迷人的夏天作文 [5篇]

第一篇：迷人的夏天作文

迷人的夏天作文 15篇

在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的迷人的夏天作文，欢迎阅读与收藏。

迷人的夏天作文 1

春姑娘跳着轻盈的舞步回家了，夏姑姑穿着短袖短裙骑着自行车来了。因为要迎接夏姑姑，太阳公公早早地起了床。

早上一出门，我一定要带着遮阳伞。因为阳光十分强烈，如果没带，就会被晒成黑人的。我走着走着，看到一棵棵芒果树，那茂密的枝叶里面，藏着许多小娃娃――芒果。

我走到小池塘边，看到那亭亭玉立的荷花，我仿佛置身于仙境一般。荷花上那一对蜻蜓，正跳着绚丽的舞蹈。

迷人的夏天作文 2

夏天是一个炎热的季节，我们可以在小池塘里摸鱼抓虾。

夏天是多姿多彩的。五颜六色的鲜花，青绿色的草地，阳光照在衣裙上，暖洋洋的，真舒服啊！

夏天是快乐的，我们可以来到池塘边看荷花，可以去游泳馆里游泳，可以结伴去捉知了……

夏天是美丽的，粉红色的荷花，碧绿的荷叶，浅绿色的小草……真像一幅美丽的画呀。

我喜欢夏天，不仅仅是因为夏天的美丽、多姿多彩，更重要的一个原因是我在夏天能吃到我最喜欢吃的水果——西瓜。一到夏天，西瓜便满天飞舞，价格不贵，真是既好吃又实惠。

小朋友们，你们喜欢夏天吗？

迷人的夏天作文 3

初夏的阳光从密密层层的枝叶间透下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。风儿带着微微的暖意吹着。各色的野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的密封在花丛中忙碌着，吸允着花心，辛勤地飞来飞去。

白天，在浓浓的绿荫下，边听知了悠长的鸣叫，边吃着西瓜谈笑风生，看点点光影在地上闪耀。晚上，到池塘边，听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。扛着鱼竿还可以去钓鱼呢!吃着美味可口的冰激凌，看着夜晚的星空畅想。

啊，夏天是那么迷人，是多么有趣多么多彩，多么悠闲。我爱你--夏天。

迷人的夏天作文 4

在一个阳光明媚的早晨，同学们在河边玩。

丽丽和美美在划船，丽丽像一个布娃娃露出胖乎乎的双腿在水中游戏，美美双手拿着船桨对丽丽说：“划船真好玩儿。”丽丽说：“是呀。”

明明和亮亮在看一群蚂蚁搬食物，有９只蚂蚁在搬一个桃胡。明明一只手放在蚂蚁旁边，面带微笑的对着亮亮说：“蚂蚁把我们扔的食物都搬走了，真不浪费食物呀！”

刚刚正坐在树下思考足球比赛呢。刚刚像个足球运动员一样托着下巴思考怎样才能再次比赛获胜呢？

迷人的夏天作文 5

夏天和“六一”节一起来了，它是张扬的、热烈的。娇艳的郁金香，清香淡雅的茉莉花，火红的太阳花，都在炎热的夏日绽放。听！夏天的声音：小池中的青蛙，树上的知了，半空的蜻蜓。一唱一和，像一首首夏日的狂欢曲。

池塘里，荷花开了，她是那么矜持，就像一位婉约的少女在轻轻吟诵着诗句。风吹来，淡淡的清香如梦如幻。夏天又是迷人的.季节。

夏天是多姿多彩的，我要慢慢品味，仔细发现，一定会有新奇的发现哟！

迷人的夏天作文 6

夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高的挂在空中，照红了流动的小河，照红了高大的树木，大树仿佛留下了眼泪，还照红了连绵起伏的大山，大山摇来摇去，好像说：“好热呀，好热呀！

夏天是快乐的。小朋友有的在树荫下乘凉，有的在小河里游泳。捉虾。划船，有的在草地上捉蚂蚁，有的在小雨中奔跑。夜晚，有的在竹椅上看着星空畅想。在草丛中捉萤火虫。

夏天是凉爽的。可以自制美味的冰激淋，还可以吃香甜的红红的大西瓜，可以在晨风中奔跑，也可以在家做又香又甜的凉拌佳肴。

夏天是迷人的，我们喜欢的节目一切都在夏天中度过。

迷人的夏天作文 7

是炎热的、火辣辣的太阳高高的挂在空中，把热量尽情的撒向大地。

夏天是有趣的、大象和小鸭在池塘边钓鱼、捉虾。小鸭有些不耐烦了，大象说：“你呀、要有耐心才能钓到鱼，知道吗？”。小鸭弟弟听话地点了点头。

在池塘里，还有鸭和她的鸭宝宝们、小猫和松鼠。

小猫在和鸭宝宝们嬉戏打闹、松鼠在鱼筐边欢快的跳跃着，一边不时的数数筐里的鱼儿。一边高兴的叽叽喳喳。还不时转身看看小猫和鸭宝宝们的热闹玩耍。

鸭妈妈也高兴了，在绿林半掩的池塘里。这一切显得那么的和谐，幸福。似乎都不觉得热了！

夏天是迷人的、是小孩子们喜欢的季节、一切都在夏天里走向成熟！

迷人的夏天作文 8

夏天是炎热的。温度都比平常高，我们可以只穿短袖。如果下雨了，把身体冲一下，会特别爽。夏天是多彩的。到处五彩缤纷，鲜花满街开，小草到处有。如果渴了，可以拿冰淇淋和冰块润一下嗓子。夏天是有趣的。白天，可以听知了唱歌，晚上，青蛙一直叫，萤火虫满草丛飞。夏天是悠闲的。可以钓鱼、捉虾、游泳。还可以做冰淇淋、做凉拌佳肴、坐在椅子上读书、看着美丽的星空作诗。

夏天是迷人的。虽然夏天蚊子很多，但我还是喜欢夏天。

迷人的夏天作文 9

这夏天的夜晚，景色异常美丽。你看萤火虫，提着小灯笼给迷路的小虫子带路。晚上，知了也叫了，绿蝈蝈，也叫了，蚂蚱给他们伴舞。

小河也很美呀，蜻蜓在点水。荷花也开了，红了，荷叶也长了，绿了。看到这里我想到了一首诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

夏天的大树很茂盛，叶子碧绿碧绿的；树下野花很美，小花有红，有紫，有黄，他们真像一位舞蹈家在跳舞。

夏天真美呀！我喜欢夏天。

迷人的夏天作文 10

夏天，一个美丽又迷人的季节。

白天，太阳散发出暖暖的阳光；小草，更绿了；小花，更艳了。我们不必穿着厚重的衣服。树的叶子更绿了，也更茂密了。如果在海边，就让清凉的海水洗去人们的忧愁。湖边，柳叶卷了起来，好像害羞的小姑娘。湖边的荷花开出了许多鲜艳的花来，有粉红的、淡黄的、雪白的，美丽极了。

那最美的，还是夏天的夜！

夏天的夜，带着温馨的风，带着热闹的蛙声，静静地走进了我们。

看哪，还有鲜红的花朵在柔美的月色中，像一颗颗红玛瑙，又似一只只小灯笼。月亮像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的月光洒向人间。真美啊！

我爱你，迷人又美丽的夏天！

迷人的夏天作文 11

夏天到了，火辣辣的太阳高高挂在天空，晒得大地像着了火似的，人们头上流着大点大点的汗水。

这时候小朋友和大人最喜欢在水里玩了，人们有的在玩打水仗，有的在比赛游泳，还有的在潜水。我最喜欢玩的是打水仗。每当这时我总拿着我最喜欢的小水枪和小朋友们对打，大家把水弄到对方脸上、身上、甚至嘴里、玩的真开心。

夏天还常常下大雨和冰雹。每次下雨之前，乌云密布、狂风大作、然后伴随着耀眼的闪电、刺耳的雷声、豆大的雨点从空中落下来，砸在房顶上，树枝上，地面上。不一会儿，雨停了。大地变成了一个清新的世界。

夏天真是个迷人的季节。

迷人的夏天作文 12

太阳公公还在伸懒腰，雾姐姐已经降临到了人间。我真想变成一个小仙女到空中翩翩起舞。你看，露水把花草树木打扮得更加生机勃勃。

中午到了，太阳像一个大火球炙烤着大地，人们大汗淋漓，走两三步就气喘吁吁。小狗把舌头伸了出来，植物们都搭拉着脑袋。突然，天空中一道白色的光闪过，接着雷声“轰隆隆”地响了起来，然后倾盆大雨从天而降。“哗啦啦！”雨水像小石子落到地上，飞溅起了一朵朵水花。大雨说下就下，说停就停，雨后，一道美丽的彩虹显现到人们眼前。

夜晚，萤火虫儿亮亮的，像一个个小灯笼，悄悄地给人们指路。夏天就是这么迷人，夏天，我要给你一个拥抱，对你说：“我爱你！”

迷人的夏天作文 13

夏天来啦，天空中的太阳像被烤焦的大火球，炙烤着大地。我走出家门就已经热得满头大汗了。

经过小池边，我看见小池里粉嫩粉嫩的荷花，有的已经全盛开了，有的才露出小脑袋，有的躲在里面不出声来，好像还不肯盛开呢！

除了荷花，我还看到了满塘的荷叶。荷叶大的如圆盘，绿得像一位画家给荷叶戴上的帽子。

渐渐的，天开始下雨了。我撑起雨伞一边欣赏一边慢慢往前走。雨停了，荷叶上留下的露珠，它们有的在荷叶中间跳舞，莲蓬哥哥就是头号粉丝呢！有的把荷叶当做滑梯，有的把荷叶当作摇篮，风轻轻吹来，露珠们左右摇摆，可悠闲了。

看到这一幕，我不禁感叹道：“夏天可真美丽、迷人啊！”

迷人的夏天作文 14

夏天，是波光粼粼的。太阳的光芒洒在湖面上，像龙鳞一样闪闪发光。

夏天是美丽的，五彩缤纷的花儿争先恐后的展现它们千姿百态的模样，金灿灿的向日葵和粉嫩嫩的荷花点缀出了夏天那迷人的景色。夏天是茂密的，一颗颗高大而粗壮的树木为我们送来片片荫凉，草地上一簇簇盛开的小野花挤来挤去，变成了一块五颜六色的花地毯。

夏天是一个音乐厅，萤火虫士兵们提着一盏盏小灯笼飞来飞去，忙着为舞台装饰彩灯，还有最优秀的钢琴伴奏家——蟋蟀大师，优雅的蝴蝶小姐迈着高贵的步伐来到舞台上，她一边唱着悦耳动听的歌声，一边在舞台上翩翩起舞。

夏天，是那么的美妙，夏天，是我们喜爱的季节，夏天，是四季中最迷人的季节。

迷人的夏天作文 15

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这个夏天可真迷人呀！

你们瞧，西湖的池塘里有粉红的荷花和绿油油的荷叶。荷花姑娘们穿着粉里透白的裙子。一阵微风吹过，荷花姑娘们在微风中快活地舞蹈着。荷叶大哥看见美丽了，也不由自主地跳了起来。

突然，天空乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨，雨水洒在荷花上，跳在荷叶上。一场大雨过后，荷叶大哥的身上有了一颗颗晶莹剔透的露珠，有的露珠在荷叶大哥的怀里尽情地滚来滚去，有的玩起了滑梯，还有的被荷叶大哥当作珠宝似的捧在怀里。莲蓬也慢慢地探出头来看荷花姑娘和荷叶大哥跳舞。

你们瞧，夏天虽然炎热，但又是如此迷人啊！

第二篇：迷人的夏天

《迷人的夏天》

教学目标：

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、练习有感情地朗读课文。

3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

教学重点：

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、练习有感情地朗读课文。

教学难点：

用“„„可以„„听„„”；“„„可以„„看„„”的句式练习说话。

教学过程：

一、激趣入境

１、师朗诵《所见》，同学们，请大声告诉我，诗中描写的什么季节？是的，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边。（板书：夏天）谁来读？一起读。你喜欢夏天吗?为什么呢？

２、同学们说得真好！听了你们的描述，动物朋友们的心里都痒痒的了，听，谁来了？（课件2）青蛙在敲鼓，知了在唱歌。（课件3、4）夏天来了，五颜六色的鲜花都争先恐后地绽开了自己迷人的笑脸，这个世界的每个角落都充满了夏的气息，那还等什么呢，让我们一起走进迷人的夏天吧。（课件5）（板书：迷人的）指导学生高兴地读，读得迷人些。

二、走进夏天，认读生字

师：同学们喜欢玩游戏吗？让我们一起来玩摘荷叶游戏，看谁预习的最好。

1、出示生字，点名认读。（课件6：摘荷叶）

师：刚才同学们认字非常好，相信大家也一定能把词语读好。让我们把火车开起来找朋友。

2、我会找朋友：开火车准确的读出生词。（课件7）师：同学们真厉害，顺利地把词语列车开到家了。

三、整体感知

１、自读课文。

２、汇报：文中的夏天给你留下了什么样的印象？用课文里的好词语形容。

３、交流读后感受，教师随机板书：

炎热的多彩的迷人的（夏天）

有趣的悠闲的师：谁能用一句话来说说夏天是什么样的。（用上是„„是„„是„„是„„还是„„）

四、品读课文，体会理解

◆ 引导学第一段：作者抓住了夏天这些特点，向我们展示了多姿多彩、美好的夏天，现在，让我们美美的来读这篇文章，好吗？

１、老师范读课文，学生边画边想象。

师: 课文哪一段描写了夏天是炎热的？想让老师读给大家听吗？同学们能不能给老师提提

意见，怎样才能把课文读好呢？老师一定会加油的，请同学们先来看看“温馨小提示”（课件8）同学们准备好认真倾听了吗？（课件9）

２、其他同学边听边想边划：你从哪些语句感受到了夏天的炎热？

师：哪位同学先来说说表现夏天炎热的句子？（出示课件：“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”）再读一读这句话，你从哪个词能够感受到夏天的炎热？如果把“火辣辣”、“尽情地”这两个词语去掉，行吗？（示去掉后的句子）

３、交流

师：形容夏天的炎热我们还可以怎么说？

（生：热得像热锅上的蚂蚁一样，热得喘不过气来，热得像吃了辣椒一样难受）师：所以读到这些词语时，我们要加重语气来读。

师：夏天这么热，为什么大家还这么喜欢夏天呢？（课件10）

师：穿着短袖的衣服在小雨中奔跑高兴吗？形容心情高兴、快乐还可以怎么说？（快乐得像神仙一样，一蹦三尺高，比吃了蜜还甜„„）

师：现在老师知道大家为什么喜欢夏天了。让我们想象着在小雨中快乐奔跑的情景再来读读这段话。（课件9）

4.学法小结

１、回忆学习第一段的方法，可以同桌交流。

师：同学们读书的声音让老师仿佛也洗了一个痛快的凉水澡，（课件10）通过第一段的学习，我们知道了夏天是炎热的，找出了重点词语，还学会了在想象中有感情地朗读。现在老师要送给你们一串学习的金钥匙。（课件11：我有一串金钥匙：强调重点词，体会情境）

◆扶着学第二段

1、默读课文第二自然段，哪些词语让你感受到夏天的多彩？动笔画一画相关的词语。

2、全班交流。

（1）汇报颜色的词语，指名读文，强调颜色的词语。

师：“盛开的鲜花”“碧绿的草地”“墙上怕满了绿色的植物”“五颜六色的衣裙”多么能激发人们丰富的想像呀！

（2）播放音乐，展开想象：快想想还有哪些词语可以描写夏天的色彩？（课件 12.13.14）生：五彩缤纷、蔚蓝、金黄、五光十色、万紫千红、雪白、洁白、粉红„„

（相机评价）同学们说得真好，别忘了，下课后赶快把这些好词摘抄到读书笔记当中呀。

（3）师：夏天是五彩缤纷的，夏天更是瓜果飘香的季节。看！多么冰凉可口的西瓜，拿它来招待朋友，那感觉＿！对，那感觉＿！再读一遍！“那感觉真好！”（课件：15）师：多么缤纷的色彩，多么美丽的景色！你们能不能用自己的朗朗书声将这幅多彩的画卷再现出来呀！注意重点的词语。（课件：16）

师：夏天的颜色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠闲的事更多！现在，快让我们一起来看看夏天里都发生了些什么事吧！

◆放手学三、四段

1、小结学法：展开想象，学法汇总（课件：17）

（师：根据第一、二段的学法，每小组（前后桌）选择第三或第四其中最喜欢的一段一起学习，交流。想一想，说一说，在夏天里我们可以做哪些悠闲、有趣的事？）

▲第三段：有趣

1、生可能会找出文中提到的“有趣”的事。师相机板书：听„„看„„

2、让学生说说：你觉得什么最有趣？（想象青蛙怎么举行赛歌会的？萤火虫怎么样？）

书上把小动物当成人来写，多有趣呀！

3、联系生活实际想想：你在夏天还听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象吗？ 试着用“„„可以„„听„„”或“„„可以„„看„„”的句式来说一说。

师：其实夏天有趣的现象还是很多，回到课文中，再来读一读。

4、师：我们也来进行一次男女生朗读比赛，看谁读得更有趣！

▲第四段：悠闲

1、生可能会汇报各种“悠闲”的事，师相机板书：钓、捉、游„„

2、引导理解“夜晚望着星空畅想”。（出示图片：星空）同学们想想，夜晚你坐在竹椅上，仰望着星空，你会想些什么呢？师：哟，像同学们这样自由自在地想，就叫畅想。

3、拓展：夏天的时候，我们还喜欢做些什么事呢？ 放暑假时，在家里又可以做些什么？ 师：像这样很自由地，想干什么就干什么，就是“悠闲”的生活。

4、自己带着轻松的心情来读一读。然后师生接读：夏天，可以——可以——可以——可以——还可以——或者——

◆学习第五段

1.师：从你们的声音里，老师已经听出你们那么喜欢夏天，难怪我们的小作者说夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。”引读，齐读，加深感情再读。（课件：23）

2.质疑——为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？（课件：24）生同桌讨论，汇报；

3.师小结：不仅仅是因为夏天过后是秋天，而秋天正是谷物水果成熟的季节，同学们也将在金秋九月升入三年级，我们不仅长高了，知识也丰富了，所以说一切都在夏天里走向成熟。

4.全班齐读最后一段。

五、再次整体感知

1、夏天是五彩缤纷的，春天是生机勃勃的，秋天是硕果累累的，冬天是白雪飘飘的。四季，无论是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就让我们再次来感受夏天的迷人！

2.生赛读课文，喜欢哪段就读哪段，（配乐）。

3.拓展：作者描绘的夏天真美啊，同学们用你们的朗读向老师展示了一幅幅画面，你还能将它继续下去吗？（课件：我喜欢夏天，因为夏天是————）仿照课文说一段。

4.总结：学了本节课，你想说什么，你收获了什么？

六、推荐作业：我和夏天有个约会（课件25）

这么美的夏天，正朝我们走来，同学们，你想在夏天里有什么收获呢？

1.背诵关于夏天的古诗。（课文116页《小池》）；

2.摘抄、积累课文中的好词佳句；

3.画一画美好的夏天。

第三篇：迷人的夏天写景作文

迷人的夏天写景作文1

在一年四季中，有万紫千红的春天，有硕果累累的秋天和大雪纷飞的冬天。但我还是最喜欢骄阳似火的夏天。夏天是个美丽的季节。接到两边的树木长得葱葱茏茏，繁茂的树叶把树变成了一个绿色的凉棚。水中的荷花一片碧绿，真如“接天莲叶无穷碧”所描写的那样。

荷花则像一个个亭亭玉立的粉衣少女站立在水中，那些含苞欲放的花骨朵儿上立着一只漂亮的蜻蜓，真像“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的真实景象。青蛙和小鱼真像一对好朋友，当青蛙开演唱会时，小鱼还在水中欢快地摆着尾巴，好像在给他们打着节拍呢！果园里的苹果非常小巧，绿油油的`衣裳挂在他们身上。它藏身在树叶后面，好像在跟我们作迷藏呢！地上，一个个旁呼呼的大西瓜正朝着我们笑呢！稻子还是绿油油的，而麦子已经变得金黄了。

夏天也是一个充满欢乐的季节。姑娘们穿着俏皮的短裙、优雅的长裙，举着各式各样的阳伞。这边小男孩们则穿着背心、短裤，光着脚在街上跑；那边小朋友们身穿各种游泳衣，右手拿着冰淇淋，左手拿着游泳圈，带着游泳镜准备去游泳……夏天真是个迷人的季节！

迷人的夏天写景作文2

夏天到了，天气很炎热，火辣辣地太阳照得动物都躲了起来。但是夏天充足的阳光使草木特别茂盛。荷花、栀子花，都相继开放，芬芳四溢。山上草木郁郁葱葱。动物有知了知知地叫着，好像在跟我们问好，青蛙在荷花上呱呱地叫着，好似给夏天添加了美丽的歌声。

蛇就像是一个猎手，在草丛里等着它的猎物，有时休息会踡成一个圆形，有时扬着头，盯着前方，生怕漏掉了任何一个猎物。蛐蛐给大家唱着美丽的歌。只有蚊子和苍蝇每次都给大家添加麻烦。

夏天的`水果有很多，我最喜欢吃西瓜，因为它有很多水份和维生素，我也喜欢吃桃子和梨子，李子也是我的最爱，黑色的李子就会很甜。

夏天的天气有时会出现台风，而烈日是夏日很常见的。夏天的午后经常会有雷阵雨，所以大家出门都会带上雨伞，以防万一。雷阵雨过后，天边偶尔还会出现一道美丽的彩虹。

夏天很热，可以去游泳消消暑，也可以去喝冷饮解解闷。在一个清凉的夜晚，和家人一起去散散步，都是很不错的选择。

夏天有很多事可以做，也可以去海边玩或别的地方玩。虽然夏天很热，但依然迷人！

迷人的夏天写景作文3

春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶在暖风中跳着走来了。

你瞧，公园里，大树的叶子绿得发亮，阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。一阵风吹来，大树的叶子随风摇摆，给人们送去了一丝丝清凉。

山坡上，各色的野花竞相开放，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的.灿烂斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙绿着，吸着花蜜，辛勤地飞来飞去。

池塘里，荷花开了，在那绿叶的映衬下，有的舒展怒放，粉色的花瓣，金色的花蕊，仿佛在开怀大笑；有的花苞初绽，像在启口说话；有的含苞欲放，犹如羞涩的姑娘低下了头。

夏天，如果来场大雨就更妙了。随着轰隆隆的“音乐前奏”响起，各个“演员”就开始“即位”了。风姑娘就使出了她的“看家本领”迪斯科，她尽情地跳着，小草也配合着她的步伐，扭着细腰；天空也肆无忌惮地表演着他的“变脸”；雨点打起了鼓，它们一唱一和地表演着，好一场精彩的“演出“啊！

我爱这迷人的夏天！

迷人的夏天写景作文4

我爱朝气蓬勃的春天，我爱果实累累的秋天，我爱白雪皑皑的冬天，更爱美丽迷人的夏天。

瞧， 夏天的太阳多淘气，他比我们还怕热，戴上了蓝蓝大大的的草帽；她还把人们逼到屋子里，不敢出来，但她仍不罢休，透过窗帘缝，透过钥匙孔把长长的手指伸进了屋子里。好像在说：“看你往哪里逃！”

夏天的.树爷爷多好客！撑开一把把大伞，谁来了都往伞里边让；飞来的一只只小鸟就像给小树缀上了一朵朵漂亮的花儿，又像唱着一首首欢快的迎宾曲。小树枝多像害羞的小姑娘藏在大伞底下，时而偷偷地露出头来，看着过往的行人。

夏天的小花呢？又像一位神秘的魔术师，时而变成彩色的蝴蝶，在空中飞舞，时而变成胆小鬼，在暴雨中大哭，时而变成一位勇士，挺直腰身，接受人们的检阅！

听，夏天的江边儿，真像个游乐场，那里处处都是欢声笑语。老人们有的带着小宠物悠闲的散步，有的在长椅上比比划划地聊天，有的三五成群围在一起下 棋，两军对垒互不相让，激动得脸通红，连胡子都颤动起来了；孩子们，像快乐的天使，一会儿在水中嬉戏，一会儿学小猫钓鱼，一会儿又冲进河里游个痛快！

多么美丽的夏天，多么迷人的季节，她带给我快乐，让我遐想无限 !

迷人的夏天写景作文5

春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶在暖风中跳着走来了。

你瞧，公园里，大树的叶子绿得发亮，阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。一阵风吹来，大树的叶子随风摇摆，给人们送去了一丝丝清凉。

山坡上，各色的野花竞相开放，红的'、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙绿着，吸着花蜜，辛勤地飞来飞去。

池塘里，荷花开了，在那绿叶的映衬下，有的舒展怒放，粉色的花瓣，金色的花蕊，仿佛在开怀大笑；有的花苞初绽，像在启口说话；有的含苞欲放，犹如羞涩的姑娘低下了头。

夏天，如果来场大雨就更妙了。随着轰隆隆的“音乐前奏”响起，各个“演员”就开始“即位”了。风姑娘就使出了她的“看家本领”———迪斯科，她尽情地跳着，小草也配合着她的步伐，扭着细腰；天空也肆无忌惮地表演着他的“变脸”；雨点打起了鼓，它们一唱一和地表演着，好一场精彩的“演出“啊！

我爱这迷人的夏天！

迷人的夏天写景作文6

我最喜欢的季节是迷人的夏天。

夏天的大街上，人山人海，都争先恐后地在买。看，大街上行走的姑娘们，她们身上的款式新颖，有短裤、有背心、有短裙……颜色非常鲜艳。我想夏天是姑娘们的天下，是展现美的季节。

夏天，在花园里，花都争奇斗艳地开，是花皇后牡丹，不显眼的野花，都开得鲜艳。瞧，向日葵欣然怒放，正迎着夏姑娘，把它最美的笑脸献给夏姑娘。我想夏天是鲜花的天地，是展现芬芳扑鼻的季节。

在乡村里，有昆虫都叫了。金蝉飞到树上“知了，知了”地叫，在说：“好热啊！好热啊！”青蛙也躲上田间，呱呱地叫个不停，正向夏姑娘合奏一曲夏天的.“呱呱”之歌呢！

在城市的小卖部里，有许、大姐姐、小、小们买冰淇淋和冰棍呢！冰淇淋和冰棍在说：“小朋友们，你们快来买我吧，我既可以让你们在夏天冰凉凉的，也吃，卖光了可了。”

在公园的游泳池里，人都迫待地跳下游泳池里戏水。一跳下水里，那就甭说了，用字来形容“爽”！游泳池里的水清澈见底，把潜水镜地水面，就可以把水底看得一清二楚。不知，我刚来的水面是绿的，一跳下水中就蓝色的了，可真有趣！

啊！迷人的夏真是多彩，夏天。

迷人的夏天写景作文7

在所有的季节中，我最喜欢夏天。

夏天非常热，火辣辣的太阳，像一个大火球，燃烧着我们大地。大地么，像一个大火炉，都冒烟了。花园里，树叶和花儿，耷拉着花瓣，无精打采，像生病了一样。街上的小狗也趴在地上，吐着舌头，喘着气，有气无力。晚上，树上的知了叫个不停，让人不耐烦地睡不好觉。

夏天，也是个美丽的季节。池塘里，荷花才刚露出尖尖角，许多蜻蜓就绕着荷花转来转去。这让我想起一首诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷叶也开得正旺，小鱼在荷叶下乘凉，像是小鱼的家。露珠在荷叶上打滚，有的好像在玩游戏，有的好像在赛跑，有的好像在休息。莲蓬也开了，许多小宝宝在里面说悄悄话呢！

夏天的池塘很美，夏天的大街也很美。大街上熙熙攘攘，许多女孩穿着漂亮的.裙子，吃着冰棒。远处看去，整条大街五彩缤纷，花花绿绿，像飘着许多花蝴蝶。

夏天不仅是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。果园里，桃子像个害羞的姑娘，红了半边的脸。一串串各种各样颜色的葡萄，有淡红的、紫的、绿的，就像一盏盏彩灯，在阳光的照耀下，闪闪发光。西瓜也来凑热闹了，一条条斑纹深绿浅绿相间着，它还有那像麻花辫似的藤呢！

夏天，也让大家变得很快乐。游泳池里，大人小孩们在心情地游泳、嬉戏、打水仗。广场上，小朋友吃着冰冷淇淋，也是非常开心、快乐的！

夏天是个火热的季节，夏天是个美丽的季节，夏天也是个丰收的季节，夏天还是个快乐的季节！

迷人的夏天写景作文8

夏天是瓜果飘香的。桃、杏、西瓜等食物都是夏天的代表水果。如果你到南方的菜园、果园里看蔬菜、水果，你一定会大吃一惊，那里有着绿油油的蔬菜、有五颜六色的水果、还有热情的主人在你身边，跟你说一些有趣的`故事。也一定会让你品尝那些新鲜的食物。

夏天是悠闲的。如果你要去看大海，带上服装、食品等，你还能玩儿个痛快，在沙滩上堆城堡、围墙，背着救生圈去游泳；躺在竹椅上看大海、天空；带上渔竿在海边钓鱼，那感觉真好；还可以躺在沙滩上做日光浴。还可以听到一些声音：人们在大海边说个不停；当大海*静时，你可以做几艘纸船，轻轻的放在海边，让它漂到海的中央；在海浪翻腾时，可以听到哗啦啦的响声。还能看到几只小鱼上钩、闲着说话的人们、还有一些小孩子嬉戏、打闹。白天，坐在沙滩上玩游戏，夜晚，望着星空畅想。

夏天是喧闹的。知了在草丛中知了、知了的叫着，好像在说：“天好热呀！天好热呀！”穿着绿色衣服的青蛙呱呱地叫着，好像在唱流行歌曲，冷饮店的生意好极了，都在卖雪糕、冷饮。

这夏天真是瓜果飘香、悠闲、喧闹的季节呀！

迷人的夏天写景作文9

在温州市区，有一座美丽的公园——中山公园。那里有清澈的河流、那里有翠绿的草地、那里有高大的树木。

春天，公园里一派生机勃勃的景象。小河冲破冰层，欢快的向前奔跑着；柳树在河边梳着长长的辫子；花儿从梦里醒来，绽开了美丽的的`笑脸；小草从地下出头来；鸟儿在树枝上欢快的歌唱；天空上飘着各种各样的风筝，可好看啦！

夏姐姐带着一个火辣辣的太阳来了。人们纷纷坐在树阴底下乘凉；蝉实在是热得不行了，不停地叫着：“知了，知了。”蝈蝈跟着蝉叫：“蝈蝈，蝈蝈。”青蛙倒是不怕热，坐在茶叶上可悠闲啦！

秋姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来了。大树们见了，急忙落下一片片叶子给小动物们写信，连池塘里都有呢！调皮的小鱼在树叶中游来游去捉迷藏；小草儿枯黄了；一群大雁飞向南方，大家都在准备过冬了。

冬爷爷拖着一大把胡子来了，它笑眯眯地说：“孩子们，该睡觉了。”小河听了，急忙停止流动，乖乖地让冬爷爷给它盖上了一层冰被子；大树们脱下了红红的秋装，换上了雪白的“睡衣”梅花不怕冷，在一层白雪上开了花；小动物有的冬眠了，有的去南方过冬了；一切都安静极了。

瞧，这就是美丽的中山公园！

迷人的夏天写景作文10

夏天是迷人的，也是炎热的，让我们一起来看一下夏天吧！

夏天，青蛙王子坐在荷叶上，静静地看着蜻蜓像小飞机一样在荷叶间飞来飞去。与荷叶相伴的是粉红色的荷花，一朵朵美丽的荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖。真像一位既美丽又高贵的公主啊！

夏天，我喜欢去公园里看荷花，因为我喜欢这些美丽又高贵的“公主们”，我希望能像荷花一样，有绿叶相伴，有青蛙为我唱歌，有小蜻蜓和我嘻嘻打闹，有蝴蝶为我跳舞反正，所有池塘里的小动物们都会宠着我。

夏天，我也喜欢约几个伙伴去河里游泳，因为游泳可以让我暂时消一消满身的暑气。清澈见底的小河弯弯曲曲地流淌着。听着湍湍的水流发出的歌唱声，我的心里顿时凉爽了不少呢！河边的小石头也会让我们感到好奇，每次游泳回来，我们都会带好多好多奇形怪状的'小石头回家。有方形的、扁形的、圆形的，还有红石、玄武岩、大理岩、页岩

夏天的晚上，我还会去树林里抓知了，我拿着手电筒四处找啊找，不一会儿就抓到一只，这小知了可真调皮啊！正在我手上到处撞，还用它的小爪子抓我呢！

夏天真是太有趣了！小朋友们，你们说是不是呢？

迷人的夏天写景作文11

秋姐姐带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了美丽的生态公园。

早上，我迎着朝霞，走进生态公园。公园右边有一座大钟阁，阁楼顶上的琉璃，远看像女同学穿的百褶裙一样，风吹来时，似乎在舞动。左边有一块草地，草地上泛起了星星点点的绿，一棵棵小草从坚硬的泥土中伸出头来，好奇地观望着周围的一切。而最引人注目的是红墙绿瓦、古朴清雅的书香亭了。亭内一排排的长椅子，是人们休闲、读书、乘凉的好地方。书香亭的后面，一座座峻峭的山，千姿百态。亭子的旁边有一座陡峭的石阶，像一架云梯，从半山腰斜插而下。我开始拾级而上，吃力地往上爬，终于爬到山顶了，往下一看，山下的一切都变得那么的渺小了。站在山顶上远眺廉江，一条条宽阔的大道，一座座高楼大厦错落有致，直入云霄。我抚摸着身旁的松树，那松树如刺，傲然挺立，显得年轻、神气、威风。阳光透过叶隙中照射下来，像是无数彩色的丝线，闪闪烁烁地交织在一起，仿佛代表一切绿色的生命。山顶的北面，一片黄澄澄的`稻田，绿油油的菜地，晒谷场上，金黄色的稻粒堆积成许多小山，在阳光下，像无数黄色的珍珠，熠熠闪光。多美的田野景色啊！

啊！这就是景色宜人、让人留恋忘返的生态公园！

迷人的夏天写景作文12

有人喜欢春天，因为鸟语花香；有人喜欢秋天，因为硕果累累；还有人喜欢冬天，因为银装素裹。然而，我却喜欢夏天。

夏天在池塘里。夏天来了，池塘里的荷花盛开了。有的才展开二三片花瓣儿，有的全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来胞胀的马上就要破裂似的。荷叶像一个个碧绿大圆盘，一阵微风吹来荷叶就翻起一阵绿色的波浪。一只只小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，仿佛在说：热死了，热死了！又仿佛在放声歌唱，把荷叶当做自己般舞台。一颗颗晶莹剔透的露珠在荷叶上滚来滚去。一只只蜻蜓飞在池塘的中央，有的飞累了停在荷花上，让我想起一首诗句：小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

夏天在树林里。大树绿油油的，立在草地上一动也不动，它不仅高大，而且枝繁叶茂。像一把把大绿伞。小草长的绿草如茵，远处看上去真像绿色的毛毯一样。五颜六色的`野花真是美极了！有红的、黄的、紫的。小鸟左树枝上是声歌唱。

夏天在蓝天上。一片明亮的蓝天，不一会儿，就飘来了乌云，响起了雷声，下起了倾盆大雨。慢慢的雨小了，雨停了，天空出现一座彩虹桥。

春华秋实，都在于夏天的精神呵护，我们怎能不爱夏天？

迷人的夏天写景作文13

在我们台州有一颗美丽的明珠江滨公园。

夕阳西下，霞云如火，一片有一片的火烧云，把天空织成了美丽的锦缎。我和家人们也迎着晚霞来到了江滨公园。

看哪！野花们开起了比美大赛，有红的，白的，黄的，紫的，还有黑里透着红，白里掺着黄的。虽然不清楚它们是哪些种类的花，但朵朵都是那么婀娜多姿，安然自若，怎么看怎么惹人喜爱。

叮咚，叮咚，假山上的溪水就像一条缀满闪光的飘带向下冲击着，如果站在假山下，就可以享受水花所带给你的凉爽，所以，在假山那里，人群总是最多的。

两旁，花草多得像天上的星星数也数不清，香的'十里外都能闻得到，美得似一位位亭亭玉立的美少女。

抬头仰望，一尊用青铜所制造的大水牛稳稳当当地伫立在石柱上，一副威风凛凛的模样，好像在说：“我是这公园的守护神！”

再往里走就是小广场了，人们在这唱歌，跳舞，热闹非凡。他们那艳丽的服装把公园打扮的五光十色，他们那优美的舞姿给公园增添了许多生机。

啊，江滨公园到处都是一片亮丽的风景，说也说不尽，真是此景只应天上有。我爱你，迷人的江滨公园！

迷人的夏天写景作文14

比起*静如镜的湖水，我更喜欢浩瀚狂怒的大海；比起百花争妍的花园，我更喜欢绿树成荫的森林；比起冉冉上升的朝阳，我更喜欢烤炙大地的烈日。所以，我喜欢夏天。夏天给我的感觉不再是春意的阑珊，而是夏日的红火。夏天使我燃烧我的激情，放飞我的理想。

在这火红的`夏日，我喜欢和同伴们奔跑在绿茵场上。不管烈日当空，无论汗流浃背，我只知道带球奔驰，绕过一个又一个的对手然后狠狠地将球射进对方的球门。足球已经是我的生命，因为夏日正燃烧着我的激情。在这火红的夏日，我喜欢和同伴们遨游于水的世界中。抛开烦恼，抛开杂事，尽情的享受水带来的灵动，完成一次人内心的神圣洗礼。游泳就是我的快乐，因为夏日教会我生活应该怎样享受。

在这火红的夏日，我喜欢奋笔疾书留下满纸华张。将一切见闻，一切感受吐诸笔下，全神贯注沉浸在文学的海洋当中。一个个优美文字的跳跃，一篇篇经典文章的问世，那便是夏日赐予我的成就。写作已经是我的一切，因为夏天正放飞我的理想。夏天纵使溽热难消，纵使会使人口干舌燥，但他也有柳荫匝地，清泉石上流的奇景。

夏天虽然有山洪暴发，海浪咆哮的危险，但也有“黄河之水天上来”的壮观，海面*静的迷人。夏天的黄昏还有日落西山红霞飞满天的绮丽。我想那应该是夏天蕙赠给人们最美丽的睡衣。夏天——燃烧我激情的夏天，放飞我理想的夏天。

我爱的夏天。

迷人的夏天写景作文15

夏天是一个生机勃勃的季节，在这个季节里许多小生命会在我们的不经意间悄然诞生。

每当清晨醒来，欢快的知了声会在门前的树梢上此起彼伏，错中有序；每当我在全神贯注的做作业时，悦耳的知了声就在窗边回响，一阵又一阵，清脆而又响亮；每当我们在睡午觉时，悠闲的知了乐章犹如催眠曲，让我们在音乐的世界里遨游。可爱的知了喊破嗓子地歌颂了整个初夏。

我们来到夏天的公园，好奇地想去看点什么。一位位亭亭玉立的.荷花姐姐迎面而来，她全身都飘着一股清香，那清香沁人心脾，使我从心底里油然而生出一种心旷神怡的感觉。还有那可爱的小蜜蜂在上面贪婪地允吸着那花芳香呢！

走进夏天的夜晚，道路两旁阵阵蟋蟀的叫声，神秘而又亲切，真的好想走进他们的世界探个究竟，可总是可望而不可即。瞧！在那小巷两旁还坐满了纳凉的爷爷奶奶们，他们摇着手中的扇子，自在的扯着家常，说着谁家的孩子乖巧，听话……聊得不亦乐乎。在他们身边还有小猫在嘻戏打闹，那简直就是一副妙不可言的画面！

我爱这迷人的夏天，它是一幅生机的图画！

迷人的夏天写景作文16

为什么大家都喜欢和呢？为什么文人墨客对和浓墨重彩，却对和粗粗一笔呢？有多少人喜欢呢？

我就是那么一个“个性化”的小孩，我喜欢冬天。

冬天多好呀！来到大街上，随便哈一口气，嘴里就能喷出团团“浓雾”，就像绿皮火车要发动了一样。忽然又觉得自己像冬天里的掌管者，自己吹口气，就能招来满天“浓雾”，给上妆，多厉害呀！

冬天多好呀！时，圣诞老人挨家挨户地分礼物。早晨一醒来，首先想的就是自己的礼物是怎样的。当发现自己的心愿如愿以偿后，就会可以高兴一整天。

冬天多好呀！再过些日子，就过啦！整个家里忙上忙下的。大人摆餐盘，小孩就拖地板。等亲戚们都来了，猪肉啊，鱼肉啊，羊肉啊，鸡肉就都上来了，桌子摆满三张还不够，大饭盆也出来了。吃饱了，喝足了，开始放鞭炮了。“嘭！嘭！嘭！”每家门都响起热闹的声音。八点之后，“春晚”节目就开演了，可以看个通宵，一看就是四个小时呢！

冬天多好呀！俗话说“瑞雪兆丰年”嘛！雪越厚，农民伯伯自然是越高兴，而且踩在雪地里，深一脚，浅一脚，多好玩！

冬天多好呀！可以折冰凌，可以用石头打结了冰的水面，还可以从树上采来堆雪人。冬天就是那么好！

我喜欢冬天，我就是这么一个“个性化”的.小孩。相信你也会喜欢的！

迷人的夏天写景作文17

潭山公园犹如一幅绚丽的山水画，一年四季都风光迷人。

春天，那小草坪的小草，三五成群地探出了脑袋，微风一吹，便欢快地摇摆起来。小树也长出了嫩绿的头发，风一吹，她就像一位披长发的美丽少女，在微风中翩翩起舞，她的舞蹈婀娜多姿，令人陶醉。

夏天，小树长出了许多长长的头发，像一个害羞的.姑娘。小草变得绿油油的，像抹了油似的。到了夜晚，人们在广场上一边听着动听的歌，一边高兴地跳着欢快的舞蹈，小孩在广场的一旁欢快地玩着游戏。

秋天，树上的叶子慢慢地变枯黄了，金黄的叶子飘落下来，像给大地铺上了一块金黄色的地毯，走上去，会发出“吱吱”的响声，在上面走来走去，就像弹一曲美妙的音乐。这个时节，桂花已经盛开了，像一粒粒小小的米粒，黄黄的花在碧绿的叶子的衬托下，显得格外美丽。

冬天，梅花在枝头盛开，雪白雪白的梅花令人赏心悦目，仿佛是淘气的小孩把天空中落下的白白的雪花吹到了枝头。松树一年四季都是绿色的，就算到了寒冷的冬天，它还是披着保暖的绿色大衣。

啊！我爱美丽的潭山公园！我爱潭山公园的一年四季！

迷人的夏天写景作文18

灿烂的鲜花是春天的语言，怡人的绿荫是夏天的语言，累累的硕果是秋天的语言，而冬天呢？

西风劲吹，严寒骤临，冬爷爷已经不知不觉地来到我们的身边，带来了只有冬天独有的礼物——雪花。

家乡的雪说大不大，说小不小。下大了，村里的鸡舍、农舍是撑不住的；下小了，孩子们又觉得不过瘾。它们如柳絮，如飞花，纷纷扬扬，飘飘洒洒。它们落在群山，山白了头；落在枝头，枝弯了腰；落入流水，瞬间无声消融；湖泊上，飘飞的雪仿佛给水面蒙上了一件透明的衣裳；屋顶上，雪似乎又给它穿上了一件洁白的棉袄。雪就是这样，不喧嚣，不炫耀，无声无息，却又善良公正，拂向大地的每个角落。

家乡的人们在冬天是下雪的时节，面上是含笑的。他们看着远处的山，近处的水，以及天上飘飞的雪花，心中便有了快乐的源泉。他们由天上看到地上，便不知不觉地想：明天也许就可以堆雪人了吧？今夜的雪，明早醒来就会有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的'景象了吧？“瑞雪兆丰年”，明年的秋天又将是收获满满的季节了吧？最开心的莫过于孩子们了。玩是孩子们的天性，洁白的雪姑娘一降临，孩子们便三个一群，五个小伙，呼朋引伴地一边玩一边乐，打打雪仗，堆堆雪人，追逐着，嬉闹着，欢快的笑语随着静静的飞雪响彻了冬日的天空。

迷人的夏天写景作文19

春天是春意盎然的；秋天是硕果累累；冬天是银装素裹。但我看来，夏天是最迷人的。

太阳好像是夏天的粉丝，夏天一到来，它很开心，心情很激动，一激动就尽情释放热量。树叶是一年当中最绿的时候，但是中午也被折磨得昏昏欲睡打起了卷。

夏天一到，孩子们是最开心的。天气很热，孩子们就会央求父母给自己买冰淇淋。甜筒、冰棍儿……味道有巧克力、草莓、香蕉的，还有原味的，都是孩子们的'最爱。除了冰淇淋，孩子们还会选择游泳池，孩子们穿着五彩缤纷的泳衣，好像一只只蝴蝶在游泳池中飞舞。

夏天也是多雨的季节。如果说春雨是“润物细无声”，那夏雨真是“风驱急雨洒高城”，刚才还骄阳似火，这会，乌云密布，一道闪电划破长空，像一条蓝色的鞭子猛烈抽打着天空，雷声犹如万辆战车，从天边滚滚而来。紧接着一个个豆粒大的雨点连成了一条线，好像一个个导弹向地面冲来，打在伞上，打在树发出“啪啪”的声音。夏天的雨通常不会下太久，雨后，空气中会弥漫着泥土夹杂着树叶清香味，让人无法自拔。

雨后的荷塘是最美的，夏天的荷塘中会长出碧绿碧绿的荷叶，开出粉红的荷花。风吹过荷塘，荷塘就出现了绿色的波涛。荷花有些已经全开，有些还是花苞，有些已经凋零了。荷花凋零后就会长出莲蓬，莲蓬一掰开就是莲子，这荷可全身都是宝呀！

我喜欢这个炎热的，让孩子们开心的，多雨的，开着荷花的季节——夏天。

迷人的夏天写景作文20

我爱鸟语花香的夏天，我爱五谷丰登的秋天，我还爱飘着鹅毛大雪的冬天，但是我更爱烈日炎炎的夏天．

夏天在早上像一个温柔的姑娘．它喜欢聆听人们在树阴下乘凉时的悄悄话，看人们在田野里辛勤地劳动，呆在厨房外闻闻人们吃的早饭．它喜欢和朝霞聊天，说说当天的天气。一到中午它像一个粗鲁、无情的悍妇．把趴在阴凉处的大黄狗欺负地直吐舌头．把柳树晒得直不起腰．还把一些老人、孩子弄得中暑．给黑乎乎的柏油马路晒得火烫火烫，又给人们热得都不想出来劳动，整日像被钉子钉住了似的'呆在家中，足不出户。在傍晚它却像一个慈祥的老人．看着人们在水中畅游，孩子们在追逐打闹，几位花甲老人在树阴下乘凉、聊天．它呀还看着情侣们在水库边看夕阳呢！听着浪打岸边的轻响，鸟儿在回巢途中快乐的叫声．有时还听着村夫砍柴回来的途中放声歌唱呢！可到了晚上，它却像一个尽职的男人，在大伙乘凉时送去一丝丝凉爽．在大伙睡觉时让风儿在树叶间为人们弹奏着催眠曲呢！在人们歌诵诗谣时静静地聆听．在大伙熟睡时听大伙那不约而同的夏夜交响曲．

夏天虽然没有春天的灿烂，没有秋天金黄的果实，更没有冬天一望无际的雪海．但它有自己独特的风格，我爱这骄阳似火的夏天，它是我最喜欢的季节！

迷人的夏天写景作文21

夏天是一个生机勃勃的季节，在这个季节里许多小生命会在我们的不经意间悄然诞生。

每当清晨醒来，欢快的知了声会在门前的树梢上此起彼伏，错中有序；每当我在全神贯注的做作业时，悦耳的知了声就在窗边回响，一阵又一阵，清脆而又响亮；每当我们在睡午觉时，悠闲的知了乐章犹如催眠曲，让我们在音乐的世界里遨游。可爱的知了喊破嗓子地歌颂了整个初夏。

“呱，呱呱！”青蛙先生带着“黑领带”来到了田间，来到了草丛里，他也在赞颂着什么，哦！是那让他换了一身绿妆的夏天。咦！远处还传来了阵阵伴奏，原来是小溪这位伴奏师也来了，它轻盈的步伐，从春天里走来，还是那么清脆响亮，惊动了整个夏天。

我们来到夏天的公园，好奇地想去看点什么。一位位亭亭玉立的荷花姐姐迎面而来，她全身都飘着一股清香，那清香沁人心脾，使我从心底里油然而生出一种心旷神怡的感觉。还有那可爱的小蜜蜂在上面贪婪地允吸着那花芳香呢！

走进夏天的夜晚，道路两旁阵阵蟋蟀的`叫声，神秘而又亲切，真的好想走进他们的世界探个究竟，可总是可望而不可即。瞧！在那小巷两旁还坐满了纳凉的爷爷奶奶们，他们摇着手中的扇子，自在的扯着家常，说着谁家的孩子乖巧，听话……聊得不亦乐乎。在他们身边还有小猫在嘻戏打闹，那简直就是一副妙不可言的画面！

我爱这迷人的夏天，它是一幅生机的图画！

迷人的夏天写景作文22

春天是百花盛开的季节；秋天是果实累累的季节；冬天是雪花纷飞的季节；夏天则是迷人的季节，我喜欢夏天。

夏天的早上，绿姑娘在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅幅多姿多彩的画卷。映入眼里的或墨绿，或清绿，都完全地脱了鹅黄的底子，它使这般的葱茏和葳蕤着，不再浅薄、不再稚嫩，浓浓的把生命的层次极尽展现。它充满激情地吸纳着温暖的阳光，悠悠的吐出纯纯的气息，让你在这样绿的庇护中，神清气爽，尽享清凉。可是带了阴和阳电的云朵在午后热吻，闪电是不经意露出的含情脉脉的`目光，雷声是他们快乐的笑语，而雨后七色的彩虹呢是他们爱的结晶。蓝的天，白的云，绚丽的彩虹。这——就是迷人的夏天。

池塘里，告别了苞蕾的荷花，绽放着清丽的笑靥，在轻风拂送下，舞动着叠翠的裙裾，婷婷的妩媚着矜持的身姿，凝雾噙露着似若一婉约的女子在轻轻呤诵“掉拂荷珠碎却圆”的诗句，隽秀的枝杆无不在向你展示着夏的风情，不由得让你在赞叹那绝佳的韵致间。于蓦然回首中，已是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。这——就是迷人的夏天。

啊！夏天是迷人的，我爱夏天。

迷人的夏天写景作文23

冬天是一首诗，是一支歌，冬爷爷踏着轻盈的步伐向我们走来了，周围的一切都变了。

冬天，草都枯萎了，树枝也因此穿上了洁白的衣裙，显得那样美丽，叶子从树上掉下来，像一只只蝴蝶在翩翩起舞……。

早晨一起来，就发现，雪花开始纷纷扬扬的从天上飘落下来，而成群的麻雀子阿空地上或在树枝上吱吱喳喳的叫着，好像再斗趣，雪花落在孩子们的脸上，一下就冷了起来，给我们带来了欢乐。

中午，太阳的依然不肯露出笑脸。雪越来越厚，越来越厚，整个大地都积满了雪，像是把大的铺上了厚厚的杯子似的，小动物都在被子底下睡着，不肯出来。

傍晚，渐渐地，雪停了，小区的人们都出来了，踩在雪行的声音，就像一把小提琴在演奏，声音是那样的和谐、动。孩子们在追逐着，扔着雪球打闹着，笑声像银铃一样的清脆，他们堆着雪人，给雪人戴上了帽子，红红的嘴唇，小小的`鼻子，很美丽，很调皮，又可爱。

我爱迷人的冬天，他和别的季节是不同的，给我们带来了很多乐趣，让人陶醉，带来了美好的回忆，一直忘不了。

迷人的夏天写景作文24

夏姑娘带着炎热的激情来了，而她把一大部分的激情送给了荷塘。

荷塘里的小鱼们在一起玩捉迷藏，小白鱼藏在了荷叶后面。小白鱼大意了，把自己那雪白的尾巴露了出来。小黑鱼正在找小白鱼，它看见荷叶旁有一条雪白的尾巴，它说：“小白鱼，我看见你了。”小白鱼看见自己被发现了，就游了出来。

有一只小鱼又到荷花姐姐旁，和它一起聊天。小鱼又游到荷叶哥哥旁，和它一起做游戏。

蜻蜓正在飞舞，它落在一片荷叶上，它看见了其它的蜻蜓，便飞过去要和它做朋友。它们成了好朋友，还一起比赛谁飞得快。

青蛙在荷塘里游来游去，它一下子从水里跳出，还带出一些浪花。青蛙们跳到了荷叶上，又跳到另一片荷叶上，它还要往前跳，可是前面没有荷叶了。我还没反应过来，青蛙就一跳把舌头伸长，圈住了一只蚊子，把它吞了下去，高兴地呱呱叫。

这美丽的荷塘引来了游客们的注目，路过的.小狗和小猫也被这迷人的景色吸引了。天黑了，大家都恋恋不舍地离开了美丽的荷塘。

这一天真开心呀！

第四篇：迷人的夏天作文300字作文

迷人的夏天作文300字作文

迷人的夏天作文300字 夏天，一个充满生机的季节，给人一种美好的享受。夏天也是奇妙的，能带给人许多不一样的感受。夏天，到处都是美丽的，校园里根是别有一番风景。

工友爷爷在春天播下的花种，现在开出各种各样的花来，散发出浓浓的香来，花是这样的多，看的你眼花缭乱，颜色更是绚丽多彩。红的像火，粉的像霞，绿的比玉，黄的赛金......这些花不但美，而且魅力很大，把远处的蜜蜂弟弟和蝴蝶姐姐都吸引来了，蜜蜂在花朵上辛勤的采蜜，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。这样美丽的校园，真的让人流连往返。

夏天，是孩子们最高兴的季节，当火炉般的太阳把江里的水晒温时，人们拖着游泳圈，拿起水球，来到江边脱下衣服，像箭一样冲进水里。刚进水时先适应一下水温，过不了多久，孩子们就像小鱼是的游来游去，别提多带劲了。但是，可别高兴的太早了，盛夏的天说变脸就变脸刚刚还是晴空万里，一会儿就是乌云密布了。孩子们只好纷纷上岸，慌忙穿上衣服就往家里跑，天空掉下了雨点，到家后雨已是瓢泼是的，小孩子们只能扫兴的叹口气，巴望着雨过天晴好在出去玩。

夏天太好了，我真喜欢夏天。

第五篇：迷人夏天教学设计

迷人夏天教学设计

迷人夏天教学设计1

一、教学目标：

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人，激发学生对生活的热爱。

2、通过学习，学生能有感情地朗读课文。

3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

二、教学重点：

1、通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、有感情地朗读课文。

三、教学难点：

理解“一切都在夏天里走向成熟”。

四、教学过程：

一、复习旧知导入

1、生齐读课题。

2、男女生赛读词语，复习旧知。

二、精读感悟

1、师：你喜欢夏天吗？课文作者也和你们一样喜欢夏天。师引读第五自然段。

2、师：在文中找一找我们为什么喜欢夏天，和你的学习伙伴读一读，交流交流。（师指名汇报。）

（一）学习第一自然段

1、（学生汇报。）师：你从哪一段读出了夏天的炎热？

2、师：夏天这么炎热，我们为什么还喜欢它呢？在第一自然段里找一找答案。（师指导朗读。）

3、师：是呀，虽然夏天的阳光火辣辣的，可是我们不必穿着厚厚的衣服，不必为风沙烦恼，更可以在大雨中洗一个痛快的凉水澡！所以，我们喜欢这——（引读）炎热的夏天！

（二）学习第二自然段

1、（生汇报读。）师：你为什么喜欢多彩的夏天？

2、师：哪些词语让你感受到夏天的多彩？默读课文，动笔画一画相关的词语。

3、师播放课件。指导朗读第二句话。

4、师：夏天的色彩远不止这些，还有黑子红瓤的西瓜。课文里怎么说？（师指导朗读。）

5、师：多么缤纷的色彩，真是一个——多彩的夏天，更是一个——迷人的夏天，我们怎能不喜爱它呢！

（三）学习第三自然段

1、（生汇报读。）师：你为什么喜欢有趣的夏天？

2、师引读课文：我们可以在哪儿听什么？看什么？

3、生观看视频，说话练习：夏天是有趣的，我们可以听______，可以看_______。

4、师指导朗读课文。

5、师：老师从孩子们的读中感受到这真是一个有趣的夏天，更是一个——迷人的夏天！

（四）学习第四自然段

1、（生小组汇报读。）师：你为什么喜欢悠闲的夏天？

2、（师出示星空图。）师：现在，假设你也在夏夜星空下，你会想些什么呢？（师指导生理解“畅想”。）

3、师：你喜欢这悠闲的夏天吗？喜欢的孩子起立！让我们再来读一读课文，感受一下夏天的悠闲吧！（生配乐读课文。）

三、学习第五自然段

1、师：正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以我们说——引读最后一段。

2、师引导理解“一切都在夏天里走向成熟”。

四、总结全文

师：有人说，大自然带给我们的欢愉是任何事物所无法替代的.。阳光的抚摸，微风的呢喃，还有那小鸟百啭千回的歌唱，都给人一种心灵的愉悦。只有热爱生活的人，才能感受到它的迷人。

让我们再读一读最后一段，准备迎接这迷人的夏天吧！

五、布置作业

写一写你眼中的夏天。

六、板书设计

迷人的夏天

炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人……

迷人夏天教学设计2

教学目标：

1.认识本课生字12个，会写10个字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。

2.通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想像能力。

3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。

一、导入：

1.师：同学们先吟唱一遍古诗《小池》。（生唱）

2.师：你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书：夏天)“夏”字哪儿容易写错？（中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。）

二.初步感知课文，学习生字

1、说到夏天，你首先会想到什么？（热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）

2、大家的感受真丰富！有位小朋友把自己的感受写了下来，文章就叫《迷人的夏天》，（板书课题，有感情地读），想读一读吗？

3、自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起来，用我们学过的识字方法去认识它。

4、把生字条里的字读给你同桌听，不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮，学得最认真，能够得到同桌的表扬。

5、指名分段读课文，看看还能学许那些生字，读好那些句子。

6、看来，大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。

7、分组比赛朗读。

要求：注意听，认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的？用波浪线画出来。

三.读中感悟，升华情感、积累语言，运用语言。

1、反馈：课文有几个自然段？在小作者的眼中，夏天是什么样的？板书：多彩、有趣、炎热、悠闲迷人

2.你喜欢什么样的夏天？选择你喜欢的一段，读一读，并想想你为什么喜欢它？在这一自然段后面写上你喜欢的理由。

3.反馈：（学生任选一段说）

（1）第二自然段――多彩：

①夏天是多彩的，你们能从这段中画出描写颜色的词吗？ ②除了这些词，还从那些词语中读出美？

③欣赏写夏天的美景图。

④这么美的夏天，你想怎么读这一段？（指导朗读）

⑤如果去掉写颜色的词语，读一读有什么感觉。对！好词的运用能使文章增色不少。

⑥用加上一些词语方法，使这把看到的鲜花图片说的更生动。

（2）第三自然段――有趣：

①你从哪儿看出“有趣”？（生说）

②写了那些小动物，它们的活动是怎样的？这样写你感到了什么？（抓住赛歌会、提灯笼两个词，启发学生想象，感受拟人句的作用。） ③读出你自己的趣味来吧！（自由读。）

④改写后两句（青蛙呱呱叫，萤火虫飞来飞去），使学生体会原句的.好处。

⑤用学习的修辞手法描写下列几种动物的活动。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓点水、蟋蟀弹琴。）

⑥句式训练：我们可以到花丛边看，听（），也可以到小河边欣赏（），还可以到草从旁听（）。

四、作业。

1、背诵2、3自然段。

2、选择花或者是动物的活动，写一段话。

教学后记：

夏天对孩子们来说丰富多彩，学生能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，能自己找到文中的精彩的句子，词语。

迷人的夏天 教案教学设计(北师大版二年级第四册) 《迷人的夏天》是一篇词美、句美、意境美的小散文。文章以“炎热——多彩——有趣——悠闲”为主线，从贴近学生生活情趣的事例展开描写，从多个角度写出了夏天迷人的生活。学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样迷人的夏季中是快乐、幸福的。在教学本课时，我是这样设计的：

一、激趣入境

1、小朋友们，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边，你喜欢夏天吗?为什么呢？（教师可给孩子充足的时间，让他们想，让他们说，引导他们把自己亲身感受到的夏天说出来。)

2、孩子们说得真好！每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的。今天，就让我们一起来感受这迷人的夏天吧！（板书课题）

二、走进夏天，认读生字

1、出示生字，点名认读。

2、准确的读出生词。（幻灯片出示）

3、可爱的红花字卡出示要求会写的生字，认读并组词，个别选择造句。

三、整体感知

1、现在就让我们带着对夏天的喜爱，带着自己的感情来朗读课文。 2、分组分段朗读课文。边读边想：你感受到了什么？

3、交流读后感受，教师相机板书。

四、品读课文，体会理解

引导学第一段

1、课文哪一段描写了夏天是炎热的？你能把它读给大家听吗？2、其他同学边听边想边划：你从哪些语句感受到了夏天的炎热？3、交流并指导朗读。

4、点名有感情的朗读这一段。

学法小结

1、回忆学习第一段的方法，可以同桌交流。

2、教师引导总结并板书：读——划——想、说——读。

扶着学第二段

1、点名读，其它同学边听边划：夏天里有哪些漂亮的颜色？

2、全班交流，教师板书。

3、“盛开的鲜花”“五颜六色的衣裙”多么能激发人们丰富的想像呀！快想想夏天有哪些颜色的花？你还能用哪些词语来形容夏天的多彩？（相机评价）

4、夏天是五彩缤纷的，夏天更是瓜果飘香的季节。看！多么冰凉可口的西瓜，拿它来招待朋友，那感觉＿！对，那感觉＿！再读一遍！“那感觉真好！”

5、夏天的颜色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠闲的

事更多！现在，快让我们一起来看看夏天里都发生了些什么事吧！

放手学三、四段

1、再次回顾学习方法，同桌合作学习三、四段，重点划出夏天里发生的有趣、悠闲的事。

2、指导朗读。抓住“在晴朗的夜晚，我们还可以望着星空畅想”，出示星空图，让学生理解“畅想”，并说说如果是你坐在美丽的星空下，你会想些什么？（相机评价）

3、小结：像我们这样痛快地想、尽情地想、放飞思想地想就叫“畅想”。 学习第五段

1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟。”引读，齐读，加深感情再读。

2、为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？

五、再次整体感知

1、夏天是五彩缤纷的，春天是生机勃勃的，秋天是硕果累累的，冬天是白雪皑皑的。四季，无论是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就让我们再次来感受夏天的迷人！

2、动画播放课文朗读，边听边欣赏夏天的美景，在大脑中整体感知课文内容。

六、拓展练习

1、这么迷人的夏天，快用你智慧的大脑，丰富的想像把它描绘出来吧！仿照课文写一写，争当小诗人、小作家。

2、这么美的夏天，我们还可以用不同的方式将它留在身边，你准备怎样把它留下来？（读一读课文、画画、写小诗、日记、照相??）

3、小结。

迷人夏天教学设计3

教学目标：

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、练习有感情地朗读课文。

3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

教学重点：

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、练习有感情地朗读课文。

教学难点：

培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

教法：启发、引导

学法：自主、合作

教学手段：多媒体课件

一、复习导入

上节课我们已经学习了《迷人的夏天》一课的生字词，初步了解了课文的主要内容，现在，请同学们想一想，文中的夏天是什么样的？

这节课，就让我们再次走进夏天，跟着夏姑娘去深入旅行，好吗？

二、出示学习目标

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、练习有感情地朗读课文。

三、精读感悟

（1）出示自学提示

1、以自己喜欢的方式朗读课文。

2、你最喜欢文中所描写的什么样的.夏天，为什么？（想好后在组内交流）

（2）生先自学，后组内交流

（3）全班汇报交流

哪位同学来说说你喜欢什么样的夏天？

（一）炎热的

1、引导学生说出喜欢的理由，学生相互补充。

2、师：文中有一句话最能体现夏天的炎热，你知道是那句话吗？

出示课件 “火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”读一读。

师：如果把“火辣辣的、尽情地”去掉，读一读。你有什么新的感受？

生交流。

师：“火辣辣的、尽情地”这两个词让我们感受到太阳毫无保留的把它的 热洒向大地，你能把这种很热的感觉读出来吗?

生练读、指读。

师：夏天虽然炎热，但它热得可爱，让我们带着对夏天的喜爱之情，再来有感情的读读这段话。

（二）悠闲的

1、师：你还喜欢什么样的夏天？

生交流。随机理解“畅想”（出示星空图，启发想象）

2、师： 可以悠闲地去做着自己喜欢的事情，心情一定会很快乐。自己来读一读，可以加上你的动作、你的表情。

学生表演读。

（三）多彩的

1、师：你还喜欢什么样的夏天？

生交流，师适时引导交流夏天都有哪些花儿盛开，哪些瓜果上市？（提醒学生说出它们的色彩。）

3、师放课件。感受夏天的多彩。

师 ：你能通过读把这幅多彩的画卷展示在大家面前吗？

生练读，赛读。

（四）有趣的

1、师：你还喜欢什么样的夏天？

引导学生交流并结合生活实际补充。

2、师：我们也来进行一次男女生朗读比赛，看哪部分同学读得有趣。

男女生比赛朗读。

（五）、迷人的

1、师：正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以我们说夏天是——引读最后一段。

质疑，理解：为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？

四、有感情朗读全文。

五、课堂检测

1、模仿秀

例:黑子红瓤的西瓜

——————的葡萄

————----的香蕉

——————的草莓

——--———的樱桃

迷人夏天教学设计4

教学目标：

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、练习有感情地朗读课文。

3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

教学流程：

一、导入新课

上节课我们已经初读了《迷人的夏天》，现在让我们再次走进夏天，跟着夏姑娘去深入旅行。（板书课题，齐读）

二、精读课文

1、自由读课文，想一想课文中所描写的夏天是什么样子的？（根据回答随机板书：炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人）

2、谁能用一句话来说说夏天是什么样的？

3、那么你们最喜欢课文中什么样的夏天呢？自己读一读，并想想为什么喜欢。

4、把你刚才读的.内容说给组里的小伙伴们听一听，并说说为什么喜欢？

5、哪位同学来说说你喜欢什么样的夏天？（生汇报哪一部分，就学习哪一部分）

炎热的

1、读一读，哪句话让你感到夏天是炎热的？课件出示句子“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”（指导朗读）

2、联系生活感受夏天的炎热。

3、夏天这么炎热，你为什么还喜欢它呢？（不必……不必）

4、夏天还是一个雨季，在雨中快乐的奔跑，欢乐的玩耍，是什么心情？你读一读？（品读“如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。”）

师小结：尽管夏天是炎热的，但他们却给我们带来了许多欢乐！你还喜欢什么样的夏天呢？

多彩的

1、哪些词让你感受到夏天的多彩？动笔画一画相关的词语。

2、积累词语：“盛开的鲜花”都是什么颜色的？。

3、指导朗读：“盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着漂亮的衣裙。” （生练习读、指导朗读、评价）

4、播放课件，语言渲染，学生欣赏。

5、结合生活找一找，夏天里还有哪些缤纷的色彩？（果园、花园、菜园）

6、还可以用什么样的词表示夏天的多彩？鼓励同学丰富积累词语。

7、齐读第二小节，谈感受。

有趣的

1、你觉得什么地方有趣？（生说）

2、（出示课件）你看到什么，听到什么？

3、男女生分组赛读，看谁读的有趣？

4、如果你正坐在树阴下、稻田边或是小溪旁，你还会看到什么或听到什么？试着用“夏天，可以看……，可以听……”的句式说一句话。（同桌交流、汇报）

师：孩子们，你们读得太生动有趣了，老师真想夏天早点来。夏天还有哪些特点给你留下深刻的印象？

悠闲的

1、指名读。

2、我们在夏天里有什么悠闲的活动？

三、学习最后一小节

1、学完课文，你有什么感受，你想对夏天说些什么？

2、齐读最后一小节。

3、为什么“一切都在夏天里走向成熟”？

四、作业

1、摘抄课文中的优美词句。

2、用上这些优美的词句，也写写你心目的夏天。

迷人夏天教学设计5

教学目标：

1、朗读课文，让学生了解夏天，感受夏天的迷人，感受夏天的乐趣，从而激发学生热爱夏天，热爱生活的情感。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，掌握自学的方法。

3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

教学重点和难点：

流利、有感情地朗读课文；理解重点词句，掌握自学的方法。

教学过程：

一、古诗渲染，走进夏天。

1、吟读古诗《小池》。问：你知道这首古诗描写的是哪个季节的景物？（夏天）从哪里知道的？

2、根据你的观察，夏天到了什么发生了变化？

（出示课件填空：夏天到了，知了叫了。夏天到了，。夏天到了，树更绿了。夏天到了，更。）

（创设情境，并从学生经验活动出发，让学生轻松投入课堂学习活动。）

二、初读课文，认读生字。

1、默读课文，找出夏天的特点。

2、认读词语。

（学生已掌握了一定的识字方法。具备了一定的识字能力，通过预习，放手让学生自主地认读生宇，并在课堂上检查他们的自学情况，培养他们良好的学习习惯的同时让学生有展示成果的机会）

三、品读课文，指导朗读。

（一）指导学习第二段。

1、播放美丽的风景图片，学生谈感觉。（引导学生发现因为有了色彩使图片看起来更美）

2、找出描写色彩的段落。

3、如果去掉写颜色的词，读一读有什么感觉？

4、通过句子的对比让学生发现夏天的多彩，发现夏天的美。（画出表示颜色的词）

5、你还知道哪些颜色？能把它放到夏天的景物里去吗？

6、再读第二段。

7、总结学习方法：读————划——————想————再读

（二）自学一、三、四段。

1、从1、3、4自然段中选自己喜欢的一段把它读熟。

（让学生自由的选择学习空间，使之完全放开，更有利于激活形象思维，达到物我—体的最高境界。）

2、把喜欢的那一段读给大家听听。（根据学生读的顺序进行教学调整，喜欢哪段先读哪段。）

（此环节的设计在于激发学生的成就感，再次调动起学生的学习兴趣，并活跃了课堂气氛。）

（三）这篇课文里是怎样描写夏天的？（结合多种形式的读理解课文）

1、第一自然段———————炎热。

①夏天这么炎热，你为什么还喜欢它呢？（教学“炎”字）

②让我们再来读读课文，看看小作者为什么喜欢它。“如果下起雨来就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。”这是什么样的感觉？

2、第三自然段————有趣

①你从哪儿看出：“有趣”？（生答）

②闭上眼睛听老师读，你听到了什么？看到了什么？

③让我也欣赏欣赏你们的朗读好吗？

④如果你正坐在树荫下，稻田边或小溪旁……你还会看到或听到什么？

3、第四自然段——————悠闲：

①指名读。

②出示星空图，夜晚，望着星空你会想些什么呢？（放飞想象，痛快，尽情地想，这就叫做畅想）

（学生望着星空图想象，给学生创造想象的'空间，同时理解词语的意思，在想中缩短了学与悟之间的距离，使学生用心与文本对话。）

③夏天可以……可以……可以……可以……还可以……或者……（师生接读）

④夏天我们还可以做什么？

（用这样的句式练读，以读代讲，以读促思，并抓住学生感兴趣的话题，引导学生回忆起夏天悠闲之事，激发学生朗读热情）

（四）学习第五段。

①你们那么喜欢夏天，难怪我们的小作者也说夏天是迷人的。

②为什么说一切都在夏天里走向成熟？

四、分享收获，整体回味感受迷人的夏天。

①选择你喜欢的方式，自由组合练习朗读全文——学生自由组合上台展示配乐朗读。

②学了（课文）《多彩的夏天》这一课，你想说什么？你有什么新的收获？

（环节的设计在于激发学生的成就感，再次调动起学生的学习兴趣，并活跃了课堂气氛，而让学生自由的选择学习空间，使之完全放开，更有利于激活形象思维，达到学习的最高境界。）

迷人夏天教学设计6

【教学目标】

1、认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字的习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住文中的重点词句理解课文，学会积累词语、运用词语。

3、加强朗读指导并展开想象，体会课文的意境美，感受夏天的迷人，激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。

【教学重点难点】

1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，抓住文中的重点词句理解课文，学会积累词语、运用词语。

2、难点：理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课。

1、现在是什么季节？（相机板书：夏天）一起读。

2、你喜欢夏天吗？为什么？（学生交流，教师小结）

3、现在，就带着自己对夏天的喜爱，带着自己的感情去领略夏天的迷人吧。（教师范读）

二、初读课文，自主识字。

1、学生自由地读课文，读准字音，读通句子。

2、词卡检测。

三、整体感知课文，找出夏天特点。

1、分组分自然段读文，思考夏天是什么样的，在文中勾画。

2、生汇报，教师板书，相机指导书写“炎”字。

3、用一个词语概括夏天特点，补充课题（迷人的）。

三、品读课文，体会理解

1．指导学生感情朗读来表现夏天的迷人。出示阅读小提示：选择自己最喜欢的段落，抓重点词品读，体会夏天的迷人，并与同桌的孩子交流：为什么喜欢？再美读。

2、生合作学习。

3、汇报交流。教师适时指导朗读、感悟。

4、导读最后一段，理解“一切都在夏天里走向成熟。”（联系学生实际指导理解）

四、升华情感，拓展延伸。

1、炎热的暑假即将到来，引导学生思考：怎样度过一个充实而有意义的'的假期呢？（学生说，教师指导）

2、总结：夏天来临了，亲爱的同学们，让我们一起尽情享受迷人的夏天吧！的课堂就会焕发绿色的生命。

迷人夏天教学设计7

一、导入

同学们，你们看老师拿来了什么？（游泳圈）什么时候游泳最舒服呢？（板书：夏天）你觉得“夏”字哪儿最容易写错，在桌上写写。夏天不仅游泳好玩，还有很多有趣的事呢！同学们，还等什么，让我们一起走进文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。（板书：迷人的）

二、初步感知课文，学习生字

1、自由读课文，不认识的字圈出来，用我们学过的识字方法去认识它。

2、检查生字认读情况。

三、朗读感悟，感受夏天

1、把这美词放进课文，我们再来体会丰富多彩的夏天吧。这一次，读完全文以后，找出自己最喜欢的段落，好好读读。

2、你最喜欢哪一段？读给大家听，让大家都来分享你的朗读快乐。

读到哪一段，就展开哪一段的自主学习：读了这一段，你为什么喜欢这一段？你想说什么？想问什么？同学互相帮助解答，说说自己的看法。教师相机板书这一段的重点词语。

3、反馈

第一自然段（炎热）

1、指名学生读，其他同学边听边想边划出，你从哪些语句感受到了夏天的炎热？

2、交流并指导朗读。

3、引导学生发现“如果……就……”并说一句话。

第二自然段（多彩）

1、指名学生读，其他同学边听边想边划出，描写颜色的词？

2、指名学生反馈。

3、想一想：你还可以用哪些词语来形容夏天的多彩呢？

4、让学生欣赏有关美丽的夏天的图片，感受夏天的多彩。再男、女生赛读，读出多彩的世界来。

第三自然段（有趣）

1、女生读，男生听，看看文中哪儿体现了“有趣”？

2、写了哪些小动物，它们的活动是怎样的？这样写你感到了什么？（抓住赛歌会、提灯笼两个词，启发生学生想象，感受拟人句的作用。）

3、你还能像课文这样说说夏天有哪些有趣的事吗？试着也说几句拟人句。

第四自然段（悠闲）

1、老师也最喜欢玩了，老师也想读一读，师范读第四自然段，其他学生想想这些事情你有没有干过？

2、此外，夏天还可以做什么？（看着图，试着说说。）

3、出示星空图，让学生理解“畅想”，并说说如果是你晚上仰望美丽的星空，你会想些什么？

4、小结：像同学们这样痛快地想、尽情地想、放飞思想地想就叫“畅想”。

5、全班同学带着快乐的心情齐读本自然段。

第五自然段（迷人）

1、朗读第五自然段。

2、有什么不懂吗？理解“走向成熟”。

四、拓展延伸

1、从大家的朗读中，我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的，能想想，你为什么喜欢夏天吗？和小伙伴说说吧。

2、拓展，夏天是——（轻松的'、欢乐的）

3、交流：同学们拿出自己收集到的有关四季景色的图片，并试着用几句话说说这个季节特点，表达出你对这个季节的喜欢。

五、小结：

马上就要到夏到了，希望同学们过一个快乐的夏天。大自然一年四季每个季节都有自己的特点，希望同学们用心去感受。

六、作业

1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

2、画一画你眼中的夏天，并写上几句话。

3、举办班级图片展：将你收集到的最喜欢的季节图片粘贴在黑板上，并写上几句这个季节特点的话。

七、板书设计

迷人的夏天

炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人……

迷人夏天教学设计8

一、教材依据

《迷人的夏天》是新课程北师大版实验教材二年级下册第15主题单元夏天中的一篇文章。

二、设计思想

这是一篇儿童散文，从“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲”等多个角度写出了夏天的迷人。为了激发学生的学习兴趣，我制作了多媒体课件。本节课始背景图“迷人的夏天”， 背景音乐渲染，使学生大胆的展开想象，进入迷人的夏天。同时，针对学生要向中年级过渡的实际情况，本节课以学生主动探索、体验、活动为主要形式的新的课程教学理念，培养学生的创新意识和能力。

三、教学目标

1、知识与能力：

（1） 学习生字，继续掌握独立识字与写字的方法，激发识字写字的兴趣。

（2） 培养学生观察、想象的能力，提高语言表达能力。

2、过程与方法：

学生在阅读理解的基础上，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、情感态度价值观

通过朗读课文，让学生了解夏天；感受夏天的迷人，感受夏天的乐趣，从而激发学生热爱夏天，热爱生活的情趣。

四、教学重点

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文

2、掌握本课的生字。

五、教学难点

1、有感情地朗读课文，真正的走进文本，能感受到夏天给人们带来的快乐。

2、鼓励学生在读的基础上，表达自己的想法。

六、教学准备

背景音乐，夏天的图画，多媒体课件，生字卡片。

七、教学过程

（一）背景（图、音乐）渲染，走进夏天。

1、出示“迷人的夏天”背景图，播放轻快的音乐，请同学们伴随着优美的音乐，在迷人的夏天里想象一下，可爱的小动物会做些什么？学生想象表达。

2、教师总结引出课题。夏天已悄悄的来到我们身边，让我们把窗外迷人的夏天带进课堂。

[设计意图] 背景图“迷人的夏天”和背景音乐渲染，让学生通过了解动物在夏天的活动，感受到夏天的美好。

（二） 整体感知，学习生字。

1、请用自己喜欢的方式自由读文，圈出生字。

2、请同桌合作读课文，课文正音。

3、分小组合作学习生字（认——读音、想——结构表字义部分、用——组词造句）

4、检查生字的学习情况。

出示生字课件，谁能最快和新的字宝宝交朋友，说说你的记字方法。

识字游戏：从要认的字中，任意挑选两个字，小组合作连成一句话。例如：“炎”、“钓”——炎热的夏天到了，小朋友们在河边钓鱼。

[设计意图] 学生合作学习生字，通过多种识字活动，既熟练了要认的字，又提高了组词造句的水平，还锻炼了灵活应用的能力，更加强了合作参与意识。

（三） 品读课文，指导学生朗读

1、学生自主品味，体会不同感受的夏天，感悟语言的美。

2、小组交流，把自己喜欢的夏天读给伙伴听听，并说说理由，交流感受。

[操作方式] 根据学生具体学情引导学生具体感受夏天给人带来的不同感觉，感受语言美，重点知道炎热的夏天，多彩的`夏天。

（1） 炎热的夏天

抓住重点词语来体现，“火辣辣、尽情、笨手笨脚、洒、奔跑、痛快”，让孩子们体会夏天虽然是那么炎热，可也是那么快乐。

有感情的朗读。

（2） 喜欢多彩的夏天

课件展示图画，让学生用各种生动的词语表现夏天的五彩斑斓。

图文对照，朗读课文。

学生评价的内容也要充分利用，老师机智应对，转化新的问题。如：学生说：“他读的真好！”老师顺势问：“你认为好在哪里？”“很有趣！”“你能读的也让我们感到这么快乐有趣吗？”

[设计意图] 这样的设计给了学生一个较大的自主空间，让他们快乐的读书、思考、发表意见。展开讨论不仅仅是锻炼口语交际能力，更重要的是开发他们的思维，使他们敢想敢说、思维活跃，为升入中年级打下良好的基础。

（3）正因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。

放声齐读最后一段。

学生质疑：为什么一切都在夏天走向成熟？小组讨论，各抒已见，畅所欲言。

教师总结：所以夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟，是啊，秋天是成熟的季节，是收获的季节，只有经过夏天的孕育，才有秋天满心愉悦的收获！

[设计意图] 学生较容易理解，联想到马上就要进入秋天，果实快要成熟了。

3、整体回味感受迷人的夏天。

（四）走出课文，回到自已

1、你喜欢夏天吗？为什么？

2、让我们一起尽情的享受夏天吧！

附：板书设计：

炎热：火辣辣、不必……也不必……

多彩：鲜花 草地 植物 西瓜 衣裙

迷人的夏天 有趣：知了 青蛙 萤火虫 热爱生活

悠闲：钓鱼 捉虾 游泳 自制……