厉害的反义词[精选5篇]

第一篇：厉害的反义词

厉害的反义词

反义词：

温柔

和善

和蔼

和谐

和气

温和

平和

厉害的解释

凶猛；难以对付或忍受。

茅盾 《小巫》三：“日高三丈，镇上人乱烘烘地都说强盗厉害。” 曹禺 《雷雨》第一幕：“我知道她是个厉害人，可是谁欺负了我的女儿，我就跟谁拼了！” 老舍 《骆驼祥子》二十：“ 虎妞 虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？”

猛烈的手段。

老舍 《四世同堂》二十：“旁边又有刚敲过她的钱的候补特务处处长助威，她决定拿出点厉害来。” 浩然 《艳阳天》第一○五章：“人善有人欺，马善有人骑，不给他们一点儿厉害，总觉着我们光宽大，不严惩！”

猛烈；剧烈。表示程度很高。

茅盾 《秋收》三：“看去并没什么出奇的地方，然而这东西据说抽起水来就比七八个壮健男人还厉害。” 巴金 《春》五：“他的心跳得厉害。” 韦君宜 《忆西榆林》：“尤其是那香果，真香的'厉害。”

中文发音：荒凉［huāng liáng］

词语解释：荒芜冷落。形容旷野无人的景况

反义词：繁华、繁盛、繁荣

用荒凉造句

1、昔日繁华的院落，如今面目全非，处处荒凉，一幢老房子孤独地立在杂草中央。

2、战火过后，这个小村庄一改往昔繁花，竟成了荒凉之地

3、那老人独自一人生活在一个荒凉的小山村里，但他一点不感到孤独。

4、人生如路，须在荒凉中走出繁华的风景来。

5、在繁华的闹市中这座房屋独自立在那里，宛如一幅荒凉冷落的挂图。

6、西伯利亚人烟稀少，寸草不生，令人感觉非常荒凉。

7、但梯门打开时，她发现自己站在一个荒凉的废墟里，满处都是垃圾和污秽。

8、你的离开，荒凉的不仅仅是残阳里的这条路，还有我那孤独的影子跟我的心。

9、那老人独自一人生活在一个荒凉的小山村里。

10、由于核污染，曾经的村庄已变成无人区，现在一片荒凉！

11、走在没人的街道上，非常荒凉。

12、水电站建在四周荒凉的大山深处

13、在这个荒凉的土地上，到处黑压压的一片，没有一点繁华的景象。

14、城中衰草连天，一片荒凉，昔日的繁华已不复存在。

用荒凉的反义词造句

繁华：几年不见，我们再来到这条繁华的大街上，几乎都认不出方向来了。

繁荣：近年来，我国市场繁荣，人们的生活水平有了明显的提高。

繁盛：历史上每一百年就要经过一个繁盛时期。

中文发音：[lì hài]

词语解释：厉害，指剧烈；猛烈的手段，以击毁、伤害为目的的（对外）破坏行为，具备有某项特殊超凡的技能，或是能做一般人做不了的事情，也是人们现实生活社会中常见运用较为广泛的口头禅称赞词。

反义词：和善、和蔼、和谐、温柔

【用厉害造句】

1．他挑了很重的东西，气喘的很厉害。

2．他病得十分厉害，不能下床走动。

3．他花了两分钟就解出了这个难题，真厉害！

4．你厉不厉害只有见识过才知道。

5．小明的嘴巴太厉害了，能把黑的说成白的。

6．他醉得太厉害，连话都说不出来了。

7．东东的妈妈太厉害了，邻居都不敢惹她。

8．我的手抖得如此厉害，几乎都拿不住麦克风了。

【用厉害的反义词造句】

和善：王老师对她的学生总是很和善。

和蔼：他看起来和蔼可亲，值得大家尊敬。

和谐：他们合唱时嗓音非常和谐。

温柔：母亲的温柔如羽毛般安慰了我受伤的心灵。

第二篇：厉害的爸爸

厉害的爸爸

我有个厉害的爸爸，我很怕他。

一天傍晚，爸爸拿过我的书包，翻翻我的作业说；语文，数学作业，给我九点前完成。我点了点头。但我有个坏毛病，做作业的时，不是翻看少儿画报，就是摆动文具盒。这晚又是老样子，到了九点，还没有完成作业。爸爸进来一看，我才写了两行歪歪扭扭的汉字，数学连一道题也没有做。爸爸变脸了，眼睛瞪得大大的，鼻子和嘴也一起猛烈的吸着，脖子也开始红了。他高声问；作业为什么没有完成？我还没来得及申辩，他以高高举起火棍。啊！爸爸要揍我了，我忙想桌子下面钻``````

正在这千钧一发的时候，咚咚咚，有人在敲门。爸爸只好放下火棍去开门。我怕被人看笑话，急忙从桌子里下面爬出来。进来的人原来是我的一个同学。只见他手里拿这一张大红喜报。啊！什么？月月被学校评为最佳小红星？爸爸惊喜地发问，随后有是一阵哈哈大笑。还没等那位同学出门，他就把我高高的转了一圈，有轻轻的放下，说；再给你半个小时，快去做作业！我做梦也没想到，这位同学的到来竟免去了一顿达。嗨！

第三篇：做教师必须厉害

做教师必须厉害，必须相当的厉害！

这厉害，有两层意思：

一是专业必须厉害。现在的学生和家长口味都高，高到挑剔。专业平庸的教师，上课质量平庸的教师是很难得到认可的。

二是“为人”必须厉害。首先得让学生怕你，畏惧你，否则，根本无法控制课堂。大家的感受惊人的一致：现在的孩子，特别是初中的孩子，绝不会因为喜欢你就尊重你的课堂，绝不会因为喜欢你的课就认真做你的作业，绝不会因为你尊重他他就尊重你！教育的难度远远超过教学的难度，维持正常的秩序，几乎是对每一个教师的挑战。

我细细观察朋友们，确实都多少有点儿“脸露凶相”。特别是几个教龄还短的年轻教师，为师不过几载，似乎个个都已经历了沧海桑田，观念大异，性情大变，言说起和学生“交手”的故事，惊心动魄甚至骇人听闻。在他们的脸上，先前的温柔恬静几乎无存。

作为一名教龄近二十年的教师，我实在太理解这种变化的无奈。

学生之越来越难教，有时候真的到了让人忍无可忍的地步。

近几年，我发脾气的频率明显提高了。我无可奈何地发现，我好像倒退了，重新回到了初为人师的日子：天天为了课堂纪律和作业完成和学生斗争。收起笑容，拿出大棒，严阵以待，风声鹤唳。当然，战局和年轻时候相比不太一样，多了些幽默和文化的因素，多了些语文味儿。往往是教训了学生也娱乐了他们。孩子们也并没有因为我的严厉而跟我对抗，他们依旧很爱我。但我自己的内心却多了苍凉。因为我知道：一手拿着大棒，一手拿着糖果绝不是教育的最好的模样。我曾经拥有过最好的教育，我知道什么是师生之间让人迷醉的心心相应。我不太乐观。纵观现在的社会发展趋势和学校发展趋势，我很惶恐：是不是教师必将面临失乐园的悲哀。

有一些关于教育的美好描述，如坐春风春风化雨等等，还有孔子的那令几千年后的后人们艳羡不已的描绘“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，这样的和谐美好的教育场景，是不是已经成为绝唱了？

为什么学生越来越难教？为什么师生关系越来越紧张？为什么教师只有靠威严甚至语言暴力才能控制课堂？这些问题，常常压得我艰于呼吸视听。细细分析起来，答案并不难找。

首先，学生厌学是根本原因。

学生为什么厌学？如果排除掉家庭教育和社会影响的因素（其实是根本排除不了的。一个问题孩子的背后一般都有一个问题家长），做做简单分析：因为这样的学习他们不感兴趣，因为这样的培养目标对他们没有吸引力。中国中学教育的出口几乎是相同的。对学生的培养模式和培养目标也大致相同。但明眼人都看得清清楚楚，学生素质生而不同，智力倾向也大相径庭。学生应当有追求优秀的权力，也应当有不追求优秀的权力。社会应该有健全的支持系统成全所有生命的成长。但是，没有。孩子们被圈养在几乎完全相同的校园里，用栽种大棚植物的方式强行灌溉——不这样又能怎么样呢？师资、物力、财力决定了只能这样。如此培养目标和培养路径会很快让相当部分学生失去尊严失去快乐，然后以最快的速度产生厌学的学生和厌教的老师。

一旦“厌学”了，孩子们必然捣乱。但又能怎样呢？教育是慢的艺术，十年树木，百年树人。道理谁都懂，可是一碰到现实的墙壁上谁都不敢等。学生要升学，家长要排名，社会要质量？只有三年的时间啊，哪怕进口是废铜烂铁，你也得出真金白银。否则，你，还有你的领导，你的学校就会死得难看。于是乎，老师们只有板起脸来，死马当成活马医。其结果就是和学生斗智斗勇，白刀子进红刀子出。人家不想学你非要他学，人家根本就无意于仕途经济你非要强迫，最后当然是两败俱疲或者两败俱伤。但老师们又能如何呢？除了拿出愚公移山的精神知其不可为而为之外，还有更好的出路吗？

其次，礼崩乐坏儿童顽劣已经成为了社会健康发展之大患。

学生越来越难教，我过去还以为只有中国是如此，查阅了一些国外的资料后才发现，其实这已经是一个国际范围内的问题。教育的明显滞后已经开始反作用力于社会发展了。

学校在社会这个大团队中已经是弱势，教师，更是弱势群体中的弱势。但让人失望甚至愤怒的是，在中国，社会对学校和对教师的保护和支持反而陷落到了有史以来的最低点。我们的社会，从某种意义上来说，对教育的管理，已经主动进行了自我放逐。

其表现之一是社会舆论一边倒，禁止惩罚学生，甚至连批评学生也要教育部赋权。表现之二是无限放大“爱心教育”和“尊重教育”的可能性。盲目地要求中国教师用西方的“民主教育”和“宽松教育”来拯救中国教育（殊不知西方自己也正面临尴尬啊）。一些专家和领导远离一线，根本不了解一线的惨状，不食人间烟火一般鼓吹爱的教育和宽松教育。殊不知，理论再灿烂也只能飘扬在空中，教育跟生活一样，说到底还是柴米油盐。一屋不扫何以扫天下？连教室卫生、课堂纪律、作业收交都无法保证的教育根本就是空中楼阁。靓丽光鲜的宏大的教育梦想无法进入基层教育的毛细血管，杀牛刀固然有力但是进不了治疗普通顽劣学生的手术室，大卡车轰隆隆气势磅礡但是进不了学生为了躲避学习和老师玩捉迷藏游戏的小胡同？一个班级，如果有十来个学生不思进取胆大妄为，足可以让老师们精疲力竭身心憔悴。

但老师们又能如何呢？连批评学生都如履薄冰担心被指责为对学生进行了精神伤害啊！在顽劣的学生面前，可以说教师根本没有还手之力。收起笑容，严阵以待，不过是教师们四面楚歌之后最无力的反抗方式罢了。

谁都懂教育不是对抗的道理，谁都愿意永远满面春风慈言善语。但是，教育，谈何容易？老师们谁愿意左手大棒，右手糖果，可是，谁能够给教师们一件只用来保护自己的软猬甲？而如果自诩教育理念先进的领导和家长不仅没有同情心，甚至还在一边推推波助助澜批判阻挠老师们的严格管理，那一线教师基本上就算是走投无路了。当我看到手无缚鸡之力的学校最后寄希望于组织学生诵读《弟子规》来进行道德教化时，心中真是充满了悲哀。

教育本应该是最美丽烂漫的事业，到底是什么，让教育者不仅不敢温柔，而且伤痕累累？

呜呼！痛甚至哉，无以言表。提出以下建议：

一、老师朋友们务必首先锻炼好身体。中小学教育已经沦落为了首先是体力劳动的脑力劳动。身体不好根本耗不起。

二、千万不要听专家们的花言巧语：爱是教育的重要元素，但绝不是唯一的元素。在教育发展的现阶段，严格要求比尊重理解还要重要。爱和严格任何时候都要并行不悖。只有爱，你必被欺负得体无完肤。

三、要刻苦学习，不断提升自己的各种智慧。有专家讽刺基层老师居然总结出了《班主任兵法》之类的东西，认为这是对教育的亵渎。让这些专家们见鬼去吧！一本兵法哪里够，我们必须继续总结出《班主任三十六计》等理论才可能保护我们自己的安全。

四、老师们要团结起来，要向政府争取自己的正当权益。教师节已经沦为了其他行业鄙视我们的笑话。现在的状况是：如果没有《教师权益保障法》，我们甚至连人生安全都无法保障。教师的义务已经完全超越了教师的能力范围，我们应该申请社会为这个行业减负。我们只是普通人，我们同时做不了圣人、教官和警察，外加所有学生的父母。

第四篇：先进人物学习心得(厉害)

脚踏实地立足本职

在平凡的工作中无私奉献

近日，我部门组织学习于培庆同志生前的先进事迹，我一字一句读完了整个事迹材料，被于培庆同志的事迹所感动、所震撼。作为一名普通的特变工作人员，我深深感到，正是千千万万像于培庆同志这样的特变人，铸就了我们今天特变电工事业的牢固基石。因此，我决心做一个于培庆同志那样的人，立足本职，脚踏实地，在平凡的工作中无私奉献，在平凡的岗位上尽职尽责。

首先，在思想上要学习于培庆同志的“憨”。正是有了这份“憨”，才能使我们在工作上全心全意，把公家的事当成自己的事；才能使我们在任何工作岗位从不计较个人得失，做到“我是革命一块砖，哪里需要哪里搬”。现在社会物欲横流，崇尚自我，已经很少有人在处理事情会先想到公家和他人，更多的是在考虑个人利益的得失、升迁的利弊，而在于培庆同志身上恰恰就有这么一股“憨”劲，这也正是我们需要学习和领悟的地方。

其次，在工作上要学习于培庆同志的“严”。做人要严于律己，宽以待人；律己方能服人，身正方能带人，无私方能感人。只有在工作中做到一个“严”字，才能得到周围的同事，接触的相对人更多的尊重。所以，在工作上严格要求，在生活中严以律己是对家人和事业最大的负责。

最后，在生活上要学习于培庆同志的“真”。用真情对待家人，用真心对待同事，用真诚对待群众，这就是我们学习的于培庆的“真”。只有你付出真心，换来的才是真意，真诚的去团结、关心周围每一位同事，在工作上、学习上、生活上向着健康、和谐的目标前进，胸怀大爱，才能用真情温暖身边的人。

通过对于培庆同志先进事迹的学习，我深受鼓舞和激励，相信在于培庆同志先进事迹的带动下，特变电工一定会涌现出更多的像于培庆这样的人，我们的特变事业的明天会更加美好！

2012年3月14日

第五篇：反义词

反义词

安静—热闹

粗壮—细小

洁白—乌黑

招引—驱散

鲜艳—暗淡

古老—年轻

盛开—凋谢

常常—偶尔

快乐—悲伤

仔细—粗心

张开—合拢

假装—真心

有趣—乏味

喜爱—讨厌

纪念—忘却

笔陡—平坦

犹豫—果断

快乐—烦恼

黎明—黄昏

仔细—马虎

仰—俯

终—始

伸—缩

哭—笑

明—暗

遥—近

动—静

勤劳—懒惰

火热—冰冷

甜蜜—苦涩

历史—现实

仰望—俯视

诚实—虚伪

肯定—否定

严寒—酷热

高大—矮小

喜爱—憎恶

经常—偶尔

仔细—粗心

突兀—凹陷

平整—坎坷

清楚—模糊

寒—暖

彬彬有礼—蛮不讲理

快乐—烦恼

一本正经—嬉皮笑脸

明白—糊涂

遥远—贴近

震惊—平静

失信—守信

忘记—牢记

漂亮—丑陋

留下—离开

高兴—难过

快乐—悲伤

幸福—痛苦

反义词

满载而归—空手而回

引人注目—平淡无奇

阳光明媚—乌云密布

大惊失色—镇定自如

希望—失望

垂头丧气—兴高采烈

紧—松

放—收

浮—沉

躲—露

薄—厚

千里迢迢—近在咫尺

飞快—缓慢

温柔—粗暴

丰收—歉收

炎热—寒冷

道别—重逢

匆匆—缓慢

绽开—闭合辽阔—狭窄

绽开—闭合苏醒—昏迷

舒展—卷错

干燥—湿润

陆续—连续

淡雅—艳丽

密切—疏远

危险—安全

凌晨—黄昏

怒放—凋零

抛弃—收留

遥远—附近

准确—错误

推测—证实

陌生—熟悉

超常—一般

减少—增加

伟大—平凡

细微--巨大

浪费—节约

清闲—繁忙

简单—复杂

不紧不慢—慌慌张张

详细—粗略

顺—逆

渊博—浅薄

清—浊

敬重—轻视

闻名—无名

特地—顺便

漆黑—明亮

茂盛—稀疏

反义词

缓缓—迅速

轻—重

滋润—干燥

上升—下降

巨大—微小

辽阔—狭窄

辽阔—狭隘

减轻—加重

节省—浪费

美观—丑陋

坚固—松软

精美—粗劣

热闹—冷清

保存—丢失

悠闲—忙碌

普通—特别

完整—残缺

开—关

出—近

淡妆—浓抹

来—回

富饶—贫穷

茂密—稀疏

庞大—细小

宝贵—轻贱

丰富—贫乏

深—浅

栖息—飞翔

厚—薄

巨大—微小

融化—冻结

进—退

密密层层—稀稀拉拉

松软—坚硬

严严实实—松松散散

缩—伸

和煦—强烈

清澈—浑浊

聚集—分散

天堂—地狱

进攻—防守

明亮—暗淡

热情—冷淡

安全—危险

紧张—放松

胜利—失败

长处—短处

合二为一—一分为二

庞然大物—小巧玲珑

战争—和平

开始—结束

难过—高兴

随便—认真

轻蔑—重视

朴素—豪华

反义词

懦弱—刚强

荒凉—繁华

骄傲—谦虚

犹豫—果断

机灵—迟钝

抱怨—谅解

凶猛—和善

没精打采—神采奕奕

美丽—难看

犹豫—坚决

镇定—慌乱

忧郁—快乐

热烈—冷淡

总是—偶尔

持久—短暂

激动—平静

给予—索取

慢吞吞—急匆匆

危险—安全

顺利—波折

成功—失败 不假思索—犹犹豫豫

宽裕—贫穷

善良—恶毒

诚挚—虚假

仔细—马虎

相信—怀疑