第一篇：【推荐】团结合作作文
【推荐】团结合作作文九篇
在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的团结合作作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
团结合作作文 篇1今天的课，钟老师神秘地说那是与众不同的，这让我们充满了期待。
“叮铃铃——”，上课铃响了。钟老师打开了幻灯片，给我们展示了一幅图，对我们说：“在这幅图里，有方形、圆形、三角形和梯形，我给你们20秒的时间，20秒钟后这幅图会消失了，你们要在20秒时间内数出这幅图里的方形、圆形、三角形和梯形分别有几个。”
20秒倒计时开始了！我们马上对着幻灯片指指点点，嘴里在紧张地数着“1、2、3、4……”旁边的倒计时钟在“嘀嗒嘀嗒”地发出声音，时刻提醒着我们所剩时间不多了。同学们时而紧皱眉头，时而从头再数，真是乱过三国啊！随着最后5秒的“嘀嗒嘀嗒”声，倒计时结束了，图片也随着消失了。钟老师微笑着问我们：“有哪位同学数得出来？请举手！”同学们无奈地回答：“时间太短了！”“我还没数完呢！”“老师，你是故意糊弄我们吧？”全班没有一个同学能数得出来。老师又笑着说：“你们是不是自己一个人数的？”“是！”同学们答道。老师又说：“如果你们组成四人小组，分工合作，一定能数得出来！”听了钟老师的话，我们恍然大悟，纷纷要求钟老师再给我们一次挑战的机会！
这次我们组成4人小组，明确分工，4个人分别负责数一种图形。钟老师再次打开幻灯片，倒计时再次“嘀嗒嘀嗒”地响起，每个小组的同学们马上有条不紊地按照刚才的分工数了起来。不一会儿，我们小组就把这4种图形完全正确地数出来了，仅用了13秒！我们的脸上洋溢着胜利的喜悦！
在感受胜利喜悦的同时，我们明白了一个道理：一根筷子容易折断，一扎筷子就难折断了！团结起来，就没什么难题可言了。
团结合作作文 篇2俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一天晚饭后，我正在玩拼图，眼看就要拼好的时候，有一块却怎么也拼不上去了，我急得像热锅上的蚂蚁。爸爸走过来说：“咱们一起拼吧！”刚开始，我们一起找拼图，可是是，找了半天一块也没有找到，后来，爸爸出了个主意，他来找拼图，我来试一试能不能拼进去。
就这样我们找啊、拼啊，终天把拼图拼好了，看着我们齐心协力的结果，我和爸爸脸上露出满意的笑容。
通过这件事我明白了：“人心齐，泰山移。”“人多计谋广，柴多火焰高。”
团结合作作文 篇3一天，我走在回家的路上，突然我看见地上有一些黑糊糊的东西，我弯下腰，仔细一看，原来是一群小蚂蚁正在搬一条毛毛虫。我想：就小蚂蚁这么小还能搬动一条毛虫？我仔细地看：蚂蚁们首先把毛虫“扛”了起来，然后再一步一步地走向窝里，它们的脚步非常协调，一步一步的，真像“军人”走路一样。
过了半小时，我发现它们还是只走了一点点路，我非常想去帮它们，但我又不忍心破坏这么动人的“场面”。
又过了半小时，蚂蚁们还是没走多远，但它们这种精神值得我学习。蚂蚁们虽小，但力气却不一般，它们懂得团结就是力量大……….整整四个半小时过去了，它们终于把毛毛虫搬进了洞窝里。
虽然这件事已经结束了，但蚂蚁的那种坚强的意志却印在我的脑海里……..蚂蚁给我的启示是：团结力量大，只要团结起来，就什么都不会怕了。联想四川汶川地震，全国人民同心协力，没有克服不了的困难…….。
蚂蚁的精神值得我们每一个人去学习！
团结合作作文 篇4有一首歌唱到：“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬比钢还强……”没错，就有一件事情体现了这句话的含义。
在一个阳光灿烂，空气新鲜的早晨，操场上人山人海，这是怎么回事?哦，原来是我们班和三班的拔河比赛啊!我想，这肯定是一场精彩的拔河比赛。等双方的二十名勇士做好了准备，只等着裁判吹哨子，大家心里都知道这是一场艰苦的战争，因为无论是身高，体重，力量大，三班是占了绝对的优势。
只见裁判“B——”的一声，比赛开始，双方的人马你不让我，我不让你，都使劲用力气往己方拉，只见红绳子一下子往左边，一下子往右边，很不稳定，在这样下去，我们的力量会耗光，于是，趁他们力气没那么大之际，马上用力往里拉，他们怎么也没想到我们会这么来得突然，于是，节节败退，溃不成军，红绳子在向我们班招手。最后，传出一片声音：“我们赢了!”
首战告捷，我们班以1:0的比分暂时胜三班。虽然三班在第一节比赛中输了给我们，但是他们并没有灰心丧气，而是总结上次失败的经验，想在第二节挽回败局。我们也准备在第二节比赛中击败三班，稳定胜局。
两班的勇士手牢牢的抓着，比赛开始!三班的.手紧紧地握着，并且把身体沉下来向后倒，脚也很扎实。我们班的勇士怎么攻也攻不下，反而在第一节上用力太大，这一节的比赛中没那么大力气，所以他们就组织力量反攻，然而就轻而易举的拿下这一局。
三班把比分追成1:1，形势越来越严峻。
第三节比赛是最激动人心的时刻了，双方将做最后的准备，最后的冲刺，进行最后的较量。比赛开始，我们班拼了命的往后拉，敌班也不甘示弱，组织力量反攻，于是我们班的拉拉队员拼命地喊：“加油!加油!加油……”这给我们很大的动力，我们死抓着绳子不放，全部人都咬着牙，用尽身体里的力气，和三班一决高下，我们手握紧着绳子，脚顶脚身体往后倾斜，无论三班怎样拉，就是拉不动，并且红绳子慢慢的向我们靠拢，形势大所改变，但三班还在顽强的抵抗着，他们也是一样不放弃，但是我们并没有被困难所纠缠，而是团结一致，勇往直前。最后绳子离我们班的界限越来越近，5厘米……4厘米……3厘米……2厘米……半厘米……我们胜利了!胜利了!最后我们以2:1战胜三班，获得冠军。
人心齐，泰山移。这就是团结的力量!
团结合作作文 篇5大家常说“团结合作力量大”这句话，可是真正能做到团结的人又有几个呢？能做到这一点的不是具有高超智慧的人类、不是威猛的老虎、更不是庞大的大象，它们只是微不足道的蚂蚁。
那天，我亲眼目睹了这一幕：一只受了伤的苍蝇正坐在地上休息，恰好被几只出来觅食的蚂蚁看见了，几只蚂蚁立即发起进攻，那几只蚂蚁被它击败了，便匆匆回到洞里去了。我看到它们走了，心里忍不住惋惜起来：蚂蚁啊蚂蚁，这只不过是一只垂死挣扎的苍蝇，你们怎么就放弃了呢？
没想到过了一会儿，那几只蚂蚁又气势汹汹地出现了，不同的是，它们的身后还跟着一支规模又大、列队又整齐的蚂蚁军队。哦，原来这些蚂蚁将军去找自己的军队了啊！
这一次，它们显然都是计划好了的：蚂蚁士兵们，都整齐地排好队，轮流去攻击那只大苍蝇，当然，苍蝇一直都在不停地跳起来反攻，到了后来，它已经筋疲力尽、奄奄一息了，它再也没有力气去反攻了，最后，蚂蚁士兵们和蚂蚁将军们都一起冲上去，一些咬苍蝇的翅膀，一些咬苍蝇的四肢，一些咬苍蝇的身体，直到那只大苍蝇已经停止了挣扎，它们就拖着这只大“战利品”回到洞里去了……
我看完了这场蚂蚁的战争，陷入了沉思：我们人类具有高超的智慧、凶猛的老虎具有敏捷的身手，可是，无论你再怎么努力，光靠单独一人都是不够的，可是，没有一点力量的蚂蚁，却可以打败一只在它们眼中算得上是庞然大物的苍蝇，靠的就是合作，这是多么不容易啊！
小小蚂蚁都能如此团结和坚强，何况我们人类呢！如果人类也能像蚂蚁一样，不畏艰难，团结一致，那么，还有什么困难不能克服呢？我以后一定也要做一名乐学互助、积极进取、团结合作的好学生。
团结合作作文 篇6在生活中，处处都需要团结，处处需要协作。
前两天上课时，看见班主任老师拿了一叠纸杯走进教室，我心里就想：“老师这葫芦里卖的究竟是什么药？这到底是要干什么呢？”过一会儿，我才知道，原来老师要让我们做一个游戏。游戏规则是用五人小组成为一个团队，先由若干同学两个一组去讲台上拿30个纸杯，但是去拿杯子的一个小组同学在往回走的时候，两个人都只能各伸出一根手指来保持杯子的平衡，而且每次只能运一个。剩下的同学则负责把拿到的所有纸杯叠成宝塔形。在规定时间内，叠得最高的一组获胜。如果杯子在运送过程中掉了下来，就得返回讲台重来。
一听游戏规则，我就不由吐了吐舌头：这可很有难度，用两只手指搭成的“一线天”很不好平衡，搬运的纸杯很容易掉到地上。不仅如此，用纸杯搭成的“宝塔”也非常不稳固，一不小心就会让前面自己辛辛苦苦打造出来的“底基”付之东流！为了获得游戏的胜利，我们几个立即开始商量对策。经过一分钟的激烈讨论，最终决定让我和邓超及另两人去运纸杯，黎书恒负责搭建。
老师一声令下，一堆人就哄地上去拿纸杯了。我和邓超也手忙脚乱地跑到讲台面前，拿起一个纸杯，放在“一线天”上。可那杯子好像跟我俩作对似的，怎么放都“站”不稳。无奈之下，我俩只好都用手指顶着杯底，各自往自己身边抠，这样才晃晃悠悠地成功将一只纸杯运送到了“施工”现场。当看到我们组的其他两个运杯子的人配合得不好，纸杯老是掉下来时，我连忙跑过去告诉他们：“运纸杯的时候一定要团结，不然你们是无法运送到纸杯的。”一边说，一边轻声告诉他俩刚才我们总结出来的办法。在我的指导下，他们也终于成功地运送起纸杯来。而其他组呢，有的还在争论谁运杯子谁搭建，有的则在运送过程中各显各的本事，结果杯子老是运不到目的地……
“运粮队”跑了起来，“施工队”又出了问题。我们搭的塔不是被慌乱中运送的纸杯碰倒，就是宝塔自身平衡控制不好，自己塌了。看到刚搭起来的塔又给队友一不小心用胳膊肘给碰塌了，我和邓超及另两人赶紧上前去帮忙。可结果却越帮越忙，情况不但未好转，反而还越来越差。抬头看看其他组，情况也都差不多，也是丑态百出。几分钟下来，我们都急得满头大汗。“怎么办呢？”眼睁睁地看着时间一分一秒的过去我们却毫无办法。就在这千钧一发的时刻，我猛然想起了自己最信赖的那一个词：团结。对！团结！要赢这个游戏就一定要团结！我喜滋滋地把这个方法告诉了我的同伴，可他们竟异口同声的质疑：“这方法管用吗？”我顿时哑口无言，无法应对，只好看着他们一次又一次的失败……
游戏马上就要进入倒计时了，队员也察觉到再这样僵持下去也不是办法，只好死马当活马医，按我的办法动起手来：手工不好的拿纸杯，手工好的搭纸杯，在大家将最后的一个纸杯叠到塔尖上去时，老师喊的一个“停”字就钻进了我的耳朵。更没有想到的是，我们这个团结的队伍竟取得了最后的胜利！
“团结力量大”。那次游戏让我再一次加深了对句话的理解。
团结合作作文 篇7“众人拾柴火焰高”，上学五年以来，我们班的同学之间经常有团结合作的事情，其中最能体现同学们团结合作的就是那一次。
记得那一天早上，一个同学进了教室后发现地面上有许多水，仔细一看，才知道是饮水机的水管破了，两根连接在一起的水管的连接处断开，正不停地流水。王昱走了过来，尝试能否把它们给重新接起来，没想到他刚把两条水管拼接起来，水马上从朝着王昱的衣服的缝隙里喷出来，把他的衣服给弄湿了呢，他马上松手并退了好几步。这时，刚回来的我刚好看到了这一幕，心想：不就是把这两根水管拼接起来吗?能有多难呢?我马上大步走过去，像王昱一样把两根水管给拼接起来，没想到还没有接起有放弃，仍然在继续，我使出了吃奶的力气，好不容易才把两根水管链接住，没有流水。谁知我刚想向大家领工时，两根水管因实在抵挡不住水的冲击力而又断开了。这时已有好多个同学回来了，他们见到此情景，立刻过来帮忙。有几个同学拿了了几个空水桶过来，让水流进水桶里，免得让水继续往外流。水满了，两个同学就提出去，倒到门口旁的下水道里去，再换另一个水桶来。八九个同学拿着扫把，互相把水传到对方跟前，把水扫到门外的下水道口里，十分有顺序，同学们也十分团结合作。一位同学看到邓老师回到办公室了，立即跑去办公室，向老师报告了这个情况，老师迅速来到教室，先镇定好我们的情绪，在与同学们一起把水扫出去，并打电话给学校主任，说明了这件事情的情况。过了一会儿，学校就派校工大叔来了，只见他抓住那根正在流水的水管，打了三个死结，看到后，同学们都不约而同地说：“原来这么简单呀!我刚才怎么就没想到呢?”
团结就是力量，在学习生活中，团结合作就能克服一切困难，取得成功，团结是无坚不摧的力量。
团结合作作文 篇8许多人都说蚂蚁不堪一击，觉得一脚就可以把它踩扁，但是，今天的事件我却对蚂蚁刮目相看！
今天，天气暴热，我受不了了，就下楼买了一个冰淇凌，坐在楼下的阴凉处。旁边有一只蚂蚁，冰淇凌外边是一层的巧克力，因为我不太喜欢吃巧克力所以就把一点的巧克力给了蚂蚁，而那个蚂蚁呢？居然不见了啊！不管了，它爱吃不吃。过了一会，我居然看到一群蚂蚁大部队来了，就一气呵成，冰淇凌一扔，双腿一跳，就避过了蚂蚁的路程。它们到底在干吗呢？居然把大部队都搬来了？我一定要查个究竟！它们看到我刚刚丢的冰淇凌，马上掉转方向，我看看他们原来的路是到哪里的，一看，哇，是我给那个蚂蚁的一块小的巧克力，再看看带头的蚂蚁，可能就是我刚刚给它巧克力的那个蚂蚁。但是它们也很贪婪啊，小的不要要大的。他们就在这里“露宿扎营”吧。我想，他们不可能再把这个大的巧克力给搬回去吧？果然，他们就在这里开吃起来了，过了一会我又看，咦？不对啊，它们把大的巧克力给它吃一半留一半，把剩下的巧克力一用劲，一下子就背到了肩上，大部队吃饱就回去了，可是，还有一个小部队，看到了小的巧克力，觉得怪可惜，就连它都搬走了，他们要干什么啊，还不吃完？我赶着它们的大部队，啊！原来是把剩下的巧克力分给那些没有去的蚂蚁，这真是为他人着想啊它们互相团结、有爱。可是我们呢？我们不应该为小事而斤斤计较。
人心齐，泰山移！人心齐，泰山移！是啊，只要让我们团结起来，没有什么办不到的事情！
团结合作作文 篇9今天，刚一上语文课，老师就抱来了一厚沓“答案＋试卷”。
见到老师手里的东西，同学们都“哀号”起来——
“又要撕卷啊，我抗议。”
“老师，放过我们吧，我也抗议。”
“撕下来又要考试了，不想撕啊，我也抗议！”
老师铁面无情地说“抗议无效。”
等同学们都安静下来后，老师一脸凛然地说：“同学们，我们这节课来‘撕卷’，只撕‘月考一’、‘二’、‘三’和‘月考四’——各组组长上来取卷。”
取下卷子后，同学们争先恐后地开始“撕”卷。等“撕”完后，老师说，把“月考一”先一起收上来——先？我们组组长收“月考一”，我收“月考二”，我同桌收“月考三”，组长同桌收“月考四”。我们这样分工合作，虽然收“月考一”的时候有一点点落后，但是，无论后来老师说要“月考几”，我们组都是货真价实的第一名。
今天，我不仅收获了一份开心，还收获了一个道理：团结办事效率更高。
第二篇：团结合作作文
精选团结合作作文3篇
在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的团结合作作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
团结合作作文 篇1雷锋同志说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”是啊，如果水滴离开了大海他就不能澎湃汹涌，就不能发展壮大，正是一个个的水滴才有大海的存在，大还是一个庞大的集体，而水滴是个微不足道的个体，有了这一个个的个体才会有这个集体的存在。可以说是个体成就了集体，所以在生活中只有个体的团结合作，才有集体的辉煌……
团结，是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。团结并不只存在于志同道合的人群之中。想要成为一个团结优秀的集体，只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人，让这个集体里的每一个人，都感觉到心灵的温暖。学会在他人的赞赏中寻得自信，而不是狂妄自大；学会倾听他人的话语，而不是妄加评论；学会客观地看待他人的言论，而不是偏袒憎恶；学会发现他人的优点，而不是放大缺点；学会平和地对待他人的缺陷，而不是挖苦讽刺；学会在必要的时候让步，而不是斤斤计较，正所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”理所当然的，彼此之间还要互相帮助，这样才能成就一个成功的集体。
一个团结的集体所遇到的任何困难都会迎刃而解，因为集体拥有个人无法比拟的无穷智慧。友爱产生动力，和谐铸就辉煌。虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体——友爱产生动力，和谐铸就辉煌。
团结合作的例子有很多，比如说小小的蚂蚁，他们在运输动物的尸体时，就是依靠着这种团结合作的精神，有的拉头部，有的拽脚，还有的三五成群的拖着整个身体，这样一来，这个尸体才能成功的运回洞穴，蚂蚁的这种精神不正是我们所缺乏的吗？再例如维勒与李比希之间的案例：维勒和李比希都是19世纪德国杰出化学家。他们两人的性格迥异，李比希激烈，爽朗，风风火，像一团烈火；维勒平和、沉稳、文文静静，像一盆冷水。但两个感情很好，亲密无间。他们密切配合，致力于科学研究。共同对无机化学、有机化学作出了贡献，同是有机化学的创始者。李比希在自传中写道：“我的最好运气，就是有位志同道合的朋友。多年来我和这位朋友真诚合作，毫无隔阂……手携手地向前，这一位行动时，那一位已经准备好。”由于两人的真诚合作，因此，才创造出科学研究上的辉煌。团结合作能够创造辉煌，能够改变两个人甚至多个人的命运……
一个集体如果缺乏了这种团结合作的精神，那么这个“集体”就如同一盘松软的沙子，一倾斜，那么沙子就会顺势而落，而有了团结合作的精神，那么这个集体回事一把锋利的'宝剑，能刺穿一切的障碍和阻难，率领我们到达成功的彼岸，有个团结合作集体中就充满了强所未有的凝聚力和冲击力，然而这种凝聚力渗透在集体的各个方面，比如，学习方面——在学习上可以互相的帮助，相互促进，相互提高，这样整个集体才会更优秀；生活方面——在生活上，可以相互照顾，在一个宿舍的可以彼此照顾。团结合作的力量要靠集体的每个人的努力的，光靠个人是不能成事的。
清代作家曹雪芹于《红楼梦》中写道：单丝不成线，独木不成林。这告诉我们，个体离不开集体，而集体同样离不开个体，也就是说集体与个体是相依相靠的，每一样东西多不能离开某一个事物而鼓励存在。
红花有了绿叶的衬托才显得更加的美丽，正所谓“红花虽好，也要绿叶扶持”红花与绿叶是一对完美的情侣，他们的完美组合才显得光艳美丽，才能给到人们的欣赏和好评，著名的作家郭沫若在《国庆颂》中写道：三人一条心，其力之大可断金。还有康有为在《物质救国论》中写道：人道以合群为义，以合群而强。中国历史上类似的名人名言还有好多呢。
“众人拾柴火焰高”让我们团结起来，拾起一根木柴，点燃一丝火种，让我们团结合作的火焰更加的旺盛。更加的火热，让团结合作的精神传递，传递到每个人的心中。团结合作价更高，团结起来吧，让这火焰永久的燃烧。行动起来，融入集体，感受集体的温暖，温暖我们的心，这堆火焰为你而燃烧，为集体而旺盛……
团结合作作文 篇2合作与团结一致俗话说得好，溃于蚁穴溃于蚁下。小蚂蚁虽小，但因为它们一起工作，总的目标是一样的，而且比团结更好，它们使比自己大一千倍的河流腐烂，而且人们的心和泰山的一样。
人为何要合作？要了解绝大多数状况下一个人进行的事爱是比较有限的，即便可以保证那还要去花销许多的活力，殊不知与别人合作才可以合理且迅速的进行某件一个人要做好长时间的事。
就广为人知的《西游记》中的取经团队而言，她们便是一个合作团队，假如唐僧不与齐天大圣以及他徒弟合作得话，那麼他就必须杀怪，担着，化斋，走动。
何况唐僧柔弱，可以做得到所述的所有事儿吗？假定他不容易碰到妖精，那他不与白龙马合作就以唐僧的脚力什么时候到得了西天呢？因而如果不建立一个能够合作的团队得话，可能在做一件事时，消耗掉绝大多数的時间，去做这些，无意义的事还不一定可以进行。说白了合作，便是能扬长补短，进而迅速高效率的完成目标。
接下去大家说说团结一致，假如一个团队只是保证了合作就可以了吗？回答是否认的。
一个好的团队是必须团结一致的，假如一个团队中的工作人员每一个人都没去考虑到别人，只了解做好自己的事，那就是没法团结一致别人的。假如取经时，悟空只要杀怪一人吃饱了全家人不饿，别人也仅仅做自己的事，那麼唐僧也许走不上西天就饿死。
再假定唐僧被妖精逮着，每一个弟子都按自身的情意去营救，便会导致不能预估的不良影响。由于她们都无论自身的小伙伴，即便解救唐僧若在营救全过程中失去同伴，那麼团队不详细接下去如何取经。
因而合作和团结一致是一个团队在办事时取得成功的充足且必需的标准，前提条件是总体目标一致。
这，便是合作与团结一致！
团结合作作文 篇3今天，我和叔叔比赛拔河。可是，比了几次，我都输了。这时，我看见几个小朋友过来了，这下子好办了。我就和几个小朋友联合起来，和叔叔拔河。“一二，加油！一二，加油！”我们几个使了好大的力气，才拔过叔叔。我们几个高兴极了，异口同声地大喊：“合作，是你给了我们力量。”
第三篇：团结合作
团结合作
教学目标
认知：
1．知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。
2．懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。
情感：
愿意与人。
行为：
1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。
2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。
教学建议
教材分析：
本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要”而设置的。
课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要的意义及具体做法。
本课共设五个栏目：
1.“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入新课服务。
2.“说一说” 栏目，目的是引导学生用自己身边的实例来说明的重要性。
3.“议一议” 栏目，有两个小题。第一小题中，三人要很好地合作，应该是：画家画画，书法家写字，记者提供稿件。第二小题中，三小队要搞好小队活动应该做到目标一致，相互配合，不互相埋怨。
4.“查一查” 栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起指导作用。
5．“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会的重要性。
教法建议：
1．教学中，教师可以设计多种的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。
2．教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些的真实事例，使学生深刻地理解的重要性。
教学设计示例
第八课
认知：
1．知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。
2．懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。
情感：
愿意与人。
行为：
1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。
2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。
教学重点：
帮助学生树立的思想。
教学难点 ：
使学生亲身体会到的重要性。
教育过程：
一、导入
1．师：同学们你们看过龙舟比赛吗？你们看，这就是龙舟比赛时的情景。
2．课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的场面。
3．提问：
他们怎样划，才能使龙舟的前进速度更快？
4．小结：
龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得比赛的胜利。
板书：八
5．提问：
除了划龙舟需要外，还有哪些事情需要？
6．学生讨论后回答。（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。）
7．过渡语：
打排球也是一个团体项目，队员们是否结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。
二、明理
1．播放录音故事：教材P33—35课文1—3自然段。
2．提问：
原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的？
板书：心往一处想 劲往一处使
各尽其职 密切合作 彼此谅解 互相帮助
3．小结：
女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次又一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明是取得比赛胜利的保证。
4．同样是这些队员，如果失去了精神，又会出现什么结果？
5．继续听录音故事：教材P35课文第4自然段。
6．小结：在集体中大家共同干一件事时，只有，才有可能取得成功。
三、拓展
1．过渡语：
社会生活中的许多事情都需要。随着科学技术的发展，社会分工越来越细，精神也显得更加重要。在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是的产物。美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎样的。
2．播放阿波罗登月当天情景的影片片断。
3．提问：
看完影片片段后，你有什么感受？
4．小结：
任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。
5．课件演示图片：课后练习“说一说”的图片，教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题：
说一说医生与护士做手术时是怎样的？
6．小结：
在做手术时，只有医生和护士，密切配合，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。
7．提问：
你还知道哪些的事例？请说给大家听。
8．学生小组讨论，相互交流。
9．提问：
在我们的集体生活中离得开。现在我们就来亲自实践一下。
10．组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。
活动项目：
跳长绳。
11．学生活动后谈体会。
12．小结：集体生活中的很多事情同样需要。
四、联系实际
1．在日常生活中，同学们是否做到了？让我们对照检查一下。
2．学生打开书P37看课后练习“查一查”
3．小结：
经过对照检查，同学们对自己在方面一定有了更加清楚的认识，相信大家会在今后的生活中学会与人合作。
4．师：
有一所学校的同学在方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们。
5．电脑演示：课后练习“议一议”的内容。
6．学生小组讨论后相互交流意见。
五、结束
通过今天的学习我们深深地体会到的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，搞一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。
第四篇：团结合作
浅谈小学生团结协作意识的培养
当代中国青少年的面貌，将决定21世纪中国的面貌！新世纪要育什么样的人，怎样育人？这关系着中国未来的发展。面对日新月异的生存环境，如何培养出新世纪善于团结协作的人才，这是当前摆在我们面前的一个重要课题。然而，据有关专家统计，目前，70%的学生已无法与家长进行良好的沟通，自私、愤怒、孤僻，许多孩子生活、学习、游戏的环境出现不和谐现象。勿庸讳言，当前对广大孩子进行的团结协作意识的教育已成为学校、社会、家庭教育的重要内容。
一、当前部分孩子身上出现的不会团结合作的问题及原因分析
1、团结合作意识不够
我们班有一些孩子因为一点小事而吵架甚至动手打架，缺乏一种团队意识和集体观念；有的孩子在办手抄报和黑板报时缺少一种分工合作的意识，导致作品完成情况很不好。
2、性格发展不良
因为受到家庭、社会等各种环境的影响，孩子们的性格发展有不良的倾向，例如：孤僻，自卑、冷漠等不良的现象有所增长，加上孩子成长过程中的自我意识增强，独生子女在家庭中处于优先的特殊地位，父母们又处处以孩子为中心，视子女为“皇帝”“公主”，更是助长了这种趋势。这主要与父母对孩子的引导和孩子所生活的环境有着密不可分关系，尤其是离异家庭，单亲家庭等更容易形成孩子这样的性格。因此，社会和家庭环境对孩子就具有很强的可塑性和诱导性。
3、功利物质观念严重
由于市场经济的影响，物质、精神生活日趋提升和改变，再加上多种形式的文化生活，致使部分孩子对生活的要求标准不断提高，甚至达到用奢
1侈来形容的地步。特别是很多家长忙于兴建家庭，注重经济，忽视对子女的教育。有的父母认为，孩子进了学校门，一切教育都依赖于老师，自己的责任只是改善孩子的经济条件，让孩子的衣食住行得到保证，过多地注重对经济利益的追求，忽视了对孩子的关心和培养。在家庭越来越富裕的今天，孩子的需求也与日俱增，同时父母对孩子缺乏良好的教养，任孩子养成专横任性的性格。这样一来，孩子的身心得不到健康的成长。在父母姑息纵容下，形成了许多坏习惯，这不但会给自己今后带来痛苦和烦恼，而且会使孩子走上邪门歪道，甚至会毁了孩子的一生。
二、对策思考
面对当前部分孩子出现的上述问题，如何改进教育方式方法，培养他们团结合作的意识呢？
1、尊重儿童天性和习惯形成的规律，在活动实践中学习锻炼是贯穿于团结合作习惯养成全过程的主线
喜爱丰富多彩的活动是儿童的天性，在群体中活动必然有很多交往合作的机会，寓教育于活动中，在“玩”中学，心情愉快，最有成效。习惯是在后天的活动实践中经过知、情、意、行四个环节养成的。其中，“行”是习惯养成的载体和归宿。因此，开展丰富多彩、生动活泼的活动实践，能使学生在愉快中“玩”、“做”，受同辈群体感染，同伴示范，不知有“学”而成功，应作为主线贯穿于友善合作习惯形成的全过程。用心理健康教育的方式开展友善习惯养成活动，让学生学会关心他人，与人愉快相处，互相欣赏优点，协调人际关系，培养合作精神；使学生分享“合作瞬间”、收集“合作格言”、总结“合作秘诀”，激发思考如何有效合作，实现自我价值。游戏可以说是孩子获得知识的一个非常重要的方面，它是一种对社会活动的模仿，深受孩子喜爱，因而也就能起到很好的教育效果。
2游戏中有意识培养孩子团结协作，为了集体的荣誉而努力的精神。比如，在家中父母可以与儿童一起，通过互助合作共同完成游戏，完成后要儿童分析获胜和失败的原因，让孩子知道服从团队利益，才能获取最大的成功，即使自己吃亏也是光荣的。
2、其次，在儿童日常生活中培养孩子的爱心、责任心，消除孩子孤僻的心理障碍。要想具有团队精神，爱心、责任心以及合群意识是必备的，因此在日常生活中要注意这些素质的综合培养。比如，帮父母做力所能及的家务，在校吃饭、学习时要有困难的小朋友，要有同情心。对于儿童胆小，首先要消除他和其他孩子的疏远感，使之真正参加到孩子们中间去，然后才有可能进一步培养其团队精神。
3、再次，树立孩子正确的竞争意识，在当今社会竞争日益激烈的形势下，对孩子教育中适当让之树立争第一的意识，使每个学生用较高标准要求自己。但同时也要让孩子明白，在争第一中要用正当的手段，要有正确的心态，各种教育活动对孩子起着潜移默化的影响。
我们相信，未来的时代是一个需要团队精神的时代，因此，我们从小注重培养儿童的团队精神是非常重要的。
五一班
第五篇：团结合作
团结合作，共同进步
六安市第九中学 吴革
各位专家、各位老师，大家好！今天我要说的框题是《团结合作，共同进步》。
一．说教材的地位和作用
《团结合作，共同进步》是广东版教材思想品德八年级上册第三单元第三课第二课时。本课时是对上一个课时的延续，讲述合作的意义与作用，同时为学习第四单元的有关内容做好铺垫。因此，本课时内容在教材体系中占有重要地位。
二．说教学目标
根据教学大纲的要求和本教材的结构内容以及八年级学生的特点，我制定如下教学目标： 知识目标：使学生认识“合作中的竞争”和“竞争中的合作”，认识合作在生活中的重要性。能力目标：锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。
情感目标：使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。
三．说教学重难点
根据新课程标准结合初中学生的认知结构和心理特征，我确定的如下的教学重点和难点：
1.教学重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
确立重点的依据：只有掌握了合作能力与技巧，才能在实践中处理好竞争与合作的关系
2.教学难点：处理好竞争与合作的关系
确立难点的依据：较抽象；初二学生刚从初一走过来，认知结构比较简单，学生没有这方面的基础知识，从而很难掌握。
四．说教学方法
教法：借助多媒体的教学手段，运用歌曲、录像、图片、文字材料等资料，通过情境教学法、讨论法、亲身体验教学法等多种教学方法
学法：合作学习法、自主探究法
五．说教学过程
（一）导入新课
学生阅读“材料透视”，思考材料后的问题：现代社会对人们的合作能力要求越来越稿了，阅读以上材料，你对这一观点有什么新的体会？
学生分组讨论思考题，并共同交流现实生活中反映合作的力量以及学会合作的重要性的事例。最后教师进行总结。通过讨论，使学生认识到合作的重要性，由此导入新课。
（二）讲授新课
本课时分为四个点进行讲授：
1.社会生活离不开团结合作
教师讲述童谣“一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。以及蚂蚁抬米的故事，并提出问题：为什幺“三个和尚”就“没水喝”，而“三只蚂蚁”却能“轻轻抬着进洞里”？学生思考并回答问题，教师给予总结，得出结论：合作是极为普遍也是极有必要的。历史上有了合作，世界才能发展之今；自然界中有了合作，大自然才能欣欣向荣，个人能力的发挥，需要依靠集体的合作。
2.团结合作才能成就伟大事业
学生阅读课本第76页"阅读与思考”《登上珠穆朗玛峰》，思考并回答问题：为什么中国队能以3：0取胜？教师进行总结，通过学生的阅读思考，能够进一步感受在竞争中人与人之间精诚合作、团结友爱、互相帮助、彼此关怀对于取得成功的重要性。
3.培养合作的能力
活动：学生以小组为单位制定“合作规则”，教师总结归纳出合作的技巧：礼貌提出不同意见；善于鼓励同伴；努力按要求去做；合理表达自己的思想；善于表达感激之情等。
4.竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会
竞争与合作的关系是本课时的难点，通过举行辩论赛：竞争与合作，谁更能使文明进步？促使学生更进一步认识竞争与合作的重要性，认识社会生活和文明进步既需要竞争，也离不开团结合作。
在课堂结束时播放歌曲《众人划桨开大船》，学生在歌声中提升对合作与竞争的认识。
（三）课堂总结：根据板书所呈现的知识点，对本课时的内容进行归纳
（四）布置作业：
（五）板书设计
本节课我设计的是提纲式板书,这种板书纲目清楚，重点突出，便于学生对教材内容和认知结构的理解和记忆。
板书：三.团结合作，共同进步
1.社会生活离不开团结合作
2.团结合作才能成就伟大事业
3.培养合作的能力
4.竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会
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