下雪了,把手给我作文（合集5篇）

第一篇：下雪了,把手给我作文

下雪了,把手给我作文

无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的下雪了,把手给我作文，欢迎大家分享。

几天前，下雪了，心也随着凉了起来。

方才阴霾的天空,现已片片雪花飘舞,落在身上,藏于发中.张开双臂,去拥抱这纯白的精灵.雨纷飞时,行人断魂,这诗人倒也颇有奇想,而如今,雪扬扬,行人也匆匆.平日里的绅士,此刻也底下高贵的头,或用包遮,或用书拦.有首音乐,雪花的快乐.听了许久,终不知这雪花的快乐从何而来,是调皮的.钻入你的脖子,抑或积蓄生命,奋不顾身的坠落融化,还是洁白点点铺盖灰暗.....踩踏着如松针地的雪被,轻柔的感觉由脚送到膝盖.上天真是眷顾人类,把爱化作这片雪花融进大地,化入身体,更可贵的是,在这最美的雪里,上天把你的手交给了我.不用坐车,无须撑伞,沐着雪,在无痕的雪地上踩上我们的脚印.一路走过,雪无痕,心无痕,情亦了无痕.回头看,我们走过的路,两行脚印,交错绵延,人生路能如雪般纯净,生命中有你手相牵,与子偕老,银丝白发,天能如我所愿...如果,我有爱,我愿剪爱,剪成丝丝片片,碎碎点点,围绕在你身旁.身似雪花漫漫,心如雪花瓣瓣....

几天前，下雪了，心也随着凉了起来。

方才阴霾的天空，现已片片雪花飘舞，落在身上，藏于发中。张开双臂，去拥抱这纯白的精灵。雨纷飞时，行人断魂，这诗人倒也颇有奇想，而如今，雪扬扬，行人也匆匆。平日里的绅士，此刻也底下高贵的头，或用包遮，或用书拦。有首音乐，雪花的快乐。听了许久，终不知这雪花的快乐从何而来，是调皮的钻入你的脖子，抑或积蓄生命，奋不顾身的坠落融化，还是洁白点点铺盖灰暗。。。踩踏着如松针地的雪被，轻柔的感觉由脚送到膝盖。上天真是眷顾人类，把爱化作这片雪花融进大地，化入身体，更可贵的是，在这最美的雪里，上天把你的手交给了我。不用坐车，无须撑伞，沐着雪，在无痕的雪地上踩上我们的脚印。一路走过，雪无痕，心无痕，情亦了无痕。

回头看，我们走过的路，两行脚印，交错绵延，人生路能如雪般纯净，生命中有你手相牵，与子偕老，银丝白发，天能如我所愿。。

如果，我有爱，我愿剪爱，剪成丝丝片片，碎碎点点，围绕在你身旁。身似雪花漫漫，心如雪花瓣瓣。。

第二篇：读《孩子,请把手给我》有感

读《孩子，请把手给我》有感

作者作为一名儿童心理学博士，发现人类心理的一个基本点和关键点，那就是当一个人的情绪和感受被接纳时，才能有效地处理问题，才能走向理解和合作，这样就能成功地解决父母与子女的沟通问题，尽管人们认为沟通越来越重要，但是怎么沟通，沟通的重心在哪里，一直不明，所以，说教、打压、哄、物质奖励等手段都适得其反，尽管一时有效。

与孩子交流和沟通是需要技巧的，有些无心的话可能造成潜在的无限伤害，这本书的主旨承认孩子思维的独特性，在交流和沟通时以平等的心态对孩子尊重；多用陈述句表达对孩子感受的认可；禁止的是不允许的行为，而不是感受；赞扬的是努力和过程而不是人格品质。

本书非常注重人的情绪和感觉，当你正视自己的情绪和感觉时，才能找到自己的存在，同样的道理，当你能正视别人的情绪和感觉时，才能谈得上接纳了别人，理解了别人，这就为沟通打通了道路，不然就会发现通向自己和通向别人的道路，障碍重重。在面对孩子的成长的时候，最不能容忍的是孩子的情绪化。这本书在时刻提醒要发掘孩子情绪化的本源，平静的对待每一次挑战，然后调整心态，理解之后再理解慢慢浸化孩子情绪的症结。

对待孩子，不能让他置身于温室中，也不是任其在野外自生自灭，幼儿教师，应以身作则，给孩子启迪，而不是填鸭，当然教育的观念和方式是非常重要的。

孩子的成长，如同一根树木的成长，所有的关键在于那些吸取营养的根部的成长，那些最根本的东西：自信、坚强，自我抉择和不屈不饶的勇气。所有的这一切，都只能在理解和尊重的情景下完成，言传身教，就能传播并影响，好过无数的苦口婆心，无数的口水说教。

五千年的文化沉淀让老一辈的家长在基本教育的方向上不致于跑偏，尽管方法不怎么合适，但也有很多孩子成材了。如今时代不同，以往的知识已经不够应付现在的孩子了，教育的科学化是必然的，我们也得与时俱进。

下面几点是我总结出的作者的7个忠告：

1、沟通的起点是聆听。

2、不要否认孩子的体会，不要驳斥他的感觉，不要否定他的愿望，不要嘲笑他的品味，不要贬低他的主张，不要污蔑他的人格，不要怀疑他的经历。相反，所有这些，我们都要承认。

3、不要批评孩子，而是要引导他们。要说出麻烦所在，并提出可能的解决方法。

4、当你生气的时候，说出你看到的事情、你的感觉、你的期望，不要抨击孩子。

5、赞扬孩子的时候，如果你想告诉孩子你赞赏他们或者他们的努力，那么要说出具体的事情，不要评价性格特点。

6、学会伤害性较小的拒绝方式，在孩子的幻想中同意你现实中无法同意的事情。

7、在影响孩子生活的事情上，给孩子选择的机会、说话的机会。

我们就是孩子的榜样。

让我们学会做教师！

做尊重孩子的教师，并担当起教练的职责。我们应该站好自己的定位，激励孩子，做最好的有责任的自己。

这时，我们可否平静地说：孩子，请把你的手给我，让我们一路前行！

第三篇：下雪了作文600字

下雪了作文600字

下雪了，我和爸爸妈妈去学校的操场上玩雪。

一进操场，我看见一满操场的雪，白白的，就像铺了一层雪白的地毯，很美丽，我都舍不得踩了，我就怕把那很美的景色破坏了。

我们来到操场上，我蹲下来，做了一个小雪球，就朝妈妈打去。妈妈看见了，赶紧把背对着我，雪球打到了妈妈的背上。我又做了一个雪球，朝爸爸那里丢去，爸爸也把背朝着我的方向，雪球又丢到了爸爸的背上。我朝后面一看，妈妈手里正拿着一个雪球向我追来，我赶紧把背对着妈妈，而且往前瞎跑。我往那边一看，看见爸爸正在滚雪球，我问爸爸：“你是不是要堆雪人呀？”爸爸回答说：“我在滚雪球。”然后我也学着爸爸的样子滚雪球。

我抬头一看，是吴一萧来了。他先把爸爸的雪球踩得粉碎，又来踩我的，然后我就去追他，害得我摔了一跤。妈妈让我不追了，我就回来了。

我们重新滚雪球。妈妈先滚了一个很大很大的雪球，我让爸爸也来滚雪球。后来，我滚的雪球最小，爸爸妈妈却说我滚的雪球很大。

然后我们堆雪人。我们先用妈妈滚的雪球做“雪人妈妈”的身子，再用我滚的雪球做“雪人妈妈”的头，我们用绿树叶做“雪人妈妈”的眼睛，用长棍子做“雪人妈妈”的鼻子，用弯弯的棍子做“雪人妈妈”的嘴巴。

我又开始滚雪球。我们再堆“雪人爸爸”：爸爸滚的雪球做“雪人爸爸”的身子，用我重新滚的雪球做“雪人爸爸”的头，我们用黄树叶做雪人爸爸的眼睛，用长长的棍子做了雪人爸爸的鼻子，用弯弯的棍子做了雪人爸爸的嘴巴。我本来还想堆雪人的，但是我的手很冷，所以让爸爸帮我滚了两个雪球，一个大，一个小，大的做身子，小的做头，做的是雪人宝宝。我们用两片糖纸做了雪人宝宝的眼睛，用长长的棍子做了雪人宝宝的鼻子，用圆圆的瓶盖做了雪人宝宝的嘴巴。

后来，在妈妈的带动下，我们又捏了几根“雪棒子”，给每个雪人做了一对长长的“耳朵”。你看，我们堆的都是兔子雪人，因为今年是兔年。雪人宝宝还依偎在妈妈的怀里，是不是很好呀？我觉得很好。

然后，我们继续打雪仗。

今天，我们玩得很开心。

第四篇：五年级作文：下雪了

五年级作文：下雪了

外面下雪了，雪真大了，整个天空都笼罩在灰蒙蒙中，地上白了，树也白了，房顶上也白了，整个城市都穿上银装。

来到迎泽公园，踩上雪上，发出吱吱的声音，雪还在飞舞着，就像一片片撕碎的棉花，又像天女散花一样，把一片片白色的花朵撒向人间，给大地穿一件新装。

我和妈妈堆雪人，妈妈先捏了一个雪球，让我在地上滚，我沿着小路滚动着雪球，不一会儿雪球越滚越大，我的手套全湿了，可我一点也不冷，后来妈妈和我一起滚动着雪球，雪球滚好了，妈妈又让我找东西当眼睛，她又去滚一个小雪球当雪人的头。可我找了半天也找不到一个合适的东西，妈妈像是变魔术似的从口袋里拿出两个核桃，我们就拿它当眼睛，还真可有意思。

雪越下越大，好象没有停的意思，天也渐渐地黑了，我和妈妈依依不舍地离开雪人，希望明天我还能看到它。

第五篇：小学作文：下雪了

下雪了

今年，我回到了阔别已久的家乡—山西大同，我回家第一件事就是为了看雪花，打雪仗。虽然积雪不太厚，不能打雪仗，但是，美丽的雪花也给我留下了深深地回忆。

那天，天阴沉沉的，我以为不下雪了，垂头丧气地走向窗外。突然，几阵凛冽地风吹来，把树上的树叶都吹到了地上，树叶仿佛一只只蝴蝶在飞舞。书上说过，寒风吹过后会下雪。这下可有希望了。果真，过了一会儿真的下雪了，我心里高兴的稳定不下来。

我赶紧穿着衣服下去看雪花。我刚出楼门就看见地上有一块大冰块，忽然联想起一个谜语：“生在水中，却怕水冲，河水一冲，无影无踪”，它的谜底不就是冰吗?我抬起头，看着飘飘洒洒的 雪花，想看看到底是什么样的，于是，我跑去接雪花，可是我一接住雪花，它就不见了。我自言自语得说：“哦，原来雪花一碰暖手会融化。”这样的办法看雪花不行，只好在雪花落地的一瞬间看雪花了。我说做就做，终于看清了雪花，啊!雪花有6个瓣，每个瓣都很美。如果爸爸问我，我一定把我知道的来龙去脉告诉爸爸。

我回到家里，爸爸走过来问：“雪花是什么样子?”我得意洋洋的说：“雪花6个瓣，每个瓣都很美丽。”爸爸高兴地表扬了我，我不好意思的笑了。