实用的描写活动的作文（共5则）

第一篇：实用的描写活动的作文

实用的描写活动的作文3篇

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的描写活动的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

描写活动的作文 篇1

“生命在于运动”这是一句耳熟能详的至理名言。生命在于运动，运动能增强体魄，运动也能给人带来乐趣。今天，我们的学校开展了一年一度的运动会，我们五年级有五项项目，分别为跳绳、50米跑、400米跑、坐位体前屈和仰卧起坐。当然最激动人心要属运篮球躲避障碍和迎面接力赛了。

寒风刺骨，但仍然吹不灭同学们的斗志，每个同学都摩拳擦掌，准备大显身手。我们班的同学也不例外，男生们都跃跃欲试，可我却不由害怕起来：我从来没接触过这种运篮球，得会肯定是要掉球的，接力跑要是跑不好更是雪上加霜……“四年级的比赛开始了，请五年级做好准备。”郑老师嘹亮的声音唤醒了出神的我，算了，走一步算一步吧，我跨出了教室，大有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的滋味。

该来的总该要来，我已站在了残酷的“战场”上，随着一声清脆的哨声，开始比赛了。同学们都像脱了缰的骏马，在跑道上拍着篮球狂奔，过了一会，到吴佳煌了。他接过同学的球，将球向前一拍，便猛冲了出去。他拍球拍得很好，球就像长在他手上样，总是不会溜走。他表情随意，很轻松地交给了下一位同学，让使我们惊讶得合不拢嘴。虽然总体来说不是很好，但也不像以前那样赶鸭子上架了，一个个篮球在同学们手中显得特别听话。轮到我了，我的心如同一只受惊的小鹿，不停在乱撞。我暗自给自己加了加气，希望篮球能配合一点，可是，篮球就像个小淘气包，一会儿跳得高，一会儿跳得低，到转弯处还停了下来，见状，手忙脚乱的我立刻捡起篮球，勉强地拍向张鹏宇，张鹏宇手疾眼快，迫不及待地抢过球冲了出去……

运动伴我成长。一位伟人曾说：“生命不息，运动不止”，我虽然说不出如此深刻的话语，但我也能自豪地高呼：“我运动，我快乐！”

描写活动的作文 篇2

今天，妈妈带我去社区里参加信息技术的活动，一路上，我十分激动，脑海里不断想着接下来的活动心中不禁乐开了花。

来到社区，我发现这里的人很多，有和我差不多大的小孩，也有上了初中高中的中学生，他们脸上都带着激动和快乐的神情。

一位叔叔把我领到位子上，不久一个和我差不多大的男孩坐下来，成为了我今天的同桌。开始讲课了，上面的老师滔滔不绝地讲起来，都是关于电子书本的内容，老师先教我们用自己喜欢的背景和文字模板，然后加上视频和装饰，最后给电子书本加上特效，就能制做自己喜欢的电子书了。讲完以后，我们便开始动手了。我和同桌默契配和，小老师也在一旁指导，经过多次修改，一本有趣的电子书便完成了，在一旁的老师看着也赞不绝口，还把我和同桌的作品拿上去展示。

书的封面是一个可爱的哆啦A梦，他的身边下着小雨，憨憨的样子，让大家都很喜爱。接下来还有浩瀚的`宇宙、美丽的夜空、广阔的草原……大家都看地十分入迷，我的心中也像喝了蜜一样甜。

看着自己亲手做的作品，心里充满着骄傲。

描写活动的作文 篇3

今天，我们举行了一次有趣的活动：学做日本传统美食----寿司。

上课铃一响，老师就笑眯眯地说：‘‘这堂课呢，我们要举行一次活动，做寿司，下面我把做寿司的步骤写在黑板上，大家记得做好寿司后来给我尝一下哦！’’于是，我们便开始做寿司了。汤乐拿出了蒸好的糯米团和寿司竹帘，这时，周浩宇问：‘‘诶，糯米团在哪里呀？’’‘‘在保鲜盒里呢！’’沈萌说。正当汤乐要把竹帘直接放在桌上时，我大叫一声：‘‘且慢！’’我拿出保鲜膜，把它放在桌上，然后说：‘‘现在可以了！’’‘‘没有海苔怎么能行呢？海苔登常’’周浩宇一边骄傲地说一边把海苔小心地放在竹帘上，接着，汤乐把糯米一小勺一小勺地铺在海苔上。真香呀！还没做好就令人馋涎欲滴了，做好了的话，嘻嘻！‘‘轮到我出场了！’’沈萌沾沾自喜地说，只见他拿出了四五个保鲜袋，解开其中两个保鲜袋，在上面放上了从袋里拿出来的许多绿色黄瓜条和橙色的胡萝卜条，然后又往上面摆了火腿肠条。我说：‘‘为了使这个寿司更加美味、营养，我还要在上面放点肉松和色拉酱。’’于是，我在五颜六色的蔬菜上挤了好多色拉酱，又往上铺了一层松松软软的肉松，然后把竹帘拎起，把寿司卷起，又拎又卷了好久，然后，再用竹帘把它压实，把竹帘抽出，这时，沈萌舞着大刀说：‘‘我来了！’’他往刀上沾点水，然后隔两厘米切一刀。最后，我把切好的寿司在盘子里摆了一个爱心，老师走过来尝了一个，说：‘‘不错，很好吃哦！’’听了这话，我也吃了一个，真美味呀！

这真是一次有趣的活动！它既让我尝到了美味的寿司，又让我学到了怎样做寿司的本领，我喜欢这一次有趣的活动！

第二篇：描写活动的作文

描写活动的作文精选5篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的描写活动的作文精选5篇，欢迎阅读与收藏。

描写活动的作文精选5篇1

星期六下午第二堂课，我们在教室里举行了一次中队活动。叫“做一做想一想”。活动开始后，班主任李老师宜布第一个小实验名叫“不吹自灭的蜡烛”，是由我们这一组王思华同学表演。只见他快步来到讲台上，把早就准备好的蜡烛放在桌子上，然后用火柴点燃它，再用一只透明玻璃茶杯倒扣在蜡烛上方，慢慢往下放，杯口离桌面还有一寸来高的时候，只见蜡烛上的火苗越来越小，还在微微地晃动着，过了儿秒钟，火苗竟然熄灭了。把茶杯拿掉，蜡烛头上还飘着一缕淡淡的青烟。王恩华同学做完实验后，对大家讲解了蜡烛熄灭的原因：“蜡烛在玻璃杯里燃烧，燃烧要氧气，氧气消耗完了，杯里只剩下二氧化碳，而二氧化碳是不能帮助燃烧的，所以火苗处在二氧化碳包围之中时自然就熄灭了。”我听了暗想：“不吹自灭的蜡烛”里还有这么多的学问呀。

正当我想得出神时，第二个实验“会游的花篮”表演开始了。只见扎着一条长辫子的许慧昭同学把一只纸折的花篮放在盛着水的睑盆里。嗨！真奇怪，不一会儿，花篮在水里就自由自在地游起来……同学们不约而同地发出了一阵赞叹声。许慧昭同学煞有介事地告诉我们，花篮的动，是因为它的底部夹着一片薄肥一皂，后面水的张力减弱的缘故。

这个道理还挺深奥的，老师说等我们学到中学物理的时候，就会知道。接着有的同学做了“巧取硬币”、“雨的形成”等小实验，每个实验的成功都引起教室里一阵掌声。

通过这次中队活动，我又增长了一些知识。我们身边的知识真多啊！

描写活动的作文精选5篇2

试前的心理压力其实是考试焦虑的表现，心理学研究证明，绝大多数考生在临考前都有一定程度的紧张或焦虑，这属于正常现象。适度的焦虑可以维持考生的兴奋度，增强学习的积极性和自觉性，提高注意力和反应速度等，是很有好处的。

但是如果考试焦虑过于严重，则会影响到复习过程，并且影响到考试发挥。因此，考生需要对考试焦虑进行识别，并在需要的时候寻求心理咨询员和医生的帮助。考试焦虑在生理上的表现主要有：心率加快、呼吸加剧、肠胃不适、多汗、尿频、头痛、失眠、头脑一片混乱或空白等。在心理上则表现为很多担心，例如：担心考试时自己有一大堆题目不会写，担心以前念过的书想不起来，担心考坏了被父母责骂……

如果只是有些担心，但是以上的症状不明显的话，可以自己学习一些心理调试的.方法来缓解焦虑的程度，比如在觉得担心和焦虑的时候做深呼吸：深深地吸进一口气，再慢慢地呼出来。或者紧紧地握住拳头，再慢慢地放开。或者多对自己说一些积极的话，比如“我一定行”、“我复习得很好，一定没问题”等。

描写活动的作文精选5篇3

最近，我们鲁迅小学掀起了争做五小好公民的活动，同学们积极参加学校组织的宣誓仪式和签名仪式，大家还拿着五小公民的宣传单朗读着、背诵着我也和同学们一样，兴致高昂地把五小公民的内容背得滚瓜烂熟，此时我真正明白选了要做一个五小好公民不单是要学习好、纪律好，而且还要有良好的社会道德观念和社会责任感，在学校、家中、社会等不同环境中都能够用合理的方法去对待他人，与他人合作，用自己的实际行动去遵守社会秩序。同时，我也深深感到做个真正的五小好公民不仅仅是表现在口头上，而是应该在行动上表达出来。所以我们应该从现在就行动起来：在学校努力学习，对教师有礼貌，同学间互相团结、互相帮助；在家自强自立，自己能做的事自己解决，帮助父母做一些力所能及的家务劳动，为父母分忧，不乱拿钱花钱；在外文明礼貌，爱护公共设施，爱护花草树木，不随地吐痰。

还要诚实守信，不撒谎，做错了事情要改正，说错了话要承认，成为一个有理想、有道德、有礼貌、有文化、有纪律的社会主义小公民。同学们，让我们从现在开始，以五小公民的要求来监督自己，从身边的点点滴滴做起，养成良好的社会行为习惯，做个合格的五小好公民吧！

描写活动的作文精选5篇4

今天早上第三节课，侯老师给我们上了一节心理健康活动课。这次的心理健康活动课的主题为“如何面对老师的批评”。老师先跟我们玩了一个小游戏，大西瓜小西瓜，然后故意找了一个不太认真的同学批评一下，寻问大家觉得这位同学被老师批评后会有什么感受？心情会怎么样？“生气”“难过”……答案五花八门。

接下来老师说我们在学校里，和老师相处的时间很多，也常常会受到老师的批评，面对老师的批评，你是怎么对待的？同学们都纷纷分享了自己曾被老师批评印象最深的一件事，也大胆地说出心里的感受。接下来我们了解了不能恰当对待老师的批评，后果很严重，既影响学习又会影响到身体健康。后来我们同学讨论相处了很多化解矛盾的方法。首先要理解接纳老师，再换位思考，如被老师误解了，要主动与老师沟通。很快下课铃响了，同学们带着思考走出了课堂。

下午，科学老师又帮我们班出了一条新规定：上课认真的同学有国分，加分可以抵一次罚抄。结果科学课上，同学们非常认真，捣蛋的同学也消失了。看来，科学老师的这一招真灵。

描写活动的作文精选5篇5

伴随着新年的钟声，一年一度的全市新年征文已经圆满结束。与往年不同的是，本届由《寿光日报》社、市教研室联合主办，山东圣海集团公司协办的“圣海杯”20xx年新年征文活动，首次增加了教师组和书画类作品的评选。经过由教师、教研员、编辑、记者组成的评委的认真评选，评出了师生作文、书画285名获奖者，其中一等奖35名。不少佳作确实令人感到由衷欣喜。

参赛者对祖国和家乡的热爱、对人生真谛的领悟、对社会科学和自然科学的掌握，是前所未有的，可见学校的素质教育正在逐步深化，教育教学改革已显见成效。不少作品遣词造句、谋篇布局的水准，使评委们感受到耕耘在教学第一线广大教师的奉献。欣喜之余的忧虑是不能不谈的。部分作文口子大，开掘浅，面面俱到、包罗万象、浮光掠影是此类文章的通病。总结过去，是为了未来。

20xx年新年作文书画大赛已结束，学生、教师、家长都应吸取成功经验，因为他山之石可以攻玉；当然，更应接受别人失败的教训，因为，往者不可谏，来者犹可追。

第三篇：描写活动作文

一、要认真回忆。比较选材。活动与游戏都是群体行为，写作前，应认真回忆哪次活动、哪个游戏使自己印象深、最愉快，当时的心情怎样，有什么收获，要进行必要的比较和筛选。

二、要讲求顺序，列出提纲。活动与游戏有始终，如何开始、怎么结束、哪些人参加、在什么地点，游戏是什么名称、如何玩法、有哪些规则，都要一一交代清楚。写作时要将材料排个队，列个简要提纲。这样，才能使人感到亲切、自然、有条理。

三、要重点突出，描写得当。场面描写有点有面，气氛渲染要再现场面情绪。把精彩的地方展示给读者，而不是浮光掠影，一味平铺直叙。

四、要展现“自我”。把自己置于活动或游戏过程之中，把从情趣中激发的特有感受表达出来，那么，点明意义、揭示中心也就水到渠成了。锤词炼句同步训练

1.“捉迷藏”是小朋友熟悉的游戏，根据自己的亲身体会和想象，在下列语段中填上合适的词和句子，使它成为精彩有趣的片段。

我被手帕（）眼睛，大家把我（）中间。顿时，（），什么也看不见，我唯恐摔倒，（）。我伸出双臂，（），突然，（）是谁呢？（），噢，（）。不对，（）我肯定地说。（）手帕一看，（）原来是（），气得我（）。

2.阅读下面写军事游戏活动的一段话，把写错的字和句子有毛病的地方改过来。

活动开了，总指挥严肃地说：“敌人潜入我国领土，敌人的司令部和军旗就隐蔽在山顶上，周围布满了‘地雷’和‘手榴弹’。我们要排除它。给大部队开劈道路，以便全歼敌人。”总指挥刚落的话音，立刻生龙活虎似的冲向山坡，分散到各处搜寻和寻找。老鹰捉小鸡

“哈——又做游戏了！”老师的话刚说完，操场上顿时沸腾起来，欢笑声、鼓掌声响成一片。我们班又要做游戏了。

“老鹰捉小鸡”的游戏活动在阵阵欢呼声中开始了。周老师做“老鹰”，十个小同学做“小鸡”，中队长陆倩做“老母鸡”。只见“老鹰”扇动着有力的翅膀，一会儿向左，一会儿向右，盘算着怎样才能把“小鸡”捉到手。突然，“老鹰”猛一转身，扑向“小鸡”，善良的“母鸡”连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的去路。“老鹰”扑向哪里，“母鸡”就挡到哪里，机警地保护着自己的“孩子”。“小鸡”一个拉一个，跟在“母鸡”背后，敏捷地左躲右闪，蹦来跳去，不让“老鹰”捉住。“老鹰”几次没捉到小鸡，急得像热锅上的蚂蚁团团转。“老鹰”假装休息，趁“母鸡”不防，一下子从“母鸡”的手臂下钻了过去，来了个“海底捞月”。“小鸡”一看“母鸡”没有挡住“老鹰”，慌了手脚，向四处逃散。一只“小鸡”跑慢了一步，被“老鹰”抓住了，成了“俘虏”。

“老鹰”就这样一只一只，把十只“小鸡”全抓走了，并高兴得眼睛眯成了一条线。我们围着她，一个劲地对她拍手叫好。点评：老鹰捉小鸡的游戏，可能每个人都玩过，但是小作者把它写得妙趣横生。你看“老鹰”多狡猾，“一会儿向左，一会儿向右”，“假装休息”......来了个“海底捞月”，“母鸡”呢，“机警地保护着自己的‘孩子’”；“小鸡”们则“一个拉一个，跟在‘母鸡’背后，敏捷地左躲在冈，蹦来跳去”。师生们打成一片，玩得多欢畅！

建校捐款记

清晨，树上的小鸟刚唱出第一声歌，我就穿戴整齐地来到了学校。今天是我们村不平常的一天，为修建学校的捐款活动将在学校举行。

我们学校是10年前盖的，已经很久没有整修了，每天下雨的日子，课都上不下去，满教室都是漏雨的滴哒声和同学们的叹气声。村民委员会经过协商决定，在全村搞一次集资捐款活动，捐款仪式就在学校举行。

今天校园里打扫得特别于净，花儿摇摆着手，小鸟唱着歌，都在欢迎乡亲们的到来。主席台是用两张课桌拼起来的，书记和张老师站在桌子后边墙上张贴着“人民教育人民办，办好教育为人民”的标语，桌子上放着一红纸箱，上面写着“建校捐款箱”几个字。

乡亲们三三两两地走来了，大家脸上都洋溢着笑 容。第一个走上台来的是五保户李奶奶。她把一篮子鸡蛋放在主席台上，说：“我虽然没儿没女，可我老婆子盼着全村的娃子都能成才。我没有几个钱，把这些鸡蛋捐上吧。”书记和张老师给李奶奶一个深深的鞠躬。

第二个走上台的是4岁的小英子，她是由她妈妈领来的。小英子是王二叔的女儿，王二步在东北当兵。王二婶说：“从今年起，俺和小英子应去东北随军了，户口虽然迁去了，但俺的根还在这里。这里俺准备翻修房子用的300元钱，捐上吧。”话还没说完，小英子把“瓷老虎”存钱罐“啪”地放在桌子上，说：“这是我平时节省下来的25元钱，也捐给咱学校。”

第三个走上台来的是“钱大叔”。“钱大叔”姓李，村里不管有什么事，他从未捐过一分钱，“钱公鸡”的外号就这样叫起来了。乡亲们都说：“看，怎么飞来一只‘钱公鸡’。”“铁大叔”脸一红，对众人说：“你们别拿老眼光看人，这几年这外号压得我抬不起头来，两个儿子一对光棍。我想透了，人的名，树的影，没有好名声，光攒钱有什么用？”说着他把500元大票“啪”地放在桌上，大喊一声：“我‘铁公鸡’今天要拔毛了！”话音未落，院子里响起了一阵热烈的掌声。

乡亲们争先恐后地向主席台拥去。院墙上“人民 教育人民办，办好教育为人民”的标语在清晨阳光的照耀下，显得格外耀眼，格外醒目......点评：开头先简略地介绍了集资捐款的背景，然后详写捐款过程，着重描写了李奶奶、小英子、王二婶、“铁大叔”等代表人物，表现了乡亲们对教育事业的关心和无私奉献的精神。文章条理清楚，详略得当，对话描写各具特色，符合人物身份，确为一篇佳作。

“猫”捉“老鼠”

下午最后一节是课外活动。

老师把我们四十多名同学带到操场，告诉我们这节课做“猫捉老鼠”的游戏。我们高兴得跳了起来。老师让我们排成一个圆圈儿。两手侧平举，手扣手地挽成一个大圆圈儿。比赛规则是：一人当“猫”，一个人当“老鼠”，在两圈内，捉住“老鼠”为赢，否则算输，输了要答题。（点明游戏名称、规则及玩法。）

游戏开始了。第一轮是调皮的小亮当“老鼠”，李晓红当“猫”。

只见“猫”和“老鼠”都躬着腰，左手撑着膝盖，右手向前伸着，像在摸索什么似的。机灵的小亮探头探脑，躲躲闪闪，一内一外地窜进窜出，嘴里偶尔还发出“吱吱”的叫声，活像一只老鼠。而李晓红在后面一声小跑，紧追不舍。（角色的动作描写有声有色，突出了趣味性。）我们牵着手，一齐唱啦啦词：“小老鼠，真讨厌，要想捉住你，转眼就不见。”“老鼠”钻进钻出，“猫”则紧追不舍，越追越紧张。我们的手拉得更 紧，啦啦词也越唱越响亮。（场面描写，烘托气氛。）

追呀，追呀“老鼠”贪玩，精力不集中，“猫”一扑而上，捉住了“老鼠”，“猫”赢了！

圆圈中，事先准备好了一叠题单。“猫”拿起一张由“老鼠”来完成。第一个题目是：朗读《亡羊补牢》。平常，小亮的朗读能力较差，我真替他捏把汗。可真没想到，他今天却读得非常流利，还很有感情。（照应前文，印证游戏规则。）尤其是他最后那句“我也要去补牢了”的话和扮的那个鬼脸儿，逗得大家哈哈大笑。（激发情趣，渲染气氛。）

游戏结束了，大家还沉浸在欢乐之中，“小老鼠，真讨厌......”仍荡漾在我的脑海里。（余兴未尽，抒发感情。）

总评：习作通过人物角色动作及场面描写，把游戏过程写得具体生动。做到了点面结合，既烘托了气氛，又显示了童趣，使人有身临其境的感觉。

技法点拔：

活动与游戏都重在写事，而不重在写人。然而“事不离人”，写事必须写人。如果活动与游戏没有群体参加，简直不可想象。

《建校捐款记》《老鹰捉小鸡》都是重在写事的文章，既有相似之处，也有一定的区别。两相比较，二 者都选择了有意义的材料，表现积极健康的主题。都把事情整个过程写得很清楚。然而，写活动重在以事情线索，或以空间位置转换体现发展过程；写游戏重在突出怎么玩，通过活动场面激发情趣，体现发展过程。因此，在写法上有所不同。

《建校捐款记》是以捐款建校为线索展开活动的。学校陈旧漏雨，需要修建，这是原因；五保户李奶奶捐鸡蛋，活动开始；4岁的小英子和她妈妈捐款，活动发展；“铁公鸡”——李大叔捐款，活动高潮。通过三个典型材料及人物生动的语言描写，展现了捐款人高贵的思想品格。同时对捐款环境布置的描写，以及群众情绪的表现烘托了捐款的场面气氛，揭示了：“人民教育人民办，办好教育为人民”的深刻主题。

此外，参观游览活动往往则以空间（方位、地点）位置的交换表现事情发展过程。如《记金华的双龙洞》（人教版第十册）按游览时间地点的变化（去游双龙洞——路上见闻——游洞外——由外洞进内洞——游内洞——出洞）来写的。此外写活动时，要注意抓住重点写，要详略得当，通过人物的动作、语言、神态、心理活动等描写，激发思想感情，从而达到揭示活动意义的目的，使人从中受到教育。

写游戏要把游戏活动的发展变化过程写出来，要交代参加游戏的人、地点和方法，又要交代游戏规则。重点要写出游戏是如何一步一步进行的，从准备到开始、怎么进行、怎么结束，要按顺序写清楚。同时，还要突出游戏的趣味性，通过描写反映游戏者的动作、神态，以及自己的心理活动表现出来。在《老鹰捉小鸡》，中游戏过程侧重抓住“老鹰”一系列动作描写，表现其凶猛、狡猾；“母鸡”也正是通过动作、神态的描写，表现其善良、慈爱，从而激发出游戏的情趣。再如《猫捉老鼠》既对人物动作做点的描写，又对观众的情绪作面的表现，从而渲染场面气氛，突出了趣味性，给人一种身临其境的感觉。家长参与

1.双休日，有准备地创设一定的情境和氛围，和孩子一同做游戏，并邀请亲友的孩子一同参加。从准备到开始，要引导孩子注意游戏变化过程，完成习作，要写出趣味来。

2.家长有目的地编写童话剧或文艺小品，让自己和孩子一同担任角色，邀请邻居和亲友参加“家庭晚会”。指导孩子表演时的动作、神态、语言对白，帮助他演好角色。邻居、亲友也要营造气氛。表演之后，完成习作。

发散题库

1.“将军”，我赢了

下象棋是常见的一种娱乐方式。棋场如战场，小小棋盘变化莫测。交战双方，既斗智，又斗勇。课余可以和家长、同学杀上几盘，别有一番情趣。“观棋不语真君子”，说不定观棋者还会插上三言两语，往往会给棋战平添几分乐趣。以三局两胜进行比赛，之后写出精彩的习作。

2.啊，家乡变了

这是发自内心的赞美。久别故乡，你一定耳闻目睹许多新鲜事：宽阔的马路在延伸，一排排农民新居展新姿，新建的小学传来悠扬的琴声，敬老院里老人们在愉快地休闲娱乐......这美好祥和的情景怎能不使人感慨？以空间位置转换为线索，可以完成一篇《XX参观记》。

3.知识竞答真有趣

澳门是祖国的神圣领土。它的回归，牵动着亿万人民的心，让每一个炎黄子孙感到无比幸福与自豪。迎回归、庆回归，学校一定组织了有关澳门知识竞答活动，场面精彩纷呈、激动人心。回味一下，以事情发展为线索，突出主持人对节目的串连，写出精彩的活动来。

迁移训练

1.阅读《“猫”捉“老鼠”》，找出文中描写“猫”“老鼠”动作的句子，读一读，然后用曲线划出来。

2.照样子各写出四个叠词。

探头探脑（）（）（）（）躲躲闪闪（）（）（）（）

3.阅读《建校捐款记》，将下列句子中带点的字和词语的正确意思选填在括号内。

(1).俺的根还在这里。（）

A.能够把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和养分的部分。B.比喻子孙后代。

C.家乡是养育“我”的地方，“我”永远不忘。

(2).“铁公鸡”的外号就这样叫起来了。（）

A.用铁制作的公鸡 B.比喻吝啬、舍不得花钱。C.大家给他另起了一个名字。名师范文

风筝

最后一场春雪刚刚从枯黄转青的草地上融化，风，开始从尖利转得柔和，最早的几只风筝就出现在天空。

在我的童年，生活是那样困苦，能吃饱肚子已是最大的幸福，玩具是根本没有的。唯一的例外是在春天，我们可以玩风筝。

在六岁以前，我没有独立地放过风筝，妈妈怕我在山岗上摔断腿，只让我跟着隔壁的贵松哥哥，做他的“跟昆虫”。

贵松哥哥比我大三岁，在村里以掏鸟巢和打架著名，大人们甚至把他作为顽皮的典型来告诫自己的孩子。但他从来不欺负我，相反的，倒是我的保护人。“跟我去玩好了，”他总是这样对我的妈妈说，“我会管他的。”真的，跟着他，我从来没有吃过亏。

跟贵松哥哥去放风筝，我的任务是用两手捧住风筝，平直地举着，只等他大叫一声：“放！”我就赶紧松开 手，让他把风筝拉着向前冲去，越冲得快，风筝越易飞高，等他跑开三四丈路模样，在山岗尽头收住脚步，风筝往往已经飞到天空，“站稳”了。这时，我就欢呼着，奔跑过去，贵松哥哥就让我拿一根儿绕线的竹筷。竹筷是重重的，拿在手上，就像拿着只宝贵的野白鸽，稍稍疏忽它就会飞走。贵松哥可用一只脚擦另一只脚（他终年赤脚），得意地望着他的风筝，一面叮嘱我：“拿牢啊！拿牢啊！”遇到风大时，我更是用全部精力来拿牢这根竹

筷，连心也激奋地跳动起来。——这一刻，我体会到放风筝的真正乐处。

我七岁那年，有了第一只风筝，这是一只最简陋的小小的“衣鹞”（鹞就是风筝）于是，我和童年伙伴们一块举着风筝，在村中走过，看到有些孩子羡慕得把手指放在嘴里，有些孩子用绳拖着块碎纸，也当风筝在放，心里不觉充满了自豪感。我在高低不平的山岗上奔跑，亲手把风筝放上天空，学着贵松哥哥的样，把绕线的竹筷插在地上，自己躺在旁边，悠闲地嚼着“酸茎草”。有时候，贵松哥哥还敢来一手冒险勾当：故意让竹筷脱手，风筝就像断线似的飘去，竹筷像野兔一样，在地上一跳一跳地逃去，等它跳得相当远，他才 发一声喊，追上去补住竹筷。——不过那时我还不敢这样冒险。

在春天明朗的蓝天中，风筝是各色各样的：从四角方方的“瓦片鹞”，到气概华美的“老鹰鹞”和“蝴蝶鹞”，高高低低、远远近近的地在空中飘荡。我的“衣鹞”，只有半张报纸那么大，在两边用红水印着“福”字，这种风筝是最普通的，你只要花三个铜子就可以在杂货铺里买一只。我的童年伙伴们大都是放这种风筝的，仅仅在尾部的装饰上有些不同：有的挂上一丝细纸条，有的贴上一串彩纸圈。对着那些华丽的风筝，我们只能用羡慕的眼光，久久地望着，欣赏、评论、叫好。

赏析：春雪，融化了；春风，柔和了；风筝，飞起来了。“我”跟着贵松哥，亲手把风筝送上天空，拿着绕线的竹筷飞快地奔跑，或把竹筷插在地上，悠闲地嚼着“酸茎草”；大风时，“我更是用全部精力来拿牢这根竹筷，连心也激奋地跳动起来”，这就是放风筝真正的乐趣。“我”的童年是属于风筝的，属于天空的，属于那份无拘无束、自由自在的快乐。

知识点睛 写出场面 烘托气氛

没有艳丽的花朵，便没有花园；没有百花盛开、姹紫嫣红，就没有春色满园。写活动与游戏，进行场面描写，表现主要人物活动与群体的关系，不就像一种花和百花的关系那样相互映衬吗？

开展一项活动，进行一个游戏，总是围绕着一定的目的和意义，通过人物活动过程，把集体精神风貌形象地展现出来。显然，场面描写就显得极为重要。怎么进行场面描写呢？

一、抓住人物特征。突出人物形象，尤其重要人物的动作、神态描写要细致、逼真，使活动和游戏的过程生动地再现出来。在活动过程中要注意显示不同人物的个性。如事无巨细，面面俱到，势必杂乱无章，令人乏味。如《建校捐款记》写的是乡亲们为修建学校进行的有意义的捐款活动。作者抓住典型人物五保户李奶奶、军属王二婶及四岁的女儿小英子，以及外号叫“铁公鸡”的李大叔的动作、语言进行了生动形象的描写，突出了人物个性，活跃了捐款场面的热烈气 氛。

二、要点面结合。“点”指活动过程中突出的人或事物。“面”是措整个场面。二者结合，相互映衬。既要统览整体，勾画活动全貌，又要着力描写其中某个精彩动人的镜头，这样写既不空泛，又能显示人物个性特征。如《“猫”捉“老鼠”》，通过“猫”“躬着腰”“撑着膝盖”“紧追不舍”；“老鼠”“探头探脑”“躲躲闪闪”，还发出“吱吱”的叫声等“点”的动作描写，显示了“猫”的机灵、“老鼠”的狡猾个性特征；对场面中的群体，通过“我们牵着手，一齐唱啦啦词：‘小老鼠，真讨厌，要想捉住你，转眼就不见’......我们的手拉得更紧，啦啦词也越唱越响亮”等描写，渲染了游戏的氛围。

三、要烘托气氛。场面描写，往往通过说、笑、鼓掌、喝彩等声音的描绘、灯光布景的运用、服装道具的配合，起到一定的衬托作用，像《建校捐款记》中的典型人物，4岁的小英子把“瓷老虎”存钱罐“啪”地放在桌子上；“铁公鸡”李大叔把500元大票“啪”地放在桌上，又大喊一声：“我‘铁公鸡’今天要拔毛了！”话音未落，院子里响起了一阵热烈的掌声。这些绘声绘色的描写，既能渲染气氛又能造出声势。拓展训练

1.阅读《风筝》，看看作者是怎么描写“我”和贵松哥哥的活动的。

2.你有没有放过风筝？如果有，也写一篇《风筝》；如果没有，写一次给你深刻印象的活动或游戏。注意吸取范文优点，写好场面和气氛。, 相关作文教学讲座 : 影视图画观后感 名著作品读后感 读一篇课文有感 我爱......我的小家当 家庭新成员 我来到了XX建筑物前 XXX（植物）赞

我最熟悉的一种小动物 我爱......家乡的......秋天的景色 游......XXX的一角 记一次制作（或实验）写特定环境下的事

写节假日发生的事 写有趣的事 写难忘（或印象深刻）的事 写有意义的事 写家务劳动 难忘的一位校园人物 夸爸爸（或妈妈）我敬佩的一个人

写一个对你影响最大的人 记一个熟悉的人 记一位伙伴 他（她）给我留下了美好的印象 序——致小读者与大

第四篇：描写活动作文

【活动篇】（刘金俊提供）

“猫”捉“老鼠”

下午最后一节是课外活动。(交代内容)

老师把我们四十多名同学带到操场，告诉我们这节课做“猫捉老鼠”的游戏。我们高兴得跳了起来。老师让我们排成一个圆圈儿。两手侧平举，手扣手地挽成一个大圆圈儿。比赛规则是：一人当“猫”，一个人当“老鼠”，在两圈内，捉住“老鼠”为赢，否则算输，输了要答题。(点明游戏名称、规则及玩法。)

游戏开始了。第一轮是调皮的小亮当“老鼠”，李晓红当“猫”。只见“猫”和“老鼠”都躬着腰，左手撑着膝盖，右手向前伸着，像在摸索什么似的。机灵的小亮探头探脑，躲躲闪闪，一内一外地窜进窜出，嘴里偶尔还发出“吱吱”的叫声，活像一只老鼠。而李晓红在后面一阵小跑，紧追不舍。(角色的动作描写有声有色，突出了趣味性。)我们牵着手，一齐唱啦啦词：“小老鼠，真讨厌，要想捉住你，转眼就不见。”“老鼠”钻进钻出，“猫”则紧追不舍，越追越紧张。我们的手拉得更紧，啦啦词也越唱越响亮。(场面描写，烘托气氛。)

追呀，追呀“老鼠”贪玩，精力不集中，“猫”一扑而上，捉住了“老鼠”，“猫”赢了!

圆圈中，事先准备好了一叠题单。“猫”拿起一张由“老鼠”来完成。第一个题目是：朗读《亡羊补牢》。平常，小亮的朗读能力较差，我真替他捏把汗。可真没想到，他今天却读得非常流利，还很有感情。(照应前文，印证游戏规则。)尤其是他最后那句“我也要去补牢了”的话和扮的那个鬼脸儿，逗得大家哈哈大笑。(激发情趣，渲染气氛。)

游戏结束了，大家还沉浸在欢乐之中，“小老鼠，真讨厌......”仍荡漾在我的脑海里。(余兴未尽，抒发感情。)

总评：习作通过人物角色动作及场面描写，把游戏过程写得具体生动。做到了点面结合，既烘托了气氛，又显示了童趣，使人有身临其境的感觉。

写活动作文的方法

一、按照顺序，写出过程。记一次活动必须按照活动的先后顺序，写出活动的开展过程：

①活动的时间、地点、参加的人员。

②活动是怎样开始的。

③活动有哪些内容。

④当时有关方面的情况怎样。

⑤参加活动对自己的心情或他人有什么反映。

⑥活动是怎样结束的。

⑦参加活动后有什么收获或感受。

二、抓住重点，有详有略重点是显示某一活动特色的关键。只有抓住重点，详细描述，才能显示活动的特色。

①内外结合。活动场合的情景是文章的主要部分，应当从不同的角度加以详写，而场外的情况只是起烘托作用，可以略写。

②点面结合。有些活动参加的人多，可以详写二三个“点”，让读者具体了解活动的详细情况，获得鲜明的印象；也应略写整体及面上的情况，以起到一定的衬托作用。

第五篇：实用的描写活动的作文

实用的描写活动的作文五篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的描写活动的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

描写活动的作文 篇1

敚敳俪≈醒耄一场拔河比赛正在进行，双方势均力敌，操场两旁的啦啦队拼命地喊着：“加油!加油……”这声音像是一股强大的力量，注入双方队员的体内，他们手中的绳子像是要断成两截似的，中间的红布绳好像凝结着队员们的鲜血一样，是队员们全部的希望，他们都想把红布绳拽到自己的那一面。

斠衾质依铮学校“小红花”宣传队正在排练节目，迎接“六一”国际儿童节，她们有的在模仿赵本山说小品，有的.在模仿宋丹丹的表情，有的在组织乐队演奏音乐，不时从她们的乐器右传来朗朗的音乐声这一次的课外活动真是丰富多彩呀!简评：围绕中心选材，场面描写有详有略，精彩纷呈!

描写活动的作文 篇2

20xx年最后一天，是孩子学校爱心嘉年华活动的日子。

爱心嘉年华的活动虽然我没能参加，但是从老师，家长发过的照片和孩子回来兴高采烈的讲述。可以看出此活动办的有声有色。

这个活动可以让孩子们重新把旧玩具废物利用，拿不用的东西换有用的东西，从中使孩子们既节省了资源又学到了知识。真的不错。希望学校以后多多举办这样有意义的活动.

描写活动的作文 篇3

今天我们在学校下午2：30分举行了一个活动！叫做？？想不到了！反正是一个难忘的活动啦！

我们班就表演了一个关于松鼠的故事！名字叫小松鼠学本领！这个故事讲一只小松鼠和小老鼠是一对土包兄弟！有一天，它们一起去找吃的！有一只大花猫出现了！就说：别跑！我要把你们吃了！接着一手捉住了小老鼠，小松鼠转身用头把大花猫撞倒了！接着一手捉住小松鼠正想把它吃了！有一只冲来用锋利的嘴巴扎它的眼睛！

大花猫就捂着眼睛逃跑了！它们非常多谢小鸟！小鸟叫它们学飞！老鼠不肯学！松鼠愿意学！接着的日子，松鼠一次又一次地学飞，也跌了许多次！终于让松鼠学到了，最后它可以在森林里自由飞行！老鼠这个故事告诉我们只有努力就可以成功！演出的时候出了一点意外，就是兔仔的尾巴突然掉下来了！搞到学校的人都笑了！我到现在都历历在目！

还有小品和相声和拍手歌等等……这天真是一个难忘的活动！

描写活动的作文 篇4

一大早，我便和钱霄龙、沈尉佳、司老师一块来到了淄博小百合艺校，我们是来听小记者课的。

小记者课是由姜亮老师讲的，姜亮老师毕业于中国传媒大学，他给我们带来了8张小记者证，便告诉我们说：“戴上小记者证，你就可以在淄博晚报上随便发表文章。”当时，我开心极了，心想：我一定能得到！我对自己充满了自信。

上课了，姜老师进行了第一个环节，是：选6位同学上来，让一个男孩出来，5个女孩描述他。其中也有我。我是最后一个。我非常紧张，说着说着就没词了，只好灰溜溜的回去了。发小记者证了，一看没有我的，我伤心极了，对自己没有了自信。就这样第二轮、第三轮、第四轮、第五轮直到第六轮也没有叫我。

但是，在快要结束的时候，黄老师突然要选出3名同学做小主持人，14名同学拍广告。其中，我被选上小主持人了！我心里美滋滋的，开心极了。

描写活动的作文 篇5

“叮铃铃——”，课外活动的铃声一响，同学们愉快的走出了教室，顿时，寂静的校园沸腾起来了。

斏晨忧埃几个同学在跳远。只见一位同学像是饥饿的老虎看见了一顿美餐一样，猛地一跳，差点跳出了沙坑，让旁边的几位同学看得目瞪口呆。

乒乓球室里，校代表队的运动员正在你拼我杀，激烈争夺。只见吴昊一个吊杀，打得对手只有招架之力，没有还手之功。可是吴昊万万没有料到对方用几个弧圈球逆转了局势，终于吴昊因为抵挡不住对手的猛攻而败下阵来，期待着这场胜利的同学们，像是被抽干了水分一样，无精打采的低着头。