《四时田园杂兴》古诗绝句赏析大全

第一篇：《四时田园杂兴》古诗绝句赏析大全

《四时田园杂兴》古诗绝句赏析

在我们平凡的日常里，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。古诗的类型有很多，你都知道吗？以下是小编精心整理的《四时田园杂兴》古诗绝句赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。

《四时田园杂兴》（其一）

作者：范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

作者简介：

范成大：（1126——1193）南宋诗人。字致能，号石湖居士，平江吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年（1154）中进士。任徽州司户参军，累迁礼部员外郎。后出知处州，减轻赋税，兴修水利，颇有政绩。乾道六年（1170），他以起居郎、假资政殿大学士官衔，充祈国信使，出使金国，为改变接纳金国诏书礼仪和索取河南“陵寝”地事，范成大在金国“词气慷慨”，相机折冲，维护了宋廷的威信，全节而归，并写成使金日记《揽辔录》。后历任静江、咸都、建康等地行政长官。淳熙时，官至参知政事，因与孝宗意见相伴，两个月即去职。晚年隐居故乡石湖。范成大与陆游、杨万里、尤袤齐名，为南宋四大家之一。

他写诗，初从江西诗派入手，后摆脱其束缚和影响，广泛地向唐宋名家学习，终于自成一家。他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他的田园诗概括地描写了农村的广阔生活和农民的疾苦，既有深刻的社会内容，又同时表现了恬静闲适的田园生活，是中国古代田园诗的集大成者。他的爱国诗以使金途中所作绝句一卷最有价值。

最能体现其诗歌特色的，是其晚年所作的《四时田园杂兴》60首。这组诗比较全面而深刻地描写了农村四时的风光景物、风俗习惯，反映了农民的辛勤劳动和困苦生活。其诗风格纤巧婉丽，温润精雅，富有民歌风味。他的文赋在当时也享有盛名。词作情长意深，与秦观相近，后期作品则近于苏轼。范成大的作品在南宋末年即产生了显着的影响，到清初影响更大，当时流传着“家剑南而户石湖”的说法。杨万里曾在《范成大文集序》中说：“至于诗，清新妩丽，奄有鲍谢，奔逸俊伟，勇追太白”。有《石湖居士诗集》、《石湖词》等传世。

注释：

1、杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。

2、昼（zhòu）：白天。

3、耘田：除草。

4、绩麻：把麻搓成线。

5、各当家：各人都担任一定的工作。

6、童孙：指儿童。

7、未解：不懂。

8、供：从事，参加。

9、傍：靠近。

10、桑阴：桑树底下阴凉地方。

诗意：

白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。

儿童虽不知道却也跟着一同耕耘，傍晚在桑树下学种瓜。

赏析：

《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。

首句说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，即在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的'天真情趣。

诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

《四时田园杂兴》（其二）

作者：范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

注释：

①梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。

②麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。

③篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。

④蛱（jiá）蝶：蝴蝶。

诗意：

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；

荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

赏析：

这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

第二篇：古诗二首——《四时田园杂兴》

《古诗二首》

教学目标：

1． 学习本课 11个生字；

2． 背诵两首古诗，默写《四时田园杂兴》；

3． 能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣； 4． 感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。教学重难点：

1、体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。

2、引导学生感受充满诗情画意的田园生活，培养学生阅读诗歌的兴趣并养成课外主动阅读和积累诗歌的习惯。

教具准备：多媒体课件、录音机。教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。播放课文朗读录音。介绍作者。

（范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。）

二、释题并初步感知课文

1．释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？

2．教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

3．指名试读全诗，引导回答上面问题。

三、学习诗文内容

1．自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。2．小组讨论。3．全班交流。

①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。4．引导学生试着解释全诗：

白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

5．请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）

引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）6．放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。

四、有感情地朗读全诗，指导背诵

五、总结

这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

六、布置作业

背诵全诗，预习下一首诗。

第三篇：古诗写意——四时田园杂兴

古诗写意——四时田园杂兴

古诗写意——四时田园杂兴

章校中

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

——《四时田园杂兴》·宋·范成大

美丽的田园生活让人向往，古今文人墨客对此更是情有独钟。现在就让我们穿越到宋朝，走进诗人范成大的田园世界，切切感受他的田园情结。

这是一个初夏的季节。鸡鸣将东方的大门推开，一缕鱼肚白便就雪亮在田野的眸子里。鸟在什么地方鸣叫着，一声一声的，像拔节的秧苗，清澈透明着，伸展到我的床前。栀子花开了。静香，不断地从我的窗外走了进来，让人想象雪莲花的可爱。今天好心情，出去走一走。

晨曦从远山反照着翻滚下来，洒落在一片黄绿色的麦田上。于是，我看到无尽的麦穗，正在吮吸阳光和农人的汗水，麦麦饱满浆汁，一种感动的氤氲，迷濛我的目光。麦穗，不正是我永久的田园诗行么？多少年，我总是将鸡鸣犬吠，柴门炊烟，写成劳动号子，放进溪河里，流动生活的乐章。

在西边，一风杨柳之上还挂有一点细月。走过去，一弯秧田，无边的青禾在晨风中摇曳喜悦。秧田里有早起的人，那是房东大爷。只见他身着短裤，高挽衣袖，双膝跪入秧苗行间的田泥之中，两手不停地一边抓松表土，一边拔除稗草。看他样子就像一根针儿，正把自己的汗水作为一团线，在田野间游弋，穿起了土地的五谷和家园的炊烟。原来田野的一幅水绣，是朴实无华的农人织就的。

出村口不远，盈盈一方清塘。那田田碧荷，每盘叶上都藏有一粒珍珠样的露，被风牵拉着滚过来滚过去。一头耕牛领着一头牛犊，正在兴致勃勃地畅饮荷塘中的朝霞。晨风吹过池塘，沁凉细密，其间夹杂有醋酸的味道，一低头，便见一捆一捆的苎麻沤在水塘里，这是麻布的原材料。待时农人会把浸泡的苎麻除去表皮，抽出纤维，搓捻成线，再织成衣布。原来麻布的白，是荷塘月色浸泡出来的。

塘边，有洗衣的女人，棒槌起落，落打五月的火热，那田野上云去雾来的繁忙；落打昨夜的灯烟，那昏亮里抽麻捻线的劳碌。秧苗青色，旷野深绿。身边的菜园，蒜薹清白，韭菜青翠，好似女人的情感，嫩绿依旧。一只鸟飞过，撒下一二鸣声。

那临塘的坡上，有一颗古老的桑树，伸展着遒劲的枝桠，正拽着片片朝霞往自己身上披，一时间，青桑叶，淌红霞，别样美丽。我坐在树下的一块青石上，看天，云飘很轻，桑叶很嫩。太阳升起好高了，房东大娘送早饭来了。她手搭额头朝田里大声喊“老头子哎——”那边应“来了！”桑树下，大爷吃饭，很投入，就像在秧田里耘草一样认真。大娘坐在老头子身边，一边梳着自己的一头白发，一边说“慢点吃。”我笑了，问：儿女们呢？大娘道：儿子去山里砍柴去了，媳妇在家织布呢。

乡村少不了孩子们的喧闹，就像小河里少不了到处旅行的青蛙一样。果然，太阳拍打着一群孩子的屁股，也把他们撵到了桑树下。一个孩子抽去豌豆角上的细丝，把鲜嫩的豆瓣放进嘴里咬着，那甜脆的味儿直叫他流出满嘴的口水；一个孩子戴着翠绿的柳条帽，正在大呼小叫地自封自己是大将军；还有一个小女孩把烂漫的野花插满了头，说自己就是一个新娘儿......这是乡村不可缺少的快乐的源泉。

但是有两个孩子不一样。一个男孩扛着一把锹，拎着一个小木桶大步走了过来；一个小女孩提着一只篮子，小跑着，并叫唤着“哥哥等等我！”房东大娘站了起来，对我说：嘿，他们是我孙子孙女呢。兄妹两来到奶奶跟前说是种瓜。奶奶开心地笑了，说：好，好！于是，哥哥在桑树下的坡地挖出小坑，妹妹则提着木桶去塘边打水。其他孩子也围了过来，有的帮忙去土，有的从篮子里取出瓜秧栽上，有的便就忙着培土，有的去帮妹妹打水。奶奶在一旁笑着，指点着。桑树下，一片热火朝天的劳动场景，直叫我既好奇，又逗趣儿。不过，风景的欣赏者还有一田的秧苗，它们也踮着脚尖正把这里张望。

夏阳，把桑树的青蓝打下一地一地的阴凉；夏风，把荷塘的宁静吹来一阵一阵的清香。一只野兔窜过，倏忽又钻入菜园里不见了。这是不是土地的心跳？

第四篇：《四时田园杂兴》

四时田园杂兴

（一）【南宋】 范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

注释]

1.杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。

2.耘田：除草。

3.绩麻：把麻搓成线。

4.各当家：各人都担任一定的工作。

5.未解：不懂。

6.供：从事

7.傍：靠近

8.昼：白天

9.夜：晚上

四时田园杂兴（其二）

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

[简析]

《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。

首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女 ”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。

第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。

诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

诗歌韵意

《四时田园杂兴》共60首，宛如农村生活的长幅画卷。本篇是其中的一首，写的是夏日村庄的生活场景：男耕女织，日夜操劳，虽然辛苦，却也其乐陶陶。最精彩的是后两句。模仿是儿童的天性，农村孩子的游戏，也多是模仿大人的劳动。一个“学”字，透出儿童的天真活泼，极富生活情趣。诗中没有出现老人的形象，但称农夫农妇为“儿女”，称小孩为“童孙”，分明是老农的口吻，是一位老祖父眼中的农家乐事图。这里有写实的成分，更蕴含着诗人对田园生活的理想。语言通俗浅显，文笔清新轻巧，使人由景见情，给人以极美的艺术享受。

四时田园杂兴

春田园杂兴十二绝

紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供，短篷风雨宿横塘。

湖莲旧荡藕新翻，小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧，更从外水种芦根。

蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。

湔裙水满绿苹洲，上巳微寒懒出游。薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。

新绿园林晓气凉，晨炊蚤出看移秧。百花飘尽桑麻小，来

路风来阿魏香。

三旬蚕忌闭门中，邻曲都无步往踪。犹是晓晴风露下，采

桑时节暂相逢。

汗莱一棱水周围，岁岁蜗庐没半扉。不看茭青难护岸，小舟撑取葑田归。

茅针香软渐包茸，蓬＊甘酸半染红。采采归来儿女笑，杖

老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。

社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知头高挂小筠笼。

谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新。牡丹破萼樱桃熟，未许飞花减却春。

雨后山家起较迟，天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭，童子开门放燕飞。

乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。

四时田园杂兴十二绝

柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。

土膏欲动雨频催，万草千花一饷开；舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭过过墙来。

高田二麦接山青，傍水低田绿未耕；桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。

是儿孙斗草来。

骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。系牛莫系门前路，移

系门西系碡边。

寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。

郭裹人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。

步履寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。

种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。

吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。

桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。

秋日田园杂兴十二绝

斜日低山片月高，睡余行药绕江郊。霜风捣尽千林叶，闲指灰中芋栗香。

煮酒春前腊后蒸，一年长飨瓮头清。廛居何似山居乐，秫米新来禁入城。

倚筇枝数鹳巢。

炙背檐前日似烘，暖醺醺后困蒙蒙。过门走马何官职，侧帽笼鞭战北风!

屋上添高一把茅，密泥房壁似僧寮。从教屋外阴风吼，卧听篱头响玉箫。

松节然膏当烛笼，凝烟如墨暗房栊；晚来拭净南窗纸，便觉斜阳一倍红。

乾高寅缺筑牛宫，巵酒豚蹄酹土公。牯牸无瘟犊儿长，明年添种越城东。

放船闲看雪山表，风定奇寒晚更凝。坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰!

拨雪挑来踏地菘，味如蜜藕更肥醲。朱门肉食无风味，只作寻常菜把供。

榾柮无烟雪夜长，地炉煨酒暖如汤。莫嗔老妇无盘飣，笑

黄纸蠲租白纸催，皂衣旁午下乡来。长官头脑冬烘甚，乞汝青钱买酒回。

探梅公子款柴门，枝北枝南总未春；忽见小桃红似锦，却疑侬是武陵人。

村巷冬年见俗情，邻翁讲礼拜柴荆。长衫布缕如霜雪，云是家机自织成。

晚春田园杂兴十二绝

新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴；笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。

租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。不惜两钟输一斛，尚嬴糠核饱儿郎。

菽粟瓶罂贮满家，天教将醉作生涯。不知新滴堪篘未？细捣枨虀买鱠鱼，细捣枨虀卖脍鱼，西风吹上四腮鲈。雪松酥腻千丝缕，除却松江到处无。

新霜彻晓报秋深，染尽青林作缬林。惟有橘园风景异，碧丛丛里万黄金。

右春田园杂兴十二绝

海雨江风浪作堆，时新鱼菜逐春回。荻芽抽笋河魨上，楝子开花石首来。

右晚春田园杂兴十二绝

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜒蛱蝶飞。

五月江吴麦秀寒，移秧披絮尚衣单。稻根科斗行如块，田水今年一尺宽。

朱门巧夕沸欢声，田舍黄昏静掩扃。男解牵牛女能织，不须徼福渡河星。

橘蠹如蚕入化机，枝间垂茧似蓑衣；忽然蜕作多花蝶，翅粉才乾便学飞。

二麦俱秋斗百钱，田家唤作小丰年。饼炉饭甑无饥色，接到西风熟稻天。

百沸缲汤雪涌波，缲车嘈囋雨鸣蓑。桑姑盆手交相贺，绵茧无多丝茧多。

静看檐蛛结网低，无端妨碍小虫飞。蜻蜒倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围。

小妇连宵上绢机，大耆催税急於飞。今年幸甚蚕桑熟，留得黄丝织夏衣。

垂成穑事苦艰难，忌雨嫌风更怯寒。牋诉天公休掠剩，半赏私债半输官。

秋来只怕雨垂垂，甲子无云万事宜。获稻毕工随晒谷，直须晴到入仓时。

下田戽水出江流，高垄翻江逆上沟；地势不齐人力尽，丁男长在踏车头。

中秋全景属潜夫，棹入空明看太湖。身外水天银一色，城中有此月明无。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

槐叶初匀日气凉，葱葱鼠耳翠成双。三公只得三株看，闲客清阴满北窗。

黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香；借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。

千顷芙蕖放棹嬉，花深迷路晚忘归。家人暗识船行处，时有惊忙小鸭飞。

采菱辛苦废犁鉏，血指流丹鬼质枯。无力买田聊种水，近来湖面亦收租。

蜩螗千万沸斜阳，蛙黾无边聒夜长。不把痴聋相对治，梦魂争得到藜床?

右夏日田园杂兴十二绝

杞菊垂珠滴露红，两蛩相应语莎丛。虫丝罥尽黄葵叶，寂历高花侧晚风。

上冬日田园杂兴十二绝

自晨至午，起居饮食皆以墙外人物之声为节，戏书四绝

巷南敲板报残更，街北弹丝行诵经。已被两人惊梦断，谁家风鸽斗鸣铃？

菜市喧时窗透明，饼师叫后药煎成。闲居日出都无事，惟

有开门扫地声。

北砦教回挝鼓远，东禅饭熟打钟频。小童三唤先生起，日满东窗暖似春。

起傍东窗手把书，华颠种种不禁梳。朝餐欲到须巾裹，已有重来晚市鱼。

第五篇：古诗《四时田园杂兴》教学设计

古诗《四时田园杂兴》教学设计

教学过程：

（一）游戏、谈话引入：-----5分钟

1、同学们书声朗朗，是送给老师最好的礼物。上课

2、今天，范成大爷爷又来到了我们的国学课堂上，跟他打个招呼吧！（范爷爷您好）

3、他的古诗，我们可不陌生，学过的有《黄尘》还有《土膏》

4、这节课，他又带来了另一首《四时田园杂兴》

（二）你读我读大家读（5分钟）

1、师生合作读。请同学们翻开《国学蒙读》第9页，我们一起来读一读这首古诗，老师大声读，同学们小声读，好不好？注意哦，一读不二读正确流利有节奏

2、同桌互读。不错，我们合作的真好，来，让我们头靠头，读给同桌听听吧！记得竖起大拇指夸夸他。开始吧！

3、小组读。瞧，背挺得那么直，一双双小眼睛都闪亮闪亮的看着廖老师，是不是还想读呀？那我们就来你们最喜欢的一浪接一浪吧。分组读一读。（三个组一组接一组。）

（三）聊古诗。（8分钟）

1、哇，这可真是一浪接一浪，一浪更比一浪强。一会儿工夫，古诗我们就读得字正腔圆，接下来，我们再来读一读古诗，这一次的轻轻地读，静静地想，要求是：一、二、三 开始吧！

预设：你读懂了什么？你明白了哪一句？哪一个词？你想到了身边的什么？你仿佛看见了什么？仿佛听见了什么？ 社下烧钱鼓似雷

1、廖老师跟你们一起读，读着读着，透过文字，我好像看见了一大群人聚集在一起，好热闹的场面。你们呢？ 社下：是的，就是一个节日。

烧纸钱：中国旧时祭祀时用以礼鬼神和葬礼及扫墓时用以供死者享用的“冥币”之一。

嘘嘘，听听，什么声音，鼓声怎么响。只有鼓声吗？热闹吧！来热热闹闹的读这一句。

读着读着，我好像看见春社日这一天，锣鼓喧天，热闹非凡。你看见了什么？ 是呀，有美食，有什么有什么还有什么

更有美酒，来一起喝酒。美酒甘甜劲儿却特别大。

2、生：我好像看见春社的那一天，人们在烧纸钱，锣鼓声像打雷一样。我想这样读。

呀，还有人喝醉了？

我好像看到太阳落山了，老翁喝醉了，需要家人扶着回家。来，让我们扶着喝醉的老翁，醉醺醺的回家。我还看见满地都是树枝，满地都是花，乱七八糟的。我想到了…….读完哪一句，让我想起来，，，，, 这是谁弄的？

生：我知道，这是小孩子们在这儿玩斗草的游戏。来，我们来玩一玩斗草的游戏。

师：小朋友也在尽情地玩，拿着树枝、花在斗草呢。在春社祭日的这一天，大家都很开心。小孩子不用读书，不用在家干活，都在一起开心、尽情地玩。

生：我想补充。

四、生生玩读学。（6分钟）

师：我们跟着范成大老爷爷一起在节日里敲鼓、饮酒、一起玩斗草的游戏，真是开心啊！下面，我们一起来商量商量，这首古诗，怎么读最好玩，最好听，也最有趣？

重复读、唱读、对白读、老夫子版本、表演读、加动作读、合作读、拍手读、跺脚读、把你的小手拍起来，（五）扩展（3分）

师：春社日的时候，乡村热闹非凡，平时可就不是这样了。看，（出示另一首）猜猜看，这是谁写的？（四时田元杂兴

宋 范成大）

柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。试读，请小老师带读。

（六）画古诗。（10分）

1、平时人们都忙着做自己的事情，只有在春社日这一天，大家分食品祭肉，饮酒作乐，尽情地玩耍。孩子们，你们会读、会说、会演，那这句诗中的两个字，你能正确的写进去吗？（课后“社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁归。注意这两个字）

2、一首诗，一幅画，此时啊，你的心里一定有一幅画，有喝醉的家人，当然更有那玩耍的孩童，请你拿出笔，开始作画吧！（配乐，涂鸦）

写字，准备3、4、展示涂鸦。（2分）提醒学生注意倾听和欣赏（鼓掌）请大家欣赏我的画。小结（1分）

孩子们，范成大爷爷写了一组田家诗，今天我们又学了一首，我们学习古诗的方法是：带学生齐读。下课了，让我们全体起立，背诵这首诗，把它送给自己，也送给今天听课的老师，好吗？下一节国学课再见！