走进大自然作文汇总（推荐5篇）

第一篇：走进大自然作文汇总

走进大自然作文汇总8篇

在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的走进大自然作文8篇，欢迎阅读与收藏。

走进大自然作文 篇1

走进大自然，我们能够听到许多美妙的声音。如，此时在枝头上高歌的小鸟，还有围绕在它们身边的乐队——知了。它们一齐演奏了一首十分动听的歌曲。鸟儿就在枝头上“吱吱，吱吱”地叫着，而知了呢，它就“知了。知了”的叫着。那是一首多么美妙，而且有奇特的歌曲啊！我都把自己当作其中的一员了，正当我陶醉在其中的时候，突然，我被一阵声音唤醒了——河水的笑声。

河水“哗啦，哗啦”的奔向远方，好像在赶路似的。河水中有许多石子，河水和石子碰击到一齐的声音更好听了，“唦哗啦，沙湖啦”。它们也好像在演奏这一首首清脆美妙的歌曲，好听极了！让我不得不拍手叫好。

“唦啦啦”，突然下起了雨来，顿时。把炎热通通都冲走了，舒服极了。过了一会儿，雨渐渐笑了，雨最后停了下来。我听见了“咚咚，咚咚”我听到了滴水的声音，仿佛是山雨的余韵，我又听见屋檐底下“滴答滴答”的声音，我不断地寻找声音的来源，转头一看，原先是因为刚下完了雨，那些露珠从草和花上掉了下来，这时，令我听到了音乐的完美。

大自然好像要我做裁判似的，让我从这么多首歌中选取一首最动听的出来。这让我多为难啊！因为每一首歌都让我迷恋和着迷。我已经跟大自然融为一体了，这让我久久不舍的离开。

走进大自然作文 篇2

今天，我兴奋地来到学校，因为，我即将踏上“秋游之旅‘。

早晨，我踏上了一辆香槟色的巴士，这意味着这次秋游就此开始！巴士越开越快，陈老师给我们讲述了《极速蜗牛》的有趣故事。音乐课代表挑选了几首好听的歌曲，一路上精彩绝伦的表演不断。随着巴士的飞速奔驰，我们即将来到南宋官窑博物馆，一股激动之流涌上心头。我心想：这次我可一定要当回”小博士“。

到了南宋官窑，讲解员为我们讲述了中国陶瓷的辉煌历史，我还回答了讲解员提出的一个问题，心里别提多开心了。一踏进展厅，数百件瓷器琳琅满目，走近一看，我完全明白了为什么当时的瓷器能远销国外，实在是太美轮美奂了，完全把我们带到了前朝！其中，最让我过目不忘的当属一把大将军——弧，瓶口很小，瓶底胖胖的，好像一个大大的将军挺着他的大肚子，守望着他的城池。

参观完南宋官窑博物馆，我们的肚子也开始吹起了”小长号“。于是，我们就地落户，纷纷拿出自己的”口粮“，举办了一场”盛宴“。

下午，当我们还在回味中午美食的时候，我们已步行前往八卦田去一睹万亩农田的风采。

很快，我们结束了秋游之旅返回了学校，我心想：像这样全班一起旅游的机会越来越少了，所以，以后的每次机会我都要好好珍惜！

走进大自然作文 篇3

我爱大自然鬼斧神工，我爱大自然的四季，我更爱大自然的一草一木。

在四野飘香的花丛中；在郁郁葱葱的森林里；在一望无边的草原里；我被陶醉着。

春天，听那叮叮咚咚的泉水，似一首美妙的曲子；夏天，看那一池随风摆动的荷花，像一群婀娜多姿的花仙子；秋天，闻那树上果实累累的芬香，像一道道美味的菜肴；冬天，走在那一片一片洁白的`雪花上，感觉世界变得一尘不染。

可是，当那片美丽的土地变成荒漠时，我们是否才后悔没有珍惜我们的大自然！应对以往美丽的环境，我们不禁要大声喊道：谁来保护我们的绿色家园？我们作为一名小学生，一位小公民，必须勇敢地站起来呼吁大家，呼吁身边的人。

保护环境已经到了刻不容缓的地步！谁期望看到哺育我们人类的母亲变成一个遍体鳞伤、痛苦难言的黑色星球？不，谁都不愿意看到！由于人类无节制地对森林乱砍滥伐，致使多数森林遭到毁灭。小鸟没了家，再也不会欢歌笑语；大地没有漂亮的绿衣裳了，不再生机勃勃，这一切都是人类自我所造成的！可是，又有多少人会意识到这一点呢？

大地需要绿色，人类更需要绿色。只要人类怀着对生活完美的憧憬，品质的追求，懂得热爱大自然，这样才能创造出真正完美的世界，完美的未来。

走进大自然作文 篇4

经过四个多小时的奔波，我终于来到了日照，这下我终于可以亲眼目睹大自然创造的美丽了。

我们先来到了九仙山，这几块梯田，这一块块梯田个个摆放得井井有条，但这不像刻意摆放的，因为它给人一种清新优雅的感觉，让人可以心旷神怡把所有的烦恼都抛到脑后，我想这就是大自然神奇的魔力吧。这嫩路的草的草蔓延在一望无际的山上，像是给山披上了一件朴素的外衣。

沿着悠长的石子路我们来到了大峡谷，这里的石头个个的坚定地立在川流不息的溪水之中，像一个个威武的骑士，保卫着这一带的和平与安定。这里的水可以没过膝盖但是依然清澈见底，透过水可以看见小鱼、小虾苗在水中嬉戏。它们是来欢迎我的吗；是来找吃的吗；还是和我一样来看这里

风景的。我又走得深了点，我看见了一些石头，它们的一些棱角已经被水磨得几乎圆滑了，我猜他们一定有几百年了吧！

第二天我们来到了五连山，五连山很陡，我们只能用借助岩石或小树攀爬。快到山顶时我们来到一片树林，那里全是绿色，让我根本分不清哪是树哪是草。突然，千绿之中一点红，我走近一看原来是一个野草莓，他长得和桑葚差不多，只不过他是鲜红的。在这片林子中指引我们前进的只有那一条土路，山林里到处藤条缠绕，树叶上带有几滴的露珠，在阳光下释放了他自己的所有美丽。

经过我不懈的努力我终于攀登上了山顶，我呼吸着清新的空气，凉爽的风吹拂着我的头发，我此时有一种征服的感觉，此时此刻我想到了以前从未想过的；大自然创造出了了美丽的奇迹给我们，我们是不是也应该也珍惜他的创造呢。

走进大自然作文 篇5

一年四季都有着不同的风光。

走进春天，花园里一片生机勃勃，路边小草从泥土里探出了脑袋，新奇地探索着这陌生的世界。远看，草地一片绿色，近看，它们却都是棕色的。一旁娇艳的桃花、有的似沉睡的婴儿般躺在香软的花篮里，有的半遮半掩，像个羞答答的小仙女，还有的穿着连衣裙正跳着舞呢。一边的田野里，农民伯伯正在忙碌着撒种呢。咦！天上下起了毛毛细雨，俗话说“春雨贵如油”，农民伯伯今年一定会有好收成。

走进夏天，荷塘里美丽极了！翠绿的荷叶仿佛就是个大玉盘，粉嘟嘟的荷花，有的含苞待放，有的盛开了一半，有的却已盛开，这些花儿犹如亭亭玉立的仙女，一阵微风吹过，在翩翩起舞呢。池塘旁的瓜地里，西瓜满地滚，远远地就能闻到它的果肉清香。呀！口水都流出来了。

走进秋天，果园里一片硕果累累的景象，孩子们在果园里追逐、嬉戏，渴了摘个梨，饿了摘个苹果，忙得不亦乐乎。果园边的野菊花开放了，千姿百态，美丽极了。远处的田野里，农民伯伯们正忙着收割稻谷呢，看着沉甸甸的稻穗，黑红的脸上露出了丰收的喜悦。

走进冬天，蜡梅园里五彩缤纷，粉红色、深红色、雪白、淡黄……。孩子们在树下打雪仗、堆雪人、滑雪橇……热闹极了。

大自然的景色美不胜收，数不胜数，让我们一起去探索，一起去发现，一起走进大自然吧！

走进大自然作文 篇6

四季是大自然的调色盘，使它五彩斑斓；

四季是大自然的更衣室，令它婀娜多姿；

四季是大自然的生物钟，让它生机勃勃；

四季是……

——题记

3月15日 星期二 晴

阳春三月，清风袭人，绿意盎然。一条弯转曲折的溪流，弹奏着优美动人的乐章，从山间潺潺流下，滋润着两旁的油菜花田，油菜花也满足地绽开了笑颜。蜜蜂蝴蝶怎会错过大好时机呢？忙碌地穿梭在花田之间。我问蜜蜂：“你为何劳作？”“春光明媚，艳阳普照，花蜜正甜，此时不做更待何时！”寥寥数言，却给了我一生的提示：“一年之计在于春，一生之计在于勤。”

7月21日 星期日 晴有雨

烈日当空，万里无云，酷暑炎炎。一朵含苞欲放的荷花站立在池中央，她那娇艳羞涩的面容早已盖过周围的一切。一只蜻蜓也想沾沾她的光，站立在了河间，正如杨万里诗中写道：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。池中清水清凉澄澈，几尾小鱼在池中嬉戏玩耍，不时溅起阵阵涟漪。我问小鱼：“你为何嬉戏？”“阳光照耀了我的心房，池水滋润了我的心田，夏日旺盛了我的生命力，一切的一切，都令我情不自禁地为之起舞。”忽然，天云变色，闪电霹雳，夏雨洗卷而来，但来也匆匆，去也匆匆，“卷地风来忽吹散”，天又恢复了平静。夏，教会了我迅疾。

10月8日 星期一 晴

枯藤残叶，落花败柳，萧萧瑟瑟。你是否感到“自古逢秋悲寂寥”，但你可知“秋日胜春朝。”菊花，这位风度翩翩的分子在秋节绽放了。红的、白的、黄的……各种颜色交错相耀，夺目映人。球状、棱状、龙须状……各种姿态亭亭玉立，焦点睹目。连我都不禁为之赞叹：“真是花中之君子，花中之龙凤啊！”“谢谢，但这归功于秋日，他的昼夜时间、温差得当，才给了我如此美丽的容颜。”秋天，教会了我以他人为重，为他人着想。

12月12日 星期三 雪

寒冬腊月，北风呼啸，大雪飘然。此时已无声。但是腊梅凌寒独自开；但是岁寒才可知松柏；但是千树万树梨花开。我问他们：“你们为何临寒不谢？”答曰：“我们骨子里的傲气在催促着我们要临寒不惧，我们生下来就是为了挑战严寒！”冬，教会了我骨气与傲气。

我的四季访问录还将继续下去。走进大自然，让我惊喜；走进大自然，让我收获；走进大自然，让我享受。

我爱大自然！

走进大自然作文 篇7

大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示。在这几天里，我们开展了一次综合性学习。

这一天，老师让我们收集一些有关动植物的资料。我收集了树叶的资料。树的叶子平时是深绿的，到了秋天，树叶会掉落，到了冬天，树叶掉光了，春天时，树枝上就会长出花骨朵一样的小芽。

我和小刘、小袁、小胡、小钟五个人以小组为单位，做了一份手抄报。正当我们不知道怎么做的时候，老师就在黑板上写着“认识大自然，走进大自然”。老师说以这句话为题材，又给我们一个范围，写“自己的发明”、“大自然的发现”和“人类的发明”。有了这些提示，让我们觉得好做许多了呢。我们选小袁为组长，小钟安排我和小刘写“大自然的发现”，刚好符合我查到的树叶的资料。小胡负责“人类的发明”版块，小钟写“写自己的发明”。我们设计的外框架是一个足球形，把足球分成了三大块，够我们写了。背景是一个大草坪。我们的想法是，足球本来就应该在草坪上的。

第二天的下午，老师让我们班的每个小组都汇报一下他们的手抄报。轮到我们，我们每个人都汇报了自己负责的版块。我本以为老师会评一二三等奖什么的，没想到最后老师说每个小组的表演都非常精彩。看来同学们都很认真的完成这次汇报。

经过这次的综合性学习，我现在越来越喜欢上语文课了。

走进大自然作文 篇8

我非常爱听音乐。今天，我悄悄地走进了大自然，来倾听大自然的一切声音，有能让我陶醉的风声，有能使我忘了鸟鸣的雨声，还有能使我感到害怕的雷声。

我喜欢悠闲地躺在草地上，聆听悦耳的风声，一阵阵带着优美的旋律，伴着鸟鸣的风声，使我深深陶醉在其中。风的声音渐渐地消沉，如同人们的心情有时澎湃，有时伤心。身上早已淋湿，原来雨已经下了一会了，雨的声音如母亲的爱在低声细语，如母亲的手在抚摸这孩子的头，又如母亲用自己的爱保护着孩子。雨的声音是清脆的，如同一首优美的小曲在演奏着。

雨越下越大，我匆匆忙忙的跑到茶亭里，喝着发出淡淡清香的茶，细细品味着这大自然独有的声音。雷声响起，轰隆隆的震响如同世界末日的来到一般，惊天动地。这时，雨像发疯似的下的更大了。但是，慢慢地这场雨从铿锵有力的乐曲变成了一首节奏单一的旋律。

渐渐地，雨停了。我走在回家的路上，哼着小曲，回想着大自然的美妙声音。大自然的声音比人间一切音乐都动听，都美妙。

我喜欢倾听大自然的声音。

第二篇：走进大自然

走进大自然

追着小鸟，走进密林，追着小溪，走进深山，追着蝴蝶，走进花丛，我们融进大自然。

让小锤去敲醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣，高高扬起我们的双臂，去拥抱一个斑斓的春天。

把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；

把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远。

只有将自己融进大自然，才懂得生活多么灿烂。

走进大自然，热爱大自然。

等你从大自然归来，你会悄悄的告诉小伙伴：

什么是纯洁，什么是美好，什么是智慧，什么是情感。

读山小学四年级：***

第三篇：走进大自然

走进大自然

一、教材分析

《走进大自然》是三年级语文上册第一单元的第一篇阅读课文。这首诗歌生动地描绘了天真活泼地孩子们走进大自然地怀抱,愉快的进行着各种活动地情景,表达了作者向往大自然地美好愿望,融入大自然地心境喝热爱大自然的感情。

二、学情分析

1、学生有一定的独立认字能力，基本掌握了一些识字方法。

2、学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识。

3、对于三年级的孩子来讲，走出城市圈子的机会不是很多，对大自然的了解还不够。

4、本课很能煽动孩子感情，引起孩子思想的共识，学生愿意去仔细地读，并且能做到正确、流利、有感情地朗读。

三、教学目标 知识与技能：

1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。

2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。过程与方法：

1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2、展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。情感、态度与价值观：

向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。

四、重点、难点 重点：

1.有感情的朗读课文,背诵课文.2.正确认读本课七个生字,会写田字格里的十一个生字,理解“扣醒,斑斓,深沉,辽源,融进等词语的意思.难点：利用多种多样的手段调动学生的生活经验与情感体验来理解课文内容,激发学生走进大自然的愿望,启发学生在接触大自然时的独特的感受.五、方式、手段

通过反复朗读，在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法，结合教师的点拨抓住重点语段进行分析、体会。

六、教学过程

第一课时

一、激情导入（5分钟）

1、教师先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。

2、教师利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼„„给学生以整体感知大自然的美妙神奇。

3、师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？（学生畅所欲言。）

4、师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！

二、初读感知（15分钟）

1．学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。（2分钟）

2．用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。（2分钟）

3、用各种形式理解文中词语。（2分钟）如：“密林”、“昆虫网”、“花瓣”等词语可以利用图片进行理解。如：“斑斓”、“体验”、“感受”、“深沉”、“融进”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

4.同桌或小组内相互朗读、相互评议。（2分钟）

5．指导学生朗读，其他同学听后评议。（2分钟）

6．教师指导、点拨。（1分钟）

7．教师范读课文，学生体会。（2分钟）

8．学生自由朗读课文。（2分钟）

三、检查读文情况：（10分钟）

1．教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。（5分钟）

2.同桌之间进行朗读、背诵比赛。（5分钟）

四、课堂小结：（5分钟）

1.表扬课前预习好的同学： 提出问题的同学： 解决问题的同学：

读书小状元：

当堂课背过课文的同学： 2.存在问题

不会预习的同学： 朗读能力不过关的同学：

五、当堂检测：(5分钟)1.连线：

kîuxǐng xiǎochuí kūnchïng bānlán rïngjìn fǎngwèn

小锤 叩醒 访问 昆虫 斑斓 融进 2.造句：

用追着„„追着„„追着„„.说一句话：

六、布置预习：在读课文的基础上粗知本诗歌地大意或是主要内容.用自己的话说说这首诗歌写了什么?你从中了解到了什么?

第二课时

一、课时目标

理解课文内容，体会作者的感情品味课文的语言特点。

二、课前一练：（5分钟）

按照课文内容填空并思考： 追着小鸟，走进密林。追着小溪，走进深山；

追着会飞的花朵，我们走进大自然。

（1）“会飞的花朵”指的是：（2）在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？、听到、、、、、、、摸到什么？、、闻到什么？，孩子们走进自然时心情是：欢快、愉悦、急迫、热切的心情。

三、精读研讨（20分钟）

1、学生再次用自己喜欢的方式读课文，自质疑问，小组内合作、探究、交流。（10分钟）

（1）自己提出的问题是：（2）自己解决的问题是：（3）小组解决的问题是：

（4）小组不能解决的问题是：

2、教师引导，总结学生的疑问，形成问题组。（10分钟）

（1）第二小节重点：

a.扣醒山石,访问花瓣时在做什么?是怎样地情景? b.孩子们会想什么?会说什么? c.斑斓的秋天是怎样地?网住秋天又是什么意思? d.孩子们为什么要扣醒山石?孩子们为什么要网住秋天?（2）第三小节重点：

a.大地的深沉是什么意思? b.蓝天的辽源又是什么意思? c.为什么大树能体验大地地深沉?为什么白云能感受蓝天地辽远? d.假如你是大树,白云,或者别地东西你将会变得怎样?（3）从大自然中我们能得到什么？

3、针对以上问题组，学生利用小组合作优势进行探究，教师巡视。

4、师生共议

5、学生再次有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。

四、小结：（5分钟）

小结： 同学们今天学习了《走进大自然》这篇诗歌,是不是更加地热爱我们的大自然了呢?是啊,大自然多么的美丽、神奇啊！大自然给了我们幸福的生活,清新的空气.丰富的知识。我们大家应该怎样对待大自然呢?（学生畅谈）

五、记忆字形，指导书写（15分钟）

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3、指导重点字的书写。

4、学生独立描红书写。

六、拓展延伸，积累实践

回家搜集有关大自然的图片或文字,班内将开展“走进大自然”的交流会。

第四篇：走进大自然

《走进大自然》

教材分析：

人与自然的关系是一个永恒的主题，本活动是关于“儿童与自然”的目标要求而设计的，即让学生在自己的生活中，亲近自然，喜欢在大自然中活动，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和积极地生活；”自觉爱护大自然的花草树木和动物，“负责任的有爱心地生活；”主动探险究大自然的秘密，想办法拯救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创意地生活。” 教学目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。

3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。教学重点：

让学生有不同的方法感受大自然的美。教学难点；

用自己喜欢的方法感受大自然的美。教学准备：

设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。教学过程：

1、体验大自然

出现大自然三字，认读大自然三字。大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）

2、进入课文 亲亲大自然（1）照片欣赏

在照片中看到了什么？

按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你还能想象出哪些景物吗？

说说照片上拍得是什么时候的季节？ 你认为大自然什么时候最美丽？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）（2）看图走进大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水???（3）你能用什么方法亲亲大自然？

（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）（4）你会用什么方法去热爱大自然？

3、进入大自然

在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。

4、讨论；小结

你感受到大自然美在哪里？ 我们为大自然做点什么？ 我们应该怎样保护大自然？ 教后感

应本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系，经教师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保教育。

关心环保就是关心你自己

《绿色大地我母亲》

教学目的

1、知道土地滋养了万物。

2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。

3、能用实验观察土的颜色 教学重难点

1、教学重点是五彩的土壤滋养了世界万物。

2、教学难点是了解土里生活的好朋友。课前学案

1、仔细看土壤外表，看到了什么？

2、用纸巾包土，使劲捏一捏，摊开纸，看到了什么？

3、了解陶器产生的故事。

教学过程

一、观察土壤

1、同学们已在家观察了土壤，在土壤中都看到了些什么？汇报一下。

颗粒状

湿的 褐色的 有小虫子

有落叶

有树根

有石块

有„„

2、你的窗纱上都留下了什么？

植物类：

落叶

树枝

树根

花瓣 „„ 动物类：

蚯蚓

屎壳郎

蚂蚁 „„

3、总结：你看到土壤里有什么？

二、研究土壤 1）用放大镜看——观察土壤颗粒的大小、颜色深浅 2）用手捻——感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度 3）用手握搓——通过水的作用，感觉土壤的黏性 4）用手摸——感觉土壤颗粒的大小、潮湿度

三、总结全课

我并不美丽，可许多人叫我妈妈，因为——

我给每一颗种子输送养料，我给每一棵树扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一条河，我给每一个期待收获的人带来希望

《拜访土著居民》

教学目的：

1.让学生通过亲近自然说说大自然中有哪些的生灵。2.让学生在了解生灵们的习性的基础上去拜访它们。教学重难点

了解动物们的习性。如何去拜访它们。教学过程

1.你知道这些谜语中的主角是谁吗？

小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。大眼睛，宽嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它。头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。

2.怎样去拜访大自然的主人，带些什么呢？和小组里的同学商量商量。通过收集资料或观察了解动，植物的生活习性，3.把拜访的土著居民介绍给大家 4.小故事《鼠兔》

天山山脉。

当我们登上海拔3400米的顶峰，高山裸岩出现了。伊犁鼠兔的家园到了。它们通常在裸岩地带觅食，玩耍。山中雾气弥漫。

我们在雾气中攀登跋涉。如同腾云驾雾一般，缥缈而高远。

我们俯身，静静地趴着，在裸露的岩石顶部，或者石缝里，寻找它们的踪迹。伊犁鼠兔体长只有20厘米，看起来似乎像老鼠，又像猫。我只在照片上见过它的模样。那是一双小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。头顶和额部有明显的棕色斑纹，颈背有一大块浅色斑。色彩鲜艳。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黄土草甸草原中。喜欢群居。性格顽劣。据说格外机警。它在很远的地方，就能闻到人的气味，听到人的动静。这时，它如跳远运动员，倏地就不见了。藏进石缝里，藏进洞里。想看到它，全凭运气。

不过，并非伊犁鼠兔的信息是零。在岩石间，有一小撮一小撮的青草，被乱糟糟地丢弃。青草是新鲜的，嫩绿的，看来也是刚刚采集的。上面还有牙齿的痕迹。青草旁边，还留下了一两撮粪便。蹲下身，拾起一撮粪便，哦——哦，还是热乎乎的哪。可爱的小东西。你跑得再快，还是给我们留下了蛛丝马迹。你的行迹向我们表明，你就在附近，刚刚还在这里享受午餐，散步呢。看到我们牞你藏起来了。我知道，你就在离我们最近的某一个岩石缝里，探头探脑，打量我们的一举一动呢。

没关系。谢谢你留给我们的蛛丝马迹。至少这告诉我们，你的生命气息无处不在。

总结：

大自然是各种动植物最好的家园，动植物各有各的本领

《藏在大自然里的“宝贝”》

教学目的：

1.让学生亲近大自然，寻找大自然怀抱中的“宝贝”。2.了解这些“宝贝”的特别之处。3.知道“宝贝”的来历。教学重难点：

寻找大自然中的宝贝并了解这些“宝贝”的特别之处 教学过程：

1.寻找大自然隐藏着的数不清的“宝贝”，种子、叶子、石头、羽毛„„ 2.猜一猜，这是谁留给我们的“宝贝”？ 3.“寻宝”之前该做哪些准备工作呢？

4.和大家一起鉴赏“宝贝”，说说自己“宝贝”的特别之处？ 5.猜猜“宝贝”的来历也很有趣。

6.这些“宝贝”的遭遇是快乐的还是痛苦的？给它编个小故事吧。如果能把它画下来，那就更了不起了。

7.植物妈妈传播后代的办法可多啦，一起学一学。

植物妈妈有什么办法传播种子

主要有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播

1、靠水来传播

椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。

2、靠小鸟或其他动物来传播 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

3、靠风来传播

红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

4、还有机械传播种子的方法

凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。

还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

如果孩子已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？其实答案就在种子身上。种子有着神奇的“旅行本领”，借此，它们可以处处安家，开花结果，繁殖后代。当然这个是一个寓意

您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子，看这一幅图像中加杨的果序将要成熟，果开裂杨絮就四处飞扬，大街上杨絮到处散播会造成环境污染，因此，行道树应种雄株杨树，不能种雌株杨树。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。

酢浆草: 有的植物靠机械方式将种子散播出去，酢浆草便是其中一例，它是一种很普通的野生杂草，开小黄花，花后结具五棱的蒴果，成熟时，果沿室背开裂，果壳卷缩将种子弹出，抛射至远处。

凤仙花: 凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。

苍耳: 苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实会挂在你衣裤上，仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩，可以牢牢钩住，不易脱落，在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务。类似苍耳这样传播种子的植物还很多，在草原牧区，这种植物对毛纺织业是一大害，羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量，以至毛纺工业有检毛刺的工序。

中华槭: 槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟，将其中的种子带向远方。

《快乐的收获》

快乐的秋游一定让你的“百宝箱”变得满满的，让我们把画的画，拍的照片，收集来的“宝贝”布置成一个琳琅满目的展览会吧！

1.动手操作：你有什么办法把自己的“宝贝”变成工艺品吗？ 2.计划与组织：选择一个特别的地方作为展地

讨论要求： 谁是展览讲解员？

该怎样讲解我们的展品？

如何吸引参观者？ 3.交流与表达

开完丰富多彩的自然博览会以后，让我们一起快乐的联欢。把我们创作的童话故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出来。

你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你，我曾在你的怀里快乐的游戏，你曾在我的眼里呈现多变的的美丽。亲爱的朋友，我会常来看看你„„

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认识绿、保护绿、做绿色小卫士

教学目标：

通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。教学重难点：

充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系。

教学策略：

寓思想性于整个活动过程之中。教学过程：

一、主持人出场。（背景音乐《我们的祖国像花园》）

主持人： 轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国的热爱。同学们，假日里，让我们去领略一下家乡大自然的美丽风光。双休日，我们舒畅、愉快。有青山绿水相伴，有鸟语花香相随。在社会实践中，美丽的自然风光，令我们振奋；在考察过程中，人为的污染，让我们常常地担扰„„请看小品《小动物王国的集会》（由戴着不同头饰的小动物表演。通过对话来反映环境污染的严重性。）

二、活动深入：

看完小品后，几名同学代表大家发言。

学生甲： 今年暑假，我随父母去了杭州、昆明旅游，带着喜悦的心情去，带着沉重的思索归。你们想知道为什么吗？（风景地严重污染）

学生乙： 每年地球有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去，现在的良田再过500年将流失得干干净净。

学生丙： 听爸爸说，据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。

学生丁： 由于人类常常往河里倒垃圾、排废水，使河道阻塞、水质变臭，鱼类也在迅速减少。

主持人： 由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。同学们，我们该怎么办？

齐答：面对环境污染，我们——未来的主人决不能袖手旁观，决不能任其发展。

主持人： 对，让我们做主人——环境的主人。看，“绿色小卫士”行动起来了！下面请听朗诵：

一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪； 一个浪打进东海，变成了澎湃的汪洋；

假日“绿色小卫士”，装点出祖国的春天。广阔的田野更绿更美； 小河的流水更清更甜。这是环保的功绩，这是环保的恩赐。主持人： 你们看——水清清，天蓝蓝，大地春回光灿烂。你们听——田野里，笑声欢，动植物们喜开颜„„ 小动物联欢会开始了！（随着《春天在哪里》的音乐声，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鸟等有节奏地上场，并边唱边舞，欢聚一堂。）

小山羊：伙伴们，请在这碧绿的草坪上尽情地跳吧！小蜜蜂：请尝一尝我为大家准备的最甜美的蜂蜜。梅花鹿：喜欢什么树叶，请告诉我，这里什么都有！

小燕子：让我们衷心说一声：谢谢你，“假日绿色小卫士”！你们辛苦了！

主持人：让我们唱起来，跳起来，赞美这绿色的、美丽的祖国！（歌舞《我们的祖国是花园》）-----由

主持人：同学们，让我们积极行动起来，投身到“保护自己的家园、爱护美丽”的学校的活动中去吧，用实际行动争做“绿色小卫士。”

三、活动结束。

第二课：节 约 用 水

一、教学目的（一）指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）对学生进行节约用水的思想教育。

二、教学重点

水的用途是本课的重点。

三、课前准备

教师准备：挂图或投影片，内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。

四、教学过程

（一）导入新课

复习：水是一种什么样的物体？ 提问：水和我们有什么关系？

（二）学习新课

1.指导学生认识哪些地方有水。

谈话：同学们：你们知道哪些地方有水吗？（让学生充分发表意见。）

提问： ①天空中有水吗？ ②地下有水吗？ ③土壤里有水吗？ 出示投影片。

结合投影片让学生说一说哪些地方有水？

小结：自然界里的水。

天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指导学生认识水的用途

谈话：现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁知道哪些地方要用水？ 让学生充分发表意见后，分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片，并

一一给予讲解。

小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。植物离开了水，就不能生长，最后干死。海上运输离不开水，水力发电离不开水。工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，人类就不能生存下去。

3.教育学生要节约用水

讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。

（1）出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严）

提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？（2）出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）

提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？

（3）提问：你们平时有哪些浪费水的行为？今后应该怎样做才对？

（三）巩固

讲述：今天我们学习了水的用途一课。（板书：课题）我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途，无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水，离开了水人类就无法生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要做到节

约用水。

（四）作业

想一想：你怎样做到节约用水？

板书：

我们要节约用水。

教学目标

1、受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。

3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。教学重点

让学生有不同的方法感受大自然的美。教学难点

用自己喜欢的方法感受大自然的美。教学准备

设计校园附近的几个景点供学生观赏。教学过程

1、体验大自然

出现大自然三字，认读大自然三字。大自然是指什么？ 大自然里有些什么景物？

播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）

2、进入课文 亲亲大自然（1）照片欣赏 在照片中看到了什么？

按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你还能想象出哪些景物吗？ 说说照片上拍得是什么时候的季节？ 你认为大自然什么时候最美丽？ 找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）（2）看图走进大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水。。（3）你能用什么方法亲亲大自然？

（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）（4）你会用什么方法去热爱大自然？

3、进入大自然

在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。

4、讨论；小结

你感受到大自然美在哪里？ 我们为大自然做点什么？ 我们应该怎样保护大自然？ 教后感

应本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系，经教师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保教育。

第五篇：走进大自然初一作文

走进大自然初一作文

走进大自然初一作文1

大自然，你是清晨薄雾中起舞的少女，让人在不经意间一回头，便目睹了你的芳容，你是那意气风发的少年，让人轻轻地一擦肩，便领略了你的潇洒。

让我们走进群山吧。早晨，烟雾缭绕，翠绿的树木披上了白色的轻纱，露珠从草尖跌落。中午，小鸟啾啾鸣叫，生灵随处可见，仿佛沉浸在虫鸣、风啸、水流旋律之中。走进群山，无形间净化了我的思想，陶冶了我的情操。

让我们走进草原吧。看，草原辽阔无边，真是“天苍苍，野茫茫，风吹草儿见牛羊”。明朗的天空，清鲜的空气，草原的景色如同一幅美丽的画面，让我无比向往。那一碧千里的景象，换成谁都会被深深迷住。走在神秘的大草原上，会心旷神怡。由大草原的辽阔好而美丽想到了大自然的辽阔和美丽。不禁要唱一首歌，要朗诵一首诗。

让我们走进沙滩吧。赤着脚在沙滩上走着，感觉那么舒服，那么惬意，你种种不快的记忆会消失的无影无踪。在沙滩上， 挖洞穴、堆小山、砌城堡，自由自在地爬来爬去，快乐的大喊大叫……河边的沙滩，是童年的乐园。

清脆的鸟鸣，柔韧的威风，晴朗的天空，我感受到了，这是大自然，这是大自然的气息，大自然会让你由沮丧变得愉快，疲倦变得精神，喜悦变得更幸福，大自然，让我走进你，走进你的怀抱！

走进大自然初一作文2

我非常爱听音乐。今天，我悄悄地走进了大自然，来倾听大自然的一切声音，有能让我陶醉的风声，有能使我忘了鸟鸣的雨声，还有能使我感到害怕的雷声。

我喜欢悠闲地躺在草地上，聆听悦耳的风声，一阵阵带着优美的旋律，伴着鸟鸣的风声，使我深深陶醉在其中。风的声音渐渐地消沉，如同人们的心情有时澎湃，有时伤心。身上早已淋湿，原来雨已经下了一会了，雨的声音如母亲的爱在低声细语，如母亲的手在抚摸这孩子的头，又如母亲用自己的爱保护着孩子。雨的声音是清脆的，如同一首优美的小曲在演奏着。

雨越下越大，我匆匆忙忙的跑到茶亭里，喝着发出淡淡清香的茶，细细品味着这大自然独有的声音。雷声响起，轰隆隆的震响如同世界末日的来到一般，惊天动地。这时，雨像发疯似的下的更大了。但是，慢慢地这场雨从铿锵有力的乐曲变成了一首节奏单一的旋律。

渐渐地，雨停了。我走在回家的路上，哼着小曲，回想着大自然的美妙声音。大自然的声音比人间一切音乐都动听，都美妙。

我喜欢倾听大自然的声音。

点评：语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。

明显的文章内容太欠缺了，也非常明显的跑题了，老师建议小作者在写作前一定要注意仔细阅读题目要求才好，继续努力，加油。

走进大自然初一作文3

“走走走走走，走走走走走，我们小手拉小手。走走走走走，走走走走走，我们一同去郊游。白云悠悠，阳光柔柔......”伴随着轻快地歌声，排着整齐的队伍，我们来到了美丽的森林公园。一踏入凤凰岭公园，首先映入眼帘的是一排排，排列整齐的松柏树，像是正微笑的在欢迎我们的到来。穿过一条绿树成荫的石头小路，我们来到了第一站——怡心园。站在怡心台上向远处眺望，座座高楼林立，纵横交错的公路上车水马龙，树木郁郁葱葱，参天耸立，这些都标志这一座现代化的城市正在悄然崛起。站在怡心台上最引人注目便是一本大石书，上面写着十六个大字：“园林建设，以人为本，人与自然和谐共存。”它像是要告诉人们：大自然是我们赖以生存的环境，我们要保护她。告别了怡心园，我们来到了放眼亭。

站在放眼亭上，凉风习习，向下望去，整个晋城市的风貌尽收眼底，让我真正体会到了高瞻远瞩的含义。沿着一条弯弯曲曲的樱花小道继续向前，我们来到了净境园。一个巨大的人工湖吸引了我的`目光，在它的旁边还有一个神龟，名叫止水灵龟，在它的背上刻有一到九的数字。向前看，可以看到一个大棋盘，叫长平坑卒，它代表着著名的长平之战。向上看，你会看到一个错综盘旋的大树根，它便是园中又一景观——学根问祖。接着我们又一一参观了思和亭，大印章，有风来栖等景观。今天凤凰岭森林公园一日游，虽然很辛苦，但我很开心，能置身于大自然，和大自然来一次亲密接触，让我感触颇多。

走进大自然初一作文4

朋友，你烦恼吗？你身体疲倦吗？带你走进大自然吧！让大自然美丽的风景，将你所有的烦恼与疲倦洗去。来吧！这里能够将让你忘掉繁杂吵闹的市区，用心来感受大自然的美，感受大自然的静。让我们走向原野吧。看，一片片碧绿的草地，一望无际，上面又长出一朵朵美丽的野花。原野上的小草像千万个绿色的卫士，守护着花朵。就算人们怎样压他们踩他们，都决不低头。让我们投入山的怀抱吧！远远看去，山并不高，可当你来到山脚下时，抬头一看，这才知道山是多么的雄壮威武。

山就像一个个巨人，任凭风吹雷打、日曝雨淋，永远那样坚定不拔地挺立着。它们的精神多么令人钦佩啊！再让我们走向大海吧！听，海水“哗啦，哗啦”的声音，就想大海呼唤着我们。赤着脚在沙滩上走着，感觉多好啊！捡起一个贝壳，放在耳边，能够听到海浪声。大海无边无际，它那宽广的胸怀，真值得我们学习。最后，让我们走进森林。一进森林，茂密的树叶就将我们包住。有时，还能听到小鸟在树枝上吱吱喳喳地演奏着美妙的乐曲。如果你是友善的，就会有许多的小动物出来欢迎你。大地滋润着生活在土地上的生物，使它们茁壮成长，变成美丽的大自然。大自然时刻生机勃勃，如果我们爱这个快乐的世界，就不要去破坏和改造它，让它保持原来的美丽模样，这不是很好吗？朋友，你如果有空，请来大自然看看吧！

走进大自然初一作文5

走出门，一阵秋风扑面而来，啊！好清爽！

不坐车，不背背包，赶走烦恼，带着满怀的好心情，沿着一条蜿蜒曲折的小路走进大自然。你呢？亲爱的朋友，要和我一起去吗？来吧，快来吧，和我一起出发！

走进大自然，我热切的向在大自然里居住的村民们打招呼：你好！活泼的花朵妹妹，你把自己打扮的这么娇艳美丽，是要与我比美吗？你好！可爱的小草弟弟，你是那样的嫩绿娇小，充满生机！你好！善良的大叔哥哥，你是那样的高大粗壮，为绿色环保做出了不少贡献！你好！聪明的云朵姐姐，你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝！喂！淘气的狗少爷，你汪汪汪的在那里叫什么呢？我猜你在给你的伙伴们讲游玩的经过吧！

哦，亲爱的朋友，你一定累了吧，那就躺在这草叶上吧，它会让你感到舒适和轻松；亲爱的朋友，你一定饿了吧，那就吃几颗树莓吧，它会让你感到有力与香甜；亲爱的朋友，你一定渴了吧，那就喝几口山泉水吧，它会让你感到畅快与甘甜，亲爱的朋友，你一定想娱乐一会儿吧，那就听百灵鸟它们演奏吧，悠扬的乐曲会让你感到安详与陶醉.

哦，亲爱的朋友，我们该回家了。走进大自然，热爱大自然，从大自然归来，你就会告诉你的同学：什么是纯洁，什么是美好，什么是智慧，什么是情感.

走进大自然初一作文6

走进大自然，你会发现大自然魅力十足，奇妙无穷。

走进大自然，你会学到许多课本上学不到的知识。含羞草低着头，那是教我们不要过分张扬；梅花在寒冬迎风傲雪，那是教我们只有坚强才能与众不同；累累的果实高挂在枝头，那是教我们只有播种才能有收获；石榴裂开了嘴，那是教我们劳动才会快乐；绽放的荷花色泽亮丽，那是在教我们做人要有“出污泥而不染”的品质……有一个成语说得很妙：师法自然。

走进大自然，你会发现大自然是如此的美丽。清晨，露珠在叶面上滚动，晶莹透亮；花儿娇小。鲜亮。纯洁，这儿一簇，那儿一簇，汇成一片花的海洋。夹杂在柔软的似绿地毯的草坪中，给绿地毯缀上光泽，还时不时地眨着眼睛；柳树姑娘甩下了一头绿色的发辫，使人觉得她漂亮温柔……

走进大自然，这里会让你心旷神怡。鸟儿在枝头唱着婉转的歌儿，新鲜的空气任你呼吸，吸一口你会觉得胸脯也饱满起来了。夜幕降临了，玉盘似的月亮挂在天边，她穿着黄色的纱衣，娴静而安详，她的脸上挂着温和的笑容。月亮洒下恬静的月光。月光洒在水面上，荷叶上的水珠像一颗颗夜明珠。星星就像孩子一样依偎在月亮妈妈的身边，调皮地眨着眼睛，一闪一闪，在幽暗的夜空中闪着银光，注视着人间。夏夜，一片寂静，只有虫子在草地上开着音乐会。这里的一切，都是那么美好，给人一种美的享受。

同学们，放下书本吧！让我们走进大自然，去亲近大自然；去拥抱大自然；去感受大自然的情怀；去饱览大自然的壮景！

走进大自然初一作文7

你累吗？你困吗？你开心吗？你悲伤吗？你可能需要解药。别当心，让我来帮你吧！

让我们走进大海吧！看，那一望无际的海，浪花一朵朵，多美的景色呀！还有那满沙滩的贝壳，多漂亮的图案呀！走到大海边，看看一望无际的大海，再享受风的柔韧，浪的温柔。海将把你的悲伤带走，带走你种种的不快，带走你种种不快的记忆。霎那间！你犹如走进了一个全新的世界，那里没有悲伤，没有不快，只有一种东西，名叫快乐。

让我们走进群山吧！看，茂密的叶子；小鸟的鸣叫；清新的空气；这所有的一切带走你的疲倦，让你掉进一个精神旺盛的漩涡里，让你不停地旋转，让你忘记了劳累，让你忘记了眼困。这美丽的景色将像一块磁铁似的，吸引着你的眼球，它让你忘记了睡觉，甚至让你忘记了所有的记忆，唯一的记忆就只有它那美丽的身影。

让我们走进草原吧！看，草原多么的大，多么的神秘，走在神秘的大草原上，仿佛看不到尽头，那时，你可能会想：尽头的那边是什么呢？此时此刻，你会忘记你本来的身份，你会以一位科学家的身份带着心中的疑惑一直向前走去，去解开大自然的奥秘，探索神秘的大草原。

清脆的鸟鸣，柔韧的微风，晴朗的天空，我感受到了，这是大自然，这是大自然的气息，大自然的声响，大自然的美景，大自然里的空气中酝酿着什么呢？花蜜？香水？还是薄荷？大自然你为什么会让沮丧变得愉快，疲倦变得精神，喜悦变得更幸福，，大自然请告诉我，这里会有什么魔法呢？呢？

走进大自然初一作文8

走进大自然，我们可以听到许多美妙的声音。如，在枝头上高歌的小鸟，还有围绕在它们身边的乐队——知了。它们一起演奏了一首非常动听的歌曲。鸟儿就在枝头上“吱吱，吱吱”地叫着，而知了呢，它就“知了。知了”的叫着。那是一首多么美妙，而且有奇特的歌曲啊！我都把自己当作其中的一员了，正当我陶醉在其中的时候，突然，我被一阵声音唤醒了——河水的笑声。

河水“哗啦，哗啦”的奔向远方，好像在赶路似的。河水中有许多石子，河水和石子碰击到一起的声音更好听了，“唦哗啦，沙湖啦”。它们也好像在演奏这一首首清脆美妙的歌曲，好听极了！让我不得不拍手叫好。

“唦啦啦”，突然下起了雨来，顿时。把炎热通通都冲走了，舒服极了。过了一会儿，雨渐渐笑了，雨终于停了下来。我听见了“咚咚，咚咚”我听到了滴水的声音，仿佛是山雨的余韵，我又听见屋檐底下“滴答滴答”的声音，我不断地寻找声音的来源，转头一看，原来是因为刚下完了雨，那些露珠从草和花上掉了下来，这时，令我听到了音乐的美好。

大自然好像要我做裁判似的，让我从这么多首歌中选择一首最动听的出来。这让我多为难啊！因为每一首歌都让我迷恋和着迷。我已经跟大自然融为一体了，这让我久久不舍的离开。

走进大自然初一作文9

亲爱的朋友，经过一段紧张的工作和学习，我们也该放松一下了。请和我一起去领略妙不可言的大自然吧。

让我们一起走向大草原。看，一望无际的大草原，骏马在绿茵茵的草地上奔腾，牛羊在悠闲地吃着嫩草。绿绿的草地上布满了一层小花，白的、红的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们任风吹雨打，任牛羊踩踏，照样开得那样灿烂。这就是生命的意味——勇气。

海阔天空任鸟飞。让我们抬头望望那蓝蓝的天空。看，排成“人”字形的大雁在天空有秩序地飞翔，告诉我们要团结奋进。快看，那边，向远处飞去的雄鹰是那么的坚定，雄鹰教我们要有远大的目标，朝着自己的目标前进，永不低头。

让我们投入山的怀抱吧。看，峰峦雄伟、红叶似火、危峰兀立、怪石嶙峋，这一座座或壮观、或秀美、或险峻的大山，昂首挺胸，时刻保卫着我们的伟大的祖国。

“叮咚，叮咚”，哪儿来的声音？哦，前面是一条清澈见底的小溪。你看，小鱼在自由自在地游着；张牙舞爪的小螃蟹在石缝见横行霸道地爬来爬去；野鸭在欢快地嬉戏，不时地把头扎到水里捉迷藏；小溪边树林里传来的一阵阵婉转动听的鸟鸣和它们形成了一幅美丽和谐的风景画。

看着这一幕幕美妙的大自然，心情无比地愉悦。朋友，你是不是也和我一样陶醉在这迷人的风景中呢？

大自然给予了我们优美的环境，我们要懂得珍惜，爱护大自然，保护好我们的地球妈妈，让我们碧水蓝天的绿色家园更加美好。

走进大自然初一作文10

大自然，是人类生存必不可少的一部分。无论你何时何地走进大自然，都会有一种新的感觉和领悟。

走进大自然，可以欣赏到迷人的风光。瞧，映入眼帘的那勃勃生机的小草，一株一株，一片一片，犹如绿色的海洋，会让你不由自主想起“野火烧不尽，春风吹又生。”草地上面那五颜六色的小花，红的像火，粉的像霞，白的像雪……五颜六色，竞相开放。婆娑的柳树，挺拔的杨树……那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一丝缝隙，好像在把它的全部生命力展示给我们看。

走进大自然，倾听到大自然美妙的声音。听！那哗哗的流水声，仿佛一曲动听的音乐。那知了的叫声，就像一首悦耳的歌。那庄稼咔咔的拔节声，正是生命的力量在展示 ……“哈哈哈哈！”咦，这是什么声音？原来，这是小朋友们那开心的笑声，在大地上回荡。

走进大自然，可以感受到大自然在为人类造福。春天的时候，春雨滋润了大地，为沉甸甸的收获埋下伏笔；夏天，火热的太阳烤着大地，有时暴风雨又带来阴凉；秋天，田野里到处是丰收的景象和农民的喜悦；冬天，飘舞的雪花送来一个宁静的冬季。

大自然赋予了人们美好的一切，难道我们不应该珍惜这美丽的大自然吗？我要经常走进大自然，看看那美丽的景色，聆听那大自然的声音，感受大自然的恩赐。