生活作文[范文大全]

第一篇：生活作文

【精选】生活作文汇编5篇

在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的生活作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我们都知道定期要对自己的物品清理查点，哪些是生活必要的，哪些又是对生活并不太重要的，以此来决定对它们的取舍。其实生活也是如此，需要经常地清点，我们在清点生活的过程中，清点着生命。

人的生命是非常短暂而有限的，而我们渴望得到的东西，希望去做的事却是很多的，这个好，那个也不错，但是我们必须要清醒地意识到人的生命是有限的，人的能力也是有限的，总该对自己要做的事有所取舍选择，将自己的精力放在自己最该去做，最想去做的事情上，专注而有目标，这样做事情才会有希望。如果一个人在一生中不能够经常地果断地舍弃一些不该投入精力的事情，什么都渴望得到，时时、处处都劳心劳力，其结果只能是让自己失望，所以，生活真的需要经常清点。

舍得舍得，有舍才有得。小草舍弃了活在大树的浓荫里，才生长得更加坚韧;小鲤鱼舍弃了平淡地游弋在水中，逆水前行克服困难，才迎来了最终跃过龙门的成功;居里夫人舍弃对享乐的追求，潜心研究，最终为人类对放射性物质的研究作出了巨大的贡献;陈景润舍弃了安闲自在地作一件平凡的事，而胸怀大志，在简陋的生活环境中埋头苦干，实现了他多年的目标——证明出了哥德巴赫猜想。他们之所以取得成功，很重要的一个原因就是他们都将自己的精力放在一件事上，一个目标中，全身心地投入对理想的追求。

每个人都是多梦的，对未来有着各种各样的设想，对要干的事有各种各样的想法，但要明白的是精力有限，总会有取有舍，有失有得，将自己的精力放在最重要的事情上，他的追求才会有价值，有希望，即使到头来没有鲜花和掌声，他也是成功的，因为，毕竟，他没有遗憾。

放弃了追求享乐，才能活得更好，更有价值;放弃了纷繁世事，才能集中精力去做大事;放弃了思绪乱飞，才能平和心境，追求自然;放弃了世俗的偏见，才能寻觅到久已失去的自我。所以，生活，真的需要经常地清点。

随着科学技术的发展，人民的生活水平越来越高，人们的物质生活丰富了，文化水平提高了，眼睛宽阔了，脸上的笑容更多了，大家的钱包更鼓了，这些都是大家有目共睹的事实，这足以证明科学技术与人类的生活息息相关，我们人类一诞生在这个世界上，就开始改进自己的生活了，为了达到美好，还改造了自然，技术随着科学的出现而出现，它们之间互相促进，互相补充，迅速地把科学转变为技术。古代的那些繁重的劳动力经过科学技术的改造，机械化、自动化，大大地提高了工作效率和经济的发展，每一样发明，每一个科研的突破，形成了我们今天多姿多彩的物质世界，人类正在利用科学技术追求更美好的社会与生活，所以说，科学技术与人类生活息息相关。

俗话说得好：只有想不到的，没有做不到的。

以前人们想要和远在他乡的亲人、朋友叙旧是一件非常困难的事情，都是通过写信，但，这个在当今已不成问题，21世纪以来，科学技术，尤其是计算机网络技术、电子信息技术的飞速发展，使得手机、电脑那些昂贵的奢侈品步入寻常百姓家，成为我们生活的必需品。手机的出现，拉近了彼此的距离，1969年问世并已风靡全球的因特网，更是方便，让你坐在家里的电脑前轻点鼠标，远在万里之遥的友人便可以在瞬间收到你发去的信息并回复你，进入网络的世界，

在网上能与素不相识的人公开、坦白地交流；可以毫无顾忌地发表意见；可以在微博或博客上随意的发表心情；可以获取任何想要知道的信息，如新闻、知识、娱乐……，所谓的“足不出门，能知天下事”就是这个意思。我们想象一下，如果没有手机，我们怎能随心所欲地与亲人保持联系，知道对方的情况，增进感情；如果没有网络，我们又如何与远在异国他乡的朋友谈天论地、结交新的朋友、获取我们想要的知识、随心所欲的发表评论。这就是科技对我们生活的改变。

自从升初三以来，我感受到的是从未体会过的劳累疲倦之感。 首先是初三的作业。初一初二时，虽然期中期末也很忙碌，也会常常写到半夜，但精神没有现在这般衰弱。如今的作业，堆积如山，别说是期中期末时期了，就是我们平时，晚上也至少需要写到十一点多左右。作业少些的话，也需要到十点多。长期以往，我们的精神越发衰弱，在课堂上有时也会犯困。 其次是压力很大。因为初三下学期面对的将是决定我们命运的中考，所以这个学期，大家谁也不敢放轻松。

每个人都是在争分夺秒的学着。但是尽管每个人都很努力，可是得到的分数有时却是那么的差强人意，我们也会失落，也会失望，同时也会在与别人竞争的同时，感受到压力的存在。我们如今面对的是三天一小考，五天一大考的这种模式，不知为何，我们的世界是被试卷所包围的。 再然后，则是课堂。我们本来是一天八节课，这种模式，我们还是可以坚持得住的。可是自从初三以来，每天早上我们必须七点准时到校，因为早自习也被改成了课，平分给各位老师。而用来给我们写课堂作业的午自习呢，则成为了理科老师们的专场，数学老师来占一半时间，物理老师来占另一半时间，往往老师们讲完，已经下课了，我们根本没有时间去完成课堂作业。只好利用课余时间去完成，忙的连水都来不及喝一口。

而周末，我们同样也不能放松。我们有着堆积成山的周末作业。从前放长假的作业量，如今不过是我们周末放假两天，每个星期都要经历一次的作业量。并且，因为即将面对的是中考，所以我们所有人，谁也不敢掉以轻心，那么为了让自己走在部队之中，不落队，我们周末必须去上这样那样的补习班，累的受不了。如果有成效，那也罢了，受的苦受的累倒也说得过去，但是，如果我们的付出，并没有得到相应的回报，那我们也很失望，也很无奈。放我们成绩下降时，我们会被迫接受父母以及老师们的批评，可是我们也很无奈。

渐渐的，渐渐的，我们的负面情绪越积越多。我们逐渐的无法控制住自己的情绪了。会不自觉的冲父母，朋友，同学们发脾气，哪怕我们自己知道，我们并不是故意的，可我们却无法控制自己。 可是，无论前面是什么，我们都一定要去勇敢的面对。所以，初三的大家，我们要一起加油啊！

下雨了，细细的雨丝仿佛闪着光的银线，从空中撒下。我走进路边的一家咖啡厅避雨。

捧着一杯热气腾腾的咖啡，手心里的`温度让我感到阵阵温暖。轻抿一口咖啡，一抹苦涩带着咖啡特有的浓香顺喉而下，形成一股暖流，一直流入小腹，让我倍感舒适。轻轻放下杯子，我抬眼对上一双忧郁的眼睛，原来是柜台小姐。她默默看着雨，那仿佛天生的忧郁，让人不由得为之侧目。有些昏暗的灯光照在她身上，与窗外的雨形成了一副似乎亘古不变的油画。

雨越下越大，雨丝织成一条白茫茫的薄纱，仿佛天上的银河倾泻而下，遮住了高楼大厦，也遮住了人群的喧嚣。我就这样停留在咖啡厅，静静地看着这个似乎有些陌生的城市。

角落里一对小情侣喝着咖啡，聊着天。女孩不时发出银铃般的笑声，仿佛一朵盛开的百合；男孩微笑着看着女孩，仿佛她就是他的一切，其他的都不再重要。

雨变小了，我走出咖啡厅，扑面而来的是混合着湿润的水气，花草的清新的味道，让我不由得深吸了一口气。毛毛细雨落在脸上，凉凉的。停在咖啡厅前，我细细品味独属于雨的韵味。这时一个老大爷引起了我的注意，他站在车站上，一手拿着还在滴水的黑伞，看着马路，不知在想些什么，只有眼里流露的沧桑诉说着他的过往。默默地体会着，我离开了咖啡厅。

天终于放晴了，雨洗去了城市的喧闹，也洗净了天空。仰头望天，一尘不染的天空让人的心也变得通透。多久没有这样看雨，看天了？我不禁在心里问自己。似乎很久，很久了……

城市的繁忙让我们步履匆匆，有时候，停顿一下，换个角度看人看景看事，感受别样的精彩。

我感激那次雨，是它，让我领略停顿的美好。从那次以后，我成了那家咖啡厅的常客，点杯咖啡，写会儿作业，静静看着窗外云卷云舒。我也学会了在生活中适当停顿，让美好，不留遗憾。

毕业时，看着一张张照片，忆起同桌的笑颜；放学路上，欣赏绽放的花儿，带走一身芬芳。因为停顿，我发现了许多未曾留意的精彩。当我们向着自己的梦想奔跑时，别忘了，听一下，回头看看自己走过的艰辛，也欣赏下自己播撒的幸福；向前望望自己离目标有多远，也辨识下自己前进的方向是否正确……停顿，让我们收获更多。

人生路上，走走停停是一种优雅，边走边看是一种豁达。停顿，让生活更加精彩！

我们要去军训了，有些同学高兴的不的了，可是当他们来到那里时却和自己想像的不一样，这里的教官比老师还严厉，这里要学的比学校的还的多。

中午，我们开始打扫宿舍，可是一些同学很吵搞的我们整天给教官叫出来罚站，可是还有人死性不改还一直在门口讲话，一直讲到教官把他拉出外面为止，过后我们又风风火火的干了起来。我们去到空地上集合，可是女生还没下来，我们等了半天她们才下来，晚上了，我们回去洗澡，我们另一个人冲好再另一个人进去洗可是另一个人刚进去教官就叫集合了，我们只能出去集合，一出去就说太吵了，所以才会被叫出来，我们又回去了。10点了我们睡觉了，可是突然教官又叫集合，有些同学没醒硬给别的同学拉起来。

这次的军训真让人难忘！

第二篇：生活 作文

让作文走进生活

看过许多作文类辅导书，也明白作文与生活的关系。可光明白道理还远远不够，为了让学生把生活中的体验，情感写进作文，我相信许多老师和我有过同样的经历，组织学生进行各种课外活动：拔过河写《拔河比赛》；春游后写《记一次春游》；包过饺子写《包饺子》„„桃花开了去寻找春天；落叶飘零去感悟秋天；冬天来了去踏雪寻梅„„在活动中学生尽情地玩耍，充分地体验，再加上老师的适当点拨，孩子们都能写出有真情实感的真文章，好文章。但是，我相信老师们也和我一样困惑：组织一次活动费时费力且担风险，一个月能有两三次就已让老师身心疲惫了。如何让作文与生活更紧密地联系起来呢？就在我困惑时，一件事给了我深深的启示：

刚开学不久，班里的男同学兴起了一股玩卡片的热潮。几乎每个男同学手中都有厚厚的一叠游戏王卡。一下课，就凑在教室里“赌博”有时急了还大打出手，桌椅撞翻了，书本、铅笔、书包扔得满地都是，上课铃声响了都没听见。对此情景，我怒从心头起，严厉地训斥了一顿后，命令从今以后禁玩卡片。

游戏王卡被禁后不久，男孩们又偷偷摸摸地玩起了陀螺。开始人数不多，规模不大，我也就睁只眼闭只眼，让他们玩。可好景不长，不久，我突然发现几乎班上每个男孩手上都有至少一个陀螺，有的甚至有三、五个。有许多男孩子的周记内容都是围绕玩陀螺的，而且写得很精彩：

陀螺有好几种玩法，我最喜欢的是耐力赛。耐力赛就是几个陀螺 1

同时旋转，看哪个陀螺转得时间最长。只见五、六个陀螺同时开始旋转，五、六个同学趴在地上，撅着屁股，伸着脖子，瞪着眼睛，不停地叫着“旋、旋”谁的陀螺转得快，他就一个劲叫好，咧嘴傻笑，口水都流出来，滴到地上，陀螺转得慢的同学急得满脸通红，恨不得亲自上去转。

——范文韬周记《校园正刮陀螺风》

形势越来越严重，玩游戏王卡那一幕又出现了，我怕耽误学习于是又下了禁令。

我自以为制服了学生，可我也分明从那一双双眼睛里读出了无比的怨恨，无限的失望。我也发现虽然游戏王卡和陀螺被禁玩了，可是每个星期的周记也变得干巴巴的，不再让我期待了。此时此刻，我还真有些后悔。

不久，要写一篇作文《我希望„„》，让我始料不及的是竟然有八、九名男同学同时写《我希望不要禁止玩陀螺》，如果从作文的角度看，这都是真情实感的好文章。

“老师啊，您可知道我们是多么爱玩陀螺啊！我想您一定是不知道，要不然您不会禁止的。每当一下课，我们就像出笼的小鸟一样冲出教室，然后，又三三两两围在一起玩陀螺，我们的心都仿佛安在了陀螺上，不管是输还是赢，我们都不计较，只要一天不玩，就像身体被割了一块肉一样痛苦，但是只要玩一盘，我就像考了满分一样高兴快乐。如果别人把我的陀螺给撞坏了，我不仅不会找他赔钱，反而会说：你的陀螺真厉害！”„„老师请您给我们童趣，解除禁令，让我们在课余时间玩陀螺吧！

——选自张浩然的作文

应该说，这几篇作文给我带来了震撼。我给他们的评语是：有真情实感，生动具体。如果说玩陀螺能让孩子们写出这么生动的作文来，也算是立功了。可是我转念一想：玩得这么投入，这么入迷那还得了！如果开禁，岂不影响学习吗？于是我大笔一挥：

如此入迷，形同鸦片；更应禁止，岂容狡辩！

听起来仿佛义正严词，可我自己却也有点心虚，我这么做对吗？ 不久，我在周记里又读到了一篇文章：

我们的“地下”陀螺战场

时间：周一到周五两节课后

地点：无可奉告

人物：所有可能的人

这里是我们的“地下”陀螺战斗场。这里有许多来自“五湖四海”的人，这些“五湖四海”的人中有许多是被“老天爷”禁玩陀螺的，可这叫法不治众，“老天爷”（老师）在“天宫”（学校）不给你玩，可在“人间”（校外）她可管不了，你可以把陀螺存在“龙宫”（校外小店），那里有数不清的“金银珠宝”，你到了“人间”再从“龙宫”取出“财宝”就可以放心大胆地玩了。

嘿嘿！刘老天爷，这下没辙了吧！

——节选汪若江的周记

看了这篇周记，我禁不住乐了，嘿！还真有鲁迅当年的影子。同

时我也陷入了沉思。我想起叶圣陶先生曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活丰富到什么程度，才会做成什么文字。”换个角度想，其实正是因为孩子们有了丰富的生活，他们才能生动地写作文。老师们费尽脑汁想带孩子们参加各种活动，可当孩子们进行他们真正喜闻乐见的活动时，身为老师却又加以禁止。古今中外，古往今来，多少科学发明，多少创新都是来自男生的这种“专注”与“入迷”地玩。它不就是一种精益求精，学而求精的另一种体现吗？那么多篇优秀的文章不就得益于这“专注”的玩吗？禁玩是不对的，玩不应该被禁止，相反老师应该引导学生健康地玩，有益地玩，科学地学。我们只站在成人的立场上考虑这些玩具会影响什么，却不站在孩子的角度想想它会带来什么？是啊！放着现成的活动素材不用，舍近求远。

让作文走进生活不应该成为一种空话，什么是学生真正、真实的生活？我让自己站在学生的角度上考虑问题：下课了，女同学们可以跳皮筋、跳绳、踢毽子，这些都是传统性的女子游戏，那我们男生玩什么呢？我们玩什么老师禁什么，好像专门与我们作对似的。我们玩斗橡皮，老师禁；拍卡片，老师禁；玩陀螺，老师又禁„„想到这，我忽然发现是年龄的差距，使老师看问题的方式与学生产生了不可逾越的鸿沟。老师的兴趣爱好更是与学生相差甚远，学生认为有意思的事老师又会不以为然，了解学生是教育学生的前提。要想真正地了解学生真实的生活，教师必须蹲下身子，想学生所想，乐学生所乐。在实际生活中，应该正确地引导，变弊为利。只有这样，学生才能真正从心底接受老师，才能“亲其师”并“信其道”。

于是，我和孩子们来了个君子协定：

把在游戏中获得的乐趣写成作文说服我，我会同意你们玩。

把在游戏中感受到的酸甜苦辣向我述说，我会同意你们玩。

一石激起千层浪，孩子们高兴极了。于是，大量优秀作文诞生了。此外，我还鼓励学生写他们最真实的生活：与同学相处的点点滴滴；家庭生活的喜怒哀乐；做了错事的害怕内疚；受到表扬的暗暗得意；对生活的困惑烦恼„„因为贴近学生的真实生活，他们言之有物，写之有情，不仅乐写，爱写，而且越写越好。

让学生走进生活，寻找素材；让生活走进作文，放飞心灵。只有如此，作文方能步入“创新”的境界，学生才能享受到成功的快乐。“生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”生活是作文之本，愿每一位老师真正走进学生的生活，指导学生写出优秀的作文。

第三篇：生活作文

生活

不可能每一朵花都能独占四季的阳光和微风；不可能每一颗星辰都会拥有璀璨的光芒，夺人眼球；不可能每一只鸟都能拥有清丽的歌喉，唱出或婉约或激昂的歌曲„„该用怎样苍白的语言来描诉这支离破碎的事实，该用怎样的完美来拼凑这残破不堪的生活？那，究竟什么才是生活呢？

生活是不公平的。为何有的人可以坐享其成，有的人苦苦奋斗一生，却不见任何收效？有些人轻而易举的迈向成功的金字塔尖，有的人竭尽全力还在来路上喘息着。风沙剥尽了皮肉，却还在愚蠢的执着坚守，还是未能饮到成功之泉。生活是一场不公平的游戏，我们在游戏中早就被安排了一生的角色，或富贵，或贫穷亦或是逍遥。庄子毕生追求逍遥，始终逃不了命运的束缚。难道生活真的像是叔本华所说的那样“人生如同上好弦的钟，盲目的走一切只听命于生存意义的摆布，追求人生的目的是毫无意义的”。

生活就像一道无形的枷锁，将我的灵魂禁锢在暗无天日的深渊里，看灵魂挣扎着，寻求着解脱。他却在笑着我的愚蠢，原来我的坚守在生活眼里只不过是一场闹剧。

生活是冷酷无情的。它就像势力的商人，在你有利用价值是会青睐于你；在你无利用价值时将你狠狠抛弃，卑微连尘埃都不如。出身高贵的人会拥有常人所不能想象的幸运，享尽人生之美，衣食无忧。而卑贱的人只能卑躬屈膝的去乞求人生。如果李白生活在这物欲横流的时代，他的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一定会被改写，即使再傲气的人一定会被生活所折磨；再逍遥的人也不能拥有“别人笑我太疯癫，我笑别人看不穿”的心态；再自信的人也不能做到“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的举动。生活的残酷会将傲骨压折，摧毁良好的心态。

我此刻明白，生活就是我们哭是，他在笑。

第四篇：生活作文

学着做的一件家务事

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连

2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做

教学重点和难点

教学要点: 把劳动的过程写具体

教学难点: 文章要有开头和结尾 第一课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。、培养学生热爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作兴趣

1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么“洋相”？是怎样克服和改进的？

2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言

二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)

学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么

老师归纳

写作内容：学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清楚

注意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作

三、学生自己作文，教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导

第二课时

教学目标

1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺

2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力

教学经过

（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议

1、用投影仪投影文章

过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

记一次春游活动

一、教学目标

１、学会把春游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。

２、懂得写浏览活动要写清楚人物，浏览的时间、地点，要抓住主要景物来写。

３、感受自然景物美，培养热爱大自然的思想感情。

二、教学重点、难点

重点：能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来。

难点：记叙时要突出重点、写具体。

第一课时

教学目标

１、初步懂得怎样写一次浏览活动。

２、能把自己浏览的时间、地点交待清楚，主要景物能具体描述下来。

教学过程

１、启发式谈话，明确目标

本次习作的任务是把春游活动有顺序地写下来。

２、组织讨论，明确写作方法

（１）自学课文，找出本次习作训练的要求。（记一次秋游活动，按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来。注意语句通顺、意思连贯。）

（２）讨论，怎样才能把看到的景物有条理地写下来

第一，应该把浏览的时间、地点、人物写清楚；

第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙。

第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。

（３）结合《秋游景山》来体会写作方法。

①理出课文中地点变换的顺序。

走出景山大门――果园――万春亭

②课文重点记叙的是哪个景点？是怎样具体介绍的？

③自然段与自然段之间是怎样自然衔接的？

３、习作指导

（１）这次春游的路线怎样？你打算写哪些景物，理出浏览的地点变换顺序。

（２）在你印象中，哪一处景物给你留下最深刻的印象，并把它具体描述下来。

（３）点拨：可以抓住景物的大小、形状、色彩、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写。

（４）学生进行重点段的描写。

（５）选择１、２例重点记叙的片断交流，评议生，学生自行修改。

第二课时

教学目标

１、学会把春游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺、意思连贯。

２、感受自然景物美，提高爱美的情趣。

教学过程

１、进一步明确习作要求和方法

（１）请学生读一读本次习作要求

（２）齐读习作方法

（３）点拨：一般一个自然段介绍一处景物，自然段之间要写好过渡语，感受最深、最有特点的景物要具体写。

２、当堂书面作文。学生模仿《秋游景山》的写作方法，独立作文。教师指导。

３、评议、抄写作文。

第五篇：作文初中生活

夜，无月，风呼啸，浓雾稀尘，好一色萧意。

你，刘邦，孤身一人，遥望着前方，一动不动，望着你即将夺得的天下，思绪万千，殊不知，我早已将您的一切看在眼里，你轻声问我能成为一名好皇帝吗？“我笑了，答案，毋庸置疑，可以！

也许在很多人眼里，项羽的勇武是不灭的神话，可是就是这个被唾骂的你——刘邦创立了中华大地的一代霸业。没有你，哪有张骞“扶着驼铃走向天山的雪莲”？哪有卫青“舞着旗奔向大漠的飞沙”？历史证明，你比项羽更有才能去成就一翻霸业！

笼络人心是他人的对你的评价，而我却认为，心胸大志志向高远造就你今天的雄图霸业，在面对秦始皇坐在装饰精美奢华的名车上威风八面时，羡慕得你脱口而出“大丈夫就应该像这样啊！”于是历史的车轮改变了，一切因你而改变。

在那样一个英雄辈出的年代，不懂的运用人才和安抚民心，注定失败，比如西楚霸王项羽，刚愎自用，不行范增之言，妇人之心于鸿门宴放走你，之后轻信离间计，气死范增，有范增而不能用，得韩信报奔，而不能重用，位不过执戟空使韩信上怀才不遇，但凭一已之力得天下，实在天方夜谭，于是项羽的失误造就了你的成功。你曾曰：“夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房，镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何，连百万。

吾不如韩信，此三者，皆人杰也，吾能用之，比吾所以取天下也，但你战必胜，攻必取，吾不如忘了吗，是你给予了他们机会来展示，你也是英雄，一个人能够正确的评价自己，认识自己，这个人就已经认人值得敬佩，而也正是你的这种正确认识，才使得你能够接受麾下众多谋士的良策及意见，也让手下能够更加忠心于你，你做得令人深深折服，不是吗？

项羽固然伟岸，固然英勇，但他的伟岸和英勇不足以说明他是英雄！因为百姓需要的是更能顾全大局，更能体恤百姓的人当主，所以你胜过项羽，你会是一位好皇帝，你才是更能带给百姓太平盛世的英雄。

相信你，你的成功不是得知的，绝不只是靠运气得来的，你得天下，这一结局是意料之外，情理之中。

话题作文例话（9）——意料之外 情理之中

“出奇制胜”，是兵家“绝招”，也是考试“妙笔”。文思奇妙、卓尔不群的作文自会让人刮目，如果文思平庸、淡而无奇，则难怪阅卷老师落笔无情、赋分小气了。《新西游后记》是2001年高考江苏考点的一篇满分作文。文章戏说唐僧师徒四人取经归来的故事。这一回唐僧成了“年轻人”，他思考再三，竟然从历经九九八十一难而得到的“七卷真经”中选出“诚信”丢弃，结果不但没有渡过通天河，反而葬身万倾波涛之中。文章之所以能被评为满分，主要是因为作者借“诚信”话题，新编《西游》，使出了“出奇制胜”这一妙招，可谓“意料之外”。师徒四人取得“七卷真经”竟然与“七个背囊”一模一样，糊涂的唐僧竟然抛弃“诚信”，材料中艄公的提醒“有弃有取，有失有得”变成了最后如来的一番告诫。这又可谓是“情理之中”。

写记叙文要注意事件的曲折起伏，写散文要新意迭出，写议论文可反弹琵琶。呆板平直的文章令人不愿竟读，而起伏跌宕之作却令人爱不释手。俗话说：“文似看山不喜平”。倘能在构思上努力求新，打破惯常的思路模式，适当变通，“格”而不死，当能尺水兴波，使文章怡人耳目。其实，生活中的事情本身就是丰富多采，曲折起伏的。比如写拔河比赛，其中不就有时胜时负的曲折情节吗?写登山，难道就不会遇到挫折和困难吗?只要认真挖掘事物本身的变化因素，就能写得曲折生动。

有了生动的生活素材，还要精心构思，巧妙安排材料，尽可能运用包括顺叙、倒叙、插叙在内的多种叙述方法；有时可以设置悬念，避免平实呆板。再就是要写好文章的开头和结尾。古人把好的文章开头与结尾比作风头和豹尾。文章开头可以开门见山，落笔人题；可以

运用设问，吸引读者；也可以用形象引入法，根据写作目的，先描写环境，或抒发感情，或引用诗词谚语等，由此导人正题；文章结尾可以总结全文，画龙点睛；可以呼应开头，使结构严谨，也可以写得含蓄隽永，令人回味无穷。

[例题9] 如2000年高考题，江苏考生的《四幕剧》获满分。文章采用戏剧的形式和手法，用三个镜头，从三个不同的生活侧面揭示一个道理：“生活有许多精彩的诠释。”更令人叫绝的是，第四幕并未上演，但“答案” 已隐含其中(“真实的人生”)，收到“以虚衬实”之效。从内容上看，三个“画面”又并非平面展开，而是渐人“高潮”，加上考生最后的点睛之笔，使作文升华到一个较高层次。此文用戏剧的笔法写记叙文，用文学的手段来构思故事，故事情节和表现形式虽是“意料之外”，但其前提又完完全全扣住“话题”展开，因此又是“情理之中”，因而此文在千万文章中脱颖而出，备受亲睐。

总之，好的文章讲究波澜，横云断岭、峰回路转、腾挪跌宕、疏密相间，使文章变化多端，摇曳生姿，引人人胜。

[作文练习9]

在生活中，人与人的交往使我们悟出一些做人的道理。你一定会有自己认识。请你以“做人”为话题，写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟，文体不限。

提示：①从记叙的角度看，可以写“选择”——面对两难的选择做出了正确的答案；可以写“**”——面对闲言碎语不改初衷勇往直前；可以写“爱心”、“尊重”、“关怀”等等，写记叙文主要借助事件来表达中心。叙述故事一定要扣人心弦，跌宕起伏。

②构思精巧，不落俗套。构思既要出人意料，又要在情理之中，可曲折多变，避免平铺直叙。