都洋溢着笑容。

该我们的节目了，只听音乐一响起，一下子让我们紧张起来，我们手里举着黄色的向日葵，迈着碎步来到了舞台上，灯光一下子就打了过来，我们把手中的向日葵慢慢地摇摆，就听见了一对对朗诵者家长与孩子的声音，他们朗诵的有声有色，气宇轩昂，得到了观众的热烈掌声。让我难忘的节目还有童话剧《人鸦》和芭蕾舞表演，童话剧用故事的情节告诉了我们一个深刻的道理，而芭蕾舞让我们看了眼前一亮！渐渐地，五、三班的比业典礼结束了，我们也该回家了，但是刚才的一幕又一幕还在我们的脑海里久久回荡。

这台晚会让我想起了我在学校二年里的校园生活，校园里的生活是丰富多彩的。在这里，我和同学们结下了深厚的友谊，我们互相帮助，一起玩耍，真是快乐极了！老师们的教给我们丰富的知识和许多做人的道理，她们像家长一样关爱着我们，让我们一天天茁壮成长。我们二、一班的各种活动更是丰富多彩，我想起了那次去南乐慰问贫困小学，想起了一年级去绿色庄园春游，还有三年级结束时赵老师带领我们办的那场让人印象深刻的“六、一”联欢晚会……许多的事一下子映入我的脑海，真是一段快乐的旅程！

想到这些，我真是不忍心离开学校，但是时间像是一把握在手中的细沙，在你的手中不经意的流失走，校园生活让我们开心，更让我们难忘！

生活作文 篇4

假期生活开始了，我们班的老师留了不少作业，这让我很苦恼。是假期，我们应该好好的玩，可老师却留那么多的作业！为啥?

没两天就得写一篇日记，我哪有那么多的事可记啊，每天除了补课还是补课，好像复读机在复读一样，没啥有意识的事可写的。闹心

老师留就算过去了，可学校也留作业了，让我们读课外书，真是的！我倒是挺爱读书的，可那也得是我想读的时候，强迫我去读，我就不愿意了！

读书还要分类，我们五年组要读《青铜葵花》《西游记》《寄小读者》这三本书，电影还要看，有《地道战》《一个都不少》。听几位妈妈在一起说，《寄小读者》这本书她们都不愿看，说看不明白，那我就更得不愿看了。

假期生活本来就应该是玩的时间，不过在假期里还要写作业和补课。妈妈还常说，“学了总比不学强”，我也只是“左耳朵听，右耳朵冒”什么都听不进去。

虽然在假期里，要完成许多任务，但还是有一点点的时间让我玩的，这让我想起一句话“玩了总比不玩强”

生活作文 篇5

“绿色、环保”这些词，对于我们生活在二十一世纪的中学生而言，并不陌生。然而，这似乎又是这么遥远。从我们每天看到的那些关于环保的报道来看，环保似乎一定要做出巨大的成就。而这些成就对于中学生来说，似乎要求太高了。其实，提倡绿色，可以从我们生变的点点滴滴做起。

绿色，关键在于我们是否有保护环境，保护地球之心。

如果我们外出购物，那么我们是带环保袋，还是带普通的塑料袋呢？这也许在几年前还是一个使许多人争执的问题。然而，如今，当我国的限塑令已经执行了很久时，这似乎已不再是一个问题了。然而，当我们闲逛在各大超市，卖场时，真的就没有人使用塑料袋了吗？塑料袋所带来的环境污染等问题，恐怕没有人不清楚。但是，依然有人不予以重视，这只能说明他们没有环保之心。

我们中学生外出购物的机会毕竟还是很少的。但我们还是可以在这方面有所表现的。在塑料袋有偿使用的今天，我们每天总是需要垃圾袋的。垃圾袋，也是一个会引发环境污染的产品。

由于这个原因，我们使用垃圾袋时总是特别注意。记得我们在选择垃圾袋的时候，我们就十分注意是我们学习，我们挑选的都是十分牢固的垃圾袋。因为如果垃圾袋不牢，我们为了在倒垃圾时，垃圾不会把垃圾袋撑坏，我们有时必须再多套一个垃圾袋。然而，这个多套的垃圾袋却又会给地球多带去一份污染。

在使用垃圾袋的时候，我们也会多加留意，如果垃圾还不是很满，我们就不换垃圾袋了。这样，我们的垃圾袋使用量就会得到进一步的减少。不仅如此，有时，家中还会多出一些纸盒。于是，我们就会把这些纸盒用盛放垃圾。这样垃圾袋使用量又会继续减少，这不是很好吗？

不错，环保就可以从这些点滴小事做起。如果你有了环保之心，你就会主动去做这些事情。

作为学生，我们也是离不开纸的。我们的书本是用纸做的，卷子是用纸做的，草稿纸也是用纸做成的……尤其是草稿纸。他是我们学习中必不可少的用具，但它的用量也是很大的。然而，纸是用树制成的。这些树对于环境也是很重要的。所以，我们也应该节约用纸。

每当使用草稿纸的时候，我都十分注意。一般，我打草稿时，字都还是比较小的。同时，我使用草稿纸时，都会在纸的两面打草稿。这样，毫无疑问，我们就在一点一滴地节约纸。

其实，环保离我们并不遥远，只要我们人人都有保护环境的思想！

生活作文 篇6

我们311班的班主任是一位青春、干练又十分要强的女老师，她叫王焕。说实话，我怕她，更敬她。因为她对我很严厉，但在军训期间流露出对我的关心，令从未离开家的我感到家的温暖和母亲般的呵护。

一、茶杯

在烈日炎炎、酷热难耐的天气里拔军姿是军训中最累人的事情，尤其对我们这些在温室中长大的幼苗来说实在是一种考验。同学们个个汗流浃背，口干舌燥，都盼望着有一杯冰凉甘甜的水。就在我班集合处有道清凉的风景——王老师扛着沉重的水桶在给同学分水。休息哨一响，我一个箭步冲向前去喝水。我迫不及待拿起茶杯，可杯盖螺丝一松，盖子就落到了地上。真扫兴！我只管喝水，便把杯盖扔到一边，那螺丝也不知了去向。再次喝水时，我惊奇地发现，螺丝又回到了杯盖上。“是谁那么好心？”就在这时，王老师边揩汗边跑了过来：“梁迎亚，你的杯盖没有螺丝，我怕你喝水时不方便，就给你安上了。”我高兴地说了声谢谢，心中暗自由衷地佩服起老师来。她是个如此细心的人，对同学的关爱做到了细节。这样无微不至的人能不优秀吗？

二、药品

一直被父母照顾的我对衡中自理的生活很不适应，在军训中病倒了，嗓子疼得厉害，全身疲乏。我坚持了两天再也扛不住了，只好向王老师求助。她一听我难受，急忙用手摸着我的额头说：“发烧吗？”看着老师焦急而又关切的样子，我强装若无其事的样子，连忙回答：“没什么。”“不行不行，咱们马上去医院。”王老师骑上自行车说什么也要驮我去看病。但是我能走动，况且我比老师还高还壮，怎么好意思？可一番推辞后，我还是被她打动了，乖乖地上了车。看完病后，王老师又为我垫付了医药费。她说要我好好养病，照顾好自己。其实王老师也很累，但在她眼里学生比自己更重要。我莫名的感动了，心中涌起一丝不安和一阵温暖。王老师工作太辛苦，连自己都不顾，一心想着班里的66个孩子。我真为老师担心，心底说：“王老师，你要关心自己啊！”

三、关爱

王老师就这样默默地付出，照顾着孩童似的我们。她的博爱是久旱过后的淳淳甘霖，沁润着每一个远离父母的学生；她的博爱是回响在心弦的歌，慰藉着每一名游子的心田。她的博爱是阴雨之后的灿烂彩虹，照亮了每一个学生七彩的人生。

我是幸运的，因为结识王老师，接受她细致入微的关怀。王老师，谢谢您！

老师又去工作了，看着她远去的瘦弱的背影，我不禁要说：“王老师，我的年轻妈妈。”

生活作文 篇7

在一个个熟悉面孔的陪伴下，在一本本教科书的更换中，在一张张试卷的考验中，在一天天逃去如飞的日子里，我们度过了这难忘的小学生活……

一二年级的我们，在六年前的校园里冲我们招手。那时的我们，做着简简单单的加减法，从不用因为成绩的原因而担忧害怕，我们因为花坛里的毛毛虫大呼小叫，因为老师偶尔的批评而委屈流泪……我们在一年级学习拼音字母和加减乘除，学习绘画和思想品德……我们在松树（现在的雕像）那儿尽情玩闹；在屋檐下等待着家长的“接驾”；我们一起值日；一起去操场上当“卫生检查员”……还记得同学们幼稚的笑，还记得老师充满趣味的课堂……就在欢乐的时光中，我们跑过了两年的低年级生活，跑过了我们珍贵的童年……

三四年级的我们，在不远的回忆里努力学习。升入中年级，课程也随之增多，英语和科学成了新的科目，也成为了最难的两门——我们还要写作文，解方程……我们一下子从轻轻松松无忧无虑的小孩变成了为了学习成绩而努力奋斗的少年们。我们没有时间再坐在松树下叽叽喳喳地聊天，也不可能再坐在松树下——松树被移走了，我们的教室也从一楼搬到了三楼，无法再轻易去到操场玩耍。我们开始举行升旗仪式，举行班级联欢晚会……我们学着适应，学着承担，学着接纳……我们逐渐长大，逐渐变化。那时的我们，已不是从前的我们，但是那时的我们，好过了从前的我们。

现在的我们，在现实里的书山卷海中奋战着，没有低年级时的懵懂，没有中年级时的变化，更多的是高年级的成熟与稳重。我们换了老师——梁老师和吴老师，我们有了属于自己的作文周报，有了好吃的棒棒糖和小点心，有了和吴老师“斗智斗勇”的传奇经历，也有了“六一老师传”（我们班的老师个个身怀绝技）和《山路十八弯》（吴老师的套路十八弯，吴老师的坑九连环）……现在的我们享受着快乐的毕业班生活，却同时也面临着离别的伤感——还有一个月就将要毕业，我们的小学生活也走向了终点。

回忆滞留在现在，伴随着我们一直前行……

回忆终止在现在，带着时光的余烬；

想起过去的我们，站在不远的那里；

也许快乐在那里，也许我们在原地；

最好的我们，曾经的我们；

眺望着远方，未来的我们；

别忘了我们，难忘的小学生活……

生活作文 篇8

每当我走进那宽敞明亮的教室的时候，总感到它是那么温暖和亲切。

走进教室，首先映入眼帘的是四行排得整整齐齐的课桌椅，金黄色的桌面擦的`得闪闪发光，水泥地面打扫得干干净净。放下书包坐在座位上，看到的是乌黑的大黑板，它好像那无边无际的海洋，闪烁着知识的光芒；又好像那深不可测的知识宝库，正等待着我们去挖掘。

上课铃响了，老师就走上讲台，娓娓动听地给我们讲解一道道数学题，一个个生字，一篇篇课文。黑板上那一题、一字都凝聚着老师的心血和汗水。那一道道习题如同高级营养液，输入我们的大脑，使我们更加聪明；那一个个汉字如同干旱时的雨露，注人我们的心田，使我们长得更加茁壮。

啊！教师，你是我们成长的土壤，老是培育我们的园丁。我们是一棵棵小树苗，在阳光的照耀下，一天天长大，成为祖国的栋梁。

生活作文 篇9

今年的冬天和往常一样，一个字冷。特别是临近放假的期间，不仅寒风呼啸，每天早上地面都是结了一层薄冰，原本摩擦力还可以的鞋底，在冰面上就如同失去了摩擦，根本站不住脚，稍微不注意就可能摔一大跤，尽管如此，我记得我们班依然没有人迟到早退。

早上对于我们学生来说，那是一个极大的挑战，被窝里的温度和外面的温度可以说是天壤之别，所以冬天的闹钟也是最烦人的，响了一遍又一遍，最后室友们都极不情愿的起床了。虽然人到了教室，但是心却还在梦里面，天麻麻亮的早读课，也是最难熬的一段时光，讲台上有老师的严厉，但是脑子里却还沉浸在瞌睡的牵引中，这便是冬日的早读。

相信很多中学生与我一样，都讨厌课间操的做操时间，也许是青春的羞涩和保守，总是对学校的一些活动很不情愿，如果把自己最不喜欢的学科和课间操拿来作比较，相信很多人都会选择坚持把讨厌的学科学完吧。不过在冬天，因为操场有点滑，加上严寒的天气，所以学校取消了课间操的做操时间，这对我们学生来说无疑是最大的趣事了，虽然课间操没有了老师们的管束，但是教室里面还是有很多认真的同学在看书，感觉非常棒。

原本以为在学校等不到下雪就要放假了，在那几天，我和室友们不止查看了一次天气预报，等待着奇迹的降临，但是很多时候天气都显示小雨，零下多少度到多少度，所以我们的耐心也都快磨灭了，直到考试前的那天晚上，我听见隔壁寝室的人说外面下雪了，我开始还以为他们在开玩笑，但是我还是期待的打开了窗子，因为我们寝室所在的是六楼，所以视线有些模糊，但是楼下马路上的淡淡的白色却没能逃出我的视线，是的，那就是雪，我期待了许久的雪，终于到来了。

第二天一觉醒来，我没有睡懒觉，穿好衣服后便拉开窗帘，洁白的颜色夹杂着砖瓦的褐色映入眼帘，我开心的叫醒了室友，一起拿出手机留下了美丽的雪景，我们没有失望，我们等来了今年的第一场雪。

喜欢冬季的人很多，喜欢雪的人也不计其数，相信在看到冰雪降临大地的时刻，很多人都跟我一样是无比的开心吧，作为学生的我们，在校园里最开心的事情少不了打雪仗了，虽然是高中生，但是一想起童年的时光，心里面还是会有无限的向往的，管他丢不丢人，面子什么的已经不重要了，刚好这天是周末，于是我们寝室的人员全部出动，一起到操场上打雪仗，堆雪人，就连平时宅在寝室，周末不出去玩的室友，在此时也兴致勃勃，玩的不亦乐乎。

雪是洁白的象征，在有的人眼里，雪是高贵的，在古人眼里，雪通常代表着孤傲，清高的意思，这正与它冷又不是乐趣，单调又不失美感的特点相融合，所以我也喜欢冬天，我也喜欢雪，更喜欢哪种大自然的美丽。

大约是在第三天的中午，太阳出来了，发出柔和的光芒照耀在大地上，这一照便把雪融化了，于是前几个小时还白茫茫的地面，都恢复了原本的颜色，看天气预报说隔几天还会有雪，所以送走了这一片雪的我们，又开始对后面的几天充满了期待，这一学期的校园生活，也随着融化的冰雪结束了。

雪是美丽的，虽然只有白色，但是就是这一种颜色，让我们内心变得无比的开阔，也让我们在这一刻变得无比的纯真，感谢大自然带来的礼物，感谢这一片美丽的雪景。

生活作文 篇10

乡村的人们是淳朴的，乡村的风景是迷人的，乡村的孩子是欢快的，乡村的生活是有趣的。

一个炎热的夏天，爸爸带我去爷爷奶奶家体验乡村生活。我们远离了喧嚣的都市，步入了着充满快乐的小村庄。在乡间的小路上，我们闻到了花果的芳香，听到了青蛙的歌唱，看见了成群的牛羊在吃草，一切都是多么生机勃勃，充满诗意。走着走着，不知不觉的就到了目的地。我飞快地跑进屋里，准备给爷爷奶奶一个惊喜，没想到惊喜变成了惊吓——我一下子摔倒在门前。一看见爷爷奶奶大吃一惊，我又连忙爬了起来，跟爷爷奶奶问好。打了招呼，我就走去参观这个破旧的瓦房了。在房屋的北面，是爷爷奶奶种植的有机蔬菜，这些有机蔬菜可以给我们提供身体所需的维生素。房屋的东面是牧场，里面喂养着鸡，猪，鸭等。房屋的南面是一片开阔的土地，那里一年四季都有花在开放。到了傍晚，一切都那么宁静，我和爸爸躺在草地上，仰望天空，看着一闪一闪的星星，享受着这独特的农家风光。

乡村，记载着我们的欢声笑语，记载着我们的童年，我爱乡村生活！

第二篇：生活 作文

让作文走进生活

看过许多作文类辅导书，也明白作文与生活的关系。可光明白道理还远远不够，为了让学生把生活中的体验，情感写进作文，我相信许多老师和我有过同样的经历，组织学生进行各种课外活动：拔过河写《拔河比赛》；春游后写《记一次春游》；包过饺子写《包饺子》„„桃花开了去寻找春天；落叶飘零去感悟秋天；冬天来了去踏雪寻梅„„在活动中学生尽情地玩耍，充分地体验，再加上老师的适当点拨，孩子们都能写出有真情实感的真文章，好文章。但是，我相信老师们也和我一样困惑：组织一次活动费时费力且担风险，一个月能有两三次就已让老师身心疲惫了。如何让作文与生活更紧密地联系起来呢？就在我困惑时，一件事给了我深深的启示：

刚开学不久，班里的男同学兴起了一股玩卡片的热潮。几乎每个男同学手中都有厚厚的一叠游戏王卡。一下课，就凑在教室里“赌博”有时急了还大打出手，桌椅撞翻了，书本、铅笔、书包扔得满地都是，上课铃声响了都没听见。对此情景，我怒从心头起，严厉地训斥了一顿后，命令从今以后禁玩卡片。

游戏王卡被禁后不久，男孩们又偷偷摸摸地玩起了陀螺。开始人数不多，规模不大，我也就睁只眼闭只眼，让他们玩。可好景不长，不久，我突然发现几乎班上每个男孩手上都有至少一个陀螺，有的甚至有三、五个。有许多男孩子的周记内容都是围绕玩陀螺的，而且写得很精彩：

陀螺有好几种玩法，我最喜欢的是耐力赛。耐力赛就是几个陀螺 1

同时旋转，看哪个陀螺转得时间最长。只见五、六个陀螺同时开始旋转，五、六个同学趴在地上，撅着屁股，伸着脖子，瞪着眼睛，不停地叫着“旋、旋”谁的陀螺转得快，他就一个劲叫好，咧嘴傻笑，口水都流出来，滴到地上，陀螺转得慢的同学急得满脸通红，恨不得亲自上去转。

——范文韬周记《校园正刮陀螺风》

形势越来越严重，玩游戏王卡那一幕又出现了，我怕耽误学习于是又下了禁令。

我自以为制服了学生，可我也分明从那一双双眼睛里读出了无比的怨恨，无限的失望。我也发现虽然游戏王卡和陀螺被禁玩了，可是每个星期的周记也变得干巴巴的，不再让我期待了。此时此刻，我还真有些后悔。

不久，要写一篇作文《我希望„„》，让我始料不及的是竟然有八、九名男同学同时写《我希望不要禁止玩陀螺》，如果从作文的角度看，这都是真情实感的好文章。

“老师啊，您可知道我们是多么爱玩陀螺啊！我想您一定是不知道，要不然您不会禁止的。每当一下课，我们就像出笼的小鸟一样冲出教室，然后，又三三两两围在一起玩陀螺，我们的心都仿佛安在了陀螺上，不管是输还是赢，我们都不计较，只要一天不玩，就像身体被割了一块肉一样痛苦，但是只要玩一盘，我就像考了满分一样高兴快乐。如果别人把我的陀螺给撞坏了，我不仅不会找他赔钱，反而会说：你的陀螺真厉害！”„„老师请您给我们童趣，解除禁令，让我们在课余时间玩陀螺吧！

——选自张浩然的作文

应该说，这几篇作文给我带来了震撼。我给他们的评语是：有真情实感，生动具体。如果说玩陀螺能让孩子们写出这么生动的作文来，也算是立功了。可是我转念一想：玩得这么投入，这么入迷那还得了！如果开禁，岂不影响学习吗？于是我大笔一挥：

如此入迷，形同鸦片；更应禁止，岂容狡辩！

听起来仿佛义正严词，可我自己却也有点心虚，我这么做对吗？ 不久，我在周记里又读到了一篇文章：

我们的“地下”陀螺战场

时间：周一到周五两节课后

地点：无可奉告

人物：所有可能的人

这里是我们的“地下”陀螺战斗场。这里有许多来自“五湖四海”的人，这些“五湖四海”的人中有许多是被“老天爷”禁玩陀螺的，可这叫法不治众，“老天爷”（老师）在“天宫”（学校）不给你玩，可在“人间”（校外）她可管不了，你可以把陀螺存在“龙宫”（校外小店），那里有数不清的“金银珠宝”，你到了“人间”再从“龙宫”取出“财宝”就可以放心大胆地玩了。

嘿嘿！刘老天爷，这下没辙了吧！

——节选汪若江的周记

看了这篇周记，我禁不住乐了，嘿！还真有鲁迅当年的影子。同

时我也陷入了沉思。我想起叶圣陶先生曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活丰富到什么程度，才会做成什么文字。”换个角度想，其实正是因为孩子们有了丰富的生活，他们才能生动地写作文。老师们费尽脑汁想带孩子们参加各种活动，可当孩子们进行他们真正喜闻乐见的活动时，身为老师却又加以禁止。古今中外，古往今来，多少科学发明，多少创新都是来自男生的这种“专注”与“入迷”地玩。它不就是一种精益求精，学而求精的另一种体现吗？那么多篇优秀的文章不就得益于这“专注”的玩吗？禁玩是不对的，玩不应该被禁止，相反老师应该引导学生健康地玩，有益地玩，科学地学。我们只站在成人的立场上考虑这些玩具会影响什么，却不站在孩子的角度想想它会带来什么？是啊！放着现成的活动素材不用，舍近求远。

让作文走进生活不应该成为一种空话，什么是学生真正、真实的生活？我让自己站在学生的角度上考虑问题：下课了，女同学们可以跳皮筋、跳绳、踢毽子，这些都是传统性的女子游戏，那我们男生玩什么呢？我们玩什么老师禁什么，好像专门与我们作对似的。我们玩斗橡皮，老师禁；拍卡片，老师禁；玩陀螺，老师又禁„„想到这，我忽然发现是年龄的差距，使老师看问题的方式与学生产生了不可逾越的鸿沟。老师的兴趣爱好更是与学生相差甚远，学生认为有意思的事老师又会不以为然，了解学生是教育学生的前提。要想真正地了解学生真实的生活，教师必须蹲下身子，想学生所想，乐学生所乐。在实际生活中，应该正确地引导，变弊为利。只有这样，学生才能真正从心底接受老师，才能“亲其师”并“信其道”。

于是，我和孩子们来了个君子协定：

把在游戏中获得的乐趣写成作文说服我，我会同意你们玩。

把在游戏中感受到的酸甜苦辣向我述说，我会同意你们玩。

一石激起千层浪，孩子们高兴极了。于是，大量优秀作文诞生了。此外，我还鼓励学生写他们最真实的生活：与同学相处的点点滴滴；家庭生活的喜怒哀乐；做了错事的害怕内疚；受到表扬的暗暗得意；对生活的困惑烦恼„„因为贴近学生的真实生活，他们言之有物，写之有情，不仅乐写，爱写，而且越写越好。

让学生走进生活，寻找素材；让生活走进作文，放飞心灵。只有如此，作文方能步入“创新”的境界，学生才能享受到成功的快乐。“生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”生活是作文之本，愿每一位老师真正走进学生的生活，指导学生写出优秀的作文。

第三篇：生活作文

生活

不可能每一朵花都能独占四季的阳光和微风；不可能每一颗星辰都会拥有璀璨的光芒，夺人眼球；不可能每一只鸟都能拥有清丽的歌喉，唱出或婉约或激昂的歌曲„„该用怎样苍白的语言来描诉这支离破碎的事实，该用怎样的完美来拼凑这残破不堪的生活？那，究竟什么才是生活呢？

生活是不公平的。为何有的人可以坐享其成，有的人苦苦奋斗一生，却不见任何收效？有些人轻而易举的迈向成功的金字塔尖，有的人竭尽全力还在来路上喘息着。风沙剥尽了皮肉，却还在愚蠢的执着坚守，还是未能饮到成功之泉。生活是一场不公平的游戏，我们在游戏中早就被安排了一生的角色，或富贵，或贫穷亦或是逍遥。庄子毕生追求逍遥，始终逃不了命运的束缚。难道生活真的像是叔本华所说的那样“人生如同上好弦的钟，盲目的走一切只听命于生存意义的摆布，追求人生的目的是毫无意义的”。

生活就像一道无形的枷锁，将我的灵魂禁锢在暗无天日的深渊里，看灵魂挣扎着，寻求着解脱。他却在笑着我的愚蠢，原来我的坚守在生活眼里只不过是一场闹剧。

生活是冷酷无情的。它就像势力的商人，在你有利用价值是会青睐于你；在你无利用价值时将你狠狠抛弃，卑微连尘埃都不如。出身高贵的人会拥有常人所不能想象的幸运，享尽人生之美，衣食无忧。而卑贱的人只能卑躬屈膝的去乞求人生。如果李白生活在这物欲横流的时代，他的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一定会被改写，即使再傲气的人一定会被生活所折磨；再逍遥的人也不能拥有“别人笑我太疯癫，我笑别人看不穿”的心态；再自信的人也不能做到“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的举动。生活的残酷会将傲骨压折，摧毁良好的心态。

我此刻明白，生活就是我们哭是，他在笑。

第四篇：生活作文

学着做的一件家务事

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连

2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做

教学重点和难点

教学要点: 把劳动的过程写具体

教学难点: 文章要有开头和结尾 第一课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。、培养学生热爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作兴趣

1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么“洋相”？是怎样克服和改进的？

2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言

二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)

学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么

老师归纳

写作内容：学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清楚

注意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作

三、学生自己作文，教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导

第二课时

教学目标

1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺

2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力

教学经过

（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议

1、用投影仪投影文章

过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

记一次春游活动

一、教学目标

１、学会把春游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。

２、懂得写浏览活动要写清楚人物，浏览的时间、地点，要抓住主要景物来写。

３、感受自然景物美，培养热爱大自然的思想感情。

二、教学重点、难点

重点：能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来。

难点：记叙时要突出重点、写具体。

第一课时

教学目标

１、初步懂得怎样写一次浏览活动。

２、能把自己浏览的时间、地点交待清楚，主要景物能具体描述下来。

教学过程

１、启发式谈话，明确目标

本次习作的任务是把春游活动有顺序地写下来。

２、组织讨论，明确写作方法

（１）自学课文，找出本次习作训练的要求。（记一次秋游活动，按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来。注意语句通顺、意思连贯。）

（２）讨论，怎样才能把看到的景物有条理地写下来

第一，应该把浏览的时间、地点、人物写清楚；

第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙。

第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。

（３）结合《秋游景山》来体会写作方法。

①理出课文中地点变换的顺序。

走出景山大门――果园――万春亭

②课文重点记叙的是哪个景点？是怎样具体介绍的？

③自然段与自然段之间是怎样自然衔接的？

３、习作指导

（１）这次春游的路线怎样？你打算写哪些景物，理出浏览的地点变换顺序。

（２）在你印象中，哪一处景物给你留下最深刻的印象，并把它具体描述下来。

（３）点拨：可以抓住景物的大小、形状、色彩、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写。

（４）学生进行重点段的描写。

（５）选择１、２例重点记叙的片断交流，评议生，学生自行修改。

第二课时

教学目标

１、学会把春游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺、意思连贯。

２、感受自然景物美，提高爱美的情趣。

教学过程

１、进一步明确习作要求和方法

（１）请学生读一读本次习作要求

（２）齐读习作方法

（３）点拨：一般一个自然段介绍一处景物，自然段之间要写好过渡语，感受最深、最有特点的景物要具体写。

２、当堂书面作文。学生模仿《秋游景山》的写作方法，独立作文。教师指导。

３、评议、抄写作文。

第五篇：作文初中生活

夜，无月，风呼啸，浓雾稀尘，好一色萧意。

你，刘邦，孤身一人，遥望着前方，一动不动，望着你即将夺得的天下，思绪万千，殊不知，我早已将您的一切看在眼里，你轻声问我能成为一名好皇帝吗？“我笑了，答案，毋庸置疑，可以！

也许在很多人眼里，项羽的勇武是不灭的神话，可是就是这个被唾骂的你——刘邦创立了中华大地的一代霸业。没有你，哪有张骞“扶着驼铃走向天山的雪莲”？哪有卫青“舞着旗奔向大漠的飞沙”？历史证明，你比项羽更有才能去成就一翻霸业！

笼络人心是他人的对你的评价，而我却认为，心胸大志志向高远造就你今天的雄图霸业，在面对秦始皇坐在装饰精美奢华的名车上威风八面时，羡慕得你脱口而出“大丈夫就应该像这样啊！”于是历史的车轮改变了，一切因你而改变。

在那样一个英雄辈出的年代，不懂的运用人才和安抚民心，注定失败，比如西楚霸王项羽，刚愎自用，不行范增之言，妇人之心于鸿门宴放走你，之后轻信离间计，气死范增，有范增而不能用，得韩信报奔，而不能重用，位不过执戟空使韩信上怀才不遇，但凭一已之力得天下，实在天方夜谭，于是项羽的失误造就了你的成功。你曾曰：“夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房，镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何，连百万。

吾不如韩信，此三者，皆人杰也，吾能用之，比吾所以取天下也，但你战必胜，攻必取，吾不如忘了吗，是你给予了他们机会来展示，你也是英雄，一个人能够正确的评价自己，认识自己，这个人就已经认人值得敬佩，而也正是你的这种正确认识，才使得你能够接受麾下众多谋士的良策及意见，也让手下能够更加忠心于你，你做得令人深深折服，不是吗？

项羽固然伟岸，固然英勇，但他的伟岸和英勇不足以说明他是英雄！因为百姓需要的是更能顾全大局，更能体恤百姓的人当主，所以你胜过项羽，你会是一位好皇帝，你才是更能带给百姓太平盛世的英雄。

相信你，你的成功不是得知的，绝不只是靠运气得来的，你得天下，这一结局是意料之外，情理之中。

话题作文例话（9）——意料之外 情理之中

“出奇制胜”，是兵家“绝招”，也是考试“妙笔”。文思奇妙、卓尔不群的作文自会让人刮目，如果文思平庸、淡而无奇，则难怪阅卷老师落笔无情、赋分小气了。《新西游后记》是2001年高考江苏考点的一篇满分作文。文章戏说唐僧师徒四人取经归来的故事。这一回唐僧成了“年轻人”，他思考再三，竟然从历经九九八十一难而得到的“七卷真经”中选出“诚信”丢弃，结果不但没有渡过通天河，反而葬身万倾波涛之中。文章之所以能被评为满分，主要是因为作者借“诚信”话题，新编《西游》，使出了“出奇制胜”这一妙招，可谓“意料之外”。师徒四人取得“七卷真经”竟然与“七个背囊”一模一样，糊涂的唐僧竟然抛弃“诚信”，材料中艄公的提醒“有弃有取，有失有得”变成了最后如来的一番告诫。这又可谓是“情理之中”。

写记叙文要注意事件的曲折起伏，写散文要新意迭出，写议论文可反弹琵琶。呆板平直的文章令人不愿竟读，而起伏跌宕之作却令人爱不释手。俗话说：“文似看山不喜平”。倘能在构思上努力求新，打破惯常的思路模式，适当变通，“格”而不死，当能尺水兴波，使文章怡人耳目。其实，生活中的事情本身就是丰富多采，曲折起伏的。比如写拔河比赛，其中不就有时胜时负的曲折情节吗?写登山，难道就不会遇到挫折和困难吗?只要认真挖掘事物本身的变化因素，就能写得曲折生动。

有了生动的生活素材，还要精心构思，巧妙安排材料，尽可能运用包括顺叙、倒叙、插叙在内的多种叙述方法；有时可以设置悬念，避免平实呆板。再就是要写好文章的开头和结尾。古人把好的文章开头与结尾比作风头和豹尾。文章开头可以开门见山，落笔人题；可以

运用设问，吸引读者；也可以用形象引入法，根据写作目的，先描写环境，或抒发感情，或引用诗词谚语等，由此导人正题；文章结尾可以总结全文，画龙点睛；可以呼应开头，使结构严谨，也可以写得含蓄隽永，令人回味无穷。

[例题9] 如2000年高考题，江苏考生的《四幕剧》获满分。文章采用戏剧的形式和手法，用三个镜头，从三个不同的生活侧面揭示一个道理：“生活有许多精彩的诠释。”更令人叫绝的是，第四幕并未上演，但“答案” 已隐含其中(“真实的人生”)，收到“以虚衬实”之效。从内容上看，三个“画面”又并非平面展开，而是渐人“高潮”，加上考生最后的点睛之笔，使作文升华到一个较高层次。此文用戏剧的笔法写记叙文，用文学的手段来构思故事，故事情节和表现形式虽是“意料之外”，但其前提又完完全全扣住“话题”展开，因此又是“情理之中”，因而此文在千万文章中脱颖而出，备受亲睐。

总之，好的文章讲究波澜，横云断岭、峰回路转、腾挪跌宕、疏密相间，使文章变化多端，摇曳生姿，引人人胜。

[作文练习9]

在生活中，人与人的交往使我们悟出一些做人的道理。你一定会有自己认识。请你以“做人”为话题，写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟，文体不限。

提示：①从记叙的角度看，可以写“选择”——面对两难的选择做出了正确的答案；可以写“**”——面对闲言碎语不改初衷勇往直前；可以写“爱心”、“尊重”、“关怀”等等，写记叙文主要借助事件来表达中心。叙述故事一定要扣人心弦，跌宕起伏。

②构思精巧，不落俗套。构思既要出人意料，又要在情理之中，可曲折多变，避免平铺直叙。