第一篇:人生的课堂小作文[本站推荐]
人生的课堂小作文
在平凡的学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编帮大家整理的人生的课堂小作文,希望能够帮助到大家。
人生的课堂小作文1经过一节漫长、无聊的课程,终于,优美、悦耳、动听的下课铃声环绕在我们的耳畔。“下课。”老师用两个字结束了这一节课程。
我们齐刷刷地站起来:“老师再见。”老师还没走远,全班便炸开了锅,像一个热闹的菜市场。
咦,那几个同学围在一起在干什么呢?按捺不住好奇心,我走近一瞧,原来,他们是在兴高采烈地讨论着趣事呢。看,其中的一个比划着双手,娓娓动听地叙述着趣事,不知他说了一句什么,加上他那夸张的表情,“哄”地一下,大家乐得开怀大笑,随后又听那个同学讲着笑话。
再转过头向旁边看去,墙角的同学玩着花绳。他们时而眉头紧锁,时而满面春风,专心致志。
不一会儿,英语课代表走进了教室,扬了扬手中的一沓试卷,站在讲台上,说道:“这张试卷是今晚的家庭作业。”
话音刚落,正在玩耍的同学们便像一匹匹饥饿的恶狼,向温顺的小羊羔扑去。挤得讲台水泄不通,来晚的同学毫无插脚之地。英语课代表很是无奈,便把试卷放在讲台上,瞬间,一场激烈的战争便开始了。
那一双双手扑向那中间那一沓洁白的试卷,一双双如饥似渴的眼睛盯着那沓试卷,开始了试卷争夺战。
一下子,教室从热闹的菜市场变成了静谧的房间,同学们一个个奋笔疾书,埋着头,写着英语家庭作业。和刚才那一番争夺试卷的场景截然相反,形成了鲜明的对比。
还有几个活跃分子还在教室外快乐地玩耍,完全不知道教室里发生了什么。当他们回到教室里的时候,用诧异的目光环视了一下全班,几秒钟后,恍然大悟。赶忙从地上捡起几张“不堪入目”的试卷,回到座位上,写了起来。
一阵“沙沙”的写字声回荡在教室内,安静的只听见墙上钟发出的“滴答”声。
看,这就是我们班的下课时间,时而充满了欢笑,时而又变得十分安静。
人生的`课堂小作文2生活中是课堂。只要你细心感悟,就会获得人生的真理。
大年三十的夜晚,我同家人们一起欢享的喜悦。这时,鞭炮的巨响撼动了整个大地,烟花的光彩映红了深蓝的夜幕。在人们欢呼之际,我却陷入了沉思:烟花在空中描绘出一幅绚丽的图画,绘出了节日的美景;鞭炮声交织成一曲震耳欲聋的交响乐,奏出了喜庆的气氛。但是,那画笔是一笔一笔画上去的,每一笔都是一束烟花用燃烧换来的绽放,都是无数火星用熄灭换来的闪光;那曲是一声一声奏出来的,每一声都是一挂鞭炮惊天动地的破碎,都是一枚小炮从被点燃走向随风飘落和过程。它们的生命固然短暂,但是它们在夜空中留下了最辉煌的一刻,在人的心里留下了闪光的永恒。我不禁想到了人生。在短
暂的一生中,有的人碌碌无为,成为了世界上真正的过客,有的人勤勤恳恳,尽自己的努力,为这个世界增添一分精彩。哪怕这一分精彩是微不足道的,但也足以感受到生命的价值……
在那一天,我获得了人生的一大真理,而在平凡的生活中,我依旧感受到了人生的哲理。
我是个恋旧的人,这在我的抽屉中就能看出来:旧书、旧文具簇拥在这个狭小的空,时而还有些针头线脑之类。不知为何,我总舍不得丢掉它们,好像我与它们之间有一种割舍不下的情缘。但是,这些杂乱的旧物经常给我添了许多麻烦。于是,我终于下决心扔掉它们。抽屉一下子变得整齐了,我会随之学会了舍弃。当你犯了错误时,试着舍弃导致你悔恨的种种错误,舍弃因犯错而带来的自卑与羞辱;当你遭受挫折时,试着舍弃你的沮丧与绝望,才能产生坚强的信念支持你面对现实……,舍弃是艰难的,但是在舍弃下才能有新的开始,才能渐渐成熟起来。那一天,我又一次上了人生中重要的一课。
其实,生活就是课堂。在这个大课堂中,我们不断吸取教训,不断获得新知;在这个大课堂中,我们不断充实自己,不断刷新生活。睁大你的双眼,让我们在浩瀚的课堂中,来探寻人生的真谛。
人生的课堂小作文3一个人的善举,感染了周围人冷淡的心。一次公交出行,却令我受益匪浅……
那是一个炎热的夏日,骄阳似火,大地如蒸炉一般炎热,烤的人们都没了精神。我坐在公交车上。车上静悄悄的,燥热的没有一个人用多动一下。
坐在我前面的是一个老人,他约50多岁,两鬓稍白,却神采奕奕,目光炯炯有神。此时他安详地靠在椅背上,闭目养神,毫无忧虑。
过了几站,车门开了。一位挺着肚子的孕妇晃晃悠悠地走上车来。由于天气闷热,她的额头渗出了一层密密的汗珠,脸颊也涨得通红。她四处寻找着座位,但令她失望的是,恰好没有一个空座。车子开动了,她因难受而脸色苍白。旁边坐着的人都视而不见:年轻人专注于游戏,中年人以睡觉来掩饰自己,我心中犹豫起来:让不让坐呢?
我的内心进行着激烈的斗争:让吧,自己离开好不容易拿到的好位子有点可惜。不让吧,自己的良心又过不去。看别人都毫无动静,我自己安慰自己:不让吧,反正那些比我还强壮的年轻人也没有让。于是我闭上眼,虽然心中有些不踏实起来。
又是一个急刹车,孕妇险些摔倒在地,我的心揪了一下。这时一个苍老的声音响起来:姑娘,你坐吧,是那位老爷爷!他站起身来,义无反顾地扶着孕妇坐在了座位上。孕妇紧锁的眉头舒展开来,不住地说:“谢谢,谢谢”。老人只是笑呵呵地答道:“没事儿。”
我心中顿觉羞愧起来,忙起身,“老爷爷,您坐吧。”望着老爷爷惊讶的脸庞,我心中压着的那块沉甸甸的石头移开了。老爷爷笑了,他那布满皱纹的脸,像花一样绽放。那一刻,我似乎学会了什么……
原来,这也是课堂!
人生的课堂小作文4课堂并不只是在一个小空间里,以黑板、课桌、书本和笔组成的,生活中也有许多课堂,在那里我们学到了更多不平凡的知识。
那天天气很好,天空万里无云,微微的暖风把树叶吹得沙沙响,时不时有几只麻雀停在树上,抬头只能望见金黄的阳光和一个橙红的太阳。我和爸爸去了上海听讲座。我们去的还早,就在附近转了一会儿。偶然发现一个小巷弄,老上海的感觉扑面而来,我和爸爸好奇地走进去。
那个巷子很破旧了。老式的楼房掉了好几层漆,变得灰灰的。楼上的窗外面装着老式的防盗窗,也已生锈了,上面还吊着几根脏兮兮的细绳。昨天刚下过雨,墙面上还淌着水。路面还是青石板的,虽说住的地方看似荒凉,可巷子两旁都种着鲜艳的花,上面还藏留着水珠,看得出主人对这些花很上心。我听见前方传来笑声,走过去看了看。
我看见两位老人,好像是一对夫妻。他们面对面坐在,木质的小板凳上。中间摆着一张小木桌,桌上是黑色白色的棋子,错落有致地摆在上面,好像正在进行激烈的竞争。还有两杯清茶摆在桌上,这幅画面看起来是那么恬静,那么令人舒心。老爷爷观察着棋子,不紧不慢地放下一颗黑棋,完事后还满意地笑了笑,那位老奶奶也揣摩着局面,想看该怎么应对接下来的棋局。我忽然就被这场景打动了。上海,一个多么繁华的都市!时间冲淡了色彩,却没有冲淡爱,没有冲淡人们的情怀。在深深的巷弄里,这样的平凡却又幸福的生活有几人能有?
这幅画面,远远超过了讲座带给我的东西。这何尝又不是课堂?这堂课教会我平凡的美好,教会我花花世界中静守于心的珍贵,教会我时间能染白头,却染不白人们心中那简单的快乐,淡淡的幸福。
人生的课堂小作文5生活犹如万花筒,五彩缤纷。课堂,是人生道路上的一个驿站,是授予我们知识与人生哲理的另一位老师,生活处处是“课堂”。而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。
最近看到的两则广告,更让人感到生活课堂的重要,因为这广告赋予了我们人生的哲理。中央电视台播出的这则公益广告,标题是:“抛弃陋习,崇尚文明。”
第一段是在地铁里,大家都围着一个易拉罐在踢,生怕把它踢到自己面前。这时,易拉罐踢到了一个青年人的脚底下。这个青年人不像其他人,继续踢出去,而是捡起来扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽车上,年轻的人都坐着,车里只有一个老太太站着!而其他人则坐在座位上一动不动。这一回看到的,还是那位小青年,主动出来让位,并且把老太太扶到他的座位上。
看了这则广告,我觉得我们都应该为小青年的道德行为而赞美,相反,我们应该为那些旁观者的行为而谴责。要使中华振兴,就要从小建立这样的课堂模式,让孩子在社会公德的熏陶下健康的成长。当
前社会竞争激烈,人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会。
小学时,在上思想品德课上,老师讲了这样一个故事充分的说明了这一点,一家日本公司在招聘的时候,前来面试的几个中国大学生,一走进人事部,扫帚,拖把,倒了一地。开始面试了,几个大学生不顾房内有多乱,而走向办公桌,这时人事部经理马上宣布面试结束,同时这几位大学生都被淘汰了。多惨的结局啊!如果他们多一点公德,多一份礼貌。恐怕这份工作就会属于他们。
这也是课堂,是人们一生的课堂。要想对社会有所成就,必须有礼貌讲文明,遵守社会公德,在这个课堂里我们将会收获。
第二篇:诗意课堂 诗意人生
诗意课堂,诗意人生
连州市西城小学 何和欢
德国诗人荷尔德林说:“人,充满劳绩,仍然诗意地,栖居在这块土地上。”诗意的生活,那是一个于琐碎烦杂生活中创造出的充满诗意的绿色情境,是一个放飞心灵的自由空间。在我看来,“诗意地栖居”应该成为语文教学的最高境界。诗意的课堂是我们语文的栖息地,诗意的课堂是“天人合一”的幸福课堂。这里的“诗”,并不是指那些在书上供人反复吟咏的作品,而是指那些在课堂上让师生感受到的绽放、闪光,或者激荡„„,一切成功的语文课堂都应当有诗的特质:以生命活动为本质,以情感意志为动力,在一种灵净、祥和、光明博大的氛围中,人人敞开悠闲的心扉,释放沉睡的潜能;心与心彼此接纳,思与思相互启迪,焕发诗一般的创造智慧和优美意境,积淀美好的人文素养,共同达到由赞美生活到热爱生活到创造生活的至高境界。诗意的语文课堂,需要凭借诗意地引入、朗读、感悟、体验、创造等一系列的语文活动呈现出来。
一、诗意地引入激发。
采用激情导入、音乐感染、绘画释情等方法充分调动学生的情感,激起学生心中的共鸣,为构建诗意的课堂提供良好的契入口。如教学《十里长街送总理》一课的导入:“1976年1月8日,为人民劳累一生的周总理去世了,他静静地躺在鲜花翠柏中,五星红旗覆盖着他的身躯。1月11日,周总理的遗体要送到八宝山火化。披着黑纱的灵车,缓缓地开过来了,那年冬天特别冷,寒风猛烈地吹着,但是首都 几十万人涌上了街头,默默地站在人行道两旁,等待着,等待着灵车开来,他们要向敬爱的周总理告别。因为从今以后,我们再也看不到周总理慈祥的面容,再也听不到总理那亲切的声音了。十里长街到处是白花,就像铺了一层厚厚的白雪,到处都能听到人们在低低地哭泣„„同学们,这是三十多年前的事情,我们没有经历那让人心碎的时刻,但是《十里长街送总理》一课,会让我们了解当年的情景„„”这段感人至深的导语,使学生产生了强烈的情感共鸣。
又如在教学《地震中的父与子》时,课一开始,我联系汶川地震,配上录相,满怀激情设计了以下导语:“2008年5月12日,我国汶川发生了8.0级特大地震,顷刻之间,山崩地裂,房屋倒塌,灾难降临。最惨烈的是正在学校上课的中小学生,他们中成千上万人被瞬间坍塌的教学楼夺走了花一样的生命。面对灾难,生命如此脆弱。但是,‘保护孩子,营救孩子!’,‘只要有一线希望,就要尽百倍的努力!’这闪烁着人性光辉的声音响在汶川,也响在15年前美国洛杉矶地震后一位年轻父亲的心里,他和他儿子在一片教学楼的废墟上演绎了一个神奇感人的生命故事。让我们大声说出这个故事的名字——地震中的父与子。”这样诗一般地导入,让学生沐浴在诗意的氛围里,有效调动了学生已有的生活经验,很快就把学生带到15年前美国地震中父子俩的特定情境中去。
俗话说:若要学生动心,教师先要动情。教师要用声情并茂的语言,将学生带入到教学情境中去。教《草原》这篇课文时,我先播放《草原上升起不落的太阳》第一段歌词:“蓝蓝的天上白云飘,白云 下面马儿跑,挥动鞭儿响四方,白鸟齐飞翔。”借助优美的音乐来渲染情境,使其韵味十足,诗趣横生。接着用抒发感情的格调描述了内蒙古辽阔的大草原美丽的景象:“那儿的草原一碧千里,空气清新,天空明朗,牧草茂盛,牛肥马壮,繁花似锦,白鸟歌唱„„现在就让我们跟着老舍爷爷一起去风景如画的内蒙古大草原浏览一番„„”这样的导入,使学生神往于内蒙古大草原的景物,唤起他们丰富的想象,进入一个充满诗意的、散发着文化馨香的意境。
二、诗意地朗读吟诵。
张田若先生曾说:“阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读。读懂的过程就是阅读能力形成的过程,就是语感形成的过程,就是语言积累的过程。”可见,读是学习语文的一扇窗口,读是感悟积累的前提。教师应引导学生抓住文章精美之处,通过反复朗读吟诵,理解语句深刻含义,进而感悟作者思想,升华情感。教学《三月桃花水》时,我反复让学生随着那优美的语言、和谐的韵律,走进那美妙绝伦、如诗如画的意境,使他们得到心灵的愉悦,情绪的激动,产生进一步阅读的兴趣。在不断的朗读练习中,我发现学生体会到了三月桃花水令人沉醉的美,诵读时做到快慢和谐,高低有致,真可谓恰到好处,倾注了满腔的喜爱。在朗读“三月的桃花水,是春天的明镜”时,读出了温馨、宁静与安闲的感觉。而在品味“三月的桃花水,是春天的竖琴”一段时,脸上则充满了惬意与微笑。他们读得那么投入,那么深刻,那么满足,读出了诗意,读出了灵气,也读出了语言文字背后的情感世界。学生的情感已和作品的韵味、作者的感情融为了一体。又如教学《少年闰土》时,我让学生闭上眼睛,放着一段舒缓的音乐,伴以自己抒情的朗诵:“在寂静的夏夜,乘着阵阵微风来到无垠的海边,海浪轻轻地拍打着海岸,一轮明月缓缓升起,海浪,月色,清风,令人心旷神怡。近处,是一望无际的西瓜地,一片丰收的田园景象。”然后深情朗诵课文的第一段:“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月„„”学生在乐曲和我的诵读中,好像真的看到了大海,看到了碧波粼粼的海面,看到了金黄的圆月,看到了那神奇画面中有一个戴项圈的英俊少年在那里看瓜刺猹,还看到了机灵狡猾的猹怎样敏捷地从少年胯下逃走。学生的脑海中浮现出一幅美丽的画面,在如画的情境中欣赏到一首令人魂牵梦绕的诗。
三、诗意地体验感悟。
教学不仅仅是一种传授,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。当学生沉浸在美的情境中时,就会在内心深处萌发表达美好事物的愿望,就会调动起全部的智慧,选取最美的语言来描述情趣,感悟生活,尽情地展示自己。在《三月桃花水》的课堂上,学生的阅读情感被充分激发起来了,情绪非常活跃,他们滔滔不绝,有声有色,言之有理,抢着发表自己独特的见解,气氛十分热烈。有学生说三月桃花水“这块明镜还倒映出风筝飞舞,点缀蓝天”,有学生说“镜子里还有大雁南飞,矫健的身影掠过白云„„”课堂上思维的火花正在碰撞,师生的情感得到交流,学生学起课文来特别带劲,收获也自然颇丰。这样的感悟,既能增强自信心,提高兴趣,又能学得生动、轻松、实在。
又如,在作文课上,我会精心挑选一只玲珑剔透的白瓷蓝花水杯,调配一杯芳香的菊花茶,让学生通过目视、手触、鼻嗅、口尝,再结合自己的生活阅历,运用丰富的联想和想象,写出《一杯花茶》的作文。我会在一个暴雨将至的早晨,和学生一起透过窗口,观察忙着把晒在校园外马路上的玉米收起来的农民,看他们的紧紧张张,想他们的辛辛苦苦,写一篇《玉米的故事》。于是,学生写出了充满诗意的句子:“菊香溢满了温馨的课堂,花茶滋润了干涸的心田。”、“土地是农民的希望,粒粒玉米是颗颗汗珠的果实。”„„
四、诗意地联想创造。
语文教学需要诗意的滋润,诗情画意的语文课堂无形之中给学生美的影响。“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。” 我们教师就是荡水,就是击石,去努力唤醒孩子心中沉睡的诗情,去奏响他们心中诗的琴弦。
语文教学要抓住“诗意”核心,鼓励学生尽情地去联想、创造。教学《三峡之秋》时,我让学生以“我的家乡已经是秋天了。家乡的秋天是从„„ 开始的„„”为开头,仿写文中的第一自然段,用具体的景物描写再现时令迁移变化的特点。有一个长在乡村,平时不善表述的学生描述了这样优美的文段:“家乡的秋天是从河堤上的芦苇开始的。那一支一支成熟了的芦苇,就像一只一只的灰鼠,风吹得它们企图四处逃窜,可是,它的尾巴总是被僵硬的泥土牢牢粘住。”话音刚落,教室里就响起了一片掌声。
诗意的语文课堂引发学生对相关人、事的联想,升华独特的情感体验和创造潜力。如教完《秋天到》一首短诗后,我让学生学着创作 儿童诗,没想到学生的潜力是那么大,课上涌现出了不少“小诗人”:“秋天到,秋天到,秋天景色真正好。桂花阵阵香,菊花朵朵俏。枫叶红似火,大雁飞得高。”;“秋天到,秋天到,秋天味道真奇妙。苹果脆,柿子甜,甜里带涩是菱角。梨儿香,桔子酸,酸中带甜是葡萄。”„„
再如,我用诗歌“让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。”请学生尽情想像,自由仿写,学生表现出的创造力真的令人大吃一惊:“我原想博取一声谅解,你却给了我无私的关怀。”;“我原想获得一丝安慰,你却给了我一生的幸福。”;“我原想采撷一枚绿叶,你却给了我一座森林。”;“我原想驱走夜晚的黑暗,你却给了我一个清新的黎明。”„„
“人,诗意地栖居在大地上。”荷尔德林的这句诗,道出了生命的深邃与优雅。诗意的生活,高贵典雅;诗意的人生,亮丽多彩。诗意的语文课堂体现在教师精心设计的充满诗意的导语中,体现在学生一次又一次摇头晃脑的吟诵中,体现在对优美画卷和音乐构建画面的津津有味的欣赏中,体现在一次又一次个性张扬、灵性飞扬的创造中„„在充满诗意的课堂氛围里指引学生“诗意”地生活,在学生幼小的心田播下“诗意”这颗创造的种子,让它生根发芽,在春风暖雨中茁壮成长,长成参天大树。
第三篇:道德讲堂 人生课堂
道德讲堂 人生课堂
——生产管理部、计量检测中心等部门深入开展道德讲堂活动
为扎实推进社会主义核心价值体系建设,今年以来,公司以开办道德讲堂活动为平台,对广大员工实施‚社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德‛建设,培育员工形成向上、向善的道德意愿,提高道德实践能力。近期,公司各部门开办了各具特色的道德讲堂。
孝是人道第一步,孝顺子弟必明贤。生产管理部围绕‚家庭美德‛建设开办以‚孝道‛为主题的道德讲堂,引起现场观众的强烈反响。一首佛教音乐视频短片《跪羊图》将活动推向高潮,它曲调悠扬清新,画面质朴感人,歌词朴实动人,教化世人知感恩行孝道,既令人内心宁静,又有至诚至真的感动在心底缓缓流动,让不少观众流下无声的泪水。
活动现场,生产管理部负责人翟军发表了道德感悟。他感慨地说:‚今天的道德讲堂,我们既观看了道德短片学模范,又倾听了身边人讲身边事学先进,还学习了教化育人的音乐片《跪羊图》,让我的心灵一次次受到洗礼。道德模范为我们树起道德标杆,身边的先进为我们树立典范榜样。人之初,性本善。父母养育了我们,为了我们的成长无私地奉献了一生。他们老了,我们却因为忙碌,很多时候忽略了对他们的关心。诚如《跪羊图》中所唱的‘莫到忏悔时未能报答父母恩,为人子女,饮水要思源。’不管我们的成就有多大,或多小,都要常回家看看,陪伴父母,孝老爱亲。‛
诚实守信是社会基本道德规范。个人无信不立,企业无信不
旺,政府无信不威,国家无信不强。计量检测中心围绕‚社会公德、职业道德‛建设以‚诚信守信‛为主题开办的道德讲堂,各个环节环环相扣,引人入胜。在开场三问环节,大家屏住心神、紧闭双眸,聆听自己心底最真实的声音,自我反省‚生活中,是否做到‘言必行、行必果,有诺必践’‛、‚在工作中,是否做到诚实、不说谎、不做假、忠实于自己所承担的工作?‛、‚遇到失信与自己的同事或朋友时,是否还能做到以诚相待?‛在诵经典环节,大家齐声诵读了《孟子〃离娄上》中的道德语句:‚诚者,天之道也;思诚者,人之道也。‛
最后,计量检测中心副主任王德国以《做一名诚实守信的员工》为题,发表了道德感言。他说:‚诚实守信对企业员工而言,就是要做好本职工作,脚踏实地做好工作中的一点一滴小事,做好每一次校验,填好每一张报表,算准每一个数据……不给下道工序添麻烦,在平凡的工作岗位上,成为一个遵守誓言,敢于担当的人。新华光的发展需要大家团结起来共同奋斗,新华光的壮大离不开你我的共同努力。也许你我都在平凡的岗位上,犹如大海里的一滴水,而正是这无数水珠聚集在一起才汇集成浩瀚的大海。‛
在制造四部、营销管理部、技术开发中心及红外事业部党支部的道德讲堂活动现场,各部门领导围绕加强‚社会公德、职业道德、个人品德‛建设畅谈了道德感悟,他们强调:‚走进道德讲堂、聆听模范故事、接受心灵洗礼,道德讲堂作为一个崇德扬善的平台,通过多种形式让大家到道德的力量。道,源于教育;道,重在传承;道,贵在坚持。希望走进道德讲堂的每个人,见
贤思齐,择善而从,从身边点滴小事做起,不断提高个人的道德修养,成为一个有道德的人,成为道德的传播者、实践者和受益者。让我们每个人加强个人道德修养,做好本职工作,为公司的持续健康发展做贡献。‛
目前,随着道德讲堂活动的深入开展,向上、向善的道德力量正潜移默化地影响着广大员工,以‚礼仪‛为核心的社会公德、以‚诚信‛为核心的职业道德、以‚和睦‛为核心的家庭美德,以‚友善‛为核心的个人品德已成为广大员工自觉自愿的行为善举。
第四篇:宝贵的人生课堂
宝贵的人生课堂
怀着激动而光荣紧张,紧张而严肃的心态和感受,我来到了第一次党校的课堂上。在这里看到了许多优秀的学长学姐,能与他们在一起学习党的章程、方针,接受党的教育和培养,我感到无比的荣幸,我暗暗地告诉自己一定要珍惜这个机会,好好学习党的知识,努力向一名合格,优秀的党员发展。
听完了老师的课后,我感触很大,收获很多,觉得这真的是一个宝贵的人生课堂啊!这里有优秀的老师、同学,还有先进的思想,更有老师传授给我们的宝贵的人生经验和深刻的哲理。给我的思想的端正,以及人生发展的方向都有很大启迪和帮助。
首先,老师在第一节党课上,为我们讲解了中国***党员的条件,入党动机,以及如何做一名中国***党员。老师对党的精辟解析,独到的见解和大量的旁征博引,让我在无比叹服的同时,深受鼓舞和教育。在讲到对党章的解读时,老师举到了两个例子,一个是十六大党章中,关于个人成分的更改,增加的六个字,老师做了深刻的多方面多层次的 研究。另一个例子,“又好又快”向“又快又好”的转变,老师也谈了自己的独到的见解。从这其中我看到了老师对党的热情和人执着的追求,看到了党组织的先进性和强大的力量之所在。我更加坚定了加入中国***的决心。
其次,在讲到困难时,我受益很大,困难就是人生中的财富。一帆风顺的人生是平淡无味的,是平庸的碌碌无为的,泰戈尔说过:“只有流过血的手指才能弹出空谷的绝响。”人生中会有很多困难,有了困难就要积极去克服它,克服了一个困难,我们就会有很大成长和进步。我们的党在建立之初就遇到了种种艰难险阻,就是先辈们不怕困难,百折不挠的精神,克服了一个有一个的困难,我们的党才迅速成长,发展,壮大起来。小到个人,大到国家都要有不怕困难,勇于挑战的精神。回想自己以前遇到的那些困难,真的没什么可怕的,一路走来,正是这些困难带给我的锻炼和磨砺,使我能更好的面对后面的困难。
所以,以后无论遇到什么困难,我都不会畏缩,我会欣然地接受,勇敢地面对,积极地克服它。
老师还讲了关于人生的,作为一名大学生要树立远大的目标,并为目标努力奋斗,多学知识,提升自己的素质。我真为自己以前以活动多的借口,原谅自己不好好学习而感到羞愧。老师说到自己大学时也是主要的学生干部,他就是在每个周六留出时间专心学习,并很享受这段时光,是充满了幸福感的。我以后会时刻提醒自己,向老师学习,抓住每一分每一秒好好学习,提升自己的素质,提高为他人为社会为祖国奉献的本领。
老师这节课还讲了很多很多宝贵的人生经验,深刻的人生哲理,我收获很多,真的很感谢院支部老师给我一次来到党校学习的机会,这将是我人生中的一大笔宝贵的财富,相信我的人生会变得更加有意义。
第五篇:有效课堂有效读书有效人生
有效课堂有效读书有效人生
阆中市石子中心校 梁永恒
作为一名一线的教师,在15年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名教师的社会责任,也让我领悟到了作为教师肩上的重担,当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革,此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广大教师提出了全新的挑战,在实践中我强烈体会到课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击力度。
作为学校课改的主要参与者,怎样在这场改革中与时俱进呢?怎样才能解决课改实践中的困惑呢?怎样有效指导全校的高效课堂的打造呢?
教师的职业特点给我指明了方向,那就是唯独不断的学习。学习是明天的生产力,是最富革命性、创造性的生产力,新世纪的最大能量来自学习,新世纪的最大竞争在于学习。唯独不断的学习才能与新课改与时俱进,才能解决课改中的疑惑和彷徨。
为此督导办举行的这次读书活动犹如一场及时雨,为老师们提供了一个学习提高的平台,充实自己的机会。让我们平时随意自学读书在机制要求下逐渐形成习惯。
常言道:读书足以移情,足以博彩,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯。读 1
书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅。在新课改中她是教师拥抱理想、提高学识、充实生活的桥梁。
教师,需要理想。一个没有理想的教师,终究不能培养出有理想的学生。拥抱理想,读书是一条捷径。读书,能让人长见识、明是非、坚心志。“心安茅屋稳,性定菜根香。”如果教师没有甘于寂寞、安于清贫、锐意求索的心志,置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代之中,实难坚守自己的三尺讲台。以书为伴,与书对话,会使你心无旁骛,沉醉于书香之中。苏霍姆林斯基认为:“自己对自己的谈话,诉诸自己的良心,这才是真正的自我教育。只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人,才通达到思想和生活的崇高境界。我以为,只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时,才算达到教育的目的。”书是心灵寻找宁静的阶梯,不读书,我们的心灵就会积满灰尘、脆弱无比。如果那样,怎么能迎接课程改革的挑战呢?怎么有在课程改革中大显身手的理想呢?
教师,需要学识。精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。学识源于读书,处在不断的发展变化之中。比如在指导有效课堂教学中,我彷徨疑惑过,但在重庆听课有幸认识了教育专家张丰,在读书活动中认真拜读了其课改专著《关于教与学的关系:从觉醒到行动》一书,从中深受启发:他通过介绍“洋思中学”、“东庐中学”和“杜朗口中学”的一些教学改革案例来探讨教与学的关系,从他们的课堂变革实践中去寻找启示。其中包括自学在学习活动中的比重与地位——独立预学;支持学生有效自学的措施与载体——学案导学;关注点从课堂延展到课前与课后——全程助学;促进学生学习交流的机制与环境——合作促学等四个方面的重要内容。为我建造了有效课堂的理论基础,的确受益匪浅!
教师,需要读书。读书,是教师的一种生活。作家祝勇说:“(读书)像呼吸、吃饭一样自然,所以,真正的读书人,并不张扬自己书读得多。”读书之于教师,就像歌手之于练声、枪手之于打靶,读书是教师的“看家本领”,必须融入到教师的日常生活中去。北宋诗人黄庭坚说:“三日不读书的人面目可憎、俗不可耐”;那么,长时间不读书的教师,无疑是一个可怕的教育者。在督导办的号召下,我再次认识了读书的意义,坚持写读书笔记和心得体会。充实了人生,温馨了心灵。
在读书活动中,我深深体会到:读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。这次读书活动是一次号召、启发,更是一次教育,给了我很大的影响,在今后的工作中我还要不断地读书以充实、以发展。