词汇教学优缺点评价（本站推荐）

第一篇：词汇教学优缺点评价（本站推荐）

词汇教学优缺点评价

一、有点评价

（一）板书

1、板书设计科学

2、板书设计清晰，经济

3、板书整齐美观大方

4、简笔画美观得体，一次引入自然，同时也激发饿了学生的兴趣

5、用有色粉笔标注关键点

板书设计：通过用不同颜色粉笔标注单词中的元音字母及其音标，来强调元音字母的发音；还特意将bookcase与table中的“a”上下排列，这样可以引导学生注意到“a”在开音节中同发字母音

1.板书清晰，单数一组，复数一组，便于比较

（二）教学过程

1、在新课开始前引导学生回顾了上节课所学单词，教学重心突出，教学思路清晰，板书设计合理，粉笔字书写规范，教态大方得体，对重点句型和词汇反复操练，确保学生完全掌握。教学活动丰富，有游戏还有歌曲。教学气氛活跃。最后以歌曲结束，嵌入新学的单词，对词汇进一步巩固。

2、教学思路清晰，通过字母歌调节气氛，并先复习字母，能在学生唱歌的时候让学生做动作，能想到在格子里教学生写单词，教学环节衔接比较顺畅，在教单词时候能用拼读法带领学生跟读，能有适当的扩展，教学内容重难点比较突出。有结合语音和语法，内容丰富。Memory Test比较好。板书设计合理，教态大方得体，开头以歌曲导入，吸引学生注意力，练习活动较多。

1.课型重心突出，重难点突出，教学思路清晰，粉笔字书写规范，教态得体，教学语言流利，以机器猫导入引起学生的兴趣，画了四线格让学生上去写单词。用机器猫神奇的口袋导入所要教授学生的新单词，生动形象且过渡自然。板书设计合理，教学思路清晰，教学重难点突出，教态大方得体。对英语比较难讲清楚的语法点直接用中文讲解，学生更易理解。让学生对重点句型反复操练，不断巩固。通过当堂听写检验了学生对新单词的掌握程度。

2.各个部分衔接比较自然，重点难点比较突出，切入点准确，比较切合学生实际，板书设计的比较有意思，用一个星星，写出字母，单词。游戏设计的也很好，但是表达的更流利点会更好

3.教学内容衔接紧凑，自然，重难点突出，切入点准确，教学思路清晰，板书设计规范，合理，教态较好，很亲切，很贴近学生，教字母的时候，教学设计符合学生实际，一笔一画，很仔细.4.教学布局紧凑，衔接比较自然，重难点突出，教切合学生实际，简笔画画的不错 5.教学内容重难点突出 6.教学切入点准确 7.教学思路清晰

8.词汇课的教学中心突出，学生在本节课结束之后能熟练说出有关学习用品的单词。在教学过程中，教学用语比较得体到位。教学思路清晰，从单个单词教学，到在句子中操练单词，再到小组对话操练，教学环节多样，同时给了学生很多练习的机会。其中，她注意到了名词的单复数形式，并在单词教学中强调单复数的不同变化，这可能是我们其他三个忽略的。在找不到音频的情况下，她通过自己朗读顺利完成教学任务，这种随机应变的能力值得我们借鉴。9.教学从易到难，适合学生学情

10.注重灌输与实践相结合，导出与导入安排得当 教学重心也很好的掌控了

11.教学步骤衔接自然。与上节课的上课内容相联系，导入本课；用Drawing的方式进行操练，图文结合，可视性强；

12.由已学词汇, 如ruler, pencilbox等引出新单词，连接流畅，环环相扣，循序渐进； 13.用卡片呈现的方法较好，简笔画生动，吸引眼球；

14.例子中处理单复数时，同时给出is和are，去掉错的那个，无形中提醒学生注意be单词的单复数

15.第二个Guessing game中强调到语调的重要性，该游戏环节也比较有趣；

16.教学步骤衔接自然。其中各种活动使课堂气氛活跃，比如交通灯的使用达到了情感目标的教育

17.词汇类型重点把握的很好，先呈现后输出，再写下记下

第一步是图形的结合，初步了解单词，有一定的思维概念，单词与实物对等起来； 第二步是将所学的运用到实际当中去，去参加聚会时可以穿什么衣服，夏天和冬天分别适合穿什么衣服，将单词放到句子中； 第三步是“describe and guess”，是想通过对物体的描述，加深对单词的理解，以及它的定义；描述的过程也是对填补空白的延生，想再此处就对填空白做些难的单词的解释，方便学生容易填写和理解；

第四步便是按解释填单词了，本来想有第三步的铺垫，会相对简单点，但未能很好铺垫； 最后一步就是简单地重复了； 18.教学方法

1.由介绍自己导入，介绍自己的房间再让同学介绍他们的房间，能让学生充分发挥，并且有充足的输入，教学环节衔接顺畅，粉笔字规范，教学思路清晰，教学内容重难点比较突出，课堂用语比较熟练，活动内容多样。导入自然，教学重点突出，教学思路清晰，教态得体，语音语调很漂亮。图片教学让学生有更直观的感受。在教新单词的过程中引导学生回顾了学过的单词。2.用多重语调进行语音教学 3.遇到学过的内容给予复习4.运用复习阶段提高学生兴趣 5.增加问答模式，增强记忆 6.有结合语音和语法，内容丰富。但可能同时也造成学生负担，学生可能难以掌握。Memory Test比较好。

7.PPt比较可爱，词汇把握可能有点问题。把教学内容和一些动画人物结合，比较生动具体，具有故事性

8.导入自然，词汇有分类，由外及里。把物体遮住比较有创意，但还可以把物体的轮廓弄出来，这样方便猜测。

9.在新课开始前引导学生回顾了上节课所学单词，教学重心突出，教学思路清晰，板书设计合理，教态大方得体，对重点句型和词汇反复操练，确保学生完全掌握。教学活动丰富，教学气氛活跃。最后以歌曲结束，嵌入新单词，对词汇进一步巩固。10.用机器猫神奇的口袋导入所要教授学生的新单词，生动形象且过渡自然。板书设计合理，教学思路清晰，教学重难点突出

11.对英语比较难讲清楚的语法点直接用中文讲解，学生更易理解。让学生对重点句型反复操练，不断巩固。通过当堂听写检验了学生对新单词的掌握程度

12.片教学让学生有更直观的感受。在教新单词的过程中引导学生回顾了学过的单词。13.在开始导入前有复习上节课学过的知识，课堂中活动的形式多样，有游戏还有歌曲，粉笔字规范，教学思路比较清晰，词汇的切入点比较准确，在最后还有对这节课的复习。能大量练习上课教的句型和词汇，教学内容重难点比较突出

14.教学思路清晰，通过字母歌调节气氛，并先复习字母，能在学生唱歌的时候让学生做动作，能想到在格子里教学生写单词，教学环节衔接比较顺畅，在教单词时候能用拼读发带领学生读，能有适当的扩展，教学内容重难点比较突出。

15.由介绍自己导入，介绍自己的房间再让同学介绍他们的房间，能让学生充分发挥，并且有充足的输入，教学环节衔接顺畅，粉笔字规范，教学思路清晰，教学内容重难点比较突出，课堂用语比较熟练，活动内容多样

16.最后以歌曲结尾，又一次复习了单词，加深学生的印象

17.开头以歌曲导入，吸引学生注意力，在教单词的时候附上音标，练习活动较多 18.以机器猫导入引起学生的兴趣，画了四线格让学生上去写单词

19.在教学过程中，用词汇联想记忆法帮助学生记忆单词，如pen--pencil--pencil box 20.采取Look and Match的形式来检验学生词汇掌握情况

21.在词汇教学中，用红色粉笔书写重点词汇，突出醒目；词汇教学与句型结合，且未被句型教学所影响；板书呈辐射状，很好

22.导入部分结合了实际上学情景，能引起学生共鸣；校对答案的同时，让学生巩固练习单词发音

23.课程开始用展示法引入所学的新单词，思路清晰 24.Information gap 用的非常好

Blank filling 作为结尾很有总结性和概括性 25.教学从易到难，适合学生学情 26.通过自由谈论引出本节课的话题，接着就创设情境来呈现单词，较能吸引同学的注意力。27.通过清明节导入，与学生的实际生活密切联系。针对单词做适当的补充，促进学生对单词的记忆。补充junk food, fast food，告诉学生合理饮食，多吃蔬菜水果，进行情感教学。通过对话形式，巩固学生对单词的学习，同时让学生练习Do you like….? 句型的使用。28.能将单词在适当的语境里很好地融入到对话中，教完单词后，能适当地用练习加以巩固 29.ppt做的比较鲜艳吸引同学的注意力，主要集中在名词和单复数教学，可以让同学掌握不同单词的单复数形式，最后把词汇运用到句子中，句子的内容是常识性知识，让同学更容易掌握。

30.在本次词汇教学中，她通过展示map的形式，向学生展示了各类动物的说法，这是比较吸引眼球的

31.由大家认识的名词引入到形容词，使学生印象深刻 32.让学生上台画画，提高学生积极性

33.教学内容设计简单易懂，适合小学低年级的同学 34.“eye”衔接到“eyes”教授合理 35.单词中穿插音标教学

36.教学工具多样性，利用画图和图片教授新单词，有利于让学生联想到单词的含义。37.用让学生画画的方法导入很好。

38.“eye, eye, this is my eye”有韵律，有利于学生记忆。39.让学生猜今天的上课内容，引导学生自主学习。40.教学内容很充实，穿插歌曲调动课堂气氛 41.用一只小猪导入，很能吸引学生的注意。42.用首字母发音，让学生说出单词，创意很好。

43.随意编排字母，让学生找出本课所学单词，有利于单词的掌握

44.课前warming up利用师生之间的对话复习上节课的 内容，再导入今天所学的新单词 45.用上节课学习的句型来进行导入，非常好

46.实物教学：提及book与key时采用了实物教学的方法，形象直观

47.导入：由朋友加菲猫导入，生动活泼，活跃气氛，而且加菲猫出现在各个活动中，线索清晰，避免环节之间脱离

48.一开始，学生还不会说沙发，请学生上台来指书的位置，再由老师呈现要学的生词，是一种循序渐进的过程

采用连线成图的方式让学生自己找出新单词，这种方式很新颖，能激发学生的学习积极性。49.让学生自己上台呈现新单词，能充分发挥学生的学习主动性

50.本堂课用一个自编的chant结尾，既能复习本塘看到新单词，又能曾强学生的学习兴趣 51.对学生的不同表现加以不同的奖励 52.以魔术表演作为切入点，较准确 选材方面

选材接近生活，比如练习a pair of 与 two pairs of 可以用结合实际的表达there are four pairs of shoes in the classroom 等操作，便于学生理解练习记忆词汇。本课以shop作为导入点，较贴近生活。教学语言

1.语音教学时示范发音好 2.语音语调很漂亮

3.教学时非常自信，语言十分流利，教态得体 4.课堂语言切合实际

讲课时声音洪亮，面带微笑，平易近人；

部分组员声音甜美，语音清晰，发音标准，讲课风趣，生动； 部分组员能把课堂内容融入在特定的情景当中，使课堂活起来； 5.部分组员口语有提高 6.语速适中，音调有起伏

7.单词教授很仔细，注意发音。还注重一个单词的单复数，有助于学生理解。单词跟读两个调，有助于学生形成好的语音语调。8.语调很有节奏 9.师口语表达清晰 10.教学效果

1.整体感觉比较好，教学布局设计的比较好而且衔接自然重难点突出，切入电也准确，教学思路清晰，切合学生实际，声音高低恰当，精神面貌好.2.整体感觉不错，有点很好，比较其他组员，她没有怎么看教案，上起来会觉得很熟练，流畅，教学思路清晰，重难点突出，教态合体，游戏设计的有趣，能调动学生兴趣，跟学生互动较好，教学方式多样化

3.普及了一些关于动物的科普知识，如动物喜爱的食物，并很好地融入到课堂中 4.最后有对学生进行情感教育 师生互动

1.采取Finding Owner的游戏形式，来操练 Is this your pencil的句型，同时增加了师生和生生之间的互动

2.教学内容生动、有趣，设计了切合教学目标的教学活动，与学生互动较好 3.与学生的有交流，互动比较好

4.最开始的时候跟每个学生都打招呼，拉近师生距离

5.通过图片等多种方式导入颜色，让学生感兴趣，不会枯燥；练习、游戏部分做到师生、生生互动 课堂气氛

1.利用游戏提高学生兴趣 2.活动形式丰富

3.采用Guessing Game的游戏，不仅调动了学生的积极性，活跃课堂氛围，同时也检验与巩固了所教词汇

4.呈现单词后，她通过多种方式进行操练巩固，让学生跟读，并重复突出运用重点句型，“ sb like sth”.此环节中比较精彩的是游戏环节，通过换卡片让同学读单词，既活跃气氛，又能巩固单词

5.学生分组回答问题，答对有奖励。带动了课堂气氛，调动了学生积极性。6.教学活动可以提高学生兴趣

7.通过图片等多种方式呈现，让学生感兴趣，不会枯燥

8.根据学生性格增加游戏，提高学生的学习兴趣，有活跃了课堂气氛 9.教态

1.教态较得体 2.教态大方得体

3.教态得体，面带微笑，语言流畅 4.教态很好，语言动作接近学生的年龄 5.缺点 板书

1.首先在板书设计上忘了写主题：“Unit6

Do you like bananas?” 2.粉笔字写得不规范

3.没有在格子里示范如何书写

4.写板书时没有边写边念，吸引学生注意力 5.板书设计不够合理，标题歪了，右边太挤了。

6.板书虽然有意思，但如果更规范，字再加上练习会更好 7.是板书设计方面还需练习

8.板书设计的不是很合理，重点单词该写哪，需不需四格线，课前就要想好 9.板书不成直线

10.板书设计欠科学，写得不够高

11.在板书设计上不够科学，有些拥挤和凌乱。另外，忘记将单元题目写上

12.在简笔画和粉笔字方面也有待提高，另外粉笔字的书写速度不够快，老师将很多时间都花在了写板书上，这样会损失很多时间。13.板书存在拼写错误

14.板书的字太小，不够整齐

教学过程

1.在课型的重心方面，我觉得有些偏离。本堂课应该为词汇课，可是上下来给人是一堂语法课的感觉

2.让学生一开始就猜词，可却毫无依据的乱猜，没有逻辑性 3.思路和课堂未能很好进行起来，缺乏实践性，有待于多多练习4.学生操练较少

5.教师所说的话中有的低年级学生没学过 6.夸奖过多

7.在教词汇时只是将词汇单独地呈现出来，词汇教学与句子和篇章脱节 8.在教学过程中也出现几处语法错误，没有及时纠正

9.之后的环节是让同学上去写单词，将单选词分类，这点可能对刚接触新单词的同学来说有点困难。接下来是听力，有老师朗读，学生记下一些食物的名称。最后是练习对话，这能让同学间进行合作，同时也练习了重点句型。还有一点比较好，就是她在最后升华了下主题，提出 “ an apple a day keeps doctor away”

10.没有独立教词汇，做到了在句子中教词汇，即：词不离句

11.在教学设计方面内容不够丰富，没有给学生练习新词汇的机会。另外，老师并没有在课堂上，让学生运用本单元的重点句型

12.导入部分不够自然，导入的切入点是与主题衔接的，主要是师生交流不够自然，没有起到调动的作用。

13.词汇教学与篇章有点脱节。更多的是呈现单词，而没有较多地进行口头操练。呈现完单词后没有深入，比如在教“milk, bread”这几个不可数名词时，只点到了它们前面不能加a 或an，但没有具体说明如何在具体情境中使用，应该再告诉学生“a glass of milk, two glasses of milk, some milk…”之类可用于具体生活情景中的表达。

14.在让学生猜词的这一环节，没有足够的线索让学生可以猜出是目标单词，建议把物品的轮廓露出来，便于该活动有效进行。

15.衔接优点不自然，导出对话的时候直接抄在黑板上有点生硬；板书有点拥挤，重点不够突出，上课的时候拿着讲稿有点不太好，课堂用语还不够熟练，语音语调还需要加强，没有在格子里示范如何书写，教态还需要加强，写板书时没有边写边念，吸引学生注意力。

16.导入有点长，在唱歌时的动作有点单一，上课时划线写单词有点费时间，而且自己只写了一个单词，有点浪费，输入内容的不充分，语音方面还需要加强，板书有点空，板书内容不丰富，教态还需要加强 17.在教学语言上，开头说“Have you remember？”应为“Do you remember?”。直接指着房间里的物品问学生“What’s this?” 学生可能不知道。另外直接给了一个model，让学生操练，可能会比较突兀。导入不够自然，略显突兀，从回顾已学词汇直接过渡到新课内容不够流畅。在教学语言上，“What’s there are in this bedroom?”出现了明显的语法错误。像furniture，remember，model这样的单词对于刚上初一的学生难度稍大。18.新单词没有有呈现过程，上课形式单一

19.切入点不是很恰当，呈现新课单词，直接问学生，会有点难度 20.作业布置繁琐

21.对教学过程不是很熟悉，熟悉点会更好

22.教学过程不熟悉，需要时不时的看教案，这点非常不好，显得很生疏

23.导入有点长，在唱歌时的动作有点单一，上课时划线写单词有点费时间，而且自己只写了一个单词，有点浪费，语音方面还需要加强，板书有点空，板书内容不丰富，教态还需要加强。在教学语言方面还存在一些问题，如在so 后面有个“呢”音，“invite one of you”，对初中生来说“ask”可能更合适，还有“Presentation”这个词也不太适合。24.过于注重说教，使课堂显得无聊 教学方法

1.有时候同一个意思不需要重复的表达，不然会觉得拖沓

2.就画一张图贴在黑板上有点奇怪，在猜单词的时候把图全都遮住了，没有足够的线索让学生可以猜出是目标单词，让学生无从下手，可以露出一点点，板书不是分得很清楚，句型和一个单词放中间

3.在教学设计方面不够合理，整堂课大多数的时间都是老师在讲，学生没有开口的机会 4.在Finding Owner的环节，没有给学生提供一个model，直接让学生来操练 Is this your pencil的句型，有点超出学生的能力范围

教学语言

1.课堂用语不够熟练，语音语调有待加强。2.中英混合似乎不太好 3.教学语言不流利

4.教师用语出现语法错误 5.教师自身发音有误

6.在教学语言上，开头说“Have you remember？”应为“Do you remember?”。直接指着房间里的物品问学生“What’s this?” 学生可能不知道。另外直接给了一个model，让学生操练，可能会比较突兀。

7.在教学语言方面还存在一些问题，如在so 后面有个“呢”音，“invite one of you”，对初中生来说“ask”可能更合适，还有“Presentation”这个词也不太适合 8.教学语言上，在讲语法时突然变成了中文，“Do you know what’s 元音？”中英混合不太好吧。

9.课堂语言组织能力还有待加强，在台上有点不自然，各个环节衔接得不够流畅。10.在教学过程中，“呃”的音应尝试用别的短语代替

教学效果

教学过程中所灌输的情感不够 师生互动

1.操练，游戏再加一点会更好,每组进行操作挺好，但队于小学生多了可能缺乏兴趣，用不同方法操练，会更好

2.在师生互动方面做得不够好，老师最好离开讲台，拉近与学生的距离，不要一直站在讲台上

3.提问的时候最好离开讲台，站在学生面前，拉近与学生的距离。一直站在讲台给学生一种距离感，学生不能放开回答问题，有时候即使知道答案，也可能会因为紧张而不能充分发挥 课堂气氛

1.课堂气氛稍微活跃点，有游戏操练会更好 教态

1.上课的时候拿着讲稿有点不太好，2.更严肃点好，虽然孩子需要亲切点，教学过程更熟悉点会好点 3.不能有太多小动作，不能时不时的扶眼睛

4.教学过程可能略带紧张，没有完全放开，因此遗漏某些环节，显得有些牵强 5.有点害羞，不太放得开，太在乎同学关系了 6.写字太慢，用手擦粉笔

7.老师上课应该抬头挺胸，看上去自信满满的样子 8.说话没底气，缺乏激情，教态偏学生气 9.从开始到结束，一种表情到底

教学内容

1.所教单词并非本单元的新单词，教学重点有些偏移。教学语言上“What did I say?”用到了过去时，对于刚上初一的学生理解起来比较困难。在教学语言上，在讲语法时突然变成了中文，“Do you know what’s 元音？” 2.教学内容出现错误 3.内容偏难

4.教学过程中有些词汇对目标学生来说有一定那难度，可以适当地解释或者强调下

5.所教单词并非本单元的新单词，教学重点有些偏移。教学语言上“What did I say?”用到了过去时，对于刚上初一的学生理解起来比较困难 6.课型的重心不够突出，有点偏离，感觉像上语法课

7.教学内容的生动性和灵活性需再加强，提高同学的积极性 8.在PPT里出现简单的语法错误，容易误导学生 9.家庭作业的布置不是很好

第二篇：自我评价优缺点

自我评价 http://yjbys.com/ziwopingjia/

自我评价优缺点

自我评价是自我意识的一种形式，指一个人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。

自我评价是人的自我概念的重要内容之一。其前提是自我意识，只有当人具有自我意识的能力，才能做出自我评价。自我评价的功能首先表现为自我功能，就是说，它对人的自我发展、自我完善、自我实现有着特殊的意义。自我评价也具有重要的社会功能，它极大地影响人与人之间的交往方式，也决定着一个人对待他人的态度，还影响对他人的评价。正确的自我评价的社会意义就在于它帮助人成为社会人，有健康人生观和价值观的人。要利用自我评价的正面价值来促进人的全面发展和社会发展，还要有效地克服自我评价的可能负面作用。

儿童把自己当作认识主体从客体中区分出来，开始理解我与物和非我关系后，通过别人在对自己评价和对别人言行评价的过程中，逐渐学会自我评价。它是自我意识发展的产物。其发展的一般规律是：评价他人的行为→评价自己的行为→评价自己的个性品质。它是自我教育的重要条件。人对自己的思想、动机、行为和个性的评价，直接影响学习和参与社会活动的积极性，也影响着与他人的交往关系。一个人如果能够正确地如实地认识和评价自己，就能正确地对待和自理个人与社会、集体及他人的关系，有利于自己克服缺点、发扬优点，在工作中充分发挥自己的作用。实事求是地评价自己是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。

自我评价是人们对自己的能力、状态和发展趋势的评价性认识。也就是人们自己成为自己的认识对象。在自我评价里，自我是主体，也是客体，分别被有的研究者成为“主体自我”和“客体自我”。自我评价跟主体的自我概念(即自我意识)有着密切的关系。在心理学中，自我评价是随着对自我概念的深入研究逐渐受到研究者重视的。有的研究者指出，“虽然有关自我概念问题的讨论从詹姆斯(W.James)就已开始，但自我概念(self-concept)的提法直到罗杰斯(C.Rogers)的自我理论受到人们广泛关注，自我的课题重新为人们所重视(R.C.Wylie)之后才得到较多运用”。在心理学里，关于自我评价有几点已经达成共识：首先，自我评价跟自我概念一样有一个发展过程。研究表明，“我国小学三年级以上学生已形成十分清晰的自我概念，他们对自己多方面的评价都高度接近教师与同伴对他们所作的评价，与他们的实际存在状况也具有高度的一致性”。其次，自我评价一般被当作自我概念的一部分内容来加以研究。当人有了自我意识之后，就会对自己的能力、状态和发展趋势等进行反思。所以，自我评价的基本前提是自我意识。只有当人具有自我意识的能力，才能做出自我评价;否则自我评价就是不可能的。

人的知识，才能通常是处于离散，朦胧状态的，需要人们不断地挖掘，发现和开发。每个人从自身兴趣爱好，思维方式的特点，毅力的恒久性，已有的知识结构，献身精神等方面可以作出自我评价。是指一个人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。一个心理健康的人作出恰当的自我评价，他们能体验到自己存在的价值，对自己的能力、性格、优缺点能客观评价;同时，能接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明，对自己的优缺点缺乏正确的评价，自高自大，自我欣赏，还有的是自暴自弃。

在人力资源管理方面，自我评价是指员工对影响其工作的因素进行全面的认识。自我评价对于个人和企业来说都很重要。真实的自我评价可以帮助员工认识自己的优势，发挥自己的特长为企业多做贡献，实现自我价值;同时还可以帮助员工认识自身不足，扬长避短，少犯错误。职业规划必须从自我认识开始，然后这个人才能建立可实现的目标，并确定怎样达到这些目标。

自我评价的标准

L•E•韦尔斯和G•马威尔在1976年出版的《自我评价：概念与测量》一书指出，人们通常根据两个主要标准进行自我评价：

(1)对自己的能力或效能的感受;

(2)对自己的德行或价值的感受。一般情况下，这两个标准是通过反映评价、社会比较、自我归因和角色扮演等具体评价手段来实现的。

自我评价的范围

(一)知识掌握的自我评价

从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习情况。将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。此外还可从以下几方向分析自己的情况：

1.是否清楚基本概念的内涵和外延?

2.能否将新学知识和已有知识联系起来?

3.能否对所学知识举一反

三、触类旁通?

4.能否在实际条件下灵活运用所学知识?

(二)学习动力的自我评价

1.学习目标是否明确?有无长远日标和近期目标?

2.对学好各门功课是否充满信心?

3.对所学科目是否何浓厚的兴趣?

4.学习态度是否勤奋、认真?

5.是否有主动积极的进取精神?

6.有无战胜学习困难的勇气和毅力?

7.学习情绪是否稳定、持久?

(三)工作学习策略的自我评价

1.是否有计划地安排工作和学习活动?

2.能否妥善安排工作和学习时间?

3.能否正确利用各种资料?

4.能否与同事朋友合作和学习?

5.是否有预先规划的习惯?

6.能否集中精神工作何学习?

7.能否及时总结当天的工作和学习任务?

8.队没有完成的任务是否能认真分析原因，拟定补救措施?

9.是否有错误汇总集?是否给自己找新的工作任务和学习任务?

10.能否排除有关干扰，保证工作和学习活动的顺利进行?

11.能否选择并采用合适的学习方法?

12.能否总结自己或借鉴他人好的学习方法和经验?

13.对学习或工作常回忆、反思吗?

(四)学习能力的自我评价

1.获取信息的能力：包括感知能力、阅读能力、搜集资料的能力等;

2.加工、应用、创造信息的能力：包括记忆能力、思维能力、表达能力(口头的、文字的)、动手操作能力、创造能力等;

3.学习的调控能力：包括确定学习目的、制定和调整学习计划、培养学习兴趣、克服学习困难等;

4.自我意识和自我超越的能力。

5.业务能力：包括业务的熟练程度、任务的完成情况

6.与人沟通的能力：包括工作中与人交往的顺利程度、平时与人的关系好坏等等。

第三篇：自我评价优缺点

自我评价优缺点

求职者在校园招聘中如何自我评价优缺点？ 在对自己的评价中，要学会充分肯定自己，突出自己的工作能力和工作优势，让用人单位看到我的自信，才能让用人单位相信你可以胜任这份工作。人无完人，但对于缺点不要进行细节描述言，表述的时候要学会进行慨括，言多必失，否则会让用人单位觉得你无法胜任。同时说明已清醒地认识到了不足，并且有了改正缺点的方法与信心。自我评价优点：

第一，性格内向，办事认真，适合做文秘、财会工作； 第二，性格外向，善于交际，适合做公关、营销工作； 第三，勤奋好学，善于总结，适合做教学、科研工作； 第四，责任心强，善于助人，适合做服务、保障工作； 第五，公正无私，处事公道，适合做执法、行管工作。

针对自己的特点进行回答，学会回避本岗位的特点，把缺点转化为优点，以下是几种供缺点的回答，考生参考。自我评价缺点：

第一，不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度，但是交友慎重；

第二，办事比较死板，有时容易和人较真，但是比较遵守单位既定的工作规范，有一定的原则性；

第三，什么知识或专业都想学，什么也没学精，但比较爱学习，知识面比较广； 第四，对社会上新兴的生活方式或流行的东西接受比较慢，但是比较传统，不盲目跟随潮流； 第五，对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人，但是比较有主见，有一定的原则性；

第六，办事比较急，准确性有时不够，但是完成工作速度较快；

第七，对自己从事工作存在的困难，自己琢磨的多，向同事或领导请教的少，但是独立完成工作任务的能力较强。

自我评价优缺点应该简明扼要地说明你最大的优势，才能让你从众多竞争对手中脱颖而出。找到自己满意的工作。

本文来自 校园招聘http://cv.qiaobutang.com/

第四篇：自我评价优缺点

自我评价优缺点范文

自我评价优缺点范文

古人说“金无足赤，人无完人”。曾子也曾说过：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”所谓知己知彼百战不殆，一个人如果能够知道自身的优缺点，那么在一定程度上他就比别人有优势。

首先分析一下优点，在思想上，我热爱祖国，热爱中国共产党，思想乐观积极向上，认真领悟党的基本思想，时刻以一名新世纪优秀党员的要求来严格约束自己。作为新世纪的大学生，我拥有远大的理想，怀着满腔的热血，时刻为伟大祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。

生活中我平易近人、积极向上。和同学、朋友我都坦诚相待，懂得包容和原谅能够和身边的人和睦相处。我认为不计较是一种生活态度，只有这样我们的生活才能少一点烦恼多一些快乐。真诚的对待他人，你才能得到同样真诚的一颗心。

对待学习和工作，我一直保持着认真端正的态度，有责任心和使命感。一直以来我都认真学习，希望能够充实自己。在工作上，我有责任心，认真积极的对待每一次的工作，在工作中不断提高自己，虚心接受别人的意见和建议。

当然在我的生活、学习和工作中还存在着许多的不足。在学习上我没有足够的钻研精神。在我看来，以我现在的生活经历，在心理方面我还显得不够成熟并且对自己缺乏信心。身边优秀的人很多，我们要学会知足，一个人能感到满足才会拥有快乐，我们应该与身边优秀的人比较，但是这种比较不是让我们感到自卑，而是让我们获得动力。放宽我们的视野，找到我们真正的位置，并不断努力，相信自己我们才能变得更强大。

工作中我不太善于与人交流沟通，工作的经验也不是很多，在一些棘手的问题上不能够有效的处理解决。

在今后的生活、学习和工作中，我会发扬自己的优点，改正自己的缺点，择其善者而从之，其不善者而改之。

第五篇：自我评价优缺点

自我评价优缺点15篇

在平凡的学习、工作、生活中，我们需要用到自我评价的情况非常的多，自我评价在很大程度上还会自我督促，促使我们维持自我的一致性。你知道自我评价怎样写才规范吗？以下是小编整理的自我评价优缺点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

自我评价优缺点1

自入团以来，我积极参加团组织活动，努力改正自身的不足，积极进取。作为一名优秀的共青团员，必须严格执行团员的章程和组织原则，争当青年团员的模范。

思想上，我积极上进，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，关心国事，关注身边小事;积极参与学校组织的各项活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，真正做到学以致用;遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用，尽到一个团员应尽的责任，有坚定的政治立场，积极上进。

生活中我为人诚恳，做人正派，助人为乐，遵纪守法，热爱集体，尊敬领导，团结同学，积极参加各种集体活动。在生活上，我平易近人、待人友好、乐于助人、与人相处融洽，并养成良好的生活习惯。有较强的交际能力，集体荣誉感强，且积极进取。

在学习中我不断充实自己，丰富头脑，培养自己良好的思考习惯，所以我有着端正的学习态度，善于学习，在大学一年级取得了较好的成绩。我有较强的时间观念，兴趣广泛，能够合理分配学习与工作的时间，并迅速适应大学生活。课余时间里，我积极参与志愿者活动。

工作中，作为学生会干部，具有二重身份，在班级和学生会之间难免会引起一些矛盾冲突，我总能很好的解决这些问题，做到学生会、班级工作两不误。

我能够积极听取别人的意见，团结同学，远离不良嗜好，我认为：作为一名中国共青团员，应该以身作则，严格要求自己的言行举止，在同学之中树立良好的榜样。因此我积极进取争当优秀团员，今后我会坚持勤奋努力、踏实工作的优良作风，带着激情和责任感对待自己的工作,不辜负团组织对我的期望。

自我评价优缺点2

人生，是一个过程，没有终点，只要是真实的和属于自己的，就是最美好的。回想我走过的二十多年，真的是收获不我，但我没有任何怨言，依然非常珍惜它并充满激情，仍为我的梦想而不停前行，由于经历就是最宝贵的财富，生命的意义也正在于此，期盼下一个二十年，能有所获。

总体来说，我是一个优缺点非常明显的人，应属于优点突出，但缺点也不少的类型，如能尽量改掉缺点，更好发挥优势，相信定有所获。

具体而言，我的优点可能主要体现在以下方面：为了使自己不至于在虚心过头而产生虚。对于伪，在生活中还非常注意真诚人际交往来说，真诚无疑是最重要的。合理的自我暴露会增加交往的实在感和真实感。所以咱们在交往中非常注意真诚。让大家看到一个真实的你，有优点也有小错误的你，和平常人一样的平凡，也就让你产生非常强的亲和力，更好的融入到群体中去，更好的团结同学，组织大家完成一个复杂的任务。做为一名预备党员，要真诚的面对群众，真诚帮助群众，也要尽量改正自己的缺点，发扬优点，起到模范带头作用。

在相互真诚交流以后就会产生理解，理解别人的错误，包容每个人的不足，你的大度有利于小组团结。所以咱们在日常生活中要注意理解他人的错误与缺点。理解不是消极的接受，而是要理解错误的原因，承认每个人都有缺点的前提下，保证错误不是故意的，就是可以原谅，将这些劣势转化成优势。比如一个不拘小节的同学经常由于马虎好心办坏事，这是可以原谅的。这种大大咧咧的同学在交往中往往非常有度量，劣势一下转化成优势了。所以理解错误，转化为优势，让他在集体中找到属于自己的价值。

每个人的优点如果运用不当就会成为劣势。所以以后咱们要根据实际情况，合理利用咱们的优点，为党和人民的事业不懈努力。

说完优点，再说说缺点。我也是一个不拘小节的人，做事情马马虎虎，不重视细节，总觉得差不多就行。记得有一次有通知一个同学某事，竟然说错了教室。害的那位同学找了半天。虽然都是在小事上马虎，但是俗话说的好，千里之堤，溃于蚁穴。往往是细节决定成败。每个成功都是由做好每一件小事组成的。所以对于细节一定要精益求精才能完成大事。产生马虎的原因有非常多，主要是两个方面。首先是思维不够缜密。对于非常多细节不是偷懒，而是没想到。尤其是对于一个要做的事情只有一个大概的了解，而没有详细的安排，具体的细节思考往往被忽略掉了。所以以后在工作中要将所有的细节问题都不厌其烦的踏踏实实的做好。第二个问题就是态度问题。面对太多问题，有些事情的解决方式比较消极，总希望能够用以往的范式解决现在的问题。非常多问题需要换一种方式解决的，具体问题具体分析。所以咱们应该积极的面对心的问题，新的状况，考虑所有细节，积极面对所有问题，这样才能最大限度的培养缜密的思维，减少马虎的出现。还有就是在工作上缺乏开拓精神，思路不开阔，在工作中对政策文件的理解把握有待提高，在这些方面我已经逐渐改进了。

以上就是我的个人优缺点分析。通过分析让我更加清楚的认识自己，为今后的学习和生活树立了目标，希望党能对我的缺点加以纠正和帮助，使我更加完善，成为一名合格的共产党员，我也会继续努力学习，不辜负党组织的培养与信任。

自我评价优缺点3

同学热爱生活，性格开朗，乐观向上。在学习上，拥有较充实的专业知识，有独立的思维能力，但仍不够集中注意力，专心学习;在生活上，同时能够和舍友，同学和谐相处，积极的参与到各种班级活动中，有时不够大胆，主动;在工作上担任班级组织委员，认真组织工作。在思想品行上，品德良好，尊师重长，乐于助人。希望在接下来的时间里，能够继续坚持自己的优点，改善不足，不断地提高和完善自身。

同志热爱生活，性格开朗，乐观向上。在学习上，拥有较充实的专业知识，有独立的思维能力;在生活上，同时能够和舍友，同学和谐相处，积极的参与到各种班级活动中;在工作上担任班级组织委员，认真组织工作。在思想品行上，品德良好，尊师重长，乐于助人。

同志始终与团组织保持一致，认真学习团的基本知识。各方面都比较优秀，课余时间经常关注国内外时事：学习上勤奋刻苦，努力专研，积极进取;生活上热情友好，善于团结同学，组织能力较强;在班级和年级起到了带头作用，富有责任感，具备成为一名入团积极分子的标准。

自我评价优缺点4

【自我评价优点】

1.学习

喜欢学习新的知识，拥有快速学习能力每周至少读一本书籍，内容涵盖天文、地理、政治、商业等各个领域 通过自我学习，成功破解ipod touch os 系统，使之具备更多功能及显示效果，并为周围朋友同事的apple 产品提供系统破解服务。

2.工作

一，熟练操作质检七大手法并分析问题和解决问题，这样可以降低公司产品的不良率，节约成本。

二，熟悉丰田生产管理模式，成本意识高，降低成本，寻求企业的增长点。三，规范作业，工作态度端正，管理规范化，作业标准化。四，曾在体系担任两个月工作，熟悉日常事务的管理，并主持过内部审核及两个体系的外审。

3.性格

成熟稳重。愿意吃苦受累，通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值，能合理地统筹安排生活中的事务。具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识;自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。

【自我评价缺点】

第一，不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度，但是交友慎重;第二，办事比较死板，有时容易和人较真，但是比较遵守单位既定的工作规范，有一定的原则性;

第三，什么知识或专业都想学，什么也没学精，但比较爱学习，知识面比较广;第四，对社会上新兴的生活方式或流行的东西接受比较慢，但是比较传统，不盲目跟随潮流;第五，对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人，但是比较有主见，有一定的原则性;

第六，办事比较急，准确性有时不够，但是完成工作速度较快;第七，对自己从事工作存在的困难，自己琢磨的多，向同事或领导请教的少，但是独立完成工作任务的能力较强。

自我评价优缺点5

本人自从进入xx产品部，在产品编辑部担任编辑工作，在领导和各位同事的.帮助指导下，保证工作质量的情况下完成了各项工作安排，从公司安排的各项系统的培训中学习到了很多作为一名产品编辑人员应该掌握的专业知识，并融入了这个十分优秀的团队。

我目前的工作是按照领导的工作分配，完成每日资讯站定量的新数据的添加，并且以培训的seo思路来添加数据，并最后评估所加数据带来的流量。在实习的这两个月里，熟悉了产品编辑部的各项工作任务和工作流程，规章制度，更加懂得了xx的优秀的企业文化和团队成员之间那种默契的配合，完成了资讯站新专题的策划、数据添加、上线和跟进的维护，在这个过程中，我充分的体验到了工作的快乐与激情，能够在这样一家伟大的公司上班，能够在这样一个优秀的团队工作，能够和所有人一起在58.com这个舞台上实现自己的梦想，是多么的幸福。

这段时间里，我也发现了我的不足之处，比如在思路上还是不够开阔，有时候过于追求任务，而忽略了其他几个方面，我相信在以后的工作中我会努力，活跃思路，把今后的工作完成的更加完美。

我相信，在xx的每一天，我都在进步，并且每天都将是我充满激情与奋斗的一天。

自我评价优缺点6

我是一个很直爽的人，不管是做事还是做人，所以一下我说的都是事实，没有夸张。我具有较强的专业能力，专业知识非常的牢固，年年获得大连医科大学优良学分先进个人称号，并在三甲医院实习一年，实习期间获得啦老师的一致好评。有很强的英语能力，能进行一般的口语交流。具有较强的组织能力，在校期间多次组织班里的集体活动，都得到啦同学的好评。

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳;喜欢思考，虚心与人交流,以取长补短。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。在实习期间善于把检验结果与病人具体病情结合分析;社会责任感强,踏实肯干,主动争取锻炼机会。

我不断地完善自己，提高自身素质。我在学好专业课与公共课的基础上，还阅读啦大量的课外书籍，不断地增加新知识，陶冶情操、开拓视野。不仅如此，我还积极参加社会实践活动，和各种文体活动，培养啦我一定的组织与社交能力。本人热爱篮球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。

1.乐观向上，诚肯自信，有着良好的沟通，协调能力与谈判技巧;

2.认真，负责的工作态度，优良的团队合作精神和组织领导能力;

3.良好的计算机操作能力，熟练应用ms outlook,word,excel,powerpoint等办公软件;

4.能够适应各种压力下工作;

5.有5年在跨国外企工作的经验,3年以上的主管经验，熟悉建立人事体系，人事制度及组建 和培训一个专业的人事队伍。

自我评价优缺点7

我的语文成绩不错，而作文却退步了。对数学呢，总是提不起兴趣，当然也就学不好了。英语，考试成绩还算过得去，但总是不能够很好地去理解，令我十分苦恼。在副科上，不够重视，应该予以改正。我想，我以后不能再偏科了。希望下学期我会更棒!

我有礼貌，爱劳动，发言积极。瞧，我一连串数出我这么多优点，看来这学期我进步不小，我看在眼里，喜在心里。可是我有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让我失望。我是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，我会更棒。

记得教师跟我说过自己要学好，当时教师夸了我，我是那样的兴奋。尽管我思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可我有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，我仍不失一个可爱的学生。

在校尊敬团结同学，热爱班级是我的特点、优点。看到我用心听课时发言是那么积极，我是多么高兴。可我有时也很让我生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让我伤心。

自我评价优缺点8

本人性格开朗、大方，掌握良好的礼仪知识和接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。我认为，前台接待工作代表着公司的形象，岗位虽然平凡但却十分重要，因此要做好前台接待工作需要具备极强的责任心。我愿意同贵公司共同发展、进步。

能通过自身的行动，积极主动实现自身的价值。有较强的学习和适应能力，对事情认真负责，有团队意识和创新意识。希望未来的工作是我发挥所长的地方，人生有时可以不用期望很高的物资享受，但是每个人都应该去实现自己的社会价值和人生价值。

只要给我机会，我将尽我所能的去为贵司效力，在工作上严谨负责，工作积极，认真。想在这一行业创出一定业绩，成为一个真正的职业女性。

自我评价优缺点9

本人热爱祖国，热爱人民。我性格开朗活泼，热爱生活，在学习上，我常常不耻下问，有强烈的求知欲上进心。本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，当然我也深刻认识到自己的不足，我在一些细节上不太注意，偶尔得过且过。贪玩，有目标但努力不够.有时候做事情会只有三分钟热情，在收拾方面不在行。我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

初中三年我学到了很多知识.我用汗水和拼搏精神换来较好的成绩。我同样将会以这种拼搏精神走向社会，面对自己的未来。希望可以顺利考上一个好的高中，继续享受自己的学习生涯。将来做一个有理想，有毅力，有耐力的人，为建设社会主义中国做出自己的努力!

自我评价优缺点10

优点：

1、本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通

2、本人性格开朗，思想正直，诚信，稳重。工作认真踏实，责任心强，善于独立思考，分析问题，解决问题。有强烈的集体荣誉感，较强的社会适应能力，良好的团队精神。能够吃苦耐劳，愿意尝试各种挑战。

3、自学能力强，善于思考，吃苦耐劳，有良好的沟通能力，善于与他人相处，富有团队合作精神，热爱运动。但人非完人，自己在某些方面还是有一定的不足，比如知识，社会经验等;不过我相信这些都是可以通过自己努力的学习来提高的，我也正朝着这个方向努力!

缺点：

1、我办事比较死板，有时候容易和人较真。这虽然是缺点，但说明你比较遵守单位既定的工作规范，有一定的原则性;

2、我什么知识或专业都想学，什么也没学精。这虽然是缺点，但说明你比较爱学习，知识面比较广;

3、我对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人。这虽然是缺点，但是说明你比较有主见，有一定的原则性;

4、我不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度。这虽然是缺点，但是说明你交友慎重;

5、我办事比较急，准确性有时不够。这虽然是缺点，但是说明你完成工作速度较快。

总之人事经理在浏览简历时，自我评价是关注的重点之一，自我评价优缺点应该简明扼要地说明你最大的优势，才能让你从众多竞争对手中脱颖而出。

自我评价优缺点11

本人在经过很长一段时间学习后，有如下总结工作：

优点：本人成熟稳重。愿意吃苦受累，通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值，能合理地统筹安排生活中的事务。具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识；自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。

有激情、舍得付出。我是一个从不乏激情的人，舍得花费时间和精力为自己的目标去不断奋斗与努力，一直遵从靠实力生存、一份耕耘一份收获的原则，从不急功近利、投机取巧。

有骨气、能坚持原则。我父亲是地地道道的农民，曾当过军人，特别有骨气、讲原则，可能是遗传或受他的影响，我从小就很有骨气，并能坚持自己的想法和原则。

缺点：金无足赤，人无完人。十全十美的人在现实生活中是不存在的。可是每个人都有优点，也有缺点。既有长处，也有短处。我一定会努力借鉴别人的优点和长处。在期中考试中的，我的成绩并不理想，从现在的这一刻起，我要从零开始，吧所有的精力都放在学习上。确立目标。争取在期末考试中考一个理想的成绩。

自我评价优缺点12

作为公司一位数控机床的操作工，对于公司质量方针、环境方针、有以下认识：质量是企业的生命。首先，按照设备的安全操作规程正确的操作设备； 在确保设备安全运行的前提下，做到“三好、四会”； 其次，通过学习，掌握乃至精通设备的加工范围、能力，发挥设备的各项性能，按照既定的加工工艺（编制合理的加工程序），满足零件的图纸质要求，并交验。量的考虑，主要在于工艺的合理、辅助工作时间，以及个人操作的熟悉程度和养成良好的工作习惯。如公司要求的定置管理就非常重要。

总而言之，保质保量是公司质量方针得以实现的最最基础的保证，而品质综合了质量相关的各个层面，是包含了企业或公司文化的质量，品质意味着精工。

自我评价优缺点13

对生活充满热情，而且还经常用自己的积极地生活态度感染别人，引导别人，一些好朋友遇到不愉快的事情都会找我说，然后我会开到他们让他们重新积极的面对生活。

很有原则性，对自己非常的严格，对自己订立的计划会严格的执行。

在工作上很注意别人的感受，能理解别人，并和别人很好的合作;大学期间和别人有过多次的合作，并获得别人的好评。

自己在日常生活中很注意理性的分析自己的压力或烦恼，对自己面临的问题也会做理性的分析，然后分好轻重缓急的去快速解决

待续……珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。

其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。

古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

自我评价优缺点14

自我评价是人的自我概念的重要内容之一。其前提是自我意识，只有当人具有自我意识的能力，才能做出自我评价。自我评价的功能首先表现为自我功能，就是说，它对人的自我发展、自我完善、自我实现有着特殊的意义。自我评价也具有重要的社会功能，它极大地影响人与人之间的交往方式，也决定着一个人对待他人的态度，还影响对他人的评价。正确的自我评价的社会意义就在于它帮助人成为社会人，有健康人生观和价值观的人。要利用自我评价的正面价值来促进人的全面发展和社会发展，还要有效地克服自我评价的可能负面作用。

自我评价优点

成熟稳重。愿意吃苦受累，通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值，能合理地统筹安排生活中的事务。具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识;自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。

喜欢学习新的知识，拥有快速学习能力

每周至少读一本书籍，内容涵盖天文、地理、政治、商业等各个领域

通过自我学习，成功破解ipod touch os 系统，使之具备更多功能及显示效果，并为周围朋友同事的apple 产品提供系统破解服务。

性格开朗幽默，乐于助人。从本科时期起，朋友们都乐于找我为他们解决关于电脑、手机、ipod 等电子设备出现的问题或者网络使用方面的疑惑

对生活充满热情，总能找到生活的美好一面并用幽默的语言感染周围的人

自我评价缺点

1)我不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度。这虽然是缺点，但是说明你交友慎重;

2)我办事比较死板，有时容易和人较真。这虽然是缺点，但是说明你比较遵守单位既定的工作规范，有一定的原则性;

3)我什么知识或专业都想学，什么也没学精。这虽然是缺点，但是说明你比较爱学习，知识面比较广;

4)我对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人。这虽然是缺点，但是说明你比较有主见，有一定的原则性;

5)我办事比较急，准确性有时不够。这虽然是缺点，但是说明你完成工作速度较快。

自我评价的范畴

(一)知识把握的自我评价

从影象、了解、应用、阐发、综合等方面来评估本身对知识的学习环境。将知识点与目标得分率制成浅显图表，就可一览无余地知道本身学习上的上风与不敷。别的还可从以下几方向阐发本身的环境：

1.是否清楚根本见解的内涵和外延?

2.可否将新学知识和已有知识接洽起来?

3.可否对所学知识闻一知十、闻一知十?

4.可否在实际条件下机动运用所学知识?

(二)学习动力的自我评价

1.学习目标是否明白?有无长远日标和近期目标?

2.对学好各门作业是否布满信心?

3.对所学科目是否何浓厚的爱好?

4.学习态度是否勤奋、认真?

5.是否有主动积极的进取精力?

6.有无克服学习困难的勇气和毅力?

7.学习感情是否稳固、长期?

(三)事变学习战略的自我评价

1.是否有筹划地摆设事变和学习活动?

2.可否妥善摆设事变和学习时间?

3.可否精确利用种种资料?

自我评价优缺点15

1、在这个学期里，我自己即有优点又有缺点，现在我总结一下自己。

我的优点挺多的，例如我担任着班长和执勤队员，每逢星期三就为学校班级服务，而且每个早上，我还为我们行的人收本子。但我也有缺点，就是我的脾气不好，很容易被别人激怒，而且有时赌对待同学很凶。我想：我以后要多发扬优点改正缺点，做一名好学生。

2、在这个学期里，我的英语进步了很多，可是语文和数学总是不能达到80分以上，那是因为我太贪玩，只要专心上每一节课，认真完成作业，我相信成绩一定会提高。

3、我这个学期的学期的语文和数学成绩好了一点，平时我测验成绩常常是b头a尾的，但是现在我测验的成绩提高了许多，妈妈也为我高兴，所以我一定要更加努力复习。虽然这两科成绩好了一点，但以后要好好复习，更加努力了。

4、在这个学期中，我认为我自己乐于助人，做值日生也专挑辛苦的事做。至于缺点，我就认为我今年的成绩小幅下跌，本来我上年成绩达到90%，今年跌到89%，让人十分之伤心啊!

5、在这个学期里，我成绩还不错。数学测验成绩有两次是一百分，另外两次都有九十五分以上。语文测验的成绩都是a，英语测验成绩都有九十五分以上。每次的作业，我都十分认真，语文和英语的听写都是整本全对的。我希望自己今后能做得更好。

6、在这个学期，我专心听讲，课堂上积极思考，回答老师的提问，课后认真完成老师布置的作业，每次的作业和测验成绩都比较理想。同时，我热爱班集体，多次被学校评为“满小之星”。

7、这是我的总结，这个学期在我爸爸、妈妈和老师的帮助下，我的学习有了很大的提高，但是还有很多缺点。这个学期我的测验成绩有了很大的提高，特别是英语，从原来的60分一下子升到了84分;数学的测验成绩也有了很大的提高，最高得到了98分;语文也有了一定的提高。妈妈都称赞我是个聪明的孩子。但这还远远不够，我还要更加努力做到更好。

8、这个学期就要结束了，在这个学期里，我能够遵守中·小学生守则和日常行为规范。尊敬老师，文明有礼，按时完成作业，在课堂上大胆发言比以前进步了。能积极参加体育锻炼。爱护公物。在家里帮父母做家务。

9、这个学期过的真快，又到了学期末了，快要考试了，现在要总结一下这个学期的总结。在这个学期里，我大胆了许多，不过回答问题的时候，声音还是太少。这学期里，我有时没有完成作业，所以老师要我补回来，我也及时补回来。我希望下学期能遇到更多快乐的事，学习成绩更进一步。

10、在这个学期里，我的学习成绩明显地下降了。

这个学期，我帮班里做了一个星星印章。我在这个学期里，做得不足的是：学习成绩下降，没有认真复习，和同学闹矛盾，上课和同学讲话，没有积极举手发言……我希望我的这些小缺点能够改正过来。

11、这个学期，我的成绩有了明显的上升。身为英语科代表的我，每天都不厌其烦的帮老师收堆积如山的作业本，不时还要登记一下作业。不过，我还满喜欢这小小的“工作”。

12、这个学期我总结来说的平均成绩为一般。好的有：在数学成绩上有极大的进步，没有再和太多同学打骂，和同学的友谊更是更上一层楼。在升旗首竞选的时候很多男同学都不得选我，这可以表明我和很多男同学友谊还是很深的。当然，我也为班做过贡献，上次我也给了一些装饰品来布置。学期快结束了，又快到了新的暑假。我在暑假一定加强运动和复习，尽力把缺点通通都补上。

13、在这个学期里面，我觉得有做不好，做得好的地方。在品德方面，我觉得自己做得不错，我在这学期没有说过一句粗言烂语，也没有随地乱仍垃圾和随地吐痰。我想我以后会自觉复习英语单词，背课文，并认真做好笔记，争取好成绩。

14、在这个学期里我觉得我做得比以前好了许多。

这个学期我做得好的有许多，而我做得好的有英语成绩现在比以前好了许多,数学成绩也能保持拿到九十分以上了,体育的跳远也拿了一个很好的成绩一百九十八厘米.我还是有些个别的科目成绩不是那么理想.我希望以后能够继续努力,把成绩提高并改正说粗言烂语的坏习惯.15、在这个学期里，我的成绩也比上个学期好了很多，我的数学成绩也终于有了九字头了，数学的分数而且还是九十八点五加五分呢!但我的语文和数学的成绩有提高过，这样也挺好的，因为能够比以前的分数高，也就是说比以前强了很多。