第一篇：钓鱼启示作文
精选钓鱼启示作文8篇
在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的钓鱼启示作文8篇，欢迎阅读与收藏。
钓鱼启示作文 篇1农村什么最好玩？当然是钓鱼啦。
上午，我和爸爸一人扛了根鱼竿，向塘边走去。
池塘静悄悄的，一阵秋风吹过来，水面泛起涟涟波纹。
我们搬了椅子坐好，挂上一粒一粒鱼食，鱼线抛到塘里，等待鱼儿上钩。我一开始瞪大眼睛，目不转睛地盯着鱼漂。太阳越来越大，晒得我大汗淋漓，一条小鱼都没有上钩。我的耐心被一点一点地磨掉，干脆把鱼竿放在地上，拿起旁边的手表玩起来。“润润，快拉！”爸爸对我喊。我的鱼漂在动，我赶紧拉鱼竿。哦，不好，我的鱼食没了，鱼却没有上钩。这条鱼可真够狡猾的，吃了我的鱼食却没咬钩。
爸爸开始教育我：“你不能三心二意的嘛，你要看着鱼漂，一条鱼就被你放走了，真是可惜呀。”我心虚地说：“好好好，记住了啊。”
我捡起鱼竿，认真钓起来。这时候，只听见小树林里传来清脆悦耳的鸟叫声和不停歇的知了声。两分钟、五分钟、十分钟……一条鱼也不上钩。正当我要放弃回家时，我的鱼漂在往下沉，鱼竿也在微微颤动。我欣喜若狂，赶紧拉鱼竿，一条银色的小鱼被我拉了上来。它在空中摆动着尾巴，努力地挣扎着，却终究逃不脱如来佛的手掌心。我把鱼钩从它的嘴里取下来，炫耀似的在爸爸面前晃了晃，扔进桶子里。
接下来，我钓得更认真了，眼睛努力地盯着鱼漂，只要它沉下去了，我就赶紧拉鱼竿。就这样，一个下午的时间，我钓了六七条小鱼。这对我来说已经是一个很大的进步了，上一次钓鱼的时候我只钓到了两条。
通过这一次钓鱼，我明白了，做事一定要认真。如果三心二意的话，这件事绝对做不成，做不好。
钓鱼启示作文 篇2今天我不要去暑期培训班，一大早就去了外婆家。我在外婆家玩了一会，我就到河边走走，忽然看见一个正在钓鱼的老伯。我饶有兴趣，便走近看看，只见老伯拿着一根黑色的长长的鱼杆，边上有一个小盆子。我以为是鱼，没想到是一条条恶心的黄色小毛毛虫。我轻轻的问老伯：‘‘ 老伯，这是什么毛毛虫？是干嘛用的？”老伯说：“这是黄粉虫，是当鱼饵用的。”我又问：“钓一条鱼大概要多久呀？”老伯说：“有时才，有时短，只要有耐力和毅力，就能钓到鱼。”我听懂了老伯的话。
时间一分一秒的过去了，鱼还没有上钩，我有点坐不住了。忽然鱼钩线抖动了几下，我轻轻地问：“老伯，是不是上钩了？”老伯说：“没有，要鱼标沉下去了才是鱼上钩了，现在可能是鱼儿在试探鱼饵。”
我和老伯都目不转睛地看着鱼标。过了一会儿，鱼标终于沉了，老伯抓住机会使劲将鱼杆一抬，收紧鱼线，一条鱼在空中乱蹦，老伯迅速将鱼放进水桶里。到了中午，老伯已经钓到许多鱼了。老伯提着鱼笑着回家了，我也跟着笑着回到外婆家，我想老伯的家人一定会很高兴。
钓鱼能修身养性，使人心情舒畅，情绪稳定，精神饱满。下次我也要跟着老伯学钓鱼，让自己更有耐心，更专心学习，提高自己的学习成绩。
……
钓鱼启示作文 篇3有句名言说得好：“恒则成，静则胜”。这一次钓鱼，我终于体会到这句话的含义。
那一次，爸爸说要到朋友家的池塘里钓鱼。我就缠着老爸，要老爸带我去，老爸被我缠得没办法，只好带我去。
虽说那个池塘不大，但水很深。里面的鱼可真不少。老爸开始教我怎么样钓鱼，我不耐烦地说：“知道了，我晓得！”
我先把鱼竿往后甩，然后想用力的往前甩，可怎么也甩不动。我回头一看，原来钩子甩在不远处的树上了。我叫爸爸来，费了很大工夫才把鱼钩扯下来。爸爸把我批评了一番。我愧疚地低下了头。
这次，我可听仔细啦！先是把钩有蚯蚓的鱼钩放下水，等到鱼竿动时，我马上提起来，嘿！鱼的影子没见着，反而把我那条蚯蚓吃了一半。我气得大叫：“不钓了，不钓了，钓个鱼这么辛劳！”
爸爸轻轻地说：“钓鱼要有耐心，像你这样还没钓呢，鱼就吓跑了。”
我听了爸爸的话，我这次可小心了，慢慢地把鱼钩放进水中，等了好久，也不见鱼线动，我气得想把鱼竿狠狠地扔下，可我转念一想：不行！古人云：失败乃成功之母。便又一心一意地等着，好一会儿，鱼竿动了，我不急着收鱼线。静静地等，等到时间差不多了，猛地一提，呀，我钓到鱼啦！虽然这只是一条小鱼，可这究竟是我钓到的。我兴奋地大叫：“我钓到鱼了，我终于钓到鱼了，我成功了！”
从钓鱼这件事中，我明白了一个道理：做什么事都要有耐心，才能成功！
钓鱼启示作文 篇4在暑假里，我经历了许许多多的事情，有高兴的、伤心的、难忘的……其中最令我难忘的一件事是和爸爸妈妈去钓鱼。
星期一的早上，我们一家人吃过早点，爸爸开车拉着我们来到小河边。旁边的景色非常美，有高高的大树挺立在两旁，像威武的士兵在站岗；各色鲜艳的花儿在朝着我们微笑。妈妈去旁边的小山上摘野菜，我和爸爸拿出渔具，开始钓鱼。
钓着钓着，爸爸要我跟他比赛看谁钓的鱼最多。比赛开始了，我和爸爸一动不动地坐在那儿等鱼儿上钩，坐了一会儿，我有点不耐烦了，突然，有一只美丽的蝴蝶从我眼前飞了过去，我放下渔具，跑去捉蝴蝶了，可是我没有捉到它，只好垂头丧气地回来继续钓鱼了。这时，爸爸钓到了一条又大又肥的鱼。钓了一会儿，我又看见一只蜻蜓飞了过去，我放下渔具又去捉蜻蜓了，同样我还是没有捉到蜻蜓。回来的时候，我看到爸爸又钓到了一条大鱼，我有点不服气，就问爸爸：“爸爸，为什么你钓到了两条大鱼，而我却一条都没有钓到？”爸爸亲切地说：“无论做什么事，都要专心，有耐心，你一会儿去捉蝴蝶，一会儿去捉蜻蜓，这样三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”我听了爸爸的话，明白自己错了，就坐下来一心一意地钓鱼，不一会儿，果然钓到了一条大鱼。
我们的比赛结束了，虽然我输了，可是这次钓鱼比赛却让我知道了一些我以前不知道的道理，我还是很高兴。妈妈从山上下来，摘了许多野菜，我们怀着喜悦的心情回家了。
回到家，爸爸妈妈开始煮鱼，过了一会儿，一桌丰富的晚餐摆在我的面前。吃着鲜美的鱼肉，我还在回味今天学会的道理：无论做什么事，都要专心，有耐心！不能三心二意。
钓鱼启示作文 篇5《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”
在语文教学中，学生的敢想敢说、充满好奇、异想天开、坚持己见……以及许多“美丽的错误”，往往是健全个性、创新人才的隐含表现。但从目前的阅读教学现状来看，尽管教师们的教育观念、教学方法有所改变，但忽视学生独特感受和领悟，无视学生个性存在和发展的现象仍然十分严重，教师潜意识中仍然希望学生的阅读理解符合常规符合成人所谓的标准。这样的阅读教学与新课标的新理念相去甚远，又怎么能培养出适应时代的具有全面语文素养的创新人才呢？笔者想结合20xx年浏阳市课堂教学评优决赛本人抽签、借班授《钓鱼的启示》一文的体会，试谈一谈阅读教学如何发展学生个性。
首先要注意营造良好的心理氛围，建立和谐的师生、生生关系，让学生处于一种“自由”状态。
现代教育理论大力倡导，教学要“目中有人”，师生要“平等对话”，教师只应是学生学习活动的组织者、引导者和促进者。
“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”
阅读教学的特点更是决定了阅读教学课堂尤其需要尊重学生个性和独特体验，尤其需要营造民主平等和谐的良好氛围，使学生能无拘无束地自由参与、真实表达，从而充分挖掘小主人的学习潜能，真正落实学生的`主体地位。
在《钓鱼的启示》教学一开始，我让学生猜老师最喜欢什么样的学生，然后概括总结：“认真听讲、诚实守纪、积极动脑、聪明乖巧……的都喜欢，但最喜欢‘敢问敢答’的学生，特别是‘问错答错’的同学。”以此消除学生的拘束，拉近师生心灵的距离。直奔课文中心（亦难点）时，巧妙地将其“转化”为一段名言来出示，然后师述：“这段名言，虽然只有两句，但有点儿难理解，是不是？不懂的，有问题的，可以向我提出来。大胆问吧，想知道什么就问什么？不怕问错！”我是先站在学生的角度承认难度，再鼓励学生思考后大胆质疑问难。实践证明，这节课，正是因为营造了一种理解、真诚、信任、民主的心理氛围，所以学生能处于一种精神放松、思想自由的状态，师生真正互动起来，双方的交流活跃，信息的传输畅通，教师教得很愉快，学生学得也轻松，课堂生动活泼，教学效果很佳。
那么，平时课堂怎样才能营造出良好的心理氛围呢？
1、建立良好的师生关系。
传统的课堂教学，教师是绝对的权威，学生应该做什么，什么时候做都由教师决定，学生应该怎么想、怎么说，教师都有统一的标准。学生不敢随便动，不敢随便想，不敢随便说。久之，学生思想逐渐懒惰，灵感逐渐窒息，创新精神逐渐被扼杀，还谈何显露个性发展个性？！那么，怎样建立和谐的师生关系呢？首先，就要树立正确的学生观。我们教师要认识到每一个学生都是具有丰富个性的生命个体，教学必须尊重学生的特性，教学的目的就是要使每一个独特的个体最充分的发展自己的潜力。其次，要实现师生角色的根本性转变，建立师生合作、教学相长的现代师生关系。我们教师的角色要从以往知识的主宰者、传授者转变为学生学习和成长的合作者、引导者、促进者。教师要赏识和不断激励每一个学生，竭力保护学生的求知欲望，维护学生天然的阅读需要，培养他们的自信心，使他们敢于发表独特见解，敢于质疑问难，善于想象和联想，勇于探索，乐于实践。学生的角色就要从以往被动的知识接受者转变为主动学习的探索者，转变为积极进行实践活动的主体。如教学《钓鱼的启示》第一段时，当学生自读理解后，师述：“大家真的很不错，边读边想，从短短的两句话中读到了那么多的收获！看样子，边读边想确实是个读书的好办法！”既激励、促使学生主动进行阅读实践，又引导学生不断运用“边读边想”的好方法，从而养成“边读边想”的良好习惯。
2、建立良好的生生关系。
在阅读教学中，学生不仅时刻和教师进行交往，也时时和同学发生交往，而同学之间的人际关系也是影响学生学习心理的一个重要因素。因此，教师要注意引导学生之间建立和谐的关系。首先，教师自己要给学生树立尊重他人（包括后进学生）的榜样，要让学生学会互相欣赏、互相鼓励。如对同学发言的评价，要先真诚地肯定同学的优点，再提出自己的不同看法。此外，教师自己还要放弃师道尊严的陈旧观念，要给学生树立虚心、正确接受意见的榜样，要让学生学会诚恳地，心怀坦荡地听取同学的建议和不同看法，具有较强的心理承受能力，并能坦诚、友善地和同学进行讨论、争辩。绝对禁忌对错误回答和后进学生的嘲笑。
其次，要实施选择性学习策略，允许学生对学习目标、学习内容、学习方式和理解进行自主选择。
联合国教科文组织的富尔报告书《学会生存》中指出：个性发展的核心是创造精神的发展。富尔认为，以学习者为中心的教育活动才可能具有培养创造精神的力量。在阅读教学中，实施选择性学习策略，就是一种以学生为中心的教学。
预习课文时，我们可以让学生找出自己最喜欢的内容，提出自己最感兴趣的问题，查找自己最需要的资料，阅读自己认为最有价值的有关课外读物。《钓鱼的启示》一文预习，有的孩子想了解最大的鲈鱼有多大，有的孩子想弄清鲈鱼捕捞开放日是一回什么事，有的孩子不明白父亲说的那一段话的含义，等等。这都应该尊重、顺应、鼓励学生主动去探究答案。
平时的阅读教学课堂，我们可以从学习目标、内容、方式和理解几方面引导、激发学生自主选择。
1、让学生自主选择学习目标。
由于遗传因素、家庭环境、成长经历等方面的差异，学生的知识结构、学习能力也各不相同。在阅读教学中，教师要尊重这种差异，注意学习目标的多层次性，对不同层次的学生定出不同的达成目标，从而使教学目标对各层次的学生都起到定位、导向和激励的作用，让每一位学生都能“跳一跳，摘桃子”。
2、让学生自主选择学习内容。
在阅读学习过程中，学生的个性差异有多种表现，其表现之一为对阅读材料兴趣点的不同。如对于同一篇课文，学生感兴趣的词句、段落或问题往往各不相同。教师也应尊重这种个性差异，允许学生根据自己的需要选择自己最感兴趣的内容入手学习。
教学《钓鱼的启示》一文第二自然段时，有的学生喜欢写美景的部分，有的喜欢写这对父子潇洒熟练甩下钓鱼竿的部分，也有的喜欢两个部分。我就让学生从自己最欣赏最喜欢的句段入手，引导学生积极自主地去朗读、去品味、去感悟、去探究、去积累。
教学《钓鱼的启示》第三段时，根据学生的质疑，归纳出三个问题：
①小作者是在几个小时以后钓到这条大鲈鱼的？
②他凭什么判断出上钩的是一条大鲈鱼？
③他估计是大鱼，为什么不马上扯上来，却小心翼翼地一放一收？
然后，让学生选择其中自己最感兴趣的问题再读课文，合作学习，探讨答案。由于学生选的是自己最感兴趣的内容，因而表现得兴趣盎然，学习效果非常好。
3、让学生自主选择学习方式。
在阅读学习过程中，学生在认知上的个性特点，还表现为具有自己的认知风格，这是构成学习风格的主要方面。教师也要尊重这种个性特征，允许、鼓励和支持学生自主选择学习方式。
学习《钓鱼的启示》第四至九自然段时，我就允许学生用自己最喜欢的方式来朗读：有的默读，有的轻声读，有的边读边以动作助理解，有的边读课文边和同学讨论，有的合作朗读父子的对话，也有的边读边划边想象文中所描写的情景……这样的教学，以学生为中心，以学生的需要和兴趣为出发点，学生可以充分发挥自己的学习自主性，充分发挥自己的个性，从而学得主动、自在、投入。
4、让学生自主选择理解。
“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”这就是人的经验、知识、思想、能力、情感、思维方式等个性因素所引起的阅读理解和感受上的差异。这种差异存在于教师与学生之间，也存在于学生与学生之间。在阅读教学活动中，教师必须给予每个学生理解和表达阅读材料的机会，鼓励学生各抒已见，把自己独特的见解、感受尽情表达出来，允许仁者见仁，智者见智，千万不能把学生的理解往一种标准、一种答案上套。学习完《钓鱼的启示》之后，我让学生充分发表自己学文后的感受：有的同学说我们要做遵守规则的人，有的同学说要做不贪名利的人，有的说要做诚实的人……从不同的角度，大家就会有不同的理解不同的领悟。但也还有同学为作者“我”钓上大鲈鱼的时间不巧（捕捞开放前两个小时）、运气不好而惋惜不已，这也是勇于袒露真实心理真实感受的表现，这就恰恰说明了这位孩子已经置身于文中，已经在体验文中人物的情感，体验文中人物的喜怒哀乐了。面对不同的见解，我们绝不能简单去否定，孩子是单纯的、真实的、脆弱的，为人师一定要站在儿童的角度蹲下来看儿童世界，先理解他们，尊重他们，然后才能有效的引导他们。
再次，要在学习的时空上给予自主权，为学生的个性发展提供保证。
叶澜教授提出：把课堂还给学生。把课堂学习的时间还给学生，这是实现学生个性充分发展的前提。在阅读教学中，要使学生自主性、创造性得到充分的发挥，就一定要破除支离破碎讲解的落后教法，就必须保证学生有足够的学习时间。《钓鱼的启示》一文教学，我将大部分时间还给学生，反复地、多种形式地引导学生品读，让学生读中感受夜晚的美景，读中体验“我”和“父亲”心情的变化，读中走进文中人物的内心世界，从而领悟“父亲”告诫中深刻的做人道理。另外，传统的课堂教学以集体学习为主，这一定程度上影响了学生的个性发展。我们的教学中要增加学生个体自学和小组合作学习的比重，构建一个教师整体教学、小组合作教学、学生个体自主学习动态组合的教学组织系统。小组合作学习为学生个体的发展、个性的张扬提供了更广阔自由的空间。有关研究表明，同伴之间合作学习的心理气氛较为自由而没有压抑感，学生可以就因害怕教师的权威而不敢问的问题与同伴大胆地讨论。而且，在一种友好的同伴关系中，那些不能正确理解问题的学生一般不会担心受到批评，他们可以充分表达自己的想法。小组合作学习主要是通过开展互学、互问、互查、互评等活动，达到相互检查、督促、交流、启迪、帮助、取长补短、完善结论的目的。《钓鱼的启示》一文教学，师生每提出一个问题，我都让学生在自读课文的基础上，尽可能地同桌、小组合作讨论，自主探究答案，交流各自的体验和感受。
“健全的个性品质”是新世纪对人才的基本要求。担当
“发展语言与精神”双重任务的小学语文阅读教学课堂，只有尊重差异，发展个性，才能焕发出生命的活力。
钓鱼启示作文 篇6那天，天色十分棒，爸爸笑嘻嘻地拉我去鱼塘。
到了池塘，夏日的炎热已早就抛在脑后，风呼呼地吹着，树开心地摇着，阳光普照大地，鸟儿鸣叫，池塘旁青蛙呱呱唱歌，花儿也缤纷盛开，一切是多么美好。
我已经开心得蹦来蹦去，我是第一次钓鱼，对此十分好奇。“怎样钓鱼？”会钓起大鱼吗？一个个问号顽皮地出现在我脑海里，激动地问爸爸怎样钓鱼，他详细得连鱼饵用多少都讲了，我听爸爸说，鱼线抛得越远越好，我使出九牛二虎之力，把鱼饵像丢手镏弹一样丢去，静静地等待大鱼上钩。
一小时过去了，两小时候过去了，这鱼跟我有仇吗？死活都不上钩，我气得火冒三丈，气冲冲地丢下鱼秆，到爸爸那里，问爸爸：“鱼怎么死活不上钩呀！？”爸爸意味深长地说：“世上无难事，只怕有心人，有耐心才能成功。”我明白了，咽了一口唾沫，好像把所有道理都咽下去了。
我拿起鱼秆，继续钓着。真是功夫不负有心人，我用“道理”来克制自己，看见池面发出啪啪的声音，溅起不少水花，我赶紧收起鱼杆线，一条大鱼从河里拉上岸来，爸爸看见了，不停地夸我，我的心里比吃了蜂蜜还甜，钓起第一条鱼，我一定要作纪念。”
坚持，有耐心，这是我钓鱼的启示。
钓鱼启示作文 篇7一天，两个不到11岁的小男孩去北江河玩，忽然，看到一个长着白头发的老人在河边专心致志的钓鱼，他们俩在旁边观看，不一会，鱼篓里都装满了与，他们羡慕老人，也羡慕鱼篓的鱼。于是他们上去凑热闹。
老人要走的时候，两个小男孩过来了，第一个比较懒比较笨的小胖子说：“老爷爷，您可不可以把鱼全部都我呢”老爷爷回答说；"为什么呀？”小男孩回答说："因为我不仅爱吃鱼，而且全家人都爱吃鱼，我昨天一整天都没吃到鱼了，做梦都想着鱼呢！”老爷爷答应了。
第二个比较聪明的小男孩说：“老爷爷，我不要鱼，我要鱼竿。”老爷爷问：“为什么呢？”小男孩说：“因为鱼我吃两天就吃完了。而我有鱼竿，我天天来北江河来钓鱼，我就天天有鱼吃了。”老爷爷说："给你，笨小孩”于是老爷爷走了。
那个小男孩想不通，我这么聪明，为什么老爷爷还说我是笨小孩呢？于是他上去问。
老爷爷听了之后说："小朋友，你要鱼竿是对的，但是你要懂得技巧啊！”“哦”小男孩明白了。老爷爷走了。
他又想：我们在生活上也要懂得技巧啊！
钓鱼启示作文 篇8当我读完这篇课文后，我有了很大的收获。这篇课文讲了作者在三十四年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钩到一条大鲈鱼，因为还没有到开放捕捞鲈鱼的时间，父亲坚持让作者把鲈鱼放回湖里，当时”我“不理解父亲的做法。三十四年后，”我“成为著名的设计师，理解了那晚发生的事，让”我“永久的回忆和终生受益。
这篇课文让我懂得了，在人生旅途中会碰到不止一次会遇到跟那条鲈鱼相似的诱惑人的”鱼“，但我们要诚实，守信，品行端正才是做人的根本。
（希腊）毕达哥拉斯曾说过：”无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最要紧的是自尊。“是啊，一个人在任何时候都应该诚实，守信，品行端正才是做人的根本，是无法用金钱来衡量的财富。我们做什么事情都要坚持自己的原则，获得勇气和力量，实现自己的理想。
第二篇：钓鱼启示作文
钓鱼启示作文6篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的钓鱼启示作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
钓鱼启示作文 篇1我最大的兴趣爱好就是“钓鱼”。
记得有一次放假时候，伯父、爸爸、妈妈、姐姐和我一起去钓鱼，爸爸买好了钓鱼工具，就开始出发了。路程很长，可是心里期待着，也就不觉得无聊了。
过了一会儿，到了一个小卖部，爸爸停下了车，我还以为到了，爸爸说还没有到，我停车是想买点东西的，我们都下了车，去买点东西吃，填饱了肚子，我们接着出发了。
又过了一会，爸爸再次停下了车，但这次我还以为爸爸又要干什么呢？但是我听到了爸爸说到了，我高兴地跳下了车，心里想，终于到了啊！爸爸开起了后备箱，我就选了一把即漂亮又贵的一把，高高兴兴地跑向了钓鱼的地方，大家都各选了一把，接着大家就选了个安静的地方钓鱼，我也选了个宝地，过了好一会儿了，我总钓不到一条，爸爸和伯父钓了一条又一条，而我呢，一会又来这里，一会又去那里，我走来走去，因为没有钓到鱼，像是很忙的样子。过了许久，姐姐和妈妈也钓到了一只大鱼。我想了一个好办法，插进姐姐和妈妈的队伍里钓，过了一会儿，发现有东西上钩了，我高兴地嚷嚷着：“哈哈哈……看我也抓到了大鱼。”我用力一拉，结果钓上来的居然是一个垃圾袋。逗得大家哈哈大笑……我生气极了，就去问爸爸为什么都钓不到一只鱼，爸爸告诉我：“钓鱼要静下心来，只有你静下心来，耐心地等待，才能钓到鱼。我照着爸爸的方法去做了，结果真的有鱼上钩了。我高兴地叫着，跳着。直到天色已晚，我才依依不舍地离开了。
从钓鱼这件事中，我明白了：”有耐心，专心至致，才能钓到鱼。”生活也一样，平心静气，才能取得成功。
钓鱼启示作文 篇2童年的记忆就像断了线的珠子，四处滚走，时有时无，但我喜欢的，是一颗看似平淡无奇的柱子。
在一个略有阴云的上午，我随着大部队，来到了一方小小的鱼塘。一抢到钓竿，我的心就兴奋不已，好似得了个举世无双的宝，我像欣赏一件艺术品般细细把玩着钓竿乌黑油亮的杆身，又白又结实的钩子，发着迷人的金属光泽，上边系着漂亮的钓线。用它来钓鱼真是再好不过了。在妈妈的帮助下，我成功地把钓线抛进塘里，眼睛死死地盯着浮标，生怕它和钓线钓钩钓钩一起跑了。就这么无所事事地坐着，着实有些无聊，真想跳进塘里，直接用手抓，即痛快，又不会因为太长时间不动，过于无聊。
渐渐地，我的热情被鱼溅出的水花浇灭了，想当蓬头稚子的心情也没了。忽然，耳边传来一声欢呼：“好大的鱼！”我本就泄气，现在被别人一打击，更泄气了。若不是那只小猫，我百分之两百会放弃。终于，浮标动了，我钓上了一条只有我小指头长的鱼。
虽然钓上来的鱼完全不能和别人的比，当让我懂得了：不付出，就永远不会有收获……
钓鱼启示作文 篇3早上，我先那着小锄头把土挖开，捉些蚯蚓当饵儿；然后跟爸爸拿起精制的钓鱼竿和小小的鱼桶，来到一个石山边的深潭钓鱼．一到潭边，只见钓鱼的人来来往往，络绎不绝，钓到的鱼有大有小，五花八门，活蹦乱跳．这时，我先把已将准备的香诱饵撒下水里，然后将精制的钓鱼竿甩下去，常常的丝线随着鱼饵和彩色的浮标一同沉入水下，专心致致的钓鱼．我耐心的等了１５分钟，可是浮标一点动静也没有；２０分钟过去了……２０分钟过去了……最后，我等不住了，扔下鱼竿说：＂不钓了，不钓了！＂坐在旁边的爸爸看见了，走过来，关切的说：＂儿子，钓鱼最重要的不用说就是要耐心了，但是还有一个最重要的，那就是要有坚持不懈的决心！没有这俩个重要的条件，是钓不到鱼的'，其他的事也是做不好的！＂ 我听了，觉得爸爸说的很有道理，又赶紧专心致致的钓鱼了，很用心的看着鱼竿的一举一动！突然，浮标动了动，鱼竿摇了摇，有鱼儿上钩了．我闪电般把鱼竿一拉，呵！鱼上钩了，而且是一条很大的草鱼，足足有半斤，这下可把我乐坏了！
同时，河边也传来了陆续的欢笑声！过了一会儿，我再次把鱼竿扔下水中．几分钟过去了，浮标突然沉下去，爸爸看见了，急忙叫我拉鱼竿，我一拉，又是一条草鱼！就这样，一拉一甩．到了中午，我钓到了２０条多种多样的鱼，比爸爸多钓了１０多条鱼． 我高兴极了，笑着对爸爸说：爸爸，我知道钓鱼的方法了，以后我还会钓大草鱼．大鲤鱼……
离开深潭时，我悟出了一个道理：做什么事都和钓鱼一样，要有耐心和坚持不懈的决心方能成功，沉思中，那钓鱼的情景还在我眼前浮现，钓鱼人的欢笑声还在我耳边飘荡……
钓鱼启示作文 篇4我津津有味地看着钓来的鱼，反反复复地咀嚼着钓鱼的经历，难忘的启示重临我的心头：心急吃不了热豆腐。
今天真是个好日子，爸爸笑盈盈对我说：“走，今天带你去钓鱼！”“真的吗？”我简直不敢相信自己的耳朵，连蹦带跳，跟着爸爸去钓鱼了！不一会儿，我们便来到一个波光粼粼 的鱼塘边，这可真是一个钓鱼的好地方！水清得像一面镜子，鱼儿在水里快活地游来游去，好像这儿是它们的乐园，只见鱼儿有时候静立在水中，一动不动，有时候 又突然很快游到远处，一会儿自由自在地吐着泡泡……我抵挡不住他们的诱惑，开始兴致勃勃地钓鱼了！
只见我不慌不忙拿出一只蚯蚓，穿 在鱼钩上，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去，清澈的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪。没过多久，鱼浮动了一下，“鱼儿上钩了！”说时迟，那时快，我把鱼竿迅速拉 上来，可是居然没有鱼，白欢喜了一场。一连几次都竹篮打水一场空！这河里难道没有鱼了吗？唉！只见我一会儿用石头打水漂，发着闷气，一会儿对爸爸说：“一 定是你把鱼吓走了！”太没有意思，鱼一点没给我面子，我唉声叹气坐到了爸爸旁边，咦？我大吃一惊，爸爸竟然钓到了好几条鱼儿了，只见鱼儿在桶里快活地游来 游去，“哼！鱼也太偏心！”爸爸看见我一脸疑惑的样子，语重心长地对我说：“心急吃不了热豆腐啊！世上无难事，只怕有心人啊”“真的吗？”我听了父亲的 话，半信半疑点了点头。
“蓬头稚子学垂纶。”我开始专心钓起鱼来，时间一分一秒地过去了，一分钟、五分钟、十分 钟……二十分钟过去了，我的鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了，我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着，我等到那条鱼累得筋疲力尽了，我以迅 雷不及掩耳之势把它拉上岸来，啊！好大的鱼！我从来没有钓到过这么大的鱼！我和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鱼，看着鱼鳃在金灿灿的阳光下轻轻翕动着，心 里高兴得无法用语言来形容。
“哎呦……”我们提着满桶的鱼满载而归了。耳边又响起爸爸的嘱咐：“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”
钓鱼启示作文 篇5自从上次去过钓鱼之后，回来一直没有忘记。没有忘记当中的喜悦，没有忘记整个过程，没有忘记鱼儿把鱼钩都咬断了。现在想起来，当时真有点傻气，告诉你，上次钓鱼，我一条也没钓到。虽然是这样，但在我人生的道路上，收获却是意义寻常的。钓鱼的人总会一个特点，就是安静地等待鱼儿上钩，我也不例外。但时间的过去始终没有“触动”鱼儿上钩，我也实在忍不住了，就二话没说地把鱼钩拉了上来。但这一拉却使我大吃一惊，鱼饵全没了，只剩下那个锋利的鱼钩，仔细看，有一个还被咬断了。这时候，我不禁被鱼儿们求生的欲望感动了。当它们上了这样一个锋利而狠心的鱼钩时，选择的是挣扎，选择的是求生，选择的是时间。或许它们当时已经很清楚地知道自己上钩了，但始终没有放弃……最终，鱼钩被咬断，鱼儿也凭着那股强烈的求生欲望毅然为生命做出了选择。也许你会问，为什么当鱼钩动的时候，你没把它拉上来？这就是生命中的某个“幸运”点。但我也清楚地认识到，以后的路应该怎么走！
直到今天，我还很盼望去钓鱼，因为我知道，下一次的钓鱼肯定会有更多的启示！
钓鱼启示作文 篇6一天早上，猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁，小猫学着妈的样子，拿出鱼竿，坐在地上开始钓鱼了。一开始，小猫一心一意的钓鱼。
一会儿，一只蜻蜓飞过，小猫放下鱼竿，回头去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫回来后，看见猫妈妈已经钓了一条大鱼，小猫心里想，我也一定要能钓到大鱼。
小猫又开始认真的钓鱼，可是，没过一会儿，一只美丽蝴蝶飞来了，小猫放下鱼竿又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫两手空空的回来了。
它看见猫妈妈已经钓了很多鱼了。小猫失望的说:“妈妈，为什么我钓不着大鱼？”猫妈妈说：“因为你一会捉蜻蜓，一会去追蝴蝶，怎么能钓着大鱼？做什么事情都要一心一意、专心致志，而不能一心二用、三心二意。”
小猫听了妈妈说的话，惭愧的低下了头。小猫回到自己的位置上，开始认认真真的钓鱼。一会儿蜻蜓和蝴蝶飞来了，小猫就当没看见，还在认认真真钓鱼，没过多久，小猫就钓着了一条大鱼，小猫和妈妈高高兴兴的回家了。这个故事告诉我们，在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志，而不能三心二意、一心二用，只有这样才能学到很多知识。
第三篇：钓鱼启示作文
精选钓鱼启示作文4篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的钓鱼启示作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
钓鱼启示作文 篇1时光就像白驹过隙，我们总是追求速度，粉碎了梦想。其实我们只要学会等待，总会有惊喜出现。
——题记
上个星期天，阳光明媚，万里乌云，爸爸带我去钓鱼。
到了河边，爸爸选好了几个地点，将鱼饵抛入河中。我问爸爸："现在钓鱼吗？”爸爸说：“不行！”
“那还等什么，快钓不就能早钓到吗？”我着急地问道。
爸爸笑着说：“我们现在就是要等。”
等了大约十分钟，爸爸说：“等待的时机来了。”我拿起鱼竿，在离爸爸不远处抛下鱼钩，静静地等着。五分钟过去了，十分钟过去了，可是我的鱼浮就是不动。突然鱼浮动了，我按耐不住内心的喜悦，紧紧地盯着。然而一切又归于平静。
正当我沮丧时，鱼浮又动了，我提起鱼竿，什么也没有。“再等等，只有等鱼将食物全部吞下后才可以提竿。”爸爸说，“等待会有惊喜的！”
对呀！钓鱼不能心急，我怎么忘记了爸爸叮嘱的话语呢！”
碧绿的水草，清澈的河水，阳光透过树叶，洒下斑驳的影子，像一幅写意画。我欣赏着美景。突然，鱼浮动了，我不再心急，鱼将鱼线拖入水中，我没动，过了一会，鱼线回到水面，我快速提起鱼竿，看起来是条大鱼，果然不出我所料。我高兴地要蹦起来。
我学会了钓鱼。
在学习中，我常常心急如焚，结果令人失望，加重了我的心理负担。看来无论做什么事，都要坚持，要有耐心，总会有惊喜出现的。
钓鱼启示作文 篇2今天阳光明媚，我带着渔具独自一人去钓鱼。一路上，我哼着小曲，一边走一边想：今天我一定要让妈妈见识一下我钓鱼的本领。到了那儿，我学着大人的样子，放下水桶，不紧不慢地装上鱼饵，准备钓鱼。
我蹲坐在岸边，兴致勃勃地等待着鱼儿们的到来，两眼目不转睛地盯着浮标。只要发现浮标稍有动静，我就会迫不及待地提起鱼竿，可每次都是空空的，有时甚至鱼饵已被吃个精光，可就是不见有鱼上钩。真不知道是这些鱼儿吃饱了，还是知道这是个陷井。足足半个多小时过去了，我仍然一无所获，只能眼睁睁地看着它们在水里快活地游来游去。我急得像热锅上的蚂蚁，恨不得直接拿渔网下去捞几条上来。
又过了一会儿，我等得有点不耐烦了，东瞧瞧西瞅瞅，心想：现在鱼儿们肯定不会上钩的，我不如先休息一下再钓吧，可就在我准备放下鱼竿去休息时，耳朵似乎响起了老师的`教导：“做事一定要细心、耐心、更要有恒心，不能半途而废。”于是，我又重新振作精神，专心地注视着水面上的动静。忽然，我的手感觉到有一股力量在把鱼竿往下扯，浮标也动得特别厉害，好像是有鱼咬住了鱼饵。我睁大眼睛，屏住呼吸，小心翼翼地拉着鱼竿，生怕一不小心把鱼吓跑了，就在鱼钩快要接近水面时，我迅速一提。呀！真是一条红色的小鲤鱼，我禁不住大声喊起来。只见那条鱼还在拼命地摇摆着身体，企图挣脱。我连忙把它放入水桶，小心地解开鱼钩。后来，我越钓越有经验，一上午整整钓了十几条呢！
这次钓鱼活动，不仅让我掌握了一些钓鱼的技巧，更让我得到了不少启发：我们不能忽视生活中的小事，有些看似简单的小事情，真真要做起来并不轻松，不仅要有坚强的毅力和恒心，还要有一丝不苟和专心致志的作风。
钓鱼启示作文 篇3就在去年暑假，我们全家去了深圳某一个鱼排钓鱼，跟着来的有另外一个小朋友，我跟他是这次钓鱼的对手，谁输了就要装狗叫。
到了鱼排，我先去看爸爸怎样钓，又去妈妈那儿看怎样把饵放在钩上。当我准备好去放线钓鱼时，发现那个小朋友已经在钓了。我很心急，随便找了个地方放下钓线，便开始钓了。
一开始，我因为心急，总在那里左动右动，把鱼儿们吓跑了，等了半个小时也没有鱼。到了后来，我开始有耐性了，慢慢等，可是等了大半天还是没有鱼咬钩。
到了中午，鱼仍然没有上钩。我耐不住性子了，一把把鱼钩扯上来。也就在这时，我发现鱼饵没了，原来鱼早来过了，是我自己没发现。我开始变得暴燥，把钓鱼竿生气地扔在地上。这时，爸爸走了过来，对我说：“心急是吃不了热豆腐的，你那么不爱惜这个鱼钩，那给我钓好了！”我气呼呼地把钓鱼竿扔给了爸爸，爸爸见我这样，也生气地接过钓鱼竿唠叨着走了。
我心灰意冷，心里也好像打翻了五味瓶一样，各种滋味涌上心头，眼泪也开始涌出来了。之后，我整个中午都对人不理不睬。可是当我看到别人的“战利品”时，我突然想起了“只要有恒心，铁棒磨成针”这一句话。我突然又有了信心，问妈妈要了一支钓鱼竿，满怀信心地去了更外边的地方钓。
下午，我终于钓到了一条小鱼。可是钓到的却是那条鱼的肚子。我哭笑不得，妈妈开玩笑说：“看来这条鱼是不小心被你的鱼钩挂住肚皮才钓上来的呀。”我不好意思地笑了。
接着，我的好运开始来了，鱼儿一条一条地来上钩了。数着一条又一条的鱼，我乐得合不拢嘴，开始得意起来，看到爸爸钓不到鱼，我还走过去“指导”爸爸呢。
最后，我钓到了十多条鱼，比赛当然是我赢了！看着我钓上来的鱼，我开心地笑了。
在这次行程里，我不仅钓到了鱼，还“钓”到了“只要有恒心，铁棒磨成针”这个让我受益匪浅的道理。
钓鱼启示作文 篇4我津津有味地看着钓来的鱼，反反复复地咀嚼着钓鱼的经历，难忘的启示重临我的心头：心急吃不了热豆腐。
今天真是个好日子，爸爸笑盈盈对我说：“走，今天带你去钓鱼！”“真的吗？”我简直不敢相信自己的耳朵，连蹦带跳，跟着爸爸去钓鱼了！不一会儿，我们便来到一个波光粼粼 的鱼塘边，这可真是一个钓鱼的好地方！水清得像一面镜子，鱼儿在水里快活地游来游去，好像这儿是它们的乐园，只见鱼儿有时候静立在水中，一动不动，有时候 又突然很快游到远处，一会儿自由自在地吐着泡泡……我抵挡不住他们的诱惑，开始兴致勃勃地钓鱼了！
只见我不慌不忙拿出一只蚯蚓，穿 在鱼钩上，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去，清澈的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪。没过多久，鱼浮动了一下，“鱼儿上钩了！”说时迟，那时快，我把鱼竿迅速拉 上来，可是居然没有鱼，白欢喜了一场。一连几次都竹篮打水一场空！这河里难道没有鱼了吗？唉！只见我一会儿用石头打水漂，发着闷气，一会儿对爸爸说：“一 定是你把鱼吓走了！”太没有意思，鱼一点没给我面子，我唉声叹气坐到了爸爸旁边，咦？我大吃一惊，爸爸竟然钓到了好几条鱼儿了，只见鱼儿在桶里快活地游来 游去，“哼！鱼也太偏心！”爸爸看见我一脸疑惑的样子，语重心长地对我说：“心急吃不了热豆腐啊！世上无难事，只怕有心人啊”“真的吗？”我听了父亲的 话，半信半疑点了点头。
“蓬头稚子学垂纶。”我开始专心钓起鱼来，时间一分一秒地过去了，一分钟、五分钟、十分 钟……二十分钟过去了，我的鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了，我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着，我等到那条鱼累得筋疲力尽了，我以迅 雷不及掩耳之势把它拉上岸来，啊！好大的鱼！我从来没有钓到过这么大的鱼！我和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鱼，看着鱼鳃在金灿灿的阳光下轻轻翕动着，心 里高兴得无法用语言来形容。
“哎呦……”我们提着满桶的鱼满载而归了。耳边又响起爸爸的嘱咐：“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”
第四篇：钓鱼启示作文
精选钓鱼启示作文10篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的钓鱼启示作文10篇，欢迎大家分享。
钓鱼启示作文 篇1时光就像白驹过隙，我们总是追求速度，粉碎了梦想。其实我们只要学会等待，总会有惊喜出现。
——题记
上个星期天，阳光明媚，万里乌云，爸爸带我去钓鱼。
到了河边，爸爸选好了几个地点，将鱼饵抛入河中。我问爸爸："现在钓鱼吗？”爸爸说：“不行！”
“那还等什么，快钓不就能早钓到吗？”我着急地问道。
爸爸笑着说：“我们现在就是要等。”
等了大约十分钟，爸爸说：“等待的时机来了。”我拿起鱼竿，在离爸爸不远处抛下鱼钩，静静地等着。五分钟过去了，十分钟过去了，可是我的鱼浮就是不动。突然鱼浮动了，我按耐不住内心的喜悦，紧紧地盯着。然而一切又归于平静。
正当我沮丧时，鱼浮又动了，我提起鱼竿，什么也没有。“再等等，只有等鱼将食物全部吞下后才可以提竿。”爸爸说，“等待会有惊喜的！”
对呀！钓鱼不能心急，我怎么忘记了爸爸叮嘱的话语呢！”
碧绿的水草，清澈的河水，阳光透过树叶，洒下斑驳的影子，像一幅写意画。我欣赏着美景。突然，鱼浮动了，我不再心急，鱼将鱼线拖入水中，我没动，过了一会，鱼线回到水面，我快速提起鱼竿，看起来是条大鱼，果然不出我所料。我高兴地要蹦起来。
我学会了钓鱼。
在学习中，我常常心急如焚，结果令人失望，加重了我的心理负担。看来无论做什么事，都要坚持，要有耐心，总会有惊喜出现的。
钓鱼启示作文 篇2我们一生有许许多多的启示，有学游泳的启示，有打羽毛球的启示，有钓鱼的启示……我印象最深刻的一次是钓鱼的启示。
有一次，我和爸爸妈妈去鹅湖公园玩。回来的时候，我看见有很多人在钓鱼，我也很想钓鱼，就对妈妈说：“妈妈，我也想钓鱼。”妈妈答应了，就到一家店里买了一根钓鱼竿。我抓了一条蚯蚓，挂在鱼钩上，学着别人把线扔到湖里。
过了一会，一条鱼碰了一下钓鱼钩，我以为有鱼上钩了，就赶紧把线收上来。结果我发现蚯蚓被别的鱼吃了，一条鱼也没钓到。我只好又抓了一条蚯蚓，再次把鱼钩和线扔了出去。这次与上次不一样，这次这鱼好像变聪明了，我等了好久都没有上钩，我有点急了，索性把线也收了回来，把鱼竿扔在地上。爸爸见我这副模样，就跑过来问：“你不是想钓鱼吗？怎么又坐在这里呢？”我说：“这些鱼老不上钩，我不想钓了。”爸爸说：“要不我们来比赛吧，看谁钓的鱼多。”“好！”我说道。爸爸也买了一根鱼竿，坐在我旁边把线扔出去。鱼好像喜欢吃爸爸的蚯蚓，爸爸已经钓到了好几条鱼了，我却一条鱼都没钓到。我急着问爸爸：“为什么你一下子钓到了那么多鱼，我却一条都没钓到？”爸爸回答说：“儿子，钓鱼都是要有耐心的，有了耐心，才可以让鱼放松警惕，它就容易上钩。”
生活中的“鱼”和河里钓的鱼都需要耐心它才容易上钩。
钓鱼启示作文 篇3今天星期日，我正在床上看电视，忽然听见爸爸跟妈妈说：“你去把琪琪叫起来，我带她钓鱼去，她这样懒洋洋的可不好”。我一听见要钓鱼，还没等妈妈走进房间就一骨碌从床上爬起来了。再说爸爸的话就像是圣旨，我也不能不遵旨呀！
我和爸爸挖了些蚯蚓作鱼饵，然后带上鱼竿，水桶就向小河边走去。
“啊！好美啊！”来到小河边我不禁失声叫出来。河里的水真清啊，清的可以看见河底的沙石，小鱼和小虾们在水里尽情的嬉戏打闹。
我和爸爸分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把线抛了出去。河面在太阳的照射下，溅起一圈圈彩色的涟漪。我的线刚抛出去一会，浮标就动了，应该是有鱼上钩了，我想再等等，等鱼完全咬住鱼钩时再收线，可是浮标动了几下突然就不动了。“呵呵，钓鱼也不是很难的嘛”！我边想边把鱼钩拉上来，一看，我顿时像泄了气的皮球——鱼没有钓上来，鱼饵反倒被鱼吃了。
忽然我看到爸爸的鱼线动了一下，只见爸爸不慌不忙把鱼钩拉上来。“啊！好大的鱼！我要是能钓到这么大的鱼就好了！”爸爸看我垂头丧气的样子，“扑哧”一声笑了：“别灰心！钓鱼要有耐心，还要有技巧，关键要有灵活度，当有鱼上钩时，你要适时的把鱼钩收上来，这样就可以防止鱼吃掉鱼饵，摆脱鱼钩逃跑了。”我似懂非懂地点了点头。
于是，我听从爸爸的方法开始钓鱼，没多大一会，我也钓到了一条小鱼。虽然这次钓的鱼很小，但是我明白了一个大道理：做任何事都要讲求方式方法，要有耐心，有恒心，有毅力，只要不气馁，克服困难，就会有收获！
钓鱼启示作文 篇4今天，爷爷要带我去家门口的小池塘去钓鱼。
我拿着两个鱼竿和一个水桶，爷爷拿着两个小凳子，放在池塘边上，我们就拿着大铁锹去挖蚯蚓了。
材料准备好后，我们就开始钓鱼了。爷爷说：“这钓鱼呀，要一直坐在这等鱼上钩，如果你不静下心来，就一直钓不到鱼。”听了爷爷的话，我说：“这谁都做得到。”于是我就开始钓鱼了。
“妈呀！钓了这么久，怎么不见一条鱼上钓呀。”我有些不耐烦了，心想：要是有小蜻蜓的话就好了。突然，飞来了一只小蜻蜓，落在鱼竿上一动不动的，我的眼睛目不转睛地看着它自言自语地说：“要是有网就好了。”
可我一个不留神儿，这只小蜻蜓就被我吓飞了。这实在是太可惜了。
但是，后来我又看到了一只小青蛙在活蹦乱跳的，就想去抓它，于是我放下鱼竿去抓青蛙了。
爷爷见了，说：“你看你，钓鱼去抓啥青蛙，难怪你钓不到鱼。”听了爷爷这句话，我才静下心去钓鱼。
果然，过了一会儿我就钓上来一条鱼，我可开心了，说：“原来，只有静下心来才能钓得到鱼。”
我和爷爷钓了满满一桶鱼，高高兴兴地回家了。
从这次钓鱼中，我意外收获了一个道理：做任何事情都不能三心二意。
钓鱼启示作文 篇5就在去年暑假，我们全家去了深圳某一个鱼排钓鱼，跟着来的有另外一个小朋友，我跟他是这次钓鱼的对手，谁输了就要装狗叫。
到了鱼排，我先去看爸爸怎样钓，又去妈妈那儿看怎样把饵放在钩上。当我准备好去放线钓鱼时，发现那个小朋友已经在钓了。我很心急，随便找了个地方放下钓线，便开始钓了。
一开始，我因为心急，总在那里左动右动，把鱼儿们吓跑了，等了半个小时也没有鱼。到了后来，我开始有耐性了，慢慢等，可是等了大半天还是没有鱼咬钩。
到了中午，鱼仍然没有上钩。我耐不住性子了，一把把鱼钩扯上来。也就在这时，我发现鱼饵没了，原来鱼早来过了，是我自己没发现。我开始变得暴燥，把钓鱼竿生气地扔在地上。这时，爸爸走了过来，对我说：“心急是吃不了热豆腐的，你那么不爱惜这个鱼钩，那给我钓好了！”我气呼呼地把钓鱼竿扔给了爸爸，爸爸见我这样，也生气地接过钓鱼竿唠叨着走了。
我心灰意冷，心里也好像打翻了五味瓶一样，各种滋味涌上心头，眼泪也开始涌出来了。之后，我整个中午都对人不理不睬。可是当我看到别人的“战利品”时，我突然想起了“只要有恒心，铁棒磨成针”这一句话。我突然又有了信心，问妈妈要了一支钓鱼竿，满怀信心地去了更外边的地方钓。
下午，我终于钓到了一条小鱼。可是钓到的却是那条鱼的肚子。我哭笑不得，妈妈开玩笑说：“看来这条鱼是不小心被你的鱼钩挂住肚皮才钓上来的呀。”我不好意思地笑了。
接着，我的好运开始来了，鱼儿一条一条地来上钩了。数着一条又一条的鱼，我乐得合不拢嘴，开始得意起来，看到爸爸钓不到鱼，我还走过去“指导”爸爸呢。
最后，我钓到了十多条鱼，比赛当然是我赢了！看着我钓上来的鱼，我开心地笑了。
在这次行程里，我不仅钓到了鱼，还“钓”到了“只要有恒心，铁棒磨成针”这个让我受益匪浅的道理。
钓鱼启示作文 篇6人生就像一幅画，画上那一笔笔油彩代表着我们经历过的一件件事，总会有那么一两笔不一样的色彩让我们成长，让我们的人生更精彩。
那件事发生在初夏的一个周末。
那天，我和父母一一起去个从未去过的游乐场玩。一进去，我首先就被个钓金鱼的小项目深深吸引了，我很想去玩，但是仔细一看，发现在那里钓金鱼的都是些四五岁的小朋友，我一个十几岁的大朋友在他们中间有点鹤立鸡群的感觉。我又确实很想很想玩，经过一番思想斗争后，还是去交钱领到了一支简易的鱼竿，一团鱼食和一个小桶。我学着其他小朋友的样子，搬来了一个小椅子，坐在水池边，捏了一小团鱼食团在鱼钩上，然后把它沉到池子里，等着鱼儿上钩。我看了看旁边的小朋友，他们才钓上来两三条小鱼而已，我心想，嘿嘿，你们这些气小屁孩儿，看姐姐钓大鱼给你们看。心里这样想着不由得沾沾自喜，嘴里哼着歌儿，不入自党地扭动着身体，就差没站起来尬舞一段了。
可是，随着时间流逝，我的优越感渐渐成消失了，因为居然没有一条鱼来吃我鱼食的，小鱼没有，大鱼更没有。怎么回事？是惊食不一样吗？还是我团的鱼食形状不对？友还是团得太大了，鱼儿不好下口？还是我坐的这个位置风水不好，鱼儿不喜欢过来？到底是怎么回事呢？于是，我就反复复把鱼钩提起来检查，然后又不停地换地方，鱼池的各个角落都被我试过了，还是不行，根本就没有鱼儿靠近我的鱼钩。
我有点崩溃，心里安慰自己说，肯定是这些鱼都吃饱了，它们都不饿，所以都不上钩。可是，耳边时不时传来旁边小朋友钓到鱼的欢呼声，提醒我不该自欺欺人。我深吸了一口气，让自己冷静下来。然后悄悄的看旁边的小朋友，发现能钓到鱼的基本上都是把鱼食沉下去后，安安静静地等着，耐心地等着鱼儿上钩。等鱼儿过来吃鱼食后，也不能马上就起竿，要等鱼差不多吃到鱼钩了再拉起来就能把鱼钓上来了。那些像我一样动来动去或者心急的小朋友都钓不到鱼。
取经完成，我回到自己的位置上，把鱼钩沉到池子里，安安静静地坐在椅子上，耐心等着，不在像之前那样扭来扭曲，或者时不时把鱼钩拉起来检查了。果然，没过多久，就有几条鱼儿游过来了，我吸取了其他小朋友的经验，并不急者拉上来，等到时机成熟后再起竿。哈，我也钓到鱼啦。我居然和其他小朋友样兴奋得不得了，引来了惊奇的目光，他们当然不能体会我这个大朋友的心情了。
钓小鱼，明道理。
钓鱼启示作文 篇7在一个假期，我和外婆外公一起去湖边钓鱼。
我们到了目的地后，我就迫不及待地准备好了一个大桶，一个鱼杆和鱼线，还有钩子和鱼饵。
我马上拿起了鱼饵，急急忙忙地插在鱼钩上，放入湖里，等了好长时间也不见鱼上钩。我好奇地拿起鱼杆，发现居然鱼饵已经不见了。原来国为我没有把鱼饵插好，所以它沉到湖里去了，变成了鱼儿的免费午餐了。
我吸取了上次的经验，把鱼饵深深地插入鱼钩，再次放进水里，等了一会儿，我心里想：“都这么久了，怎么还没动静？还是拿上来看一下吧。”可是我又想到：“如果我拿上来的话，不就前功尽弃了吗。”不过，我按耐不住好奇心，还是把鱼钩拿了出来，结果鱼饵完好无损，可是当我再放入湖中时，掉了。
我深深地记住了前两次的教训，又把鱼饵插入鱼钩，放入湖里，静静地等着鱼儿上钩。终于，在我的努力下，钓到了一条大鱼。
看着桶里的鱼，又想起第一次没准备好鱼饵，第二次心静不下来，都失败了，最后一次我准备好了，才把鱼钓上来。我不禁感叹道：“机会是给有准备的人的。”
钓鱼启示作文 篇8这天，我学了《钓鱼的启示》这一课，里面讲的是作者和父亲去钓鱼，好不容易钓了一条大鲈鱼，父亲又把鱼放了的事。
这篇课文使我想起了一件事。那次我在食品店里买了一个一元五角的面包，递过去了一元五角。哪知，硬币五角在灯下一闪，似乎是一元了。那人看后，把一个五角给了我。我受宠若惊地望了望她，正犹豫不决地考虑该不该退还，心里像有两个人在吵：“要吧，能买一支笔哪！”“人家可能会说！”“笨，她没发现！”“可是，一吃会不自在的！”我正想着，父亲来叫我了。我跑回家，吃了饭，经过深思熟虑后终于慢慢地掏出那五角，跑出去递给了那个卖东西的人。
我很庆幸我没要那钱，因为我知道，如果要了，面包比肥肉还难吃；如果不要，面包比土豆还好吃。真是一钱差一味啊！
人们需要抵住不良的诱惑，才能活得舒坦，不被不良心情环绕。
钓鱼启示作文 篇9今年暑假，我在爷爷的带领下，来到家乡的一处河口上，跟爷爷学习钓鱼，这真是一次有趣的经历！
我在爷爷选择的地方坐下，准备钓鱼。这时，爷爷看着我的鱼钩说“你不装鱼饵怎么钓，鱼看没东西吃它会咬钩吗？”说完，手在鱼饵盒里拿出一只活生生的鱼饵——蚯蚓，我吞了一口口水，向后面退，爷爷看我吓成这样，笑着说“这可以是上等活鱼饵，你不用吗？我又不是让你吃了它，你这么害怕干什么？再说，这么好的鱼饵我可不想让你吃了！”爷爷说完，把蚯蚓掐成两段，把一段装在我的`鱼钩上，另一段装在自己的鱼钩上，然后，告诉我如何抛杆，如何收杆。我认真地听着，接着，我把鱼钩丢了出去，只见鱼钩在空中划过一条弧线，掉进水中，水面接着出现了阵阵涟漪。
爷爷也紧跟着我的节奏，把鱼钩丢到水里，我看着爷爷那正确的动作，心里默念“新人和老手的差距可真大呀！我以后也要会钓鱼！”突然，爷爷的鱼标向下一沉，鱼上钩了。爷爷慢慢拉了下鱼线，鱼开始乱窜了，爷爷好像跟鱼作对似的，向鱼的反方向跑。我疑惑不解地看着爷爷的举动，心里想“爷爷在干什么呀？等下问问他。”大约过了五分钟，鱼筋疲力尽，在水中不动了，爷爷下水把鱼拿上来，向我解释道“这叫溜鱼，学着点。”
我回到自己座位上，等鱼上钩。过了一会儿，我的鱼杆沉了沉，我的也上钩了！我学着爷爷的样子溜鱼，鱼朝左游，我朝右跑，鱼朝右游，我朝左跑，这样回来了几次，我满头大汗，气喘吁吁地跟爷爷说“我不行了，你来吧。”爷爷朝我大喊“不能放弃，不然以后你还是学不会，难道你不想学会钓鱼吗？想水平一直跟新手一样吗？”
我听了爷爷的话，继续溜鱼，过了一会儿，我的手臂变得很酸，可鱼还是体力十足的样子，我咬着牙坚持着，我下定决心一定要把它干倒。“功夫不负有心人” 鱼终于累倒了，我下水把鱼拿上来，当时我真是累坏了，满头都是汗，脸红得好像一颗苹果，还呼着粗气，爷爷拿着我钓的鱼，笑嘻嘻地说“我的孙子真不简单呀，得到了我八分真传，钓上来一条五斤左右的鱼，也难怪这鱼力气那么大，走，今天回来给你做鱼吃。”
通过这次钓知道了做事一定要努力，要坚持不懈，你努力过了，就一定我收获，这就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”看来温暖的阳光总是出现在狂风暴雨后的，这次学钓鱼真让我受益匪浅呀！
钓鱼启示作文 篇10一天，妈妈带到板坝去和她的朋友们吃烧烤、钓鱼。
早上8点我们就出发了，一路上鸟语花香、空气新鲜，我的心情格外舒畅。大约经过一个小时，我们到达了目的地。来这儿钓鱼的人真多！我跟妈妈打了声招呼，就迫不及待地向钓鱼台跑去。原来有很多小朋友在进行钓鱼比赛，谁钓得的鱼最多，谁就可以得到一根鱼竿当奖品。于是，我也加入了比赛队伍。
我捡来一根木棍，绑上鱼钩、鱼线，再放上鱼饵，一甩，尽量把鱼钩丢得远些。鱼儿上钩真快，但是当我兴奋地把鱼竿提起来时，都没能把鱼儿提上河岸，鱼儿就成功逃脱了。正当我苦恼时，一位叔叔走过来对我说：“小朋友，你慢慢地把鱼竿提上来，不要提得太快。”听了他的话后，我再次把鱼竿放到了水里，但是这次鱼儿久久都不见上钩。我心想：钓鱼这么难，算了吧，我不钓了。我对叔叔说：“我不想钓了，钓鱼真是太难了。”叔叔说：“做什么都要坚持到底，不能半途而废。”听了叔叔的话，我便暗暗下决心：今天至少要钓到一条鱼。于是，我先去观察别人是怎样放鱼饵的，当鱼儿上钩时是怎样拉鱼竿的……我学到了不少技巧，又开始重新钓鱼。果然起效，上了钩的鱼儿我很少再让它们逃脱。经过约两个小时，比赛结束了，我钓到了8条小鱼。虽然鱼不大，但数量较多，叔叔奖励了我一根钓鱼竿。我谢过叔叔，高兴地拿着奖品去给妈妈看，妈妈直夸我真棒！
我吃了几串烧烤，又去钓鱼了，因为我觉得钓鱼不仅是一种乐趣，更让我明白：不论做什么事都要坚持到底，不能半途而废，有志者事竟成。
第五篇：钓鱼的启示
钓鱼的启示
教学目标：
1、认识12个生字，会写6个生字，掌握多音字“空”;理解“压抑、允许、悲哀、教诲、骄傲“等词语。
2、深入体会詹姆斯钓到鱼和放鱼的心情变化。教学过程：
一、谈话导入
同学们，生活中我们要遵守各种各种的规则，在学校里，我们同样要遵守学校的规则。谁来说一说，在学校要遵守什么规则？希望这节课大家也能好好遵守班级的规则。
二、导入新课
1、学习生字
今天，让我们一起来学习《钓鱼的启示》。昨天我已经让同学们回去预习课文，现在我要检查一下你们的预习情况。
2、分析课文大意
快速读课文，想一想，课文主要讲了一件什么事？课文怎样划分段落？
3、分析詹姆斯钓鱼到放鱼的心情
现在我们一起学习第二部分，请同学们小声地读一读课文2-12自然段，想一想课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？（板书）詹姆斯钓到一条什么样的鱼？（大，足有10公斤的大鲈鱼）詹姆斯钓到这条大鱼的心情是怎么样的？你能找到相关的句子吗？ 詹姆斯把眼睛都瞪圆了，这体现了他什么心情？（板书：惊喜、紧张、激动。）你们能瞪大眼睛，把这几句话读一读。
这是他见到过的最大的鱼，要是你钓到这么大的鱼，你会怎么做？ 我想詹姆斯肯定也很想把这条鱼带回家，可是这时发生了什么事？ 父亲为什么叫詹姆斯放掉大鱼？（离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时）读一读5-12自然段。
爸爸为什么看了看大鱼，又看了看儿子？（挣扎，考虑）他会想些什么？詹姆斯的心情怎样？你从哪里体会到？我们一起来读一读这一段对话。“大叫”和“大声抗议”表现了什么？（不满、不理解）带着你们的理解把这两句对话读一读。
此时的詹姆斯多么希望父亲回心转意“他向四周望去…他又一次看向父亲。”“三次没有”体现了什么？
父亲再没有说话，此时无声胜有声！詹姆斯知道没有商量的余地，他决定把鱼放掉，读一读第11自然段。找出描写詹姆斯的动作的词，你从这些词知道了些什么？（说明他下了很大决心，不舍、悲哀）把11、12段读一读。
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