鸟的天堂作文300字[合集]

第一篇：鸟的天堂作文300字

鸟的天堂作文300字三篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的鸟的天堂作文300字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我家乡是九江，那里有许多美丽的旅游景点，吸引了不少旅客。我现在就给大家介绍其中最壮观的旅游景点。那里叫鹭鸟天堂。

一走进去，你处身在一个大树林里，到处都是鸟叫声，就像音乐和大合奏一般。鸟叫各式各样，有清脆的，也有柔和的，哪种叫声都是那么柔美，你的心情突然感到格外开心。一片片叶子随着清风飘到你身上，多么有大自然的味道！周围的树格外高大挺拔，一边走一边看，你感觉像是一匹军人护送着你，脚下大片大片的青草就像地毯似的，软软的，舒服极了。阳光透过大树照下来，真像仙境啊！不时会跳出一只小鹭鸟叽叽喳喳欢乐地叫着，仿佛在说：“欢迎欢迎，热烈欢迎。”

到了太阳下山，天上的云像被火烧一样，火红火红的，配上太阳金黄色的光线，就像一幅漂亮的风景画。过了一会儿，从西边飞来一大群鹭鸟，整整齐齐的.，一只跟一只，原来是大鹭鸟们觅食回来了，形成了百鸟归巢的奇丽景色。此时的你会情不自禁地拿起相机拍得够。

美丽的鹭鸟天堂，是仙境，是天堂……是您最佳的旅游景点，事不宜迟，赶快去品味一番吧！

前几天，我家来了一位新客人，它有一个好听的名字——天堂鸟。乍一听，以为是鸟的名字，其实不然，它是一种美丽的植物，它还有一个名字叫鹤望兰。每当凉爽的秋风送走火辣辣的太阳时，天堂鸟就会展开它的笑脸。秋天的开始到冬天的结束，是看天堂鸟的最好时期。

春来时，天堂鸟就从暖暖的土地里钻出来，展开嫩绿的叶子，因为它的体形不是很美，所以它就躲在小小的角落里，一点儿也不起眼。

夏来时，树木茂盛，而此时天堂鸟叶子的颜色由浅入深，变成墨绿，它找不到展示自己的机会，一直在角落里默默无闻。夏天快要结束了，天堂鸟迫不及待地快要开花了。

金色的秋天来了，天堂鸟终于长出了花苞，它拼命地舒展开自己的花瓣，天堂鸟开花了，花儿像一只展翅欲飞的小鸟，也像一只彩色的风凰，这时的它如此美丽，在绿叶的衬托下格外突兀。

在寒风刺骨的冬天，花儿们全都枯萎了，而天堂鸟依然绽放着它的美丽，它的笑容是那样灿烂，这是我见过的最奇特的一种植物。

正如诗中夸赞道：“兰花红翅天堂鸟，鹤望蓝天花开巧。自由幸福天遂愿，吉祥如意君自晓。”

司马中原说，三毛是一朵仰望天空的云；戚薇夫人说，三毛是一个真正生活过的人；彭歌说，三毛是沙漠里的一朵奇葩；症弦说，三毛是穿裙子的尤利西斯；隐地说，三毛是一出难得看到的好戏；而我要说，三毛是一朵红尘里的天堂鸟，坚强，洒脱，浪漫，寂寞的流浪儿。——题记

曹翁之于诗意烂漫的阆苑仙境是归乡，安意如之于神秘美丽的雪域高原是归乡，而三毛之于荒芜寂寥的撒哈拉大沙漠是归乡，一切的一切，让我们懂得了他们的灵魂不属于茫茫世间，他们的性情注定与芸芸众生格格不入。这些神秘浪漫的地方是他们精神家园的一方净土，灵魂深处的一泓圣水，滋润着他们寂寞饥渴的灵魂，浇灌着他们桀骜不驯的性情。亦是他们与生俱来的迷恋与乡愁，灵魂深处的放逐与回归。所以他们注定是这滚滚红尘的过客，行走于茫茫世间的游子。一如三毛，这红尘紫陌里的一朵怒放燃烧的天堂鸟，永远的流浪者一样遗世独立，勃然翘楚。

第二篇：鸟天堂导游词

鸟天堂导游词

鸟天堂导游词1

亲爱的游客朋友：

大家好，今天我要带你们去参观的地方是美丽的鸟的天堂。我是你们的导游，我姓x，叫我x导就可以了。

你们现在看到的是一棵巨大的'榕树。它历史悠久，已经活了500多年了。据说从前天马村有权势的人一定要把为抗旱开辟的河流堵上，这里扒成个小土堆，当地居民在上面插了一支榕树枝，没想到第二年竟长出新芽来!这样经过年复一年的生长，终于长成了现在这样了。这树的树冠大得出奇，枝繁叶茂，笼罩着18亩左右的河面，独木成林。

大家试着从近处看，这里像不像一座森林?等会从远处看，就会感觉是浮在水面的绿洲了。

你们听见了吗?到处都是鸟声，那悦耳的歌声在四面八方传出来，真像是所有的鸟正在“叽叽喳喳”地举行大合唱呢!

你们看见了吗?这棵榕树上的鸟成千上万，品种也很多，有毛鸡、白鹭、白鹤、灰麻鹤等等，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤是早晨飞出觅食，傍晚归巢;而灰麻鹤正好相反，晚上飞出觅食，天亮时归巢。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律。

大家看它们在这“天堂”里尽情翱翔、尽情享受幸福、享受自由…… 不知不觉间是不是已沉醉在这美丽的景色当中了?

走进天堂，亲近小鸟，让我们一起去拥抱自然，我希望各位朋友能够用心感受这一切的美好!虽然有些不舍，我们还是要离开了，谢谢大家配合!

鸟天堂导游词2

大家好，今天我带大家去广东省新会成郊的一条河上的‘鸟的天堂’参观。”

鸟的天堂是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在距广州市一百公里外的江门市新会区天马河的河心沙洲上，岛上有一株五百多年历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。这样，随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林。林中栖息着成千上万只鸟雀。

之所以鸟特别的多，是应为农民不学捉他们。于是，鸟儿就喜欢住在这里，许多年过去了，这里已经有了成千上万只鸟儿。瞧，几只鸟在扑翅。这里非常清静。起了一声鸟叫。我们把手一拍，我们便看见一只大鸟飞起来，接着是第二只，第三只。我们继续拍手。这个树林很热闹。到处都是鸟。大的，小的，花的，黑的，那只站在枝上叫，那只飞起来，那只在扑翅膀。大家的眼睛真是应接不暇。早上去，您一定能看到众鸟纷飞的情景了。如果你运气好，说不定还能遇到为您唱歌的.画眉鸟!*时间是看不到鸟的。现在，让我们踏上小岛，感受它的勃勃生机吧!

人间毕竟有天堂，暂别浮华，拥抱自然，聆听百鸟和鸣，感受天籁之声;到人的乐园，远离尘嚣，觅一方静土，让疲倦的心灵得到片刻栖息……

再见! 希望下次能当大家的导游。谢谢，能给我这次机会。

鸟天堂导游词3

大家好，我是你们的导游xxx，今天我带着大家到鸟的天堂，它是在广东省，新会县天马河的河心沙洲上，那鸟的天堂就是鸟住的.地方，是一株大榕树，这株树有500多年的历史了，树上住着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它的鸟雀，白鹤，麻鹤早出晚归，而灰鹤在晚上活动，白天休息。

鸟天堂导游词4

大家好，我是今日“鸟的天堂一日游”的导游杨艺佳，大家可以叫我小杨。

鸟的天堂位于广东新会县的天马河中心，是这里的“八最之一”.巴金老先生来到这里，写出了脍炙人口的散文《鸟的天堂》，想必大家都读过吧！

传奇很久很久以前，农民为了灌溉农田，特意造了一条人工河——天马河。但不久，这里的一些人认为天马河伤了龙脉，便用船装满泥沙，驶到河中心，将泥沙倒入河中。经过很多次来回，天马河中心有了一个小岛，就是如今的“鸟的天堂”.鸟的.天堂原名“鸟墩”,因农民不捕鸟、不杀鸟，鸟儿才在这里国泰民安。

如今我们靠近小岛了。可以也许看到榕树的根了。你看，它像不像卧在水面上呢？这株榕树占地20多亩，已有300多年的历史了。因为环境优良，形成了独木成林的壮观景象。

好，我们到了。这里的鸟儿以鹤类居多。白鹤、麻鹤朝出晚归，灰鹤暮出晨归，一早一晚，形成了独特的“两班倒”现象。它们倚时有序，互不干扰，极有风度。这里还有毛鸡、画眉等等。每天早晨薄暮中，万千灵鸟放声唱歌，翩翩起舞，蔚为壮观。而且，这里的一窝小鸟一年可吃掉20多万的虫子，为珠江三角洲的人们带来了很大的方便！

看，处处都是鸟声，处处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，真与巴金老先生写的一模一样。那一片和鸣谐调的天籁之音，人间难得几回闻。

在这里，除了观鸟听鸟，还可以观赏绿树碧水与蓝天白云相映成趣的优美景致，还可享受具有岭南水乡特点的河上休闲，给你一种全新的感觉——人间毕竟有天堂。

远离热闹，走进天堂，拥抱自然，亲近鸟儿，净化心灵，充实生命。它是鸟的天堂，也是您的乐园！最终祝大家玩得开心！

鸟天堂导游词5

各位游客：

大家好!我是你们今天的导游，你们可以叫我张导。我们今天的目的地是鸟的天堂。好，现在请大家上船，我们出发去鸟的天堂。趁大家坐船的时间，我给大家介绍一下鸟的`天堂吧：鸟的天堂指的是一株五百多年树龄的古榕树，位于广东省新会市，天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着十八亩左右的河面，独木成林。

好，现在我们隐隐约约看到那棵大榕树了。这时，你们可能会说，那不是一片树林吗?怎么会是一株大树呢?好，我们现在到达目的地了，看!真是一株大树，枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

游客们，现在你们会不会提出一个疑问：不是说这里是鸟的天堂吗?怎么连一只鸟也没有呢?如果会，那我们现在就来拍一下手吧。只要拍一下掌，鸟就会蜂涌而出，看!大的，小的，花的，黑的，有的在扑翅膀，有的在喂小鸟，有的在梳理羽毛。听!那只画眉鸟唱的歌真好听!

大树上虽栖息着成千上万只鸟，但最引人注目的是，白鹤和灰麻鹤。白鹤早晨飞出觅食，至傍晚归巢，而灰麻鹤是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。他们每天早晚一进一出，交互更替，场面颇为壮观。

为什么鸟的天堂会威名远扬呢?这要感谢我们的巴金先生了，他写了一篇文章：《鸟的天堂》，到现在那篇文章还在我们的小学四年级课本上呢!

好了，我的介绍到此为止，现在，请大家去观鸟楼自由观赏吧。

鸟天堂导游词6

旅客朋友们:

大家好!今天由我做你们的导游，这里是全国最大的.天然赏鸟乐园,旅游胜地.也是巴金先生笔下的“鸟的天堂”. 这里有数百年的悠久历史，占地达18 亩，远看像一片浮动绿洲的古独榕，堪称南国奇观。

而每天栖息在这棵美丽大树上数以万计的各种野生鹭鸟，暮出晨归，嘎嘎而鸣，翩翩起舞，更蔚为壮观。这一自然景象出现在人口稠密区，生生不息，已延续了384年,形成了人与自然和谐相处、共同发展的典范，实属罕见。

鸟天堂导游词7

大家好，今日我带大家去广东省新会成郊的一条河上的‘鸟的天堂’参观。〞

大家走过一段石子路，就能到河边了。那里有—个茅草搭的水阁。穿过水阁，在河边两棵大树下有几只小船。

大家快上船。“船夫，麻烦帮我们解开绳子。送我们到‘鸟的天堂’行吗？〞船夫很愿意帮助我们，船缓缓地动了。船夫划着船，大家可以坐在船上望四周的景致。

这里河面很宽，大家可以观察水上没有波浪。船很安静地在水面流淌哦。三个船夫很有规律地在划水。前面的地方河面变窄了。我们可以观察一簇簇的绿叶伸到水面来。树叶真是绿得可爱。大家可以观察前面有一棵榕树，大家肯定是一次观察这么大的'榕树吧？

我们的船要靠近榕树了。我们可以看清这大树了。这棵树占地160多亩，枝干的数目不行计数，一部分的树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树躺在水上。如今正是枝叶繁茂的时节，树上已经结了小小的果子，而且有很多落下来了。这棵榕树似乎在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，都留一点缝隙。翠绿的颜色光明地在我们的眼前闪烁，好像每一片树叶上都有一个新的生命在抖动！

这里就是“鸟的天堂〞鸟在树上做窝，我们不要捉它们。瞧，几只鸟在扑翅。

这里特别清静。起了一声鸟叫。我们把手一拍，我们便观察一只大鸟飞起来，接着是第二只，第三只。我们继续拍手。这个树林很喧闹。处处都是鸟。大的，小的，花的，黑的，那只站在枝上叫，那只飞起来，那只在扑翅膀。

大家留意地看。这边有一只，那边漏了那只，看那只，那又有一只，大家的眼睛真是目不暇接。一只画眉飞了出来了，给大家的拍掌声一惊，又飞进树林，站在一根小枝上兴奋地唱着呢！它的歌声真好听。

今日我们就游览到这里，明天我们返回南宁，结束这次旅游。

鸟天堂导游词8

大家好，今天我们来到“鸟的天堂”参观。这是广东省一个闻名中外的旅游风景区。“鸟的天堂”在哪里呢?大家找找看。

大家顺着我手指的'方向看，在河中心的沙洲上有没有一片森林?你们能否说出这片森林有多少棵榕树?多少?你们猜不到吧!其实它只有一棵树。这是一棵500多岁的奇特大榕树，经历数百年生长，榕树长出许多气生根，一棵树长成了一片林子大小，覆盖全岛，占地达20亩。远望这片沙洲像浮在水面上的绿洲，近看像原始森林。这榕树上栖息着十多种小鸟，最引人注目的就是白鹤和灰麻鹤了：白鹤朝出晚归，灰麻鹤暮出晨归，一早一晚、一出一归，犹如奇观。每天树上栖鸟千万只，人鸟相处，和谐奇特，真是世间罕有的一道天然美丽的风景线。著名作家巴金到这里游览后，写出了有名的《鸟的天堂》。

鸟天堂导游词9

亲爱的朋友，您到过广东新会吗?您读过著名作家巴金爷爷写的《鸟的天堂》吗?如果没有，那就听我给您做一介绍：

巴金爷爷笔下的“鸟的天堂”，又名小鸟天堂，位于我国广东新会天马村的湖心岛上。它实际上是一株大约有500多年的古榕树，经过长期繁衍，如今已经盘根错节，枝繁叶茂，覆盖了整个小岛。

您不禁要问，一棵古榕树如何能覆盖整个小岛?它又如何能成为鸟的天堂?朋友，莫急，听了我的介绍，您就会真相大白的。

据说500多年前，这湖心岛原是一个大泥墩，上面长着一棵榕树。这榕树可不是一般的树，它的'特点是“树干生树枝，枝上又生根”，这根又直垂到地上伸进泥土里，就又变成了树干。就这样，“树干生树枝，树枝生树干”，经过许多年的繁衍，就变成了现在这婆娑成荫的“岛上绿洲”。

由于“绿洲”环境静而幽雅，鱼虾虫蟹十分丰富，在枝繁叶茂，碧绿婆娑的古榕冠部，栖息着数以千计的鸳鸯、八哥、斑鸠等十多种鸟类。其中最引人注目的是白鹤和灰麻雀。白鹤朝出暮归，麻雀暮出昼息。每当晨光熹微或暮色苍茫之际，群鸟比翼展翅，下上翻飞，盘旋起舞，嘎嘎而鸣，蔚为奇观。

那么，“鸟的天堂”的美名又是从何而来的呢?这是因为，我国著名作家巴金爷爷，1933年曾到过这里。他分别于晚饭后和第二天早晨，和友人一起荡舟于大河之上，亲眼目睹了这令人神往的岛上奇观。他抑制不住内心的激动，挥笔写下了《鸟的天堂》这篇美文。从此，这物色天成的南国奇观便名扬天下。

在巴金爷爷的笔下，这美丽的古榕树确有独到的魅力。其一是“大”。它不但树干粗、树枝多，而且枝上生根，根上生枝，显得非常茂密。那枝上的小鸟，叶上的露珠，也极富有生机和活力。二是“绿”。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，使人看了非常耀眼，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。三是“鸟非常多”。到处百鸟争鸣，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的在扑着翅膀。它们一旦飞起来，个个翩翩起舞，简直叫人看得眼花缭乱，应接不暇。

读了巴金爷爷的文章，我还想告诉您，看鸟最好早晨去，傍晚是几乎看不到鸟的。因为这里栖息的野生鸟类，大多是“暮出晨归”。您不要因为看不到鸟，就以为这“鸟的天堂”是徒有虚名。你只要早上站在这里拍拍巴掌，就能看见鸟儿成群结队的从树丛中飞出来，它们五颜六色，姿态各异，让你看也看不过来。如果您有运气，说不定还会碰上那会唱歌的画眉，它们会为您唱上一曲曲美妙动听的歌，会让您在那里流连忘返、回味无穷的。

好了，介绍了这么多，如果有机会，请您拥抱一下大自然，实地去那里看一看，聆听一下百鸟和鸣的天籁之声，感受一下这树与鸟、鸟语水、人与自然的和谐之美。您一定会感到，那的确是名副其实的“鸟的天堂”啊!

鸟天堂导游词10

大家好，我是导游李惠，大家可以叫我小李。

今天，我很荣幸能带大家去游览“鸟的天堂。”“鸟的天堂”是一棵枝繁叶茂的大榕树，它位于广东省新会市天马村天马桥的一个小岛上。

俗话说：“独木难成林。”而这棵大榕树的确是“独木成林。” 榕树为什么能“独木成林”呢?原来，榕树一般生活在热带和亚热带，是一种常绿乔木，它会长出许多支持根。随着时间的推移，支持根越来越粗，和主干很难区别。

鸟儿们在大榕树上生活，像在天堂一样。而且这儿的农夫和孩子都很爱鸟，他们从不捉小鸟玩或捡鸟蛋。

“鸟的天堂”栖息着成千上万的鸟儿，有着数不清的鸟巢，有着各种各样的鸟蛋……都不计其数! 大榕树上的小鸟颜色不一，习性不同。有每天早出晚归的白鹤;有在黑夜出去觅食的猫头鹰……

大榕树的'清晨最热闹了。那时候，鸟儿都会出来大显身手。有百灵鸟的歌唱;有黄鹂鸟的边唱边舞……鸟儿们有的站在树枝上唱;有的飞起来;有的在扑翅膀。让你看清楚这只又错过那只。你准眼花缭乱，目不暇接(这可是真的，我小李导游平常可不会这样大夸其词。)! 美——“鸟的天堂，”迷人——“鸟的天堂!”

鸟天堂导游词11

各位游客朋友们：

大家好!

我是你们这次旅行的导游冉启星。

这次我们即将去的地方就是大家所向往的“鸟的天堂”，它位于广东省新会市南部天马村的天马河中，四面环水。几百年来，天马村人世代以“爱树护鸟，爱护自己，爱护子孙”的祖训教育着一代又一代的后人，并用各种各样的方式保护这个赖以生存的环境，便这里逐渐成为了全国最大的天然赏鸟乐园，更是人们心驰神往的旅游胜地呢！

我们现在正乘着游艇在天马河上向“鸟的天堂”驶去。我们所在的河面很宽，快看白茫茫的水上没有一点波浪，这宽广、幽静的水上乐园，犹如一面大镜子……

大家看，我们眼前的这株大榕树枝干的树木不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛时期，好像要把全部生命力展示给我看，有许多绿叶，一簇堆在另一簇上面不留一点缝隙，叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。

你们瞧！树上可热闹了，到处都是声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，还有的在追逐嬉戏……….有这成群活泼、可爱的鸟儿生活在大榕树上，这里真是不折不扣的`鸟的天堂。我想漫步在这热闹、自由、勃勃生机的天堂里，一定会感到无比的快乐！

“独木成林美无限，众鸟欢腾乐无边”，让我们一起登上小岛I走进鸟的天堂，去感受那美丽的南国风光，去聆听满树欢乐的鸟儿纵情歌唱.……走进鸟的天堂，我相信你们一定会爰上这里。

鸟天堂导游词12

欢迎大家来到鸟的天堂，这里是鸟类繁衍生息的乐园。首先，让我们感受一下清新的空气，听听鸟儿的欢鸣声，浸入大自然的怀抱。这里的`鸟儿有着绚丽多彩的羽毛，有的飞行姿态优美，有的歌唱充满动感。有两个特别的区域，一个是鹦鹉园，可以和可爱的鹦鹉亲密接触，应该会让大家很兴奋吧；另一个是孔雀公园，孔雀在太阳下泛起美丽光芒。请注意保护生态环境，保持景区卫生，让我们一起欣赏自然奇妙。

鸟天堂导游词13

各位游客们：

大家好!我是你们的导游，这次我们要去一个美丽的地方—— “鸟的天堂”现在就由我带领大家游览鸟的天堂吧!出发!

大家快看，这是一片茂密的榕树林，你们猜一猜，这里有几棵榕树?告诉你们吧，这里只有一棵榕树，这棵树占地面积有20多亩，树龄已达到500多岁了呢!我们逐渐靠近小岛看清它。榕树的.枝干十分粗壮，有的伸进土中，使劲地吸取水分，有的垂到水面上……树上的叶子也不少，有些叶子被太阳照的那么耀眼，闪闪发光，有些叶子“躲”在暗处显得还是那么苍翠欲滴、翠色欲流 ，有些叶子交叉了起来，好像在谈天说地……

瞧，有的鸟儿在梳理自己那柔顺“头发”;有的在展翅翱翔、盘旋飞舞;还有的在追逐嬉戏呢。大家仔细聆听，鸟儿在开 “音乐会”呢!鸟儿在叽叽喳喳放声歌唱，树在为鸟儿伴奏，发出沙沙沙的声音，这“音乐会”可真美妙啊!

太阳公公“下班”了，我们不得不告别那茂盛的大榕树和可爱的小鸟。

鸟天堂导游词14

各位游客：

大家好！

我是你们这次旅程的导游，本人姓杜，大家可以称呼我杜导。

我们现在正乘游艇在天马河上，朝“鸟的天堂”方向行驶。

大家抬头看，呈现在你们眼前的，是一大片翠绿而茂密的榕树林，像不像浮在水面上的一片绿舟？你们猜，这儿有多少棵榕树？告诉你们，这儿仅仅只有一棵榕树！这棵树占地有20多亩，树龄已高达500多岁了呢！让我们靠近它看看，它那粗壮的'树干上，无数树枝向着四面八方伸展，枝上又生根，有的伸进泥土里，使劲儿汲取水份，看啊，伸进土里的根上又生枝，一直向外扩散，便形成了“独木成林”的奇观。

大家可以看看它的叶子，苍翠欲滴，绿得多么耀眼，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，显得生机勃勃，好像要把它的生命力展示给我们看。

现在我们来到它的浓荫下，呀，它长得好密呀，真是遮天蔽日啊！大家竖起耳朵听，听到了什么？对了，是鸟儿那清脆的鸣叫声，你们看，它们有的在梳洗羽毛，有的在追逐嬉戏，万鸟盘旋飞舞，展翅高飞，这儿最有名的是白鹤和灰麻鹤，白鹤是日出夕归，而灰麻鹤恰恰相反，是夕出日归，清晨或傍晚，万鸟交替出归，到时，看见了这只，错过了那只；看见了这只，另一只又飞起来了。

你们绝对理应接不暇哦！现在，让我们踏上小岛，感受它的勃勃生机吧！

鸟天堂导游词15

尊敬的各位游客：

大家早上好!我是小小导游宋佳慧，希望今天我能够给各位的游览带来满意和快乐!

现在我们面对的就是著名作家巴金笔下的“鸟的天堂”，属于广东省闻名中外的生态旅游景点，天然赏鸟胜地。它位于广东省新会县南郊7公里处的河马村的天马河中。你们看，核心的沙洲(小岛)四面环水，形成椭圆形，面积约占天马河的18亩之多。鸟的天堂”实际上指的就是这一株约500年树龄的大榕树，这株古榕盘根错节，独木成林。树冠硕大，枝繁叶茂，浓阴覆盖着整个小岛。现在请各位乘坐小艇，我们舟行河上，从远近不同的角度观赏其景。水上远望，古榕就成了浮在水面上的绿洲，景色奇特迷人;近看，枯藤交错，犹如原始森林。大树上栖息着成千上万只各种各样的.鸟，有鸳鸯、八哥、斑鸠、绣眼灯。其中最引人注目的是白鹤和灰麻雀。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面热烈。尤其这晨光嬉笑的时候，群鸟比翼展翅，上下翻飞，盘旋起舞，蔚为奇观!这真是百闻不如一见啊!

各位游客，我想这飞禽之王国，小鸟之天堂，南国之奇观，一定给大家带来了无穷的欢乐，美好的享受!

再见!

第三篇：鸟的天堂导游词300字(共9篇)

篇一：《鸟的天堂》导游词 《鸟的天堂》导游词

根据 张瑞婷 同学的底稿修改而成

午饭后，请游客们坐上车，检查好自己的手机、钱包等贵重物品，我们马上将到达下一个景点——“鸟的天堂”。

大家请看，这棵大榕树就是“鸟的天堂”，至今已有500多年的历史了。你们瞧，生生不息的它，独木成林，榕叶婆娑，几乎覆盖了整个小岛，远看像一片浮动绿洲的古独榕，堪称南国奇观。

之所以称它为“鸟的天堂”，是因为这里栖息着十多种小鸟，最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤朝出晚归，灰鹤暮出晨归，一早一晚，鹤群一出一归，盘旋飞舞，掩映长空，嘎嘎而鸣，蔚为壮观。这一人与自然和谐相处、共同发展的典范已延续了近400年，吸引了大批中外游客慕名而至。

我国现代著名作家巴金，早在上世纪三十年代初就游览了鸟的天堂，写下了脍炙人口的名篇《鸟的天堂》，并于1980年载入全国统篇教材，成为经典课文，广为传诵，这个闻名遐迩的“鸟的天堂”，已在全国数亿学生中深入人心。这一奇特的自然生态景观，这一珍贵的自然遗产，已成为人与自然和谐统一的活的“教科书”，唤起了人们热爱大自然，热爱我们人类共同家园的美好情感。

听了我的介绍，您一定迫不及待了吧？闲话少说，现在就请您自己尽情参观鸟的天堂。祝您旅途愉快！

篇二：鸟的天堂导游词(一)各位游客：

大家好，我是你们这次旅程的导游。本人姓甘，你们就叫我甘导好了！

我们现在正乘游艇在天马河上，朝“鸟的天堂”方向行驶。大家抬头看，呈现在你们眼前的，是一大片翠绿而茂密的榕树林，像不像浮在水面上的一片绿舟？其实那是棵大榕树！这棵树占地有20多亩，它已生长了500多年呢！看它那粗壮的枝干，向四面八方伸展着，枝上又生了根，有的伸进泥土里。看啊，伸进土里的根上又生枝，一直向外扩散。谁说独木难成林？！这不就是“独木成林”的奇观吗？。大家看看榕树的叶子，苍翠欲滴，翠色欲流，绿得多么耀眼，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，显得生机勃勃，好像要把它的生命力展示给我们看。在大树的浓荫下，让人神清气爽。瞧，它的叶子多么密呀，简直可以遮天蔽日！

大家仔细听一听，听到了什么？对了，是鸟儿那清脆的鸣叫声，你们看，它们有的在梳洗羽毛，有的在追逐嬉戏，万鸟盘旋飞舞，展翅高飞。看，一只麻雀在树上欢快的唱着歌，那歌声婉转极了！这儿最有名的是白鹤和灰麻鹤，白鹤是早出晚回，而灰麻鹤恰恰相反，是晚出早归，清晨或傍晚，万鸟交替出归，到时，看见了这只，错过了那只；看见了这只，另一只又飞起来了。你们的眼睛绝对会忙不过来的哦！

„好了，听了我的介绍你一定迫不及待了吧？闲话少说，现在就请您自己参观鸟的天堂。2小时后在这里集合，祝您旅途愉快！(二)《鸟的天堂》导游词 尊敬的游客们：

你们好，欢迎你们来到鸟的天堂，我是你们的导游，我将带领你们游览鸟的天堂美景。

大家现在所看到的河中心是否感觉像一只大乌龟呢？其实那并不是只乌龟。而是一棵大榕树，这棵榕树的树叶茂密，枝干粗大。这棵榕树为人们的生活带来了许多方便，不论春秋，它总把人们放在首位，春季，它为人们挡雨；夏季，它为人们遮荫；秋季，它是值得人们观赏的一处美景；冬季，它又为人们遮风。它真是一棵敬忠职守的好榕树啊！

你们听见了吗？到处都是鸟声，听，那悦耳的歌声在四面八方传出来，这真是名副其实的“鸟的天堂”啊！这里是鸟的大家庭。你们看见了吗？一只翠鸟正在一枝苇杆上等着小鱼浮出水面呢！你们知道吗？这里的鸟真多不胜数啊：麻雀.画眉鸟.啄木鸟.灰雀.杜鹃鸟.白鹭.夜莺等等的鸟，听见了吗？现在啊，所有的鸟正在“叽叽喳喳”地举行大合唱呢！

在这里，它们搭窝建巢，在这“天堂”尽情享受幸福，感受快乐，领悟自由，尽情翱翔。不知不觉间，大家是否已沉醉在这美丽的景色当中？随着时间的流逝，我们将要离开了，虽然仍有不舍，但我希望各位团友再来游玩。

鸟的天堂导游词300字

尊敬的游客们：

大家好！我是你们这次旅游的导游，我叫黄雨桐，大家也可以叫我“黄导”。

我们这次旅游的目的地是“鸟的天堂”。“鸟的天堂”是小鸟的家，中国着名作家巴金还特地为此写了一篇文章来赞美它呢！“鸟的天堂”就位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。好的，我们的目的地就到了。请大家下车去坐船吧！

现在我们来到了“鸟的天堂”，只要大家拍拍巴掌就会有几只或者几百只鸟飞出来呢！从远处看这“鸟的天堂”，您猜猜是多少棵榕树组成的呢？啊，什么，十多棵？二十多棵？我们再走近一点看！令您吃惊了吧？这只是一棵榕树组成的！这棵大榕树是一株五百多年树龄的古榕树。令人惊奇的是，榕树的树冠大得出奇，笼罩着18亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，树藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。

好了，我们这次的游览到此结束。如果大家还想继续游玩，就请等待下次吧！

篇三：鸟的天堂导游词

各位游客，大家好，我是你们这次旅程的导游。本人姓甘，你们就叫我甘导好了！

我们现在正乘游艇在天马河上，朝“鸟的天堂”方向行驶。大家抬头看，呈现在你们眼前的，是一大片翠绿而茂密的榕树林，像不像浮在水面上的一片绿舟？其实那是棵大榕树！这棵树占地有20多亩，它已生长了500多年呢！看它那粗壮的枝干，向四面八方伸展着，枝上又生了根，有的伸进泥土里。看啊，伸进土里的根上又生枝，一直向外扩散。谁说独木难成林？！这不就是“独木成林”的奇观吗？。

大家看看榕树的叶子，苍翠欲滴，翠色欲流，绿得多么耀眼，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，显得生机勃勃，好像要把它的生命力展示给我们看。在大树的浓荫下，让人神清气爽。瞧，它的叶子多么密呀，简直可以遮天蔽日！

大家仔细听一听，听到了什么？对了，是鸟儿那清脆的鸣叫声，你们看，它们有的在梳洗羽毛，有的在追逐嬉戏，万鸟盘旋飞舞，展翅高飞。看，一只麻雀在树上欢快的唱着歌，那歌声婉转极了！这儿最有名的是白鹤和灰麻鹤，白鹤是早出晚回，而灰麻鹤恰恰相反，是晚出早归，清晨或傍晚，万鸟交替出归，到时，看见了这只，错过了那只；看见了这只，另一只又飞起来了。你们的眼睛绝对会忙不过来的哦！

好了，现在，就让我们踏上小岛，慢慢的去感受感受它的勃勃生机吧！（甘沁）

亲爱的游客们，大家早上好，首先，我对各位的到来表示诚挚的欢迎，我是讲解员ｎｐ，欢迎来到鸟的天堂，非常荣幸能够为大家服务。游客们，广东省新会县郊外的这条河叫天马河，河中心有一棵巨大的榕树，它已经有五百年的历史了。大家看，榕树的树枝盘根错节，枝繁叶茂，其覆盖面积之广，世界罕见．仔细看，是不是就像漂在水面上的一大片树林，当地人把它称作“树神”，把这里称作“鸟的天堂”和“天堂中的乐园”。“一株榕树便天堂”，一句诗概括了鸟的天堂的特点，岛上的榕树长年栖息着数万只小鸟，鸟的种类很多，尤以白鹭和灰鹭最多。白鹭朝出晚归，灰鹭暮出晨归，一早一晚，相互交替，盘旋飞翔，嘎嘎而鸣，蔚为奇观，形成“独木成林古榕树、百鸟出巢、百鸟归巢”三大自然奇观。大家是不是已经陶醉其中了？

旅客朋友们，大家好！欢迎来到鸟的天堂。今天由我做你们的导游，一起来游览鸟的天堂。这里是全国最大的天然赏鸟乐园。这里是人们心驰神往的旅游胜地。小鸟天堂是侨乡广东新会著名的国际级生态旅游景点，位于距城区10公里的天马村。她以数百年的悠久历史，占地达18 亩，远看像一片浮动绿洲的古独榕，堪称南国奇观。而每天栖息在这棵美丽大树上数以万计的各种野生鹭鸟，暮出晨归，嘎嘎而鸣，翩翩起舞，更蔚为壮观。这一自然景象出现

在人口稠密区，生生不息，已延续了384年（明万历戌午年,公元老派1618年始于“雀墩”），形成了人与自然和谐相处、共同发展的典范，实属罕见。历年来，吸引了大批中外游客慕名而至。“世界十大文化名人”之一，我国现代著名作家巴金，早在上世纪三十年代初就游览了小鸟天堂，写下了名篇《鸟的天堂》，并于1980年载入全国（包括港地区）统篇教材，小学六年级语文（下册），成为经典课文，每年在全国约2300万名该年级学生中广为传诵。一级又一级，一代复一代，这个名闻遐迩的“鸟的天堂”，已在全国数亿学生中深入人心。这一奇特的自然生态景观，这一珍贵的自然遗产，已成为人与自然和谐统一的活的“教科书”，并以此作为窥视大自然的窗口，让人们从中了解人与自然和谐相处，建立新型人鸟关系的过程，从而唤起人们热爱大自然，热爱我们人类共同家园的美好情感。时下，独具生态文化色彩的“休闲型”旅游，已渐成热点，正引领着旅游新时尚。2002年又恰逢国际生态旅游年。请到全国最大的天然赏鸟乐园来；请到人们心驰神往的绿色家园来！“人间毕竟有天堂，暂别浮华，拥抱自然，聆听百鸟和鸣，感受天籁之声；到人的乐园，远离尘嚣，觅一方静土，让疲倦的心灵得到片刻栖息„„好了，听了我的介绍你一定迫不及待了吧？闲话少说，现在就请您自己参观鸟的天堂。2小时后在这里集合，祝您旅途愉快！

还有一篇: 各位游客，大家好，我是你们这次旅程的导游，本人姓杜，大家可以称呼我杜导。

我们现在正乘游艇在天马河上，朝“鸟的天堂”方向行驶。大家抬头看，呈现在你们眼前的，是一大片翠绿而茂密的榕树林，像不像浮在水面上的一片绿舟？你们猜，这儿有多少棵榕树？告诉你们，这儿仅仅只有一棵榕树！这棵树占地有20多亩，树龄已高达500多岁了呢！让我们靠近它看看，它那粗壮的树干上，无数树枝向着四面八方伸展，枝上又生根，有的伸进泥土里，使劲儿汲取水份，看啊，伸进土里的根上又生枝，一直向外扩散，便形成了“独木成林”的奇观。

大家可以看看它的叶子，苍翠欲滴，翠色欲流，绿得多么耀眼，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，显得生机勃勃，好像要把它的生命力展示给我们看。现在我们来到它的浓荫下，呀，它长得好密呀，真是遮天蔽日啊！

大家竖起耳朵听，听到了什么？对了，是鸟儿那清脆的鸣叫声，你们看，它们有的在梳洗羽毛，有的在追逐嬉戏，万鸟盘旋飞舞，展翅高飞，这儿最有名的是白鹤和灰麻鹤，白鹤是日出夕归，而灰麻鹤恰恰相反，是夕出日归，清晨或傍晚，万鸟交替出归，到时，看见了这只，错过了那只；看见了这只，另一只又飞起来了。你们绝对理应接不暇哦！

篇四：“鸟的天堂”导游词 “鸟的天堂”导游词

大家好！欢迎你们千里迢迢地来参观我们小鸟的极乐世界“鸟的天堂”！我是您的小鸟导游—鼎鼎。好了，我们要到了，请大家做好准备！

好了，“鸟的天堂”已经到了。大家看！这就是我们的家园----大榕树。我们的天堂就是由这棵树所形成的，此外，该树还大得出奇！远处看这可树，你可能会不以为然：“不就是个森林嘛！”可当你仔细一看，一定会非常惊奇：“这难道是一棵树啊？简直就是??”当然，正是因为这宽阔的空间，茂盛的枝叶，粗壮的枝干，使我们小鸟都把这里称为“鸟的天堂”。每天都会有我的许多同伴飞到这里来，在这里安居乐业，繁育后代。现在，不管你走到我们家园的角落，都能见到你说也说不上来，见也没见过的鸟儿。

当然，我们有这样幸福、快乐的生活，功劳也少不了好心肠的人们，听他们说，我们的家园是300年前的一位当地人在这里插上的一棵榕树演变而成的，后来人们把这棵树视为圣树，并立下了这样一条乡规：不能去林中猎鸟、掏鸟蛋；不许强制砍伐我们的家园—大榕树。

对了，请您记住本“天堂”的地点：中国广东县，珠江三角洲西部的天马河。

叽叽，如果你也喜欢上了我们这“鸟的天堂”，那么，请您留下来，和我们一起生活，一起歌唱，一起投入大自然的怀抱吧！

四川德阳绵竹市大西街小学四年级:杨撷鼎

篇五：鸟的天堂导游词 鸟的天堂导游词

亲爱的朋友，您到过广东新会吗?您读过著名作家巴金爷爷写的《鸟的天堂》吗?如果没有，那就听我给您做一介绍：

巴金爷爷笔下的“鸟的天堂”，又名小鸟天堂，位于我国广东新会天马村的湖心岛上。它实际上是一株大约有500多年的古榕树，经过长期繁衍，如今已经盘根错节，枝繁叶茂，覆盖了整个小岛。您不禁要问，一棵古榕树如何能覆盖整个小岛?它又如何能成为鸟的天堂?朋友，莫急，听了我的介绍，您就会真-相大白的。

据说500多年前，这湖心岛原是一个大泥墩，上面长着一棵榕树。这榕树可不是一般的树，它的特点是“树干生树枝，枝上又生根”，这根又直垂到地上伸进泥土里，就又变成了树干。就这样，“树干生树枝，树枝生树干”，经过许多年的繁衍，就变成了现在这婆娑成荫的“岛上绿洲”。

由于“绿洲”环境静而幽雅，鱼虾虫蟹十分丰富，在枝繁叶茂，碧绿婆娑的古榕冠部，栖息着数以千计的鸳鸯、八哥、斑鸠等十多种鸟类。其中最引人注目的是白鹤和灰麻雀。白鹤朝出暮归，麻雀暮出昼息。每当晨光熹微或暮色苍茫之际，群鸟比翼展翅，下上翻飞，盘旋起舞，嘎嘎而鸣，蔚为奇观。

那么，“鸟的天堂”的美名又是从何而来的呢?这是因为，我国著名作家巴金爷爷，1933年曾到过这里。他分别于晚饭后和第二天早晨，和友人一起荡舟于大河之上，亲眼目睹了这令人神往的岛上奇观。他抑制不住内心的激动，挥笔写下了《鸟的天堂》这篇美文。从此，这物色天成的南国奇观便名扬天下。

在巴金爷爷的笔下，这美丽的古榕树确有独到的魅力。其一是“大”。它不但树干粗、树枝多，而且枝上生根，根上生枝，显得非常茂密。那枝上的小鸟，叶上的露珠，也极富有生机和活力。二是“绿”。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，使人看了非常耀眼，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。三是“鸟非常多”。到处百鸟争鸣，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的在扑着翅膀。它们一旦飞起来，个个翩翩起舞，简直叫人看得眼花缭乱，应接不暇。

读了巴金爷爷的文章，我还想告诉您，看鸟最好早晨去，傍晚是几乎看不到鸟的。因为这里栖息的野生鸟类，大多是“暮出晨归”。您不要因为看不到鸟，就以为这“鸟的天堂”是徒有虚名。你只要早上站在这里拍拍巴掌，就能看见鸟儿成群结队的从树丛中飞出来，它们五颜六色，姿态各异，让你看也看不过来。如果您有运气，说不定还会碰上那会唱歌的画眉，它们会为您唱上一曲曲美妙动听的歌，会让您在那里流连忘返、回味无穷的。

好了，介绍了这么多，如果有机会，请您拥抱一下大自然，实地去那里看一看，聆听一下百鸟和鸣的天籁之声，感受一下这树与鸟、鸟语水、人与自然的和-谐之美。您一定会感到，那的确是名副其实的“鸟的天堂”啊 篇六：〈鸟的天堂〉导游词 〈鸟的天堂〉导游词

旅客朋友们，大家好！欢迎来到鸟的天堂。我叫李佳瑶，今天由我做你们的导游，一起来游览鸟的天堂。这里的河中心有一棵巨大的榕树，它已经有五百年的历史了。大家看，榕树的树枝盘根错节，枝繁叶茂，其覆盖面积之广，世界罕见．仔细看，是不是就像漂在水面上的一大片树林，在这里都把它称作“鸟的天堂”和“天堂中的乐园”。你们听见了吗？到处都是鸟声，听，那悦耳的歌声在四面八方传出来，这真是名副其实的“鸟的天堂”啊！你们看那边有一只翠鸟正在一枝苇杆上等着小鱼浮出水面呢！你们知道吗？这里的鸟多得数不胜数：麻雀.画眉鸟.啄木鸟.灰雀.杜鹃鸟.白鹭.夜莺等等，听见了吗？现在许多的鸟正在“叽叽喳喳”地举行大合唱呢！在这里，它们搭窝建巢，在这“天堂”尽情享受幸福，感受快乐，领悟自由，尽情翱翔。

不知不觉间，大家是否已沉醉在这美丽的景色当中？随着时间的流逝，我们将要离开了，虽然仍有不舍，但我希望各位朋友能够用心感受这一切的美好，好了，大家再见！黄豆观察日记

2009年9月21日 星期一 晴

今天老师布置了观察作业，放学回到家里，我从厨房抓了一把豆子，又找来了一个玻璃碗，把碗里盛了半碗水，然后把豆子放在碗里，哈哈，开始观察了。

我看看浸在清水里的黄豆，有的体形圆溜溜的，有的椭圆椭圆的，他们像小孩子的笑脸。每个黄豆的中间还有一个硬硬的点，妈妈说那是豆脐，将来黄豆就是从这里发芽的，这个脐相当于果实的种子。观察了半个多小时，没有发现有什么变化。2009年9月22日 星期二 晴

到了第二天，我起床就跑去看碗里的黄豆，发现黄豆有变化了，豆皮被水泡得皱皱的，难看极了。下午回到家，又去看黄豆，它们每个豆子都变成了长椭圆形，象喝饱了奶的娃娃，水灵灵的，可爱极了。而且每个豆子都是原来的两倍大。我伸手拿出一颗豆子捏了捏，好柔软啊，而且在豆脐上还冒出一点点绿色的小芽。2009年9月23日 星期三晴

今天放学回家的第一件事还是看黄豆发芽了没有，但令我失望的是黄豆的芽还只有一点点，和昨天的情况差不多。我问妈妈：“黄豆为什么还不发芽呢？”妈妈说：“黄豆在水中浸泡一个晚上后，就应该把碗里的水倒出去，只留下豆子，还要用一条小毛巾将碗口盖住，这样黄豆才能发出芽来”。期待着黄豆赶快发芽。2009年9月24日 星期四 晴

黄豆今天终于发芽了。我好开心啊。

当我掀开盖在碗上的小毛巾时，我惊讶地张大了嘴巴，真是大吃一惊，黄豆芽已经在豆脐上发出了白白的、细细的、长长的小豆芽，小豆芽把黄豆皮撑破了，顶成了两瓣，用手轻轻一剥，豆皮就下来了，露出了里面的黄豆瓣。黄黄的、嫩嫩的，看着就让人喜欢。最长的小豆芽居然有两厘米长了，靠近碗口，就会闻到一股淡淡的豆子的清香。篇七：鸟的天堂导游词

大家好，我是导游汤杰，大家可以叫我汤导。今天，我很荣幸能带大家去游览“鸟的天堂。”“鸟的天堂”是一棵枝繁叶茂的大榕树，它位于广东省新会市天马村天马桥的一个小岛上。俗话说：“独木难成林。”而这棵大榕树的确是“独木成林。”榕树为什么能“独木成林”呢？原来，榕树一般生活在热带和亚热带，是一种常绿乔木，它会长出许多支持根。随着时间的推移，支持根越来越粗，和主干很难区别。鸟儿们在大榕树上生活，像在天堂一样。而且这儿的农夫和孩子都很爱鸟，他们从不捉小鸟玩或捡鸟蛋。“鸟的天堂”栖息着成千上万的鸟儿，有着数不清的鸟巢，有着各种各样的鸟蛋„„都不计其数！大榕树上的小鸟颜色不一，习性不同。有每天早出晚归的白鹤；有在黑夜出去觅食的猫头鹰„„大榕树的清晨最热闹了。那时候，鸟儿都会出来大显身手。有百灵鸟的歌唱；有黄鹂鸟的边唱边舞„„鸟儿们有的站在树枝上唱；有的飞起来；有的在扑翅膀。让你看清楚这只又错过那只。你准眼花缭乱，目不暇接！美——“鸟的天堂，”迷人——“鸟的天堂”！

篇八：鸟的天堂”导游词 鸟的天堂”导游词

“各位游客朋友们，大家好。我是我们这次‘鸟的天堂’之行的导游。今天我们要去的‘鸟的天堂’，为于广东新会城市以南10公里的天马村天马河上的一个小岛。岛上有一棵很大的榕树，树冠占了20亩！想象一下，那棵树有多大啊！而且，在这棵大榕树上还栖息了无数只鸟。因为它们不仅数量多、品种多，还生活得十分快乐，这个小岛就得了‘鸟的天堂’这个美名。其实，得到这个美名也是与一代文学巨匠巴金分不开的。1933年，巴金先生来‘鸟的天堂’游览后，写了一篇《鸟的天堂》，这也是这个小岛得名的一个重要原因。好了，闲话少说，咱们现在已经到了天马河边了，现在就让我们去亲眼见识一下‘鸟的天堂’的神奇与美丽。”

“现在，咱们眼前就是‘鸟的天堂’了。瞧，这棵大榕树很大吧。请各位游客朋友们注意，这可只是一棵树，一棵树能长得这么大，是不是很神奇；再看看它的叶子，多么青翠，密密麻麻，十分茂盛；您看见这些空中飞来飞去的鸟了吗？这些鸟以野生鹭鸟为多，还有毛鸡、麻雀、画眉??数不胜数。它们在空中飞翔，翩翩起舞的样子多么令人着迷。一会儿，咱们就去亲身感受一下‘天堂’的感觉。不过，请大家注意，不要伤害大榕树和这儿的鸟，给它们一个安全的环境，咱们才能真正体会到天堂的感觉，不是吗？现在，大家可以自由活动了，两个小时后

实验小学四年级：水冰水心

篇九：“鸟的天堂”导游词 “鸟的天堂”导游词

各位游客们大家好，欢迎您来到广东省新会县环城乡天马村前的天马河。nn 现在你正在目睹的就是这棵已有五百余年的历史的大榕树，它可是世界上独木成林的最伟大的奇观。他占地20多亩地，它的枝干覆盖了整个小岛。nn 这棵大榕树的特点是大、茂盛的美，叶子的特点是绿、多、密、亮、富有生命力。nn 这棵大榕树的鸟种类多、数量多，鸟还非常欢快。这棵茂盛的榕树也为鸟儿们提供了美好的栖息地，使它们没有危险的繁殖着它们那活泼可爱的后代。nn 在这里鸟变成了这里的主人，它们在这棵大榕树上快乐地飞来飞去，自由自在、无忧无虑地生活着，难怪着名作家把金在这里留下那优美、舒畅地散文《鸟的天堂》呢？大家好，今天我带大家去广东省新会成郊的一条河上的鸟的天堂参观。nn 大家走过一段石子路，就能到河边了。那里有-个茅草搭的水阁。穿过水阁，在河边两棵大树下有几只小船。nn 大家快上船。船夫，麻烦帮我们解开绳子。送我们到鸟的天堂行吗？船夫很乐意帮助我们，船缓缓地动了。船夫划着船，大家可以坐在船上望四周的景致。nn 这里河面很宽，大家可以看见水上没有波浪。船很平静地在水面流动哦。三个船夫很有规律地在划水。前面的地方河面变窄了。我们可以看见一簇簇的绿叶伸到水面来。树叶真是绿得可爱。大家可以看见前面有一棵榕树，大家一定是一次看见这么大的榕树吧？nn 我们的船要靠近榕树了。我们可以看清这大树了。这棵树占地160多亩，枝干的数目不可计数，一部分的树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树躺在水上。现在正是枝叶繁茂的时节，树上已经结了小小的果子，而且有许多落下来了。这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，都留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动！nn 这里就是鸟的天堂鸟在树上做窝，我们不要捉它们。瞧，几只鸟在扑翅。nn 这里非常清静。起了一声鸟叫。我们把手一拍，我们便看见一只大鸟飞起来，接着是第二只，第三只。我们继续拍手。这个树林很热闹。到处都是鸟。大的，小的，花的，黑的，那只站在枝上叫，那只飞起来，那只在扑翅膀。nn 大家注意地看。这边有一只，那边漏了那只，看那只，那又有一只，大家的眼睛真是应接不暇。一只画眉飞了出来了，给大家的拍掌声一惊，又飞进树林，站在一根小枝上兴奋地唱着呢！它的歌声真好听。nn 今天我们就游览到这里，明天我们返回南宁，结束这次旅游。

第四篇：鸟的天堂读后感

作者记叙了两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，鸟的天堂读后感。具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟翻飞，百鸟欢腾的热闹景象。

作者第一次是在一个“太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边”的傍晚。他没看见鸟，只见到高大，充满生机的大榕树。这部分重点写大榕树的美丽：先写远看榕树以为有许多株，再写近看榕树的根是那么庞大，枝干和叶是那么旺盛，勃勃生机。作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树啊！”

作者第二次来到大榕树，是在阳光灿烂的早晨，他见到了百鸟争鸣的热闹情景。文中写了鸟声，鸟影让人应接不暇；写了鸟的各种姿态——扑飞，扑；最后，又专门写了一只歌声美妙的画眉鸟。展现了活泼可爱的小鸟在“天堂”自由、快乐生活的情景。作者赞美这棵美丽的大榕树啊，的确是鸟的天堂。

什么是“天堂”？天堂：比喻美好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的天地，那地方如仙境一般。繁茂的大榕树给了小鸟一个舒适美丽的家。你看，生活在大榕树上的小鸟没有敌人，没有争吵。只有快乐、自在、幸福，就像生活在天堂一般。

我的家既舒适又漂亮。爸爸妈妈都很爱我，这里是我快乐幸福生活的天地！美丽的十一小有最先进的多媒体教室；有亲如妈妈的语文教师；有完美的学习环境，这里是我学习的天堂！

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《鸟的天堂》这篇课文就让我们走进了这座鸟儿的乐园，读后感《鸟的天堂读后感》。

这篇课文按时间的顺序写了两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象。

课文这样描写大榕树:“榕树正在茂盛的时期,好象把全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮的照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树!”读到这里,使我感觉到好像那棵枝繁叶茂的大榕树就伫立在我的面前。

而当我读到“到处都是鸟声,到处都是鸟影.大的,小的,花的,黑的,有的站的树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。”这一段的描写,仿佛又让我看到了榕树周围千鸟竞飞、百鸟齐鸣的景象。

因为茂盛的大榕树为鸟儿提供了良好的生活环境,所以才成为了鸟儿的天堂。这使我感到,人们要想同美丽的大自然和谐相处,就要好好的保护环境,保护好大自然的生态平衡。只要每个人都能从自己做起,从身边的小事做起,努力为保护环境多做贡献,我相信,我们的周围一定会出现更多更美丽的“鸟的天堂”。

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鸟的天堂虽然很美，但是也并不是只有课文里有啊。我们的沙澧公园就是一个大大的鸟的天堂，那里风景如画，游人如织。如果你愿意，你可以在树下倾听小鸟的歌声，如果你愿意，你可以看小鸟在枝头跳舞，如果你愿意，你可以站在岸边看水里游动的小鱼；如果你愿意，你可以乘坐游艇，缓缓的在水面移动，不时地会有一只水鸟惊起，慌慌张张的从你眼前滑过------

沙澧两河水如带，把两岸如画的风景连接在一起。那么多的绿啊，一簇一簇的堆积在岸边，让人有融进去的冲动，难怪那么多的小鸟在那里安家，让每一片绿色都仿佛有生命在颤动。

我爱沙澧河，我爱这里的一草一木，一鱼一鸟，我相信，只要我们爱护树木，爱护环境，我们的家乡会变得更美丽，我们的世界会变成一个大大的鸟的天堂，不，不只是鸟的天堂，是一切动物的天堂！

第五篇：鸟的天堂教案

鸟的天堂教案 篇1

【教学目标】

1、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强维护生态环境的意识。

2、培养同学在阅读过程中充沛发表自身见解的能力。

3、通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。

4、学会本课的生字新词。

5、有感情地朗读课文。背诵课文的局部段落。

【教学重点】

1、通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。

2、课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？

3、体会“鸟的天堂的美”鼓励同学在阅读中充沛发表自身的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。

【教学难点】

1、大榕树为什么长得那么奇特，同学了解不多，可能会有疑问，要讲清楚。

2、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。

【教学手段】

自制课件。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖设计意图〗

从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强维护生态环境的意识。

〖教学过程〗

一、谈话

1、什么是天堂？

（指名回答）

2、板书：

鸟的天堂

鸟的天堂会是什么样子呢？

二、依照要求读书

1、把课文读正确、流利。

2、想想自身读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。

3、把不理解的地方打上问号。

三、检查自学效果

1、指名读课文。

（在有生字、词语的地方注意纠正读法）

2、谈自身读的感受。

3、提出自身不理解的地方。

（互相交流）

四、简介本文作者和课文有关知识

《鸟的天堂》是巴金1933年到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。“鸟的天堂”实际是写什么呢？“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。

五、了解课文主要内容

1、作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？

2、那些句子最能表示作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。

六、学习生字

1、指名读词读字。

2、指导书写难写的字。

3、誊写生字词语。

〖板书设计〗

3、鸟的天堂

第一次大榕树

第二次鸟的天堂

第二课时

〖设计意图〗

从鸟的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强维护生态环境的意识。

〖教学过程〗

课前板书课题。

一、引入

同学们，你们紧张不紧张？看到这么多老师坐在这里肯定紧张。老师今天让大家一个个都变成快乐的鸟，一起来学习《鸟的天堂》（出示课件：群鸟图）这节课，现在，你们就是这一只只小鸟，那你们还紧张吗？这节课我们就从鸟的角度来感受“鸟的天堂”。

通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的“鸟的天堂”。

二、进入到真正的鸟的天堂

1、出示课件：

12～13自然段的内容

2、自由读这一局部，这一局部写出了“鸟的天堂”什么特点？

（活泼可爱、鸟多）

你是从哪些地方感悟到的？

（自由发言）

3、当同学读到“应接不暇”一词时，问：

这个词是什么意思呢？

（出示课件“群鸟纷飞”图协助理解）

4、这一段主要应读出它的什么特点来呢？

（热闹）

对，这就是它的动态美，这一段主要写出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。

（引导读“有的……有的……有的……”和“一只画眉鸟……那歌声真好听……”读出鸟的可爱；引导读“到处都是鸟声，到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇……”读出鸟的多）

5、同学读完后问：

这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢？

（可能在说，我在这里真快活）

假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢？让我们将自身的视角往小鸟生活的环境──大榕树身上聚集。

三、出示课件，学习重点局部（课文7～8自然段的内容）

1、自由读这局部：

找出小鸟会喜欢这个地方的理由。

在7～8自然段有关句子旁边写上批注。

在不理解的地方做上记号。

2、小组讨论交流：

小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。

3、班级交流“树大、美”：

⑴当同学讲到树大、美的特点时，出示课件协助同学理解。

⑵当同学讲到“数不胜数”和“卧”字时，出示课件协助同学理解。

⑶你还有哪些不能理解的地方吗？说出来讨论讨论。

⑷假如你没有，那老师想提出一个问题，出示课件：

每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。

老师不明白“新的生命在颤抖”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢呢？

①同学讨论：

（联系上下文理解）

原因可能是：

A、树叶多，小鸟扑翅膀时动；

B、“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看”。

C、有风吹过。

②出示课件理解。

⑸这么美，这么大的树，我们怎么才干读出来呢？

指名读7～8自然段。

评价：

读得怎么样？想不想听老师读。

教师读，读得怎样？

读第12～13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢？

（读出它的静态美）

（齐读）

四、小结课文

这么美的地方，为什么会有这么美呢？

（同学自由发言：联系环保意识谈）

鸟的天堂教案 篇2

一、教材分析

《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。

二、教学目标

1、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。

2、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。

三、教学重点、难点

引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。

四、教学准备

教师准备：准备教学挂图。

学生准备：熟读课文

五、教学过程

（一）温故知新，整体感知

1、出示图片

大家看，这是巴金作品《鸟的天堂》的巨型书雕。记得1933年，著名作家巴金来此游览，曾写下《鸟的天堂》一文。

2、出示温故习题：在这篇文章中，作者写道两次去了“鸟的天堂”，第一次是在 （填时间），看到了 ，第二次是在 （填时间），看到了。

3、假如我们站在巨型的书雕前，面对的是一群前来观光的游客。你能不能上温故习题补充完整，在其前面再加上一、两句导语，向前来参观的游客进行解说。

4、同桌互相练习后，指名说，教师及时评价。

（设计意图：教师板书课题后，从课题到课文内容，请学生一一回忆后，进行表达，其目的有三：一是检查上节课学习效果；二是再次帮助学生梳理课文脉络，加深对课文整体的感知；三是训练学生的语言交际能力。）

（二）精读课文，感受熏陶——走近“大榕树”

1、默读课文第五～第八自然段，边读边思考：作者是按什么顺序观察榕树的？并为你的思考找找依据。

（由远及近的顺序，依据：“渐渐逼近”。）

2、作者在远处时，看到的是怎样一番情景呢？作者用生动的文字给我们展现在了眼前，从整体上让你感受到了榕树有哪些特点？（作者从整体上写出了榕树的大小、颜色和形状，还交代了榕树的位置。）

3、激发学生朗读兴趣，引导学生将自己的体会融入朗朗的读书中。

4、当作者近看榕树时，他发出了怎样的赞叹？（这美丽的南国的树！）

5、这“美丽”到底指什么呢？细细地阅读课文中第七、八自然段，哪些地方让你感受到了它的美？（它的美丽在于它是一株大树；它的美丽在于它的姿态——卧在水面上；它的美丽在于它的茂盛——那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙；它的美丽在于它的色彩——翠绿。）

6、作者来到鸟的天堂时正值夏季，叶子早已成为深绿色的，为什么作者还说是“翠绿”的颜色？你从中感到到了什么？（一个“翠绿”足以让我们感受到它在生长，在不停地生长，每天都有新的生命在诞生，每天在我们的眼前都能看到新的叶子。）

7、把“那翠绿的颜色……”与“这美丽的……”联系在一起，再读一读，你对这“美丽”又会有怎样的思考呢？（榕树的美丽不仅指它的外表，还在赞美它的内在的顽强的生命力。所以说，作者感受到了榕树好像把它的全部生命力展示给大家，感受到了每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。）

8、细细地阅读，我们读懂了“美丽”这个词语，既是对榕树外在美的赞叹，又是对榕树内在美的赞颂。读书，不能放过课文中的每个词，每句话。读出词语、句子中包含着的另外的意思。

（设计意图：在读书中指导学生学会读书——联系上下文去读书、反复咀嚼词句，读出词句的厚度。既引导学生把书读懂，又让学生学会读书方法。二者相辅相成，相互促进。）

（三）精读课文，感受熏陶——走近“鸟”

1、作者第二次经过“鸟的天堂”是什么时候？见到了什么？作者写出了鸟的什么特点？

2、还有的鸟儿在干什么呢？

到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的，有的，有的。

3、“应接不暇”是什么意思？能不能文中的话说一说？作者细致地描写了一只鸟儿的动态，谁来读一读，把你的理解也读出来。

4、还有什么鸟呢？它在干什么？也像作者那样，进行细致地描写。拿出本子，写一写它的举动。

5、这里树美，鸟美，还有一种美隐藏在第九自然段中，你发现了吗？（保护环境，保护动物。）

6、难怪作者说，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！为什么第一个“鸟的天堂”加上了引号？（加引号的“鸟的天堂”是指天马河上的那棵大榕树，是对大榕树的一种夸张的形容；不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。）

（设计意图：学习语言，其目的是为了运用语言。给学生创设情境，发挥美丽的想象，补充课文中的空白，以此来加深学生对课文的理解，加强学生言语表达的训练。）

（四）抒发情感，感悟主旨

1、我们游览了美丽的鸟的天堂，感受到了这里的树美、鸟美、人更美，你能为这里的美景创作一句广告词吗？让更多的人都能了解它，走近它，欣赏它，感受它。

2、小组交流后，集体交流。

（设计意图：以创作导游词为开始，以创作广告词为结束，在这一课的学习中，注重激发学生的学习兴趣，激起学生思考的欲望，给予学生提供展示的平台，让学生在愉悦的氛围中学语言，用语言。）

（三）作业

1、必做：背诵自己喜欢的段落。

2、选做：阅读巴金老人曾写的《旅途随笔》。

鸟的天堂教案 篇3

一、回顾课文：

提问：作者几次经过鸟的天堂，分别看到了怎样的景物色？

二、谈话导入：

作者两次去鸟的天堂。第一次没看到鸟，却看到了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽。第二次经过鸟的天堂，他看到了众鸟飞腾的热闹场面。课文中著名作家巴金向我们展示了一静一动截然不同的两幅画卷，你更欣赏哪一幅呢？你画出来了么？（画好的同学贴到黑板做为背景）

三、交流收集到的有关资料：

如今，鸟的天堂已成为我国著名景点之一，除了课文中介绍的内容之外，你对他还有哪些了解呢？

1.请学生汇报。

2.老师出示，请学生读

四、写解说词：

1933年，巴金到新会访友时，路过此处，写下脍炙人口的《鸟的天堂》一文从而使鸟的天堂美名传扬四海。在大力发展旅游的今天，如何吸引中外游客到此一游呢？如果你就是一位导游词设计者，你能否根据来自不同地区的游客，设计出不同人群的导游解说词呢？

1,出示写作背景：

情景一：一群来自广东南方旅行社的游客,来到了鸟的.天堂，面对着这些榕树比较熟悉的游客，你开始讲解

情景二：一天，旅行社安排你接待一个由东北人组成的旅游团。他们中的人大多数是第一次见到榕树，你该如何向他们介绍鸟的天堂？

情景三：国际旅行团带来了一个由加拿大、俄罗斯等国的外宾组成的旅游团，他们多数人是第一次到中国，你准别怎样讲解？

2.请学生自己选一个感兴趣的情景设计导游词。

3.写好后请学生在小组内交流，评选出组内最佳。

4.推选组内最佳在班级汇报、师生共议（结合三种情景）。

五.表演：

你们的导游词可以说是各具特色，设计的都很精彩。然而耳听为虚，如果此刻你们就面对着各色旅客，你怎样发挥你导游的身份呢？

1.出示评比标准

(1)解说词能针对不同的游设计，繁简适度；

(2)导游讲解态度和蔼、亲切、落落大方；

(3)游客表现自然、主动询问。

2.学生自由组合练习表演

3.练习后请小组上前表演。

六.课堂总结

教学反思

本文的教案设计，注意从以下论念出发：

1.成功地设计了教学情境，使全体学生乐于接受口语交际这一颇感头疼的内容,也乐于参与其中。

2.将所学与生活相联，使学生能学以致用,提高口语表达能力。

但教学实践过程中，有成功的喜悦，也有不足的遗憾。学生在情境中可以说跃跃欲试，但站起表述时还只是个别学生在动，使得参与面较小，全体互动不足。今后仍需致力于调动全体学生活起来、动起来。

鸟的天堂教案 篇4

教材简析

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

文章在表达上的特点主要表现在两个方面：一是抓住景物特点，进行静态与动态的描写；二是借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。

教学目标

1、认识大榕树的奇特与美丽，体会众鸟纷飞的景象。

2、培养学生的问题意识，提高整体语文素养。

3、感受南国风光的美丽及热爱大自然的教育，增强保护生态环境的意识。

教学重难点

理解文中描写的大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞的自由快乐的景象，体会作者的思想感情。

理解课文最后一句“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”

教学过程

一、设境激趣，触发语感

1、通过上节课的学习，我们知道了作者两次经过了“鸟的天堂”，两次见到了不同的情景。谁能具体地来说一说。

学生答。

（师板书：树鸟）

2、谁见过大树？请用一个词或一句话来描绘一下你见到过的大树。

（高大的，参天的，几个人抱不过来的……）

3、这样的大树，或者比这更大的树，你还想看吗？

（播放课件，展示）

二、充分诵读，激活语感

1、你是以怎样的心情来看大树的？那么作者又是怎样看大树的？请大家自由读第二段，边读边想，作者是怎样看大树的？你是从哪儿体会到这一点的？说出自己的理由。

2、学生读。

3、交流：

全身心地看，赞美地看，惊讶地看，疑惑地看……

说理由时，就势读相关的语句。

三、潜心品读，领悟语感

1、作者是这样看大树的，那他又是怎样写大树的呢？请同学们以自己喜欢的方式读读第二段，边读边想，你觉得这段话中哪些地方写出了树的大？并说说你对这些句子的体会。

2、学生品读。

3、反馈：

只要言之有理，就给予肯定，并指导朗读相关的句子。

四、多元解读，积淀语感

1、请你再读读第二段：

你觉得哪个句子写得特别美，把它划下来，反复读一读，说说你对这个句子的体会。

2、出示：

⑴那么多绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。

着重理解体悟“一簇”、“堆”、“另一簇”、“一点儿缝隙”把这棵大榕数的枝叶繁茂，生命力旺盛的景象写出来了。

⑵翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

“颤动”在这里指的是什么？

（微风吹动树叶一闪一闪的样子。）

“颤动”是怎样的动？

（抖动的、发抖的。）

鸟的天堂教案 篇5

【教材内容】

《鸟的天堂》人教课标版四年级上册第一单元第三课（需两课时）。

【教材分析】

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。

【学情分析】

本课语言优美，层次清晰，无疑是一篇有利于训练学生朗读和熏陶情感的好文章。

【教学目标】

1、认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。

2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。

3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。

4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

【教学理念】

1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。

2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。

【教学重难点】

1、教学重点：

⑴ 通过两次去鸟的天堂所看到的景物的对比，体会“鸟的天堂”的含义。

⑵ 通过朗读课文，了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和美丽。

2、教学难点：

通过反复朗读，理解重点句子，学习描写事物静态和动态的方法。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭题质疑

1、板书：

天堂

提问：“天堂”用来比喻什么？

2、板书：

鸟的

提问：“鸟的天堂”指的是什么？

3、（出示鸟的天堂的图片）

看，鸟儿们飞啊，叫啊，它们生活得多么自由，多么快活啊！这里就是鸟的天堂。今天，我们就跟随着我国的著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。

二、自学生字、新词，初读课文

1、生初读课文：

自学生字、新词，联系上下文理解词语意思。

2、出示生字卡片：

检查生字掌握情况。

3、指名分段读课文，边听边想：

作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？

4、汇报，交流。

三、学习1～4自然段

1、自由朗读1～4自然段，边读边思考：

这几个自然段主要写了什么？

（作者和朋友们划船出去玩。）

2、赏析好句：

“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”

这里把什么比做什么？这样写有什么作用？

指导朗读。

四、总结

“我们”一起出去游玩，这一次有没有看到“鸟的天堂”呢？“鸟的天堂”又是怎样的呢？下节课我们继续学习。

第二课时

一、复习上节课的内容

二、抓住重点，读中感悟，以悟促读

1、作者两次去鸟的天堂看到了不同的景象，选择自己喜欢的部分读一读。

2、交流大榕树部分：

（根据学生的发言，选择学习。）

⑴ 指名读5～9自然段：

说说文中主要描写了大榕树的什么特点？

（大、美）

⑵ 课文里哪些地方说明榕树大？

（生找出词语、句子，读一读。）

“一簇簇树叶伸到水面上……”

⑶ 课文哪些地方是写榕树的美的呢？

（出示挂图，生画出课文中相关语句，读一读，说说对这些语句的体会。）

“一部分树枝才垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”

（这句话写出了大榕树的静态美。）

“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”

⑷ 作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？

⑸ 有感情地朗读5～9自然段。

3、交流鸟的文段：

⑴ 自由读10～13自然段，想想：作者这是第几次去鸟的天堂？他这次看到了什么？

⑵ 说说这里的鸟有什么特点？

（多、欢）

⑶ 哪些句子体现鸟多？哪些句子体现出鸟欢呢？

“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”

（这句话写的是鸟的天堂的热闹景象。“应接不暇”说明鸟儿多得看不过来。）

“一只画眉鸟飞了出来……那歌声真好听。”

“大的，小的，花的，黑的……有的在扑翅膀。”

（这几句写出了鸟的天堂里鸟儿欢的情景，采用了动态描写的方法。）

⑷ 今天所看到的一切，让我对鸟的天堂有了新的认识。

“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”

（这句话中“的确”是什么意思？为什么两个鸟的天堂，第一个打了引号，而第二个没打呢？）

4、有感情地朗读10～13自然段。

5、这里的鸟为什么这么多？这么快乐？

（人们保护榕树，爱护鸟的自觉行为。）

三、总结课文，升华情感

1、通过学习课文，你有什么收获？

2、课文中展示了人与自然，树与鸟和谐相处的行为之美，难怪巴金爷爷说“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”让我们共同期盼：这样的鸟的天堂再多一些吧！

【板书设计】

3、鸟的天堂

大榕树 鸟

形状、数量、颜色 变化、声音、动作

静态 动态

【相关练习】

一、按课文内容填空

1、枝上又生根，有许多根（ ）到地上，（ ）泥土里。一部分树枝垂到水面，从（ ）看，就像（ ）。

2、那（ ）的颜色，（ ）地（ ）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的（ ）在（ ）。

3、我注意地看着，眼睛（ ），看清楚了这一只，（ ）错过了那只，看见了那只，（ ）又飞起来了。

4、昨天是我的眼睛骗了我，（ ）。

鸟的天堂教案 篇6

教学目标：

⒈学习课文，品读词句，感受鸟的天堂的静态美和动态美，体会文章所蕴含的情感。

⒉了解由面到点的写作手法，能据图说一段话。

⒊背诵重点段落，积累优美的词句。

教学重点：学习课文，品读词句，感受鸟的天堂的静态美和动态美，体会文章所蕴含的情感。

教学难点：了解由面到点的写作手法，能据图说一段话。

教学过程：

一、 导入

⒈读题

⒉从课文哪些地方，你一眼就可以领略到它是鸟的天堂。

二、 学习第2次经过鸟的天堂：

⒈自由读作者第2次经过鸟的天堂，他看到了什么，听到了什么，带给你什么感受？

⒉学生自由读，必要的地方做上简单批注。

⒊学生汇报：抓住具体词句“到处都是鸟声……有的在扑翅膀”、“应接不暇”等从声音、形状、颜色、大小、数量等方面充分体验。

⒋有机进行朗读指导。鸟的天堂第2课时教案设计

⒌再自由读12、13自然段，体会作者的写法{面到点}。

⒍按提示背诵12、13自然段，进一步体会写法。

⒎出示“群鸟回巢”影像，学生仔细观察，试着由面到点说一段话。

自由准备——相互交流——集体交流

⒏再读课文，感受动态的美。

⒐这么美的景象，巴金发出了由衷的赞叹“鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”——学生读

巴金两次经过鸟的天堂，第一次时，鸟的天堂又是怎样的呢？

三、 学习第1次经过鸟的天堂：

⒈第1次经过鸟的天堂，巴金看到了什么，听到了什么，有什么想法，带给你什么感受？

⒉学生自由读，在有所感的地方写上批注。

⒊学生汇报：

主要学习6、7自然段，体会“大榕树”的茂盛、勃勃生机，感受鸟的天堂的静态美，“鸟与树”的相互依存的关系。

⒋这株大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？仅仅它枝繁叶茂吗？体会“人、鸟、树”的和谐共处是它成为鸟的天堂的原因。

⒌一起诵读这美丽的鸟的天堂。

⒍怪不得巴金发出了这样的赞叹：“鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”——学生一起读，此时，你有什么想说的？

四、 出示田汉经过鸟的天堂写的诗“小鸟天堂”，进一步加深体会。

五、 作业：

⒈按由面到点的写法，写一段话，内容可以是课堂上的图，也可以取自平时生活实际。

⒉背诵自己认为要背的段落2个。

鸟的天堂教案 篇7

【设计理念】

阅读教学最重要的是引导学生学习语言，发展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句的训练为“纬”;阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”。

【教学过程】

一、设境激趣，触发语感

1、通过上节课的学习，我们知道了作者两次经过了“鸟的天堂”，两次见到了不同的情景。谁能具体地来说一说。

学生答。

师板书：

树 鸟

2、谁见过大树?请用一个词或一句话来描绘一下你见到过的大树。

(高大的，参天的，几个人抱不过来的……)

3、这样的大树，或者比这更大的树，你还想看吗?

(播放课件，展示)

二、充分诵读，激活语感

1、你是以怎样的心情来看大树的?那么作者又是怎样看大树的?请大家自由读第二段，边读边想，作者是怎样看大树的?你是从哪儿体会到这一点的?说出自己的理由。

2、学生读。

3、交流：

全身心地看，赞美地看，惊讶地看，疑惑地看……

说理由时，就势读相关的语句。

三、潜心品读，领悟语感

1、作者是这样看大树的，那他又是怎样写大树的呢?请同学们以自己喜欢的方式读读第二段，边读边想，你觉得这段话中哪些地方写出了树的大?并说说你对这些句子的体会。

2、学生品读。

3、反馈：

只要言之有理，就给予肯定，并指导朗读相关的句子。

四、多元解读，积淀语感

1、请你再读读第二段：

你觉得哪个句子写得特别美，把它划下来，反复读一读，说说你对这个句子的体会。

2、出示：

⑴ 那么多绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。

着重理解体悟“一簇”、“堆”、“另一簇”、“一点儿缝隙”把这棵大榕数的枝叶繁茂，生命力旺盛的景象写出来了。

⑵ 翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

“颤动”在这里指的是什么?

(微风吹动树叶一闪一闪的样子。)

“颤动”是怎样的动?

(抖动的、发抖的。)

写话练习：

这每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，仿佛……

师：同学们，我们知道，这是一棵已经具有500多年历史的榕数，而此时，我们感受到的不是榕数的___，而是它的___。

师：是啊，榕树的叶子太绿了，绿得耀眼，绿得发亮。在微风的吹拂下，我们仿佛看到每一片树叶上都有一个小精灵在跳跃，是那么的充满活力，那么的生机勃勃。这是作者对大榕树显示出的那种勃勃生机的赞美，这是作者对大榕树显示出的旺盛生命力的高度赞美。让我们用赞美的语气读读这一句。

3、请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。

板书：

美丽奇特

五、拓展延伸，丰富语感

1、朋友说，这棵大榕树是鸟的天堂，有许多鸟在这棵树上栖息生活。真的如此吗?请你读读课文第三段，找到相关的句子，并能用这个句子说一说：

啊!这的确是个“鸟的天堂”，你看：

(只要言之有理即可)

2、请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。

板书：

群鸟欢闹

3、同学们，你想感受一下这群鸟欢闹的热闹景象吗?

课件展示，音乐欣赏。

4、配乐朗读。谁想跟着音乐来朗诵。

5、课文学好了，你有什么感受吗?你想对大榕树，对鸟的天堂，对鸟说些什么吗?有感而发，请你把想说的话写在这幅画的下面。

六、总结

今天我们读了《鸟的天堂》一课，领略了我们南国的奇异风光，欣赏了美丽奇特的大榕树，感受了众鸟欢闹的景象。同学们，读书能使人聪明，读书能使人长见识。让我们多读书，读好书。