第一篇:我的老师的作文题目
我的老师的作文题目
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编收集整理的我的老师的作文题目,希望能够帮助到大家。
我的老师的作文题目1十四岁,本是我们的花样年华,为什么上天安排我们要进入初二,才上了一天课,班里就怨声载道了,两个月前的我们,叛逆,捣乱,热情,蓬勃,可现在只有看着初一的小新生们哀叹了。
一进班,周围的光线立刻就收了起来,暗暗的,给人一种莫名的恐惧和忧伤,可是想到同学们还在一起,老师还和我们同舟共济,心里就又升起一丝希望。这个下午我盼望了许久,是拿到课表的那一刻,是开学的时候,还是更久以前……我说不好。因为第一节课是地理,地理老师是我喜欢的老师之一。我很喜欢听他的课,不多是因为他讲的好,是因为他讲得海阔天空,而且喜欢为我解答问题,帮我画图。上课的铃声响了,我,也许还有很多的同学们和我一样,带着对地理课所有的期待望着门口,可是他没有来。一个女地理老师为我们上了课,同学们假惺惺的鼓掌,然后背地里叹息着,虽然这个女老师讲的课也很好。我很伤心,同学们或许也是一样吧,听小L说地理老师调走了。小S在耳边发牢骚:“调走了怎么连个招呼也不打?”是啊,教我们一年了,我不善于表达什么细腻的情感,只是今天整理初一的书的时候,翻开地理课本,才发现里面有张纸,上面写的是我来不及问老师的问题。教了我们一年,只知道他是张(章?)老师,连他名字都不知道(这里可以清楚地看出当班主任的不同,学生记住也是好啊)。
只叹自己势单力薄,俗话说:人往高处走,水往低处流。学生能做的,就只有祝愿张老师到新的工作岗位能多拿salary,有时间来看看我们,别的也就没啥了。
我的老师的作文题目2到了初中,我的老师少说有七八个,多说就有十几个了。可在这么多优秀的老师中,给我留下的印象最深刻的、我最喜欢的就是她——教我们英语的韩辉老师。
韩老师的教学经验十分丰富,不说她教过三四届毕业班学生,起码一两届是有的。韩老师讲课时的语速很快,但是她吐字十分清楚,而且讲课时的节奏也把握得非常好。韩老师的声音十分有力,我在英语课上不但不像在其他课上昏昏欲睡,反而越听越精神,越听越起劲,越听越想听。韩老师在讲课时从来不会“断片”,我猜老师在课前充分地备好了课,所以在讲课时总是思路不断。
韩老师做事还十分迅速。有时,韩老师让我和另一个英语课代表给同学们发卷子,可我们俩总是笨手笨脚,不是这儿发多了,就是那儿发少了,总有一些同学没有拿到卷子,韩老师终于“按捺不住”了,亲自示范了一次。看了老师发卷子时的动作是那么熟练,我目瞪口呆,真是自愧不如。
韩老师说话时还有股“外国腔”。老师刚教我们班时,同学们听了老师的腔调后都感觉有些古怪。至今我也没有发现韩老师说的汉语到底是哪里有些“怪”。我有时怀疑老师是不是说英语说多了,连母语都说不好了呢!不过这样的汉语听起来,倒是别有一番风味。
韩老师还是一个“两面派”。上课时十分严厉,不让我们发出一点声音。如果有同学上课跑神了,她就会说道:“刚才我讲的都是重点!没听到就算了!”可韩老师是“刀子嘴,豆腐心”,一下课总会亲切地问我们有没有听懂。韩老师总是说别的班比我们班好,在别的班讲的知识点比我们班多,可是我认为老师还是比较“偏心”我们班的,一有空就来我们班学生讲题。
这么可爱的英语老师,我有什么理由不喜欢呢?
我的老师的作文题目3撩开写满日记的夜幕,点点繁星似乎都在和我诉说每一件事。在人生的旅途中,有一种陪伴,为我写下了生命的成长;有一种影响,镌刻了我思想的.印迹;有种关爱,让我感到了挚爱的真情;有一些人,她们“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献让我刻骨铭心,难以忘怀……“老师”一个光辉的带名词已深深刻在了我的心里。
屈指算来,至今为止,曾经教过我的老师可真不少,他们在我的脑海里留下的印象或认真,或慈爱,或睿智……但最令我记忆优心的还是我上初中的第一个班主任——张老师。
张老师是我上中学的第一个语文老师,与其相处了一年,敬佩之情已烙入心中。
他与很多老师不一样。他会在我们上课的时候。告诉我们一批名人铁事,让我们了解更多。他了解学生的坚决和坚持,所以他从不强求。他是我们的班主任,但更像我们的朋友。我们每一次考完试后,都会有一部分同学成绩下降,这时,他就会像你的朋友一样,帮助你分析这次考试差的原因,然后又鼓励你振作起来,争取下次考好,给予我们信心与鼓励。
记得他上课时紧张而羞涩的面庞,记得他每一个微笑和每一句话语;记得她每一次的鼓励和拥抱。最好的好老师,在有的人看来是特级教师,在有的人看来是金牌辅导。但在我看来就是像朋友一样存在,不会有隔阂,能够互相理解关心。那才是真正的“最好”。
我的老师的作文题目4老师——是一位园丁,他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗,培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下,我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中,给我印象最深的却是他——教了我们快两年的语文老师——王老师。
王老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛;黑黑的头发,不大也不小的嘴巴,正是这张不大也不小的嘴巴,给了我们知识,给了我们快乐。
在课堂上,老师会用嘴巴绘声绘色地讲解课文,让你听得如醉如痴,身临其境,会让你投入身心,不会顾及别的与学习无关的事。这样,在考试时,你定会取得意想不到的成绩。
记得有一次,班里有几个同学考的不是太好,十分不开心,老师看见了,走向前去,跟那个同学说:“没事的,失败是成功之母,相信你在下一次次测验中一定能取到优异的成绩,加油。同学在听了老师的话以后,充满了信心,果真,在这次的测验中拿到了满意的成绩。
遇上难题时,谢老师总会和我们一起走,切磋研究,绝不自恃有学问而摆出傲慢的态度,这一来,恰恰使我们在讨论中获益不少,因此有人曾打趣说:“谢老师头上的白头发,相信一定是认真换来的。
谢老师循循善诱教导,有如春风化雨一般,为我打下了良好的基础,我将来一定全力以赴,做一个社会有益的人,除了报答父母,还感谢您的悉心栽培。
我的老师的作文题目5刚开学,我就常在想:我的数学老师会是个什么样子的人?我可希望是一个和蔼可亲的人,可不希望老师是一副凶巴巴的样子。
数学老师姓朱,中等个儿,身体不胖不瘦,有点儿秃顶,很有学者风范。当我们笑着看他的头顶时,他总是自豪地说:“我这是<聪明绝顶>。”嘿嘿…好幽默啊!随即,教室里便爆发出一阵阵欢笑声。也正是他那独特的教学方式,使我对数学产生了浓厚的兴趣。
他待人和善、说话风趣,每当有同学扰乱课堂秩序时,他总是喜欢给这个同学起个绰号,这招真有用,那些调皮的同学就立即改正了。
有一次,我们班有一位同学在课上偷吃方便面,被朱老师发现了,老师对那同学说:“下次我就叫你方便面了。”尽管老师没有收他的方便面,可他自觉地不吃了,可数学老师每次叫他回答问题都叫他“方便面”。还有一次那位同学在课堂上捣乱,他又说:“所谓方便面,就是在方便的时候吃的面。”同学们听了又哈哈大笑。
还有一次,他在介绍同位角定理:“两直线平行同位角相等”时,突然想起我们班有个姓王的同学写成“两…同…”,和老师写的一样,老师是略写,而那位同学也这样,所以老师就称这个定理为“王氏定理”。
我的数学老师正是用他的风趣活跃了我们的课堂,让我们轻轻松松地学到知识,并且牢记不忘。
第二篇:写老师的作文题目
写老师的作文题目
1.一路有你,真好
2.长大的路上,你牵着我的手 3.老师,累了。我们,泪了 4.知识的直销员 5.知识的播种者 6.灵魂的工程师 7.默默无闻的铺路石 8.保护成长的扶梯 9.无私奉献的播种者 10.谢谢您,我的老师
第三篇:初一作文题目(我选,我写)
初一作文题目(我选,我写)
1、今天,我想说说心里话
2、窗外的那一片天空
3、原来我没读懂你
4、那一天,我与——相遇
5、抬头看着这别样的风景
6、最美的_______
7、行走在_______
8、从脚下出发
9、带着_______出发
10、回望来时的路
11、那个让人_______的眼神
12、写给XX的一封信
13、故事发生在我们宿舍
14、我班的趣事
15、阳光总在风雨后
16、_______是一道靓丽的风景线
17、_______伴我成长
18、我深深感受到了_______
19、从来没有这样_______20、爱使我_______
21、因为有你,所以_______
22、为自己竖起大拇指
23、那天,我想起了_______
24、读你
25、_______和我有个约会
26、_______,其实你不懂我心
27、_______,也是一种享受
28、课间花絮
29、我从来没有这样_______30、那一次,我很_______
31、我是一只渴望飞翔的鸟
32、那一张老照片
33、珍藏的记忆
34、为平凡而感动
35、承诺的故事
36、雨停了,太阳就出来了
37、不该错过的风景
38、我与书的故事
39、我不相信眼泪40、定格在记忆中的画面
41、那个微笑给了我_______
42、那一天,我与_______相遇
43、爱就在我身边
44、漫步校园
45、从此,我不再_______
46、有一种美丽叫_______
47、_______的味道
48、那一刻,我_______
49、走过那一个拐角50、感悟_______
注:我手写吾口。我写我所选。相信自己,其实你也很优秀!写出你的真情实感,写出你的心灵世界,写出你的思想之花!平哥期待着你的美文!
第四篇:作文题目:二十年后的我
作文題目:「二十年後的我」
20年,是一段不短的時間。在這20年中,身高、外貌可能會轉變,甚至個性、想法也可能變得不一樣;而20年後,會身在哪裡,會正在作什麼事情,沒有人知道,沒有人能預料。所以,只能用夢想的方式,期盼20年後的我,有什麼樣的成就?
●寫作步驟
(一)認清題目:小朋友作文時,先要認清題目,了解題目字面的意思和其中所包含的意義以後,才能動筆寫作。比如作文題目是「最難忘的一天」,切不可看做「最難忘的一件事」來寫,因為前一個題目的重點是「一天」,後一道題目的重點是「一件事」,兩個題目所要表達的內容,各有不同。
(二)把握題旨:作文的內容,最重要的是把握題旨,作文把握題旨的要領,一定要想通整個題目的意義,在題目意義沒有想通以前,千萬不要下筆寫作,以免所寫的東西抓不到重點。作文題目想通以後,文章的條理才會清晰,才能把握題旨,根據重點來發揮。
(三)擬定大綱:作文時,要在腦海裡擬定大綱,然後依據大綱蒐集有關的材料,材料蒐集來以後,還要下一番剪裁、取捨的工夫,凡是跟題旨無關緊要的東西,應該忍痛割愛。
(四)佈局分段:依照大綱,材料決定取捨以後,應該注意佈局和分段,看看文章的前後是否呼應,內容有沒有矛盾的地方,條理是不是清楚,段落的畫分是不是恰當。如果有不理想的地方,要加以修改或補正。
(五)注意修辭:作文寫完以後,自己念一念,是不是順口,是不是有意思不夠明白的地方,有哪些詞句不妥,需要更換,有沒有錯別字需要改正,標點符號的使用是不是妥當。這些地方如果都沒有問題,所作的文章,才算是一篇好作文。
●寫作指南
1.我能做那些事情,或我喜歡做什麼事? 2.我會有那些改變,或是哪些有趣的事會發生 3.我有什麼希望和感想?
●寫作錦囊(夢想成語或名言)
1.有夢最美.築夢踏實...2.機會是給準備好的人...3.眼光放遠.就不怕眼前的困難...4.為自己的夢想而去想.到自己想到的地方.做自己想做的事.因為我門只有一次人生...5.機會就像流水.像飄雲...它不會為任何人停留...就看你抓不抓的住它...6.今天的進步來自於昨天的學習...今天的學習將造就明天的進步...7.若這是我的人生夢想之一...那麼就勇敢的踏出去...好歹讓這夢想和我的人生有所交集...而不是失之交臂.扼腕嘆息...8.人因夢想而偉大
9.夢想的實現 需要人生不斷的磨鍊 10.夢想的起飛 要靠人生過程來累積
●寫作大綱 第一段: 第二段: 第三段: 第四段: ?? ?? ?? ??
第五篇:作文题目
2000年-2012年高考作文题目回顾:
2000年四川高考作文题:材料作文关于看问题的角度
2001年四川高考作文题:诚信
2002年四川高考作文题:心灵的选择
2003年四川高考作文题:感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响
2004年四川高考作文题:遭遇挫折和放大痛苦
2005年四川高考作文题:忘记与铭记
2006年四川高考作文题:问作文材料:生活中,有许多疑问,有人好问,有人不好问,以问为话题,写一篇不少于800字的文章。
2007年四川高考作文题:“一步与一生”
2008年四川高考作文题:坚强
2009年四川省高考作文题:熟悉,命题作文
2010年四川高考作文题:材料作文人生的几何体
2011年四川卷高考作文题:总有一种期待
2012年四川卷高考作文题:手握一滴水