一年级美术下册《踢踢腿弯弯腰》教学设计[优秀范文5篇]

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第一篇:一年级美术下册《踢踢腿弯弯腰》教学设计

一年级美术下册《踢踢腿弯弯腰》教学设计

学情分析:

一年级学生年龄低,活泼好动。选择运动题材,让学 生通过观察、分析人物动态,大胆地采用纸条来概括人体结构,初步 了解人体基本结构以及人物的动态。教材分析:

本课属于“造型表现”教学领域,借助学生喜闻乐 见的做操、跑步、乒乓球、踢球等运动题材,让学生尝试利用不同工 具、纸张及身边的各种媒材,大胆地用撕、拼、摆、贴等各种方法表 现人物形态,在学习过程中体验造型活动的乐趣。教学目标:

1、通过学习撕、拼、摆、贴的基本方法,培养学生动手及创作 能力。

2、通过回忆、拼摆人物动态,了解掌握人体基本结构。提高学生的观察力以及表现力。

3、在学习的过程中体验造型活动的乐趣。

教学重点:学习用撕、拼、贴的方法表现运动人物形态

教学难点:让学生掌握运动人物的形态特征并能用纸条形式表现 出来。

教具:课件、教师范作、各种纸、双面胶、牙签、火柴。

学具:纸(作业纸、彩色手工纸、彩色卡纸)、粘贴剂(胶水、双面胶、胶棒)。教学过程:

一、游戏导入:

1、教师出示课件,播放《拍手歌》,学生跟着一起做。(活跃气 氛,调动学生的学习积极性)让我们大家跟着音乐一起活动活动筋骨,放松一下。

2、老师:经常做做运动,对我们的身体健康有很大好处。课件出示课题《踢踢腿弯弯腰》。

二、引导观察

1、你最喜欢什么运动?你能为大家表演一下吗?(学生演示做 操、踢球、乒乓球等动作,教师在黑板上用单线迅速画出相应动

2、出示课件,教师指导学生欣赏观察。提出问题:图上的人物都在干什么? 人物的身体由哪些部分构成?运动时身体起了哪些变化?(帮助学生 更快的理解,掌握制作过程。)

3、出示课件图片纸条小人,观察分析 这两副画和我们以前的画有什么不同之处?

3、教师总结:今天我们做的是撕纸粘贴画,所用的材料是各种纸,用撕、拼、摆、帖的方法完成各种运动人物的动作。

三、分步讲解

师:同学们先来观察一下这些人物都是用什么形状的纸做的? 这些纸条是用什么方法做出来的? 学生回答教师总结:都是一些长方型的纸条,是用手撕出来的。师:我们来快速地撕几张小纸条,看哪位同学撕得既快又好。

(寻找撕纸条整齐又快的同学,让他总结一下经验:可以折后用 指甲刮一下,慢慢顺着折痕撕)师:纸条撕出来之后该怎样拼呢?拼之前我们先要了解人的基本 组成部位。教师一边讲解人体的基本组成并用撕出相对应的纸条,贴到相对 应的那一部分的旁边。头、上肢、下肢、躯干 边撕边组成人形。学生可以同步进行。

四、尝试练习

1、播放姚明、刘翔的运动照片,尝试拼出其动态。

2、学生上前当模特,摆出运动姿态,请同学们摆一摆。

教师强调总结作画步骤:“撕、拼、摆、贴”

五、学生创作 让我们将优秀的小运动员们请到纸上来吧。用纸条表现人物运动中的姿态。教师随时指导,及时纠正学生在 拼的过程中出现的问题。例如上肢和下肢及身体在运动的过程中的变 化规律。注意学生技法上出现的一些错误操作及时纠正,提示学生在 制作过程中注意卫生,养成良好的生活习惯。拼好之后请出同学讲评(讲评要点:动作是否一致,画面上的人 物动作是否生动),把表现不好的地方及时的修改完整。交流评价学生自评互评。学生介绍自己的作品内容。引导其他同学对作品发表自己的看法。

五、课后拓展

1、想一想,生活中还有那些材料外形和长纸条的形状相似,运用这 些材料是否也能创造出一个运动的人物。欣赏教师范作。用火柴杆、牙签、麦秸秆等组成的各种动态人物。

2、同学们知道怎样才能有一个健康的身体呢?

3、教师指名学生回答,对回答正确的同学及时给予肯定和表扬。(做 操、跑步、跳绳、打球等)

4、总结:要想要一个健康的身体首先要养成良好的生活习惯:早睡 早起、坚持运动、锻炼身体。播放音乐《健康歌》。引导学生活动身体,同时清理卫生。

第二篇:踢踢腿弯弯腰-教学教案

对 象 小学一年级

教学目的 ? 在运动中初步认识人体结构,重点是躯干、四肢和头颈的运动变化。

? 学习用纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的方法,体验制作中的乐趣并渗透废物利用的环保知识。

? 培养学生的观察能力、艺术表现力,将艺术与生活相联系,并能在美术创作中体味到生活中的乐趣。

教学重点 用折、撕、拼、摆、贴的方法对人物动作的表现。教学难点 对运动中的人物动作的捕捉、再现、表现。教学过程

一. 教学导入 3分钟 1.(教师穿着运动装跑步上台)

小朋友们大家好!你们知道李老师今天要给大家上一堂什么课吗?

我们要来上一堂非常特殊的美术课,叫做美术健身课。那就让我们先来踢踢腿、弯弯腰,做做运动吧!

2.出示课件,播放《健康歌》的mtv。组织学生随乐曲

歌唱、舞蹈、作运动。二. 讲授新课

1. 2分钟认识人体运动的几大部分,头颈、躯干、四肢。

我们运动完了身体,下面就要动动脑了。你们刚才在作运动的时候,身体都哪几个部分在动呀?(学生回答)

我们的运动主要就是头颈,身体也叫躯干,还有手臂和腿也叫做四肢。它们通过关节的连接使我们动起来。(出示牵线玩偶)

2. 3分钟学习用火柴人的形式表现人物的运动姿态。

老师有一种非常简单又非常神奇的方法,只要几笔就可以把 复杂的动作画出来,大家想不想学呀?

找一个学生做模特,教师演示以火柴人的形式表现人物的动作。5分钟学生练习画火柴人。

现场拍摄下两个学生模特的动作,并在大屏幕上播放演示。

3. 3分钟以学生的作业为例讲解人物的身体比例和画面的布局安排。

同学们画的很好,可是老师还是发现了两个问题。第一,有的同学把手臂画的太长了,或者把身子画短了,我们人的身体各部分之间是有一定的长短的。腿和躯干加头颈的长短基本相等,大腿略长于小腿,上臂略长于前臂。

第二,老师以前讲过,画画的时候要尽量把你要画的东西画在画面的中央,不能把物体偏向一边。你画的物体不要太大,也不要太小。这就是我们在下面的绘画中要注意的两点。4. 5分钟演示撕纸人的制作过程。

我们学会了画火柴人,可是他们太简单了又不漂亮。下面

就让我们给火柴人打扮打扮,给他穿上花衣裳。u 完成一幅以火柴人形式的人物运动构图。

要求选取2~3个运动人物形象,构成一个完整的画面。

v 选择你所喜欢的废旧报纸或杂质,并撕成纸条。

注意要掌握好纸条的宽窄,过宽人物会太胖,过

窄人物会太瘦。w 按人体比例将纸条分成头、躯干、大腿、小腿、臂、上臂六个部分。x 将分割好的几部分按构图稿摆放好。

要注意人物在画面的位置,整体的效果。y 粘贴完成,并用画笔做简单的装饰、补充。三. 学生作业15分钟 播放运动人物的课件。

同学之间可以相互演示动作。

教师要随时注意学生的作品,并提醒基本的技巧要领。四. 表现展示5分钟

将学生作品在大屏幕中播放。再请学生相互评价作品的优缺点。五. 拓展部分

建议学生与家长共同完成一幅粘贴画。请家长做模特,完成后可装饰于家中。

第三篇:苏教版小学一年级下册美术教案8踢踢腿弯弯腰

苏教版小学一年级下册美术教案8踢踢腿弯弯腰

教学目标:

1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

2、对做运动和制作活动有兴趣,并能体验创作人形动态作品的愉悦。

教学重难点:

重点: 掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。

难点:人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。

教学准备:

教具: 彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。

学具:彩纸、胶水

教学过程:

一、激趣、导入

1、激趣。

小朋友们,你们喜欢小星星吗?老师这儿有好多漂亮的小星星,准备送给那些专心听讲、积极发言的同学,哪些小朋友想要?

2、导入。

今天,我们学习的内容与做运动有关,说到做运动,老师就想到了一首歌。谁知道这首歌使怎么唱的?请两位小朋友上台来表演一下。(表演唱《健康歌》)

哪位小朋友知道这首歌的歌名?这首歌告诉我们怎样才会健康?(经常做运动)

综合以上几位小朋友的发言,老师编成了一首儿歌——踢踢腿,弯弯腰,常做运动身体好。(出示课题)

二、新课教学

1、小朋友们以前都做过哪些运动?请上台来表演一下。

(做操、踢球、跑步、跳绳…)

2、模仿其中的一位小朋友的姿势,老师贴出一个纸人,请小朋友们仔细观察,你发现了什么?

(这个人在做操。身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。头部所用纸条最短,其余部分较长。弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。)

3、有一位叫做小明的小朋友,特别爱踢足球,于是他照着自己的动作做了一副粘贴画,可他怎么看也觉得不像,这是为什么呢?请小朋友们帮帮他。

(头部稍向下。身子向前倾。手臂和腿是弯曲的。改进办法:把纸条分成两部分)现在,这位小球迷就活灵活现了,小明要老师代他谢谢大家呢!

4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊?那好,当老师数到“四”的时候,请做好你最喜欢的一个运动姿势。(学生自由做姿势)

小朋友们的姿势真威风,你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗?(愿意)好的,下面就请小朋友自己动手,模仿自己的动作做一幅粘贴画。

三、学生自己制作

四人一组制作,老师巡视指导,将较成功的作品展示在黑板上。(提醒注意环境卫生)

四、展示作品,众评互议

老师:请四人小组讨论——你最喜欢哪幅作品,为什么?指名发言。

五、总结

1、老师:通过这节课的学习,你学会了什么?

2、学生自由发言(1、知识点。

2、多做运动身体好)

3、请两位学生上台带领大家律动——《健康歌》

第四篇:一年级下册美术,教学设计

海座小学2013-2014学第一学期一年级(1)(2)班上册美术教学计划

拟写人

杨引华

一、学情分析:

新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。

二、教学目标、任务和要求:

1、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

2、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。

3、运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。

4、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

5、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。

三、教材分析:

本册教材共20课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,关注学生健康成长。为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学容。

四、教学重点难点:

1、重点:通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具进行简单的美术活动。

3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

2、难点:通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好,认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具进行简单的美术活动。

五、教学措施:

1、认真备课,精心准备教具和材料,常和班主任沟通做好课前准备工作。、2、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

3、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

4、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。

5、运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。

6、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

7、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。

六、教学进度安排: 第一周:准备课

第二周:

1、大家一起画

2、花花绿绿的糖纸

第三周:

3、绕绕涂涂

4、有趣的拓印

(一)第四周:

4、有趣的拓印

(二)5、我的太阳

第五周:

6、奇妙的撕纸添画

(一)6、奇妙的撕纸添画

(二)第六周:

7、做拼音卡片

(一)7、做拼音卡片

(一)第七周:

8、小鸟找家

(一)8、小鸟找家

(一)第八周:9鸟语花香

(一)9鸟语花香

(一)第九周:

10、小动物盖房子

(一)10、小动物盖房子

(二)第十周:

11、数字变变变

12、会飞的娃娃

(一)第十一周:

12、会飞的娃娃

(二)13、猜猜我是谁

(一)第十二周:

13、猜猜我是谁

(二)14、变脸

(一)第十三周:

14、变脸

(二)15穿花衣的热带鱼

(一)第十四周:

15、穿花衣的热带鱼

(二)16、寻找美丽

第十五周:

17、亮眼睛

18、美丽的铅笔头

(一)第十六周:

18、美丽的铅笔头

(二)19、花儿朵朵

(一)第十七周:

19、花儿朵朵

(二)第十八周:20、小小食品店

(二)20、小小食品店

(一)

第五篇:一年级美术下册教学设计

一年级美术下册教学设计

第1课《鲜艳的花朵》

教学目的:

通过画生长茂密的花,培养学生观察能力、记忆能力,学习用并列的形式描绘形象。教学重点:用并列的形式组织画面,练习用线造型。教学难点:并列的花有疏有密,有高有矮,形态自然。教学过程:

一、组织教学:

按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。

二、复习、导入:

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。欣赏课本:几幅画中的花有什么不同?一支花。一排花。一片花。提问:这花一棵挨着一棵,长得很旺盛,给人一种什么样的感觉?谁来形容一下? 出示课题。

三、新课:

(突出美术特色,体现创新精神及个人风格,渗透德育,体现教法。)

1、欣赏奇形怪状的花。

提问:它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉?回答:种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。

2、联想公园里的花,他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态,向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸,好比我们少年儿童幸福的成长。

3、欣赏动画,了解每支花是由几部分构成的? 花头、花茎、花叶

4、茂密的花朵和叶子形状多样,都有什么形状的?有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教师示范多种漂亮的花头。

6、画画的安排:

定位:画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线,充满画面。勾线描绘具体形象:选择单色彩笔,有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。

装饰:上色,任意选择各种颜色平涂在花和叶上,使画面颜色丰富多彩。描线,用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然和爱护自然。

四、学生作业,教师辅导。

辅导要点:因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰

五、小结:

概括出本节课知识的要点,作业讲评。展示学生作业,学生将评。公园里花开了,有红的、有黄的、有粉的,花儿好看能带回家看吗?(不能)为什么?(公园里的花是给大家看的)

第2课《漂亮的蝴蝶》

学情分析:

蝴蝶对于一年级的小朋友来说,是喜闻乐见的动物,它舞姿翩翩,纹饰亮丽,是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。教学目标:

1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ;

2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。教学准备:白色蝴蝶底版。

重点:学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶 难点:做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶 教学过程: 操作要点

一、看看蝴蝶的形状有些什么不同?

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的?(出示一只白蝴蝶的底版)

1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点?

2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。

3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

三、作业

1、布置作业 说明作业要求

2、老师巡回指导

指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。

四、作展示,互相评价

1、欣赏其他学生的作品

2、请学生谈谈喜欢的一张作品,并说说原因。

五、欣赏另一个蝴蝶的世界

今天小朋友的表现特别的棒,为了奖励你们,老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界,(课件出示)在这里,蝴蝶拥有了另一种美丽,看,精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝??除了这些,生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰,只要你有一双善于发现的眼睛,就能找到美的存在。

第3课《美丽的孔雀》

一、教学目标

1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案,美丽的孔雀感受图案的装饰美感。3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。

二、教材分析 1.编写思路。

目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀,让学生善于发现身边的美,学会用艺术的形式表现美、创造美,并尝试美化生活。本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感,并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边,装扮自己和周围的事物。美丽的孔雀 2.重点、难点。

重点:学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。难点:根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。●方案一 课前准备(学生)水彩笔、油画棒

(教师)视频素材、课件、画笔 教学过程 1.谈话引入。

播放视频:著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜:艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征?

问:你喜欢这样的艺术表现方式吗?请学生模仿孔雀的造型,在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。2.出示课件,通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品,学生评说其不同的美感。(有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。)

3.揭示课题:今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。(板书)4.研究花纹图案的设计方法。

(1)请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。

导读:(2)讨论:图案中运用了哪些设计要素?,用设计的图案装饰熟悉的生活用品,将学生设计的图案作品衬于模板之后,一、教学目标:,二、教学重点难点:,三、教学准备:,四、教学设计:,五、美术工具整理,请小朋友整理好自己的美术工具,教学目标:通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法,教学重点:折叠造型步骤、方法的掌握运用,教学难点:折叠造型完美,使教学井然有序,教学程序:,在创作和设计的同时懂得材料的选(2)讨论:图案中运用了哪些设计要素?

造型方面:重复、聚散、大小、叠加等组合方法,体验不同的美感。色彩方面:强对比、弱对比等用色方法。

5.小结:用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列,可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩,更是锦上添花。6.教师示范。

教师范画,说说其运用的方法。

讨论研究:还可以用哪些不同的表现方法? 7.学生创作,教师巡回指导。8.作业展评。

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。(师生制作一些镂空的生活用品造型模板,将学生设计的图案作品衬于模板之后,感受图案在日常生活中的作用。)评价的方式:自评、互评、教师点评等。

第4课《小花扇》

一、教学目标:

1、培养学生灵活的动手能力,激发热爱生活的情感。

2、情感目标:培养按程序学习、制作的良好习惯

二、教学重点难点:

重点:指导扇子的组成,会按顺序制作。难点:把握扇子的对称性,颜色的搭配。

三、教学准备:

师生:32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋

四、教学设计:

1、导入新课 ⑴、谈话导入 夏天,天气很炎热,是谁给我们带来凉爽?(空调、电风扇)那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇? ⑵、设问求知

扇子是由几个部分组成呢?(学生回答,教师在黑板上范画)

2、新授

⑴、谈话什么是对称图形

不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意,因为扇子的左右大小不相同,不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样?(2)学生介绍,教师示范并给与奖励 教师总结:我们把这种形状、花纹、颜色,左右都相同的图形叫做对称图形,像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。学生举例

⑶、尝试完成对称图形的制作 小朋友们,现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下,是先画再剪呢?还是直接用彩色卡纸剪?希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。

3、教师指导用不同的方法表现花纹,注意色彩的搭配

4、作业展评,互相评价。

5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美术工具整理

今天的课就到这里,请小朋友整理好自己的美术工具。

第5课《弹簧宝贝》

教学目标:通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法,并对其进行装饰美化,培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。教学重点:折叠造型步骤、方法的掌握运用。

教学难点:折叠造型完美,组织学生开展有趣的室内活动,使教学井然有序。教学准备: 教学程序:

一、谈话导入课题。

1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作),你们看它是什么?同学回答:“一只小青蛙”。

2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)

二、新授。(老师与学生一起做)

1、拿出白色正方形纸一张,(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图,在一些简单的折叠步骤上,老师适当地请学生上台来完成,在复杂的折叠步骤上,老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次,注意对准(边线),比齐(折痕),抹平。

2、老师带做一遍后,请一位同学到投影仪上进行演示,其他同学分成四个大组进行比赛,教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳,注意色彩的深浅,冷暖搭配要适当。

三、组织活动,老师布置好比赛场地。

1、同桌之间进行比赛,用手轻轻按一按青蛙的尾部,看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛,最后四名参加总决赛,获第一名者授予“青蛙王子”的称号,并奖励一项皇冠的头饰。

四、课堂小结。

同学们都知道,青蛙是我们人类的好朋友,我们在日常生活中应该保护它。

第6课《小狐狸》

教学目标:

1、了解并掌握小狐狸的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣,同时建立自信心。

3、在利用废旧纸张制作小狐狸的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点

利用废旧包装纸等材料,用已知的方法设计、装饰小狐狸。教学难点 设计新颖、装饰美观。

教具:实物投影仪、范例等。

学具:废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程

一、组织教学 稳定学生情绪

二、激趣导入

老师今天给你们带来一个玩具,可好玩呢,想看看吗?

(教师出示几个纸狐狸,请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只,为什么?)现在,小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧!

三、探究方法

小组讨论:研究小狐狸的制作方法,小结。用什么方法来制作怎么样的玩具? 还可以有什么方法来做玩具?

四、学生制作

五、作业展评

六、课堂小结

第7课《小花猫》

教学目标:

4、在制作小花猫的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

5、让学生充分感受设计制作的乐趣,同时建立自信心。

6、在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点

利用彩纸、硬纸壳等材料,用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。教学难点 设计新颖、装饰美观。

教具:实物投影仪、范例等。

导读:教学过程,一、组织教学,教学目标:,教学过程:,二、教学新课,通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征,二、教学目标:,三、教学重难点:,四、教学用具:铅笔、橡皮、镜子,五、教学建议:,三、教学重点、难点,四、教学课前准备,2、教学直观示范作品等,五、教学课时:一课时,学具:彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程

一、组织教学稳定学生情绪

二、激趣导入老师今天给你们带来一个谜语:说它是 学具:彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程

一、组织教学 稳定学生情绪

二、激趣导入 老师今天给你们带来一个谜语:说它是虎不是虎,白天睡觉,晚上捉鼠。(猜一种动物)生猜后,教师出示几个纸花猫,请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只,为什么? 现在,小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧!

三、探究方法

小组讨论:研究小花猫的制作方法,小结。用什么方法来制作怎么样的玩具? 还可以有什么方法来做玩具?

四、学生制作(师指导,提醒孩子节约纸张,注意剪刀安全)

五、作业展评

在学生互评作品后,一齐朗读儿歌:小花猫,咪咪叫,晚上捉老鼠,白天睡大觉做只神气的小花猫,要让老鼠吓一跳。

六、课堂小结

第8课《会说话的手》

教学目标:

1、让学生了解手的用途,手势的丰富变化。

2、初步学习用观察加想象的方法作画,认识手的外形特点,培养学生的观察力、想象力、创造力。

重点、难点:根据手形的特点进行添加变化,依形想象作画。教具准备:课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。教学过程:

一、导入新课

1、大家一起来念首儿歌《小小手》,配上动作。

(课件出示:拉拉手,拍拍手,我们都有一双手。穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头。做早操,拍皮球,画画也要用双手,小小手,小小手,真是我们的好朋友。)

2、大家的小手都很棒!

二、教学新课

1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领?手的本领好大。你的手还会 干什么呢?

2、这么能干的小手你有没有仔细观察过?和老师一起来观察一下。

3、手有五个手指,长的一样吗?那五个手指谁能做老大?

4、五个手指分别介绍。

5、把左手放在实物展示台上,用右手画出左手。

(第一次作业:学生在作业纸上画出简单的手的外形。)

6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗?老师的手可也是会说话哦。师的手“说话”:举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。

7、小结:“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状,可以表达 不同的意思。

(第二次作业:把刚才“说话的手”的形状,用简单的线条来画一画)

8、(课件展示)看老师这的“会说话的手”,可以在手上添加各种图案 和花纹。

9、想一想还有哪些方法来表现呢?(小组讨论、交流)

三、学生作业(第三次作业)

1、你们想不想让你们的手也也“说话”?那就开始画吧。

2、教师巡回指导学生作业。

四、评讲作业

1、(作业互评)请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示,先说 一说自己的想法,然后找同学说出优缺点,及其他同学有什么想法。

2、(欣赏)挑选比较典型的作业,贴在黑板上。

五、总结全课

1、老师对你们的表现很满意。

2、内容拓展。展示手画画等。

第9课《有趣的脸》

一、教材分析

通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征,包括脸形,五官的特征。特别是在不同表

情时的面部肌肉的外形变化,重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

二、教学目标 :

1、了解儿童面部表情变化的一般规律,熟悉几种变化要点。

2、力图用整体地观察方法,用简洁的线条概括人物的表情。

3、培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情

三、教学重难点:

重点:培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。难点:用简洁的线条概括表情。儿童面部表情

四、教学用具:铅笔、橡皮、镜子

五、教学建议:

1、游戏:做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

2、观察五官特征。方法:自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

3、提出作业 要求:要求临摹,画面构图安排得当;用线简洁果断,能概括表现人物表情;作画顺序得当:脸形--------发式---------五官,教师作过程性的示范。

4、学生作画,教师巡视指导,及时研究解决出现的问题。

5、师生评价,总结。

第10课《照镜子》

一、教材分析

1、通过对自己或同学的身影观察,对人体的形态留下较深的印象。

2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度,但把身体造型游戏、观察和想象结合起 来,寓教于乐,能够促进学生的形象思维发展,学生能兴趣盎然地进入学习情境。

二、教学目标

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、发展对形和色的想象力。

三、教学重点、难点

重点:

1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现;

2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难点:形体的互相重叠以及想象和描绘。

四、教学课前准备

1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化;

2、教学直观示范作品等;

五、教学课时 : 一课时

六、身体造型游戏

请学生到台前作跑、走、坐等各种造型,下面学生观察特点。

七、作业布置

用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩(鼓励学生要有与别人不同的想法,还可以小组合作的方法进行创作。)

八、作业与评价

指导每个小组参观其他小组的作业情况,根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。导读:教学目标:,教学重难点:,教学准备:,教学时数:2课时,教学过程:

一、导入,拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品,从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,2、把构思设计好的主题,制作成更精美的美术工艺品,教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,教学目的:,教学重点:能在课堂上独立设计完成一幅图样,培养学生创造性地设计剪纸作品能力,教学难点:创作和正确把握纹样好连接与完整性,教学准备

第11课《贴树叶》

教学目标:

1、学习用各种不同颜色,不同形状的树叶拼贴作画的方法.。

2、用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。

3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。教学重难点:

重点:了解叶子的外型特征

难点:发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画 教学准备: 学生:事先采集不同大小,颜色,形状的树叶.洗净,晾干,压平.上课准备好剪刀,白卡纸,双面胶.教师:树叶拼贴作品,吹塑纸教具等 教学时数:2课时 教学过程:

一、导入

1、师:同学们,现在是什么季节啊 ? 生:春天.师:春天来了,我们周围有什么不同

生:万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了??.师:春天,树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的。

2、认识树叶的不同形状,教师小结,出示课题。

教师:同学们动手找一找自己带来的树叶的不同形状。自然界中,树木的种类繁多,树叶的形

状各异:有心形、卵形、掌形、针形、扇形等,真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料,拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。出示课题:树叶贴画。

二、新授

(一)读画:出示课本范图,让学生初步认识树叶贴画。

1、首先让学生说说画面的内容及构思。

2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3、最后注意画面的完整、构图的合理性。

(二)树叶贴画的制作方法!

1、构思设汁画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。

2、把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4、拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。

(三)学生制作,教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。

(四)展评作品,欣赏小结。

1、将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议。

2、总结并提出要求:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的家或教室。

第12课《剪彩纸》

教材分析: 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处,学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法,着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。教学目的:

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点 :能在课堂上独立设计完成一幅图样,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣;培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点:创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备:剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,2开白纸两张。教学时数:2课时 教学过程:

(一)组织教学、检查学具。

(二)学习新课(l、教师出示剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:剪纸。引出课题。教师讲述:这些作品出自农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)

3、结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等,具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)

4、教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书)

5、教师给学生做剪纸示范,示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。

(三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。(教学建议:展示剪纸和板书用投影仪)

(四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。

(五)师生回顾本节课的知识点,并点题:以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。板书设计:

民间艺术——剪彩纸 学生作品

第13课 《小小拉拉队》

教学目标

1.引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作,培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重点:能独立设计一件小道具 教学难点:设计的小道具新奇、有创意

教学准备:易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等 教学时数:2课时 教学过程:

一、教师检查课前准备工作

1.启发学生观察身边的事物,并能对各种物体的外形,颜色等特征进行简单的描述。2.师生共同收集各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管,卡纸,包装带,小石子等。

3、激发学习欲望:学校要开运动会了,让我们做一些小道具,组成一个小小拉拉队,为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗?

二、课堂教学 1.引导阶段

引导学生在上节课的基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,让学生领会多种立体造型表现法。2.发展阶段

“奇思妙想阶段”,启发深长在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一个半立体的工艺品。

“情感升华阶段”,引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。

导读:教学目标,教学重点:能掌握军号的特征,教学难点:设计的小军号有创意,教学时数:2课时,教学实施:,二、课堂教学,才会设计出好的作品,设计制作一个拨浪鼓,3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦,教学重点:掌握拨浪鼓的特征,能独立完成它的设计,教学难点:设计的拨浪鼓新奇、有创意,教学时数:2课时教学实施,讲述几种示范作业的设计思路,设计并制作一个会响的小玩具,自由地创意与设计,让 3.收拾与整理

作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生来整洁。

三、课后拓展

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在,我们应仔细观察,将各种废旧材料变废为宝。

第14课 《小军号》

教学目标

1.引导学生对身过的事物进行观察,并在此基础上搜集各种可利用的材料。

2.引导学生发挥想象力,将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。3.通过制作,培养学生的观察能力,和对身边事物的创新再造能力。教学重点:能掌握军号的特征,独立完成小军号的制作 教学难点:设计的小军号有创意 教学时数: 2课时 教学实施:

一、课前准备

师生共同准备各种可利用的材料,如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。

二、课堂教学 1.引导阶段

英雄儿女的故事引入,让学生明白军号的作用。引导深入观察军号的外形,颜色等。

教师可以示范几种基本的制作方法,如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法,鼓励学生求新求异。(如可绑上红飘带,让军号更鲜艳)2.发展阶段 “奇思妙想阶段”,启发学生学会基本制作方法的基础上,发挥想象能力,进行组合或创造,制作构思奇妙,造型美观的作品。

“情感升华阶段”,引导学生懂得只有善于观察,善于利用身边的材料求异,才会设计出好的作品。

3.收拾与整理

作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。

三、课后拓展 1.交流评价作品

2.课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。

第15课 《拨浪鼓》

教学目标

1.指导学生利用容易找到的材料,设计制作一个拨浪鼓。2.指导学生采用绘制,剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点:掌握拨浪鼓的特征,能独立完成它的设计 教学难点:设计的拨浪鼓新奇、有创意 教学时数:2课时 教学实施

一、课前准备

1.教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。

2.学生准备一些竹筒(或纸杯、塑料小瓶),毛笔杆(或方便筷),彩色纸,夹子等材料,铅

笔,蜡笔,彩色水笔,剪刀,胶水,彩色纸等绘画制作工具。

二、课堂教学 1.引导阶段

介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》,引导观察图中拨浪鼓的模样。展示一些会响的拨浪鼓,激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响? 2.发展阶段

1> 教师展示示范作业,讲述几种示范作业的设计思路。2> 教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。3> 鼓励学生用找到的材料,通过想象与构思,设计并制作一个会响的小玩具,采用画,剪,拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

4> 在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意与设计,要认真仔细地进行制作。

5> 作业完成后让学生在教室里互相评价,欣赏,并分成小组,比比谁的玩具发出的声音更响,更优美动听。

3.收拾与整理:督促学生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的整洁。

三、课后拓展

让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。

第16课《十二生肖》教案设计

一、教学目标 :

1.了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 ;

2.能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品; 3.培养学生发现问题,解决问题的能力。

二、教学重点、难点:

教学重点:自悟生肖动物外形的重要性

教学难点 :抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观

三、教学准备:

教师准备:范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事及歌曲

学生准备:课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒

四、教学时数:2课时

五、教学过程 :

(一)、导入 :听十二生肖的歌曲

十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的12种动物,12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传,有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。(学生交流收集的各种有关物品)

这十二种动物,你更喜欢那一个,说说理由吧!(学生讨论)

(二)、自悟生肖动物外形特征的重要性

1、试着画一画:选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业 上试画

2、讲评:你认识他们画的生肖动物吗,他们画的怎样?

3、教师修改:擦去内轮廓线,如五官,身上的花纹,再观察还像吗?为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢?(学生讨论)

4、总结:剪纸生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生??

5、修改作品,威风的虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴??你的生肖图案能与众不同吗?运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面,特别注意动物的外形。导读:本课是以观察、表现、造型为主的美术课,让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示,二、教学目标,三、教学重、难点:,四、教学时数:2课时,五、教学准备:,六、教学过程设计:,我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧,(三)、剪纸造型(或邮票造型)

1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说:剪刀比铅笔更敏捷,一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法??(或说说邮票的特征——长方

(三)、剪纸造型(或邮票造型)

1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说:剪刀比铅笔更敏捷,一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法??(或说说邮票的特征——长方形,边缘有牙齿)

2、学生实践、体会

(四)、评价展示

布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

(五)、拓展延伸

欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感。

第17课《我们是朋友》

一、教材分析:

本课是以观察、表现、造型为主的美术课,教师利用儿童喜欢做游戏的特性,让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段,让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示,充分发挥学生的想像力和创造力,在制作动物名片时,了解动物特征习性,制作动物面具时,表现出动物的面部特征,融入童心稚趣。

二、教学目标

1、认知领域:认识动物的头部特征,利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。

2、操作领域:学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。

3、情感领域:增进对动物的了解,进一步培养人与动物的亲近感,知道怎样保护动物。

三、教学重、难点:

重点:掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。难点:面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。

四、教学时数:2课时

五、教学准备:

教师准备:彩色卡纸、动物面具、音乐等。学生准备:剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。

六、教学过程设计:

第一课时:制作动物卡片

一、导入

我们精灵王国有多少个小队组成啊?分别有哪些小队?(十二生肖的动物)“这些动物都是我们的人类的好朋友。”教师揭示课题.二、展示台

说一说课前收集的有关动物的知识,比一比,哪个小组介绍得最棒。

三、观察课本,看动物卡片的制作

四、说说制作程序

五、动手制作,自己小组名的卡片

六、教师巡视指导。

七、作品评价 第二课时:制作动物面具

一、童话剧导入。师:童话故事小朋友们一定听过吧?但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗?你们现在想看吗?今天,老师挑选了几位小演员,来演出《森林之王》。我们大家热烈欢迎!让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。一天,两只小白兔在森林里快乐的玩着,突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说:“哈哈哈,我饿了好几天了,今天我终于可以饱餐一顿了!”小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时,老虎出现了;它怒吼一声,愤怒的说:“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。(教师读旁白)刚刚小演员们都用什么装饰的啊 ?动物面具。

二、讲授新课

(一)、探讨面具的制作方法、教师演示。

师:老师这里也带来了几个面具,我们一边观察一边讨论

1、你是怎样看出是这些动物?(抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形)

2、那我们到底要怎么做呢?

示范:首先构图(面具大小问题),然后剪出大体外形(强调对折手法),然后掏出眼洞,最后来装饰刻画细节(颜色的搭配)。

3、怎样钻孔穿线?

4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的,那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状?

(二)、欣赏课本上不同的面具作品。

1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。

师:书上用了哪些材料制作的啊?生:硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等?? 师:我们来欣赏一下小熊面具,这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢?

生:首先我们画一个小熊的头型,在中间剪一刀,再把它黏、结在一起,最后用很色的彩笔画一画。

2、欣赏彝族和非洲面具:

师:有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法,那么我们一起来看一看。你看了这些面具有什么样的感觉?(吓人、恐怖、高大??)你从哪里看出来吓人、恐怖?

有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗? 古代的人们把面具当作除魔消灾的工具,那么我们现在把面具用来干什么呢?(装饰,娱乐,演戏)

(三)、学生制作,师巡回指导(背景音乐):欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐,一边制作。

(四)、自我评价:请几个学生上台介绍自己的面具,同时也让其他同学评评他的面具

(五)、课外延伸:

1、说说我国有哪些珍稀动物?我们应该怎样保护动物?

2、课后,我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧,表演给伙伴们看,或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。

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