考后的反思作文锦集（最终五篇）

第一篇：考后的反思作文锦集

精选考后的反思作文锦集6篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的考后的反思作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

开学后的第一次月考成绩已经出来了，在考试前我信心十足的认为可以进前十名，当我满怀信心的去看成绩的时候，我惊呆了，我怎么才考了十三名，我的数学成绩向来不差，这次竟然鬼斧神差的考砸了，我不敢相信，更超乎我想象的是英语也这么低，我瞬间快要崩溃了，不过还好语文成绩没有令我失望，否则我真的要崩溃了。

经过这次的考试，我也反思了许多。就像英语老师说的那样，只有做到勤学好问才能取得好成绩，而我仅仅只做到了勤学而没有做到好问，遇到不懂的也不去问，而是自己在那里琢磨，应该有不会或不理解的地方去问会的同学或请教老师。在平常上课的时候，要做好随堂笔记，在上自习课的时候把各科老师当天所讲的，和第二天要学的都要做好预习和复习。这样子有不会的在老师讲的时候才能理解，如果还有不会的可以去问老师，做到勤学好问。爸爸曾经说过“读书破万卷，下笔如有神”“读书百遍，其意自见”的道理，还要多读一些课外书，提高自己的写作能力和阅读水平。在数学上，要多做题，勤思考。还要把学到的知识运用到实际生活中。

在考试的时候，应该认认真真的答题，特别是做数学题的时候，更应该认真，不能马虎，要多算几遍，如果有空闲的时间，要从头到尾的检查一遍，做语文阅读题时，应该认真的理解题意，知道作者想要表达的意思是什么，还有就是功夫应该下到平时。就在月考的前一个周末，我并没有听父母的话好好复习，而是一味的把学校老师布置的作业完成后就去玩了。也许这就是这次成绩不理想的根本原因，也许是我因为期初考试时进了前五名就骄傲了。反正无论如何，以后我都不应该再这样了，期中考试最起码不能再退出前十名了。

以后，我应该更加的努力，虽然这次没考好带给我许多的压力，但我会把这些压力转化为动力，好好学习，不辜负父母和老师对我的期望！

一个月的时间匆匆而逝，月考的成绩也下来了，这次月考，考得很糟糕。对待这次月考本是自信满满的，却没到……数学：100，英语103，最让我伤心的是语文：85。对此我要反省一下语文为什么考的那么差。

我的基础题写的还好，阅读我错的题最多，就得了几分，有的题一分也没得着。我还是觉得自己的课外知识太少。

我应该在考试前要做好准备，多多练习阅读题，把自己的思路展开，深刻理解文章含义和作者生平，要做完后再去和答案对照一下。

考试时对于一些容易的基础题要有信心和把握；对于一些难题，也要尽量拿分要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。

这次考试之所以没有考好，平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。粗略看后就急于下笔，导致阅读部分成绩不理想，得分太少，虽然我这次没考好，但我相信我要是按照上面所说的去做，下一次考试，我一定比这次考得好，争取进全班前十。

开学一个月了，我还自我陶醉在自认为良好的状态里，期初月考的成绩可谓是给了我当头一棒。我终于认识到，自己还存在着很多的不足。

月考前，我自己还是比较有信心的，我认为，不需要太多的复习，就和初二一样，随便考考，就能获得一个理想的成绩。可是月考结束以后，我自己就意识到这次月考挂科了。因为总共考了六门学科，我就有三科没答完卷子。另外三科答的也是一塌糊涂。结果导致了一下子退步了50名的情况。我认为，造成这种结果的原因，就是没有把心思放在学习上，还不够努力。初三是最为重要的一年，也是改变命运的一年。像之前初一初二那样只要求每天做完作业，课余时间出去玩是肯定不行的。我就是之前把初三想象的太简单所以才导致了今天这样的结局。题做的不够多，不够熟练，所以才会做不完卷子;上课听讲质量差，回家没有及时的复习预习，才会错的那么多。说起来考试失败，都是我自己造成的。对啊，一个上课不认真听讲，老是说话，回家又不努力的人，能考出好成绩才怪了呢。

我每天晚上的第九节课都在B班进行不同于教室的单独辅导，我们的目标就是进入级部前50名，进入A班。可是依照这次月考的成绩来看，我却连B班都进不了。越学越倒退，真是件丢人的事情。大家都说，学习就像是跑马拉松，大家都在往前跑，我只有跑得比别人更快，才能取得成功，而我却停了下来，还有什么资本去和别人比呢?我现在就是处在一种昏昏噩噩，不思进取的状态，要想改变现状，只有端正态度，并做好以下几件事：

首先，要端正好自己的态度，认清自己是中学生，就应该把学习放在第一位，协调好班级管理与学习之间的关系。在心态放端正后，充分利用上课的时间，认真记好笔记，回家后先复习当堂课的笔记，再写作业。把每次作业当做考试一样，不开书，计时，并且利用好三色笔，认真完成每一项作业。上课时专心致志，坚决不与周围同学说话，并且当周围同学说话时提醒他们保持安静。平日里放假时，一定要充分利用好时间，不要光想着玩，“少壮不努力，老大徒伤悲”，多做一些拔高的题，不求多，求精，这样既丰富了自己的储备，也锻炼了做题速度，不至于考试的时候手足无措。

这次月考无疑给我敲响了警钟，它提醒我不需要改进自己的方法和态度。幸亏这只是一个阶段性测试，我一定要在剩下的时间里更加努力的学习，在一个月后的期中考试里取得辉煌的成绩，重新回到级部前五十，让所有人都看到我孙嘉林的厉害!加油!

期待已久的月考结果终于下来了，对于这次考试我进行了如下总结：

这次考试对于我来说，意义重大，打破了我自七年级以来的记录！

七科，语数英物化历政。

语文：106，可以说超过了我的极限，因为我的语文一直不好，也许是我暗暗地在考试前端正了心态，这次一定要好好考，最终功夫不负有心人，成功了。

数学：103。不高的分数，也给我拉了不少的分。说实话，我不喜欢数理化，也就没有学着几科应有的热情与勤奋。也就不能与等等等人相比拟。在考场上，刚开始觉得时间很充裕，就做的很慢，谁知道到下面的大题，时间就很紧张，没有太多的时间去思虑。所以考得很低。

英语：103。太低了。其中有一道选词填空让我纠结了半天，也就写对了几个。悲催。作文，本来写好了，但是没看作文要求，就又涂涂改改了好几遍。浪费了很长时间。

物理：堪称“最坏”的一科，满分70，只考了55。丢了15分啊。15分，可是分分都是血汗，意味着多少个名次。刚开始，乍一看，以为满分是六十，再看，才记得满分是70，哎!怪只能怪自己懒。。

化学：41，这次考得还行，因为化学一直是我的弱项，其中我也发现了一个道理：只要努力，就会有突破。不辜负我之前苦苦背化学方程式啊!

经过这次月考摸底我总结了下：成绩差的主要哦原因在于自己没有打好基础。看来以后还是踏实一点，一步一个脚印。

数学课上，看着一张张试卷发到同学们的手上，我怀着期待的`心情等待见证奇迹的一刻。终于，尘埃落定，看着试卷上的大写加粗、格外显眼的“92”分，原先兴奋、激动的心情瞬间冰冻，消失的无影无踪，失落、丧气的情绪油然而生。

“What？Why？Ican’tbelieveit。”要知道数学一直是我的强项，加上这次考试的题目相对比较简单，原以为考个满分还不是“轻松+easy”，谁知现实就是如此的残酷，填空题的答案分数没有化到最简，让我遭遇了数学课上的“滑铁卢”，赤裸的“打脸”让我无地自容、心伤神疲。此时的我，不敢直视同学的目光，不敢像往常一样趾高气昂，而是如同做贼一般，目光盯着试卷上那冰冷而又刺眼的红色叉号，一遍遍后悔地自责、叩问自己“为什么会这么粗心”。

分数化简，看似到微不足道，看似可有可无，看似无关痛痒，但对于以严谨缜密称道的数学来说，这些细节或是小节，稍有不慎就会“差之毫厘谬以千里”。记得爸爸曾跟我讲过一个真实的故事：20xx年2月1日，美国哥伦比亚号航天飞机在返回地球途中穿越大气层时因隔热瓦脱落酿成机毁人亡的惨剧，7名宇航员全部遇难。惨痛教训的背后，是关于事故隐患的著名的“海恩斯法则”，说的就是小隐患也能酿成大祸患，正所谓千里之堤毁于蚁穴。

想到这里，冷汗顺着脸颊上的毛孔汩汩流出，内心五味杂陈，多的是对自己粗心和不重视细节的自责与细思极恐，如果不粗心的话我就能考100分，就能延续辉煌，就能得到褒奖，但是学习不相信“虚拟语气”，世界上没有“后悔药”，所以我不能沉浸在对过去的记忆和胜利的幻想中，我要勇敢面对，克服“不注重细节”的恶习。

终于，下课铃响了。我挺直身板，擦掉冷汗，小心翼翼地把试卷收藏进文具盒的“百宝箱”，以便能够时时提醒、天天自省。这次教训，让我明白了“细节决定成败”的道理，求学路上，注重细节，真的很重要。

今天月考的试卷发了下来，我打开卷子看到上面的分数大吃一惊，语文75分，数学竟然只有68分。天哪！怎么会这样？

老师见我们都看过了卷子后说：“咱们班这次月考算是全学年中不错的了，有些同学进步了，但也有一部分同学退步了。”听老师这么说我感觉自己是班上最差的，周围好像有许多鄙视的眼光盯着我，脸上不禁发烫并低下了头。

我心里不停地埋怨自己，怎么这么差劲，不但有些题不会，就连会做的题也马虎的一塌糊涂。就拿语文卷子来说丢分最多的是成语填空题，竟然被扣了5分，在家里爸爸总是让我没事的时候经常翻看成语词典，平时还给我讲成语故事让我加深印象，可我就是不理会。

再说数学就更让人沮丧，因为马虎竟然丢掉了22分，比如：第五大题中的第2题，我将小红的距离标反了，结果所有的顺序全变了。还有第六大题中的第3题，我将活动项目看窜了，结果虽然答案巧合的对了，可是整个过程全都是错的。计算错误在整张卷子中也不少，哎，我怎么总爱犯马虎的毛病啊！

通过这次月考我不但感到了自己学习的退步，更感到由于以往不努力学习，以致根基不扎实。为此我要下决心从现在做起：平时多积累一些成语和好词好句，每周都要默写学过的生字，养成长翻看字典、词典的好习惯;上课时注意听讲，回家认真完成作业，无论在平时或考试的时候都要仔细读题，克服爱马虎的毛病。随着年级的升高，学习的难度加大，我必须抓紧时间在短时间内让自己赶上其他同学，随着他们一起升入风华中学。

第二篇：考后反思

2011年中考工作已经圆满完成，我校中考语文取得了骄人的成绩。这与领导的重视和科学的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及学生的积极学习等都是分不开的。

下面，我代表初三语文备课组，谈一点肤浅的体会。

一、学习，反思，努力优化个人素养。

我们知道，要给学生一杯水,老师要有一桶水，要有长流水。而广泛阅读是与时俱进、提升个人修为的唯一方法，同时知识渊博也是赢得尊重的重要因素之一。因此无论是专业刊物还是文学艺术，我们备课组成员都广泛阅读。平时通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。

二、合作，交流，迅速提高教学质量。

团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们组每周活动一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；集体备课、集思广益，团结协作、共同提高，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。

中考语文试题越来越走向开放，这对考查学生的语文能力和人文精神有极大的好处，但同时也带来了教与学操作上的困惑。一年来，本组致力于开放性试题研究，研究《中考说明》，对近两年各省市中考试题作分析，找规律，为中考复习指明正确的方向，取得了阶段性成果。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时做好困难生的个别辅导工作，尽最大努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改，然后用于考试，提高命题的针对性和效果。

每一次的集体备课，针对教学出现的问题，备课组成员各抒己见，把自己的一些好的点子贡献出来，供大家参考；每次出题、改卷，组员之间分工合作，不计得失，较好地完成了任务。

三、把握趋势，资源共享。

中考备考，时效性很强，对趋势的把握很重要。为此，我们备课组研究了近三年来中考的试卷，绘出了双向细目表，从整体上把握了中考的特点。在此基础上，我们制订了备考计划，总的策略是：分阶段、分板块、反刍式复习。从各方搜集的信息反映：今年中考名著阅读板块难度会有所加大，作文仍有可能考命题型记叙文。对此，我们都采取了相应措施，顺势而为，保证备考不会出现方向性的偏差。

我们非常重视资源的有效利用。备课组长在校园网设立了一个资源库，把搜集到的资料和组员提供的材料都汇集在一起，与大家共享。我们还对河北省近五年中考试题按板块作了分类，为复习时参考提供了便利。在印资料上，我们也相互商量，挑选精华，尽量做到不盲目、不浪费。此外，我们还注意与外界的信息交流，以开放的心态，多参加市、区的初三语文活动，受益匪浅。

四、注重实效，提高针对性

在复习备考上，我们比较注重实效性，对不同的层次的学生采取不同策略。优生重在构建和提升，即让学生在头脑里构建语文的知识体系，清楚考试的要点，在训练中提升语文素养和能力；而对中等生重在筑基和落实，即夯实学生的语文基础，落实语文知识的掌握和基本功的训练。

在复习上为了做到“反刍”。老师们想尽各种办法激励学生。例如古诗文默写。在不同的复习阶段，我们就采取了整首默写、分级默写、重点句默写、知识竞赛等方式。针对学生文言文阅读水平不高的问题，我们备课组把十七篇必考古文分给四位老师，每人负责2—3篇古文，按照中考题型，出一些相应的精华练习，反复训练学生，收到比较好的效果。

五、制定计划，抓好复习，提高成绩。

初三阶段，我们语文教学以大力培养学生的语文素养，并提高应试技巧作为教学目标。

“腹有诗书气自华”，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。我们让学生广泛阅读名著，阅读精短美文，还做摘记，抄写、背诵，开展课前演讲，扩大他们的知识面，提高其文学修养。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯，为中考打下坚实的基础。

我们针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。每星期的课外阅读训练，让学生在欣赏美文中提高解题技巧。教师作针对性的讲解，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。让学生尽早接触中考题型，及时发放往年各省市的中考试卷让学生训练，便于学生的应试。

总复习阶段，我们结合最新语文教学形势和中考动向，制定好计划，组织好中考复习，前后安排三轮复习，力争一轮胜过一轮。

第一轮专题分类复习：

四块专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习，即基础知识积累与运用、现代文阅读、文言文知识、写作训练复习四部分，专题的复习可以同步交叉进行的。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。

1、积累部分

考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

2、文言文部分

课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要

求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美、知识面广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

3、现代文阅读部分

教给学生把握“考点”，掌握答题技巧。

中考现代文阅读的选文大多是一篇记叙文、一篇说明文和一篇议论文，因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这三种类型的文章进行练习。

4、作文部分

在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材。还要进行专题写作训练，积累写作素材，提高写作技巧。

第二轮综合训练：在前一轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。

第三轮即中考冲刺阶段的自由复习阶段，学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。

反思不足



1、不要把所有的问题都留在初三解决

语文学习是细活，某些能力也许可以在短时间内靠强化训练来提高，但语文素养的提升决非一朝一夕之功。例如书写的规范、阅读能力的提高、名著阅读、作文水平的提升等，从初一开始就要有意识地落实，以免到初三积重难返。教完初三，我们更深刻地感受到这一点。

2、好的策略不等于执行力

我们的备考应该说有一些不错的策略，但在执行过程中，某些方面打了折扣。例如在文言文复习上，我们要求让学生自己归纳重点字词句和主题；在综合性学习板块上，我们要求学生分专题去搜集资料；作文方面，要求学生积累素材，按照每次训练的要求多模仿、借鉴好文章等，这些好主意由于没有细化要求和跟进措施，最后效果不太明显，尤其在平行班。好的策略不等于执行力，有时候坚决执行策略比策略本身更重要。



3、语文整体水平有待提高

本届初三在考核指标上比较重视“500分人数”一项，因而在教师分配、课时安排等方面更多地考虑优生，中下等生被忽视，导致年级的语文整体水平不高。



4、备课组成员之间的沟通和交流还有改进的空间。

团队之间的合作需要各成员之间经常沟通、交流，才能不断有新的思想和策略产生，同时可以随时发现问题，在细节上力求完美。在沟通、交流的方式、次数等方面，我们备课组做得还不够，有些老师好的经验也没有及时得到推广，留下了遗憾。

备课组是学校的小组织，备课组建设的成功与否，将影响到学校的教育教学质量。备课组的建设任重而道远，需要不断完善，不断提升。我们每位都要继续努力，为备课组建设，为教育事业做出更好成绩。

第三篇：考后反思

九年级语文期中考试考后反思

三四班尤晓红

期中考试已经结束了，为了今后更顺利地开展工作，我结合最近两个月的学习、复习情况，认真地分析了一下这次的成绩，概括如下：

一、从命题的角度来看，能按照新的课程理念、语文学科考试说明来命题，试卷结构合理，覆盖面广，突出主干知识考查，考点明确，有较强的导向性。试卷分积累与应用、现代文阅读、古诗文阅读和写作四个板块。试题以学生发展为本，在考查基础知识和基本技能的同时，以能力测试为主导，注重体现科学态度和人文精神，注重对学生思维方式、科学素养的考查，注重课内知识巩固，注重综合应用，能激励学生进行探究创新。

二、从成绩方面来看，总体成绩不太理想，参考人数54，优秀16人，90分以上31人，不及格的学生竟有11人，最高分邵帅琪108分，最低分李博32分，班平成绩83.67分。

三、从试题各版块的答题情况看，积累运用部分相对还可以，文言文和现代文阅读部分不尽人意，学生答题不规范，扣分点很多。作文还可以，学生没有范文可以抄袭，能真正踏实的写篇作文，感情真挚自然，得分较高。

四、成绩不理想的原因有以下几点：

1、学生课本知识复习得不扎实，很多学生复习知识点有“走马观花”的感觉。

2、老师的检查力度不够，单凭学生自觉很难将复习进行扎实；

3、按照上级要求，期中考试考试内容为一二三单元和第六单元，任务重，时间紧，刚进入班级时，学生和老师需要一个相互适应的过程，所以，开学初，课程进度比较慢，导致后来复习时间很紧张，复习的仓促，复习效果不理想。

下面，针对本次考试情况，结合九年级语文教学实际情况，我的努力方向是：

1、做好查漏补缺工作。摸清本班学生的语文学习状况，以利于今后能顺利开展工作，也能有的放矢的进行教学，尤其要在学生暴露出来的薄弱环节上多下功夫。

2、加强基础知识的落实。语文常规知识的教学应自始至终，如词语（成语）运用、标点、病句、修辞等要能变换形式渗透在语文教学中。同时，也要学会在背诵默写中积累，减少错别字。

3、讲求方法，攻下“现代文与古诗文阅读”两座高山。阅读如同攀援，要有一定的体力和方法。既要蓄积足够的阅读量，又要具有思考习惯及答题技巧。提高阅读能力在平时，一方面是课外多读美文，拓宽阅读面，另一方面是选择一些

经典文章或时文进行有针对性的训练，让学生从中发现问题，教师给予实质性的指导。

4、作文的辅导要侧重于以下几个方面：

①引导学生关注生活、关注社会，关注小人物，多写随笔，表达对生活的点滴感悟，抒发自己的真情实感。

②训练时注意切入点的把握，作具体生动描绘，突出用词、修辞、描写的指导。

③作文教学应有效地培养学生思维的广度和深度，多作立意训练，鼓励学生的创造性思维。

5、加强养成教育。平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

以上是我的考后反思，我会在今后的工作中，力争把各个环节落在实处，争取在期末考试中取得有优异成绩。

2013-11-29

第四篇：考后反思

2011年高一上期期中考后的反思与总结

（写到笔记本上，明天下午第二节课之前交）

回答问题

一、对自己入学以来学习状况的反思与总结

1.是否完成了每节课之前的预习工作？

2.上课听讲是否注意力集中，是否积极思考并回答问题？

3.作业是否在第一时间独立完成？

4.是否把每一次作业都当成考试认真对待，卡住时间？

5.是否自觉纠正错题，达到真正做会的程度？

6.是否把老师课堂上讲的课本上没有的内容整理到笔记本上？

7.是否做到了学习内容日日清，不会的及时请教老师或同学，不让问题过

夜？

8.是否根据自身情况选择了学校发的以外的教辅，并发挥它的作用？

二、对本次考试过程中自身状况的反思与评价

1.是否自觉安排了考前复习，即自己复习课本、作业本、练习册上的内容？

2.考试期间是否能够不受外界干扰？

3.考试时是否按照先易后难的顺序做题，不再一道题上花费过多的时间？

4.考试期间是否沉着、冷静地分析每道题，走好每一步？

三、对本次考试答题情况的分析

1.逐个分析每一个错误，找出出错原因，如：

（1）书写错误，如对数logab中的底数与真数，区间的表达形式出错

（2）解答过程不规范：关键步骤没写在卷面上，导致被扣步骤分

（3）审题不清导致的错误

（4）计算出现错误

（5）解题时选择的方法错误，用到的知识点掌握不牢

（6）题目似曾相识，就是不知如何下手

2.现在重新审视试卷，还能再得几分，有多少分是本该得到而没有得到的四、针对自己学习中的优势与存在的不足制定相应的学习计划及策略（本题不少于200字）

第五篇：考后反思

考后反思

今天是我们初中的第一次期中考试。通过这两天的期中考试，我总结出了许多的学习经验和教训。一 学习经验，（！）在复习的过程中不要采用题海战术来提高自己的成绩。应该以课本为主，因为出题的人手里只有课本。考试题型也是换汤不换药。只要把课本吃透了，考试时就能真正做到游刃有余，以不变应万变。背课本时也不要一昧的死记硬背，应结合错题在书上标注出来，再多写两遍，把它记住。（2）错题本的使用及作业完成时间。

大部分同学都有错题本，但是切记不要往上写原来的错误答案，（这样会误导你的思维）。其次，千万不要利用课间时间写作业，但回家放学写作业的效率一定要高。不要因作业让自己变成“夜猫子”，影响白天的上课。

二 通过这次考试带给我的教训，有以下几点：课本抓得不够仔细。历史的选择题有一道明明就在书上，而我却把他落掉了，令我追悔莫及。语文也是同理，在我们的书上，明明有借喻和暗喻的用法，可考试的时候我就是提笔忘字。数学题在做答时如有疑惑应在演草纸先做一遍，然后再在试卷上作答，因为如果在试卷上乱涂乱画，会影响评分质量。扣一些不必要的分。

总而言之“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”学习没有

捷径，我们只有通过努力才能取得一个好成绩。