运用工匠精神提升教学工作质量

第一篇：运用工匠精神提升教学工作质量

运用工匠精神提升教学工作质量

徐兵

当今时代，处处皆提及“工匠精神”，作为一名初中教师如何践行工匠精神？如何努力把自己培养成为符合新时期社会要求的合格教育教学工作者？今天我就来谈谈本人的看法。

我认为，“匠心”是一种态度，是对工作及学习的专注、认真、坚持、精益求精，“匠心”，是一颗纯粹的心”，“匠心，是一颗极致的心，“匠心，是一颗有爱的心”、“匠心，是一颗创造的心”、“匠心，是一颗自由的心”、“匠心，是一颗有诗意的心”、“匠心，是一颗宁静的心”在工作中用实际的行动把每一件事情认真做好。教育，寻求的是心灵的抵达，需要教师怀有虔诚的心，倾情投入。教学工作繁琐细致，需要“工匠精神”才能做好。教师属于“身教重于言教”的职业，教师的一言一行、举手投足皆为教育，要做好整个教育生活的每一个细节，更加需要“工匠精神”。以一节活动课为例，度过一节课并不难，但要想上好一节课，把课堂变成师生积极参与、兴趣高涨、互动提升的乐园，从而实现学生在知识与兴趣过程与方法、情感态度与价值观等方面全面达成的目标，这就需要自己的专业和敬业，用自己精益求精在备课、教研、上课等诸多环节中下大功夫。备课时，既要深入研读课标，钻研教材，收集整合相关资源，又要深入了解学生，全面预设可能情况。上课时，会带着自己反复精雕细琢过的教学设计和激情进入教育活动，在一个个预设与生成中来回穿梭，于峰回路转之处看见柳暗花明。可以说，要想上好一节课，需要老师前前后后处理好几个环节，没有“工匠精神”来约束自己，估计就难于做好了。

教书匠内涵也要和工匠一样与时俱进。教育作为一门艺术，需要每一位从事这项工作的教师具有严谨细致的工作态度和精益求精的职业精神，并把其精神理念落实到教育教学的各个环节，从而真正履行教书育人的职责，真正实现“立德树人”的目标。所以，对于教师的我来说，我需要的“工匠精神”就是一种认真精神、敬业精神。首先，职业性质决定了教师要具有“工匠精神”。

教师作为人类文明的传播者和人类智能的开发者，肩负着培育孩子成人成才，为国家、社会培养合格建设者的重任。可以说，我们现在所做的一切，都关系到国家和民族的未来。从这个意义上讲，我们所从事的职业是崇高的，更是重要的。因此，我必须时刻牢记神圣职责，保持认真精神，用持久的坚持做好本职工作，关注每一个孩子的健康成长，为每一个孩子的未来负责，这应该是我们每一个老师都应该做到的。

其次，要排除杂念，静心工作，需要“工匠精神”的回归。在物质利益至上的今天，社会思潮异常纷繁复杂，每一位教育人只有重拾“工匠精神”，才能去除浮躁，静下心来，才能停下疲于应付的匆匆步履，用心去等待那“走得太快的灵魂”。因为，“工匠精神”的核心之一就是“耐心，专注”，当我们把“工匠精神”作为自己的工作理念时，就会放弃心中的不平与抱怨，成为一个静心做教育的人，也一定会收起那疲惫中透着烦躁的面容，耐心的蹲下来，用真心的微笑和每一个学生对话，用发自内心的关爱帮助那些需要帮助的孩子——不仅仅是学习知识，还有如何做人，如何成长。我选择了当老师，而且抱着“一辈子做教师，一辈子学做教师”的初心，本色不改，在喧嚣中独守一片平淡，在繁华中坚持一份简单，这就是我对“工匠精神”最好的践行。

第二篇：运用工匠精神提升幼儿教育工作方案

运用工匠精神提升幼儿教育工作方案

幼儿阶段是整个人生的重要阶段，良好的教育关系到幼儿能力的培养和身心健康的发展和形成。下面将运用工匠精神与教学实践，分析和讨论幼儿教育的有关问题，探究提升幼儿教育工作的途径和方法，以促进幼儿综合素质的全面提升。

一、关注幼儿心理。

现代教书匠应该由原来关注教材转向更多关注幼儿，从而帮助幼儿身心健康成长。《纲要》明确指出：幼儿教育要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，更要高度重视幼儿的心理健康。这是每一个幼儿教师的神圣职责。那么如何着眼于孩子一生的幸福，正确引导，细心呵护，让孩子的心理健康发展呢？

（一）、树立正确的科学教养观念

（二）、营造良好的教育氛围和环境

（三）、组织开展多种健康教育活动

（四）、注意幼儿的个体差异，进行个别辅导

二、敬业精业。

我认为，师德是教师的良心。记得一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。”作为教师，首先要爱岗敬业，然后通过不断地实践，做到乐业、勤业、精业。培养良好的师德，（一）、热爱教育事业

“教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，把自己的全部心血奉献给自己所从事的事业。正如陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。无论何时，我都能够理直气壮地说：投身教育事业，我终生无悔。

（二）、热爱、尊重幼儿

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱幼儿，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱幼儿是教师职业道德的根本。对幼儿冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱幼儿体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对幼儿不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对幼儿要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励幼儿的自尊和自信，关心幼儿的学习和成长进步，使幼儿全面发展。

（三）、为人师表

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理教书匠只有敬业才能够爱上教师这份职业，才能乐于研究教学。教书匠要爱岗敬业，并把工作做到极致。

三、不断学习

教师要把自己的幼儿培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。要具备渊博的知识，必须不断更新自己的知识，不断充实自己的知识。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和幼儿打成一片，指导幼儿开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，在生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

四、团队合作。

2004年，国际教育教学委员会（ICET）提出另一个鲜明的主题，那就是“教师即学习者：构建专业发展的共同体”，这是教师专业发展背景下对教师群体描绘的共同愿景。同伴互助和专业引领并行，突出团队合作，可以更好促进教师专业发展。

五、弘扬教书匠精神

教书匠精神的培育需要全社会的努力，提高全社会尊师重教的风气。美国特别重视教书匠，还专门为工作在教学第一线的教师设立了国家教师奖。我国可以借鉴美国经验，专门为教书匠设立教师国家荣誉奖，让这些教师的辛勤劳动获得社会认可，并让教书匠精神影响更多人。

“校园无小事，事事皆教育。”一名教师，也是一名工匠，必须脚踏实地，从点滴做起，积沙成塔，集腋成裘。我们的教育固然需要教育家，但更需要大量的一线教师。既然做不了教育家那就做一个实实在在的“教书匠”，将“工匠精神”带到工作之中，为国家培养更多的优秀人才。

第三篇：弘扬工匠精神 推进质量提升

弘扬工匠精神推进质量提升

——河北奥冠电源有限责任公司发展侧记

王红光

“勤勤恳恳，兢兢业业是他们的一贯态度；注重细节，力求完美是他们的不懈追求；“锲而不舍，金石可镂”是他们的真实写照。他们用自己的青春和汗水、智慧和才华在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，书写了“奥冠工匠”的壮丽篇章。这也为今年公司30周年华诞献上了一份厚礼。”3月18日，在首届“奥冠优秀工匠”表彰大会上，总经理孟祥辉发布了振奋人心、催人向上的颁奖词。

技术部孟凡刚、祁永军、铸板车间尹同谦等6人入选了本次的“奥冠优秀工匠”，其实像孟凡刚这样的 “工匠”在奥冠还有许许多多，他们在自己的岗位上恪尽职守，一丝不苟，为企业的发展默默的发着光和热。那么是什么让奥冠培育和产生了这么多技艺精湛的“工匠”？有没有什么“独门秘笈”？带着这些问题，我们走进了奥冠一探究竟。

文化引领，每个人都能成为技术能手

在奥冠企业展厅企业文化专栏，有这么几行话：奥冠愿景是致力于成为全球最优秀的电池供应商，奥冠理念是干干净净、整整齐齐、认认真真、勤勤恳恳……无论是最优秀的供应商还是认认真真勤勤恳恳的工作理念无不体现了严谨细致、专注负责的工匠精神。

1987年，技术部长孟凡刚大学毕业进入了公司，做起了一名技术员。虽然是大学生，但仍被安排到基层工作，“所有员工无论学历高低，都要从基层做起，从一线成长”董事长孟繁友如是说。这也许就是对奥冠育人文化的最好诠释吧，希望把员工从最基层培养起来，这样才能对企业有更深的了解和融入。孟凡刚先后从技术员到品管员，再到品管部副部长、技术部长岗位，这一干就是30年。这30年不仅有年龄的增长，更有经验的积累和知识的积淀，现在他已经从过去初出茅庐的懵懂少年成长为今天的集“衡水市电池技术能手”“发明专利先进个人”“故城县十大杰出青年”等多项荣誉头衔于一身的技术专家。先后带领团队开发了外导包封式蓄电池极板、全胶体蓄电池、石墨烯胶体蓄电池等10余项省市重点新产品，其中6项技术和产品填补了行业空白——这是对工匠精神的真实诠释。“我深爱着这个岗位，我离不开这个岗位，每个新的技术发明都是我人生中最大的欣慰，他胜过任何职位和金钱。”这句话一直写在孟凡刚电脑桌面上，每天都激励着他自己满怀激情的献身于奥冠电池事业。

和孟凡刚不同的是，铸板工尹同谦，2005年小学毕业的他进入公司当了一名铸板工。由于文化低，对各类材料的分类、工序操作流程记不住，经常弄混。但他没有灰心，而是持之以恒的学习，并把“奥运精神，冠军品质”的宣传口号贴到每一台设备上，他说“每天都要激励着自己，一定要把自己的技术、操作能力和极板产品打造成冠军品质”。工作期间和工作之余，尹同谦加强学习专业知识、操作技能，甚至机器构造都进行了研究，功夫不负有心人，经过两年的学习研究，尹同谦已经成长为岗位操作能手，并考取了大专学历和工程师证书。先后开发了“一锅两机”和“一锅四机”技术，并被推广到全行业进行应用。被评为首届“奥冠优秀工匠”对尹同谦来说是实至名归，这是他个人努力的结果，也是企业文化引导的结果。

良好的企业文化不仅促进企业良性发展，提高全员的凝聚力，同时对人才的培养和价值观的塑造具有显著的导向作用、激励作用和促进作用。奥冠工匠人才的打造和辈出就是很好的例证。

搭建平台，为员工提供展示自我的机会

“奥冠大舞台，有才你就来”是公司内常听到的口头禅，这源于奥冠一直推行的“平台文化”，公司致力于打造员工展示自我的平台，让每一个“想干事，能干事，会干事”的员工都有机会展示自己，成就自己。化成车间的王玉加入公司时只是中专文凭，但从进入工作岗位第一天起就对电池充放电产生了浓厚兴趣，天天在电池化成槽和充放电机之间来回穿梭，研究、记录和分析数据，最后总结出了一套省电方案——化成电路回馈系统，实现电了池充放电85%以上循环利用，一年下来为公司节省电费22.8万元。在2015年3月员工技术比武中，该技术获得了全公司一等奖。2015年12月，该技术还获得了国家发明专利。2016年2月公司干部竞争上岗活动中，王玉凭借自身的技术经验和管理能力积累，一跃晋升为化成车间副主任，成为公司最年轻的中层干部。近几年，他先后获得“技术能手”“岗位尖兵”“优秀工匠”“先进管理标兵”等近十项荣誉称号。打造学习型组织，用知识武装奥冠工匠

奥冠自创立之初就以“持续学习，终身学习，科技引领”为发展理念，致力于打造知识型企业，培育知识型员工。2008年正式提出“打造学习型组织，服务企业可持续发展”的口号，并制定了一系列工作方案。设立了图书室，购置了技术类、管理类、经济类、哲学类等书籍300册，实行员工免费借阅制度。对于学有所得，学有所用的员工给予不同类型的奖励，以提高学习积极性，增强学以致用的能力。公司还建全了系统的培训制度，实行内部培训和外部培训相结合，定期培训和不定期培训相结合，思想学习和岗位技能学习相结合，进行全方位，立体化的培训。培训对象的范围覆盖全员，培训内容涵盖岗位技能、管理、思想教育等。“不遗漏每一个员工，不遗漏每一项培训内容，真正的打造严密培训网络。”人力资源部经理李晓琳说，“同时，我们非常注重实效，加以评估和考核，让每一个培训对象都学有所得，学以致用。”“书籍是人类进步的阶梯，学习是奥冠持续发展的原动力。”总经理孟祥辉经常用这句话教导员工，激发着大家对知识和技能孜孜以求的正能量，推动公司稳健、持续发展。2016年公司开展了“学历提升计划”活动，对大专以下的员工资助其进行学历提升，大家热情高涨，踊跃报名，这样大专以下的员工减少了60%。销售业务员孟凡强18岁就来到公司从事销售业务，积累了丰富的经验，但由于知识面窄，不扎实，对个人综合能力的提升形成了掣肘。自去年学历提升计划实施以来，华强参加了市场营销学大专班学习，由于自己勤于精进，善于思考，对市场营销进行了全面的学习和掌握，现在已达到了工作和言谈思路清晰，逻辑性强，具备了系统化思维和专业知识能力，各项工作开展的风生水起。

以工匠精神为支撑，着力提升产品品质

2016年3月“工匠精神”正式写入了中央政府文件，是一种严谨细致、专注负责的精神，它体现为高超的技艺和精湛的技能，表现为爱岗敬业和追求卓越的责任感、荣誉感和使命感。我们认为工匠精神的主要内涵是精益求精，不仅是对产品精工制作的理念和追求，更包含求新求变的创新因子。也就是说，工匠精神是继承，更是创新，要从产品设计到包装的每一个环节树立起精品意识，并培育起精心打造、持久创新的思维和理念，实现由量到质的突围。“《中国制造2025》指出制造业是国民经济的主体，要加快推进制造业转型升级、提质增效。这尤其需要培育和弘扬工匠精神。其实，这种精益求精、追求打造高品质产品的精神不但不过时，甚至在今天显得愈发重要。”副总经理刘鸿志感慨的说。近几年公司新开发的全胶体动力电池、石墨烯胶体蓄电池、石墨烯锂电池无不以精工细作、质量上乘和性能优异赢得客户信赖，巩固了国内市场，开拓了欧美、非洲、澳大利亚等国际市场，获得了广泛赞誉。

凭着一种精雕细刻、精益求精、力求完美的极致思维和产品即人品、致力于制造“精品”的质量理念，奥冠培养了大批的奥冠工匠们，他们勤奋努力，不断超越，追求卓越，为奥冠的创新发展、可持续发展不断贡献正能量。

第四篇：工匠精神

工匠精神

国务院总理李克强在3月5日作政府工作报告时提到，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，让人耳目一新，“工匠精神”一词随即红遍大江南北。

总理为何要提工匠精神？因为这是“中国制造”与外国制造的差距。今年1月4日，李克强总理在山西太原主持召开钢铁煤炭行业化解过剩产能、实现脱困发展座谈会上，举例说中国至今不具备生产模具钢的能力，比如圆珠笔的“圆珠”目前仍需要进口。1895年圆珠笔就已经被发明了，高铁、大飞机都造得出来，圆珠笔珠竟然还不能自行生产!中国作为制笔大国，核心技术和材料却仍然高度依赖进口，要想从制笔大国向制笔强国转变，工匠精神就是关键所在！

什么是工匠精神？

说到工匠精神，很多人的第一反应是日本制造。知乎上有一个热门问答“日本的工匠精神到底是怎样的？”有着非常翔实的介绍。其中，被广泛引用的是好莱坞巨星娜塔莉·波特曼在去年哈佛毕业典礼演讲中提到的一个例子。她和丈夫去东京一家著名寿司店吃寿司，发现寿司好吃到让她这个素食主义者都欲罢不能，但发现店里只有6个座位。她一开始很好奇为什么不扩张，后来朋友向她解释：东京所有最棒的饭店都这么小，而且只做一样料理，因为他们要把事情做好做漂亮，关键不在于数量，而在于对事物追求至善至美过程中的愉悦。

从这个小故事，我们不难提炼出工匠精神的内涵。它指的是一种精工制作的意识，一个产品的每个环节、每道工序、每个细节都精心打磨、精益求精，专注、精确、极致、追求卓越。套用财经学者吴晓波的话来讲，工匠精神就是：做电饭煲的，能让煮出来的米饭粒粒晶莹不黏锅；做吹风机的，能让头发吹得干爽柔滑；做菜刀的，能让每一个主妇手起刀落，轻松省力；做保温杯的，能让每一个出行者在雪地中喝到一口热水；做马桶盖的，能让所有的屁股都洁净似玉，如沐春风„„ 而工匠精神的反面，是追求短期经济效益、“短、平、快”的粗制滥造。当然，制造业的最终目的都是为了盈利，工匠精神也不例外，只不过，相较于粗制滥造赚快钱，坚守工匠精神更苦更难、也是唯一正确的路。你要静得下心、耐得住寂寞、坐得住冷板凳、下得了苦功夫，因此，工匠精神不仅是一项技能，也是一种精神品质。

为何呼唤工匠精神？

毫无疑问，中国已经是世界上最令人瞩目的制造大国之一。国外曾流传这样的趣谈：一位母亲问孩子：“上帝住在哪里？”孩子答道：“既然上帝创造了万物，他一定住在中国。因为所有东西都是‘中国制造’。”一方面，中国制造在全球市场具有极高的占有率，但另一方面，部分中国制造在全球消费者的印象却很是一般，甚至大多中国人本身也更喜欢外国货。

据日本观光厅公布的最新数据显示，过去的一年，中国游客在日本消费总金额为14174亿日元，即822亿人民币。世界各地区游客在日本消费的总金额前五名中，中国大陆游客消费总额比台湾、韩国、香港、美国游客在日消费的总额还多1518亿日元（88亿人民币）。

但去年，中国的实体消费市场却很低迷。有报道指出，国人到日本爆买的产品其实是中国产的，如马桶，却丝毫未浇灭国人到日本扫货的热情。这映衬出某种尴尬：因为工匠精神的匮乏与廉价低质的刻板印象，中国制造业正在不断丧失本国的消费群体。

随着中国经济的崛起，人们物质生活水平的提高，以及庞大中产阶层的出现，中国人的消费结构、消费习惯发生了根本性的变化。30年前，大家都图个廉价实用，只要能够满足基本需求即可；但30年后的今天，“物不美价廉”已无法满足人们的需求，价格不是最重要的考量因素，人们更在乎的是产品的附加值：创意、技术含金量、人文关怀、参与感。只可惜，中国的制造业结构不均衡，以工匠精神为特色的中高端制造业严重不足，大家口袋里有钱，却买不到中意的产品，由此中高端消费市场长期为欧美、日韩等国垄断。

雪上加霜的是，随着生产成本的增加，属于劳动密集型和资源密集型的中国制造业，它引以为傲的人力与成本优势正在丧失，与此同时，美国等发达国家提出了“再工业化”“本土回归”“重振制造业”的战略思路。竞争加剧、外需萎缩、内需不足、成本上升，中国制造业的全球市场也在不断萎缩，中国制造业面临着严峻的生死挑战。

我们应该怎么做？ 一 培育工匠精神

显然，工匠精神是转型的必备条件。工匠精神不单代表着一种新的生产理念，它也是中国制造业的转型方向。从低端制造的泥淖中走出，淘汰落后重复产能，加强技术创新，其最终目的是“增品种、提品质、创品牌”，提升中国制造业的整体水平与形象。只是，转型并不是喊喊口号就能够完成的。道理大家都懂，问题的关键在于，我们该如何付诸实践？我们该如何培育工匠精神？

其实，中国自古以来就不乏持有工匠精神之人。有人说，古代中国曾是世界上最大的原创之国、匠品出口国、匠人之国。中国的丝绸、瓷器、茶叶、漆器、金银器、壁纸等产品是世界各国王宫贵族和富裕阶层的宠儿。为何今日的中国制造只给人粗制滥造的印象？显然，工匠精神的有无，与社会环境的变迁息息相关。

试想一下，如果你是个兢兢业业的工人，你技术精湛、追求完美，每一件产品都耗费大量功夫打磨，可惜，你所在的企业、你的领导只用“合格与否”而不是“完美与否”来评判产品质量。因此，你的绩效是厂里最差的、你不被领导待见、你拿着最低的薪水，厂里的效益一差，你还可能第一个被下岗。此时，你还会恪守工匠精神吗？ 再试想一下，如果你是个有追求、有理想的企业家，你投入大量资金研发新技术，要求员工每一件产品都要精益求精。可是，研发新技术要耗费大量资金，但你贷不到款；如果幸运一些，你研发的新技术成功了，新产品刚上架，市场上立即推出大量的仿冒产品；或者你的产品即便比其他同类品牌质量更好，但囿于中国制造业集体的低端形象，你的产品卖不出去；再者，你一年下来辛苦奔波、费尽心力，但收益却还不如邻家的阿婆卖一套房子的收益更多„„这时，你还能守住初心吗？

工匠精神既是一种技能，也是一种精神品质，其实，放大了看，工匠精神更关乎着一个国家的工业文明。我们的国家、社会是怎么看待工业生产的？我们对于工业生产恪守怎么样的标准、心怀怎么样的期待？一个国家工匠精神的匮乏背后，其实是工业文明的匮乏：品牌、百年老店、匠人、企业文化以及一整套相关的体制机制，乃至社会心理、共识和氛围。

应该看到，德国、日本的制造业也曾经历过粗制滥造的阶段，但德国通过“法律、标准、质量认证”三位一体的质量管理体系，促进了德国制造质量蜕变；日本在上世纪60年代实施“质量救国”战略，促使日本制造打开了欧美和全球市场。因此，培育“工匠精神”，我们既需要“大国工匠”等榜样的激励，但更离不开政府的高效作为：完善崇尚实业、崇尚工匠精神的体制机制、法律法规，并花大力气营造现代制造文明的价值观和时代精神。

让有工匠精神的工人活得体面、有尊严，让有工匠精神的企业拥有健康的市场竞争环境，让工匠精神成为一种社会共识与社会心理„„在如此土壤中，工匠精神自会生根发芽

二 不断锤炼技术

中国商飞上海飞机制造有限公司高级技师、数控机加车间钳工组组长，人称为“航空手艺人”的胡双钱说，经济学原理告诉我们，无论技术发展到什么水平，都离不开人这一最核心的生产要素。即便是制造工艺水平非常发达的波音公司和空客公司，也都需要靠一些技能水平相当高的人员从事这些手工劳动。

一是要改革教育，让职业技术教育在国家有更高的社会地位，让工程教育在高等教育中有更大的分量，让实践教育贯穿我们的中小幼教育，固牢提高技术基础。二是强化对技术工匠的奖励机制，调动工匠人员参与创造的积极性，使其能更充分更安心的专研技术。三是要营造宽容失败、允许试错的外部环境，特别是要对勇于钻研者撑腰，探索建立创新失败补偿机制，破除在科技创新上存在的“只许成功，不许失败”的老观念。

第五篇：工匠精神

工匠精神

设备制造 张文哲

截止2012年，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗？他们长寿的秘诀是什么呢？有人研究过他们大都传承着一种精神——工匠精神！

很多人认为工匠是一种机械重复的工作者，其实工匠有着更深远的意思。他代表着一个时代的气质，坚定、踏实、精益求精。工匠不一定都能成为企业家。但大多数成功的企业都秉承着这种工匠精神。

2016年3月5日，李克强总理作政府工作报告时首次正式提出“工匠精神”。同年12月14日，“工匠精神”入选2016年十大流行语。2017年6月22日，总书记在太原考察了两家制造企业。总书记同职工亲切交流，勉励他们发扬工匠精神，为“中国制造”作出更大贡献。工匠精神，是对精品的坚持和追求，其利虽微，却长久造福于世。这恰恰也是我们路桥集团精品意识的精髓所在：苦在当代，功在千秋。

在我们路桥集团，他们喜欢阳光下架桥机美丽的金属光泽，默默的在骄阳酷暑中坚持，在烈烈长风中挺立；他们喜欢简单却美味的工作餐，在发动机的轰鸣中谈笑风生；他们喜欢每天熬夜工作后倒在床上美美睡上一觉的惬意，暂时忘却夜班的漫长和工程进度的压力。

总有这样一群人，他们喜欢纯净液压油淡淡的紫色，却忘了被它浸泡过的双手会脱皮发痒；他们喜欢钻研那一份份的图纸和计算书，却忘了桌上的工作餐早已变凉；他们喜欢黎明前天边的那一抹曙光，打着哈欠把工具和苦累放入皮箱，憧憬着栉风沐雨的光荣与梦想！

公司在制造业的第一线，率先响应国家提倡的“工匠精神”，不断的树立精品意识。那么，怎样培育“工匠精神”呢？既是“精神”，就要在培育上下工夫。在2017年3月，设备制造公司开展了员工“大讲堂”的活动，围绕公司安全生产、技术质量、研发创新、施工管理、经营管理、党群政工、财务管理及企业管理等工作开展大讲堂，在广大职工中倡导终身学习的理念，鼓励员工带着问题学习，培养员工的学习习惯，提高学习能力，为公司培养出一支技术过硬、勇于创新的管理队伍。

针对一线员工，我公司开展了“焊接工艺及专业技能培训”系列讲座。培训特邀专家为工人做指导，让工匠精神在全公司形成一种共识，使其成为公司制造过程的内在支撑。

公司还建立了对“工匠”的奖励机制——“制造工匠”的选拔活动。加大“工匠精神”的宣传力度，营造“精品工程”的工作意识。公司设立“制造工匠”交流选拔活动领导小组。组长，副组长分别由公司总经理，党委书记、副总经理、党委副书记担任。并严格制定了选拔条件、选拔流程、以及对“制造工匠”的考核及待遇提升的方案。

在设备制造公司的大力推动下，在公司各个岗位上涌现出一批批的“能工巧匠”，在各自的岗位上发挥着示范引领的作用。

每一次移动模架的打开与关闭，都有桥梁事业部的技术员穿梭在现场，紧握对讲机，确保各工况安全就位；每一次浇筑完成成功过孔，我们研发设计团队都深深的松一口气，但马上又提起勇气，接受新的考验；每一个良辰美景，机加工事业部的安全员都坚守在岗位上，双眸时刻流动着警惕，呵护安全。每一个花好月圆，我们设备制造公司都肩负着责任与期望，把思念压在枕下，藏在心间。

今年3月，商合杭公铁大桥完成预压浇筑，移动模架面临着首次过纵移过孔。3000m平曲线半径和2.8%的纵坡，对于任何工程师都是一个头疼的难题。这台MSS40型移动模架是我公司新研发的自行上行式造桥机。虽然进行反复的模型计算，虽然仔细的分解了移动步骤，但理论与现实，总是有很大的差距。临近退休年纪的王殿学总工主动请缨带队，赴一线工地，现场指导。双鬓斑白的他，细心的观察着移动模架的每一个动作，“一听声音、二看油漆”他耐心的教导着，“轻敲钢板发出清脆的声音是代表此处在受力，如果油漆出现崩裂就证明此处有大变形，是很危险的征兆。”在30m的高空，他临危不惧，坚持爬到模架最前端，细心交代，不放过任何关键节点。到了中午就在坐在设备的钢筋上和工人们一起吃饭。大家被他的精神所感动，众志成城，认真扎实的进行纵移准备工作，调试液压、开合模板实验、解除锚固……当移动模架行走到位时，已是第二日傍晚。历时2天，移动模架首次纵移顺利完成！当听到项目经理给上级领导满意的汇报时，所有人好像都感觉累了。满意背后的困难、研发背后的艰辛，也许只有我们才知道。也正是这专注、坚韧、精益求精的精神，鼓舞着设备制造公司克服万难，敢于攻坚。

我明白了一件事：敬业会让人出类拔萃。超越平庸，选择完善，精益求精。无论从事什么行业，只有全心全意、尽职尽责地工作，才能在自己的领域里卓尔不群，这也是敬业精神的直接表现。不论回报，但求问心无愧；不论公道，但求初心不忘。

“工匠精神”是一种人生态度，更是人生原则。如果你希望成为被需要、被尊重，成为众望所归的成功者，就从当下做起，成为一个充满魅力的工匠。拥有工匠精神，活在当下，强在内心。