奇妙大自然作文合集[大全五篇]

第一篇：奇妙大自然作文

精选奇妙大自然作文合集九篇

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的奇妙大自然作文9篇，希望对大家有所帮助。

奇妙大自然作文 篇1

大自然是奇妙又美丽的。走进花园，路边的郁金香五彩缤纷：有桃红色的、有金黄色的、还有深紫色的……美丽极了！这时一阵微风吹来，郁金香朝着我，如同是一场盛大舞会上的主持人；前方的柳树在风中手舞足蹈，好像是台上的舞蹈演员，台下观众——小草，被风吹得低下了头，似乎在讨论着什么。整个花园显得生机勃勃。

这时，一只蚂蚱从我眼前跳过去，它身穿棕色大衣，触角很粗，身体大得离谱。我心想：这只蚂蚱会不会变异了呢？要是我把它抓回去，向别人炫耀一番该多好啊！我二话没说，连忙飞奔过去。正当快抓到它的时候，它凌空一跃，跑远了。我像一只捕食的猎豹，紧追不舍，好不容易赶上了它，已经累得气喘吁吁、汗流浃背了。我把蚂蚱轻轻地扣住，慢慢地将它捧起，说：“你可真机灵啊，我终于捉到你了，哈哈哈哈！”突然，我感觉手感有些不对，小心翼翼地把手打开一条缝隙，迅速瞟了一眼，深深地叹了口气：原来我手里的不是蚂蚱，而是一片落叶！真是空喜一场啊 ！

大自然是奇妙又美丽的，只要你有一双善于发现的眼睛，就会有新的发现！

污染特别大，在长白山空气就清新多了……

这就是远近闻名的长白山。

奇妙大自然作文 篇2

昨天吃过中饭，爸爸妈妈带我去参观浙江自然博物馆。虽然是第二次去了，但我还是非常兴奋。

一进博物馆的大厅就看到了一条大灰鲸的化石，还有一条鲨鲸的模型。来到二楼，就进入了地球的历史故事。首先迎接我们的是几个大家伙的化石，有巨龙、长颈龙，还有非洲象。走过一座小桥，我们来到了原始森林，几只恐龙在“啊哦、啊哦”地叫，还会晃动头和尾巴，像真的一样。再过去看到的是远古的大蜻蜓等几种昆虫和一些灌木。哇，原始的海洋里有这么多古怪的鱼！看那章鱼，尾巴是又长又尖。我还了解到，46亿年前，地球都是岩浆，经过几亿年的火山喷发，后来才慢慢有了生物，经过了寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、二叠纪、三叠纪、侏罗纪、白垩纪、古近纪、新近记。

到了三楼，是现在的地球。首先我们来到了南极，冰山雪地里许多企鹅在迎接我们，它们是不会飞的鸟。经过夏夜美丽的风景，我们看到了各种各样的兽类，有大象、长颈鹿、老虎、狮子、大熊等等，还有各种各样的鸟类、蛇类、昆虫、鱼类等，真是看得眼花缭乱。走着走着，来到了一片草原，有一头大大的野牦牛，两只藏羚羊，还有一头野毛驴。后来我们还尝试了几个模拟实验。我明白了鱼类、两栖类和爬行类动物是变温动物，鸟类和兽类是恒温动物。看到了人走路时膝关节向前，而鸟走路时膝关节向后。还尝试了复眼和左眼两类鱼看东西的情景。大自然真是奇妙。

奇妙大自然作文 篇3

大自然的声音无处不在，只需我们用心去感受、去倾听，就会听见许多奇妙的音乐。

春天，小鸟飞回了家，与自己的亲朋好友攀谈的非常投机，叽叽喳喳的谈论声在你耳边环绕。夜晚，小池塘中，几十只青蛙组成的歌唱队出场了，“呱——呱呱”清脆而响亮的叫声在你房间中回荡。

秋天，树叶都变黄了，悄悄地落在了地上，我轻轻的踩上去，“沙——沙沙——沙——沙沙”发出的声音在整个森林里回荡。“砰”，一个红红的大苹果掉在了地上，拾起来，尝一口，啊，真甜，真脆。

春天的小鸟、夏天的知了、秋天的黄叶子、冬天的狂风……不论是春季还是夏季，秋季还是冬季，大自然的声音总会陪伴着你，让你拥有一个全新的世界。瞧，哗哗的河水在欢快地歌唱；飞流的瀑布在激昂地朗诵；小朋友那充满童真的笑声在山谷里回荡；小鸟那悲惨的叫声，倾吐泽远离家乡的不舍……

奇妙大自然作文 篇4

今天，听了我们班同学讲的。“鱼为什么睁着眼睛睡觉”让我想起了一件童年趣事。一天，妈妈带我去买小金鱼，买回来后放到鱼缸里，过了一会儿，我想：“该给小金鱼喂食了，它一定饿了。我刚拿着鱼食走到鱼缸前。

我一下子愣住了，金鱼在鱼缸里一动不动，我还以为它死了，伤心地正准备把它捞起来，没想到鱼网刚碰到水面，鱼一下子就敏捷地游走了。我高兴的叫起来，太好了，小金鱼没有死。但我一直搞不清楚这是怎么回事。直到今天听了庞硕婷的发言，才解开了这个迷。原来，鱼不像我们一样有眼皮可以睁眼，闭眼，因此，它只能睁着眼睛睡觉。没有知识还真不行，大自然真是奇妙啊！

奇妙大自然作文 篇5

大自然中有许多奇妙的事物，只要你仔细观察，就会发现一些奇怪的事。星期天，我在小河里玩水，一群黑压压的东西向前爬，仔细一看，原来是一群蚂蚁。我捧了一些水泼到上面，它们立刻乱成一锅粥，好像以为下雨了一样。

过了很久，它们似乎确认不是下雨了，便重新整好队，又重新开始走，我想到：它们搬家，是不是要下雨了？我也可以证明一下呀！

我穿好衣，回到家，爬上阳台看会不会下雨。

时间一分一秒地过去了，可还是没见到一滴雨。我觉得很奇怪，古人云：蚂蚁搬家要下雨，难道古人说错了？我正要快放弃时，倾盆大雨下了起来，真是太巧了！原来古人说的是对的呀！

所以，你仔细观察周围的事物，也会有无穷的乐趣。

奇妙的大自然我们学校以前有一个美丽的大花坛，里面有无数的小昆虫，小动物。数不尽，说不完……

轻轻拨开草丛，一群红色的小精灵跳进我的眼帘。它们是蚂蚁一只，两只……成群结队地赶着路，是什么让它们如此行色匆匆？往远处一瞧：原来，它们获得了一个战利品——毛毛虫。它们正在搬运这只“庞大”的战利品，作自己的冬粮呢！

相比之下，蜗牛就没那么勤快了。对于找食，安家这类小事情它才不急呢！它认为，找食，安家再重要。也比不上一天到晚睡大觉。说睡就睡，这不，它又钻进壳儿里呼呼大睡起来。

咦，是哪位音乐家在放声歌唱？寻声一看，哦是蟋蟀。瞧它：身穿绿色礼服，头戴绿色“头盔”，脚穿绿色皮鞋，俨然是一位著名的歌唱家。它穿上这一身绿，利在青草中，与小草浑然一体，不仔细看还真认不出来。

转眼间，三十分钟过去了，要不是上课铃响了，我还没从这奇妙的世界中回过神来我告别了这些可爱的小生命朝教室跑去……

所以，你仔细观察周围的事物，也会有无穷的乐趣。有些植物能把动物当做美食。猪笼草就是一种食虫植物。它叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子上吃蜜，一下子就滑进瓶子里，不一会儿就化了。

地球上有的地方水温很高，那里的鱼适应了在热水中生活，有的鱼甚至能忍受60摄氏度的高温。它们要是在平常的水里麻烦而会冻僵，只有回到热水中，才会慢慢地苏醒过来。

大自然真奇妙啊！看书看电视的时候，我们要留心大自然的奇异现象。

我捡起一块石头扔向池塘，只听见“咕咚”一声，蛙叫声就消失在美丽的池塘里……

奇妙大自然作文 篇6

也许，许多人认为，人是最聪明的。可大自然也有智慧，需要我们去探索、寻找......

小草，它是聪明的。它们没有花朵的`艳丽，没有大树的挺拔，只有自己一片小小的绿色。可它依然将根深深的扎在泥土之中，任你风雨再大，也不屈服。它们知道：美丽的容貌和高贵的血统是天生的，既然你天生平凡，那更要顽强拼搏，勇于抗争，这样才能活出属于自己的一份尊严。

梅花，它是聪明的。在漫天大雪，寒气逼人的严冬，只有这些冰清玉洁的少女敢怒放枝头，傲然风雪。它们知道：成长之路注定充满艰辛，只有正视它们，挑战它们，不退缩，那成功一定属于自己的。

大海，它是聪明的。它是地球的外衣，它永不干涸，永远澎湃。可它一开始就是这样吗？不，它是吸收了无数小溪，长河，大江，才形成这永不枯竭的海洋。它知道：强大不是天生的，生来弱小，可只要不断吸收，不断进步，终会成功。

石缝中的种子知道不要害怕逆境，在逆境中寻找光明；苍劲的翠竹知道面对困难，你越害怕它就越强大；石灰知道只有历经千难万险，才会成功............

大自然是聪明的，它们的智慧需要人们去探索，去寻找。

奇妙大自然作文 篇7

大自然可谓是十分奇妙，昨天的天气就让我领略到了它的奇妙之处。

昨天中午，我走出家门，准备上学，却看到一股黄色的气流漫天卷地地向我压过来，让我闷得慌，我想：该不会是沙尘暴来了吧？那动作得快点了，沙尘暴可是很可怕的。想着，就加紧了脚步，此时的天空灰蒙蒙的，好像就要塌下来似的，压得人喘不过气来。空气中都弥漫着黄土的气味，让人们的心情也变得郁闷起来。

好不容易坐到了教室，再抬起头时，忽然发现：窗外黑压压的一片，似乎已经到了傍晚，不时还传来轰隆隆的雷声。风呼呼地刮着，刮斜了那正叭嗒叭嗒下着的雨点，刮得树叶沙沙响，刮得小草弯了腰……

随着轰隆隆的雷声，呼呼的风声，叭嗒叭嗒的雨声，窗外又悄然换了一副新的面孔，像四川的戏剧“变脸”一样神奇，原本灰黑色的天空，竟变成了金黄色，虽然雨还在下着，但金黄色的天空，让我有一种沐浴温泉般的感觉，似乎金黄色的太阳正普照人间，周围的空气正迅速升温，连雨也好像变得温暖起来……

当我情不自禁地来到窗前时，窗外已恢复了往日的明丽，原来的金黄色早已褪去，取而代之的是一片明亮的白色，雨后的一切事物都焕然一新，树叶经过雨水的冲刷，显得更绿了，道路也被雨水洗得亮闪闪的，蔚蓝的天空显得更洁净了，就连空气也清新了几分。呼吸着新鲜的空气，看着画卷般的蓝天白云，真是享受啊！

其实，大自然的奇妙之处就在于它的千变万化。大自然的变化，让人捉摸不透，因此，它才会如此的奇妙、神秘。我们要对大自然多多观察，揭开它那神秘的面纱，让它更好地为人类服务。

奇妙大自然作文 篇8

大自然是奇妙的，它是人类最早的启蒙老师，是它哺育了人类，是它给了人类生存条件，是它编织出了一年四季，冬暖夏凉，多么神奇！ 生活在大自然的生物 有许多许多，花鸟虫鱼，都吸收着大自然的灵气，也给大自然增添了一分情趣。在大自然中，蓝天白云，红花绿草，燕子南来北往；春暖花开，下雨倾盆，秋高气爽，冬气袭人；春的迎春，夏的玫瑰，秋的金菊，冬的雪梅…大自然真是奇妙！ 走进大自然，去领略它那独特的风姿，去欣赏它属于我们的世界时多么美妙，去倾听大自然那神秘的心声。这么可爱的大自然，有山有水，有形有色，奇妙的四季变化个有各的风采。在经过风雨雷电的洗刷之后的大自然，是那么明亮，是那么美丽。是那么清新，显得那么可爱。 大自然中的秘密无穷无尽，等待着我们去探索发现。如那神奇的变色河，吸人的风洞，桂林形态各异的山，风景优美的漓江和千岛湖，雷雨交加而有惊无险的黄山，奇妙的钟乳石等。还有更多的位置区域等待着我们去挖掘，解开大自然的谜题。 啊，奇妙的大自然，我深深为你沉醉，我爱着你，我的世界，我的大自然！

奇妙大自然作文 篇9

你们瞧！我们生活在多么美丽的大自然里！

这里的天空总是那么湛蓝、透亮，宛如用清水洗过的蓝宝石；这时飘来了几朵洁白的白云。“叽叽喳喳”远处传来了叫声，原来是几只鸟儿在清脆地鸣叫，像是在说：“啊！春天来了！”

从远处看连绵起伏的一座座小山高高低低地像是在排队；一座座山峦像一只只驼峰。

山的脚下是一片树林，枝繁叶茂的小松树站得笔直笔直的像是挺拔的士兵正在站岗。

一群蝴蝶飞到了草地上，它们说：“这里的花真是五彩缤纷，下次一定叫蜜蜂妹妹来采花蜜给我们吃。”大地伯伯听到了说：“你们看这绿草茵茵的地方多美啊！我们一定要保护环境，让我们大家一起努力把我们的祖国装点得更加美丽！”

第二篇：奇妙的大自然

奇妙的大自然

我们生活在奇妙的大自然中，处处都有大自然的奇妙景象，你想知道大自然的奥秘吗？那就跟我来吧！

蝴蝶是我们常见的昆虫，可是你知道吗？蝴蝶是毛毛虫变的呢！在世界上，蝴蝶有很多种，但是世界上最漂亮的蝴蝶就要数“光明女神蝶”了，它身穿蓝色花裙，上面点缀着斑点，像宝石一样闪耀，一样美丽，一样珍贵。有一种非常有趣的蝴蝶，它就是“８８蝶”，因为它的翅膀上有两个“８”字，因此而得名。还有很多种蝴蝶，像美女蝶、蓝闪蝶、紫玫瑰凤蝶、梅花水晶蝶、花花公子蝶等。

猫也是人们常见的动物，可是你知道吗？猫的眼睛会一日三变呢！猫的眼睛不仅是早晚不一样，而且中午的时候，也会发生变化。因为猫眼的瞳孔很大，瞳孔括约肌的收缩能力极强，在不同的光线下，括约肌能很好地对瞳孔进行调节，使瞳孔与光线相适应。早晨阳光强度一般，瞳孔就成了枣核状；中午阳光强烈，瞳孔便缩成一条线；晚上光线昏暗，瞳孔放大成像十五的月亮一样圆。

“花中之王”——牡丹花。牡丹花花色鲜艳，花姿典雅，花形端庄，是中国传统名花中最负盛名的。它的品种有红牡丹、紫牡丹、白牡丹、黄牡丹，还有罕见的黑牡丹和绿牡丹。古人曾赞美它：“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”牡丹花不仅美丽，它的根还是一种很好的药材呢！所以说牡丹不愧为“花中之王”。牡丹典雅富丽、冠绝众香。辛亥革命前，曾被誉为我国的国花。

怎么样？大自然很奇妙吧！就让我们一起去探索大自然的奥秘吧！

广东深圳深圳南山外国语学校四年级:欧阳怡慧

第三篇：奇妙的大自然

2011年幼儿园大班语言说课稿：云彩和风儿

一、活动名称：云彩和风儿

活动目标：

1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。

二、活动准备：

经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。已欣赏过散文《云彩和风儿》

材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。

活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。

三、活动过程

(一)谈话：我制作的云彩。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)(二)讨论

云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?(三)配乐朗诵《云彩和风儿》。(四)游戏创编诗歌：会变的云彩

1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

2、幼儿分组进行创编诗歌活动。(五)延伸活动：

在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。

四、观察与反思

幼儿园中班说课稿——小雨沙沙沙

一、学生情况

我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。

2.活动目标：

能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。

在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。

3.活动准备：

歌曲动画课件

歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍）

歌曲图谱

洒水壶

4.活动重难点：

能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌唱，和谐的歌唱。

二、教法

听唱法

图谱记忆法

游戏法

整体教学法

三、学法

体验法

直观记忆

四、活动过程：

一、准备部分： 律动 练声

二、学习歌曲 导入歌曲 熟悉旋律

“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“听了这首歌，你有什么感觉？”

请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。

请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。熟悉歌词

老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容

请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？

看动画，记忆歌词

（请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词）

春雨发出什么样的声音？——沙沙沙

小雨在哪里？————花园里（鱼池里，田野里）

花儿快乐得怎么样？——-张嘴巴（摇尾巴，向上爬）

看图谱

师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴

然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。

“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。” 幼儿练唱歌曲

播放动画，集体演唱。

随录音演唱

请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演

三、结束部分：

小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

2011年幼儿园大班语言说课稿：秋天的雨

一、活动目标：

1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用„_____的‟的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。

二、活动准备：

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

三、活动过程：

结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊?

1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听

放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用„_____的‟的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

2、第二关：说说„我与秋天‟的故事说

2.1请小朋友举手发言，说一说„我‟看到的、闻到的、听到的秋天。教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3 秋天的树木和花草有什么变化? 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么? 小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3、第三关：学我说话(走近散文)仿

3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。

1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门? 师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

2)下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师：小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的? 师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。

5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

4、第四关：视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)编 4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。4.2 认真看视频

4.3 边听边做跟着音乐自由创编动作

给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。

本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。

4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习

阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

5、第五关：表现散文演

5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。

5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

四、活动延伸：

1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

第四篇：奇妙的大自然

奇妙的石头（重点领域：艺术）活动目标：

1、乐于发现生活中的艺术美，体验动手创造的快乐。2．能根据石头的外形进行想像，运用橡皮泥辅助造型。

3、提升艺术活动的想像力和动手能力。活动准备 1．教师和幼儿共同收集形态各异的石头。2．在环境中提供多种动物、植物、用品等的造型图片。3．教师制作造型成品，提供橡皮泥及相关工具。活动过程 1．交流讨论自己收集的石头。向小朋友介绍自己的石头是从哪儿收集的，为什么收集它。谈谈石头有什么作用。2．欣赏石头与橡皮泥的造型成品。(1)情景引入：石头还有一个作用，请看——(2)进一步引导：原来它还可以做成有趣、美丽的造型作品。你喜欢哪一个？(3)分析造型成品中将石头当成什么，橡皮泥做什么。小结：这些石头造型，有的是用一块石头做的，有的是用几块石头做的，还添加了色彩鲜艳的橡皮泥。但它们都是以石头为主，根据石头的形状来进行想像、创作的。3．幼儿观察自己的石头，大胆想像可以如何造型。4．幼儿创作，教师指导、协助。5．幼儿分享自己的作品，相互展示评价。小水滴的旅行（重点领域：语言科学）活动目标 1．对自然现象感兴趣，喜欢观察思考。2．理解水滴旅行的过程，并能用语言完整表达。3．提高对故事的理解力和表现力。活动准备:挂图（水滴旅行线路图），轻快的音乐。活动过程 1．出示小水滴，引发幼儿对故事的兴趣。(1)提问：你们喜欢旅行吗？你们使用什么交通工具旅行？(2)出示小水滴的形象。提问：小水滴能旅行吗？怎么旅行？(3)提问：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ 2．倾听故事，理解小水滴的旅行过程。提问：(1)太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？(2)飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？(3)很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？——白云。(4)几个小水滴抱成一团，变成了什么？——小雨滴。3．情景表演——小水滴旅行。（音乐伴奏。）(1)由教师讲述故事，幼儿扮演小水滴。引导幼儿用肢体动作表现水滴发生变化的状态。(2)分组协作。每组分别选出讲故事和扮演小水滴的幼儿进行表演。小白兔找山洞（重点领域：健康）活动目标：

1、能与同伴合作游戏，感受游戏的快乐。

2、锻炼双脚并拢快速跳跃，提高应变能力和平衡能力。活动准备:小兔头饰。活动过程

1、小动物仿操（幼儿在音乐伴奏下模仿小动物的动态，进行全身运动）

2、练习双脚并拢连续跳跃。(1)启发想像：小兔是如何跳的？幼儿自由模仿小兔踌。(2)比一比，看一看，哪只小兔跳得又轻又快又远？(3)探究发现动作要领——重点在起跳上。(4)在场地设置起止点，幼儿分组练习、比赛。3．通过游戏活动，进一步锻炼双脚并拢快速跳跃。(1)讲解游戏规则：三名幼儿一组，两人双手相搭高举傲‘山ir，一名幼儿扮成一洞分散在场地中，小兔比山洞要多一个（或几个）。小兔在场墙辨念儿歌：‚，J、白兔，鞠二三，快快去找小山洞。‛儿歌结束时，小兔赶快双脚并拢跳，找翻自己的山洞钻进去只小兔没找到洞，没有找到洞的小兔与扮山洞的幼儿互换角色，稿戏继续进行。(2)活动中提醒幼儿注意游戏规则。游戏反复进行，可不断姻抉儿歌节奏，提高 4．放松活动：小动物散步。我会制造风（重点领域：科学）活动目标 1．乐于动手操作实验。2．探究制造风的方法，自己动手制作风车。3．大胆探索操作，增强与同伴的协作能力。活动准备： 1．幼儿在户外活动时，体验过在风中游戏，体验过风所带来魄曩趋|． 2．提供扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇。3．准备铅笔、图钉、吸管、彩泥、图画纸、剪刀。活动过程 1．感受风。打开窗户，让幼儿感受被风吹拂的感觉，并观察窗钼．上.瑚I娜纸的花草树木。提问：(1)你看到什么'感觉到什么？是什么带来这样的变化？(2)你喜欢风吗？被风吹拂是什么感觉？哪里可以吹到风？ 2．寻找风。提问：你能够找到风吗？摸一摸、抓一抓四周，体会月点蕾不见、摸： 3．说说风。(1)幼儿描述自己对风的理解。如：风看不见，抓不到，但可以看冕和嚏瘟爿其 来的效果——衣服、树叶、碎纸等会摆动、旋转，风吹到身上我们会感到很舒服等。(2)请幼儿思考：有风时，你是怎样知道的呢？ 4．制造风。(1)小组讨论：风是怎么来的？如果没有风，我们能不能制造风？该如何制造风呢？(2)教师小结：用嘴吹可以产生风；挥动双手可以产生风；用扇子扇可以产生风；将塑料袋装满空气，然后用力挤压可以产生风；电扇可以产生风；奔跑可以产生风……(3)幼儿尝试用讨论的可行方法制造风，获得成功的体验。雷太阳（重点领域：艺术）活动目标 1.体验歌曲表现的意境，热爱美丽的大自然。2．初步学习用连贯的方法演唱歌曲，唱准休止符。3．感受音乐的优美与舒缓，提高歌唱的表现力。活动准备：歌曲《画太阳》的节奏图谱和音乐磁带。活动过程 l．欣赏歌曲，体验歌曲的美好意境。提问：你听到歌曲有什么感受？这首歌曲名叫什么？唱出了小朋友怎样的心情？ 2感受歌曲旋律，分析理解歌词。(1)再次欣赏歌曲，用手成肢体动作拍出节奏。(2)引导幼儿运用节奏图谱理解歌词，并按歌曲节奏朗诵歌词。（注意引导幼儿掌握休止符。）3．熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。幼儿小声跟唱，熟悉歌词与旋律的匹配。重点练习歌曲中弱起小节和休止符的演唱。4．完整演唱，尝试用多种演唱形式（领唱和齐唱、对唱等）表现歌曲。温暖的太阳（重点领域：科学）活动目标 1．感受阳光的温暖，表现对大自然的亲近之情。2．积极探究，初步了解一些和阳光有关的自然现象。3．养成爱观察、好提问的好习惯。活动准备：1．实验材料：放大镜，纸，吹泡泡的肥皂水，吸管。2．收集有关太阳的资料。活动过程 ． 1，谈话：回忆在阳光下活动的情景和感受。2．交流收集的资料，讨论对太阳的初步认识：太阳有多大？太甩膏麓球有多远？太阳上的温度有多高？ 3．通过实验感受太阳的温度。(1)师：现在我们请太阳帮忙，做一个小实验，感受太阳的温度。麓辱在太阳下用放大镜对准一张薄纸片刻，直到它开始冒烟。(2)师：原来太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地球上的万事万物得以生存。你知道在日常生活中太阳还可以为我们傲哪些事情吗？——晾衣暖、杀菌、帮助人体对钙的 吸收、帮助植物生长、给我们温暖、提供能源等。4．在户外游戏中发现与太阳有关的自然现象。(1)踩影子游戏：带幼儿在阳光下互相踩影子。(2)吹泡泡游戏：用吸管和肥皂水吹出泡泡。发现泡泡在阳光下呈现出七彩颜色。(3)彩虹游戏：用三棱镜反射阳光，在墙面上投射出‘影虹‛。使幼儿初步感知彩虹是对太阳光的反射而形成的现象。5．师：你们在游戏中是不是也发现了许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！有趣的日历（重点领域：科学）活动目标 1.喜欢探究日历，知道珍惜宝贵的时间。2．初步学会看日历，知道日历在生活中的用途。3．提高观察能力和统计能力。活动准备：1．收集不同种类的日历。2.-张教师用的大年历，凋查表，笔。活动过程 ’ 1．幼儿交流展示自己收集的日历，讨论它有什么作用。2．引导幼儿仔细观察日J万，发现日历的秘密。(1)观察日历，数数一共有几个月，每个月分别有多少天。(2)分析调查表，将天数相同的月份标示出来，发现其中的规律。(3)提问：通过日历，你还发现了什么？知道了什么？ 3．继续观察大年历，认识星期。(1)引导幼儿发现每月中日期有不同颜色（黑、红）的区分。讨论并了解两种颜色分别代 表什么意思。(2)进一步引导：找一找，还有哪些日子是红色？(1z.rrk(1)(2)(1)(2)(1)(2)静躺…一咖懈矧剥Jlltls、作◆l 4游戏：找时间。找找自己的生日，并用笔做上记号；找找自己知道的节日；找找．是星期几。夏天的雷雨（重点领域：艺术）活动目标 1．喜欢用好听的声音演唱，感受问答歌的趣味。2．学会演唱歌曲，唱准切分节奏。3．尝试运用多种材料表现下雷雨的情景，提高表现力。活动准备：1．音乐、曲谱。2．演奏材料：鼓，沙锤，碰铃，空饼干盒，分别装有米粒、豆子的粒子。活动过程 1．描述提问，引发幼儿的兴趣与讨论：天空中哗啦啦的会是什么？天空中轰鏖l 什么？天空中一闪一闪的会足什么？交流自己对夏天雷雨的感受。2欣赏歌曲《夏天的雷雨》，感受音乐的旋律与内容。(1)提问：歌曲把我们猜的谜语都唱进去了，你们听到了些什么？(2)感受歌曲欢快、活泼的情绪，随音乐哼唱并拍击节奏。3．学唱歌曲，注意切分音的演唱。(1)用有节奏的朗诵感受切分音符，熟悉歌词。(2)引导幼儿用好听的声音学唱歌曲。4．幼儿分组对唱，体验问答歌的乐趣。5．尝试运用多种材料表现下雷雨的情景。(1)分析雷雨的不同声音特征，从而选取适合的演奏材料。(2)为歌曲配上伴奏，注意感受切分音节奏的重音。6．合奏表现，体验快乐。幼儿边唱边伴奏或分组表现 中秋月儿圆（重点领域：社会）活动目标 1．观察中秋节前后月亮的变化，乐意与同伴分享自己的发现。2．了解中秋节的来历，知道中秋节是我国的传统节日。3．大胆讲述自己家过中秋节的情形，体验、分享团圆的喜悦情感。活动准备 1.准备月饼、水果，围绕中秋节布置墙饰。2．请家长给幼儿讲一个关于月亮的故事或教幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。3．收集-5中秋有关的音乐和诗词。活动过程 1．谈中秋。(1)启发幼儿说说自己对中秋节的了解。(2)数师讲述有关中秋节的传说，丰富幼儿对中国传统节日内涵的了解。2．品中秋月饼。邀请幼儿一起品尝月饼和水果。3．分享、欣赏有关中秋节的艺术作品。交流有关中秋的诗歌或古诗，欣赏有关中秋、月亮的歌曲，自由表现。4．画中秋。(1)请幼儿说说，中秋节前后，月亮有什么变化？爸爸妈妈在家里准备了些什么？(2)幼儿设计一个独特的月饼，用彩笔绘制出来。(3)交流评价幼儿的作品。跳舞的小露珠（重点领域：语言科学）活动目标 1．喜欢欣赏散文，感受文学作品的美。2．了解露珠和太阳的关系，在故事中寻找露珠的踪迹。3．能运用完整的语言，大胆表述自己的想法。活动准备 1．自制太阳一个，幼儿每人自己绘制的小露珠指偶一个c 2．幼儿有观察露珠的经验。活动过程 1．猜谜语，引发幼儿对露珠的兴趣。(1)ii龉：大清早，看青草，小珍珠，真不少。晶莹透亮圆滚滚，太阳出来不见了。—-露珠c(2)提问:你在哪里见过小露珠？它是什么样的？你喜欢小露葺吗？为什么？ 2．欣赏散文，感受作品的韵律和主题。(1)出示小露珠指偶。师：每天早上，小露珠总是第一个醒来。它是个舞蹈家，你瞧——（教师朗诵散文。）(2)提问：小露珠常常在哪些地方跳舞？(3)再次欣赏散文。提问：小露珠在等谁？为什么？小露珠突基不是了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？ 3．幼儿参与表现散文，进一步感受散文的优美语句。（音乐伴奏．）4．和幼儿一起寻找小露珠的踪迹。看看温度计（重点领域：科学）活动目标 1.对温度的变化感兴趣，喜欢观察、探究温度计的特性及作用。2．认识常见的温度计，了解其用途并能初步使用。3．具备简单测量、记录的能力。活动准备 1．共同收集不同类型的温度计。2．实验材料：每组提供热水、冷水各一杯，气温计、体温计若干，记录卡，笔。3．温度计模型。活动过程 1．认识收集的温度计，了解温度计的种类。(1)情景表演.-位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？——体温计。(2)提问：我们怎么知道今天的温度是多少？——气温计。(3)提问：怎么知道杯子里的水是几度？——水温计。小结：这些物品是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫做温度计。2．观察温度计，知道认读温度计的方法。(1)请幼儿找出这些温度计的相同之处。(2)出示温度计模型，让幼儿观察其结构，学习认读、记录温度。提问：温度计里的红柱子和数字有什么作用？我们怎样认读温度？ 3．通过实验操作，初步学会使用温度计并记录温度。(1)小组窦验一：测量冷水的温度，并记录在卡上。交流自己的测量结果与使用方法。(2)小组实验二：测量热水的温度，并记录在卡上。(3)提问：我们刚才测了冷水和热水的温度，你发现了什么？温度计上的红柱子为什么会变化？是什么引起它变化的？担-．想，猜一猜，从热水到冷水温度计又会发生什么变化？(4)继续测量冷水的温度，初步知道温度计‚热胀冷缩‛的基本原理。4．讨论、了解温度计在生活中的重要作用。活动目标 1．感受自然界的现象，体验与风游戏的乐趣。，2．练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态，提高动作的反应目E力。活动准备 1．大的绸布一块。2．活动前幼儿学会风级歌。I 活动过程 ’ 1．我和风L傲游戏。I(1)和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿傲动作：一级二级纸屑跑（单腿判 I 轻轻摇晃），三级四级彩旗飘（小跑），五级六级树枝摇（四散跑），七董八级帽吹掉（教j 儿跑）。(2)风来了。幼儿自由选择扮演某样物体（衣服、柳条、风筝等），曩据教师挥动绸： 风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。2.闻风雨动。(1)幼儿做÷个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。(2)教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。(3)根据风的力度大小变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作． 活动一倒霉的小白马（重点领域：语言）活动目标 1．喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。2.倾听故事，理解故事情节，感受小白马的曲折经历。3．提高对天气变化的初步判断能力。活动准备 收集一些观察天气的小常识。I活动过程 } 1．幼儿完整倾听教师有表情地讲述故事。讨论：为什么说小白马倒霉？ 1 2．引导幼儿阅读幼儿用书，看图讲述故事。提问： }(1)小白马打算到草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？ l(2)小白马想去看日出，遇到了什么倒霉事？ }(3)小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？ I 引导幼儿在回答提问中，学习、理解、运用故事中的叠词（火辣辣、红彤彤、湿漉漉、慢悠悠）l表述。’ 3．天气信息早知道。！‘(1)提问：故事中哪些信息告诉了小白马天气情况？(2)ij论：小白马还可以从哪里获得天气方面的信息？(3)与幼儿一起分享、交流自己收集的有关如何观察天气的小知识。活动建议-I．注重引导幼儿从帮助小白马纠正错误认识的角度出发，揭示大自然中的天气变化征兆，1 引起幼儿观察天气变化征兆的兴趣。2．引导幼儿边听故事边观察图片，掌握故事内容，为幼儿讲述做好铺垫。3．幼儿与家人共同继续收集观察天气的小知识，在活动区中与同伴交流。4．幼儿进一步理解故事内容，能有表情地复述故事。

第五篇：奇妙的大自然

奇妙的大自然

———做《神奇的生命通道》科学实验有感 2013年的暑假，天气格外地炎热，温度高达四十几度，太阳像一个大火球，烤得大地直冒烟。人们都不敢出门，躲在家里吹着空调。路边的小黄狗也伸着舌头，呼呼地直喘气。花儿都快枯萎了，小草被烤得蜡黄蜡黄，耷拉着脑袋，无精打采。我家的阳台上也种了许多绿色的植物，有六月雪、海棠花、仙人掌……它们都经受着高温的考验。我和奶奶天天给它们浇水，给它们提供充足的水分。因为水分是不可缺少的，它是世界上所有生物的生命之源。

一天晚上，我忽然发现六月雪的叶子垂了下来，我这才想起来，傍晚浇水时一不小心把它忘了。我急忙去请教奶奶，奶奶说给它喝点水，明天早上又会英姿挺拔的。我半信半疑，立刻给它浇了水，一天没喝到水的六月雪拼命地吸取水分，干燥的泥土顿时湿润了许多，喝足了水，它好像在向我点头微笑呢！第二天，果然不出我所料，六月雪又挺直了身子。但这时，我的脑海里出现了一个大大的问号：植物到底是怎样吸取水分的呢？在爷爷的教导下，我决定来做个实验。

于是，我拿了一个倒水的纸杯，又拿了一瓶红药水，还从楼下摘了几根狗尾巴草和牵牛花的嫩茎，实验要开始啦！首先，我往纸杯里倒了一浅杯水，往水里滴了几滴红药水，然后慢慢地把狗尾巴草和牵牛花的嫩茎一根一根小心翼翼地插了进去，我开始

观察情况。一分钟，没有动静；五分钟，没有动静；十分钟，终于有动静了：我发现有一根嫩茎底部的红水从茎干慢慢地往上升，脉络呈现出了暗红色。再过了一会儿，每根茎都有了相同的情况。啊，实验成功了！

做完实验后，我发觉纸杯里的红水减少了一点，那到底是怎么回事？我问了爷爷，又上网查阅了资料，查阅了书籍。终于明白了其中的道理：原来，每棵植物的体内都有许许多多根脉络，就好比大地上的河流，人体内的血管。它是给植物提供水分、养分的主要生命通道。要是没有它们，植物会应吸收不到水分和养分而渐渐死亡，他们是植物身体中不可缺少的一部分。

大自然是多么地奇妙啊！大自然就像是一位神奇的魔术师，让我们走进他那五彩缤纷的魔法世界，欣赏他那华丽的表演；大自然就像是一位生命的母亲，孕育着无数的生灵，使我们的世界变地如此的丰富多彩。大自然就在我们身边，等待着我们去探索和发现！

吴伊蓁五（5）班

海宁市紫微小学