考后的反思作文汇总[优秀范文5篇]

第一篇：考后的反思作文汇总

考后的反思作文汇总8篇

在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的考后的反思作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

考后的反思作文 篇1

12月13日，星期二月考。我没有疏忽这一次月考，非常的认真，可成绩发下来以后……

晚自习后，李老师背着一堆试卷走进来，钟威问：“老师，考的怎样？多少分？”“多少分？你太差劲了！全班都退步了！”我心想：不会吧！语文、数学难道都不及格？那努力不全都百费了吗？焦急的我只想快点只到分数。老师要报分数了，我非常紧张，心跳加快，血压升高，呼吸急促。“刘俊成，语文80分，数学43、5分！”我先是发呆，之后猛的一惊，才恍然大悟过来，我伤心极了，语文为什么会冲上85分，而数学为什么就没极格？心中总一个疑问。不久，泪水就在眼眶里打转了，之后，便痛苦起来，为什么！为什么！为什么数学付出这么多努力还不及格，心中一直找不到打案！

试卷发下来后，我气得一蹦三尺高，不时的责骂自己。我真后悔我当时想题为什么不确认第一种想法是对的，为什么不把思维放宽一点，其实语文我完全可以打90分以上的，可就是思维不一致。数学大不分都没想到！为什么不读懂题的意思呢？不然有30分可已到手。心里的悔恨在一分一秒的增加。心里后悔又有什么用呢？世界上是没有后悔药可吃的。吸取教训，发现问题。

去使用办法把错误更正过来，下一次才能或得成功与进步，将悲痛化为力量。去更进一不改正自己，增强自己，才能使自己更优秀。

不抛弃！不放弃！这句话始终映在了我的心里！

考后的反思作文 篇2

月考成绩出来了。出乎我的意料，学生的成绩非常差。这套试卷是我出的。导致全部九年级成绩偏低，这说明我出题的失败。我对试题的难易程度把握不准，在我看来容易的题，对于学生却是难的。真的是没经验。

另外，让我急的挠头的是，我教的两个班与其他班比较，成绩差得很多。回想平时，我工作非常的积极，热情，学生也还是挺喜欢上化学课的，可是却考得那么惨。仔细品味一下，失败却是必然的。在这一个月中，我在以下几方面存在着错误。

第一，高估学生。认为九年级学生面临升学，学习主动性比较强。我只要讲好我的课，学生们就会像渴望知识的禾苗一样不停的吸收。而实际情况是，只有少数学生积极主动的学习。有半数的学生像小乌龟一样，趴在课桌上，装作埋头学习，却并没有真的积极投入到学习中。他们与六年级学生的不同之处在于，六年级的学生不学习，会乱蹦。而九年级的学生不学习，也一动不动。

分析其中的原因，我想这部分学生学习缺乏动力，应该多鼓励他们，想办法调动他们学习的积极性。如果赵一博这样的大师能来激励他们就好了。

第二，忽略了部分学生。上课只抓那些升学有希望的学生，对其他学生忽略了。每次上课就只提问那七八个人。其他的学生，你不理他，他们当然也不理你，本来就不爱学习。也许正是由于老师的忽视，才使他们丧失了学习的兴趣。在一个班级里，只有形成热烈的学习氛围，才能促进学生的学习和进步。

第三，只顾赶进度，忽视了学生的消化、理解和吸收需要一定的过程。开始接这两个班时，比其他班整整慢一周的课，我心里急，坐不住。孰不知，这不是求快的事情。学生对基础知识掌握的还不牢固，必须一步一个脚印，踏踏实实的走好每一步。

相比之下，陈老师在如何抓学生的学习，怎样辅导毕业班的学生等许多方面，都非常擅长，有很多值得我学习的地方。陈老师是我永远的老师，与她二十多年的经验相比，我的经验为零。姜还是老的辣呀！但是我并不情绪低落，不气馁，没有今天的失败，哪来明天进步？

考后的反思作文 篇3

开学一个月了，我还自我陶醉在自认为良好的状态里，期初月考的成绩可谓是给了我当头一棒。我终于认识到，自己还存在着很多的不足。

月考前，我自己还是比较有信心的，我认为，不需要太多的复习，就和初二一样，随便考考，就能获得一个理想的成绩。可是月考结束以后，我自己就意识到这次月考挂科了。因为总共考了六门学科，我就有三科没答完卷子。另外三科答的也是一塌糊涂。结果导致了一下子退步了50名的情况。我认为，造成这种结果的原因，就是没有把心思放在学习上，还不够努力。初三是最为重要的一年，也是改变命运的一年。像之前初一初二那样只要求每天做完作业，课余时间出去玩是肯定不行的。我就是之前把初三想象的太简单所以才导致了今天这样的结局。题做的不够多，不够熟练，所以才会做不完卷子;上课听讲质量差，回家没有及时的复习预习，才会错的那么多。说起来考试失败，都是我自己造成的。对啊，一个上课不认真听讲，老是说话，回家又不努力的人，能考出好成绩才怪了呢。

我每天晚上的第九节课都在B班进行不同于教室的单独辅导，我们的目标就是进入级部前50名，进入A班。可是依照这次月考的成绩来看，我却连B班都进不了。越学越倒退，真是件丢人的事情。大家都说，学习就像是跑马拉松，大家都在往前跑，我只有跑得比别人更快，才能取得成功，而我却停了下来，还有什么资本去和别人比呢?我现在就是处在一种昏昏噩噩，不思进取的状态，要想改变现状，只有端正态度，并做好以下几件事：

首先，要端正好自己的态度，认清自己是中学生，就应该把学习放在第一位，协调好班级管理与学习之间的关系。在心态放端正后，充分利用上课的时间，认真记好笔记，回家后先复习当堂课的笔记，再写作业。把每次作业当做考试一样，不开书，计时，并且利用好三色笔，认真完成每一项作业。上课时专心致志，坚决不与周围同学说话，并且当周围同学说话时提醒他们保持安静。平日里放假时，一定要充分利用好时间，不要光想着玩，“少壮不努力，老大徒伤悲”，多做一些拔高的题，不求多，求精，这样既丰富了自己的储备，也锻炼了做题速度，不至于考试的时候手足无措。

这次月考无疑给我敲响了警钟，它提醒我不需要改进自己的方法和态度。幸亏这只是一个阶段性测试，我一定要在剩下的时间里更加努力的学习，在一个月后的期中考试里取得辉煌的成绩，重新回到级部前五十，让所有人都看到我孙嘉林的厉害!加油!

考后的反思作文 篇4

数学课上，看着一张张试卷发到同学们的手上，我怀着期待的心情等待见证奇迹的一刻。终于，尘埃落定，看着试卷上的大写加粗、格外显眼的“92”分，原先兴奋、激动的心情瞬间冰冻，消失的无影无踪，失落、丧气的情绪油然而生。

“What？Why？Ican’tbelieveit。”要知道数学一直是我的强项，加上这次考试的题目相对比较简单，原以为考个满分还不是“轻松+easy”，谁知现实就是如此的残酷，填空题的答案分数没有化到最简，让我遭遇了数学课上的“滑铁卢”，赤裸的“打脸”让我无地自容、心伤神疲。此时的我，不敢直视同学的目光，不敢像往常一样趾高气昂，而是如同做贼一般，目光盯着试卷上那冰冷而又刺眼的红色叉号，一遍遍后悔地自责、叩问自己“为什么会这么粗心”。

分数化简，看似到微不足道，看似可有可无，看似无关痛痒，但对于以严谨缜密称道的数学来说，这些细节或是小节，稍有不慎就会“差之毫厘谬以千里”。记得爸爸曾跟我讲过一个真实的故事：20xx年2月1日，美国哥伦比亚号航天飞机在返回地球途中穿越大气层时因隔热瓦脱落酿成机毁人亡的惨剧，7名宇航员全部遇难。惨痛教训的背后，是关于事故隐患的著名的“海恩斯法则”，说的就是小隐患也能酿成大祸患，正所谓千里之堤毁于蚁穴。

想到这里，冷汗顺着脸颊上的毛孔汩汩流出，内心五味杂陈，多的是对自己粗心和不重视细节的自责与细思极恐，如果不粗心的话我就能考100分，就能延续辉煌，就能得到褒奖，但是学习不相信“虚拟语气”，世界上没有“后悔药”，所以我不能沉浸在对过去的记忆和胜利的幻想中，我要勇敢面对，克服“不注重细节”的恶习。

终于，下课铃响了。我挺直身板，擦掉冷汗，小心翼翼地把试卷收藏进文具盒的“百宝箱”，以便能够时时提醒、天天自省。这次教训，让我明白了“细节决定成败”的道理，求学路上，注重细节，真的很重要。

考后的反思作文 篇5

“叮铃铃”上课了，同学们听到铃声后迅速回到自己座位上安静地坐好。眼睛里满是期待与紧张，为什么呢？因为我们星期二进行了语文（三单元）小考，同学们都非常期待自己的成绩，所以才那么乖巧。

过了一会儿，刘老师捧着一大摞试卷走了进来，只见老师表情严肃。不会是总体考得不好吧？我忐忑不安地想。刘老师理了理试卷，终于发话了“这次小考有喜有忧，喜的是这次最高分比上几次好，忧的是这次最低分比上次的低，现在我来发试卷。”我听了老师的话，更加期待自己的成绩了。老师报的分数有高有低，使我非常紧张。“李扬洋，64分（总分70分）。”我松了一口气，想：是个不错的成绩，比上两次好，但比最高分少了整整4。5分，还得加油！

我拿着试卷，认真地看了起来。呀！第一题就错了！镶嵌的嵌字明明有一个山字头，我却给忘了，看来粗心这个毛病我还是没改。我继续寻找着我的错误，这里错的是我不会的，听了老师的讲解，我知道了《穷人》讲了桑娜善良的品质，看来我对《穷人》这篇课文还不是很了解，我要多看看课外资料。咦？这个着的读音不是zháo吗？刘老师告诉我们，这里读着（zhuó）落，不是着（zháo）落。哦！原来是这样！当我看到最后一题时，我非常惊讶！这里竟然没写！我怎么会犯这种低级错误！这里可是3分啊！如果我写了，就可以打67分！这么一个送分题，我竟然没要！此时，我多想时光倒流呀！这样我就有补救的机会！可是，时间一去不复返，我不能做到。

经过这次考试，我反思了我不能得高分的原因。

首先，我做题太粗心了，我发现自己就是看一下题目的开头，其它的我就自己猜，这种习惯很不好，我必须改。粗心也是一种观察能力不强，思维不缜密的表现，所以，我不能让粗心成了我的标签，不能让粗心成了我成绩不理想的借口。其它，就是课本与课外知识的掌握，我应该更加细腻的体会课文每一句话的意思，把自己想象成作者，做到“身临其境”。

这次考试，我收获的不是骄傲，而是发现了自身的不足并向好的'方向前行的心境。结果不是最重要的，重要的是这个过程中你又收获了什么，懂得了什么。成绩代表的是你知识的积累，而你悟出的感悟，可能会让你终身受益。

考后的反思作文 篇6

今天，我们进行了本学期第三次月考，考试结束走在回家的路上，我心中油然而生出一些感慨。

唉！这次试题与前两次相比，大相径庭。

在答数学试题时，填空选择还较简单。但一答到后面的大题便感到了难度，我边做边检查。当答完最后一道题时，看看表距离交卷还有一分钟，没时间检查了，结果导致一道大题丢两个“解”。唉！假如再给我一点时间……

考英语时，我感到也有些难度。就拿听力来说吧，老师很怕我们听不清楚，把音量调到了最大，造成音响与喇叭产生了共鸣，结果事与愿违，根本听不清楚。这哪是考试啊！分明是在练我们的耳朵呢！

化学卷我答的是得心应手，五十分钟的题我十四分钟就答完了，左一遍检查，右一遍检查，最后感到有些不耐烦便小憩了一会。

政治、历史不用提了，都是我的强项，没感觉有什么困难。语文、物理的答卷时间也还算是充足，答完卷都检查了一遍。

通过这次考试，我感到自己数学有些知识点掌握的还并不够熟练，还有待于加强练习。

考后的反思作文 篇7

发下卷纸后，我意识到这段时间的我是怎样学习的，是心不在焉？还是一心一意？

我可得好好地反省自己。

这段时间我的心一直处在浮躁状态，没有静下来。一天在学校里转来转去，根本没心学习。组长干不好，不负责，组员的练习册有错题不及时补，我却没有催促。老师布置的任务该忘的忘，没有忘的也做不好。这次考试的分数彻底反应出了这段时间的学习情况与我的学习态度。该马虎的马虎，不细心的看题，该不会的不会，不知道去题中找答案。才导致了阅读题竟丢了三分！还有一道两分题竟忘了做，直接省略掉了！分析了我的卷纸后，我发现了自己的很多不足。

克服不了粗心这个拦路虎。看题不认真，卷纸上的每一个字都是有用的，我没有仔细审题就开始做了。所以，拿到卷纸应先要看题，我没有审题才导致丢了两分。

不会从短文中找正确答案。这次短文题我错了三个空，有一个空是因为自己没有去短文里找答案，这道题是真不应该错的。剩余的两道题只能说自己是没看懂题。虽然去短文里找答案了，但是答案还不够准确，只是近似于正确答案，所以还是没读懂题，应该多读几遍题，下次一定不能犯这样的错误了。

让自己浮躁的心静静吧！踏踏实实，一步一个脚印的学习，别让玩心打败了学习的心！

考后的反思作文 篇8

月考终于结束了，看着到手的成绩，心里感慨颇多。简单总结一下，八个字：意料之中，情理之外。

说意料之中，是因为开学来我的主要工作是放在激发学生的学习兴趣和调动其学习主动性方面。从结果看来，收效很慢。这也是我一直思考的一个问题：在培养学生终身学习习惯和抓学生的当前成绩上，如何把握一个“度”。当然，从长远讲，学生养成了良好的学习习惯后，对他以后的发展绝对有益，最后的成绩也差不了。

但，当前怎么办？尤其对于初三的学生，如何使他们在最后的中考中取得一个好的成绩？我想，理论上的自主、探究、主动的学习方式只是一个美丽的童话，关键还是要老师的抓！当然，说死抓可能不恰当，但如果就是要当前成绩的话，时间上的保证必不可少。毕竟，真正自觉的学生太少了。尤其对于那些只考个六七十分的学生来说，“强压政策”必不可少！

说情理之外，是因为三个老师只有我带一个班。按他们的说法，两个班不易带，事实也是如此，带两个班确实很累。因此，我的成绩必须靠第一，考第二就是失败。虽然说任何考试只要排名就不可避免的有第一、第二，只要差别不大就行。但事实并不是如此，你即使就差0。001分也是差。

当今的考评制度造就了老师、学生都把分数当成命根。我并不是批评当今的考评制度，只要在还没有更好的选拔制度下，这种考评必将存在，也不能怨什么。有句话说的好：你不能改变环境，就只好适应环境。当今社会就是适者生存的状况，与其在底下怨天尤人、偾世嫉俗，不如踏踏实实地干点事，既然你不能改变这种状况，又何必挑三拣四呢。

“莫为失败找借口，只为成功找理由”。说什么都是假的，脚踏实地的做点事才是根本！

第二篇：考后的反思作文

精选考后的反思作文七篇

无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的考后的反思作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

考后的反思作文 篇1

月考已经过了几天,一个黎明接着一个早黎明,一天接着一天,我的心情却久久没有得到平静。

月考卷纸还在老师的手中,同学们疯了似的想知道自己的成绩,而我也是这样。但我时常在沉思:这次考试得了多少分呢?有没有达到自己的那个成绩呢?我是不是考得很不理想呢?许多疑问在我心中不断的涌出。唉!到底怎样呢?

星期六下午,爸爸开完家长会回来。我急忙询问爸爸:“老师有在家长会上提月考成绩吗?”“当然了。”爸爸边说边把三张月考卷纸递到我的手里。我急忙接过卷纸,把三张卷纸都平展着放到桌子上。

语文:94数学:98英语:98

当我看到这三门分数时,心里的一块石头终于落了下来,紧锁的眉头一下子平展了许多。但我很快又严肃起来,紧紧地盯着三张卷纸发愣。

我首先看了语文试卷,因为我觉得这次语文没有发挥好,所以分数也就很低了。真是没想到,我竟然在选择关联词填空上出现了很大的错误。两个关联词填反了,错了4个空。后来,我发现做完这道题我根本就没有认真的再去读一遍,导致句子不通顺,答案就错了。唉!我这个人,真是一个小马虎。

再来看看我的数学试卷,分值最大的应用题,计算题倒是都全对,这次竟然错在了填空题上。填空的那道题我想了特别长的时间,没有想出来。想到后面的题都还没有检查,就随便蒙了一个答案空上。而下一空绝对是出自于自己的粗心大意,没有认真的去做。唉!我这个人,真是一个小马虎。

最后就是英语试卷了。英语考了98分,心中有些得意地我在爸爸面前骄傲起来。而爸爸却说:“你们班将近有50个同学都考了90分以上呢!”爸爸的话音刚落,我刚才那张灿烂的笑脸一下子紧绷起来。我赶紧去看英语试卷,错的是一道选择题,后来对我学习重视的妈妈开始认真给我讲这道题,并让我以后一定要记住这个小知识。唉!我这个,真是一个小马虎。

唉,我这个,真是一个小马虎啊!

考后的反思作文 篇2

几天前，我们刚刚进行完第一次月考，走出考场，我懵住了。

考完试，大家都纷纷在谈论考试题，而我一点也不想提，因为，我认为自己考砸了。所以谁说考试我就躲一边去，半字也不许提，谁和我提考试，我就对他说：“你再和我提考试，我就跟你急！”回到家，爸爸妈妈问我怎样我也不敢回答，只是支支吾吾的说还好，其实，一点也不好呢！

昨天，所有课门试卷都发下来了，我不仅闭上眼睛，心想：考砸了考砸了，回家挨骂吧。我还和同位说：“同位，我的财产都留给你了，见我最后一面吧！”这时同位突然大喊：“同位，快看快看，你成绩发下来了！”“啊啊啊啊啊啊啊啊，末日到了”！我大喊。“不是，你自己看看”同位拿起我的试卷给我看。慢慢睁开眼睛，“哇，不错呀！”我笑着说。“老天开眼啦啦啦！”我激动的拿着试卷激动的说。

语文：103分数学：115。5英语：96分（以上满分120）地理：88分历史：95分生物：95分（以上满分100）政治：71分（满分80），我一边数，一边激动……

唉，唯一美中不足的是英语，最不好了，满分120，才考了96分，失误啊，怎么可能的，我还是个课代表啊！我静下心来，静静的反思：为什么会考得不好呢？为什么那些题会错呢？为什么别人有的能考一百一十多分，而我没能？难道我不如他们？不可能啊！于是我拿起试卷，从试卷中认真分析，找出了自己所出现的错误，在以后的考试中，我一定要取得好成绩。

通过这“第一次”月考，我明白了学习要刻苦努力。人生有很多第一次，但给自己留下深刻印象的并不多，这个“第一次”，我相信我一辈子都不会忘记，这是我第一次月考，第一次这么刻苦，第一次这么努力，今后，我相信自己考试成绩也会更好，更出色，也相信会有许多第一次等着我，新鲜又有趣，希望我能珍惜这人生中的“第一次”……

考后的反思作文 篇3

这一次的考试考完了，我考得很不理想，我要好好反思一下自己。

我就反思数学，在考数学的时候，我第一大题都会，就是让写一个数约等于九亿最大的数多少，这给题我明明是会的结果就写成了899999999，正确的应该是949999999，这个题因为我粗心所以错了，我就觉得这个分扣得太冤了，下一次要细心，但是计算我全对了，我觉得我的计算做得很好，还有就是，背面量角的题第二个量成了141°，原本是145°我觉得这一个题我也不应该错，因为老师让我们量过很多∠我都对了就这个我没对，还少看了4°这两道题一共扣了三分，还有就是解决问题，卖海豹兄妹，进价35元，售价65元，这个是因为我没有读懂题的意思，所以我错了，最后附加题我就不应该错了，因为在考试 之前老师都讲过了这一道题的正确答案了，我以后要记住，下次我要努力再努力一定要考好打一个好的翻身仗。

考后的反思作文 篇4

语文月考结束了!自己的一些想法。学校提出要达到多少的.优秀率和及格率，我个人觉得这个是很有实际意义的事。我们的学生需要很多的鼓励，当我们在认为他们不行的时候，更多时候应该是在说他们对待学习的态度，而不是正真的成绩。成绩还算能交差!

高二语文的命题我在去年也命过两三次，深有感慨，安不好命题。满意度，难易度等。命题应该坚持几个想相统一：一是，和学生实际智能水平相统一，三级的学生，不要在高二就一直拿高考题或者模拟题。二是，与现行的课堂，教辅，课本相统一。语文课的枯燥与低效是显而易见，命题偏离了这些，课堂会更加糟糕。三是，与学校的命题要求相统一。

另外，作文的命题，建议自己原创，网路上的来得太容易了，既然是自己命题，就应该坚持作文原创，这样更能贴近学生的实际。同时，要注意慢慢与高考接轨。

考后的反思作文 篇5

每个人的心中都会有对自己感到满意、骄傲的事，显然，我也不例外。

我步入高中生活已经有半个多学期了，有一件事最让我感冒满意——就是我在第二次月考中荣获了第四名。

在初中时候，我的成绩并不是很好，当我在中考的时候得知自己连普通高中都没有考到，我的心都已经碎了，这时，我开始沉沦了。

那时候，我爸就给我提了个意见，就是花钱买进高中，这时，我答应了。我不能辜负爸爸对我的希望，我开始从黑暗中走了出来。我对自己说过：你一定要努力读书，考个好成绩。

在这半个学期中，我一直很努力，在第一次月考时，我从中考成绩三十四名知道跑到二十四名去了，这次月考我并没有满足，人总是往高处爬的，所以我又对自己立下了一个目标，那就是考到全班第五名。

眼看其中考试过去了，我的成绩还在中上部分，这使我有点失望，所以，我又一次的抓紧了自己，不能放松，在上课的时候非常的认真，所以那些任课老师都很喜欢我。

眨眼之间，第二次月考到了。我非常仔细的复习课本中的内容，要不然就是多看看辅导书，那些辅导书真有用。在我考试的时候，我看到了好多跟辅导书中类型一样的题目。我心想，还好我都掌握了，这次一定能考高分。

考试全部结束后，我迫不及待的想知道自己这次到底考多少。在星期天的晚上，班主任带了一本很大的本子过来，那就是全年级考试的排行榜，老师说完了全三名，我心想：怎么还没有我，是不是我这次又考砸了。接着，班主任念了我的名字，这时，我已经兴奋不已了，我的目标终于达到了。

那天，我非常高兴的跟爸爸打了个电话，说：我考到了全班第四名。爸爸也高兴的对我说：好孩子，继续保持。我的心中终于满足了。作文

考后的反思作文 篇6

期中考后的反思李凯航前几天，们期中考，一下子就写完了试卷和作文，坐在那等着下下课。下课了，把试卷放在桌上，飞一般冲出教室。

星期一，公布分数，是既紧张又兴奋，真想拿着试卷回家找领奖。老师念到到时，我聚精会神地听着，生怕听错。“凯航，72.5分”“啊！”天哪！我怎么会考得这么差。过了一会儿，老师将试卷发下来，我迫不及待地一看，试卷上鲜红的72.5分好像在嘲笑我说：“太不认真了。”我一看题目，在按课文填空就扣了0.5分，真不该错呀！要是这对了，我不就73分了嘛。都是因为我太粗心了！唉！

回家的路上，我沉默不语。妈妈问我：“考了几分啊？”我小声回答：“72.5分。”“我就知道你考不好。”妈妈说。

回到家，妈妈把我训斥一顿，说：“这种错误你犯了很多次了，在我面前都会背，怎么会错呢？为了罚你粗心，就罚你上学自己走一天的路！”唉！我暗暗下决心，下次一定要考好！

考后的反思作文 篇7

一个月的时间匆匆而逝，月考的成绩也下来了，这次月考，考得很糟糕。对待这次月考本是自信满满的，却没到……数学：100，英语103，最让我伤心的是语文：85。对此我要反省一下语文为什么考的那么差。

我的基础题写的还好，阅读我错的题最多，就得了几分，有的题一分也没得着。我还是觉得自己的课外知识太少。

我应该在考试前要做好准备，多多练习阅读题，把自己的思路展开，深刻理解文章含义和作者生平，要做完后再去和答案对照一下。

考试时对于一些容易的基础题要有信心和把握；对于一些难题，也要尽量拿分要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。

这次考试之所以没有考好，平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。粗略看后就急于下笔，导致阅读部分成绩不理想，得分太少，虽然我这次没考好，但我相信我要是按照上面所说的去做，下一次考试，我一定比这次考得好，争取进全班前十。

第三篇：考后反思

2011年中考工作已经圆满完成，我校中考语文取得了骄人的成绩。这与领导的重视和科学的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及学生的积极学习等都是分不开的。

下面，我代表初三语文备课组，谈一点肤浅的体会。

一、学习，反思，努力优化个人素养。

我们知道，要给学生一杯水,老师要有一桶水，要有长流水。而广泛阅读是与时俱进、提升个人修为的唯一方法，同时知识渊博也是赢得尊重的重要因素之一。因此无论是专业刊物还是文学艺术，我们备课组成员都广泛阅读。平时通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。

二、合作，交流，迅速提高教学质量。

团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们组每周活动一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；集体备课、集思广益，团结协作、共同提高，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。

中考语文试题越来越走向开放，这对考查学生的语文能力和人文精神有极大的好处，但同时也带来了教与学操作上的困惑。一年来，本组致力于开放性试题研究，研究《中考说明》，对近两年各省市中考试题作分析，找规律，为中考复习指明正确的方向，取得了阶段性成果。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时做好困难生的个别辅导工作，尽最大努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改，然后用于考试，提高命题的针对性和效果。

每一次的集体备课，针对教学出现的问题，备课组成员各抒己见，把自己的一些好的点子贡献出来，供大家参考；每次出题、改卷，组员之间分工合作，不计得失，较好地完成了任务。

三、把握趋势，资源共享。

中考备考，时效性很强，对趋势的把握很重要。为此，我们备课组研究了近三年来中考的试卷，绘出了双向细目表，从整体上把握了中考的特点。在此基础上，我们制订了备考计划，总的策略是：分阶段、分板块、反刍式复习。从各方搜集的信息反映：今年中考名著阅读板块难度会有所加大，作文仍有可能考命题型记叙文。对此，我们都采取了相应措施，顺势而为，保证备考不会出现方向性的偏差。

我们非常重视资源的有效利用。备课组长在校园网设立了一个资源库，把搜集到的资料和组员提供的材料都汇集在一起，与大家共享。我们还对河北省近五年中考试题按板块作了分类，为复习时参考提供了便利。在印资料上，我们也相互商量，挑选精华，尽量做到不盲目、不浪费。此外，我们还注意与外界的信息交流，以开放的心态，多参加市、区的初三语文活动，受益匪浅。

四、注重实效，提高针对性

在复习备考上，我们比较注重实效性，对不同的层次的学生采取不同策略。优生重在构建和提升，即让学生在头脑里构建语文的知识体系，清楚考试的要点，在训练中提升语文素养和能力；而对中等生重在筑基和落实，即夯实学生的语文基础，落实语文知识的掌握和基本功的训练。

在复习上为了做到“反刍”。老师们想尽各种办法激励学生。例如古诗文默写。在不同的复习阶段，我们就采取了整首默写、分级默写、重点句默写、知识竞赛等方式。针对学生文言文阅读水平不高的问题，我们备课组把十七篇必考古文分给四位老师，每人负责2—3篇古文，按照中考题型，出一些相应的精华练习，反复训练学生，收到比较好的效果。

五、制定计划，抓好复习，提高成绩。

初三阶段，我们语文教学以大力培养学生的语文素养，并提高应试技巧作为教学目标。

“腹有诗书气自华”，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。我们让学生广泛阅读名著，阅读精短美文，还做摘记，抄写、背诵，开展课前演讲，扩大他们的知识面，提高其文学修养。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯，为中考打下坚实的基础。

我们针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。每星期的课外阅读训练，让学生在欣赏美文中提高解题技巧。教师作针对性的讲解，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。让学生尽早接触中考题型，及时发放往年各省市的中考试卷让学生训练，便于学生的应试。

总复习阶段，我们结合最新语文教学形势和中考动向，制定好计划，组织好中考复习，前后安排三轮复习，力争一轮胜过一轮。

第一轮专题分类复习：

四块专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习，即基础知识积累与运用、现代文阅读、文言文知识、写作训练复习四部分，专题的复习可以同步交叉进行的。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。

1、积累部分

考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

2、文言文部分

课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要

求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美、知识面广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

3、现代文阅读部分

教给学生把握“考点”，掌握答题技巧。

中考现代文阅读的选文大多是一篇记叙文、一篇说明文和一篇议论文，因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这三种类型的文章进行练习。

4、作文部分

在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材。还要进行专题写作训练，积累写作素材，提高写作技巧。

第二轮综合训练：在前一轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。

第三轮即中考冲刺阶段的自由复习阶段，学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。

反思不足



1、不要把所有的问题都留在初三解决

语文学习是细活，某些能力也许可以在短时间内靠强化训练来提高，但语文素养的提升决非一朝一夕之功。例如书写的规范、阅读能力的提高、名著阅读、作文水平的提升等，从初一开始就要有意识地落实，以免到初三积重难返。教完初三，我们更深刻地感受到这一点。

2、好的策略不等于执行力

我们的备考应该说有一些不错的策略，但在执行过程中，某些方面打了折扣。例如在文言文复习上，我们要求让学生自己归纳重点字词句和主题；在综合性学习板块上，我们要求学生分专题去搜集资料；作文方面，要求学生积累素材，按照每次训练的要求多模仿、借鉴好文章等，这些好主意由于没有细化要求和跟进措施，最后效果不太明显，尤其在平行班。好的策略不等于执行力，有时候坚决执行策略比策略本身更重要。



3、语文整体水平有待提高

本届初三在考核指标上比较重视“500分人数”一项，因而在教师分配、课时安排等方面更多地考虑优生，中下等生被忽视，导致年级的语文整体水平不高。



4、备课组成员之间的沟通和交流还有改进的空间。

团队之间的合作需要各成员之间经常沟通、交流，才能不断有新的思想和策略产生，同时可以随时发现问题，在细节上力求完美。在沟通、交流的方式、次数等方面，我们备课组做得还不够，有些老师好的经验也没有及时得到推广，留下了遗憾。

备课组是学校的小组织，备课组建设的成功与否，将影响到学校的教育教学质量。备课组的建设任重而道远，需要不断完善，不断提升。我们每位都要继续努力，为备课组建设，为教育事业做出更好成绩。

第四篇：考后反思

九年级语文期中考试考后反思

三四班尤晓红

期中考试已经结束了，为了今后更顺利地开展工作，我结合最近两个月的学习、复习情况，认真地分析了一下这次的成绩，概括如下：

一、从命题的角度来看，能按照新的课程理念、语文学科考试说明来命题，试卷结构合理，覆盖面广，突出主干知识考查，考点明确，有较强的导向性。试卷分积累与应用、现代文阅读、古诗文阅读和写作四个板块。试题以学生发展为本，在考查基础知识和基本技能的同时，以能力测试为主导，注重体现科学态度和人文精神，注重对学生思维方式、科学素养的考查，注重课内知识巩固，注重综合应用，能激励学生进行探究创新。

二、从成绩方面来看，总体成绩不太理想，参考人数54，优秀16人，90分以上31人，不及格的学生竟有11人，最高分邵帅琪108分，最低分李博32分，班平成绩83.67分。

三、从试题各版块的答题情况看，积累运用部分相对还可以，文言文和现代文阅读部分不尽人意，学生答题不规范，扣分点很多。作文还可以，学生没有范文可以抄袭，能真正踏实的写篇作文，感情真挚自然，得分较高。

四、成绩不理想的原因有以下几点：

1、学生课本知识复习得不扎实，很多学生复习知识点有“走马观花”的感觉。

2、老师的检查力度不够，单凭学生自觉很难将复习进行扎实；

3、按照上级要求，期中考试考试内容为一二三单元和第六单元，任务重，时间紧，刚进入班级时，学生和老师需要一个相互适应的过程，所以，开学初，课程进度比较慢，导致后来复习时间很紧张，复习的仓促，复习效果不理想。

下面，针对本次考试情况，结合九年级语文教学实际情况，我的努力方向是：

1、做好查漏补缺工作。摸清本班学生的语文学习状况，以利于今后能顺利开展工作，也能有的放矢的进行教学，尤其要在学生暴露出来的薄弱环节上多下功夫。

2、加强基础知识的落实。语文常规知识的教学应自始至终，如词语（成语）运用、标点、病句、修辞等要能变换形式渗透在语文教学中。同时，也要学会在背诵默写中积累，减少错别字。

3、讲求方法，攻下“现代文与古诗文阅读”两座高山。阅读如同攀援，要有一定的体力和方法。既要蓄积足够的阅读量，又要具有思考习惯及答题技巧。提高阅读能力在平时，一方面是课外多读美文，拓宽阅读面，另一方面是选择一些

经典文章或时文进行有针对性的训练，让学生从中发现问题，教师给予实质性的指导。

4、作文的辅导要侧重于以下几个方面：

①引导学生关注生活、关注社会，关注小人物，多写随笔，表达对生活的点滴感悟，抒发自己的真情实感。

②训练时注意切入点的把握，作具体生动描绘，突出用词、修辞、描写的指导。

③作文教学应有效地培养学生思维的广度和深度，多作立意训练，鼓励学生的创造性思维。

5、加强养成教育。平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

以上是我的考后反思，我会在今后的工作中，力争把各个环节落在实处，争取在期末考试中取得有优异成绩。

2013-11-29

第五篇：考后反思

2011年高一上期期中考后的反思与总结

（写到笔记本上，明天下午第二节课之前交）

回答问题

一、对自己入学以来学习状况的反思与总结

1.是否完成了每节课之前的预习工作？

2.上课听讲是否注意力集中，是否积极思考并回答问题？

3.作业是否在第一时间独立完成？

4.是否把每一次作业都当成考试认真对待，卡住时间？

5.是否自觉纠正错题，达到真正做会的程度？

6.是否把老师课堂上讲的课本上没有的内容整理到笔记本上？

7.是否做到了学习内容日日清，不会的及时请教老师或同学，不让问题过

夜？

8.是否根据自身情况选择了学校发的以外的教辅，并发挥它的作用？

二、对本次考试过程中自身状况的反思与评价

1.是否自觉安排了考前复习，即自己复习课本、作业本、练习册上的内容？

2.考试期间是否能够不受外界干扰？

3.考试时是否按照先易后难的顺序做题，不再一道题上花费过多的时间？

4.考试期间是否沉着、冷静地分析每道题，走好每一步？

三、对本次考试答题情况的分析

1.逐个分析每一个错误，找出出错原因，如：

（1）书写错误，如对数logab中的底数与真数，区间的表达形式出错

（2）解答过程不规范：关键步骤没写在卷面上，导致被扣步骤分

（3）审题不清导致的错误

（4）计算出现错误

（5）解题时选择的方法错误，用到的知识点掌握不牢

（6）题目似曾相识，就是不知如何下手

2.现在重新审视试卷，还能再得几分，有多少分是本该得到而没有得到的四、针对自己学习中的优势与存在的不足制定相应的学习计划及策略（本题不少于200字）