生活作文汇总（精选多篇）

第一篇：生活作文汇总

生活作文汇总7篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的生活作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

阳光，带给我们温暖、光明、希望。它，还可以是温暖的亲情。

有一种淡淡的亲情叫作隔代情，它源自于我慈祥的外婆。

上小学时，外婆每天早晨都会在五点半起床，为我打豆浆、准备早餐。六点时又准时用柔和的语气叫醒我，每当我不愿意起床时，她总是苦口婆心地劝我，不懂事的我十分不耐烦，把头闷进被子里。她只能端来早餐，一口一口的喂我。就这样从一年级一直到六年级，寒来暑往，外婆的手已长满老茧，岁月也在她的脸上留下了岁月之痕，她的背也越来越弯。现在。她不能再叫我起床了，但那隔代情，仍在我心间荡漾。

有一种深沉的亲情叫作父爱，它源自于我用心良苦的父亲。

从我记事起，父亲就让我独立去做一些事，从幼时的自己走路、吃饭到现在的自己做题，他总是让我自己完成。一开始，我耐着性子努力去做，渐渐地，我不耐烦了，翅膀也渐渐硬了，开始反抗。一次，我遇到百思不得其解的难题，只好求助于父亲，他冷面挡回：“自己想！”我心生怒火，嚷道：“我不会！”“不会就再想！”他也有些生气了，怒目圆睁地望着我。“我不想！你要我学学好，却又不帮我，为什么？不公平！”我十分任性，把本子一甩，“我不做了！”父亲愣住了，捡起本子，说：“孩子，父亲让你自己做，是想让你不产生依赖性，靠自己。因为只有独立的人才是有真本事的人！”刹那间，我泪如泉涌，我被那深深的父爱感到了，我看到了父亲的用心良苦。

有一种伟大的亲情叫作母爱，它源自于我温柔的母亲。

从小到大，母亲对我的关爱可以说是无微不至，她总是呵护着我，不让我受伤害。还记着那是个雨天，妈妈去学校接外婆，她只带了一把伞，一见我便搂着我：“走，女儿，我们快步回家。”一路上，我没有被滴到一滴雨，母亲却浑身湿透了，回家后，母亲感冒了，我十分担心，母亲却笑着说：“没事。”多么伟大的母爱，为了子女不顾自己。

亲情就像冬日的一缕暖阳，照进我的心田，让我的生活充满阳光、温暖无限！

昨天，我和爸爸妈妈还有弟弟一起去爬岳麓山。

一到岳麓山脚下，我一下惊呆了，道路两旁栽着一棵棵金黄色的银杏树和火红色的枫树，一把把金灿灿的小扇子飞过头顶，变成了“金地毯”，几只红枫叶的小蝴蝶在上空飞了一会儿，落在了“金地毯”上。别提有多漂亮了。

岳麓山的风景很美，却是人山人海，游人如织。大家都一起往上爬。有的坐缆车，有的抄小路，还有的走大路，我原本想坐缆车上去的，可硬是被妈妈拉去走小路了。

走上小路，明显陡多了，中间凹凸不平，两旁绿树成荫，走在那凹凸不平的路上，我差点儿摔了一跤。

找到了大路，比小路轻松多了，小朋友们又是蹦又是跳，有些妈妈们还带着小宝贝爬山。我心想：“就连带小宝宝的妈妈们都能爬上去，我怎么不能爬上去了呢？”

于是我继续爬，终于爬上了山顶。

讲台上老师眉飞色舞，唾沫横飞，讲台下学生们百般聊来，东倒西歪。班主任看到这一幕，暴跳如雷，眼睛直勾勾地盯着我们，那厚厚的镜片在灯光下闪着阴测测的蓝光，吓得心智不坚定的学生毛骨悚然，汗毛直竖。这就是刚开学的一幕。

老师们耳提面命的只是一个话题：“中考来了！”初三下学期刚开始，各科几乎都进入复习，大堆的概念公式知识点铺天盖地地压向班里的学生们。原来如上述的散漫几乎所剩无几，但紧张之余，同学们还是有一些小小的交流娱乐的。

“唉……今天的课好烂……”某A把桌上书本扫进书包，在从书包里捧出一摞书，“碰！”地放在桌上。“得了吧！你哪天不说课烂，放弃吧，课表不可能改。”“知道了，知道了——”说完，就埋头翻书，两耳不闻窗外事了。

“啪……”“嘶……你干嘛？”“你说，再过两三个月我们就再也看不见王老师了，心里真是伤心啊。”某B做西子捧心状，前排同学嗤之以鼻道：“开玩笑，看见王老师，你溜得比谁都快，再说，你这么欢乐的人都能和“伤心”这两个字扯上关系。世界岂不是变成“悲惨世界”了吗？”

这话倒是真的，在过几个月，我们就不会出现在盐中北校区。没有共度三年的伙伴，没有老师们耐心细致的关怀，更没有突然从窗户口飘出来的班主任泛着蓝光的镜片。还是妈妈说的对：“好好考，尽力考，最起码不要留下遗憾。”初中三年是时候来一个收尾，每日辛苦的努力，只在这收尾的一刻迸发，它决定着你的收尾圆满与否。努力吧，同学们。为了我们的前程与未来；为了我们初中三年的努力；为了我们能在发榜之日自豪地告诉自己“我有一个圆满的初中生活！”

一早起床，刷牙洗脸，吃完早饭，以一种介于迷迷糊糊与神清气爽之间的状态离开家，到学校上课。下午恋恋不舍的从学校回家，埋头与作业苦战。吃完晚饭看看电视背背单词，上床睡觉的同时畅想着明天会怎样……这就是我20xx年某一天的生活，我们的生活早已被规划好，这看起来似乎很不错。

但当我想静坐下来看看书时，就发现了不对劲的地方。前不久，我为了看一本我很喜欢的书很早就写完了作业，却迎来了家长的质疑：“你作业怎么这么快就做好了，你检查过吗？”

我心生疑问。我原来的计划真的是被人所看好的吗？不。当我打开浏览器，想学习点知识时，计划同样是那么不堪一击。时间这块大蛋糕本就被切成了许多块，我们却在不知不觉中把蛋糕上每一朵奶油的归属都决定好了。

我也尝试过不按计划进行——可笑的是，这好像本就是一个计划。而这个不是计划的计划只进行了一个周末，我就放弃了。那天，早晨起床时，一个自认为很好的想法轻易的被我打开手机这么一个小小的动作所冲走，然后一天的生活就完全变得一团糟。

有计划也不行，没计划也不行，碎片化的生活不是我们想要的样子！可生活还仍要这样过下去——在我找到解决这个问题的方法之前。

我仍然尝试着静坐下来——这次是写手帐。我拿出我的手帐本，写下日期——噢，我妈叫我去吃水果了。那等我吃完水果，总可以好好写手帐了吧？可惜，事与愿违，我刚写了个开头，我把就打来了电话，说要晚一点回来。电话刚放下，看到班级群里有人问作业，作热心解答后把手机扔到了床上——只可叫我如何安心？

想了又想，我还是把手机拿了回来。因为我发现，手机离开我之后我更加慌了，恨不得过两秒钟就跳上床查有没有新消息。说了也怪，我把手机拿回来后，便再也没有收到过新消息。

我再一次拿起笔，却找不到洗下去的灵感了，只好作罢。

又一天，我们家的机顶盒坏了，电视看不了了，悲伤的是，要两天之后才能换机顶盒。家里突然变得十分安静，就像一部精彩的话剧戛然而止，我爸要看的新闻联播没有了，我妈要看的电视剧也没有了。晚上的时间变得特别漫长，一时间大家都找不到事做。

傻坐着也不算个事，一家三口都起来找事做。起先觉得无聊，后来也都找到了事干——这个时间正好可以做那些被我们遗忘却又是我们真正所热爱的事情，找回初心。练练字，看看书，好不惬意。

我终于找出了问题的解决方案：在这个大数据时代，试着把一些看起来很重要的东西——手机、电脑等——放下一段时间。用这些时间，做些有意义的事。

把手中的生活碎片整理一下，扔掉那些不在我们需要范畴内的碎片，留下我们真正需要的，再把这些碎片拼成我们想要的生活。

别让碎片化毁了你的梦想与生活。

时间如流水，眨眼间，我们就到了五年级，也就是说，我们再过一年就要离开母校，就要告别美好的小学生活了。一想到这些，我的心里总是有一丝丝的惆帐……

忘不了，第一次进入小学，我一直嚎啕大哭这，一想到再也不能在幼儿园玩耍，再也不能听敬爱的李群老师讲故事了，我就更加厉害的哭着。这是，班主任蒋老师用温暖的手为我拭泪，用柔软的声音安慰我，我才停止了哭泣，好奇地打量着四周……

忘不了，那一次老师说要选第一批少先队员，幼小的我在那一刻暗下了决心，发誓一定要当上第一批少先队员！从那时起，我就一直努力着，努力做到上课专心听讲，认真的做作业，做老师眼中的好孩子……终于，我等到了那一天，那天，当六年级的哥哥姐姐们为我挂上了鲜艳的红领巾，我高呼着：“我是中国少年先锋队队员，我在国旗下宣誓……”那一刻，我是多么的高兴呀，因为，这是我第一次用汗水取得了这样大的成功！

忘不了，那一次我犯了错误，第一次被老师批评，那一刻，我决心一定要做个好学生，不再被老师批评！

忘不了，和教了我们四年的蒋老师分别的那一刻，我扑倒在老师怀里的那一刻，我是多么的伤心难过……

忘不了，第一次走上国旗台，为敬爱的蒋老师挂上红领巾的那一刻，我是多么的自豪，多么的快乐！

忘不了，敬爱的老师，忘不了，美丽的校园，更忘不了，我那一位位真挚的朋友们，是他们把我成长，伴我学习，给我鼓励，给我安慰，让我不再柔弱，不再胆怯，虽然他们有的已经转走，但是我永远忘不了他们，忘不了他们的音容笑貌，忘不了，他们为我做的每一件事……

当我每天早上走进校园，看见石头上雕刻的“向上”二字，看见操场上天津队的同学在操场上挥洒汗水，看着午间十五分钟的精彩表演，下课时同学们的欢乐笑声，美丽的校园图书馆，我是多么的快乐呀！可是，一想到再过一年就要告别母校，告别亲爱的老师同学和难忘的小学生涯说再见了，无数的悲伤萦绕在我的心里……

忘不了，母校，更忘不了，难忘的小学生活！时间啊，请慢一点走，让我们在母校的最后一年多的时间里好好学习，让每一天过得充实，有意义，为最后的小学生涯画上个完美的句号，为以后的生涯一幅美丽的画卷！

天地有大美，于简单处得；人生有大疲惫，在复杂处藏。人，一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；一复杂就痛苦，可痛苦的人却熙熙攘攘。这反映出的现实问题是：更多的人，要活出简单来不容易，要活出复杂来却很容易。

过一种简单的`生活人生于世，不可避免地扮演着多重角色，拥有不同身份，社会关系网让我们可以轻易地活在复杂之中而在背离简单的路上渐行渐远。远离了简单，也就远离了快乐。过一种简单的生活，才是获得内心快乐地终南捷径。人，一简单就快乐。何出此言？因为简单的人有着简洁的理想与目标，有着果断向目标迈进的简单方式。

这里的“简单”，不指实施难度小，而是指心的专一与恬静，简单的人，心是朴素的白色，不像复杂的人一样被繁复的世界印染上杂色，污染了纯洁。而过上这样简单生活的人确四少之又少，而孔子的弟子颜回却做到了，“饭疏食、饮水”这样简单的生活方式已让人心生敬佩，而“人不堪其忧，回也不改其乐”却更令人佩服得五体投地，颜回的简单，是他内心求学专一的简单，是他生活简朴不求物质享受的简单，简单的他不为清贫苦恼，而为每天收获的知识与感悟心生快乐。

他过着一种连孔子都无法企及的简单生活，也收获着自己简单的快乐。这又让我想起钱钟书、季羡林这些沉浸在简单生活中悉心钻研的人，他们决绝了令人羡艳的名号，只为让自己的一切与文学有关的活动保持最初的那份纯粹与简单，这也是他们快乐地源泉。我们与他们生活在同一个世界，却又似乎被分割到两个不同的世界，他们的世界，简单，快乐；而我们的世界，复杂，痛苦。真实的世界，纷繁，迷乱，源何他们能过一种简单快乐地生活呢？我想，是简单的心态指引着简单快乐地生活，思想指导行动，当我们的头脑被过多的世俗理念所武装，便很难再以纯粹的眼光看待社会中的问题，而这些世俗理念正是根植于我们所处的社会土壤，由一些本就复杂痛苦的人或有意或无意地传播，从而让社会，人心更为复杂，形成恶性循环。遇到倒地老人扶不扶这样看似简单的问题，却已开始让人们犹豫再三，心生疑虑，与之前那个果断伸出援手的自己相比，我们是不是变复杂了？人心不古，这当然有社会与个人的双重原因，但我们应该意识到，自己就是良性循环的起点，以一种简单的心态创造快乐，社会的公德心终会被唤醒。社会仿佛是一个扩大版的宫斗剧场，而简单的心态就要求我们以健康积极神圣的心态看待理想，以专一向上的方法实现理想，展现一身正气。同“宫斗剧”的无聊本质一样，过分地陷入社会的复杂而对无聊的事倾注心血，痛苦就在所难免，而过简单的生活则是你洞悉社会本质，明察内心需求的体现。过一种简单的生活，让快乐常驻心间。

轻松愉快的小学生活像一抹云彩飘然远去，我踏着青春的步伐，伴着朗朗的读书声，我迈进了向往已久的中学校园，新环境，新同学，新老师，一切都是崭新的，给了我新憧憬。

报到的第一天，我看见高年级的同学穿着整齐划一的校服，个个精神抖擞，似乎是从一个模子里刻出来的，在小学除了周一升旗，很难有这样统一的着装。教室的课桌深深地吸引了我，它的设计使笔不容易掉下来，不像小学的课桌平平的，没防护，文具像小雨点似的经常落地。

中学的课堂也与小学不同，每一节课都变成了室内作业课，而在中学，那就大相径庭了，没有老师占课。体育也要考试，中考时占整整40分！这让我们在体育课上个个生龙活虎。中学老师讲话语速很快，稍不留神，就会错过许多知识点，我们必须全神贯注，丝毫不得马虎。中学老师从不拖堂，铃声就是命令，大家都更加遵守作息时间。中学还有自习课，锻炼了我们自主学习的能力。中学的英语课存“外教”，锻炼了我们的听力和口语?

在新的学校里，我交了不少新朋友：扎着马尾辫的曹立，长着大大眼睛的许若琳，像“小白兔”一样的夏千雅??其中，我印象最深的是夏立，她个子不高，很瘦，戴着眼睛，鼻子上有几颗小痘痘。每天放学时，我们在路上边走边聊，开心极了。

三年的初中生活就这样开始了，这是一首催人奋进的青春交响曲，主旋律：磨练、考验、挑战，在这高手云集的学习舞台上，也许我不是最耀眼的那颗星，但我要做最勇敢，最勤奋的那只雏鹰，向着美好的明天振翅飞翔。

那是一次难忘的尝试 人，是在许多尝试中跌跌撞撞成长起来的，许多机遇只有在尝试中才能抓住。说起最令我难忘的一次尝试，那就是独自一人去买鸡蛋。

那天，妈妈发现家里没鸡蛋了，便想要去买鸡蛋，而我觉得妈妈太辛苦了，便自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，这次就让我去买鸡蛋吧！”妈妈一愣，随即又点了点头，接着又给了我10块钱，嘱咐我要小心车子。说完，我便出发了。

虽然我说的很坚定，但是紧握着10块钱的手却一直在颤抖。一路上，我抬头望了望天，突然发觉原本湛蓝湛蓝的天似乎已变得灰蒙蒙的。我心神不宁地走在路上，可路上的行人用凶恶的眼神望着我，似乎我做了什么坏事一样，我的心就像十五个水桶打水——七上八下，腿也不怎么好使，每走一步，都要跺跺脚。平时短短的路程，今天似乎变得漫长极了。我正在为自己担心着：第一次出来买东西，会不会遇到坏人？会不会遇到一个不讲理的老板？会不会突然窜出来一只恶狗，和我拼死拼活，对我死追不放呢？我又想：第一次出来买东西，当然要勇敢一点啦。

好不容易到了鸡蛋铺的门前，我的心里像是有只兔子在蹦跳。我鼓足勇气，才结结巴巴地说道：“老板，我??我想??买一斤鸡蛋！”老板毫不犹豫地给我称了一斤鸡蛋。我拿着鸡蛋，付了钱，不顾一切地跑回了家，这才如释重负。

通过这件事后，我终于懂得了“天下无难事，只怕有心人”这句话的深刻含义。啊！我愿意和尝试做一辈子的朋友，我愿和尝试一起茁壮成长，我相信，自己的尝试会为自己打造出一片开阔的天地！

第二篇：生活 作文

让作文走进生活

看过许多作文类辅导书，也明白作文与生活的关系。可光明白道理还远远不够，为了让学生把生活中的体验，情感写进作文，我相信许多老师和我有过同样的经历，组织学生进行各种课外活动：拔过河写《拔河比赛》；春游后写《记一次春游》；包过饺子写《包饺子》„„桃花开了去寻找春天；落叶飘零去感悟秋天；冬天来了去踏雪寻梅„„在活动中学生尽情地玩耍，充分地体验，再加上老师的适当点拨，孩子们都能写出有真情实感的真文章，好文章。但是，我相信老师们也和我一样困惑：组织一次活动费时费力且担风险，一个月能有两三次就已让老师身心疲惫了。如何让作文与生活更紧密地联系起来呢？就在我困惑时，一件事给了我深深的启示：

刚开学不久，班里的男同学兴起了一股玩卡片的热潮。几乎每个男同学手中都有厚厚的一叠游戏王卡。一下课，就凑在教室里“赌博”有时急了还大打出手，桌椅撞翻了，书本、铅笔、书包扔得满地都是，上课铃声响了都没听见。对此情景，我怒从心头起，严厉地训斥了一顿后，命令从今以后禁玩卡片。

游戏王卡被禁后不久，男孩们又偷偷摸摸地玩起了陀螺。开始人数不多，规模不大，我也就睁只眼闭只眼，让他们玩。可好景不长，不久，我突然发现几乎班上每个男孩手上都有至少一个陀螺，有的甚至有三、五个。有许多男孩子的周记内容都是围绕玩陀螺的，而且写得很精彩：

陀螺有好几种玩法，我最喜欢的是耐力赛。耐力赛就是几个陀螺 1

同时旋转，看哪个陀螺转得时间最长。只见五、六个陀螺同时开始旋转，五、六个同学趴在地上，撅着屁股，伸着脖子，瞪着眼睛，不停地叫着“旋、旋”谁的陀螺转得快，他就一个劲叫好，咧嘴傻笑，口水都流出来，滴到地上，陀螺转得慢的同学急得满脸通红，恨不得亲自上去转。

——范文韬周记《校园正刮陀螺风》

形势越来越严重，玩游戏王卡那一幕又出现了，我怕耽误学习于是又下了禁令。

我自以为制服了学生，可我也分明从那一双双眼睛里读出了无比的怨恨，无限的失望。我也发现虽然游戏王卡和陀螺被禁玩了，可是每个星期的周记也变得干巴巴的，不再让我期待了。此时此刻，我还真有些后悔。

不久，要写一篇作文《我希望„„》，让我始料不及的是竟然有八、九名男同学同时写《我希望不要禁止玩陀螺》，如果从作文的角度看，这都是真情实感的好文章。

“老师啊，您可知道我们是多么爱玩陀螺啊！我想您一定是不知道，要不然您不会禁止的。每当一下课，我们就像出笼的小鸟一样冲出教室，然后，又三三两两围在一起玩陀螺，我们的心都仿佛安在了陀螺上，不管是输还是赢，我们都不计较，只要一天不玩，就像身体被割了一块肉一样痛苦，但是只要玩一盘，我就像考了满分一样高兴快乐。如果别人把我的陀螺给撞坏了，我不仅不会找他赔钱，反而会说：你的陀螺真厉害！”„„老师请您给我们童趣，解除禁令，让我们在课余时间玩陀螺吧！

——选自张浩然的作文

应该说，这几篇作文给我带来了震撼。我给他们的评语是：有真情实感，生动具体。如果说玩陀螺能让孩子们写出这么生动的作文来，也算是立功了。可是我转念一想：玩得这么投入，这么入迷那还得了！如果开禁，岂不影响学习吗？于是我大笔一挥：

如此入迷，形同鸦片；更应禁止，岂容狡辩！

听起来仿佛义正严词，可我自己却也有点心虚，我这么做对吗？ 不久，我在周记里又读到了一篇文章：

我们的“地下”陀螺战场

时间：周一到周五两节课后

地点：无可奉告

人物：所有可能的人

这里是我们的“地下”陀螺战斗场。这里有许多来自“五湖四海”的人，这些“五湖四海”的人中有许多是被“老天爷”禁玩陀螺的，可这叫法不治众，“老天爷”（老师）在“天宫”（学校）不给你玩，可在“人间”（校外）她可管不了，你可以把陀螺存在“龙宫”（校外小店），那里有数不清的“金银珠宝”，你到了“人间”再从“龙宫”取出“财宝”就可以放心大胆地玩了。

嘿嘿！刘老天爷，这下没辙了吧！

——节选汪若江的周记

看了这篇周记，我禁不住乐了，嘿！还真有鲁迅当年的影子。同

时我也陷入了沉思。我想起叶圣陶先生曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活丰富到什么程度，才会做成什么文字。”换个角度想，其实正是因为孩子们有了丰富的生活，他们才能生动地写作文。老师们费尽脑汁想带孩子们参加各种活动，可当孩子们进行他们真正喜闻乐见的活动时，身为老师却又加以禁止。古今中外，古往今来，多少科学发明，多少创新都是来自男生的这种“专注”与“入迷”地玩。它不就是一种精益求精，学而求精的另一种体现吗？那么多篇优秀的文章不就得益于这“专注”的玩吗？禁玩是不对的，玩不应该被禁止，相反老师应该引导学生健康地玩，有益地玩，科学地学。我们只站在成人的立场上考虑这些玩具会影响什么，却不站在孩子的角度想想它会带来什么？是啊！放着现成的活动素材不用，舍近求远。

让作文走进生活不应该成为一种空话，什么是学生真正、真实的生活？我让自己站在学生的角度上考虑问题：下课了，女同学们可以跳皮筋、跳绳、踢毽子，这些都是传统性的女子游戏，那我们男生玩什么呢？我们玩什么老师禁什么，好像专门与我们作对似的。我们玩斗橡皮，老师禁；拍卡片，老师禁；玩陀螺，老师又禁„„想到这，我忽然发现是年龄的差距，使老师看问题的方式与学生产生了不可逾越的鸿沟。老师的兴趣爱好更是与学生相差甚远，学生认为有意思的事老师又会不以为然，了解学生是教育学生的前提。要想真正地了解学生真实的生活，教师必须蹲下身子，想学生所想，乐学生所乐。在实际生活中，应该正确地引导，变弊为利。只有这样，学生才能真正从心底接受老师，才能“亲其师”并“信其道”。

于是，我和孩子们来了个君子协定：

把在游戏中获得的乐趣写成作文说服我，我会同意你们玩。

把在游戏中感受到的酸甜苦辣向我述说，我会同意你们玩。

一石激起千层浪，孩子们高兴极了。于是，大量优秀作文诞生了。此外，我还鼓励学生写他们最真实的生活：与同学相处的点点滴滴；家庭生活的喜怒哀乐；做了错事的害怕内疚；受到表扬的暗暗得意；对生活的困惑烦恼„„因为贴近学生的真实生活，他们言之有物，写之有情，不仅乐写，爱写，而且越写越好。

让学生走进生活，寻找素材；让生活走进作文，放飞心灵。只有如此，作文方能步入“创新”的境界，学生才能享受到成功的快乐。“生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”生活是作文之本，愿每一位老师真正走进学生的生活，指导学生写出优秀的作文。

第三篇：生活作文

生活

不可能每一朵花都能独占四季的阳光和微风；不可能每一颗星辰都会拥有璀璨的光芒，夺人眼球；不可能每一只鸟都能拥有清丽的歌喉，唱出或婉约或激昂的歌曲„„该用怎样苍白的语言来描诉这支离破碎的事实，该用怎样的完美来拼凑这残破不堪的生活？那，究竟什么才是生活呢？

生活是不公平的。为何有的人可以坐享其成，有的人苦苦奋斗一生，却不见任何收效？有些人轻而易举的迈向成功的金字塔尖，有的人竭尽全力还在来路上喘息着。风沙剥尽了皮肉，却还在愚蠢的执着坚守，还是未能饮到成功之泉。生活是一场不公平的游戏，我们在游戏中早就被安排了一生的角色，或富贵，或贫穷亦或是逍遥。庄子毕生追求逍遥，始终逃不了命运的束缚。难道生活真的像是叔本华所说的那样“人生如同上好弦的钟，盲目的走一切只听命于生存意义的摆布，追求人生的目的是毫无意义的”。

生活就像一道无形的枷锁，将我的灵魂禁锢在暗无天日的深渊里，看灵魂挣扎着，寻求着解脱。他却在笑着我的愚蠢，原来我的坚守在生活眼里只不过是一场闹剧。

生活是冷酷无情的。它就像势力的商人，在你有利用价值是会青睐于你；在你无利用价值时将你狠狠抛弃，卑微连尘埃都不如。出身高贵的人会拥有常人所不能想象的幸运，享尽人生之美，衣食无忧。而卑贱的人只能卑躬屈膝的去乞求人生。如果李白生活在这物欲横流的时代，他的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一定会被改写，即使再傲气的人一定会被生活所折磨；再逍遥的人也不能拥有“别人笑我太疯癫，我笑别人看不穿”的心态；再自信的人也不能做到“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的举动。生活的残酷会将傲骨压折，摧毁良好的心态。

我此刻明白，生活就是我们哭是，他在笑。

第四篇：生活作文

学着做的一件家务事

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连

2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做

教学重点和难点

教学要点: 把劳动的过程写具体

教学难点: 文章要有开头和结尾 第一课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。、培养学生热爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作兴趣

1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么“洋相”？是怎样克服和改进的？

2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言

二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)

学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么

老师归纳

写作内容：学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清楚

注意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作

三、学生自己作文，教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导

第二课时

教学目标

1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺

2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力

教学经过

（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议

1、用投影仪投影文章

过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

记一次春游活动

一、教学目标

１、学会把春游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。

２、懂得写浏览活动要写清楚人物，浏览的时间、地点，要抓住主要景物来写。

３、感受自然景物美，培养热爱大自然的思想感情。

二、教学重点、难点

重点：能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来。

难点：记叙时要突出重点、写具体。

第一课时

教学目标

１、初步懂得怎样写一次浏览活动。

２、能把自己浏览的时间、地点交待清楚，主要景物能具体描述下来。

教学过程

１、启发式谈话，明确目标

本次习作的任务是把春游活动有顺序地写下来。

２、组织讨论，明确写作方法

（１）自学课文，找出本次习作训练的要求。（记一次秋游活动，按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来。注意语句通顺、意思连贯。）

（２）讨论，怎样才能把看到的景物有条理地写下来

第一，应该把浏览的时间、地点、人物写清楚；

第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙。

第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。

（３）结合《秋游景山》来体会写作方法。

①理出课文中地点变换的顺序。

走出景山大门――果园――万春亭

②课文重点记叙的是哪个景点？是怎样具体介绍的？

③自然段与自然段之间是怎样自然衔接的？

３、习作指导

（１）这次春游的路线怎样？你打算写哪些景物，理出浏览的地点变换顺序。

（２）在你印象中，哪一处景物给你留下最深刻的印象，并把它具体描述下来。

（３）点拨：可以抓住景物的大小、形状、色彩、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写。

（４）学生进行重点段的描写。

（５）选择１、２例重点记叙的片断交流，评议生，学生自行修改。

第二课时

教学目标

１、学会把春游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺、意思连贯。

２、感受自然景物美，提高爱美的情趣。

教学过程

１、进一步明确习作要求和方法

（１）请学生读一读本次习作要求

（２）齐读习作方法

（３）点拨：一般一个自然段介绍一处景物，自然段之间要写好过渡语，感受最深、最有特点的景物要具体写。

２、当堂书面作文。学生模仿《秋游景山》的写作方法，独立作文。教师指导。

３、评议、抄写作文。

第五篇：作文初中生活

夜，无月，风呼啸，浓雾稀尘，好一色萧意。

你，刘邦，孤身一人，遥望着前方，一动不动，望着你即将夺得的天下，思绪万千，殊不知，我早已将您的一切看在眼里，你轻声问我能成为一名好皇帝吗？“我笑了，答案，毋庸置疑，可以！

也许在很多人眼里，项羽的勇武是不灭的神话，可是就是这个被唾骂的你——刘邦创立了中华大地的一代霸业。没有你，哪有张骞“扶着驼铃走向天山的雪莲”？哪有卫青“舞着旗奔向大漠的飞沙”？历史证明，你比项羽更有才能去成就一翻霸业！

笼络人心是他人的对你的评价，而我却认为，心胸大志志向高远造就你今天的雄图霸业，在面对秦始皇坐在装饰精美奢华的名车上威风八面时，羡慕得你脱口而出“大丈夫就应该像这样啊！”于是历史的车轮改变了，一切因你而改变。

在那样一个英雄辈出的年代，不懂的运用人才和安抚民心，注定失败，比如西楚霸王项羽，刚愎自用，不行范增之言，妇人之心于鸿门宴放走你，之后轻信离间计，气死范增，有范增而不能用，得韩信报奔，而不能重用，位不过执戟空使韩信上怀才不遇，但凭一已之力得天下，实在天方夜谭，于是项羽的失误造就了你的成功。你曾曰：“夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房，镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何，连百万。

吾不如韩信，此三者，皆人杰也，吾能用之，比吾所以取天下也，但你战必胜，攻必取，吾不如忘了吗，是你给予了他们机会来展示，你也是英雄，一个人能够正确的评价自己，认识自己，这个人就已经认人值得敬佩，而也正是你的这种正确认识，才使得你能够接受麾下众多谋士的良策及意见，也让手下能够更加忠心于你，你做得令人深深折服，不是吗？

项羽固然伟岸，固然英勇，但他的伟岸和英勇不足以说明他是英雄！因为百姓需要的是更能顾全大局，更能体恤百姓的人当主，所以你胜过项羽，你会是一位好皇帝，你才是更能带给百姓太平盛世的英雄。

相信你，你的成功不是得知的，绝不只是靠运气得来的，你得天下，这一结局是意料之外，情理之中。

话题作文例话（9）——意料之外 情理之中

“出奇制胜”，是兵家“绝招”，也是考试“妙笔”。文思奇妙、卓尔不群的作文自会让人刮目，如果文思平庸、淡而无奇，则难怪阅卷老师落笔无情、赋分小气了。《新西游后记》是2001年高考江苏考点的一篇满分作文。文章戏说唐僧师徒四人取经归来的故事。这一回唐僧成了“年轻人”，他思考再三，竟然从历经九九八十一难而得到的“七卷真经”中选出“诚信”丢弃，结果不但没有渡过通天河，反而葬身万倾波涛之中。文章之所以能被评为满分，主要是因为作者借“诚信”话题，新编《西游》，使出了“出奇制胜”这一妙招，可谓“意料之外”。师徒四人取得“七卷真经”竟然与“七个背囊”一模一样，糊涂的唐僧竟然抛弃“诚信”，材料中艄公的提醒“有弃有取，有失有得”变成了最后如来的一番告诫。这又可谓是“情理之中”。

写记叙文要注意事件的曲折起伏，写散文要新意迭出，写议论文可反弹琵琶。呆板平直的文章令人不愿竟读，而起伏跌宕之作却令人爱不释手。俗话说：“文似看山不喜平”。倘能在构思上努力求新，打破惯常的思路模式，适当变通，“格”而不死，当能尺水兴波，使文章怡人耳目。其实，生活中的事情本身就是丰富多采，曲折起伏的。比如写拔河比赛，其中不就有时胜时负的曲折情节吗?写登山，难道就不会遇到挫折和困难吗?只要认真挖掘事物本身的变化因素，就能写得曲折生动。

有了生动的生活素材，还要精心构思，巧妙安排材料，尽可能运用包括顺叙、倒叙、插叙在内的多种叙述方法；有时可以设置悬念，避免平实呆板。再就是要写好文章的开头和结尾。古人把好的文章开头与结尾比作风头和豹尾。文章开头可以开门见山，落笔人题；可以

运用设问，吸引读者；也可以用形象引入法，根据写作目的，先描写环境，或抒发感情，或引用诗词谚语等，由此导人正题；文章结尾可以总结全文，画龙点睛；可以呼应开头，使结构严谨，也可以写得含蓄隽永，令人回味无穷。

[例题9] 如2000年高考题，江苏考生的《四幕剧》获满分。文章采用戏剧的形式和手法，用三个镜头，从三个不同的生活侧面揭示一个道理：“生活有许多精彩的诠释。”更令人叫绝的是，第四幕并未上演，但“答案” 已隐含其中(“真实的人生”)，收到“以虚衬实”之效。从内容上看，三个“画面”又并非平面展开，而是渐人“高潮”，加上考生最后的点睛之笔，使作文升华到一个较高层次。此文用戏剧的笔法写记叙文，用文学的手段来构思故事，故事情节和表现形式虽是“意料之外”，但其前提又完完全全扣住“话题”展开，因此又是“情理之中”，因而此文在千万文章中脱颖而出，备受亲睐。

总之，好的文章讲究波澜，横云断岭、峰回路转、腾挪跌宕、疏密相间，使文章变化多端，摇曳生姿，引人人胜。

[作文练习9]

在生活中，人与人的交往使我们悟出一些做人的道理。你一定会有自己认识。请你以“做人”为话题，写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟，文体不限。

提示：①从记叙的角度看，可以写“选择”——面对两难的选择做出了正确的答案；可以写“**”——面对闲言碎语不改初衷勇往直前；可以写“爱心”、“尊重”、“关怀”等等，写记叙文主要借助事件来表达中心。叙述故事一定要扣人心弦，跌宕起伏。

②构思精巧，不落俗套。构思既要出人意料，又要在情理之中，可曲折多变，避免平铺直叙。