第一篇：小学四年级安全课教案
小学四年级安全课教案
西塔口小学
赵海霞
第一课交通安全教案
教学目标：
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
教学设计：1.行走时,哪些情况最危险呢
(1)横穿马路很容易出危险.(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.2.骑车安全
(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(2)不打伞骑车.不脱手骑车.不骑车带人.不骑“病”车.不骑快车.(3)不与机动车抢道.不平行骑车.最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车.3.乘车安全
(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车.(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座.(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.小结
让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！
第二课 守秩序 保平安
教学目标：
1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动
2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序
3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己 教学设计：
一、生活实际引入，了解社会公共秩序。
问：同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。）
问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？（了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。）
2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？（学生根据自己的了解全班汇报。）
师：社会公共秩序包括很多方面，有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等，很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的，如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。
2、提供情境，展开讨论，指导行为。
问：如果你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？
（学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的认识，另一方面通过讨论指导自己的日常行为。在讨论中，老师可引导学生认识到：我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情况下，如情境二中他人有生命危险，我们为了帮助他人，有时要牺牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通过交警的指挥，让这辆车先走，不能硬闯而造成交通事故，这样就适得其反了。）
二、巩固延伸。
1、师：社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。
2、你还了解要注意哪些公共秩序？
第三课安全、文明的课间休息
教育目的：让学生明白课间文明休息的重要性。下课后，虽然结束了紧张的学习，但更应该注意身边的危险隐患。教育过程：
1、事例判断（上下楼梯不靠右行造成的伤害事故）。（生各抒己见，师作小结）
2、不在狭窄的教室门口、楼道内嬉戏打闹，拥挤成一团，或猛冲猛跑，以免撞伤别人摔伤自己。（生结合班级现象谈）
3、上下楼梯时靠右行，要走好走稳，以免慌里慌张，失足跌下楼梯。
4、不在教室内打打闹闹，或弄耍教具、扫帚等，以免被桌椅碰伤或伤到其他同学。
5、进出教室、楼门时，要轻推轻放，用力推门、关门极易使门产生强烈的弹力，撞伤自己和他人。
师小结：学生在学校的任务主要是学习，课间休息是对课堂过于集中的注意力的一个放松和调节，不是彻底解放，教师和学生都应当引起重视。
第四课 安全使用家用电器
教学目标：
1、了解家用电器存在的安全隐患，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。
2、学习常用家用电器的使用方法，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。
3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。教学过程：
一、导入
1、师：我们先来猜个谜语吧。
电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。（电冰箱）
2、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗？知道它们各自的作用吗？
现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。
二、“帮手”变“杀手”，但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。
三、安全使用家用电器
1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。
（1）对危险性较大的电器，千万不要自己单独使，要先看使用说明书。
（2）把手擦干净，防止触电。袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。
（3）电器工作时，人最好不要离开，否则会发生危险的。
三、总结、布置作业
1、通过本节课的学习你有什么收获？
小学四年级安全课教案
西塔口小学
张彩哲
第一课食品安全教案
教学目的
让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
教学过程：
一、导入
1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）
2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点讲述
（一）食物中毒的预防。
1、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病
胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
2、提高自我救护意识
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3、预防发生食物中毒
a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜
d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食
e不要长期吃辛辣食品
f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天
j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。
第二课 别让动物伤着你
教学目标：
1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。
2、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3、培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。
4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。教学设计：
一、导入
谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。
二、伤害在不经意间
1、找生模范小狗的诉说
2、师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据，创设情境，揭示主题
3、小组交流自己收集的故事，谈出自己的看法
4、各组选派代表讲述自己收集来的动物伤人的故事，或自己与小动物相处受到伤害的故事，并让学生谈谈自己的看法与感受
5、师生讨论：我们与动物接触时，应该注意些什么
6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病
三、如果我是小动物，此时此刻，你想对小动物说些什么
四、小结
谈谈本节课你的收获。
五、作业
和家长谈谈学到的知识。
第三课 玩游戏讲安全
教学目标：
1、认识玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识
2、学会选择合适自己玩耍的设施，并能自觉遵守，杜绝危险行为
3、能冷静应付出现的突发情况，学会一些合理处理办法 教学设计：
一、谈话引入
师：游乐场是我们最喜欢的地方，但是其中也隐藏着很多的危险。请大家结合自己的生活经验，想一想游乐场里会有哪些危险呢？
1、小组讨论交流、集体汇报，老师汇总归纳
2、教师提出制定方案的要求
3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案
4、小组汇报，师生共同对小组制订的方案进行评价
二、安全卫士我来当，游乐场里规则多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的不许重复
三、制作安全提示卡
1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语
2、全班交流：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由
3、选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在合适的位置
四、小结
五．学了这节课，你收获了什么？
第四课 防火安全教案
教学目标：通过本课学习，使学生知道不能玩火。教学过程：
一、导入新课
二、同学们，你们知道火灾是怎样引起的吗？我们能做到的就是不玩火。板书课题：不玩火
三、教授新课
1、看一看，做一做
出示图片 提问：图上的哪些做法会引起火灾？图上哪些做法会引起火灾，将它和救火场面连起来。
小结：告诉家长不能在床上吸烟；不能点蜡烛找东西；不能在没人的情况下开煤气；不能在木柴旁玩鞭炮。
2、出示图片 提问：图上的小朋友在干什么？
小结：图上的小朋友在认真地做值日，有的小朋友受伤了要及时到医务室治疗。
3、儿歌
火能发光还散热，合理利用好处多，柴边纸旁不放炮，室内料场不玩火。
四。用王一波的例子来说明。
五、总结全文
自己不玩火，还要劝别人不玩火，玩鞭炮。
第二篇：四年级安全课教案
地震的预测与防范
学习目标：
1、了解地震的震级、预报；
2、知道地震前的征兆。
猛烈的地震会给人类带来难以磨灭的伤痛，那么，地震可不可以被预测，可不可以提前做好防震措施呢？ 知识屋：地震的震级
震级是指地震的大小，一般来说震级越高，地震的破坏力就越大。
地震分为九个震级，一般小于2.5级的地震人是感觉不到的；2.5级以上人才能够感觉得到；5级以上的地震会造成破坏。
地球上每年约发生500多万次地震，每天要发生上万次地震。不过，它们之中绝大多数太小或离我们太远，我们无法感觉到。
你知道我国最近的一次八级大地震发生在什么时间、什么地方吗？ 知识屋：地震的预报
地震预报即提前预测地震发生的时间、地点、震级，使人们提前防范。
地震预报只能由各级政府发布，任何单位和个人都无权发布地震预报。
地震预报是世界公认的科学难题，目前只对中长期预报有一定的认识，但仍无法预测地震发生的确切时间、地点和震级。特别是短临预报，主要是经验性的。
你听说过我国东汉时期的科学家张衡吗？他最具代表的发明是什么呢？
1975年，我国成功预报了2月4日发生于辽宁海城的7.3级强烈地震，地震前一天疏散了一百万人，使这次地震的伤亡和损失大大减小。知识屋：地震的前兆
地震发生前会出现一些征兆。有些征兆感官无法觉察，如地面的变形、地球的磁场变化等，需科学家用仪器测试。
有些前兆人们可以觉察，学会识别它们，对防震减灾有重要作用。如井水的升降、变浑，动物行为反常，地声、地光等。
地震前有哪些异常征兆
1、地下水往往会发生突然升、降，井水发生打旋、冒泡、变色、变味等现象。
2、动物表现异常，如鸡不进窝、狗狂吠、老鼠出洞乱窜、冬天蛇出洞等。
3、震前出现暴雨、大旱、大涝、大雪或骤然酷热等反常极端天气现象。
4、震中区域附近常常会出现形态各异的光带、光柱、火球、光团等。
5、会出现地光，颜色常见的有蓝、白、红、黄等，之后会发生地声，其声音像打雷、狂风、狮吼、放炮等。
井水、动物等异常可能是地震前兆，也可能是其他原因，因此发现异常后不要惊慌，应及时向地震部门反映。
奔腾的洪水
学习目标：
1、了解洪水的危害；
2、知道洪水来了要往高处避险；
3、被洪水围困会自救。
请说一说洪水有哪些危害。知识屋：洪水冲毁家园
集中大暴雨或长时间降雨，汇入河道的水量溢出或造成破堤溃坝，就会导致洪灾。洪水通常会使农田受淹，村庄被冲毁，房屋倒塌，交通被阻断，财产受损，甚至造成人员伤亡。
1954年长江洪水，全国淹没耕地2.4亿亩，约3.3万人死亡。
1998年长江、嫩江、松花江流域的特大洪水，受灾耕地3.34亿亩，死亡4150人。
技能站：洪水来了往高逃
如果咆哮的洪水突然来了，首先要往地势高、交通方便的地方跑，如地势较高的山顶、公园、牢固的高层建筑等。
尽量避免接触洪水，因为即使只有15厘米深的洪水，它的流动也是非常快的，很容易把人冲倒；60厘米深的洪水就可以冲跑小汽车。
山区降暴雨后有山洪暴发的可能，大雨来临后，不要继续在山沟里游玩，以防遭遇危险。
技能站：被洪水围困自救
如果洪水来得太快，来不及转移时，要迅速爬上屋项、墙头或就近的大树上，暂时避难，等待救护人员。
如果不会游泳者落水，一定要迅速冷静下来，努力像踏自行车那样不断踩水，双手不停划水，使头部浮出水面，并尽量抓住身边的漂浮物。
当水位看起来持续上升时，应尽量收集如门板、木床、大木盆等漂浮物，做好水上转移准备。但是，除非大水可能冲垮建筑物或水面没过屋顶迫使你撤离，否则最好呆在屋内别动。
洪水过后防疾病
洪水过后，由于腐烂物和水污染很容易暴发疾病，因此要格外注意卫生。
◎所有的水饮用前要彻底煮沸；
◎绝对不能吃在洪水里浸泡过的食物；
◎洪水退后，给房子和所有被浸泡过的物品进行彻底消毒。
雷电灾害
学习目标：
1、了解室内、室外的防雷注意事项；
2、知道防雷击不宜做的行为；
3、掌握雷击伤害发生后的应对。
丹丹和宁宁正在池塘边玩耍时，突然下起了雨，还伴随着轰隆隆的雷声。丹丹提议：反正雨不大而且带了雨具，我们可以继续玩耍。
如果你是宁宁，你会接受丹丹的提议吗？为什么？ 技能站：雷雨天防雷击
全球每年因雷击造成人员伤亡、财产损失不计其数，雷雨天一定要注意防雷击。
在室内时应关闭门窗，远离门窗以及水管、煤气管等金属物体；关闭家用电器，拔掉电源插头。
在室外时，远离大树、电线杆、高塔等高大的物体，及时躲避到室内。行走时跨步不要太大，应躬身前行；在空旷的野外无处躲避时，应尽量躲到低洼处，双脚并拢、身体前驱、低头蹲下。
你知道为什么在低洼处蹲下可以防雷击吗？
雷雨天，这些行为不宜做
◎ 不要靠近电线、高塔、大树、水池、铁路；
◎ 不要接、打电话或手拿金属物品；
◎ 尽量不骑自行车、摩托车等；
◎ 不使用太阳能热水器洗澡。
技能站：雷击伤害发生后
受到雷电冲击后，如果尚有意识，首先要保持镇定查看身体是否有伤。如果身上起火，应设法灭火。身上有伤情时，可向身边人求助，及时去医院治疗。
如果被雷击中身上起火了，你知道该怎么办吗？
遭遇雷电后，就算自我感觉没事，也最好去医院做个检查，确认内脏、骨骼是否受到损伤。
发现有人被雷击中后，对于轻伤者，应立即转移到附近避雨避雷处休息；对于处于假死状态的重伤者，要立即进行心肺复苏急救。
被雷击中的人的体内是没有电的，不要因为怕触电，不敢去触摸他们而错过急救的黄金时间。
在灾难中学会坚强
学习目标：
1、知道灾难中要照顾好自己；
2、知道灾难中遵守秩序；
3、灾难发生后懂得照顾他人。
对于突如其来的自然灾害，我们无法改变，但却不要被它压倒。在灾难面前，解放军、医生、志愿者……很多人都会和我们在一起。
知识屋：学会照顾好自己
在灾难中，我们一定要听从指挥和安排，照顾好自己，不到处乱跑和哭喊，不给救灾人员添麻烦，以便他们可以帮助更多有需要的人。
灾难常常让人恐惧、无助，但有很多人依然选择了坚强。如2008年汶川大地震中废墟下唱儿歌的小姑娘、背着3岁妹妹走了十多个小时的11岁男孩、小英雄林浩、饮血自救的小学生……
○查阅资料，请说说汶川地震中的自救奇迹。
知识屋：灾难秩序自觉守
混乱的秩序会让灾难雪上加霜。如引发恐慌、踩踏，会给逃生和救援带来很大困难，引发更多伤亡。
因此在灾难中，我们一定要听从指示，有序、快速地行动，不拥挤、不喧哗，自觉遵守公共场所文明准则，做好榜样，勇敢面对。
2011年3月，日本发生里氏9.0级地震并引发海啸。
在避难所内，大家有序地领取救灾物品，无一人哄抢，无一人抽烟，地上也没有一片垃圾；在楼梯上，人们自觉地坐在两侧，确保中间通畅；徒步回家的人们，也行走在道路两边，以便让应急车辆通过。
知识屋：关爱温暖你我他
在灾难中，我们首先要照顾好自己，然后力所能及地帮助有需要的人，如安抚年龄较小的同学，帮助老年人、残疾人等。
当其他地方发生灾害时，我们可以向灾区捐助自己的零花钱、衣物、文具等，帮助灾区人民渡过难关。
一方有难，八方支援。
你会正确乘车吗
学习目标：
1、会安全、文明乘车；
2、知道儿童不能坐副驾驶位子。
下午放学时，有100多名小学生在等公交，但没等公交车进站，他们已经拥挤到中间的车道，前呼后拥向着车的方向跑去，吓得驾驶员在离站台还有三辆车的距离时就将车停了下来！
○说一说这些等车的同学做得对不对，为什么呢？ 知识屋：安全文明乘车
外出要注意安全、文明乘车。
要乘坐有营运资格的公交车和出租车等，不乘坐“黑车”、摩的、超载车辆。
乘坐公交车时，一定要在站台上候车。等车辆靠边停稳后，排队上车，不要拥挤和追逐。
不能将头、手伸出窗外，避免被其他车辆、路边的树枝等刮伤。
在车上要坐稳或扶好扶手，不要和同学玩闹、吃零食、乱扔垃圾。
上下车时，要先下后上；车辆停稳后，确认后面没有车辆驶来，才可以下车。
○小明为了第一个上车占座，抢占“有利地形”，经常跟着行驶中的公交车跑。这样做对不对呢？ 知识屋：副驾驶座很危险
副驾驶位是汽车上最危险的位置，儿童不能乘坐。
发生事故时副驾驶位受损害最大；
儿童的好动性还可能干扰司机驾驶，诱发事故；
如果副驾驶位置装有安全气囊，事故时气囊打开会产生很大的压力，使儿童面临窒息等危险。
2013年最新交通法规定，14周岁以下的儿童不能坐副驾驶位。因为儿童活泼好动，如果没有家长看管，在急刹车或急加速时，容易发生意外。
突遇火灾怎么办
学习目标：
1、知道发生火灾，要听指挥，快速逃生；
2、了解烟雾对人的伤害，火灾时要防烟；
3、逃出火场后，知道报警。
雷击、用电不当、使用燃气不当、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当都可能引发火灾。发生火灾后，我们应该怎么做呢？
技能站：听从指挥，迅速撤离
逃生是争分夺秒的行动。一旦听到火灾警报或发现烟火时，要听从大人指挥，有序、快速地逃离火场。火灾初期烟少火小，只要迅速撤离，一般是能够安全逃生的。
请说一说下列做法正确与否，并说明为什么。
邻居家着火，莎莎要求妈妈帮她拿上最心爱的布娃娃后再走。（）
楼道里突然响起报警声，亮亮马上摇醒了在午休的爸爸。（）
◎火灾逃生时不要乘电梯。
◎身上着火，可就地打滚压灭火苗。
◎房间烟味很浓，房门烫手，说明大火已经封门，再不能开门逃生。此时应将门缝塞严，泼水降温，呼救待援。
技能站：减小烟雾的伤害
火灾逃生时，不管附近有无烟雾，都应用湿毛巾捂住口鼻，做好防烟措施。无水时，直接用干毛巾也可以；无毛巾时，也可以用餐巾布、口罩、衣服等代替。
有资料显示，火灾时因烟气侵害、缺氧而造成的人员伤亡占火灾死亡人数的一半以上。
必须穿过烟雾时，要采取跪姿前进，同时扶着墙壁或栏杆等，以防迷路。
技能站：安全逃出，速报火警
发生火灾，要立即按消防警铃，或在安全逃出以后，马上拨打119火警电话，说清楚着火地点和情况。报警越早，火灾的损失就越小。
笑话一则
报警人：“119吧，快……救火！”
消防员：“请问，在哪里？”
报警人：“在我家！”
消防员：“我问火灾地点在何处？”
报警人：“在厨房！”
消防员：“那我们怎么去？”
报警人：“难道你们没有消防车吗？”
○你知道拨打119火警电话时，应该讲清楚哪些情况吗？和同学模拟一下吧！
学会打逃生绳结
学习目标：
1、了解绳结的作用；
2、掌握固定绳结和接绳绳结的系法。
如果你住在3楼以上，当被困火场，已无法从门口逃生时，家中如有一条又长又粗的绳子，那么可将绳子拴在大橱柜或者窗框上，沿着绳子攀援而下，帮助逃生。
如果家中没有现成的长绳索，可利用床单、窗帘等身边的物品，系成长绳逃生。
技能站：固定绳结—丁香结
作用：能够将绳子的一端固定在牢固地方。
步骤：
1．将绳索活端绕过木棒。
2．将活端压在绳索上，再环绕木棒一周。
3．将活端向上从绳下穿过，活端方向与绳索固定部分方向相反。4．将两环靠近再拉紧。
固定绳结还有很多种系法，你可以回家请教父母或爷爷奶奶，多探讨几种实用的系绳法。
技能站：接绳绳结—渔人结
作用：把几条较短的绳子接在一起变成长绳子，是一种越扯越紧的结。
步骤：
1．将两条绳子的前端交互并列，其中一条绳子像卷住另一条绳子般打一个单结；
2．另一边也同样打上一个结；
3．将两条绳端用力向两边拉紧。
请说说下列情况应该分别使用哪种绳结。
将绳子固定到结实的窗栏上，用（）
将两段床单布条连起来，用（）
如果只是一根绳子垂直到地面，下坠时很容易因为手滑发生坠楼意外。这种情况下，我们可以在救生绳上每隔几十厘米打一个单结，以便攀爬。
拒绝野外游泳
学习目标：
1、夏季溺水事故频发，玩水注意安全；
2、知道野外游泳危险，拒绝野外游泳。
炎炎夏日，很多人喜欢到野外池塘、水库、河流等地方游泳消暑，但对于在野外游泳的危险，许多人不以为然。
○同学们，请说一说野外玩水或游泳可能有什么危险呢？ 知识屋：学生溺水频发生
夏天是溺水事故的多发季节，每年都有许多学生溺水身亡。特别是在暑假、周末和放学后，许多同学都喜欢结伴到水边玩耍、游泳，稍不注意就会发生溺水的危险。
2011年，两个10岁左右的男孩在常熟市某湖附近水域游泳，结果沉入水中，待救援人员赶到时，他们已停止了呼吸。
2012年6月17日、18日两天，咸阳、宝鸡、西安先后发生学生溺水事件，造成5个如花灿烂的生命消逝。
○ 如果有同学叫你去野外河塘里游泳，你该怎么做呢？（）
A．和同学一起去，注意安全就是。
B．坚决不去，并劝说他们也不要去。
C．我自己不去就是了，不过没必要劝说同学。
知识屋：野外游泳藏危险
你知道野外游泳有哪些隐患吗？
1．野外河道没有消毒措施，各种生物、细菌共存，很容易带来疾病；
2．河道地势复杂，即使游泳技巧很好的人也可能溺亡；
3．河边没有救生员，万一出事很难获救。
野外游泳有危险，我们绝不能私自去水库、水坑、池塘、河流、溪边等危险的水域玩水。
野外，为什么会游泳也会被淹死？
多数人以为在游泳池里或浅水中学会了游泳，就能随意去野外水域，其实不然，这样同样非常危险。
一是这些地方水况复杂，可能有暗坑、旋涡、水草等，容易发生意外；
二是这些水域水温不定，如突遭“冰水”刺激，容易抽筋而发生溺水。
三是大部分人对危险处理毫无经验，一旦遇险手忙脚乱，无法自救。
护肠胃 保健康
学习目标：
1、了解吃饭的一些基本知识；
2、知道哪些食物可能导致中毒或损害健康。
小强和妈妈晚饭后出现头晕、呕吐等症状，于是赶紧来到医院。医生询问后初步判定是食物中毒，而“罪魁祸首”可能就是他们晚饭食用的四季豆和野菜烧肉。
○为什么四季豆和野菜烧肉可能是食物中毒的“罪魁祸首”呢？ 知识屋：东西不能胡乱吃
乱吃东西，可能引发肠道疾病或食物中毒。如生水、未洗的瓜果、馊饭菜、生豆浆、发芽的土豆、未煮熟的四季豆、过期食品、霉变食品、未知的野果和野菜等，我们都不能食用。
生豆浆不能喝
生豆浆里含有有害物质，未煮熟就饮用，会引发恶心、腹泻等中毒症状。生豆浆加热时，会有很多泡沫上浮，出现“假沸”现象，所以要用小火继续再煮沸5分钟左右。
○爷爷奶奶担心浪费，会把吃剩的饭菜放冰箱，第二天加热再吃，这样做是否健康呢?
知识屋：吃饭也有大学问
保护肠胃健康，让我们先来了解吃饭的基本学问吧！
不要吃太多：吃得太多会导致肠胃消化液分泌增加，造成消化功能负担。
不要吃太晚：晚饭吃得太晚会导致胃肠道没有时间消化，从而使消化功能出现异常。
饭后不宜马上坐：刚吃完饭不适合马上坐下，这样会影响肠胃的消化功能。
生冷食物要少吃：生冷食物吃得太多会刺激肠胃，出现胃痛、腹部不适的情况。
1．你还知道哪些保护肠胃的小知识，一起来分享一下吧。
2．小胖喜欢一吃完饭就坐在沙发上看电视。你觉得他的做法对不对？
第三篇：小学四年级微机课教案
目 录
第一课 文件的查找与创建快捷方式 第二课 从这里启航
第三课 给我们的文章加图画
第四课 让我们的文章更有艺术性——艺术字 第五课 有趣的自选图形 第六课 制作表格 第七课 制作统计图
第八课 用Word编一份小报 第九课 走进幻灯片世界 第十课 制作第一张幻灯片 第十一课 让文字和图片飞起来 第十二课 制作一组幻灯片 第十三课 在幻灯片里播放电影 第十四课 参观动物的家 第十五课 我的作品
第一课 文件的查找与创建快捷方式
教学目标：
1、通过学习，能学会文件的自动查找。
2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。
3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点：
1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、学会创建快捷方式。教学难点：
1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备：
联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标 教学过程：
一、导入：
1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。
2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。
3、由A数同学操作找图片。
4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。
2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以 得到如左图的窗口。(图1)
3、在名称一项中输入图片的名 称：东北虎。在搜索一栏中选择范
围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.(图1见上)
注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。
4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。
知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。
5、学生练习自己查找文件。
三、创建文件（程序）的快捷方式
1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）
2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。
3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。（图2）
5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”图标
1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！
2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。
3、单击[更改图标]按钮。
4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。
5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）
五、练一练：
将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。
2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。
六、总结
今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？
课后记：
本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。
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第二课 从这里启航
教学目标：
1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。
2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。
3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点：
启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点：
文字的格式化 教学准备：
联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程：
一、激趣导入。
1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。
2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？
3、引出word软件。介绍word。
Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。
二、Word的启动与主界面。启动。
单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）
2、Word的主界面。
主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。
三、Word中文字的排版。
1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。
2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。
3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。
4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）
5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。
这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。
四、学生练习
输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。
Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？
五、总结
我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。
课后记：
本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。
第三课 给我们的文章加图画
教学目标：
1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。
2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。
３、了解word的页面边框。教学重点：
在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点：
对图片的格式进行设置。教学准备：
联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：
一、导入。
1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。
2、教师示范如何在文档内插入图片。
二、插入剪贴画。
1、打开原来保存的[万里长城]文件。
2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。
3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。
步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片
4、对图片进行缩放、移动。
移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。
缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。
5、设置图片的格式。
（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。
在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。
试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。
6、设置文字的叠放次序。
在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。
三、插入来自文件的图片。
1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。
步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。
2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。
小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。
四、设置页面边框
选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。
五、练一练
1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。
2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。
六、总结。
今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。课后记：
这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。
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第四课 让我们的文章更有艺术性——艺术字
教学目标：
1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。
2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。教学重点：
艺术字的设置。教学难点：
插入艺术字的过程。教学准备：
联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。教学过程：
一、复习导入。
上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。
二、插入艺术字。
插入艺术字的方法有两种：
（1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。（2）、在绘图工具栏上单击 按钮。就可以得到图1所示的对话框。
单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。
三、输入文字。
删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入
你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术 图1 字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。
这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。
四、艺术字的调整和修改。
1、调整艺术字的位置、大小。
艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。
2、使用艺术字工具栏
要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。
假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。
3、艺术字的旋转。单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）
4、艺术字的阴影设置和三维设置。
和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。
五、练一练。
1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。
2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。
六、总结。
今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。
课后记：
本课是教会学生如何在word中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。
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第五课 有趣的自选图形
教学目标：
1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。
2、学会在word中插入自选图形。
3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教学重点：
学会在word中插入自选图形。教学难点：
充填效果的设置和文本框的使用方法。教学准备：
联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。教学过程：
一、提出任务
吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。（教师展示[吸烟有害健康]范文）在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。
二、显示[绘图]工具栏 如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。
教师简要介绍[绘图]工具栏。
三、插入自选图形。
（1）、画一支香烟。
单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。
（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。
（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。
（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。
（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。四、画禁止符。
（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。
（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。
五、加文字。
为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。（1）、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小，移动文本框到合适的位置。（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。
六、学生练习。
动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来？（两人合作完成一幅作品）
试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）
七、总结
我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志，想一想，把这个标志放在文章的哪个位置最好？最生动、最具有说服力。课后记：
本节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。这一课，注重的就是发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性。
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第六课 制作表格
教学目标：
1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。教学重点：
表格的插入和修改。教学难点：
在表格中直接画直线和擦除直线。教学准备：
联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。教学过程：
一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有两种常用的方法：
（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）
（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。
（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。
观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化？
3、简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4、画不规则的表格。
根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。
5、拆分、合并单元格。
您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。
（1）、单击“表格和边框”按钮 以显示“表格和边框”工具栏。（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。
合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。
二、制作表格，修改文章。
1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）
2、在单元格里输入数据。
3、删去原来文章里的文字数据。
4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。
5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。
四、练一练。
同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。
五、总结。
Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。
课后记：
本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知识，在这一课中制作不规则表格是一个重点，教学中采取较通俗的方式，设计若干练习在讲解中穿插练习，让学生发挥想象力、创造力，独立完成或协作完成。
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第七课 制作统计图
教学目标：
1、通过学习，使学生学会在word中插入对象。
2、掌握统计图的制作方法。教学重点：
统计图的制作方法。教学难点：
学会在word中插入对象。教学准备：
联想传奇多媒体教室、教学过程：
一、引起动机
文章中光有表格还不够，如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手，word中有一个叫“graph“的对象能帮我们解决这个问题。
二、教学新课
⒈插入统计图（师示范）⑴打开文章“吸烟有害健康”。
⑵单击[插入]菜单下的[对象]，屏幕上弹出一个对话框。⑶拖动“对象类型”右边的滚动条，找到[Microsoft graph 97 图表]，单击[确定]按钮。⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的数据就可以了。
⑸先删去一行，一列。
⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据，图表中的数据会跟着变化。
⑺在表格外单击鼠标，就会使数据表隐藏起来，只留下图表了，如果需要修改数据，可以双击图表。
2、学生操练（师巡回指导）
3、改变图表的类型（师示范）
4、（师巡回指导）
三、师总结本课内容。
四、按要求学生完成课后练习。
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第八课 用Word编一份小报
教学目标：
1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣
2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力
3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。教学重点：
美化海报文字 教学难点：
综合合理的运用各种方法以美化文字 教学准备：
编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。教学过程：
一、创设情境，提出问题
平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）
今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。
二、教师演示。
1、教师示范，解决问题（设置文本框）要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。
在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。
在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。
同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。
1、制作动感文字。
除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。调整行距
单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。
3、添加标注
单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。
三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）
1、学生尝试，教师解疑
2、交流汇报，总结提高
3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方
4、互评：说出展示作品的优点和不足之处
5、教师评估
四、教师总结： 今天我们学了什么？
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第九课 走进幻灯片世界
教学目标：
1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。
2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。
3、会播放幻灯片。教学重点：
会根据“内容提示向导”制作幻灯片。教学难点
在根据“内容提示向导”制作幻灯片时能设置好相应的设置 课前准备：
制作一组幻灯片范例—海报。教学过程：
一、引起动机
师演示课前准备好的幻灯片。
想制作图文并茂的海报吗？想制作充满动感的幻灯片吗？那么，就和我一起走进多姿多彩的Powerpoint世界吧！
二、新课教学
1、进入Powerpoint世界（师演示）
单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Powerpoint] 命令，你会看到Powerpoint启动对话框。
2、学生启动Powerpoint
3、用Powerpoint内容提示向导制作一张海报。（师示范）⑴在Powerpoint启动对话框中选择[内容提示向导]然后单击[确定]按钮。
⑵出现“内容提示向导”对话框，单击[下一步]按钮。⑶选择“通告/海报类”的演示文稿，单击[下一步]按钮。⑷在“演示文稿的用途”中选择[普通演示、非正式会议、讲义]，然后单击[下一步]按钮。
⑸在“是否打印讲义？”中选择“否”，单击[下一步]按钮。⑹在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报，在“您的姓名”一栏输入四（4）班，在“附加信息”一栏输入全体同学，然后单击[下一步]。
⑺单击[完成]后，进入Powerpoint的大纲视图。⑻师讲解视图工具的使用。
三、学生模仿教师练习。
1、输入海报的内容（师及时指导）
2、进入幻灯视图
3、播放幻灯片
选择[视图]菜单中的[放映幻灯片]，就能看到播放的效果。如果想看下一张，只要单击一下鼠标左键就可以了。
四、展示学生作品
教师总结本课内容
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第十课 制作第一张幻灯片
教学目标：
1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。
2、学生会在幻灯片视图中修改和编辑文本。
3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。
4、会保存演示文稿。教学重点：
选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。教学难点：
文本的修改以及文本框的移动。教学过程：
一、激趣导入：
我们已经跟着“内容提示向导”走进了奇妙的Powerpoint世界。我们也可以不用“内容提示向导”，完全由自己来设计幻灯片。
二、进入poerpoint（师演示）⑴启动Powerpoint。
⑵选择一个模板。⑶选择一个自动版式。
认识Powerpoint的设计界面。⑷学生进入powerpoint。
三、制作幻灯片（师示范）⑴在文本框内输入汉字。
⑵修改字体格式。（选中后操作）⑶让文字居中。⑷移动文本框的位置。⑸插入艺术字。（略）⑹插入剪贴画和图片。⑻（学生操练，师巡回指导）
四、保存文件 方法：
选择[文件]菜单中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中输入春晓，并选择好文件的保存位置，单击[确定]按钮。（学生保存文件）
五、展示学生作品
1、学生观看作品并对作品提出评价。
2、总结本课内容。
3、要求学生完成课后练习。
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第11课 让文字和图片飞起来
教学目标：
1、会打开已有的演示文稿。
2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每 个对象配上声音。
3、培养学生经常保存文件的良好习惯。教学重点：
设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。教学难点：
在设置动画效果之前要先选中对象。课前准备：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。教学过程：
一、激趣导入：
我们已经制作了一张图文并茂的古诗欣赏幻灯片，在Powerpoint里，我们还可以让图片和文字飞起来。
二、新课教学
⒈打开文件“春晓”（师演示）⑴启动Powerpoint。
⑵打开“春晓”。⑶学生打开“春晓”文件。⒉、让图片和文字飞起来（师示范）
⑴选择[视图]菜单中的[工具栏]命令，单击[动画效果]，这 时，你就可以看到“动画效果”工具栏。
⑵先选中艺术字古诗欣赏，单击“动画效果”工具栏中自定 义动画，打开“自定义动画”对话框，对艺术字进行动画设置。我们先单击“动画效果”下拉框，选择“右侧飞入”的效果，单击[预览]按钮，就可以看看效果。最后单击[确定]。（用同样的方法，设置好其他对象的动画效果。）（师巡回指导）
3、学生设置幻灯片中对象的动画效果。
4、演示放映幻灯片
选择[视图]菜单中的[幻灯片放映]命令，看一看幻灯片的放 映效果是不是和我们刚才的设想一样。
5、学生放映幻灯片
三、展示学生作品
1、观看学生作品
2、学生对所观看的作品发表议论。
四、教师总结本节课内容
（学习了设置幻灯片中的文字和图片等对象的动画效果，并 且播放幻灯片）第12课 制作一组幻灯片
教学目标：
1、会在演示文稿中添加新幻灯片；会在幻灯片中插入文本框 并输入文本。
2、在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果；能修改项目符号。
3、激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：为每一张幻灯片设置一种切换效果。教学难点：在设置切换效果之前要先选中幻灯片。课前准备：
1、制作好演示文稿范例——“动物之爱”。
2、提供动物图片（光盘里的“图片动物”文件夹里）。教学过程：
一、任务驱动
制作一个作品通常需要几张幻灯片。今天，我们就来制作一组介绍动物的幻灯片。
二、新课教学
1、制作封面（师演示）⑴启动Powerpoint。
⑵选择“简洁型模板”、“文本与剪贴画”自动版式。⑶介绍封面的制作方法。⑷介绍项目符号的修改方法。⒉、新建幻灯片（师示范）选择空白版式进入幻灯片视图，依次选择[插入]、[图片]、[来 自文件]，插入一张有关猴子的图片，拖出文本框输入“可爱的猴子为这张幻灯片加上标题，依次选择绘画工具栏上的[自选图形]、[标注]、白云，拖出一个标注框输入“玩累了，休息休息！”，修改字体格式，调整对象的位置。
3、学生操练（师巡回指导）
4、增加幻灯片切换效果
⑴选择[视图]菜单中的[幻灯片浏览]，切换到幻灯片浏览视图，这时，我们可以看到刚才做好的四张幻灯片了。
⑵选中第一张幻灯片，单击幻灯片切换工具栏的切换按钮，弹出“幻灯片切换”对话框。单击下拉按钮，选择[垂直百叶窗]。最后单击[应用]按钮。
⑶在“幻灯片浏览视图”中用右键单击幻灯片，从快捷菜单中选择[幻灯片切换]命令，也能打开“幻灯片切换”对话框。
⑷设置好所有幻灯片的切换效果后，不要忘记及时保存文件。我们给文件取名为“动物的家”。
三、展示学生作品
1、观看学生作品
2、学生对所观看的作品发表议论。
四、教师总结本节课内容
我们这节课学习了制作一系列的幻灯片，并且增加了幻灯片 之间的切换效果 第13课 在幻灯片里播放电影
教学目标：
1、认识影片对象；学会在幻灯片里插入影片对象；学会修改幻灯片的背景。
2、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。教学重点：在幻灯片中插入影片的方法。
教学难点：在幻灯片中插入影片时在四周留出一定的空隙。课前准备：
1、演示文稿范例。
2、电影片段（光盘上的“电影”文件夹下）。教学过程：
一、提问导入
经过前面一段时间的学习，我们已经知道在幻灯片里可以输入文本，插入剪贴画、图片，还能播放声音。那么，你信不信，在幻灯片里还能播放电影呢！
二、新课教学
1、插入一张新幻灯片（师演示）
⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。
⑵切换到幻灯片浏览视图，单击第2、3张幻灯片之间的空白区域，在这两张幻灯片之间出现一根竖线。选择空白版式，即插入了一张新幻灯片。
⑶在幻灯片浏览视图中双击幻灯片，就能进入幻灯片视图。
2、在幻灯片中插入影片（师示范）双击新幻灯片进入幻灯片视图，选择[插入]菜单中的[声音和 影片]命令，单击“文件中的影片”，弹出“插入影片”对话框。改变查找范围，选择喜欢的影片后单击[插入]，新幻灯片中就多了一个影片对象，如果想先睹为快就双击影片对象。我们还应该为这张新幻灯片增加一个标题。在幻灯片顶部拖出一个文本框，输入“有趣的海龟”，然后为幻灯片增加一个标注，输入“我得出去透透气”。最后，修改字体格式，并把影片的大小和位置调整好。
3、介绍影片文件的图标。（师巡回指导）
4、修改幻灯片背景
⑴选择[格式]菜单中的[背景]，弹出“背景”对话框，选择一种颜色填充背景。
⑶选择[填充效果]后，可以看到四种填充方式。在这组幻灯片中，我们使用[过渡]效果来填充幻灯片的背景。选择[双色]，将“颜色1”设置为白色，将“颜色2”设置为淡蓝色，在“底色式样”一栏选择喜欢的过渡效果后单击[确定]按钮。在“背景”对话框中单击[全部应用]，让所有的幻灯片都使用刚才的填充效果。
三、展示学生作品
1、观看学生作品
2、学生对所观看的作品发表议论。
四、教师总结
我们学会了在幻灯片中插入电影的方法，你能用纹理、图案、图片等方式来填充背景吗？请你在课后试一试！
第14课 参观动物的家
教学目标：
1、初步了解超级链接的含义。
2、会设置演示文稿内部的超级链接。
3、激发学生的学习兴趣。教学重点：
学会在幻灯片中设置超级链接。教学难点：
理解超级链接的含义。课前准备：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“动物的家”。课时安排：1课时 教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。我们一起来看，在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么回事吗？我们一起来学习。
二、新课教学
1、新建一张新幻灯片（师演示）⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。
⑵在第一张和第二张幻灯片之间新建一张空白的幻灯片，然后双击它，进入幻灯片视图。
⑶拖出文本框，输入四种动物的名称，为了让它更美观，可以在这张幻灯片里插入一张剪贴画或其他图片，还可以给幻灯片加入一个标注框，并在标注框里输入一段话，告诉使用者怎么使用这组幻灯片：嗨！知道怎么用吗？想看什么动物只要单击它的名称就可以了。哈……
2、超级链接（师示范）
⑴我们在看书时，要查看书上的一个内容，一般先到目录里 找到这部分内容在哪一页，然后再翻到那一页去看，而在电脑里，只要单击这部分内容名称，需要的内容就会很快呈现在眼前，这就是超级链接。
⑵想单击一下新幻灯片里的猴子就进入介绍猴子的幻灯片，可以这样做：将“猴子”两个字选中，选择[幻灯片放映]菜单中的[动作设置] 命令，弹出“动作设置”对话框；
在“单击鼠标时的动作”一栏里选择[超级链接]一项，单击[下一张幻灯片]，弹出“超级链接幻灯片”对话框，从“幻灯片标题”一栏中选择介绍猴子的幻灯片，单击[确定]，最后单击“动作设置”对话框中的[确定]按钮。回到幻灯片视图后，你会发现猴子文本框发生了变化，这表明超级链接已经制作完成了。进入幻灯片放映视图，将指针指向猴子，你会发现鼠标指针变成了手型，单击一下，你发现了什么？
⑶进入幻灯片视图,找到介绍猴子的幻灯片，在幻灯片的空白区域拖放一个基本图形，把它移到适当位置。右键单击它，从快捷菜单中选择[动作设置]命令，从[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]，选择[幻灯片]，再从“超级链接到幻灯片”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，；回到“动作设置”对话框后再单击[确定]按钮。为了使大象、海龟和鳄鱼三张幻灯片也能超级链接到“幻灯片2”，可以把基本图形复制一下，然后分别粘贴到其他三张幻灯片中。
三、展示学生作品
学生对所观看的作品发表议论。
四、教师总结
超级链接是幻灯片中一个很大的功能，大家可以把自己的作品和同学们的连接在一起。
第15课 我的作品
教学目标：
1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
3、养成经常整理文件的好习惯。
教学重点：设置对象与文件之间的超级链接。教学难点：整理自己的文件。课前准备：
1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。
2、演示文稿范例。教学过程：
一、激发兴趣
我们现在已经能够在PowerPoint里轻松地实现幻灯片与幻灯片之间的超级链接了，其实，在PowerPoint里同样能实现文件与文件之间的超级链接。现在，我们来制作一张幻灯片，上面列出我的作品名称，有Word里写的作文，有画笔里画的图画，还有PowerPoint里做的幻灯片。放映时，只要单击作品名称就可以打开相应的作品。
二、整理我的作品（师演示）
1、启动资源管理器，新建“我的作品”文件夹，在新文件里 再新建作文、图画和幻灯片三个文件夹，然后分别将在Word里写 的作文、用“画图”画的作品和在Powerpoint里完成的幻灯片放 到对应的三个文件夹里。
2、新建一张幻灯片
启动Powerpoint后，选择一个自己喜欢的模板，并选择空白版式，新建一张空幻灯片。
3、幻灯片增加文本对象
在幻灯片里新建四个文本框，在这四个文本框里分别输入“我的作品”、“作文”、“图画”和“幻灯片”。其中“我的作品”是幻灯片的标题。
4、设置超级链接
将“作文”选中，从右键快捷菜单中选择[动作设置]命令。这时，会弹出一个“Microsoft Powerpoint”对话框，询问你是否要保存这个文件，单击[是]，并把这个文件取名为“我的作品”。弹出“动作设置”对话框后，在[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]下拉框，拖动滚动条选择[其
他文件]。在“超级链接到其他文件”对话框里改变查找范围，依次找到“我的作品”文件夹、“作文”文件夹，从文件列表中选择一篇自己满意的作文后，例如一支破旧的钢笔，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框后，再单击[确定]按钮。
三、三、学生交流作品
将自己的作品（文章、画图）和幻灯片之间做好链接。
四、教师总结
我们已经学习完幻灯片的基本知识，大家可以在日常生活中充分发挥电脑的优势，将自己学得的本领亮给大家看看。
第四篇：小学四年级安全教案
《小学四年级安全教案》
准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原 《小学四年级安全教案》
学四年级安全教案》正文开始>> 灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行.号灯绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.1.必须遵守的规定
人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车，哪况最危险?(1)横穿马路很容易出危险.(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.2.骑车安全
(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(2)不打伞骑车.(3)不脱手骑车.(4)不骑车带人.(5)不骑“病”车.(6)不骑快车.(7)不与机动车抢道.(8)不平行骑车.意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车.3.乘车安全
(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车.(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座.(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.二,上网安全教育薄弱,网络内容待分级
近年来,我国青少年网民发展十分迅速.截至2002年1月,我国24岁以下网民人数已达1735万,网络已成为青少年学习知识,交流思想,休闲娱乐的重要平台.网络犹如一把双刃剑,增强了青少年与外界的沟通和交流,但其中一些不良内容也极易对青少年造成伤害.这突出表现在:许多青少年上网浏览色情,暴力等不健康的内容,沉迷于内容低级,庸俗的网上聊天等.网络“无时差,零距离”的特点使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散,网络不良内容甚至还会造成青少年生理上的伤害.“网络上瘾症”是近些年出现的医学名词,患者过度依赖网络,甚至如同酗酒,吸烟一样,在下网后会出现精神萎靡,身体不适等症状.制订适合中国国情的网络教育内容分级标准是中国现代远程教育标准化委员会的跟踪研究课题之一.在参与此项课题的研究过程中,笔者于2002年3月对上海地区60名18～24岁学生和40名教师进行了“因特网内容分级和过滤认知及倾向性”问卷调查,发现了一些人们以往所忽视的问题.上网安全教育相当薄弱 师生上网存在时空差异.学生主要是在家里和网吧上网,而教师主要是在学校和家里上网,被访教师中竟然没有一人在网吧上网.在网吧上网占据了学生的很大一部分时间,由于得不到教师和家长的监管,网吧此前较混乱的管理必然使得学生很容易接触到网上不良内容.师生对于网上不良内容认知及倾向性差异.许多学生都曾无意间浏览过不良内容,相比较而言,绝大部分教师只是听说而已,还有近半数教师不知有网上不良内容之说.笔者在对教师进行问卷调查时,许多教师表示“根本不懂”,学生对于网上不良内容的认知要远远高于教师.笔者在问卷中列举了国内与网上内容分级过滤相关的法规,组织,活动或事件,主要是要了解师生对此的了解程度,结果让人非常遗憾,大多数学生和教师一无所知.同时,绝大多数青少年对浏览色情网站感到无所谓.说明目前青少年普遍缺少上网安全意识,我们对于青少年上网安全教育还相当薄弱.由此看来,对网上不良内容的分级过滤不仅重要,而且必要.内容分级过滤势在必行
国外和我国港澳台地区的实践证明,网上内容分级过滤是个系统工程,不能单纯依靠技术,还有更为重要的是政策法规和社会教育.完善的政策法规,广泛的社会教育,加之简单易用的过滤产品才是净化网上环境的完美组合.传统媒体的内容监管已经不能适应因特网发展的要求.采用内容分级是全球的发展趋势.不论政策法规,社会教育或是过滤技术,他们的共同基础都是分级标准,但遗憾的是中国目前尚未建立自己的内容分级标准,这就造成一系列问题:譬如对于“色情”和“性科学”的界定,许多教师和家长自己都说不清楚,也很难正确引导青少年;又如许多不法分子利用法律的“灰色地带”打“擦边球”,而执法机关则基于自己的主观判断来执法,这必然造成许多不必要的纷争;再如国内过滤产品使用的是国外标准,或者自行开发,很难大规模推广,导致过滤产品“叫好不叫卖”.如同工业社会有工业污染,信息社会也有“信息污染”.在网上“垃圾信息”,“信息烟雾”随处可见,有害信息,过时信息,“灰色信息”充斥我们的视野,对网上不良内容说“不”的时候到了.对于网上内容分级标准的建设,国外已经有大量的研究和实践,我国台湾省也先行一步,完成了国外网上内容分级标准的本土化工作,而我国大陆却尚处于起步阶段.有12亿人口的中国理应在这场看不见的全球保卫战中发挥应有的作用,建立中国自己的网上内容分级标准,顺应时代潮流,势在必行!1.健康的心理与自身安全关系密切
北京市曾发生过这样一个悲剧,一个品学兼优的学生,一个从小学一年级到六年级总是班上第一的女孩,因为初一的期中考试数学考了不及格而一时想不开,走上了绝路.这个悲剧告诫我们,一定要重视孩子们的心理健康.现在的孩子大多是独生子女,父母普遍对孩子的身体健康非常重视,而往往忽略其心理的健康.上述悲剧中的学生,她的身体是健康的,但是她在心理上却患了疾病,不敢面对挫折,心理承受能力大差,导致了她悲观绝望情绪的产生.一个具有健康心理的孩子应是喜狂,忧不绝,能做到宠辱不凉,胜不骄,败不馁,做到谦而不卑,有稳定,乐观,热情,向上的积极情绪.健康的心理寓于健康的身体之中.一些学生在考场上常出现各种不适感(如头晕.胃痛,四肢颤抖等),有的是由于体质差,有的则是由于考试心情紧张所致.健康的心理是健康的身体的精神支柱.俗话说“笑一笑,十年少”,说的就是这个道理.良好的生活习惯,有序的生活,安定的环境,是保证心理健康的前提.既要适度安排学习时间和分量,同时要适当安排文娱和体育活动,使孩子的大脑和神经系统有张有驰,有交替和更新,从而保证其身心都得到发展.心理和健康是息息相关的,我们需要一个健康的身心.它要求我们过一种有节制,有秩序的生活.2.怎样提高心理素质
(1)树立正确的人生兢,始终保持开阔的心胸,提高对心理冲突和挫折的忍受能力,热爱生活,热爱学习.(2)充分认识自己,正确估价自己,有自知之明,不自卑也不自负.(3)积极交友,宽容待人,善于与他人交流思想,感情,相互帮助,相互学习.(4)积极培养自己的各种兴趣爱好,如琴棋书画,参加有益的娱乐活动,积极参加各种体育活动.(5)多读优秀的文学,艺术作品,如《钢铁是怎样炼成的》,《红岩》等,陶冶情操,树立远大的理想.(6)学会思考,爱动脑筋,学会全面分析复杂问题,要矿遭受挫折的思想准备.(7)家长不宠孩子,从小不过分迁就孩子,不使孩子养成任性,什么都以自己为中心的坏习惯,坏脾气.(8)要让孩子参加劳动,即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止,要让孩子吸取教训,接受艰苦的磨炼.(9)要教育孩子尊重他人,首先从尊敬长辈,尊敬教师做起,教育孩子懂得尊重他人的劳动成果,进而要求爱护财物,培养勤俭节约的品质.
第五篇：小学四年级中秋节假期安全课教案
小学四年级中秋节假期安全课教案
四（2）班
教学目标：
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
教学设计：
一、谈话引入 师生谈话引出课题，板书课题
二、知识竞赛
1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式
2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号
3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
5、师总结
二、模拟演练
1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么
2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析
4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟，小学四年级安全课教案。比一比，看看谁是安全步行的小能手
三、案例沙龙
1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受
3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案
4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书
四、小报设计
1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识
2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享
3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导
4、师生评议小报，进行张贴展示
五、小结 让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！
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