中班-语言活动-韩英华-《小水滴旅行记》2

第一篇：中班-语言活动-韩英华-《小水滴旅行记》2

附件2：

[主题名称] 水的世界

[活动名称] 语言活动《小水滴旅行记》 [活动龄段] 中班 [教 师] 韩英华

[单 位] 洮南市第三幼儿园

[活动目标] 1.欣赏故事，通过小水滴的旅行了解水的三态变化。

2.愿意模仿故事中的对话，并尝试借助图谱复述小水滴旅行的过程。3.鼓励幼儿用动作表现小水滴旅行时的变化，乐于参与表演并感

受小水滴变化时的快乐。

[活动准备] 1.物质准备：电脑动画《小水滴旅行记》、卡通形象的图谱（水

滴、水蒸汽、白云、雪花）、音乐《水边的阿狄丽娜》。2.经验准备：在成人的监护下观察水烧开时的变化。

[活动过程]

一、欣赏大海画面，谈话导入主题

谈话：小朋友，你们见过大海吗？今天老师带你们一起来看看大海的美景吧！（多媒体呈现动态的大海）你们知道大海是谁的家吗？（幼儿：小鱼、海马，海龟„„）

幼儿回答完，教师点击课件（呈现海底画面）教师小结：原来大海是这么多小动物的家。（当画面出现滴水音效时）教师用神秘的语气问：这是谁的声音？（幼儿：水滴）

过渡：（出示卡通小水滴）小水滴说大海也是它的家，有一天，小水滴想飞上天去旅行，你们想知道它是怎么飞上去的吗？（幼儿：想）那就让我们来欣赏故事《小水滴旅行记》。

二、分段欣赏故事，了解水的三态变化

1．欣赏故事第一段（从故事开头到“说着就急匆匆地飞走了”）

小水滴在大海里玩遇到了谁？（大雁姐姐）大雁姐姐对小水滴说了些什么？（小水滴快上来和我们一起去旅行吧）谁愿意做大雁姐姐，来说一说。（请个别幼儿说）我们一起来学大雁姐姐吧。（幼儿集体说）师：哦，大雁姐姐请我们小水滴一起去旅行那我们小水滴又是怎样回答的呢？（我们没有翅膀怎么飞啊？）哦，小水滴没有翅膀怎么去旅行，心里会怎样？（幼儿自由回答：伤心、难过、失落„„）那么谁会用伤心，难过的语气来说说小水滴的话。（请个别幼儿模仿）

过渡：太阳公公会不会帮助小水滴呢？我们接着欣赏故事。2．欣赏故事第二段（到“我们变成水蒸汽了”）

小水滴是怎样对太阳公公说的？（幼儿用请求的语气模仿）太阳公公是怎么帮助小水滴的呢？（发光，使小水滴身体慢慢变轻）太阳公公把小水滴变成了什么飞上了天？（水蒸汽）谁能学学小水滴变成水蒸汽的样子？（幼儿模仿）

过渡：小水滴变成水蒸汽又会发生什么事呢？

3.欣赏故事第三段（到“人们把我们叫做白云”）

小水滴越飞越冷他们怎么样了呢？（三个一群五个一伙抱在一起）变成了什么？（白云）请几个小朋友模仿一下。（几个小朋友飞着飞着抱在一起）

过渡：小水滴变成了白云，接下来它会去哪里呢？继续欣赏故事。4．欣赏故事第四段（到结束）

白云飘到了哪里？（北极）谁吹得白云直哆嗦？（风婆婆）谁来模仿一下？（一名幼儿模仿风婆婆，几名幼儿模仿白云）这里的温度怎样？（特别寒冷）白云又变成了什么？（雪花）雪花落到了哪里又变成什么？（北冰洋、小水滴）

5．总结水变化过程（播放课件：水的三态变化）

小水滴在旅行的过程中都变成了什么？（幼儿：水蒸汽、白云、雪花、小水滴）

（结合课件）小结：小水滴在温度升高的情况下变成了水蒸汽，水蒸汽遇到冷空气变成了白云，白云在更寒冷的气温下变成了雨或雪花，雪花落到水里融化了又变回了小水滴。

三、再次完整的欣赏故事，借助图谱尝试复述小水滴旅行的过程

1.请小朋友再来看一遍故事，一边听一边学说故事好吗？ 2.个别幼儿复述

3.借助图谱师幼共同复述

四、动作表现水的三态变化

师：小朋友们，让我们变成小水滴一起去旅行吧！（师解说幼儿做动作表现，播放音乐《水

边的阿狄丽娜》）

师：在太阳公公的照射下我们变得越来越轻，变成水蒸汽越飞越高，天空中好冷啊，我们几

个几个抱在一起吧，我们变成白云了，白云越飞越慢，越飞越大，越飞越低，最后又变 成了雪花从天空中落了下来，哦我们又变成小水滴了。（音乐声中结束活动）。

[活动延伸] 把图谱投放到语言区，提高幼儿语言表达能力的同时，增强对水的三态变化的了解。

附教育资源：1.《小水滴旅行记》课件

2.卡通形象的图谱

3.背景音乐《水边的阿狄丽娜》

姓名：韩英华

单位：吉林省洮南市第三幼儿园 手机：*** 邮箱：515699879@QQ.com

（注：教学活动设计正文均用宋体五号字，段落为单倍行距）

第二篇：大班语言活动 小水滴旅行记

大班语言活动 小水滴旅行记

执教教师：

备课时间：2015.5.4 设计意图

活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿共同阅读大图书，初步了解故事内容，通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式，让幼儿感知小水滴的一个变化过程，为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备，接下来在表现小水滴的旅行过程中，幼儿想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，并用自己的身体动作表现出来。这样，幼儿的主动性得到了充分的发挥，在表演小水滴旅行的过程中，幼儿对其内容又有了一个升华，最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处，孩子既感受了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。活动准备

《小水滴旅行记》大图书一本，教师教学资源CD、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐 活动过程

一、设计悬念、实验激趣

师：今天老师给你们变一个魔术，我们一起来看看好吗？ 幼：好的！

操作实验：小水滴蒸发

师：小水滴去哪里呢？

幼：不见了、干了、跑走了、飞到天上去了！

师：小水滴开始了它的旅行，它旅行的故事藏在这本书了，我们一起来看看。

二、共同阅读、了解变化

1.幼儿边看教学资源CD边听老师讲述。

师：小水滴去了哪些地方旅行呢？ 幼儿从大图书中找出并讲出来

幼：小水滴去了空中-风中-白云上-小河。

2.制作小水滴旅行路线图。

师：小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来，下面两个小朋友一起来排一张小水滴旅行路线图。

幼儿合作排列，并引导讲述

三、完整欣赏、快乐表演

师：你们的路线图制作的对吗？我们一起到大屏幕上看看。

播放CD，师完整讲述。

请幼儿检查自己的线路图。

师：如果你是小水滴你最喜欢经过的什么地方呢？ 幼：我喜欢在天上飞、我喜欢在白云里玩……

幼儿讲述时出现相应的场景图片，引导幼儿个别表演，激发幼儿表演欲望。

师：让我们大家都来做快乐的小水滴。

背景音乐、随情节变换背景图

幼儿自选角色：太阳公公、风爷爷、小水滴

幼儿一起参与表演，感受小水滴旅行的快乐。活动延伸

师：我来问一问，你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上，可以做些什么呢？ 回去找一找、问一问，相信大家会有更多精彩的答案。

上课时间：

指导教师：

大班体育活动 《学做解放军》

执教老师：赵倩冰 备课时间：2015.5.6 设计意图

《学做解放军》是一节大班的体育活动，选自省编教材大班下的一个活动主题，传统的体育教学只是单纯地生硬地传授动作要领和幼儿反复练习以达到教学目标，而我结合了体育和游戏的创新理念，认真研究了这节课的教学目标，将它生活化，熟悉贴切，设立一定的情景，将它美化，逼真自然，精心选择教法，使它趣味化，灵活多变，设计教法，使其儿童化，简单明了，以“整装待发，一切行动听指挥，练本领，过难关，炸碉堡，欢庆胜利”为主线，利用幼儿对解放军叔叔的敬仰和喜爱，来模仿解放军，以此来激发幼儿的兴趣，提高效率。整节课，我把时间和空间留给了孩子们，让幼儿主动参与，发挥了他们的主体意识，幼儿在创设的情境中，好学好动的个性得到了充分的发展，顺利地完成了这节课的认知，动作，情感目标。活动目标

1.充分利用稻草及其制品，进行体育锻炼。2.发展幼儿跑、跳、爬、平衡等基本技能。

3.培养幼儿热爱解放军及勇敢无畏，战胜困难的精神。活动准备

1.若干草席、草绳、草盖、独木桥、高矮不等两堆草垛。2.安排好两块场地。（热身运动场地和训练场）活动过程

一、热身运动：组织幼儿排成四路纵队做模仿动作：头部运动——体侧运动——体转运动——踢腿运动——弓步运动——跳跃运动。

二、教师：“今天我是指挥官，你们想做什么？”（解放军）师幼一起做热身运动。

二、训练场上练本领

1.引导观察，提出要求：师：“训练场上有什么？”（绳子、草席、独木桥------）“小小解放军选你自己想练的东西，想各种方法练本领。

2.幼儿自由选择器材练本领，教师指导，重点观察指导独木桥的走法。（侧走、后退走、爬------）

3.集中、互相交流玩法。师：“你刚才玩了什么？怎么玩的？谁和他玩的不一样？” 4.集中练习过独木桥。师：“刚才我看见××本领很大的，他和你们过独木桥的方法不一样，请他试试看。”（1）请个别幼儿示范过独木桥的的方法，并集体跟他学一学。（2）幼儿自由地想各种方法练习过独木桥。

三、游戏：运“手雷”

教师：“小小解放军们，刚刚接到一个任务，要把这箱手雷飞快地运到前方战场上的篮子里去” 1.提要求：每人拿一个手雷，想各种方法飞快地走过独木桥。运的时候要小心，一个接一个地走过独木桥，把手雷拿好，轻轻拿，轻轻放，不然手雷会爆炸的。运好一个飞快地跑回来运第二个。

2.幼儿拿手雷，一个换一个进行，教师观察指导。

四、游戏：打敌人

请一幼儿去侦察是否有敌人出现，该幼儿回来报告：敌人来啦！教师立刻集合幼儿，并紧张地说：“小小解放军们，敌人在前方出现了，快快准备战斗！”

1.说明如何战斗：跨过小河——爬过草地——走过独木桥——翻过雪山——拿起手雷瞄准敌人投出去——快跑返回

23幼儿依次经过各障碍物打敌人，直到手雷扔完。

五、共同庆祝胜利，结束活动。

第三篇：大班语言活动：小水滴旅行记

大班语言活动：小水滴旅行记

活动目的：

1、通过故事欣赏，了解水的三态变化。

2、喜爱文学作品，并能用语言来模仿故事中角色的对话。

3、理解故事内容，感受活动带来的快乐。活动准备：视频资料 活动过程：

一、讨论话题，引出活动内容。

师：小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗？

今天，我们一起来看看小水滴是怎么旅行的？

二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》

1、第一段：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？谁可以帮助小水滴飞上天？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？

2、第二段：是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？

3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？

4、第四段： 这次，它变成什么？为什么会变成小雪花？小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？

5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》

1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？

2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。

四、游戏： 扮演小水滴、太阳公公与风爷爷，并用语言来模仿故事中角色的对话。

第四篇：小水滴旅行记活动反思

科学活动《小水滴旅行记》之反思

《小水滴旅行记》是一个科学活动，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，我从网上找了一些这个活动的PPT和动画课件，还制作了小水滴的图片。

活动一开始，我出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，我给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢？”小朋友想出了好多好多的办法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里，还有的说可以让小鸟来帮助它们，有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气，对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定，给孩子们一个尽情想象的空间后，我开始给孩子们边看课件边讲述故事，他们听得可认真了。

我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。

第五篇：故事：小水滴旅行记

编导语：小水滴旅行记

故事：小水滴旅行记

我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。

突然，我们一起从山上向下跌落，象一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升~~ 我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩！天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~ 我和朋友们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱首歌，大家都欢迎我！

我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。

我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪花向大地降落，我们又回到了小溪中。

活动目标：倾听故事，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。