读书是一种享受作文通用[大全5篇]

第一篇：读书是一种享受作文通用

读书是一种享受作文通用15篇

无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的读书是一种享受作文，欢迎大家分享。

读书是一种享受作文1

读书有很大的作用，对高尔基而言，读书就是一剂良药，但是对于我而言，读书是一种享受。

休闲时，不防坐在公园的凳子上或是庭院里，一边享受阳光的沐浴和风的轻抚，一边读一些优美的散文，你会觉得心情舒畅，一切都很好美!

书是逆境中的慰藉，当你遭受挫折，意志消沉或心情烦闷时，何不去找一些励志作品读一读呢?比如罗曼。罗兰的《名人传》，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等等。学学他们是如何面对挫折的，在自己思想的王国里与他们对话，激励自己的斗志，从而使自己勇敢的面对困难，乐观的看待一切。

在你感到孤单的时候，为什么不去与书伟伴呢?书，是我们永远的朋友。在这个时候，我们可以细细品味作者的思想感情，与自己的思想结合起来，自由自在的翱翔，无拘无束的畅游。难道你会在与朋友的宴会上谈论知识吗?难道你会在喧闹的街道上思考人生的价值吗?因此，孤独有时候的伟大的，在孤独时读书，更是一种独特的享受。

从小学开始，老师就教育我们，不要用华丽的外表来装扮自己，而要用知识来充实自己。我们可以不富裕，但不能没有知识;我们可以不美丽，但不能不充实。因为知识上富有可以享受心灵上的满足。

读书，是一种境界，只要你钻进去，就会发现有无穷的乐趣和价值。

“鸟鱼飞先振翅，人求上进先读书”正值青春期的我们有着积极进取的心态，有着勇于拼搏的豪情。

读书是一种享受，读书可以提高我们的道德修养和人生价值!

读书是一种享受作文2

换上了一种叫做无聊的病，逐渐蔓延开来，看书看多了吧，一种是埋头苦干，不理。一种是现象解读，异化的解读，传统与现代交织。

给自己备了许多出路，结果找不到出路，找了许多事，结果是无事可干，连自己需要的是什么都不了解的人会无聊，写下的是成长，用声音，娱乐来充实自己，唯独少了一份踏实感。顺着思绪往下，找不到合适自己的书，接着断了好久以前的一丝游魂。可是我会更加敏感，在学校里，全是的毛孔都会打开，一些小事会让人开心新奇好久，说出来的永远没有写出来的丰富。

点头之交，碰见时看见差异的表情，或高兴，不能立刻喊出名字，但是却会瞬间感动。看过听过的，已在不知不觉中转化成自己的一部分，仔细的分析者他人的想法，比较着自己的付出。经历了一些，却构不成另一些故事。能写故事的人都是让人敬佩的人。

喜欢看书，在图书馆看，不喜欢买书，所以只能做一个关于未来家会有图书馆的梦，不断地去买书，想法可能会改变。起名字叫风，是因为它就像风一样，你能感受到，却看不见，每当在写时停留下来，就是我想不到更好的表达，至少在今天。

我学会了在电脑上不使自己的思维因工具而出现停顿，每迈出一步，就会有不同，这不是空泛的鼓励，是经历之后的顿悟吧。当然，这只是笑谈。有人喜欢向别人诉说，求得安慰，我在不断的自我诉说中获得放松。自我在现实中使人孤独，但不会再精神上出现匮乏。

读书是一种享受作文3

苏联无产阶级作家高尔基先生曾说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”高尔基先生把自己比作饥饿的人把书籍比作粮食，我觉得书籍应该是精神上的粮食。

如果你在看一本自己喜欢看的书，我相信你会一下子陷入其中，如临其境，你曾会幻想，你试着书中最英勇、最善良、最美丽的人。你将会和他们一起冒险找到最珍贵的“宝物”。你将会懂得自己从未知道过的“真理”。

你要是感到身心疲惫，那 你就可以翻开一本你喜欢的书，他们会使你绷紧的大脑、神经、手指都渐渐的放松下来，只留下你的心在那儿默默的看着，默默地读着，默默地体会着故事中的情节和故事中的感受。

书是一门艺术，更是人类的思想和感情的升华。所以我喜欢书，我相信我的身边一定有更多喜爱书的人。他们会使你从迷茫的道路，走向正确的道路，走向人生的辉煌。

其实，我们所知道的，还有一位更加伟大的作家，科学家他的名字叫做“霍金”，我读过他的一本书巜乔治的宇宙》，当然他还写过另外几本书里面介绍着她从苦难到辉煌，我觉得这是我们应该学习的。

我喜欢书，我更喜欢看书，因为书让我们长知识，看书这是让我们吸收里面的知识，知道里面的正误。

所以我说读书是一种享受。

读书是一种享受作文4

书是人类的好朋友，它可以把你带入一个个童话世界、虚拟世界。

就在昨天，我在看《查理和大玻璃升降机》时，已经从第一页看到第五十七页了，妈妈说：“已经九点半了，该睡觉了。”我说：“看到六十页就行了。”妈妈同意了我的请求。当我看完第六十页时，还是一直在看，妈妈等急了，提醒了我，这我才知道把书放下。

今天早上，我又拿起这本书开始读了，刚看一会儿，一看表，哇！七点二十了，我急忙把书放下，开始吃饭。

到了学校，我又开始看了，上面讲得最有趣的地方是：旺卡先生驾驶着大玻璃升降机，要和美国的太空旅馆的大门接上，进里面去，里面有许多外星生物，它们可以随意伸缩身体。威利·旺卡先生说这些外星生物会把人给吃掉，吓得查理一家又回到了大玻璃升降机里面。可是，他们想不到，一个巨型外星生物正在大玻璃升降机后面追他们。威利·旺卡先生他们费了九牛二虎之力，才把巨型外星生物甩掉。

“书是人类一生的财富。”这句话你一定听过，所以大家一定不要丢掉这个好习惯哦！

读书是一种享受作文5

读书是一种美的享受，当风儿吹着书发出美妙动听的生音，并把油墨的气息传到我的鼻子中，在这种环境下读书真是一种享受。

为了看书，我可闹出过不少笑话呢，例如......20xx年8月3日，我花言巧言加软泡硬磨，终于让老妈带我去买了一本神断狄仁杰，在汽车上，我就不顾老妈的厉声呵斥就迫不急待的看了起来，回到家鞋也没脱就又如饥似渴的看了起来，一页，2页，好厚的书，放在腿上都酸，看着看着，天不知不觉的黑了。妈妈在餐厅叫我吃饭，我第一次觉得美食的诱惑不那么大了。

在老妈的千呼万唤中，我无可奈何的合上了书，匆匆的扒了两口饭，我又拿起了书。刚刚看到最精彩的部分，已经九点了，妈妈又催睡觉了，可我心里不可能睡的着，心中一直想着结局，像猫抓一样，最后我猛然决定，起床看书，因为表弟在我家外婆又在书房，于是我把书拿了出来顺手抓了一个手电筒，躲进洗手间，打着手电筒偷偷看。不知不觉已经凌晨2点了我依依不舍地回屋睡觉了。想不到第二天冻了发烧，吊了好几天水。书啊，真让人爱恨交加。

这就是我，一个货真价实的小书虫。

读书是一种享受作文6

读书是一种享受,因为读书不仅可财长才智,还可以让你的心灵回归,让你的心灵去旅游,去草原上奔驰,去太空中遨游……

晚上,洗漱完毕,任台灯橘黄色的光流泻一室,捧一本书静静地阅读,悠悠的思绪伴随着淡淡的书香,于是,烦躁的心灵得到了安歇。沉醉在自由自在的愉悦中。

我每每觅得一本好书,会细细品味。读后,我会思考,文中的人为什么要这么做?作家为什么要写着个故事?然后,会欣再赏自己最喜欢的片段,并找到以前忽略的东西。最后,我会想象作者是怎样写下这本书的?他有怎样的生活经历?

这两年来,我读了许多名篇名著:《水浒传》,《西游记》,《火焰草》、《家》……在书中与雨果,高尔基、李白、苏轼、鲁讯、老舍、巴金等文学大师进行了交谈,也从书中看到了“三山五岳”的神气风韵,倾听长讲黄河奔腾不息的涛声------为此,我增长了不少知识。

“读书破万卷,下笔如有神”。我把这句话当作座右铭。在读书中,我积累了不少好词佳句。自己的作文水平也大有提高,我的作文也上了《莲乡文艺》、《三明日报》等报刊------

书是指路明灯,是一位好老师,是你解开困惑的一把钥匙,是你迷航的指南针,是你走向成功的道路。我觉得读书是人生最美的享受,所以我爱书,更爱读书!

读书是一种享受作文7

我以前是最不爱读书的人，觉得读书是一种痛苦的事。

以前，老师推荐的书有很多，有【长袜子皮皮】【雪豹也有后爸】【查理和巧克力工厂】等等。还有好多的书我都记不起来了。看见一本这么厚的书，什么时候才能读完呀；我每次看一本书的时候，我只看图话，很少读文字，我觉得读书特别累人，没有玩的时间。

老师每次让读书半小时到四十分钟，我只是拿着书坐那里发呆，妈妈一来，我就开始敷衍了事的读起来，妈妈一走，我又在那里玩。我的朋友在下面不停的在叫我，我就心烦意乱，就像关在笼子里的鸟，特别急着想飞出笼子。我感觉读书半小时时间特别长过得特别慢。总算到时间了，我就飞快地跑下楼找我的好朋友去玩，才玩不到半小时天就黑了，朋友们都纷纷回家了。我只好也跟着回家了，感觉还没玩够，还很生妈妈的气。觉得读书的时间太长太长了，玩的时间太短暂啦。

因为我不喜欢阅读，每当写作文的时候都不会写，只能抄资料上的文章，老师说我学习是自己的不能抄别人的作品来侥幸过关，老师的话让我感觉很羞愧，所以我才慢慢的喜欢上了阅读。我觉得只有阅读多了，才能写出好的作文。读书不仅是写好作文，也是能让我学会说话。我发现读书比看电视或玩有趣多啦。

我相信每天坚持30分钟-40分钟的阅读，一定能出写好作文。读书能让我快乐，读书真是一种多么享受的事情啊！

读书是一种享受作文8

古人说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”也许我们并不能获得真正的玉和黄金，但我们却能在读书中得到“玉”和“黄金”一样的享受。

读书可以提高我们的阅读能力和写作能力，书不能盲目的去读，而是去体会字里行间的美，当我们遇到一个优美的词语，一个好的句子，一段有意义的话语都可以把它们积累下来，这样他们就成了我们的一笔财富，时间越久，我们的积累就越多。渐渐的，我们的阅读能力和写作水平在不知不觉中就提高了，这不正是是一种享受吗？

读书不仅能提高我各方面的能力，还能把我带到大自然中去，让我领略大自然的美景呢。读到李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，让我领略到倾斜而下的瀑布；读到“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，让我亲眼看到春天的景色；读到“海上不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中”，让我听到了沙沙的雨声多么美的大自然啊，多么惬意的享受啊！

读书不仅丰富了我的知识，而且让我畅游在各个地方，我想读书对我来说，是人生的最大的享受吧！

读书是一种享受作文9

读书是一种享受。

不是吗？伟大的文学家高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。而我却要说：读书是一种享受。

我家有一台书架，上面满满当当的都是书，使人眼花缭乱。这些书，上至天文，下至地理，内容很广，就好象很多知识渊博的老师常住我家。每次回家，我都要从它上面轻轻地取下一本书，有滋有味地看一会儿，就连上厕所也不例外。书的种类繁多，有看图识字之类的，有科幻小说之类的，也有之类的。随着年龄的增长，读书范围的扩大，架上的书越来越多，书的厚度不断增加，书里的文字也逐渐变小，而我的知识却在不断增加，懂得更多，这要感谢书啊！

很小的时候，我和书就有了缘分，成了形影不离的好朋友。是书把我从几平方的小屋里领到广阔神奇的大自然，是书把我从有限的学校空间带到了奥妙无穷的宇宙。我清楚地记得我曾为童话故事中美好的结局而兴奋拍手，为人世间种种不平而流下眼泪，也为科幻天地的离奇古怪而张大了嘴巴，还因恐怖小说里毛骨悚然的情节而害怕发抖……，一切的一切，都是那么美好。

现在，我告别了童年，进入青春的时代。然而，书依旧是我的伴侣，我的最爱。

窗外，柳树的枝条随风摇曳，杨树的叶子哗哗的响，小溪的流水潺潺地淌，太阳的笑脸依然红，大家仿佛在激励我们：读书吧！爱书吧！的确，通过读书，我的心灵得到净化，我的情操得到陶冶，我的才干得到增长，我的视野得到开阔。

读书，真是一种享受。

读书是一种享受作文10

我读有过许多作家的书，比如杨红樱、黄蓓佳、杨鹏、伍美珍……。他们的书好像有魔力一般总能吸引许多人。他们的书总能够让我感到温暖，外加恐怖，搞笑同时能告诉我们许多道理。

哦，对了，我还读过郝月梅写的十二岁的玩笑、高第街56号、与老妈过招等，这几本书写的内容都很搞笑，写出了童年的乐趣，让许多人读后感到温磬，我情不自禁地开始了我童年的美好时光。

杨红樱的书题材新颖，种类很多，有童话、校园小说等。其中最令我感动的是一本书名叫流浪狗和流浪猫小说，这本书内容生动，语言诙谐幽默，道理深入浅出：在玫瑰度假村里有一只流浪狗和一只流浪猫，为了让流浪狗和美丽的西施狗在一起，流浪猫不惜牺牲自己的生命，终于让流浪狗和美丽的西施狗在一起，这本书告诉我们，为了朋友的幸福，牺牲自己的生命也在所不惜。

黄蓓佳的书总能让人感到一种亲切感，他写出了我们少年儿童的亲身经历和生活感受，好像是在看妈妈写的书，并不象是在看一个作者写的书；杨鹏的书的大意大都具有一定的冒险性，很恐怖，看十遍都不过隐，伍美珍的书带有一点喜剧色彩，幽默搞笑，啊呀呀，可爱死了；

我总的感觉是：读书使我温暖快乐，书让人看了还想看，让成人看了感觉回到过去童年时代，一切又好像重新开始，儿童看了，增添了童年生活的乐趣，使他们更加珍惜留恋现有的美好时光。

读书是一种享受作文11

我认真地看着，看了一篇又一篇，看着看着，我渐渐地被这些名家写的散文吸引住了，仿佛自己也走进了当时的情景，体会到了名家们笔下写出的不同心情和感受。就拿冰心的散文来说吧！她写的《去国》这篇文章体现了主人翁英士悲伤、苦恼的心情，使我看后顿时心情低落，无论看什么都觉得不顺心。看了好几篇不同名家写的散文后，我悟出了名家们笔锋的不同。罗兰的散文清新自然，使人看后心情舒畅；冰心的散文柔婉典雅，使人看后思绪万千；老舍的散文诙谐幽默，使人看后心情开朗。我接着看下去，接着不断地接触这些不同的作品、文字中暗香浮动的境界，渐渐地，我从这些散文中摸索到了一些写作方法和技巧，同时也感受到了名家们写作时各种不同的心境。当我读到一篇充满了浓郁的生活气息、情景交融的优美调，出众的艺术感染力的漂亮散文时，就会感觉到它们在我的身边环绕，让原本心浮气燥的我变得温文而雅，让我的心渐渐明朗了起来，让我的身心得到了一种美的享受和休息，还让我感到自己看的不是书，而是在看一种韵味，一种新鲜。

书是丰富多彩的，书是无穷无尽的，书是人类进步的阶梯，我在书的海洋中畅游，不仅学到了许多知识，还陶冶了我的情操。总之，我觉得，读书就是一种享受。

读书是一种享受作文12

到现在，我读过很多本书，我觉得读书是一种享受。读书给我带来很多。

有时候，我自己在家，感到非常没意思，无聊。电视节目我也觉得不好看，这时我便想起了一个东西，可以给我带来快乐，那就是书。有时我甚至感觉不拿本书看都不行，实在太无聊了。

有时候，我不高兴，有烦恼，这种时候很多，妈妈说：“人的成长不可能是一帆风顺的，包括长大了以后，也会遇到很多烦恼。”这时我喜欢看那种搞笑的故事情节，因为这样可以缓解我的情绪。

有的书非常迷人，例如《巧克力工厂》看了一章还想知道下一章，也很想知道结果，刚买这本书的那天晚上我们一家人要去洗澡，我提前看了一章，我当时恨不得不去洗澡了，在家看这本书。虽然我看过电影，已经知道结果了，但不知为什么，我还是很想读，想知道书上写的和电影上一样不一样。有时候我跟妈妈读好几章，有时妈妈也给我读。我认为这就是享受。

对我来说读书就是一种享受，不但能给我带来许多快乐，还能学到知识。

读书是一种享受作文13

读书是一种享受，是一种乐趣。

每天抽出一点时间，读一本心仪的书，展开与智者的'对话，既能清心养性，又能享受到阅读的快乐，这是多好的闲情逸致。书籍是一泓浸润人心的清泉，唯有潺潺不绝方能给人以精神的动力与养料，使人心胸豁达，目光高远，成为一个丰富的人。书籍带给人的精神力量，让我们变得更加坚强。

从书中我们可以获取不曾懂得的各种知识，游览不曾去过的风景名胜，认识不曾见过的先贤伟人，了解不曾经历过的奇闻异事，分享他人的精彩故事，探求生命的意义等等因此，读书是以一件赏心悦目的事。当读一本好书时，我们常常会爱不释手，废寝忘食。在阅读的过程中，我们时而捧腹大笑，时而沉思，时而叹息，时而流泪，时而微笑，跟主人公同悲同喜，这是感情的释放，也是心灵的洗礼。当你孤独烦闷的时候，书是你最好的朋友，它会陪你度过，让你忘掉一切不快。

读书是快乐的。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，读书破万卷，下笔如有神。我们的老前辈早已告诉了我们读书的真谛，只有发奋读书，才能使自己的头脑充实起来，才能在关键时刻派上用场。不要走马观花，要细细的品味，感受中华文化的博大精深，体会作者的思想精髓和写作技巧，吸收营养，博采众长，积累素材，坚持写作，就能写出不俗的佳作。

读书是一种享受作文14

当我走到那一蒙上一层灰尘的大书架前时，心里竟生出久违的的惆怅来。拿起手中的书，用手拂去书上的灰尘，望着这本书就像遇见了一个多年不见的好友一样。与此同时，一阵莫名的情切感从内心深处泛起……

也许是因为我的家人喜欢文学的缘故吧，所以家长一直信奉“万般皆下品，唯有读书高。”这样的古训。记得，在我牙牙学语的时候家中就给我准备了书籍。每当佳节，亲戚也会把书籍当成最好的礼物。刚涉足书海的时候，我认识了美丽善良的白雪公主、可怜的卖火柴的小女孩、坚强勇敢的鲁宾逊……上了初中，父母怕影响学业，很少再给我买小说什么的看了，所以书籍也被我慢慢的遗忘了。好久好久，不曾静心读书，不再为书中形形色色的人欢喜忧愁，不再为书中曲折动人的清洁牵肠挂肚，不再为书中意味深长的道理思索。

上学时，老听见同学说读书苦、读书是如何的乏味云云，这时我总仿佛听到了时间最好笑的笑话一样。因为，在我的心中读书可以说一种享受。试想：在一个雨天，自己躺在床上，拿起一本心爱的书。翻开它，一种淡淡的书香透过微风传来，陶醉其中……

为什么同样是读书，会有不同的体会呢？我说：“是因为心境不同。心境不同，感受也大大不同。”举个例子来说：不爱喝咖啡的人，说咖啡苦涩；爱喝咖啡的人，说咖啡香浓。

在你换一个心境去看一本书的时候，你会发现读书是一个奢侈的动作。总之，读书是一种享受！

读书是一种享受作文15

读书，可以使你思接千载，视通万里；读书，可以为你营造一道至真至美的亮丽风景。正因如此，所以，我，爱书；我，惜书；我，护书。

因为爱看书，我可没少挨骂。记得一次，妈妈外出前告诉我，让我把饭看着，好了关掉开关。当时我正在看一本十分好看的书——《阳光姐姐小说派之钢琴班的友谊》，就随口应了一句“哦”。两个小时后，我刚合书掩卷，妈妈的一声怒吼打破了宁静。我不悦地转过头，不好，是我妈！来者不善！只见她她杏目圆瞪、横眉竖目地叉着腰，眼里满是怒火，“饭都烧糊了，你告诉我怎么吃啊？”她戳着我的头，大声呵斥道。我不明所以，疑惑不解地问：“什么饭？”“你说什么饭？叫你看牢，你耳朵被猫吃了？！”妈妈大吼。“我不知道啊！”我无可奈何地说，“我在看书。”妈妈没再计较，轻轻地叹了口气：“唉，又要重煮了！”随后，她背手离开了房间。我还傻愣愣地站在那，没有回过神来。

因为爱看书，我一听到新华书店要来校售书，乐坏了！那天，我捧着心爱的小熊钱包穿梭在人流中，寻找自己喜欢的书。可惜钱财有限，只买了几本。看着别人也购进了许多书，我眼馋极了，看完后马上和同学交换阅读。最近，我一直徜徉在书海中，沉浸在书乐中。

因为爱看书，我的作文经常受到老师的表扬，成绩也一直名列前茅。我感谢书！一本有内涵的书籍，它可以把你带到浩瀚的天地，带你领略人生的真谛，让你在书的王国里遨游，让你的灵魂更加美丽。读书是一种享受，我喜欢读书！

第二篇：读书是一种享受

读书是一种享受

读书，是一种享受。从小时侯起，我就和书结下了不解之缘。漫步书林，我品尝到了不少快乐。也受到了不少启迪。

如果你问我最喜欢什么我会毫不犹豫地告诉你：我最喜欢书。每当我读到一本好书时，就像驾着一叶轻舟在海上扬帆，乘风破浪。书上的一句句好句子像阳光一样洒满我的心灵。我的视野变得空前开阔……我不明白如果没有书，我的生活将会变得如何单调。

我总是如饥似渴的读书，爸妈也会及时地买我喜欢的书。小时候，我热衷于听妈妈读书，每次睡觉前都要听，甚至养成了习惯，不听故事还睡不着觉。我渐渐长大了，认识的汉字也有一千多个了，便试着自己读书。一开始只是读《格林童话》一类的书，这类书便开始成为我幻想的根本。从三年级开始，我便倾向于作文大全一类的书，作文书中小作者那优美的语句更吸引着我。

此刻，我更热衷于读那一本本厚厚的名著。《白鲸》中亚哈船长与海上恶魔……白鲸殊死搏斗的故事，扣人心弦；法国著名作家凡尔纳《海底两万里》的引人入胜，令我惊讶；高尔基《童年》中的一个个故事，令我深思；《中华上下五千年》中讲述的中国历史，使我深深地佩服中国古代人民的智慧……

这些名著就像有莫大的魅力，使我一捧起来就再也舍不得放下。看书的时候，我总是会把自己想象成书中的主人公，和他一齐欢笑、哭泣。风靡全球的《哈利波特》也让我乐此不疲。记得妈妈一次给我买了四本《哈利波特》让我暑假里完成作业后再看。我便开始了在《哈利波特》的魔法世界中遨游，居然不觉得饿，直到妈妈晚上下班回来才发现我没有吃午饭。就这样仅用了五天把四本《哈利波特》全部看完。看一遍还觉得不够，便又看了一遍。

第三篇：读书演讲稿：读书是一种享受

读书演讲稿：读书是一种享受

对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。接下来让我们一起看看这篇读书演讲稿的具体内容吧~

“阅读让生活充实”，在不同的心境下，可以选择翻阅情调各异的文章。悠闲时不妨欣赏一些清雅脱俗的小品或散文，刚烈时也可朗读几首豪情奔放的诗词，再不然，在阅读了一大堆西方的名著之余，也不妨顺手拈来一本《张爱玲小说集》，尝尝倾城之恋的滋味，又或者找来《余光中诗选》，洗刷一下呆滞的脑袋，甚至是博益的“书仔”也会合胃口的。总而言之，正是“于书无所不读，凡物皆有可观”。

人生与书本，书本与人生，两者对爱读书之人来说，是分不开的一回事。人与书的关系是非常密切的，因人的精神食粮可反映出他的内心世界。试问一个有气质的读书人又怎会沉醉于浅薄晦涩的书中呢?怎么样的人，便会看怎么样的书;相对地，看怎么样的书，便会成为怎么样的人。

这或许不是个定律，但也有它的道理。今日，在这种繁忙的工业社会里，人要是没有一点文学修养做底子，一味追求时髦和偏向物质的享受，张口闭口都是钱，南来北去都是房子、股票，问他莎士比亚是何人也?则瞠目结舌。这种满身铜臭的人，充其量只是语言无味，而且可憎的“空心一族”而已。

古诗人言：“腹有诗书气自华”。一个人修养精湛，表现在外自是雍容的气度，出俗的谈吐，脸上洋溢的亦是灼人的光华(用“灵气逼人”一句不算夸张吧?)还记得美国前总统林肯曾说：“一个人到了四十岁以后，就应该为自己的脸负责。”

为什么有的人上了年纪，虽然是头皤齿豁，满脸布满岁月沧桑，但在那填满生命中的悲酸欣喜的容颜，却是一派安然，慈祥和无边的笃定?但有一些却又是一副猥琐不堪的容颜?这无他，日日端为衣食谋，却不知多读读书，充实充实自己，因此离开学校的日子愈久，就愈是语言无味，愈是面目可憎了。

相对地，书乡浸淫日久，则胸次玲珑、见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此即“书卷气”之谓也!固然，我们不必强调中国古代名文人黄山谷说的：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”，但如果穷年累月，一襟风尘，满面烟火，人就真的是俗不可耐的。

对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。

第四篇：读书是一种享受

读书是一种享受

读书如品茶，似喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种享受，一种乐趣。戚继光有句名言：“养心莫若寡欲，至乐无如读书。”读书的乐趣只有沉浸其间，方可体味得出其中滋味。

今天我看了一篇母亲教育儿子的文章，很让人感动，不得不惊叹这位母亲的伟大。第一次考试后。儿子的老师叫去父母，说他的儿子考的是全班最低的，很可能是智力有问题，母亲听了很失望，但是他回到家看到儿子的眼神，却对儿子说：“老师说你很聪明，只是做作业慢了点，你改正这个毛病后，一定会有进步！”儿子听了眼睛闪着光芒，从此儿子更勤奋了，第二次考试后，老师又叫母亲，虽然有了提高，但还是很差，这回母亲也没泄气，回家告诉儿子说：“老师说你很有进步！”儿子听后更加有信心，也更加勤奋了，儿子就这样读完了小学，初中，最后竟然考上了重点高中，最终考取了理想的大学，后来儿子对母亲说：“妈妈，其实每次你从学校来，我都知道情况，是你的鼓励成就了我！”正是母亲对儿子的信心成就了他。

这就是说，不管别人对自己的孩子是否有信心，作为父母，首先要对自己的孩子充满信心，有了信心，才能有自尊，也才能自强。那么我们老师又该怎么办呢……？

读书是一种享受

人们常说的享受，大多指的是物质层面的享受，这并没有错。其实，从精神层面上来说，读书也是一种高尚的精神享受。满足精神方面的享受虽然不如物质方面享受那样直观、实惠，但在人们物质需求基本满足的今天，精神方面的享受对于人们更加来得珍贵。

据说在英国，经常可以看到老人坐在小路旁的椅子上看书，金发低垂的女子端坐在树下读书，一些人还自带地毯和饮料躺在阳光下尽情阅读；那些忙碌工作的青壮年们，挑灯夜读成了习惯。

读书闻道，读书立德。一个人读书越多，掌握的知识越广，眼界越开阔，思想越充实，境界就会越高。特别是知识快速更新的今天，不进则退，不读书就会被时代淘汰。大凡作出成就的人，他们都热爱书，从书的海洋里吸取精神和知识营养。

如今读书的条件好了，多数家庭都有书房。许多人抽出时间读书，用取得的理论和知识指导生活，读书时只要深钻细嚼，准确地把握科学理论，就能不断提高领导水平和工作能力。但也有的人，读书时习惯于自己的思维和陈旧观念，结果交不完的学费，摆不脱的缺陷，收益甚微。更有甚者，有人借口工作忙不读书，把大好时光用在舞厅酒吧，围着石榴裙转昏头脑。这种不读书的人，总之应了“少壮不努力老大徒伤悲”的古训。

对于老年人而言，读书不仅是精神享受，而且还能益寿。现代医学专家指出：只耽于接受而不再动脑的人，往往反应迟钝，易患痴呆症。古人云：养心不如静心，静心不如读书。只要捧起书本，必然会被书中内容吸引，内心与其交流，思维变得敏捷。老人每天能坚持几个小时读书，对身心健康大有益。

我今年70岁了，从来没有放弃读书和写作，有选择地读些伟人的著作。我看完了“四大名著”和鲁迅先生的杂文集，还征订了三报两刊，每天保持两三个小时读书看报。有时外出走亲访友，候车等船时也看上几页。我有亲身体会，只要善于读书，勤于动脑动笔，精神必然能保持年轻。

读书在于应用。我把读书学到的知识，结合社会上热点问题，写些稿子寄给市内外报刊，为新闻事业作点贡献，已连续19年被金华日报社评为优秀（积极）通讯员。近年来我积极参加《金华市志》、《金华公安志》、《金华军事志》的编写，10年中写就了百万多字的手稿。

读书的人永远20岁。读书、写作丰富了我晚年生活内容，成了不可或缺的精神食粮。虽到古稀之年，但我精神充实、思维活跃、四肢灵敏，感到自己还年轻。

■杨德春

小学老师这个行业确实辛苦，尤其是教主科的，我从师范毕业就任西门小学的语文老师兼班主任。每天平均有二到三节课，最多时一天有四节课，还要管理班级的其它事务，小学生年少无知，自控能力差，小毛病不断，一天下来，常常是心神俱疲。刚工作时一个人还好，结婚后有了孩子，再拥有了柴米油盐等无休止的家庭琐事更是让人烦躁。

人生虽短，但也难哪！

疲惫、烦躁，唯有心灵的洗礼才能将之荡涤，给生命注入无尽的动能。

多年来，我一直有一个习惯，就是每天临睡前半躺床上半小时的阅读，是最美的享受，是我最快乐的时光：翻开书本，与前贤先圣的思想交流，令我犹如醍醐灌顶，感悟沉深；读当世精英创业的茫然磨难，功成名就后的叱咤风云，深知天道酬勤；生活在社会底层的农民、都市里的打工者、受疾病及突发事变而堕入悲痛深渊的苦命人，令我唏嘘不已，才知生命如此，已是老天的恩赐。

读书令我有了知足常乐之怀，时时有感恩之念，每日里的不快、烦闷瞬时一扫而光。仅仅有了这每天半小时的阅读，每个清晨，迎着朝阳，我步伐轻快，忙碌了一天，在金黄的余晖下返家，我依然神清气爽。

朋友们，与书为友吧，让我们快乐每一天，享受每一天。

教师读书的快乐

教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。苏霍姆林斯基所说“无限地相信书籍的力量”可谓一语中的，读书是一道教师必须跨越的坎。一个不读书的教师，穷其终生，也只能是一个教书匠；而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。

快乐读书，教师专业发展的理性追求

王书爱

（湖北 监利 433301）

[摘要] 快乐读书，是补充教师生命质量的元素，无论是什么学科的教师，都需要进行公共阅读，尤其要读教育名著、专著，广泛地接触学问。一方面在教育信息如潮，教学理论更新的时代，教师要跳出教育以过去常规的教学思维圈子，要不断地去读书、研究；另一方面要提升众多教师在理论层面上的水准，并能联系自身教学实际进行重组、运用，逐渐彰显出有个性、有品味的课堂教学特色。

[关键词] 快乐读书；教师教育；理论建构

教师，人生的事业以崇教为“天职”；教师，专业发展以读书为依托。

教师作为知识的传播者，闻道在先，术业专攻，是学生增长知识和思想进步的先导者。由此可见，这就要求教学的特殊性势必要求教师必须具备专业性知识，并掌握与专业知识相链接的教学信息资源的水准，从而实现教学实践的自由与自主。

然而，教师的专业成长，知识结构的更新，其终极目标的实现，靠什么？笔者认为，靠每一位从教者首先树立起终身学习的理念。读书、乐学是帮助教师拓展、提升与之相关学科知识的重要途径。快乐读书，是补充教师生命质量的元素，是调节工作、生活的情趣和众生情怀的心理状态。“读书，是精神一辈子修炼的需要；读书，教师生命的有机组成部分。”[1]这是管建刚老师的读书体验。“一个人的阅读史就是他的精神发展史。”（朱永新）看来，教师要想成为拥有知识的“精神贵族”，掌握较高水平的现代教育理念及专业知识本领，应树立“立身以立学为主，立学以读书为本”的思想。真正的知识分子，其职业的作风是把博览群书、博采众长和积极投身教育教学研究二者结合起来，变成自觉行为，这才是教师专业发展的理性追求。本文试从教师读书的层面与同行进行互动与探讨来谋求共识。

首先，要明确教师职业不学习的危机意识，增强读书的紧迫感、使命感。回顾我国的教育发展史，我们不难看到教育总是伴随社会的每一次变迁而面临着自身的变革与创新。当人类进入新世纪后，我国教育所发生的变化如同高速列车疾驰而来，新一轮的基础教育课程改革，已深入人心，从理念到内容的逐渐转型的新课程目标体系，被广大教师所认同和接纳，这无疑对教师知识的优化，教学观念的更新，提出了新的要求。同时，并向传统教师地位，传统的简单化一，千篇一律的教学模式提出了挑战。这对于从事基础教育教学的广大一线教育者来讲，显而易见对所扮演的角色是一个考验。新的课程改革，“这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动，儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。”[2]然而，在课改的大背景下，有专家所言，就现有教师的专业能力和自主创新能力的不足，是当下从教者的普遍困惑，尤其是农村中、小学的教师相对比较突出。故此，在面临前所未有的教学压力下，教师在寻求专业发展的道路上，更应把读书看成职业要求下专业成长的需要，在掌握教育专业知识的同时，掌握学科专业知识。从这个意义上讲，读书是教师思想启蒙和专业自修的过程。孟子曰：“君子深造以道，欲其自得也。自得之，则居不安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。”（《孟子•离娄下》）意思是说，君子依循正确的学习方法来提高深造，目的是希望自己自觉地获得学问。孟子的教导，对当今教师的专业深造有积极影响。教师作为职业者，只有在读书中获得学问，在实践中躬身践行，才会体会到：要想改变外物，首先要改变自己，只有改变自己，才能改变学生，才能改善教育。喜欢读书的教师，不单单是指对知识的渴求，更渴望通过努力成为下一代精神成长的路标。

其次，把握好读书的方向，侧重于阅读，精读教育教学理论文章。从事基础教育的工作者，在繁忙而紧张的教学工作中如何把握读书的方向？又如何通过读书来提高本位学科领域水平？苏霍姆林斯基为我们指明了方向。“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空间时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。”[3]管建刚老师则从另一个角度阐释了教师读书的意义：“一个老师肯读书，善读书，加上愿思考，勤思考，他就能从教匠的行列走出来，成为一名真正的教师。读书是练内功，不把内功练好，思考就零碎、肤浅，思考永远不会成为思想。”[4]读书是源，教学是流。有了“源”，才能有不息的“流”。与之相反，读书很少的老师，小进即满，维持终日，并没有用心地去聆听教育变革的诉求和反思自身处在教育地位的苦乐忧欢。然而，想成为一名好老师，显然是妄谈。所以，教师越是工作繁忙，就越有理由、越有必要去进行理论阅读。正因为新课程必须要有新的教育理论做支撑。如能在读书中循序渐进，日积月累，取到“真经”，在自己的教学模仿中找到感觉，寻找到自信，才能不断产生持续发展的动力，才能从教学的方方面面规避教师不该存在的感性行为。无论是什么学科的教师，都需要进行公共阅读，尤其要阅读教育著作、阅读经典，广泛地接触学问。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，作为一种精神境界，一直在激励着一代又一代从教者去做好自己的事业。

很显然，教师所肩负的使命是教书育人。我们的教育一直在提倡对“人”的教育。我们怎样进行“人”的教育呢？这种“人”的教育显然不是千方百计的技术所能解决的。对于一个人的问题，技术问题永远是表面的东西。人的教育本质上还是靠人——有思想的好老师，有相对完整人格和深刻心灵层次的好老师。显而易见，教师在教学过程中既育人又育己，在学养（挖掘个人潜能，展示人的专业能力）与素养（树立“以人为本”，秉持“一切为了每一位学生”的发展理念，用“心”施教）的双重建构中，更能执着地坚守在理论中去求索教育的内涵；在教育大家撰写的经典专著中去“游走”；在阅读与研究来自一线教师所写的教学实践论文中去吸取营养。通过长久而不间断地阅读，才会日益精进，逐渐将他人经验吸收、提炼、移情，结合自身的教学实际，恰当地灵活运用。在实践的岁月中，会逐渐形成自己的教学风格，让教师至少领悟到个人实践的目标与课改之间的距离是渐行渐近。当教师从乐此不疲的读书中对教育的认识有更高的境界时，就会用新的眼光看待似乎熟悉的教育世界。

再次，在读书中注重学用结合，在实践中活用理论知识。学用结合，是指以提升实践能力的需要为尺度，来提取、吸收有适用性的理论知识和众多教师所登载的成功的课堂教案经验文章，在长时间的模仿中，逐渐形成自己的教学模式。学用结合，是中国教育发展史上的教育者施教的一贯作风，中国传统的教育思想就立足于教育理论与实践的结合。早在两千多年前，孔子就提出“学思并用”，指出读书应划分为学、思、习、行等四个阶段。前两个阶段是习得知识的过程，后两个阶段则是知识外化的过程，将所学知识能充分地应用于实践，“躬行践履”。因此，孔子是一个将学思并用、知行统一的观念纳入教学过程的教育家。古圣贤尚能如此，何况今天的我们呢？

基础教育课程改革要求教师的知识与能力的结构，知识与实践的结合要实现根本的转变。从这个意义上讲，每位教师都应有责任对自己的教学行为进行研究与改进，起码要认定教学行为是一个双边互动、合作探询的过程。“教师不再仅仅是授业者，在与学生的对话中，教师本身也得到教益，学生在被教的同时反过来也在教育教师，他们合作起来共同成长。”（巴西•保罗•费莱德）显然，合作学习已成为一种全新的学习和教学观念，学生掌握知识不完全归功于教师的精讲多练和全心灌输，而是学生在一定的情境中，借助于教师的优化教学手段和其他学习者的帮助而逐渐形成的。现代教育理念更重视学生参与各项学习实践活动，我们的教育者如能正确引导学生主动参与，勤于动手，乐于探寻，在培养学生获取新知识的能力上，形成独具特色的教学氛围，才能真正实现学生是为乐知而知，为乐学而学，为乐做而做；教师是为会教而能，为善教而强，为从教而荣。

总之，教师的专业发展，无非是指理论水平专业和践行技能专业的结合。既然如此，快乐读书，已成为一线教师专业发展的必由之路。一方面在教育信息如潮，教学理论更新的时代，教师要跳出教育以过去常规的教学思维圈子，要不断地去读书、研究；另一方面要提升众多教师在理论层面上的水准，并能联系自身教学实际进行重组、运用，逐渐彰显出有个性、有品味的课堂教学特色。

探寻永无止境，成就始于足下。如果每一位从教者能为职业的人生而读书探寻，为敬业的崇高而完美人生，那么，我们就会成为快乐的教师。

[参考文献]

[1]管建刚•不做教书匠[M]福建：福建教育出版社，2006年3月版

[2]赵祥麟 王承绪•编译：杜威教育名篇[M]教育科学出版社，2006，7

[3]同“[1]”

[4]同“[1]”

读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。

读书是一种快乐

——读《影响人生的五句话》有感

泸县六中

洪林

读书是一种快乐！

快乐之余，读书。调整心态，改变心境。

有人说：优秀是一种习惯。它是一种内在的涵义，是在日常生活的点滴中表现出的习惯。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。而好的习惯是经过反复重复形成的，比如说按时上下班，你一直都坚持，连续坚持20几年就形成了习惯！

还有人说：生命是一种过程。从杂志上了解到，事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。人的生命最后的结果一定是死亡，我们不能因此说我们的生命没有意义。世界上很少有永恒。学生早恋，总是信誓旦旦地说我会爱你一辈子，这实际上是不真实的。统计数据表明，学生早恋中的100对里有90对最后会分手，最后结婚了的还有一半会离婚。你说爱情能永恒吗？所以最真实的说法是：“我今天，此时此刻正在真心地爱着你。”明天也许你会失恋，失恋后我们会体验到失恋的痛苦。这种体验也是丰富你生命的一个过程。

最令人深思的是有人提出了“两点之间最短的距离并不一定是直线”。在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。不过，我们和别人说话还是需要想想哪句话更好听。尤其在中国这个比较复杂的社会关系中，我们要学会谅解别人，要让人觉得自己很成熟，很不错，这样才能把事情做成。我们做数学考试题，一定要答两点之间线段最短；可是我们走路，从A到B，明明可以直接过去，但所有人都不走，你最好别走，因为有陷阱。在中国办事情，直线性思维在很多地方要碰壁，这是中国特色的中国处事智慧。

最后在书上读到：放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为把六个苹果全都吃掉，也就只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，就是苹果的味道。如果把六个苹果中的五个拿出来分给别人，尽管表面上你失去了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了另外五种不同的水果、不同的味道、不同的颜色和友谊。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。所以说，放弃也是一种智慧。

读书是一种快乐，快乐的前行，因为心境和心态都不一样了，我们才觉得生活的意义所在！

让教师诗意地生活

让教师诗意地生活，使教育创造出快乐飞奔的音符，使教师成为卓尔不凡旋律的独具慧眼的乐师；让教师诗意地生活，使学生个性飞扬，使课堂生动鲜活，让课堂奏响师生诗情画意的生命乐章。教师失意的生活不是教育所需要的，也不是真正的教育。教育是唱给年轻人的歌，教育是沟通历史与未来的桥，教育是开拓创新的路，教育又是生命成长所吟诵的诗，教育是精神的唤醒、潜能的显发，教育是智慧的播撒、幸福的营造，是灵魂的引领、心灵的感召，教育就是教师诗意地生活。

让教师诗意地生活，就要提高教师职业的社会声望和待遇。中小学教师社会声望低，对于职业自我认同感也较低，同时也影响了教育的效率。美国中小学教师为什么有一种很高的自豪感，源自于政府对教育的投入、中小学教师社会地位的不断攀升、教师待遇很高。2003~2004年，全美公立中小学教师的平均年薪为4．6597万美元。并且，中小学教师平均年薪与学历水平和工作年限成正比，待遇大幅度地提高。而我国很多乡村中小学教师人均年薪仅在2万人民币之内。这些教师将来退休后，若想生活在中等城市，连一套住房都无法购置，老师又何以快乐？

让教师诗意地生活，就应该了解教师、理解教师。我们到学校走一走，看一看，听一听老师及家属的心声，会发现中小学教师的劳动强度和学校中的人际关系也影响到老师的幸福生活。现在中学教师的工作量偏大，劳动强度大使老师得不到解放。当然政府有责任，政府应该采取一定措施和大量增加投入，缩小班级规模，减少教师的课时量。政府行政部门及教育行政部门在选拔教育行政人员上要公平、透明，增强教师的积极情绪。现在有很大一批中小学校长并不是靠自己教育管理的硬本事走上岗位的，而是靠群带关系及“走夜路”而任命的。有的不懂教育，甚至自己根本教不好学，这些人为了稳定自己的地位，巩固权利，在校内为树自己威信靠拉拢一帮人，给这些人好处，导致学校中充满不公、不正义，人与人的关系不融合、不和谐。因此，学校的人际关系好不好，校长起关键作用。

让教师诗意地生活，应该满足教师的专业自主权和提高教师专业素养。因为中学教师有高考和中考指挥棒带来的挥之不去的影响。因此，教师教什么和怎么教的专业权利被大大地削弱了。为了学生，为了学生的高考和中考出好成绩，教师有时自愿放弃参与教育探索和发表教育研究成果、参与学校制度建设等等权利。

让教师诗意地生活，应当提高教师专业素养，提高教师专业知识和专业技能，让教师对待同样的工作时有举重若轻、游刃有余、愉快胜任的感觉，以便更好地享受工作过程的乐趣；以便就此而能更多地得到领导的常识、同行的尊重、学生的爱戴、家长的信任，获得更好的专业成长。

让教师诗意地生活，应该调动学校内的一切积极因素。因为来自于学校的一些因素也会影响老师的幸福生活。诸如学校周边环境的好坏和校内环境直接影响老师生活。整洁、干净、亮丽、宁静、舒适的校园给人优良的感觉。学校选址宁静、有序、治安状况良好，给老师以家庭温暖的感觉。学校硬件建设，如教学仪器设备、健身器材等用起来顺心顺手，给人以方便、健康、安全之感受。同时政府和学校给教师职业的稳定感和安全感很大程度地影响着教师的幸福生活，无论是政府行政部门及学校，对教师应该确定一个职业的基本标准，只要老师达到了职业的基本要求，教师就应该享有职业安全感。像美国，各州政府就制订了教师的标准，并严格执行，这样教师既有自己的义务又有自己的权利。

让教师诗意地生活，学校也应该关注生源的质量，因为学生生源质量也影响了教师的幸福生活，生源素质的好坏会影响教师教学、教育过程中的感受，如学生有没有良好的知识经验的背景，有没有良好的文明礼貌习惯及学习习惯等将极大地影响着每一个教师。同时，家长的素质也能给老师带来影响。学生素质是由家长的素质决定的，心理研究表明：家长的文化素质在影响学生学业成绩的三个因素中排在第一位，排第二位才是教师的素质，第三个因素是学校的课程设置和硬件设施。究其原因是因为家长带给孩子日常生活经验系统的影响，这将影响着孩子对什么问题感兴趣，怎样去思考问题，用什么样的语言表达，待人处事是一种什么样的态度。文化素质高的家长，他所表现出来的一切会跟学校倡导的、所带给孩子的非常相近，使学校与家庭教育、教师与家长对孩子的教育相互促进、相得益彰。

让教师诗意地生活，学校制度要人性化。学校制度能使老师充满温暖、关爱，使老师有良好的学校生活的感受；使老师能主动参与学校的制度建设，更多地体验到作为学校主人翁的感觉，使老师更明了、更理解学校制度存在的必要性。

让教师诗意地生活，需要学校对教师的评价更民主、科学，更好地激励教师成长，因为学校声誉影响到老师幸福的生活，一个学校的社会认可度高、美誉度高，教师就会有更多的职业自豪感，对学校这个团队会有更高的认同感和归属感。

让教师诗意地生活，就应该注意教材选用的质量。教材选用影响到备课和教学过程中的感受。课程资源的开发和可利用的程度高，老师就会有左右逢源、如牛得草之感，教师就得从使用教材中得到快乐。

让教师诗意地生活，更有利于培养祖国的未来；让教师诗意地生活，更让民族注入创新能力；让教师诗意地生活，更能使我们的国家到处春意盎然，永远注入年轻的活力。

愿我们的每一位教师幸福地工作、快乐地生活，让教育教学充满诗情画意。

做一个有诗意的教师

新课程改革的浪潮滚滚而来，在理论上对教师进行了多轮培训，也采取多种形式的研讨与交流。可是我们的课堂多数涛声依旧，不能不让人感慨万分。去年，有幸去听了很多的全国特级教师讲课，名师的课堂可以教得这样有声有色，可以教得这样激情澎湃，可以教得这样深遂灵气，从而让师生共同走进作者的心灵，倘佯于语言文字之间，游玩在语文教育的百花园。而我们天天在一线上课的教师为什么有时却会觉得束手无策呢？我想这归根到底，是忽视了教师的基素养的提升。语文是诗意的语文，一个语文教师也应该是一个诗意的语文教师。

名师的课堂就是诗意的课堂，贾志敏老师的亲切严谨，王崧舟老这些名师的风范给了我太多的遐想，他们的一言一行都深深地印入我的脑海之中。这些名师有理论支持，有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力量。

在小学，有人认为语文教学知识简单，无非是识字、写字、读文、背诵、习作等，把这些教好了，小学语文也就不成问题了，其实不然，小学语文看似简单，可是它包含丰富的内涵。我们教给学生的不仅仅的知识与能力，还有方法与过程，更重要的情感与态度。

做一个诗意的语文教师要关注学生的生命成长。孩子的精神从哪来，在课堂教学中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。”是一个教师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科，如果说一个语文教师，没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎么能驾驭课堂，怎能让孩子喜欢语文。一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸,你的手势，你的语言......都能给学生心灵的震撼。

一个诗意的语文教师必须有丰厚的文化内涵。不说通晓天下事理，至少要多了解文史、自然科学、社会科学等。都说：给学生一滴水，老师要有一桶水。一个博学的老师，才能让学生信服，才乐于和老师在一起，才会有问不完的“为什么”。如果老师能在日常的用语中能言善道，幽默风趣，妙语连珠，透出他的文学素养，他引用的一句格言，一首古诗，一个典故，一个成语，都成为学生课下效仿的经典。学生这样学起语文来，便会乐趣无穷。

一个诗意的语文教师应该具备高超的教学艺术。课堂教学是艺术与智慧的结合，教学设计新颖，创新。才能深深吸引学生，领略语文的魅力。否则再优美、感人的文章，学生学来也会索然无味。

做一个有诗意的教师要不断学习。我的学习途径，主要有两个方面：一个是上网，网上冲浪，接触最新、最快的信息；还有就是有针对性的读书，做好个人读书计划，不致于盲目。只有这样自身素养才能得到提高，知识才能如源头活水，生生不息。

上一节语文课容易，上一节有诗意的语文课不容易。做语文教师容易，做一个有诗意的语文教师不容易。诗意的语文课，如同高山流水，春雨缠绵；诗意的语文课，师生融洽，兴趣盎然；诗意的语文教师，充满着自信与关爱；诗意的语文教师，才华横溢，运筹帷幄；诗意的语文教师，语言优美，风趣幽默。

让教师诗意地成长

2005年8月，美国的知名学者麦克尔·波特在给来自中国的国企高层主管培训时，曾经作出了这样一个论断：企业管理的境界有三个层次，第一层次是让员工把事情做规范，第二层次是让员工成为该职位上的专家，第三层次是让员工感受到工作是一种生命历程，感受到生命因工作而快乐，可以说管理的最妙艺术就是让员工诗意地成长。

在一般人的心目中，管理意味着约束，诗意来源于自由，管理与诗意似乎是一对势不两立的天敌。当我最近从网上浏览到这位哈佛商学院终身教授的精辟论述时，不由地联想到了学校管理的境界。的确，教育是一项充满阳光和诗意的事业，世界上还有什么比引领人的生命成长更充满诗意的事呢？与孩子们在一起，生活永远是浪漫的，心情永远是年轻的。因此，参照麦克尔·波特的描述，学校的管理是否同样有这三个不同的层次：不仅要让老师把工作做规范，还应让努力让每一个老师都成为专家型、学者型的教师，更应该让学校所有人感受到在学校工作是快乐的、幸福的，让他们的生命成为一个充满诗意与激情的历程。从这个意义上来说，一个好校长应该是一个懂得经营心灵的人，应该努力营建起一种诗意的教师生活。

诗意的教师生活，取决于和谐型的学校文化。和谐的学校文化是一种创造型的文化，一种永远不满足于现状的文化，从发现问题，到分析问题和解决问题，一项课题的完成，一篇研究报告的撰写，每一个创造，都代表着事业上的一个进步，都能给教师以一种成就感与愉悦感，一种诗意的快乐！而同伴之间的相互激励、支持、理解、慰藉，又能促使教师在追求诗意生活的道路上不断地攀行。因此，一个有诗意追求的校长，他不会因循守旧、墨守成规，不会人云亦云、亦步亦趋，他不会去做“维持会”会长，不会带着镣铐跳舞，要让自由奔放成为校风，他要让热情洋溢成为学风；一个有诗意追求的校长，他会把日日新、时时新作为工作的定位，应像一个出色的音乐指挥家，微笑着、有力地、有节奏地挥动着，如同演奏一曲大气磅礴的作品，而这乐曲不断感染着他的教师、他的学生——远方的目标是那么有吸引力，那么富有诗情画意，让人为之幸福地奋斗而不知疲倦！

诗意的教师生活，呼唤着人文性的柔性管理。现代教育呼唤更加科学的管理理念，我们在教师管理制度上应体现“规范人文性”，即管理应有条框，但不冰冷，应有弹性，但不盲从，从而创造一个规章严肃、人情温馨、个人心情舒畅、整体和谐奋发的人文生态环境。因此，一个有诗意追求的校长，他应该不断地引进一股股活水浇灌着满园的花木，不断地把每一个人的思维推向新的境界，不断地把每一个人的眼光引向更加高远的天空；一个有诗意追求的校长，他的管理中应该没有刻板的清规戒律、没有单调的循规蹈矩，处处充满着和谐的阳光、温暖的春风和情意绵绵的细雨，他似乎不是在规矩“管”人，而是用和风去感化人、用细雨去润化人、用潮水去激荡人。

诗意的教师生活，有赖于阳光化的价值引领。用心感悟学校生活，是教师生活的诗意源泉。学校生活看似平淡，但每一处景致，每一个活动，与学生的一次谈话、一次主题班会、处理一个突发事件，甚至是一次细微的观察、一堂平常的课例„„只要我们拥有热情与激情，用一种积极的、阳光的、诗意的心态审视学校生活中的一切细微之处，都会发现其中的不寻常之处，都会使我们领悟生活与生命的意义。一位有诗意追求的教师，如果把自己的班级当成用心经营的教育实验田，可以将每一堂课、每一次实践活动组织得很精彩、很生动、很成功；而一个有诗意追求的校长，如果能引领教师深入体察和感触到教育的意趣和美的存在，可以使人生活在精神的自由和心灵的和谐之中,生活在艺术的和诗意的氤氲之中。

“有境界自成高格”，让教师诗意地成长，是一种追寻管理最优化的理想境界。诗意的灵魂是价值引领，诗意的血脉是文化传承，诗意的旋律是精神诉求，诗意的光华是唤醒生命，诗意的风采是个性高扬，诗意的神韵是智慧观照。我坚信在这样的境界里，诗意不仅是一个形容词或名词，是说教师生活本身是一种诗意般的生活；诗意更是一个动词，是说校长与教师追求诗意管理、诗意成长的过程本身是充满诗意的——诗意地追求着！

第五篇：读书是一种享受议论文800字

读一本好书，如饮灵泉，渐渐成熟的心灵相互感应、潜移默化，慢慢地抹去了浮躁，淡化了名利，颐养了心性，令人终身受益。

也许是因为我曾经是一个不喜欢读书的人，到我真正喜欢读书的时候便有了这样的感觉，现在的我，心灵就如镜子，可以映照出自己心中最平静的时候。

读书，便要读好书，领悟个中哲理，不论遇到什么事情，都会安之若素、泰然处之。

当你读一本名人传记时，可以从别人经历的挫折和打击中，汲取成功的经验和失败的教训，寻找到一种精神上的动力和执著追求的勇气。回想自己所经历的挫折简直微不足道，自己那么一点点成绩何足挂齿，自己所受的那一点点伤痛又能算得了什么呢？

读一本历史著作就像穿梭在时光隧道，像是回眸一卷壮阔浩大的人类画卷。探寻古今中外成功者的奋斗足迹，在无数闪烁着勤劳、勇敢、智慧的星座中游来游去，常常会感觉自己很渺小，甚至觉得现在的社会都很渺小，但是又会从中悟出许多道理，明白许多事情，增长许多见识。

读一些游记随笔时，可以让你放松自己紧张的神经，理清烦恼的思绪，跳出固有的生活圈子，让书作导游，跟它到广阔无垠的世界，去开阔人的视野，增长你的见识，陶冶你的情操。

有许多东西，今日属于你，日后又会失去。但是书中的一切尤其是书魂，都会永久盘踞在你的脑海里，永远都不会是一个过客。当你读一本书的时候，有时可能引起争辩，有时又使人感到妥贴；有时使人心潮起伏，有时让人心静如水。一旦你有了这样的感受，你便成为了一个好读者。千载风云，尽收眼底，实乃人生中一大享受，犹如数不尽的金银财宝归你所有，你便成为了精神富翁。我曾记得在一本书上看过：古人有的背着柴，拿着书在读；有的骑在牛背上，捧着书在读；有的在蚊声如雷的夏日，囊萤照着读；有的在寒风冻指的冬夜里，捧书映雪读。在这种艰苦环境中读书，造就了那么多伟人，他们的精神动力全都源于书。

书是人生中最佳的伴侣，它不会背叛你、离开你，在任何时候都会陪伴你左右。痛苦时，书给你抚慰；困惑时，书给你解疑；消沉时，书使你振作；迷茫时，书给你指引方向；失败时，书给你注人勇气和力量。

如此美好的夜，静谧无语，微风习习。这时，何不沏一杯茶，走进自己的书房，去与书作伴逍遥快乐一番呢？ 在暑假里，我在书的长河中遨游着。书带给我的快乐数不胜数，渐渐地我爱上了读书„„

昏黄的灯光依旧亮着，房间里氤氲着书卷的淡淡馨香。几只飞虫围绕着灯光，对于它们来说，明亮的灯光就是它们的理想乐园，是它们最终的休憩地。为了那片明亮，奋不顾生。而我宁愿成为一只小小的飞蛾，为了那份简单的崇拜，飞向吸引我的某个光源，一切安宁。

从幻想的世界里抽身出来，面前还是堆积如山的书本、参辅书，我常常在思考，何时才能从书海中抽离，让呆滞的大脑得到片刻的休息。我明白爸爸妈妈在暑假里，给我报补习班，但是读书不是强制的，是自发的，是喜欢，所以爱读书。

读书不是为了追名逐利，读书是艺术。

读书，是一种提升自我的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。枯燥烦闷时，读书能使我心情愉悦；迷茫惆怅时，读书能平静我的心，让我看清前路；心情愉快时，读书能让我发现身边更多美好的事物，让我更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。我坚信，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

读书是一种享受生活的艺术。我喜欢在一个晴朗的午后，端上一杯香茗，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话„„阳光温柔又钝重地洒下，透过皮肤一丝丝进入血液。伴随着书本里文字的起伏跌宕，我的心暖暖的，暖暖的。阳光把我的轮廓晒成金黄，混合着这慵懒的时光，酿成记忆。

与书为伴，我徜徉在文字的乐园里，翻看，也倾听，倾听文人墨客的浅吟，倾听崇高灵魂的低唱。

我熄灭昏黄的灯光，在一片黑夜里寻不到飞虫的身影。在一团黑色的迷雾中，我看到自己蜕变成一只小小的飞蛾，飞向那片明亮的书海„„篇二：读书是一种享受

读书是一种享受

读书如品茶，似喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种享受，一种乐趣。戚继光有句名言：“养心莫若寡欲，至乐无如读书。”读书的乐趣只有沉浸其间，方可体味得出其中滋味。今天我看了一篇母亲教育儿子的文章，很让人感动，不得不惊叹这位母亲的伟大。第一次考试后。儿子的老师叫去父母，说他的儿子考的是全班最低的，很可能是智力有问题，母亲听了很失望，但是他回到家看到儿子的眼神，却对儿子说：“老师说你很聪明，只是做作业慢了点，你改正这个毛病后，一定会有进步！”儿子听了眼睛闪着光芒，从此儿子更勤奋了，第二次考试后，老师又叫母亲，虽然有了提高，但还是很差，这回母亲也没泄气，回家告诉儿子说：“老师说你很有进步！”儿子听后更加有信心，也更加勤奋了，儿子就这样读完了小学，初中，最后竟然考上了重点高中，最终考取了理想的大学，后来儿子对母亲说：“妈妈，其实每次你从学校来，我都知道情况，是你的鼓励成就了我！”正是母亲对儿子的信心成就了他。

这就是说，不管别人对自己的孩子是否有信心，作为父母，首先要对自己的孩子充满信心，有了信心，才能有自尊，也才能自强。那么我们老师又该怎么办呢„„？

读书是一种享受

人们常说的享受，大多指的是物质层面的享受，这并没有错。其实，从精神层面上来说，读书也是一种高尚的精神享受。满足精神方面的享受虽然不如物质方面享受那样直观、实惠，但在人们物质需求基本满足的今天，精神方面的享受对于人们更加来得珍贵。

据说在英国，经常可以看到老人坐在小路旁的椅子上看书，金发低垂的女子端坐在树下读书，一些人还自带地毯和饮料躺在阳光下尽情阅读；那些忙碌工作的青壮年们，挑灯夜读成了习惯。

读书闻道，读书立德。一个人读书越多，掌握的知识越广，眼界越开阔，思想越充实，境界就会越高。特别是知识快速更新的今天，不进则退，不读书就会被时代淘汰。大凡作出成就的人，他们都热爱书，从书的海洋里吸取精神和知识营养。

如今读书的条件好了，多数家庭都有书房。许多人抽出时间读书，用取得的理论和知识指导生活，读书时只要深钻细嚼，准确地把握科学理论，就能不断提高领导水平和工作能力。但也有的人，读书时习惯于自己的思维和陈旧观念，结果交不完的学费，摆不脱的缺陷，收益甚微。更有甚者，有人借口工作忙不读书，把大好时光用在舞厅酒吧，围着石榴裙转昏头脑。这种不读书的人，总之应了“少壮不努力老大徒伤悲”的古训。

对于老年人而言，读书不仅是精神享受，而且还能益寿。现代医学专家指出：只耽于接受而不再动脑的人，往往反应迟钝，易患痴呆症。古人云：养心不如静心，静心不如读书。只要捧起书本，必然会被书中内容吸引，内心与其交流，思维变得敏捷。老人每天能坚持几个小时读书，对身心健康大有益。

我今年70岁了，从来没有放弃读书和写作，有选择地读些伟人的著作。我看完了“四大名著”和鲁迅先生的杂文集，还征订了三报两刊，每天保持两三个小时读书看报。有时外出走亲访友，候车等船时也看上几页。我有亲身体会，只要善于读书，勤于动脑动笔，精神必然能保持年轻。

读书在于应用。我把读书学到的知识，结合社会上热点问题，写些稿子寄给市内外报刊，为新闻事业作点贡献，已连续19年被金华日报社评为优秀（积极）通讯员。近年来我积极参加《金华市志》、《金华公安志》、《金华军事志》的编写，10年中写就了百万多字的手稿。

读书的人永远20岁。读书、写作丰富了我晚年生活内容，成了不可或缺的精神食粮。虽到古稀之年，但我精神充实、思维活跃、四肢灵敏，感到自己还年轻。

■杨德春

小学老师这个行业确实辛苦，尤其是教主科的，我从师范毕业就任西门小学的语文老师兼班主任。每天平均有二到三节课，最多时一天有四节课，还要管理班级的其它事务，小学生年少无知，自控能力差，小毛病不断，一天下来，常常是心神俱疲。刚工作时一个人还好，结婚后有了孩子，再拥有了柴米油盐等无休止的家庭琐事更是让人烦躁。

人生虽短，但也难哪！

疲惫、烦躁，唯有心灵的洗礼才能将之荡涤，给生命注入无尽的动能。

多年来，我一直有一个习惯，就是每天临睡前半躺床上半小时的阅读，是最美的享受，是我最快乐的时光：翻开书本，与前贤先圣的思想交流，令我犹如醍醐灌顶，感悟沉深；读当世精英创业的茫然磨难，功成名就后的叱咤风云，深知天道酬勤；生活在社会底层的农民、都市里的打工者、受疾病及突发事变而堕入悲痛深渊的苦命人，令我唏嘘不已，才知生命如此，已是老天的恩赐。

读书令我有了知足常乐之怀，时时有感恩之念，每日里的不快、烦闷瞬时一扫而光。仅仅有了这每天半小时的阅读，每个清晨，迎着朝阳，我步伐轻快，忙碌了一天，在金黄的余晖下返家，我依然神清气爽。

朋友们，与书为友吧，让我们快乐每一天，享受每一天。

教师读书的快乐 教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。

一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。苏霍姆林斯基所说“无限地相信书籍的力量”可谓一语中的，读书是一道教师必须跨越的坎。一个不读书的教师，穷其终生，也只能是一个教书匠；而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。快乐读书，教师专业发展的理性追求

王书爱

（湖北 监利 433301）

[摘要] 快乐读书，是补充教师生命质量的元素，无论是什么学科的教师，都需要进行公共阅读，尤其要读教育名著、专著，广泛地接触学问。一方面在教育信息如潮，教学理论更新的时代，教师要跳出教育以过去常规的教学思维圈子，要不断地去读书、研究；另一方面要提升众多教师在理论层面上的水准，并能联系自身教学实际进行重组、运用，逐渐彰显出有个性、有品味的课堂教学特色。

[关键词] 快乐读书；教师教育；理论建构

教师，人生的事业以崇教为“天职”；教师，专业发展以读书为依托。

教师作为知识的传播者，闻道在先，术业专攻，是学生增长知识和思想进步的先导者。由此可见，这就要求教学的特殊性势必要求教师必须具备专业性知识，并掌握与专业知识相链接的教学信息资源的水准，从而实现教学实践的自由与自主。

然而，教师的专业成长，知识结构的更新，其终极目标的实现，靠什么？笔者认为，靠

首先，要明确教师职业不学习的危机意识，增强读书的紧迫感、使命感。回顾我国的教育发展史，我们不难看到教育总是伴随社会的每一次变迁而面临着自身的变革与创新。当人类进入新世纪后，我国教育所发生的变化如同高速列车疾驰而来，新一轮的基础教育课程改革，已深入人心，从理念到内容的逐渐转型的新课程目标体系，被广大教师所认同和接纳，这无疑对教师知识的优化，教学观念的更新，提出了新的要求。同时，并向传统教师地位，传统的简单化一，千篇一律的教学模式提出了挑战。这对于从事基础教育教学的广大一线教育者来讲，显而易见对所扮演的角色是一个考验。新的课程改革，“这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动，儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。”[2]然而，在课改的大背景下，有专家所言，就现有教师的专业能力和自主创新能力的不足，是当下从教者的普遍困惑，尤其是农村中、小学的教师相对比较突出。故此，在面临前所未有的教学压力下，教师在寻求专业发展的道路上，更应把读书看成职业要求下专业成长的需要，在掌握教育专业知识的同时，掌握学科专业知识。从这个意义上讲，读书是教师思想启蒙和专业自修的过程。孟子曰：“君子深造以道，欲其自得也。自得之，则居不安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。”（《孟子?离娄下》）意思是说，君子依循正确的学习方法来提高深造，目的是希望自己自觉地获得学问。孟子的教导，对当今教师的专业深造有积极影响。教师作为职业者，只有在读书中获得学问，在实践中躬身践行，才会体会到：要想改变外物，首先要改变自己，只有改变自己，才能改变学生，才能改善教育。喜欢读书的教师，不单单是指对知识的渴求，更渴望通过努力成为下一代精神成长的路标。

很显然，教师所肩负的使命是教书育人。我们的教育一直在提倡对“人”的教育。我们怎样进行“人”的教育呢？这种“人”的教育显然不是千方百计的技术所能解决的。对于一个人的问题，技术问题永远是表面的东西。人的教育本质上还是靠人——有思想的好老师，有相对完整人格和深刻心灵层次的好老师。显而易见，教师在教学过程中既育人又育己，在学养（挖掘个人潜能，展示人的专业能力）与素养（树立“以人为本”，秉持“一切为了每一位学生”的发展理念，用“心”施教）的双重建构中，更能执着地坚守在理论中去求索教育的内涵；在教育大家撰写的经典专著中去“游走”；在阅读与研究来自一线教师所写的教学实践论文中去吸取营养。通过长久而不间断地阅读，才会日益精进，逐渐将他人经验吸收、提炼、移情，结合自身的教学实际，恰当地灵活运用。在实践的岁月中，会逐渐形成自己的教学风格，让教师至少领悟到个人实践的目标与课改之间的距离是渐行渐近。当教师从乐此不疲的读书中对教育的认识有更高的境界时，就会用新的眼光看待似乎熟悉的教育世界。

再次，在读书中注重学用结合，在实践中活用理论知识。学用结合，是指以提升实践能力的需要为尺度，来提取、吸收有适用性的理论知识和众多教师所登载的成功的课堂教案经验文章，在长时间的模仿中，逐渐形成自己的教学模式。学用结合，是中国教育发展史上的教育者施教的一贯作风，中国传统的教育思想就立足于教育理论与实践的结合。早在两千多年前，孔子就提出“学思并用”，指出读书应划分为学、思、习、行等四个阶段。前两个阶段是习得知识的过程，后两个阶段则是知识外化的过程，将所学知识能充分地应用于实践，“躬行践履”。因此，孔子是一个将学思并用、知行统一的观念纳入教学过程的教育家。古圣贤尚能如此，何况今天的我们呢？

基础教育课程改革要求教师的知识与能力的结构，知识与实践的结合要实现根本的转变。从这个意义上讲，每位教师都应有责任对自己的教学行为进行研究与改进，起码要认定教学行为是一个双边互动、合作探询的过程。“教师不再仅仅是授业者，在与学生的对话中，教师本身也得到教益，学生在被教的同时反过来也在教育教师，他们合作起来共同成长。”（巴西?保罗?费莱德）显然，合作学习已成为一种全新的学习和教学观念，学生掌握知识不完全归功于教师的精讲多练和全心灌输，而是学生在一定的情境中，借助于教师的优化教学手段和其他学习者的帮助而逐渐形成的。现代教育理念更重视学生参与各项学习实践活动，我们的教育者如能正确引导学生主动参与，勤于动手，乐于探寻，在培养学生获取新知识的能力上，形成独具特色的教学氛围，才能真正实现学生是为乐知而知，为乐学而学，为乐做而做；教师是为会教而能，为善教而强，为从教而荣。

总之，教师的专业发展，无非是指理论水平专业和践行技能专业的结合。既然如此，快乐读书，已成为一线教师专业发展的必由之路。一方面在教育信息如潮，教学理论更新的时代，教师要跳出教育以过去常规的教学思维圈子，要不断地去读书、研究；另一方面要提升众多教师在理论层面上的水准，并能联系自身教学实际进行重组、运用，逐渐彰显出有个性、有品味的课堂教学特色。

探寻永无止境，成就始于足下。如果每一位从教者能为职业的人生而读书探寻，为敬业的崇高而完美人生，那么，我们就会成为快乐的教师。[参考文献] [1]管建刚?不做教书匠[m]福建：福建教育出版社，2006年3月版 [2]赵祥麟 王承绪?编译：杜威教育名篇[m]教育科学出版社，2006，7 [3]同“[1]” [4]同“[1]”

读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引

人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。

读书是一种快乐

——读《影响人生的五句话》有感

泸县六中洪林

读书是一种快乐！

快乐之余，读书。调整心态，改变心境。

有人说：优秀是一种习惯。它是一种内在的涵义，是在日常生活的点滴中表现出的习惯。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。而好的习惯是经过反复重复形成的，比如说按时上下班，你一直都坚持，连续坚持20几年就形成了习惯！

还有人说：生命是一种过程。从杂志上了解到，事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。人的生命最后的结果一定是死亡，我们不能因此说我们的生命没有意义。世界上很少有永恒。学生早恋，总是信誓旦旦地说我会爱你一辈子，这实际上是不真实的。统计数据表明，学生早恋中的100对里有90对最后会分手，最后结婚了的还有一半会离婚。你说爱情能永恒吗？所以最真实的说法是：我今天，此时此刻正在真心地爱着你。明天也许你会失恋，失恋后我们会体验到失恋的痛苦。这种体验也是丰富你生命的一个过程。

最令人深思的是有人提出了“两点之间最短的距离并不一定是直线”。在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。不过，我们和别人说话还是需要想想哪句话更好听。尤其在中国这个比较复杂的社会关系中，我们要学会谅解别人，要让人觉得自己很成熟，很不错，这样才能把事情做成。我们做数学考试题，一定要答两点之间线段最短；可是我们走路，从a到b，明明可以直接过去，但所有人都不走，你最好别走，因为有陷阱。在中国办事情，直线性思维在很多地方要碰壁，这是中国特色的中国处事智慧。

最后在书上读到：放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为把六个苹果全都吃掉，也就只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，就是苹果的味道。如果把六个苹果中的五个拿出来分给别人，尽管表面上你失去了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了另外五种不同的水果、不同的味道、不同的颜色和友谊。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。所以说，放弃也是一种智慧。篇三：读书也是一种享受 读书也是一种享受

宋河二中 曹志正

当我写出这个题目时，班里很多同学都嘲笑我：“读书也算享受？

我们现在除了读书还是读书，烦死了，读书哪会是一种享受啊！简直就是活受罪嘛！”

现在，我要郑重而庄严的告诉大家：读书是一种高雅的享受。

“读万卷书，行万里路”没错，读书不仅能让我们增长知识而且还能

陶冶人的情操，随着社会的变化而变化，增长阅读能力，可以让我们

拓广知识面，当然读书也可以让你的心情变得高兴、愉快。

孤独时，捧起一本语言优美的好书，坐在桌前仔细品读，不一会儿，便被书中那优雅美丽的语言所陶醉，你会觉得有人在向你说话、打招

呼，冥冥之中孤独便随风飘散，留下的是闲适。阅读，是我的知己，让我在优美的语言中忘却了孤独、淡忘了寂寞，难道不是一种享受

吗？

无聊时，捧起一本幽默搞笑的好书，坐在桌前仔细品看，不一会儿，便被那幽默搞笑的语言所折服，不知不觉中无聊被一扫而光，心中只

有愉快的心情，阅读是我的调味品，让我在枯燥乏味的学习中变得轻

松愉快。读书，难道不是一种享受吗？

悲伤时，捧起一本格调优雅的好书，坐在桌前仔细品赏，不一会儿，就会被书中开朗豁达的语言所领略，不知不觉中，悲伤已被抛到九霄

云外，阅读是我的开心果，让我们在悲伤中获得快乐，享受快乐。读

书,难道不是一种享受吗？

愤怒时，捧起一本风趣乐观的书，坐在桌前仔细品味，不一会儿就

被书中那风趣的语言所感化，不知不觉紧皱的眉头舒展开来，心情也

变得愉快起来，阅读是愤怒的克星，让我们在愤怒中变得愉快，变得

开朗。读书，难道不是一种享受吗？

我国一代伟人毛泽东喜欢读书，从而成了我国的领导人；鲁迅喜欢

读书，从而成了中外知名的大文豪；拿破仑喜欢读书，从而成了带领

全人类打败法西斯的英雄；李世民喜欢读书，从而成了古代历史上的 一代明君??过去：读书成就了他们的丰功伟业，而现在，读书也会

使我们走上光明大道。

所以，同学们，让我们热爱读书吧！同时请铭记；读书，也是一种

享受。

倾听也是一种享受

森林说：“我的幸福是一身碧绿，生机盎然。”阳光说：“我的幸福

是一身金黄，为大地披上新装。” 小鸟说：“我的幸福是自由自

在，展翅翱翔。” ??这些话，你听到了吗?倾听大自然的欢声

笑语，倾听蓝天白云的低语呢喃，倾听亲朋好友的唠叨叮嘱??其实，倾听也是一种享受。所谓倾听，就是静静地聆听，且要屏气凝神，用心去听。倾听是一种享受，它可以让你心旷 神怡，宠辱皆忘，朝

气蓬勃，意志坚强。当你迎来黎明的第一束霞光，沐浴着柔柔的

晨风，呼吸着新鲜的空气，聆听着家禽的唧唧喳喳，你不觉得这世界真的很美吗？当你迎来夏日的第一场暴雨，捧一本好书，沏一杯香茗，静坐窗前，听雨点滴落在地上的滴答声，飘落在树上的沙沙声，洒落在房上的丁冬声，你不觉得这雨真的很美吗？听，多美的交响曲啊！听着听着，咦，雨怎么不下了？这么粗犷、这么豪迈的雨怎么说停就停了呢？暴雨真是短暂啊！但短暂之后，留给我们的是泥土的清香和无尽的遐想。夏日的烦躁渐渐平息，留下一身的清凉、满心的惬意。当迎来初一的第一次考试，你畏缩、胆怯了吗？激动了吗?觉得压力大吗？爸爸说：“你啊，别担心，即使失败了，也不要太在意，不是有句老话吗？失败乃成功之母。”老师说：“放松一点吧，不要给自己太大的压力。轻装上阵，效果会更好！”倾听亲朋好友的唠叨居然也是一种享受。于是，我释然：原来，世界上处处充满了爱！赶快去倾听吧，善于倾听的人是富有的，因为他感情细腻；懂得倾听的人是聪明的，因为他懂得去放松自己??倾听也是一种享受，让我们学会倾听，学会感受，学会生活吧！.离别，也是一种享受 初三了，出山了。未曾年轻也就苍老的我们，在书海上睁着浑浊不堪的双眼，迷迷糊糊走到了初三的尽头。阳光依旧明媚，甚至火辣，我们乌黑的双眸却似渐渐清晰，清醒背后是对离别的措手不及。语有云：“有朋自远方来，不亦乐乎。”又云：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”人们总是热衷于相聚时的欢欣却在离别时备感凄凉。其实离别也不失为一种享受，因为它能将曾经不经意所错失的温暖，和蔼的数学老师吃力地挪动胖胖的身子，毕业前的最

后几节课不知为何一切都慢了下来。奋笔疾书、交头接耳一切不再，有的只是离别前的肃穆，少了几分庄重，多了几分无奈。洁白的粉笔灰顺着阳光缓缓飘落，老师的汗水定格般闪烁夏日的阳光。他一遍遍地问我们：“懂了吗？”然后擦掉，重来。又是一阵没落夕阳的笔灰，搭载着三年执著奉献的爱，在充满了感动的空气中纷纷扬扬。伴随着下课铃声的，是他有些沙哑的无奈。多么希望这节课没有尽头。不善言辞的他，给了我们无疑是最动人的感召——离别是感动的享受。虽然老班明令禁止，可同学录还是以迅雷不及掩耳的速度在“地下”传播，只为在最后的日子里用最简单的文字让记忆活动在纸张中。无意中浏览的同学录上，有的只是脱去了往日浮华外表的真实心声，每个人都努力将自己的影子留在小小的稿纸上，用三年的无间相处，灌输真挚的思想与内心。在这里，没有嘲笑和讥讽，没有自卑与高傲，只有一个又一个不舍的真实的朋友——离别是真挚的享受。凶了我们三年的老班，终于抑制不住盈眶的泪水，我们这才明白，外表强悍的她，也有心灵最柔软的地方，那个地方栖息着六十个水晶般纯洁而快乐的孩子。她依旧风风火火地布置班务，却多了几分不舍——离别是珍惜的享受。那曾经撒落在角落里的爱与精彩，在离别中悄悄袭来，离别触手可及却让我们喜爱。我们认为已失去的一切，可我们在离别中享受，在享受中离别，这似水年华的曾经。