幼儿园大班律动游戏活动《头发变变变》教案

第一篇：幼儿园大班律动游戏活动《头发变变变》教案

幼儿园大班律动游戏活动《头发变变变》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

一、作品

莫扎特回旋曲（略）

◆动作建议

1--2个8拍，长头发。

3--14个8拍，吹头发。

15--18个8拍，梳头发。

19-27个8拍，烫头发。

28-31个8拍，剪头发。

◆游戏玩法建议

1、幼儿边听音乐边做相应的动作，游戏时尽量站在黑色的地贴上，以免影响周围幼儿的表现。

2、“吸尘器”来时，“头发”可以躲避，跑回座位。也可以被吸到“吸尘器”中。

二、教学活动建议 【活动目标】

1、感知强弱的音乐特性及回旋曲的不同乐段。

2、能在原有生活经验的基础上，创编出吹、梳、烫头发的动作，提高戏剧创编表现能力。

3、尝试用肢体表现音乐，体验参与音乐剧的快乐。【活动准备】

音乐、头发、黑色地贴 【活动过程】

1、教师引导：今天我带来了一个小东西，只有眼睛特别好用的小朋友才能看得到。注意看„„教师出示一根长头发。

2、情景故事一一整体欣赏音乐，感知音乐结构

教师配乐讲故事：每个人都有头发，今天就给大家讲一个头发的故事。小头发都是在光光的脑袋上慢慢长大、长长的。小头发最开心的事就是风伯伯请他来跳舞，可是每次跳完舞，头发都会变的乱七八糟，好难看，这时候梳子来帮忙，梳过来梳过去。头发感觉自己还要再漂亮一些，于是就把自己烫得卷卷的，好漂亮！因为烫的次数太多，最后都烫糊了。剪刀说：我来帮忙，只需要修剪两次，就可以搞定！剪完一看，糟糕，头发都掉在地上，变成光头了！你喜欢自己的头发吗？今天我们就来当一次快乐的小头发。

3、座位游戏一一分段欣赏音乐，创编肢体动作。

(1)长头发

教师引导：每一根头发都是在光光的脑袋上由小变大的。你的长出来了吗？

(2)吹头发

教师引导：风来了，你的头发会怎样飘？

(3)梳头发

教师引导：都吹乱了，拿梳子梳二下，头发会怎样动呢？看清楚我要往哪边梳？

(4)烫头发引导幼儿用手指或手臂模仿烫卷的头发，鼓励创新。

4、快乐的头发一一引导幼儿用肢体随音乐旋律表现头发的不同状态。教师请幼儿站茌黑色的点点上，用自己的身体来演绎一次快乐的头发。

(1)长头发一幼儿随音乐让身体由小变大

(2)吹头发一幼儿站在原点随音乐舞动身体和手臂

(3)梳头发一教师出示梳子，朝不同方向梳，幼儿朝相反方向倾斜身体或手臂。

(4)烫头发一幼儿绕臂，用身体做卷发造型。

教师引导：不同的小朋友，身体会变成不一样的卷卷头发，你是什么样的呢？

(5)剪头发一幼儿随节奏身体表现头发的渐短。

(6)收拾头发一教师扮演吸尘器，吸幼儿扮演的头发。

5、完整玩游戏2-3遍

6、结束部分

幼儿和老师在吸尘器吸头发环节，边吸边出活动室。

第二篇：幼儿园大班音乐优秀教案《头发变变变》及教学反思

《大班音乐优秀教案《头发变变变》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、作品

莫扎特回旋曲(略)

◆动作建议

1--2个8拍，长头发。

3--14个8拍，吹头发。

15--18个8拍，梳头发。

19-27个8拍，烫头发。

28-31个8拍，剪头发。

◆游戏玩法建议

1、幼儿边听音乐边做相应的动作，游戏时尽量站在黑色的地贴上，以免影响周围幼儿的表现。

2、“吸尘器”来时，“头发”可以躲避，跑回座位。也可以被吸到“吸尘器”中。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感知强弱的音乐特性及回旋曲的不同乐段。

2、能在原有生活经验的基础上，创编出吹、梳、烫头发的动作，提高戏剧创编表现能力。

3、尝试用肢体表现音乐，体验参与音乐剧的快乐。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

【活动准备】

音乐、头发、黑色地贴

【活动过程】

1、教师引导：今天我带来了一个小东西，只有眼睛特别好用的小朋友才能看得到。注意看……教师出示一根长头发。

2、情景故事一一整体欣赏音乐，感知音乐结构

教师配乐讲故事：每个人都有头发，今天就给大家讲一个头发的故事。小头发都是在光光的脑袋上慢慢长大、长长的。(教案出自：快思教案网)小头发最开心的事就是风伯伯请他来跳舞，可是每次跳完舞，头发都会变的乱七八糟，好难看，这时候梳子来帮忙，梳过来梳过去。头发感觉自己还要再漂亮一些，于是就把自己烫得卷卷的，好漂亮!因为烫的次数太多，最后都烫糊了。剪刀说：我来帮忙，只需要修剪两次，就可以搞定!剪完一看，糟糕，头发都掉在地上，变成光头了!你喜欢自己的头发吗?今天我们就来当一次快乐的小头发。

3、座位游戏一一分段欣赏音乐，创编肢体动作。

(1)长头发

教师引导：每一根头发都是在光光的脑袋上由小变大的。你的长出来了吗?

(2)吹头发

教师引导：风来了，你的头发会怎样飘?

(3)梳头发

教师引导：都吹乱了，拿梳子梳二下，头发会怎样动呢?看清楚我要往哪边梳?

(4)烫头发引导幼儿用手指或手臂模仿烫卷的头发，鼓励创新。

4、快乐的头发一一引导幼儿用肢体随音乐旋律表现头发的不同状态。

教师请幼儿站茌黑色的点点上，用自己的身体来演绎一次快乐的头发。

(1)长头发一幼儿随音乐让身体由小变大

(2)吹头发一幼儿站在原点随音乐舞动身体和手臂

(3)梳头发一教师出示梳子，朝不同方向梳，幼儿朝相反方向倾斜身体或手臂。

(4)烫头发一幼儿绕臂，用身体做卷发造型。

教师引导：不同的小朋友，(教案出自：快思教案网)身体会变成不一样的卷卷头发，你是什么样的呢?

(5)剪头发一幼儿随节奏身体表现头发的渐短。

(6)收拾头发一教师扮演吸尘器，吸幼儿扮演的头发。

5、完整玩游戏2-3遍

6、结束部分

幼儿和老师在吸尘器吸头发环节，边吸边出活动室。

教学反思：

音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐，进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。

大班音乐优秀教案《头发变变变》含反思这篇文章共3547字。

第三篇：幼儿园中班教案：中班游戏活动《大纸箱变变变》教案

幼儿园中班教案:中班游戏活动《大纸箱变变变》教案范文

【活动目标】

1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。

2、尝试探索大纸箱的新玩法。享受较色扮演的乐趣。【活动准备】

大纸箱若干、背景音乐。【活动过程】

一、听音乐进入活动场地，宝贝们看一看我们的活动室里有什么啊？——发现纸箱。

二、出示大纸箱说说它的用途。（激趣导入，自然过渡到游戏环节）

我们的纸箱有什么用啊？（装菜，装奶、装玩具等）今天我们用纸箱变个魔术，让它跟我们一起做游戏好不好？

纸箱能变成什么跟我们一起游戏呢？只要你能想得到老师就能给你变出来。变变变，变变变（汽车、毛毛虫、火车、电脑、电视、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬,慢慢走进来，小心蹲下身,快快藏起来！（在游戏的同时了解简单的交通秩序）

三、认识小鸡美美

原来我们的纸箱能跟我们做这么多的游戏，刚刚都是宝贝们想的游戏，老师这还有一个跟纸箱玩耍的游戏呢，你们想不想玩？

游戏：“小鸡出壳”

1、大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬慢慢走进来，小心蹲下身快快藏起来！小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了；小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了；小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了；小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。

2、小鸡是怎么从蛋壳里出来的？先伸伸脑袋出来了；然后呢，拍拍翅膀出来了；再然后呢，两条小腿出来了，最后小鸡才高高兴兴的蹦出来。

3、请幼儿提问“小鸡小鸡多大了”，回答边玩“小鸡出壳”的游戏

4、分别请几个幼儿玩游戏，教师和其他幼儿一起念儿歌。

五、结束、今天，纸箱跟我们玩了这么多游戏我们带它们出去放松一下吧！

河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事业部

微信号：hesydw

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第四篇：幼儿园大班游戏教案《影子变变变》及教学反思

大班游戏教案《影子变变变》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿激发运动的兴趣，锻炼幼儿散跑的能力，培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力，快来看看幼儿园大班游戏《影子变变变》含反思教案吧。

设计背景

幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。

活动目标

1.锻炼幼儿散跑的能力。

2.激发幼儿运动的兴趣。

3.培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

让幼儿观察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜能

活动准备

安全场地---操场

活动过程

1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体.幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.2.玩“踩影子”游戏，练习闪躲跑和追逐跑?

(一)请幼儿看看：太阳下我们是什么样的?

(二)请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化.(三)将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏.3.集体玩“踩影子”的游戏.在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边稍微休息.4.再次组织集体游戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲.活动结束

教师：“太阳下山了，要休息了.”提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.德育教育

在活动过程中，对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子?”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

本文扩展阅读：影子是由于物体遮住了光线的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子，它是一种光学现象。

第五篇：幼儿园大班律动游戏

幼儿园大班律动游戏《老狼老狼几点了》教案

和合幼儿园：尹艳兰

活动目标

1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。

2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。

3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。

活动准备音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干活动过程

一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。

二、初步感知音乐：

1、以简单的故事引入师：“今天我们在外面玩了一个什么游戏？”你们想玩得更开心些吗？（狼和小羊的故事

一天，老狼肚子饿了，它想找个小动物吃掉。转来转去，它发现一只小羊在小溪边喝水，就想吃掉小羊。

可是吃掉小羊总得有个理由啊。老狼眼珠一转，说：“小羊，你为什么要喝我的水。”小羊说：“这怎么是你的水呢？”老狼瞪起了眼睛，说：“我说是我的就是我的。”小羊吓得没话说了，老狼又说：“你还我的水，你给我吐出来。”小羊说：“我都喝了，吐不出来，你要我怎么样。”老狼凶狠地说：“吐不出来，我就咬破你的肚子，我自己把水放出来。”说完，老狼就扑向小羊，把小羊吃了。坏人要是想做坏事，总能找到理由。）

“今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍）

2、2、出示图谱，感知音乐师：”你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。“

三、理解乐曲结构

1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师：”请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？“

2、师：”你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗？“请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)（边放音乐教师边做动作）

3、师：”这下听出来老狼和小羊了吗啊？“小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。

四、按游戏图谱分析角色：

1、师：”小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？“（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人）

2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。（第三遍）（师幼一起做动作）

3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。

师：”这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐）

五、听音乐和老师一起玩游戏。

1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现（提示小羊不乱动，不让老狼发现）老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。

2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（前四句）--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型

3、幼儿分角色进行游戏：

第一次：教师当老狼，孩子们当小羊（面朝听课老师们表演）（第五遍）第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。（第六遍）

4、幼儿两两结合进行分角色游戏：

当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。（第七遍）两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。