记一个熟悉的人作文[推荐阅读]

第一篇：记一个熟悉的人作文

精选记一个熟悉的人作文3篇

在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的记一个熟悉的人作文3篇，希望能够帮助到大家。

天刚麻麻亮，北风卷着小雪，尖叫着。透过窗上的玻璃，我望着公司的停车场。树枝摇来摇去，发出响声。严冬的黎明是多么冷啊！这时候，一个人影也没有，过了—阵，我看见从东边走来—个人，他穿着一身黑衣服，顶着风，迈着大步，向这边走来。等走近了，我才认出是李荔叔叔。

李荔叔叔是爸爸的好朋友。他是一个性情温和，工作积极，先公后私的人。他和爸爸一样，也是汽车司机。全厂的人都喜欢他，叫他“小李”。

看着他的身影，我的脑海里闪过了一段往事：

有一天早晨，我坐他的车去五原，和他坐在一起。汽车在公路上奔驰。扑入视野的`，是一片起伏不平的土地。在路—旁深沟里有冻得很厚的冰。一排排在寒风中颤抖的树，从汽车两边迅速倒退。天气真够冷。李叔叔驾驶着汽车，眼睛凝视着前方，脸上露出严肃的神态。虽然他才二十四岁，但是额上却有两道很深很深的皱纹。到了狼山，车停了下来。这时太阳升高了。李叔叔照顾旅客下车，不时地说：“老大娘慢点下。”“老大爷我来给您拿行李。”“大嫂子，把孩子递给我。”他忙得转来转去，虽说是严冬，但他头上还直出汗呢。他把下车的旅客一个个地接下车，又送上车的旅客。他不时地说： “同志们，不要挤，大家都能上去。”

他把一个个旅客送上车。最后，剩下一位老大娘没有上车，站在车的旁边。老大娘有六十多岁了，雪白的头发稀薄了，脸上布满了皱纹，穿着一件薄薄的棉衣，全身打着颤。她用愁苦的眼光望着李叔叔。李叔叔问：“老大娘，您也上车吗?快上吧!”老大娘带着山东的口音说：“俺去五原，俺是从山东来的，到这里没有钱了。”说着老大娘就哭了，她用衣襟擦着眼泪。李叔叔和蔼地问过了她(李叔叔问清了原委)才知道老大娘已经九年没和女儿见面了，现在是去五原找女儿的。因为头一次出门，没有经验，没带够钱，到这里无法买车票了。于是，李叔叔说：“快上车吧，咱们一起去五原。”“花钱吗?”“我给您出钱。”李叔叔慷慨地说。“这——”老大娘变忧为喜。李叔叔把老大娘接上车，让她和我坐在一起。李叔叔一看她身上的衣服很薄，忙脱下自己的大棉袄：“老大娘，您穿上吧!可别冻坏了。”说着便用双手把皮袄送到老大娘手里。老大娘说什么也不穿。最后，李叔叔还是给她披在身上，说：“老大娘，您年纪大了，可别：冻坏了。”老大娘看了看李叔叔，眼里闪着泪花笑了。汽车开动了。我听见旅客们齐声称赞着说：“这位司机真好。”这时我看了看李叔叔，他的脸是那么红，微笑着，一对炯炯有神的眼睛凝视着前方。

汽车在广阔的公路上奔驰前进。

李叔叔踏着雪，迎着风，向车站走去。他一天的工作又要开始了。直到他那迈着大步的身影消失在风雪里，我还久久地凝视着他走来的方向，心头涌上了敬佩的感情。

因为我的爸爸在外地上班，平时只有节假日，才能回来看我。而我的妈妈是一位幼儿园的幼师，每天早出晚归，工作很辛苦。妈妈把她的爱全部给了那些小朋友，很少有时间陪我。

所以只有奶奶天天在家陪我，与我朝夕相处，每天送我上学，接我放学。总是无微不至的关心我，照顾我：好吃的总是留给我，生病了急的她直抹眼泪，陪伴我打针、吃药，细心照料；在学习上，她耐心辅导严格要求，发现我有缺点，从不打骂，而是不厌其烦地讲道理，要我改正。但从不迁就更不会降低要求。有时我和同学发生争吵，奶奶总是教育我：要和同学搞好团结，维护班集体的荣誉。

还记得去年期中考试时，我考得不好，回到家奶奶没吵我，反而耐心地和我分析错题。结果发现多处都是由于粗心造成的。奶奶指着一个错字说：“你看，照着都写错了，这就是粗心、不认真的后果。如果工人叔叔工作不认真，汽车、飞机怎么造得出来呢？科学家不认真，宇宙飞船能飞上天吗？”听了奶奶的话，我想：长大了我去当医生，如果也粗心，不是要把病人治死吗？想到这里，我对奶奶说：“我知道错了，今后一定克服粗心的毛病，认真学习。”奶奶笑了笑说：“这才是好孩子。”唉！她真是我的好奶奶。

我有一个老师，她关爱每一个人，她叫韩雪，既是我的幼儿园老师，也是我的钢琴家教，她是个善良的人，想知道她什么样吗？听我讲讲吧！

她很平凡，雪白的瓜子脸，高高的个子，两只大眼睛在眉毛下面显得特别好看，她一身牛仔，是她最常穿的衣服了，经常穿平底鞋的她，已经让我们大家太熟悉了。

在幼儿园时，我不敢睡觉，因为我总溺床，这使我很丢脸，所以我便以“我睡不着”当借口，小佳欣老师让我眯着眼睛就睡着了，而韩老师怕我没意思“二宝，老师来抱你睡，好吗？”老师抱着我，慢慢的睡着了。这次，我没有溺床，也许是因为韩雪老师的关爱。

我8岁时，韩雪老师成了我的钢琴老师，由于我刚学不到一个月，所以我们弹的“两只老虎”，都让我觉得非常难学。刚学时，用右手弹了弹“1、2、3、1”，“不错，但必须左右手都可以，我接着弹“1。2……”韩雪老师，我可能有点紧张，“没事，加油！”我们本打算两节课学完，可我太笨了，学了七节课还不会，可韩雪老师却说“谁能刚出生就成天使呀！，老师相信你”就这样，第十二节课，我学会了。是韩雪老师的信任，我才学会的。

我长大了，不再溺床了，也会弹更多的曲子了，是韩雪老师的关爱和信任，我才有这样收获，您成了我然悉的人，我熟悉了你的善良。

第二篇：记一个熟悉的人

记一个熟悉的人

铅山县河口二小 四（1）班 韩昌宇

在你的身边，一定有一些你最熟悉的人。我也是。他又强壮又高，戴一副眼镜，常穿着蓝色的衣服，长长的手臂，背着一个没有图案的书包。他就是我们班的英语课代表。想必你一定猜到他是谁了，对。他就是我们的班长------雷博文。

雷博文学习很认真，从不骄傲自满。有一次考试的试卷发下来，雷博文考了九十九分，全班最高。但下课后，他不是炫耀自己的成绩，而是拿出试卷和草稿本认真地又计算了一遍那道错题，然后又沉思了一会。我看到后就对他说：“雷博文，你干嘛不去玩？”雷博文回答：“这道题是我不小心错的，本来能得一百。”

雷博文也十分乐于助人。一次，他同桌程雨若的语文练习册没有带来。上课时，老师发现他和程雨乐在共用一本语文练习册。严厉地批评：“是谁没带练习册？”程雨若刚要说：“是我。”雷博文却抢着说：“对不起，老师。是我忘了带语文练习册。”老师说：“雷博文，你怎么这么粗心！”雷博文沉默不语。“算了，下不为例。”老师说。雷博文就是这样一个人。不仅学习好，品德好，还很乐于助人。他值得我们学习。

第三篇：记一个熟悉的人

记一个熟悉的人

何怡

一双水汪汪的大眼睛，一对弯弯的眉毛，还有一张红扑扑的苹果似的小脸蛋，上面嵌着一张樱桃小嘴。这就是我的妹妹——冯琳琳。她今年七岁了，个子不高不矮，十分聪明可爱，我特别喜欢她。

她很爱学习，学习刻苦。一次，我来到她家里，这时她正在专心致志地做作业。我不忍心打扰她，便在一旁等候着。不一会儿，她遇到了一道难题，只见她眉头紧锁，一会儿低头沉思，一会儿又在纸上演算，不时口中又在小声地自言自语。我想去帮她讲解，她却挥手不让我讲。没过多久，只见她眼睛一亮，高兴地喊起来“我做起了，我做起了”，她找到了解题方法，“刷刷刷”，几下就做起了。

她活泼聪明。有一次，我们俩找来了几个小伙伴，一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏。大家划拳后，我当老鹰，冯琳琳当鸡妈妈。游戏开始了，小鸡们牵着鸡妈妈的衣边，跟在身后，鸡妈妈展开两翼，竭尽全力保护她的小雏儿。我赶紧往左，想袭击她，鸡妈妈敏捷地阻止了我。我往左，她往左，我往右，她往右，与我周旋。害得我很难有下手的机会，好不容易我才找到机会抓住了鸡妈妈和她的三个孩子。

新的一轮游戏又开始了。这时是我当鸡妈妈，她当老鹰。她却似乎并不着急，原封不动地站在原地，一边与我们说笑，一边等候时机，趁我们放松警惕，没注意时，她快速敏捷，轻而易举地抓住了我们，取得了胜利。

这就是我那聪明可爱的妹妹。

第四篇：记一个熟悉的人,作文教案

一

记一个熟悉的人 ——事例典型，表现个性

【训练内容】

1、抓住人物的一个特征，选取最典型的事例，突出人物的个性。【教学目标】

1、通过一件事，写出一个人的特点。

2、训练学生抓住人物某一方面的特点，通过具体描写人物的动作、神态、表情、语言、心理写出这个人给你留下的深刻印象 【教学重点】

（1）写的人必须是自己熟悉的，不可凭空想象。

（2）选定人物之后，通过人物的外貌、动作、语言和神态描写体现人物的性格特点，不可千人一面。

（3）通过一件典型事例将人物写活。【教学难点】

１、练习写人，通过具体事例表现人物品质。２、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。【教学方法】

演讲法 座谈法 【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，生活中自己熟悉的人一定很多：自己的家人、一起玩耍的小伙伴、校园里的老师同学、邻居叔叔阿姨„„这些人自己都非常熟悉，那我们今天就一起来讨论讨论吧！

二、启发点拨，强调写法

1、分析下面几组的描写方法：

第一组

（1）这一下，陈明更加生气了。他摔坏了我的小木船，就走了。

（2）这一下，陈明更加生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。

（第（2）句的动作描写，把陈明当时怒气冲天的样子描写得惟妙惟肖，很符合儿童的心理特点。）第二组

（1）陈明难为情地向我道歉，并送给我一个小木船留作纪念。

（2）他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船，明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。

（第（2）句的细节描写了陈明当时的语言、动作、神态，反映出陈明重情谊，敢于认错的特点，写得十分形象。）片段一：

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

这段话是通过

描写表现了她

性格。片段二：

哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

这段话是通过

描写表现了我和哥哥的 性格。片段三：

回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢?难道我比他笨?不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。

这段话是通过

描写表现了我的 性格。

2、小结写人技法 ：

人物的特点：主要是通过人物的语言、动作、神态、外貌来反映的，所以作文时要注意把人物的语言、动作、神态等描写具体。

三、习作思路展示

1、并列式结构

我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。

如在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人„„在生活中，我们的老师是我们的大伙伴„„在为人上，我们的老师是我们的好榜样„„这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。

2、递进式结构

我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通过几个事例，在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时，小作者通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质：王东同学是我们学习上的榜样„„王东同学还是我们班体育健将呢„„王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习„„

3、先抑后扬式结构

我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚„„

同学们掌握了这几种写作的手法，在写自己熟悉的人时选取典型的事例学会列提纲。让学生说说自己熟悉的人身边发生的事情，老师引导学生把事情写具体。

四、扶放结合，尝试写法（20分钟）

（一）抓住特点，把事情写具体

我们做一项有趣的心理测试？什么意思呢？我说一个词，为你提供一个思考的范围，你听到这个词，最先想到哪个人，你就脱口而出，不要举手，就在座位上自己说出来，好不好？反映要快，准备好？ 如：家人

1、请你说说你最先想到谁？

2、他有什么特点？

3、他的哪一件事给你的印象最深呢？ 归纳把一件事情说具体的方法：

1、我们首先把他说的事情分析一下，什么地方是最重要的。

2、抓住人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动进行描写。

3、问他也可以问自己当时是怎样做的怎样想的？

小结：其实生活中有许多人我们都可以去写，如：同学、家人、朋友、老师等等，想想在这么多人当中，哪一个人给你留下的印象最深刻？他身边发生了什么印象深刻的事？从这件事情当中，我们了解到了，把事情写具体，选择好一个事例，努力地把一件事情的重点内容写具体，这样人就有形象有个性了。

（二）小组之间互相讨论，说说发生了什么事情，表现了人物什么性格特征。

五、小结

今天我们这节作文课学习了写人，我们要做到三点

1、先抓住人物特点

2、运用具体的事例

3、把重点内容写具体

（详解：把重点写具体，就是写出人物在这件事情当中的语言、动作、神态、心理活动等等。我们可以采用问一问，想一想，把当时看到的，听到的，想到的情景描写下来，丰富我们的材料，把重点内容写具体。这样就能让人物起来。下一节课，我们就写一篇文章《记一个给你印象最深的人》。）

六、学生习作：写自己熟悉的一个人

七、板书设计

1、抓住人物特点：外貌、动作、语言、神态

2、习作指导：（1）并列式结构（2）递进式结构（3）先抑后扬式结构

写人

3、运用具体事例

让人物活起来（细节）

4、把重点写具体

第五篇：写一个熟悉人的作文

有关写一个熟悉人的作文4篇

写一个熟悉人的作文 篇1

我的表哥

我的表哥大眼睛，小嘴巴，瓜子脸，英俊潇洒，风度翩翩，多才多艺，但是表哥的耳朵和猪八戒大的耳朵一样大，美中不足呀！

我的`表哥特别抠门，有钱就存着，还不让外婆动他的小金库，真是抠门到家了。

有一次，小姨给了我50元，给了表哥50元，说是奖励给我们，因为我们两个考出了好成绩。表哥说他要请我吃饭，还让我随便点，我觉得很奇怪，平时一向抠门的表哥今天怎么大方起来，这里面一定有猫腻。来到饭店里面，我点了几道菜，当我吃饱准备说买单的时候，可表哥却一溜烟的跑了，原来表哥想花掉我的钱，省得我在他面前馋他。我好不情愿地付了钱，你说说我怎么那么笨呀。等找到表哥我一定要好好教训教训他。

抠门归抠门，可表哥也有大方的一面。

有一次，我们学校举行捐款活动，因为我和表哥在一个学校，所以这场活动他也有份。我心想：表哥肯定会假装肚子疼，不会参加这场活动，就算参加了估计也不会捐一分钱。可是我想错了，表哥直接就把多年的积蓄捐了出去。这未免太出乎我意料了！平时的表哥根本就不会如此大方，有时候，甚至还会向我要钱，这简直太不可思议了！我掐了自己一下，这不是梦，这次是真的！从表哥捐钱时，我的心里就生出了一个疑问，表哥今天为什么会如此大方，难道想在同学面前逞强？不可能！因为表哥一向老实……

我跑过去问表哥：“表哥，你为什么要捐那么多的钱呀？”表哥回答我说：“因为山区里的小朋友连饭都吃不上，常常是吃了上顿愁下顿，我真是太可怜她们了。所以我想表达出我的一份心意。”我听了恍然大悟，我一定要学习表哥这种无私奉献的精神。

这就是我那抠门又大方的表哥。

写一个熟悉人的作文 篇2

清晨，一阵刺耳的汽车鸣叫声把我从梦境中吵醒，翻来覆去的我怎么也睡不着。滴答，滴答……窗外传来了雨水敲打玻璃的声音，小鸟在我房间的屋檐下叽叽喳喳地叫个不停，可能是在等小鸟妈妈的早餐吧。我披上睡衣蹑手蹑脚地来到窗前，轻轻地拉开窗帘，生怕惊动了它。

玻璃上一片水雾朦胧，我不由自主地用食指在玻璃上画了几笔，一个“笑脸”呈现在了面前。透过“笑脸”，一个红黄相间的身影吸引了我的眼球，我急忙推开窗。

窗外，春雨洗礼中的实艺二幼是那么的清晰而有活力。绿色的操场，红棕色的跑道，五颜六色的游乐场，黑白交错的棋盘，一切是那么的熟悉而亲切。

通往操场的幽静的小路上，一辆小汽车静静地停放在路的中央，雨水不停地打在它的身上，它们相互融合，慢慢流淌，最后滴在了地上。这是我幼儿园曾经坐过的小车，我对它有一份深深的爱。

记得小时候，每天下午我都会搬条小凳子站在窗前看着幼儿园的哥哥姐姐开开心心地在操场上玩游戏、踢足球、开汽车，我真的好羡慕啊！盼呀盼着自己赶快长大，终于我可以上幼儿园了。

在小小（3）班，我的生活老师是周阿姨，她是我除了妈妈之外最亲密的人了，我管她叫“周妈妈”。她，中等个子，四十来岁，长得很清瘦，干净的脸上一双大眼炯炯有神，笑起来特别亲切，一头长长的卷发时而盘起时而马尾。是她教会了我吃饭、洗手、叠被子……当我胃口不好的时候，她会一口一口的喂我；当我心情不好的时候，她会给我讲好听的故事；当我想妈妈的时候，她会抱着我到教室的窗口一起仰望我的家。

每次放学，妈妈总是最后一个来接我的，看着别的孩子一个个的被爸爸妈妈接走了，我总是有种莫名的失落。这时候周阿姨总会推着那辆红色车门黄色顶盖的塑料玩具汽车让我坐在里面，一步一步地陪着我在操场的跑道上溜达着。她边走边说：“再等会儿，你妈妈下班就会开车来接你了。你呢开着车在操场上安心的等妈妈……”

就这样日复一日，我在幼儿园跟周阿姨结下了深厚的.母女情缘。直到有一天下午，我看到她对着窗外偷偷地擦眼泪，那时候我太小了，不懂得去安慰。接下来的两三天，我都没有见到她，操场上只留下我一个人孤独地坐在那辆玩具车里等妈妈。

后来老师告诉我，周阿姨走了，她的母亲生病了需要照顾。那段时间，我过得很不开心。新来的阿姨很好，但是我就是想念以前的“周妈妈”。我经常会坐在操场上对着那辆玩具车发呆、走神。再后来，妈妈帮我转学了，我去了温五幼上学。

窗外的雨，依旧下着，雨滴打在玻璃上一如既往的融合，融合，滑落，消失……我的思绪万千，从来没有像今天这么想念“周妈妈”，童年的记忆有些很模糊了，唯有窗外的这辆玩具车依旧让我魂牵梦绕！

写一个熟悉人的作文 篇3

我身边有许多熟悉的人，我妈妈是我最熟悉的人。我不会做的题时候是妈妈教我，我生病时候是妈妈照顾我，我妈妈还是个乐于帮助别人的人呢。

一天傍晚，妈妈下班回来，看见楼下围着许多人纷纷议论：一位母亲蹲在马路边很伤心的哭。原来，是一楼的小弟弟和小妹妹不见了，这位妈妈找不到孩子正在伤心地哭。妈妈知道后，带着我也一起来帮忙找孩子，我们找遍了小区的每一个角落，也没有找到，大家都十分着急。最后是一位热心的`阿姨打电话给这位母亲说，这两个小朋友在乐卖特对面的游乐场玩，听到这个消息大家都非常高兴。大家与那位孩子的母亲赶快找去乐卖特把孩子带回来。

我想，我以后一定也要像妈妈一样，帮助身边有困难的人，不管是熟悉的人还是不熟悉的人，我都会帮助，做一个乐于助人的人。

写一个熟悉人的作文 篇4

我最熟悉的人是妈妈，她眉毛不太浓，眼睛也不太大，但炯炯有神，头发黑黑的，很有光泽。

她平时对我非常温柔，但当我做错事的时候，那灿烂的笑容就不知跑到哪里去了，露出了责备的眼神。

她用望子成龙的心情来培育我，想让我好好学习，并且用心地引导着我学习。

我小的时候，别的小孩子都在楼下玩，但当你从我家门前经过，听到的不是嬉戏声，而是朗朗的读书声。在我非常小的时候，她就专心地教我写一些简单的字，但我总是写不好，她每次都给我加油。但她也有没耐心的时候，比如有一次，妈妈教我写“—”这一笔，我总是写不直，妈妈没耐心了，说：“自己好好练去吧!”我打心眼里不服气，突然，我看到了放在写字台上的尺子，我灵机一动，知道了画直的'“秘诀”。可是写字台太高了，怎么办?我又想了一下，搬来了一个凳子，我爬了上去，拿起了尺子，小心翼翼地下来，飞快地画了一条直线，然后得意洋洋地拿着本子给妈妈看，妈妈一眼就看出了我是拿尺子画的，不但没表扬我，还批评我说：“像你这样投机取巧，字怎么能写好呢?”妈妈让我再去写，我只好自己继续写“—”，经过一个多小时的努力，我终于写出了漂亮的“—”。

妈妈告诉我：“人只有经过努力，才可能成功!”