高三心语[五篇]

第一篇：高三心语

高三心语大全

1、面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。

2、宁给强项少一些时间，不差弱项一分功夫。

3、高考是海，青涩的我们也曾惧怕它试探它。然而当我们懂得人生的成长便是一次次从此岸到彼岸的跨越时，我们便可以接触它拥抱它并超越它。回首向来萧瑟处，每一次日出每一层涟漪都是美丽动人的；每一袭风浪每一片乌云都是值得感激的。

4、没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。

5、对待试题：冷静乐观，对待考试：认真自信。

6、不经三思不求教，不动笔墨不读书。

7、不要在忙碌中迷失了自己，在学习之余，欣赏一下生活，会让你的心情像花儿一样绽放。

8、书越读越薄。学习“网络化”，“严密化”。

9、这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。

10、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。

1、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

2、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。

3、热爱可以创造奇迹。如果我们热爱登山，我们可以不顾旅途的危险与劳顿，勇往直前；如果我们热爱文学，我们可以废寝忘食，夜灯长明；如果我们热爱高考呢？那么，一切都将变得简单而和谐！

4、模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。

5、身体常动，内心常静。

6、人有时是要勉强自己的。我们需要一种来自自身的强有力的能量推动自己闯出一个新的境界来。

7、人生能有几回搏？现在不搏更待何时？珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花！

8、不耍小聪明，不作弊应当是我们学习的原则，也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己，不仅相信自己现有的实力，也相信自己通过努力能够取得的进步。

9、看清知识的盲点能力的'弱项丢分的原因。

10、遇到会做的题：仔细；遇到不会做的题：冷静。

11、以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小漏洞小障碍上，谁就先迈出了一大步。

12、六月全天，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹。

13、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。

14、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标行动一致。

15、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

16、学习是要有坐稳“冷板凳”的毅力。只有不畏艰苦勇于拼搏的人才能在学习上闯出一片天。当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。

17、勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。

18、“讲效率”包含两层意思：一是不作不惜工本的事，二是作省时省力的事。动作快是讲效率；有条理是讲效率；聚精会神是讲效率；计划得当也是讲效率。

19、面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。

20、宁给强项少一些时间，不差弱项一分功夫。

1、祝你成功，成功之路始于脚下

2、模拟的意义在于如何走下去。

3、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

4、人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望颓废不知所措。

5、体悟好往届高考题，触类旁通。

6、做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。

7、不求难题都做，先求中低档题不错。

8、学习是一次独立的行动，需要探索琢磨积极应战顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。

9、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

10、全面复习：“地毯式轰炸”；查缺补漏：“精确制导”。

11、把容易题作对，难题就会变容易。

12、模拟失利并非坏事，让你发现问题。

13、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。

14、考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。

15、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。

16、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

17、给自己一个恰如其分的自信。

18、人生能有几次搏？莫到白发还未博。

19、说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。

20、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。

第二篇：高三心语

不知不觉就要面临高三了，我以前看到高三学长每天背书，每天在练题，我也会有一丝紧张，自己真正上了高三会不会失去自我，在高一的时候我还没有想那么多，可是真正面临时有一丝胆怯，我唯一能做的就是调整自己的心态，因为现在的我拥有太多不好的习惯，尤其是浮躁的心态，任何事都急于求成，有时候竟然会幻想，唉，一切都是浮云罢了。

我也即将会面临高考，现在到没有什么危机感，可是真正面临时又是怎样一番情景呢，我是想不来的，只能先给自己定下目标，按着目标前进，一切都会好转，我相信自己。

首先是要对自己有信心，但是也不要自负，那样只会适得其反，功亏一篑，戒骄戒躁，把自己的一切不好的状态关闭，一心面对学习，不到最后不放弃。按我现在的实力，说的不好听点，真的太菜了，一个理科生，连理综都学不好还称自己是理科生，自己又太懒，不想练题，可是想提高成绩的办法就只有练题，天上是不会掉馅饼的，学习不像创业，他没有机遇，只有努力，就看你吃不吃得下苦。我自认为我可以吃下一切苦，或许这和遗传也有关系吧，父母受了一辈子了，我不想重蹈他们的覆辙，我只有努力，只有拼搏。

天下高三一般黑，每个中学生都会经历高三，这是对于每个人来说都是公平的，这或许是自己的一大安慰吧，或许高三是刺激的，它有助于自己健康的成长，对自己的将来无疑是奠定了一个好的基础，没有高三，我们的意志又怎能坚强，所以，高三并不算什么，老师虽说高三是驴过的日子，可是，任何事情都是有两面性的，他们只看到了高三的苦，却没有看到高三的乐趣。虽说我也不知道有什么乐趣，可是上了高三就会体验到吧，一切等走到哪一步就知道了，现在的一切演说都是废话，只有实践才是检真理的唯一标准，看看高三是不是真的那么苦，就算真的苦，也只是一年了，我们都念了这么多年书了，还在乎多苦一年吗。

高三，我们从小到没有拼过什么，无非是打架和人嘴上说拼命而已，为了自己的将来，在高三拼一把，或者说是赌一把，为自己的将来，世事难料，将来说笑着还不一定，这高三只是一个检验的平台罢了，看淡一些，否则你就会紧张的语无伦次了，上了高三，持之以恒，不能有一丝松懈。像那只猴子一样，砍掉自己的尾巴之前想想有什么后果，为了自己的将来，把握住今天的时光，珍惜自己，莫让自己浪费了青春。在这个年轻的时代里，我们能做的就是为了自己的理想而奋斗，努力，如果失败了，你也可以骄傲的说你尽力了，也可以屡败屡战，总有一天会实现梦想的。

时间过得真快，我们越来越大了，而父母越来越小了，我们终究扛起他们的负担，成为一个负责任的人了，为了自己，为了父母，努力吧，少年，一切都看你的了。

自信，坚持，把自己的现实打造成丰满的，把幻想就埋没了吧，高三，我来了

第三篇：师德心语

师德心语

2013-03-12 12:47:44|分类： 教育教学|字号 订阅

“道德”二字在古代时分开使用的。“道”首先指宇宙的大法，是一切自然规律的总称。关于“德”字的含义，古人有德、得相同之说。庄子说，“通于天地者，德也”；朱熹说，“德者，得其道于心而不失之谓也”。故在中国文化中，道德即“得道”，得宇宙之道，得人伦之道。所以，中国文化中的道德也主要指个体在心性上对宇宙人生奥秘的领悟和把握，以及由此而形成的德行和德性等。

《现代汉语词典》对道德的解释是：“社会意识形态之一，是人们共同生活极其行为的准则和规范”。关于道德，有人曾经做过非常形象的比喻：生活像是一盘各式各样的菜，而道德就想菜中的盐。盐本身不是菜，但各种各样的菜离不开盐。与之相似，社会生活也离不开道德的调节和约束。

教师职业道德（简称师德）是从事教育职业的人所应当遵循的行为准则和必备品德的总和，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

教师应该遵守的公德规范：诚实、公正、平等、宽容。

教师的自我悦纳：自尊、自信、自爱。

提高教师自我悦纳的途径

第一，善待自我，不苛求。

第二，把握自我，不逞强。

第三，超越自我，不自卑。

教师在使用探讨技巧时要注意：

1、在帮助学生认识与思考其当前的困难、挫折与自我成长的关系时，多提问题，少加评论

2、多启发，少说教

3、多鼓励对方讲话，少讲个人意见

4、多提开放性问题，少提封闭性问题

第四篇：工作心语

工作心语

经营处-李平

又是一年新跨越，又是一轮新崛起。伴着骄人的业绩，我们即将送走辉煌的二O一一；带着美好的希翼，我们又要面临新的挑战与机遇。

一年前，在那个多彩的时日，我告别父老乡亲、姐妹兄弟，踏上南来的列车，在齐鲁大地上，开始了人生最壮美的经历。从此，我便与集团公司紧密地联系在一起，制作标书，细品图纸，察验工地；春夏秋冬，寒来暑去，为了集团公司的发展，为了同仁的福祉，再苦再累，在所不辞。为了鸿基伟业，为了建设工地，既使受到委屈，也不会放弃。我虽然没干出惊天动地的业绩，但我用忠诚和汗水书写了集团公司赤子最壮丽的人生轨迹！

我既然是集团公司集团的赤子，就要把奋进的风帆扬起，就应认真经营每一日，就应当有腊梅风骨，不怕雪压冰欺，在风雪中挺立，就应当有江河的激情，岂畏山拦石阻，年年奔流不息，就应当走向集团公司人不怕艰难困苦、勇攀高峰的崇高境地。

古老的齐鲁大地，蕴育着勃勃生机，珠宝撒满大地，高楼比肩而立。面对集团公司飞速发展的大好形势，我在明年乃至今后的工作中，必须自觉地提境界、干精品、创一流、励心智；我必须以新时代大学生的睿智与勇气，迎接挑战，把握时机，发挥聪明才智！

这就是我，一个青年学子立下的信契、发出的肺腑心语！

第五篇：教师心语

教师心语：

洛阳市36中学

教师心语征集活动优秀作品汇编

我们正是由于自己真实的思考区别于他人，并为自己与他人贡献精神产品，从而给这个世界留下印象的。杜地宁说：整个人类，每个人都是过去、现在和未来的丰美世界。”一个人活在这个世界上本身，就是大自然对他的赠礼，生命是如此丰富、如此美好。因之每个人，包括那些沉默寡言的、“老实巴交”的甚至被记为是差生的那些人，都是一个不容忽视的、独特的存在。

——陶利平

真实、神圣、美丽和卓越是通过完全的忘我达到的。如果我们做事情的时候，没有完全忘我，就很难做到完全地笑，完全地怒、完全地爱，完全地倾听。要走向成就，就要忘我。

——王杏

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。这就是老师劳动。因为有了老师，世界都会如此美丽；因为有了老师，生命才会如此多彩！

——吴晓兰

没有爱，就没有教育，爱是教育的基础和前提。只有热爱问题学生，才能走进他们尘封的心灵天地，做好他们的转化工作。我相信，精诚所至，金石为开，在教师们爱心的阳光温暖下，一定能扣开他们的心扉，走进他们的心灵。

——张桂毓

我们的胸怀应该像是海洋，壮阔的蓝包容所有的孩子，用美丽的海浪托起孩子们的梦想，然后告诉他们想飞就要用一种最纯真的信念，最虔诚的信仰，即使竭尽全力，也飞不过别人，但一定要飞过昨天的自己。

——宋敏琴

做教师的，就是要善于练就一双明察孩子一丝一毫进步与长处的火眼多晴，要用显微镜去寻找孩子的优点并恰当的予以广大，这对孩子来说，无疑是和煦的春风，温暖的冬阳！从某种意义上来说，好学生是“捧”出来的。

——杨爱茹

人生是一次没有回程票的旅程，许多机会错过了就永远不会再有。班主任老师应是学生人生旅程中的指南针、路标、向导，引导学生踏上正确的人生旅程。——徐燕

不能把“热爱学生”作为一句空话而挂在老师的嘴上，它应该是真诚的、细腻的、纯洁的、持久的。一个鼓励的眼神、一句赞美的语言、一个会心的微笑、一次耐心的辅导，都会让学生倍感温暖、倍感鼓舞、倍感勇气。

——黄耀卿

微微一笑，可以让学生感到老师的鼓励、赞许或是期盼。在你微笑的注视下学生充分调动起自己的积极性与主动性，真正发挥其主体作用。这微笑会像一个个加油站，让学生焕发无穷的动力与热情，帮助学生自信的驰向成功的彼岸。

——魏丹丹

要想把教育影响转化为个人品德，就必须激起主体的品德需要，调动其自身在品德教育中的主观能动性，引导学生自我教育，使他们由教育的客体转化为教育的主体。走出一条属于自己的路来。那些学习一进有困难，行为一时有过失的学生，我们要加倍爱护，相信他们会有一定进步的。

——江迎芳

看破着教室里一张张可爱的脸，有些欣慰，他们看上云自然、天真，依然睁大了求知的双眼，依然怀着极大的兴趣云探索求知的世界。看一看他们获得新知时的那种甜蜜，天空是那样的蓝，云影是那样的白，我们如何忍心再操起“就范式教育”的大棒，去压抑他们的精神，贬低他们的学习本性。每个孩子都是来到世间的天使，他们跌落在大地上不断寻找为他们缝补翅膀的人，教师就是这个人，帮助他们飞翔至梦想的天空。

——张俊梅

人们总说老师是“人类灵魂的工程师”，望着孩子们天使般的笑脸，一份责任不由涌上心头。我们不仅要培训他们良好的学习习惯，要上学生在学习中快乐，快乐中学习，更要给他们塑造纯净的心灵，还给他们一片纯净的天空。

——宋冉

教育的最高境界就是一个“爱”字。爱是永恒的主题，爱能带来阳光，爱能创造和谐，大爱无疆。教育家顾明过曾说过：“没有爱就没有教育，就没有学习。”老师只有爱学生，才算得上爱自己的事业；也只有真诚地献出自己全部的爱，才可能创造美好和谐的未来。

——荣向娜

教师是辛勤的园丁，平凡中见高雅，质朴中寓欣慰，没有夸张，没有做作，实实在在，是老师工作的恰当写照。

——王会涛

与孩子做伴，做他们的老师，做他们成长中的导航者，是一种责任，更是一种荣耀。工人劳动创造出实用的产品，农民劳动创造出丰富的食粮，科技人员的劳动是发明新技术，而惟独教师的劳动是培育出精神高尚的人。当我们看到自己精心播下的种子结出丰硕果实的时候；当我们看到自己辛勤培育的幼苗长成参天大树的时候；当我们看到自己用爱的甘露浇灌的花朵异彩纷呈的时候，是我们最骄傲的时候，我们认为自己付出的值得。

——颛金峰

老师播下关爱的种子，收获充实的希望。在讲台上托起孩子的明天，用丹心描绘无悔的青春。因为淡极花更艳，水深静静流，我愿以淡泊之于生活，执着之于教涯，用心血和汗水托起明天的太阳。

——王杰伟

有人说，老师是烛光，燃烧自己释放光芒；有人说，老师是翅膀，能让学子在太空翱翔；有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。我认为，老师是真正推动社会进步的精神巨匠，着社会进步积蓄的能量：科技、理念、信仰。一滴水可以折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋，灵魂的工程师总是一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳。

——杨红霞

人们常说教师是人类灵魂的工程师，对于这一称号要想受之无愧，我们就不能放弃任何一个孩子，因为放弃一个孩子就等于向社会投入一颗定时炸弹，放弃一个孩子就等于向给家庭制造一个悲剧。我们在和孩子交流时，不妨把身体低一些，声音小一点，距离近一点，道理浅一点。这样能使我们教育获得成功。

——张志敏

教师是育人的，教师育人如水磨卵石，应该春风化雨，熏陶渐染。这就要求我们用平常的心态，平民的意识，理解学生，尊重学生。正如泰戈尔所说：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

——周江

十八年教师经历让我知道：失败和挫折不过只是一个记忆，只是一个名词而已，不会增加生命的负重。带着伤痕把胜利的大旗插上成功的高地，在硝烟中露出自豪的笑容，才是人生的又一份精彩。大风可吹落碎石，却永远吹不到崇高的大山。

——朱卫华

学生健康我快乐，学生进步我快乐，学生快乐我快乐。

——朱杰卫

消除隔阂的密码是真诚，接近心灵的力量是爱与谅解。真诚的积累会营造轻松的氛围，让流动的空气中荡漾温情，心灵的堡垒会渐渐熔化。没有猜忌隔阂，学生们就会向人敞开心扉。

——陈宣洛

当你的“传道授业解惑”已深深吸引莘莘学子，当你所带的班级取得一个又一个荣誉，当你的学生取 得新的进步，当你的工作得到家长社会的信任，你会意识到一种幸福和快乐。因为你从事的是叶的事业，带来了馥郁的花香，果实的甘甜。这校的教育人生会更美丽，你的行动充满无限的生机与希望。

当学校需要你贡献力量时，你应为他添砖加瓦，展现才华，当同事与学生需要帮助时，你应该贡献热情和爱心。当你面临集体与个人的抉择时，你应更多地想到大家。这样的教育人生更为灿烂，因为你的行动蕴涵着进取和奉献。

——董冠生

选择了勤勉与奋斗，也就选择了希望和收获；选择了道琼斯与艰难，也就选择了豁达与成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！“耿耿园丁意，拳拳育人心”，让我们将这一个老师节作为一个新起点，在自己的岗位上，奋发进取，为孩子们更好的明天而努力！

——张晓敏

作为老师我们需要宁静为学，宁静为人。作为青年教师，我们需要专心研究、热爱教育、脚踏实地、努力工作。苏霍姆林斯基说：“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最优秀、最受党委学生欢迎的教师。”马克·吐温也说：“当一个人把注意力集中到一个焦点上，那就会做出连他自己都感到吃惊的成绩来。”在这个教师节，让我们从“专心教书，热爱教育”开始，“宁静为学，宁静为人”，从教师职业上找到快乐、幸福。

韩愈云：“师者，所以传道，授业，解惑也”。孔子也曾经问礼于老子。自古以来，老师的首要任务是“传道于民，但在又一个教师节到来之时，才惊恐并汗下如雨：这么多年来，许多教师早已谈忘了这一“首要任务”了。

——李晓玲

前些日子 在《读者》上看到了《第三眼：一个日本80后眼中的中国》的部分节选内容。节选中认为今日的中国人心浮躁，物欲横流，群体缺乏信仰„„令我一个70后，一个中国的教师很惊诧：惊诧于他的犀利，惊诧于他的直白，惊诧于他的清醒„„曾几何时我们以泱泱大中华五千年的文明而自豪，以礼仪之邦而自诩。现如今我们陶醉于改革开放三十年业辉煌的物质成就，以为物质世界的富有就是太平盛世。群不见近几年的新闻报道：繁华市区，见死不救；汉水江边，挟尸要价，从苏丹红、注水肉、毒大米，到三聚氰胺、地沟油、假奶粉，一桩桩一件件挑战我们道德底线。清寒好，昨天看到中国首善陈光标宣布死后裸捐50亿全部财产，为国人打了一剂强心针，让我们这些惭愧的教书育人者在困惑、迷茫的瞬间看到希望。联想抗震救灾、清淤求灾的80后中国军人和古道热肠的志愿者们，我们似乎看到了中国的希望、中国的未来、中国的脊梁、中国之魂。在此。让我以2500年前的孔子的一段话作为结束语，与诸群共勉：

“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。帮人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废者皆有所养；男有分、女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己，力，恶其不出于身也，不必为己。是故闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”

——冯平周

还有三天就要迎来第二十六个教师节。从各种媒体看到领导们亲切慰问老师，全社会关心关注教育，作为普通教师，再次为“教师”这个职业感到骄傲和自豪。

也许我们注定平凡，远离缤纷绚丽，因为我们是一群普普通通的教师。但平凡的我们在三尺讲台上依然可以挥洒出一片真诚，一片坦荡。因为有爱我们抛却繁华与喧嚣，选择了清净和安宁；因为有爱，我们默默耕耘，乐于奉献，让生命之花如期绽放。

年复一年，我们赶上“黄海潮”，争当课改的弄潮儿；年复一年，我们架起金帆，在教科研的海洋里远航。赵科研之路，当科研型老师，不仅是大家共同的理想，也成为所有老师的行动。

为了倾心所爱——孩子的健康成长，我们淡泊名利，痴迷奋斗；为了不俗的追求——教育的理想，我们日落日起，任劳任怨，用五彩粉笔绘就平凡而精彩的人生画卷。

——胥琰