第一篇：感恩同学作文600字
感恩同学作文600字四篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的感恩同学作文600字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
感恩同学作文600字 篇1大家早上好!我是四(3)班的白景瑞。还不到两个月我就要离开这个美丽的校园了，但亲爱的母校，您的一草一木，老师的点点滴滴都让我难以忘怀。
母校，您犹如驱赶寒冷的阳光，犹如带来生机的春风，犹如滋润万物的春雨，带给我们无尽的欢乐和希望。美好的童年时光，是您见证了我们的成长，是您像妈妈一样和我们肩并肩，陪伴着我们，与我们分享欢乐，与我们分担烦恼。夏天的夜晚，蝉儿不时鸣叫，好像在赞美老师们的辛勤劳动。看啊!老师们身伏案头，争分夺秒地备课，改作业，手中的笔一刻也不肯停下!敬爱的老师，您辛苦了!沐浴春风后的小草含笑招手，感谢春风给它带来了生机;布谷鸟放声歌唱，赞美春天的美好。而我们，又该怎样感谢老师您呢?春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，您是春蚕，是蜡烛，默默地将知识传递，毫无怨言地耐心教导，渴望我们早日成才。亲爱的母校，感谢您用辛勤的汗水孕育着我们。是语文老师教我们写出了一个个苍劲有力的汉字和一篇篇佳句绝伦的好文章;是数学教师毫不厌烦地教我们做出一道道难题;是英语老师让我们打开了一扇对外交流的窗口;是美术老师引导我们用美丽的`图画去描绘生活的色彩;是音乐老师教会我们用最动听的歌去打动人的心灵......亲爱的母校，我们是多么舍不得您啊!亲爱的母校，您给予了我们太多太多!十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘!六年的小学时光，留给我们太多太多美好的回忆。亲爱的母校，敬爱的老师，我们不会忘记您!
感恩同学作文600字 篇2在阳光明媚的日子里，我受到了重重的打击。
“89”分试卷发下来了！为什么！为什么！我平时英语从没下过90分。可……可……这次竟然考了89分，同学们的嘲笑像箭似的扎着我的心。我眼睛里的泪珠犹如瀑布一样冲下来。
我感到一阵抚摸的感觉。“别哭了！我这次也只考了78分嘛！我还比你低11分呢！”含含搭着我的肩说道。“呜……”“别哭啦！失败是成功之母嘛！下次咱俩加把劲儿，一同冲上90分，好吗？再说汤老师也说这次英语试卷很难嘛！而且哭解决不了任何的问题，总是要面对的嘛！等老师分析试卷的时候你认真地听一下，下次就不要再错类似题目了，好吗？我陪你到操场走一会儿，发泄一下情绪好不好？”我站了起来，边哭边说：“我英语要是考差了回家会被骂死的！”“没事，你妈妈说你你就跟你妈妈解释，你说‘这次试卷难’好吗？”含含拉着我的手仿佛一把伞让我不怕风雨。“我妈妈才不管试卷难不难，她在乎的只有成绩。”我擦着眼泪说。那我们先把校园生活过好，放学后管他七七四十九，反正放学后的时间还有好几个小时，我们先把放学后的烦恼抛到九霄云外，真不行我放学后去你家嘛！那时候你妈妈总不会骂你了吧？"含含笑嘻嘻地说，“就算你妈妈要看你的成绩，你就拿出来，至于分数的事，我跟你妈妈解释！”“行”我立刻露出了灿烂的笑容。“开心了吧！”含含摸了摸我的头说道。
突然，含含挠了我一下，于是我们开始在操场上玩了起来。
含含感恩你在我难过的时候，给予我温暖的安慰。那次，你在我的心中是一片屋檐为我遮风挡雨；那次，你在我心中是一个太阳，给予我一份温暖；那次，你在我心中是一艘船，带我载向安全的彼岸；那次，你在我心中是一盏灯，在黑暗中给我光明……
含含，感恩你！
感恩同学作文600字 篇3你知道感恩吗？
看完柳的，无尽的惭愧。
也不知为谁，只为了心会安宁。
班上的上课氛围这几天的确沉闷，总会觉得课的节奏有些长乏味，不是上课同学们的执教风格，而是聆听者的彷徨与观望。
恐怕是吧，我一直不屑于统招班那些自诩为尖子的同学和家长们所言的差距。可是，这一次，我才真正明白什么叫差距。不得不服气，上课的态度确实不一样。
真的有些同学上课唯一目的就是等下课的。
家长把你含辛茹苦地带到这，不是让你放松，你完全可以在家里轻松，放肆地玩，无拘无束，而到这，和同学，学习才是你应该去做的事情。
如果要把上同学们的状态分类，完全可以分成以下几类：一、专心听讲，一丝不苟，虽不多言语，却会认真思考。二、专心听讲，积极发言，活泼好动，但爱随意插嘴，也爱起哄。三、处于半神游状态，大半节课可以认真听讲，但小半节课会眼神迷离，遥望远方，不知所云或切切察察。四、一节课神游，一语皆无，课后，书上笔记寥寥。五、一节课切切察察，会记笔记，但会影响他人。六、一节课不会神游，也不会捣乱，只会在底下玩或看MP5，书上空空如也。这几类也足以说明我们的氛围为何如此沉闷了。而六大类，永远都会是“两头少，中间多。”而我，也只是处于第三种。
老师并没有办法拿你怎么样，他们只能驾着船，把你载到你想到达的口岸，然后再回去，周而复始；你想到哪，承载着的梦想也只会飞到哪。老师拿你无可奈何的同时，也只会是你步步深入渊谷的开始。
再想想，父母是生你养你，最爱你的人，他们只是让你来这玩的吗？他们永远是为你好，他们给你烧了几十年的饭，陪你走过十几年的风风雨雨，就凭这，你就会好好学习，报答父母。
请感恩吧，古言云：“滴水之恩，定当涌泉相报。”更何况父母与老师的恩情高于天且深于海呢？
感恩同学作文600字 篇4朋友是夏天倾盆大雨时，在身后默默为你撑着的伞；朋友是冬天漫天飞雪时，在手心悄悄为你暖手的热茶；朋友是当你遇到困难时，伸出手帮助你；是当你孤独时，在身边陪着你；是当你哭泣时，一直安慰你！朋友一直都在。
记得那是一年的假期，妈妈给我买了本数学题，她说：“题难得很，你要认真做啊！”我翻开书，看了一个题说：“切，那么简单！我肯定都会！看我的，我肯定能做出来！”
下午，太阳公公高高的挂在天边，而我在家里吹着空调，做着数学题。没想到，第一道题就把我难住了，思索了半天，一点想法也没有。心想：下面一定有我会的，先隔过不会的！等妈妈回来看就说没看见！就这样，我抱着侥幸心理，与数学题抗争了一个下午，结果一个题都没做出来，我准备放弃的时候，门口突然想起一阵声音：“叮咚”“叮咚”，我不知道是谁，就蹑手蹑脚的向门口挪去。一开门是她，我沮丧的脸一下子变了，变得开心起来！我像抓住了希望似的，把她拽到数学题前说：“帮我讲讲吧！真的好难啊！”她愉快的答应了。
后来的一个星期，她一直为我讲题。每当我看到她，总是有一种莫名的开心，也许这就是友情吧！在一次数学班里，老师给我们出了道题，那正是她给我讲过的题，我一下子就站了起来，要求老师让我讲。我一字不漏的将她讲给我的方法，讲给了同学们。老师看着我开心的笑起来……她给我讲的方法很简单，也很常用，后来做题也多次用到过她的方法。
我很感谢她，她就像我的小老师，细心的给我讲每一道题。
感谢你，朋友！
第二篇：感恩同学作文
精选感恩同学作文合集5篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的感恩同学作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
感恩同学作文 篇1世界上有许多是我们感恩的人，比如：感恩同学，感恩朋友，感恩老师，感恩父母，感恩祖国……，走在人生的道路上，学会感恩旁边的人，你会觉得快乐无比。我现在想感谢我的同学——李云雨。
感谢你在写作业的时候陪伴我。
感谢你在小餐桌时逗得我们哈哈大笑，整个屋子里都充满了欢声笑语；
感谢你在我和李游航吵架的时候出来劝架，但你的劝架也没多大用处，每每都弄得不欢而散；
感谢你在与我玩耍时总是和我一起抛开烦恼，开开心心，快快乐乐的玩耍……
有一次：
上完体育课了，每个人都很热，都在喝着凉飕飕的水。而李子航却和我吵了起来。你显得有点不耐烦，说：“你们俩能不能不吵啦！”我和李游航却对你说：“没你事儿。”你撅了撅嘴，坐在那里听我们吵架，时不时的还插上一句：“嘿，能不吵吗？”要不就是哪个哪个字词说的不恰当，给我们改一改。直到“叮铃铃”的上课铃打响了后，我们才渐渐的闭上了嘴，但在嘴里还小声地嘟囔着。但到了下课，我们就不吵了，你也露出欣慰的笑容，那笑容好像在说：“妈呀！这俩人终于不吵了！”
我就喜欢幽默的人，可逗呢！我还喜欢话多的人，所以我也很话多。
同学们，让我们感恩周围的一切，无论是开心快乐还是伤心悲伤，我们要感恩的人会在我们成长的道路上一个一个的出现，让我们感恩吧！
感恩同学作文 篇2感恩是美好的，感恩别人，自己是幸福的;被别人感恩，不但是幸福的而且还是满足的。我要感恩的人太多太多，老师、父母、同学……地球上的万事万物都值得我感恩。今天，我想感恩是我的同学。
赞美同学，我们既不会像赞扬父母那样用“谁言寸草心，报得三春晖”的名句，也不会像赞扬老师那样“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我们同学相聚在一个温暖的班集体，大家在童年的时光里给了彼此美好的记忆，这难道不值得赞美吗!
我忘不了啊!当我作业做得好被老师表扬时，同学们就伸出大拇指，投来赞许的目光给我力量。我有困难时，同学们又毫不犹豫的伸出援助之手给我帮助。最让我难忘的是我们班级体温馨、团结的感觉和在运动会上所表现的精神。虽然我们班的同学因为个子小，拔河很少得名次。可取得胜利的记忆我总是清晰的记得。一个多月前的拔河那天，我们全班同学不约而同[注: 约：相约。事先没有约定而相互一致。]的来到比赛场地。运动员们和拉拉队员兴奋地互相鼓励，都想以百分之百的'信心取得名次。比赛开始了，运动员们个个虎虎生威地用力拔着，拉拉队在一旁紧张而整齐地喊道：“班加油!” “班加油!”在这一刻，我们彼此是多么的团结啊!啊!我们赢了，我们真的赢了!在大家的努力下，我们终于取得了年级第三名的好成绩。想到这些，我的眼前就浮现出激动人心的场面，心里充满感激。我要感恩这个班集体，感恩运动员让我们尝到了胜利果实的甜味;感恩拉拉队，在激动地吼出了自己的最强音。
我们相聚在2班，我永远都不会忘记你——同学!无论是成绩优秀又令人喜欢的，还是手脚多动顽皮的，我记忆的窗口里永远都会记着同学你深情的双眼，记着同学你会心的微笑。记着你们在我孤寂忧伤的时候，默默地给我慰藉，给我真挚的友情!就像春风给小草以轻柔细语、鸟儿给树林以清脆的啼声。
我们同窗5年，也不必抱怨相聚太短。人生的路必定要自己走，被人搀扶那只是人生的童年。毕竟有缘，我们共聚了6个春秋。你把友谊的种子已经撒进了我的心土。我将默默地把它到天涯海角[注: 形容极远的地方，或相隔极远。]，一路精心浇灌培养，让它开出芬芳的花朵。
同学们!为了我们彼此的梦想，道一声珍重吧!我们同学的友情是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫，是湍流中的砥石，是雾海中的灯塔。纵使你我足迹天涯海角，走过千山万水[注: 万道河，千重山。形容路途艰难遥远。我将永远记住你——我的同学!我将永远感恩你——我的同学。
感恩同学作文 篇3刚上小学时，我对同学的概念就是从那时开始有新的认识。
小学一年级时，我和林昊晟都是班上的中队长，我们几个一起配合来管理班级。虽然只是短短的一年，但我还是体会到当班委的辛苦，而就在这一年里，林昊晟给我的帮助很大，每次看着他微笑的样子，我都会在心里决定，尽量多克制自己爱着急的毛病。一个人的快乐开心，都会感染到周围的人。
五班的人都非常重视集体的荣誉，记得在二年级的校运会，在同学们的鼓励下，我报名参加了60米短跑，结果成绩还不错，年段第二名。想想如果没有赛前同学们一起在操场上的训练，没有比赛时我们那些非常卖力的啦啦队，应该也不会有这张奖状。至今还记忆犹新的是老师在给我们发奖时，没有参加运动会的同学也跟自己获奖一样的开心。很幸运能有这样的一个集体。
时间箭一般地过，转眼我们已经五年级了，张老师为了提高我们的写作水平，在这学期让我们同学自由组合各个小组来办周报，我们的阳光小组组合后已经出版了12期了，每周一我最热切盼望看到的就是我们小组的周报了，这里面有组员们的努力，但每一期能如期而至，这里面最大的功劳者是我们的组长任沛鋆。负责催稿，排版，设计，打印，不得不说的是，这个工作还是挺辛苦的，每周末要落实稿子，还要找图设计，版面又要符号我们“阳光”组的主题，这样才能在评比中胜出。我在家试过，不轻松，但很少听到任沛鋆的怨言。这种态度让我在想，我能吗?“三人行，必有我师焉”，感谢这些有发光点的同学，学习再学习。
同学们之间的相互提醒，暗示，相互间的关怀和给予，常常会有一些我无法言说的感动，这感动使我的内心变得清洁，明亮，丰富而又宽敞。
感恩同学作文 篇4有人说，感恩是一种回报，是一种认同。回报父母对我们的爱，回报社会对我们的“宽容”，认同同学的指点，老师的批评。还有人说，感恩是一种钦佩，是一种人生态度，钦佩朋友的才华横溢，邻居的乐于助人，…………!而我却说感恩是来自朋友与同学，哲理他们与她们的帮助与带来的开心。
同学们，在我成长的历程中最闪烁的一缕光辉就是你们这些有趣的朋友们。和你们在一起的时光，是我徐倩怡最珍惜的。所以我要感恩你们，感恩你们这些鬼马精灵，这些“天才”们。曾记得有一次，我有一题数学题不会做，我问了她，她义不容辞的给我讲解这道题，我从一头雾水到云开雾散，有一个人说过在家靠父母，出门靠朋友。我觉得说的可真好呀!所以我要感恩你们啊，感恩你们这些“天才”呀。在这说一句：谢谢。如果我有什么笔没带，也是你们慷慨的借给了我。在我摔倒时，给我关心的也还是你们这群“鬼马精灵”………………这一切的一切，我难道不应该感恩你们吗?应该，我应该感恩你们呀。
可是在这我也不忘的说一句：我们每个人的力量都是微不足道的，只有我们相互依赖，相互支撑，相互帮助，才能把这个班级创建的更好，这样有何不算是一种感恩呀?感恩是一个永久的话题，她们对我的好无法用话来形容。我很感谢他们，我要以他们做榜样，每当别人需要帮助的时候我会伸出热情的双手来帮助他们。她们给我上了人生中最重要的一课，就是：感恩。那应该是连谢谢都无法表达的言语吧！
感恩同学作文 篇5妈妈告诉我：“每一个今天的你，都要超越昨天的自己。”但是超越自己就少不了别人的帮助，这些帮助不一定是物质的，也可能是精神的。因此我要感谢我的老同桌——王凯悦。
在王凯悦成为我的同桌之前，我和姜世龙是同桌。姜世龙对我特别好，但是他的好是有目的的。他想抄我的作业，他想抄我的考试卷……所以，他总是在我的身边说各种好话，我也变得越来越骄傲，甚至把谁都不放在眼里。老师发现后，及时地分开了我们，于是王凯悦成为了我的新同桌。
王凯悦是一个“直肠子”，不像姜世龙那样会花言巧语。刚开始我很受不了她，可是后来我才发现她和以前我没有区别，那么我为什么不能像姜世龙容忍我那样去容忍她呢？于是我开始试着和她相处。
记得有一次课间，老师让我擦地。我用抹布一带而过就准备出去玩。她一下把我拉了回来，一手掐着腰，一手指着脏地方对我说：“你看看这儿，再瞅瞅那儿，都干净了吗？”我只好细细地再擦一遍，擦完刚走出去，上课铃就响了，我不但没有玩成，还擦了两遍地，这让我长了记性，以后做事再也不敷衍了。
还有一次数学小测试，我写了几道题后就去做别的应用题。这时她大声地嚷道：“你还行不行了，怎么错这么多？”我低头一看，天啊，都是马虎造成的！我马上改了过来，改完时我一抬头，看到全班同学都在看我，有的同学还说，你也有今天啊！我顿时把脸憋得通红，瞪着王凯悦在心里保证，以后再也不马虎了。果然一个学期下来，我做题都很准，并且期末还取得了好成绩。这一切改变我都要感谢王凯悦。
王凯悦改正了我的缺点，让我再也不会因为别人的赞美而飘飘然。我很高兴，李世民有魏征，而我有王凯悦。
第三篇：同学感恩
珍惜友谊，收获幸福活动目的：
1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；培养学生尊重他人，关爱他人的美好品质。
2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；通过一些日常生活中的切身感受，认识到处理人际关系的重要性。
3、让学生学会感恩，懂得爱是相互的，在生活中，我们要乐于付出，其实给予也是一种快乐。从身边做起用自己的行动去感恩他人，善待他人。
4、促进同学团结，促进学生身心发展。
活动过程：一．引出并明确班会主题。
（一）小游戏活动让学生和同桌合作摆个“人”字的造型一撇一纳，撇可以站着，纳可以坐着。（生摆造型）是不是互相支撑着这个“人”字才能站住？小结：人字的结构需要相互支撑，人与人之间需要相互关爱，才会有幸福和谐。
（二）放《友谊地久天长》伴奏曲开场
友谊，是一个圣洁而神秘，古老而年轻的话题。在学校这个大家庭的生活中，我们都是在同学的陪伴下度过的。我们一起笑过、哭过，也一起闹过，彼此建立了深厚的友谊。学习的道路上永远也缺少不了同学们的陪伴，如果没有他们，我们的学习道路将会非常枯燥。在困难的时候就没有及时的援助之手，在失意的时候就没有人及时地开导，也就没有人和我们一起分享破解难题后的喜悦。让我们感恩同学的默默陪伴，珍惜那份纯真的同学之情。现在，让我们继续走进幸福的世界，感受幸福吧！
二、讲故事，谈感受
（一）说同学间的友谊友谊是一只援助的手，把你从黑暗的泥潭里拉出来。友谊是一抹光明的微笑，使你乐观地面对生活；友谊是一座架起情感的桥梁，使你我心心相映，成为挚友。友爱犹如夏日的雨露，冬日的阳光。我们要让友谊之灯永不熄灭，让友谊之花香飘万里。现在，请同学们自由发言，讲一讲你和同学之间友谊的故事。（学生说故事）小结：一个个感人的小故事让我们从中体会到了他们之间那真诚的友谊。古今中外，也有许多家喻户晓的关于友谊的故事。
（二）说名人的友谊
1、马克思和恩格斯的友谊
2、管仲和鲍叔牙的友谊（管鲍之交）
3、伯牙与钟子期的友谊听了这些故事，你有什么感受或启发？
（学生畅所欲言）
小结：真正的友谊，它不是茶，愈冲愈淡。它是酒，愈阵愈醇，它不会因时间流水的冲洗而变淡；也不会因争吵而破裂；更不会因金钱的多少，地位的悬殊而断绝。真正的友谊它与日月同辉，与青山同在。
三、将心比心，换位得友谊。
甲、马克思说：人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易。
乙：友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。我们在与同学的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？
请看我们的自编的短剧吧：
情景一：一个同学雨天打着伞走路，不小心滑倒，踩到另一个同学，使得那位同学很生气，两个人将要吵起来了„„
情景二：一个组长发书，把一本破书发给同学，这个同学不肯要„„
情景三：一个同学在考试前发现忘了带笔，同桌不想把新买的笔借给他，使得这个同学可能不能参加考试„„
(教师引导大家换位思考)换位思考后的情景：
情景一：道歉与谅解
情景二：无私和理解
情景三：主动与感激
甲：：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
乙：平时我们都知道要感恩父母，也要懂得感恩同学，要以宽容、理解、支持的心去真诚地对待每一个同学，那么，我们就会收获友谊，收获幸福
四、情感升华，拓展延伸
1、朗诵关于友谊的古诗句
海内存知已,天涯若比邻。－(唐)王勃
莫愁前路无知已,天下谁人不识君。－(唐)高适
人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。－(春秋)孟子
万两黄金容易得，知心一个也难求。－（清）曹雪芹
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。－（唐）李白
2、唱歌曲《朋友》
3、朋友总是默默关注着我们，分享着我们的快乐，承担着我们的忧伤，请向在场的朋友真诚地表示感激吧！
写心语（在准备好的心形卡片上写下你最想对好朋友说的话，然后送给他，并送给一个热情的拥抱）
五、总结
1、如何做到感恩同学，收获友谊？
2、结束语（背景音乐《感恩的心》）：怀揣一颗感恩之心，不但要感恩父母、感恩师长，还要学会感恩同学。得到帮助时心存感激，就会让你在同学遇到困难时伸出援助之手；与同学发生矛盾时心存感激，就会让你想起往日他对你的关心帮助，化解心中的隔阂，让友谊长存。其实，感恩也是一种爱的表达，愿同学们学会爱，学会感恩，珍视友情，让友谊之花灿烂绚丽！
第四篇：感恩同学
《有你我会更幸福》主题班会教案
活动目标：
如今的学生，他们在父母的溺爱中成长。唤起学生的“感恩之心”，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。懂得感恩，教给孩子学会欣赏，学会与人合作，同学间互相支持，互相谅解，在班集体中学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培养学生的集体主义情感。
活动准备：
课前，老师要求学生在一点点本上写出本组同学的优点。收集有关感恩的成语和名言。活动过程：
一、理解“感恩”。
师：人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。
1、请听两则新闻。（知恩不报的两则新闻故事）
《不懂感恩，受助孩子让人心寒》：某区青少年保护办公室的工作人员，十几年来为3000多名孤儿和贫困家庭孩子牵线搭桥，使他们得到社会各界的资助，其中大部分已经大学毕业。这些受助者中，很少有人想到要对那些帮助过他们的人说一声“谢谢”；有些认养过的孤儿，见了认养人，竟然故意绕道避开，满眼冷漠，毫不在乎。《被救者冷漠，死者母亲孤独无助》：18岁的张某为了救一名被歹徒纠缠的同学，被歹徒刺死。同学得救了，而他却永远地走了，留下孤苦的母亲每天以泪洗面。张某的舅舅告诉记者，在出事的当时，这位被救的同学曾和其父亲到张某家里来过两次，从那以后到现在快一年了，她们再也没有来过，电话也没打过。
看了这两个故事，你有什么感想？
是的，上面所讲的受助孩子和被救的同学，少的就是一颗“感恩的心”。这样的事看了令人气愤。
2、请听一则故事
《蚂蚁报恩》：在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。“好可怜噢！去帮他吧！”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊！” 蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。
听了这个故事，你知道了什么？明白了什么？有请我们的小记者采访一下吧！
是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露„„我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！
3、让我们共同来分享你成长中的感动吧！欣赏歌曲《感恩的心》（学生畅谈自己在成长中的感动。）
二、学会感恩。
师：生活中，当我们得到别人的帮助时，不管大事小事，我们都要学会感恩。同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？你知道什么是真正的友情吗？让我们一起去看他们的行为：（短剧表演）
1、六位同学表演短剧：
（1）一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤结果两人吵起来。（2）一个组长发书，把一本坏书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
（3）一个同学钢笔没水了，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
（演员在这个时候定格，师说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看„„”）三个短剧中的演员继续表演。
（1）踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。
（2）组长小心地把这本坏书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。
（3）同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。
短剧在这里再定格，师问：“为什么换种想法，结果竟会有如此大的变化呢”（大家讨论，随意发表意见。）
小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
2、学生谈谈班级中的事例――学会感恩，学会赞美！怀着感恩的心去赞美帮助过我们的每一位同学，哪怕只是一句“谢谢”！
（善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。）
我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊。（小组齐诵）
同学们，在一起，同学习，同游戏 你帮我呀我帮你，快快乐乐多欢喜 好处面前不争抢 方便在前要谦让 同学就像亲兄弟 团结互助多亲密，多亲密！
三、学会欣赏
1、老师要求学生写出本组同学的优点。老师指定一位同学，让每个学生都读出对他的赞美。
孩子们看到班级同学对自己的真诚赞美，都是喜滋滋的，这说明每个孩子都渴望得到别人的承认。
（语言上的赞美，让同学之间的距离很近很近，让大家更加感受到同学对自己的关注。通过“别人眼中的自我”，加深了夸与被夸者的内心体验，形成了良好的心理暗示，那就是被人常识是幸福的，而欣赏别人同样也是快乐的。）
2、听了同学们对你的真诚赞美，请谈谈你的感受吧。
四、课外延伸
1、倡议书 同学们： 让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨难、感恩生活„„让世界因感恩而变得更加美好。
2、收集感恩名言
孩子朗诵古今感恩的成语和名言
五、总结
孩子们，学会感恩，就是要从我做起，从小事做起，懂得理解、宽容、体贴、关爱，学会说一声——谢谢。这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。希望每位同学都独具慧眼，懂得欣赏别人，互相发现优点，真诚地赞美对方。学会欣赏，并不是去恭维别人，是为了使我们拥有一颗友善、感恩的心！
有你我会更幸福主题班会
泰安十八中
马坤华
第五篇：同学之间作文600字
同学之间作文600字
篇一：同学之间作文600字
不知不觉中，我已经在这个班级里生活 了三年。这个班级仿佛像一个>温暖的大家庭，我们手牵手，心连心，从生疏到熟悉。同学 之间时而欢笑，时而打闹，时而产生矛盾，但这点点滴滴的小事更能促进我们之间的友谊.在去年冬天 的一个星期一，寒风刺骨，正赶上我值日。当我正走在去洗抹布的路上时，一不小心，脚下一滑，摔倒在地上。当时我痛得眼泪 都快流了出来。正巧，从我身边走过一名高年级同学瞥了我一眼，一句讽刺的话脱口而出：“哟，摔得这么利索！”这句嘲笑的话使我的心也受到了伤害，感到委屈极了。这时，同班同学王欣雨从远处看到了摔倒的我，连忙跑过来，关切地问我：“没事吧？痛吗？”然后，又扶着我回到教室。我感受到了同学的关爱——同学之间是温暖的。
还有一次，在一节自习课上，同学们有的玩游戏、有的折纸，还有的互相聊着天„„我用眼角瞥了同位赵以恒一眼，发现他正在看一本走迷宫的书，便不屑一顾地小声嘀咕道：“哼，多大了，还看这种幼稚的书！”不料被他听见了，火冒三丈：“怎么了？我愿意！”就这样，你一言，我一语，我们吵得不可开交、面红耳赤。随着争吵地逐渐“升级”,我们竟然动起武来。回到家，我把这件事的前因后果告诉了妈妈，妈妈严厉地批评了我，使我认识到了错误。第二天，我还没把“对不起，请原谅我”的话说出口，却发现像皮找不到了。我把铅笔盒翻了个遍，还是没有找到。正在我焦急地找橡皮时，一块橡皮已摆在了我的面前。接着，传来了赵以恒的声音：“用吧！”“谢谢，谢谢，昨天的事是我不对。”我感激地说。而赵以恒却满不在乎地说：“昨天的事我早忘记了！”“哈哈！”我们都笑了。同学之间是不为一点小事而斤斤计较的。
同学之间的友谊是纯真的，宝贵的，让我们一起珍惜这份友谊吧！
篇二：同学之间作文600字
同学，这是个让人感到亲切的词语；同学，这是个让人感觉温馨的词语„„快要六年了，我们相处的朝朝暮暮，同学之间的快乐与>幸福，都是那么的难忘„„
上课时，老师那么温柔的语言在我耳旁飞扬，同学那么可爱的笑脸在我眼前划过„„如清风，如雨露，在我心中化做了一场春雨„„
下课时，同学之间充满了欢声笑语，幼稚、可笑，但却快乐。六年了，我们就呀离别，六年了，我们之间的恩恩怨怨，全部都成为了不解之缘„„千言万语，说也说不尽，化成一句：“同学，我爱你，永远也忘不了你啊！”
不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的快乐，什么都不能代替亲密的友情。同学间必须是患难相济的。经不起考验的不算是真正的友情。因此，友谊的最珍贵之处就在于此：在朋友需要的时候，以真挚的友谊去帮助他们排除烦恼、化解郁闷，树立信心和>克服困难。
真挚的友谊是人人所向往的，但什么样的友谊才是真挚的呢？是同学间真诚平等，互帮互谅，有着共同的追求。“真诚是友谊的温床。”我们只有在真诚平等的基础上才能够建立起友谊并保持下去。互帮互谅是友谊的最基本内容。狄更斯曾说过，宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德。中国有句老话说得好“同声相应，同气相求。”不错，共同追求是精神的纽带，把人与人紧紧地联结在一起。
六年级：乌妮日
篇三：同学之间作文600字
每当我打开铅笔盒，看见那支黑色水笔，就会不由地想起几天前发生的一件事情。
那是星期四晚托班上，我正在写作业，朱老师走了进来，给了我一份少代会提案，要我在下课前填好交给王老师，而且要求用黑色水笔填写。我听清后，便拿起黑色水笔写了起来。写着写着，纸上的字迹渐渐淡了下来，我一看，原来水笔里没有墨水了。这可怎么办？马上要交的，问同学借？大家都要写作业，不可能借给我的。我急得像热锅上的蚂蚁，不知怎么办才好。忽然，正在写作业的>同桌――小宜看见了，便关心地问：“怎么了，小婷，需要我帮忙吗？”我回答道：“你就是神仙也帮不了我！”“到底什么事？快点说啊！”“我水笔写不出了，可是提案马上就要交的，急死人了！”“我还以为什么大惊小怪的事情呢！”小宜说道，“我借你。”坐在前面的小琪听到了，转过身来说：“老师不是要求做这个作业只能用黑色水笔写，而你只有一支，借给了小婷，你怎么办？难道你不怕因为作业写不完，被留下来吗？我们不是说好了，今天放学后去小桂家玩吗？”小宜笑了笑说：“既然她有急用，我当然先借给小婷用，大局为重吗！”说完，他将水笔递给了我，我用感激的眼光看了她一眼，飞快地写了起来。不一会儿，提案写完了，我把笔还给了小宜，小宜在下课铃响之前顺利地做完了作业。
这件事虽小，但却给我留下了深刻的印象，一支水笔凝聚着我和小宜之间真挚的友谊。
篇四：同学之间作文600字
今天，沈小明把他的自动铅笔弄丢了，那可是他最心爱的一支笔啊！他疯了似的到处寻找，他一会儿翻翻书包，一会儿翻翻笔袋，桌肚、地上都找遍了，可怎么也找不到。他就连上课也心不在焉。
到了中午吃完饭休息时，沈小明在小伊的手上看到了他丢失的自动铅笔。他急忙走小伊跟前，吃惊地问：“这笔是我的，怎么会在你这里，快还给我！”小伊不紧不慢地说：“这明明是我的笔呀，我一直在用的，你的笔不见了找我干什么？”沈小明一听急了，皱着眉头大声喊道：“我说是我的就是我的，你拿我东西居然还不还！”这时小伊也沉不住气了，腾地一下从座位上站了起来，与沈小明争吵了起来。你一句我一句，争得面红耳赤，都坚持这笔是自己的。沈小明眼见吵架不能解决问题，竟一把抓起了铅笔就塞进了自己的书包里。此时上课铃响起，大家回到座位上，小伊看了小明一眼，只好闷闷不乐地坐回位子上。
转眼到了放学时间，正在整理书包的沈小明突然发现上午遗失的那支笔此刻正静静地躺在他的作业袋里，仿佛在责怪他：怎么如此粗心居然没有找到它？沈小明拿着另一支从小伊那儿抢来的笔，终于明白自己错怪了小伊，顿时羞愧得满脸通红。他急忙攥着笔跑到小伊座位前，一脸愧疚地说：“小伊，中午我错怪你了，我已经找到我的笔了，希望你能原谅我。”小伊微笑着说：“没关系，谁让我们是好朋友，才不>会计较这些事呢！”说完两人相视而笑，手拉手一起回家了。
这个误会让沈小明知道做事千万不能随意过早地做判断，要三思而行，否则会破坏朋友之间的友情。朋友之间要相互信任，友谊才能长久。
上海松江区九亭第二小学三年级：郑佳雨
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