第一篇：幼儿园大班黄梅戏表演唱《新猴子学样》教案
大班黄梅戏表演唱《新猴子学样》
◆游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议 【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
第二篇：大班黄梅戏表演唱《新猴子学样》优质课教案
◆游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
第三篇：大班语言教案：猴子学样
大班语言教案：猴子学样
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班语言教案：猴子学样，希望对大家有所帮助。
1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣。
2、知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
3、尝试表演并讲述故事。
《猴子学样》的.课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
1、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣
（1）看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？
（2）小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
3、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
（1）图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。
（2）图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示：
（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）
（3）图三，看图学老爷爷的语言和动作。
问题：A、老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）
B、老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。
（4）图四，老爷爷是怎样解决问题的？
4、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事
提问：
（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？
（2）教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
5、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述
（1）选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
（2）教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。
请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。
第四篇：幼儿园大班音乐公开课教案《新猴子学样》
《大班音乐公开课教案《新猴子学样》》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗?黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事?
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色?他们怎么唱的?
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作?(教案出自：快思教案网)他为什么要这样做?他心里是怎么想的?
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的?师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，(教案出自：快思教案网)鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的?他们说了什么?
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
大班音乐公开课教案《新猴子学样》这篇文章共2145字。
第五篇：猴子学样教案(新)
大班语言活动《猴子学样》
作者：韩金波
时间：2012-09-16 17:38:58
课堂教学设计方案
——猴子学样
韩金波（长春市双阳区齐家中心园）
一、设计思路：幼儿喜欢听故事，爱模仿，喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我根据大班幼儿的年龄特征和自身发展的实际情况，确定了本次活动。让幼儿在图文并茂的故事中，理解故事内容，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
二、幼儿分析：我班有幼儿29名，其中6周岁25人，5周岁4人。虽然幼儿入园的时间不同，幼儿的基础也各不相同。但多数幼儿入园时间较长，在语言表达能力、分析问题能力、表演能力方面都有所提高。对于本节课的内容，大多数幼儿能够轻松、快乐地完成。对个别能力差一些的幼儿，教师应多给予引导和帮助。
三、教材分析：《猴子学样》是幼儿园省编教材大班上册开心屋中的一课。教育家说过：我们选择教学内容，一定要来源于生活，有趣味性，能够让孩子得到实实在在的发展。《猴子学样》是一篇非常有趣的故事，它伴随了一代又一代中国人的成长。故事通过一个老汉挑着一担草帽到集市上去卖，在一棵大树下纳凉，草帽被一群猴子拿到树上。在人与猴子智慧的较量中，人最终战胜了调皮捣蛋的猴子。通过对故事的学习，让幼儿能够开心的大笑，在笑声中体会故事的幽默与诙谐。
四、活动目标：
1、能够理解故事内容，通过故事感受其中的开心、滑稽。
2、能用自己的语言简单讲述故事内容。
3、运用幽默的语气和象声词表现猴子与老爷爷之间的对话，用动作进行创造性表演。
五、活动准备 ：《猴子学样》幻灯片、《猴子学样》故事、表演用的草帽、面具若干。
六、活动过程 ：
（一）引起兴趣。
1、猜谜语，引出小猴子。（拿出玩具小猴子让幼儿观赏）
2、说说猴子会做什么？
3、讨论猴子与人的区别，说说谁更聪明。接下来我们看看这里的猴子发生了什么有趣的事。
（二）欣赏故事。（教师播放课件，请幼儿完整欣赏一遍故事）提问：故事叫什么名字？故事里有谁？
（三）、看图讲述（看PPT）
1、看图
（一）出示第一张图片： 图上有谁？（老爷爷）他在干什么？（挑篮子）老爷爷的篮子里放着些什么？（草帽）老爷爷挑着一担草帽要到哪里去？去干些什么？
2、看图
（二）出示第二张图片：老爷爷走到半路上，有点儿累了，就放下担子，坐在大树底下休息，不知不觉睡着了。这时发生了什么事？（小猴子拿走了老爷爷的帽子）你是从哪里看出来的？（老爷爷睡觉了、小猴子头上有帽子）
请幼儿用肢体动作和语言进行模仿。
3、看图
（三）出示第三张图片：老爷爷醒了，发现了什么？（草帽不见了）老爷爷怎么做的？（赶紧起来，东瞧瞧，西找找）猴子看见老爷爷着急的样子会怎么样呢？老爷爷明白了什么事？
4、看图（四、五）
分别出示第四、五张图片： 老爷爷做了什么动作？猴子呢？（老爷爷喊，猴子也喊；老爷爷挥手，猴子也挥手）想象老爷爷还会怎样？猴子也会怎样？分别用幽默的语气、象声词和动作进行模仿（让幼儿自行想象并表现出来）
5、看图（六、七）
分别出示第六、七张图片：老爷爷摘下帽子搔起脑袋来，小猴子也摘下帽子扫起脑袋。老爷爷突然明白了。老爷爷做了一个什么动作，又说了一句什么话？老爷爷取回了自己的帽子。
讨论：老爷爷的办法管用吗？你明白了什么？（四）、表演故事
1、幼儿再次完整欣赏故事，加深幼儿对故事的理解。
2、幼儿简单复述故事。
3、自由表演。先由教师做“老爷爷”，幼儿做“猴子”，分配角色，表演幼儿感兴趣的情节。幼儿做“老爷爷”、“猴子”，自由表演。
七、活动反思：
长期以来，幼儿园教师逐渐形成了思维定势，习惯了按部就班地完成教学目的和教学计划。本课时，我打破了这种定势，利用谜语引出课题后，先组织幼儿讨论题外话，人和猴子有什么区别，谁更聪明？这个问题目的有三。第一，培养幼儿的想象力和创造力。第二，制造悬念，为故事教学活动埋下伏笔。第三，激发幼儿的学习积极性。此外，我充分利用了PPT课件，让幼儿看得直观，听得有趣。诚如上面所述，孩子们在整个教学活动中自始自终保持了浓厚的学习兴趣。他们说出了许多课堂外的知识和经验，连平时不善言谈的小朋友都跃跃欲试，充分发挥了大家学习的自主性、主动性和创造性。
本次活动也有很多的不足之处，例如幼儿在讲述时，个别幼儿没有耐心倾听，所以对故事情节掌握不好，还有在表演时不能照顾到多数幼儿，所以安排幼儿利用课余时间自由表演。
故事《猴子学样》
在一个炎热的夏天里，有一天，一位老公公挑着一担草帽到城里去卖。火红的太阳照 得老公公满头大汗，这时，他发现了不远处有一棵大树，他走到大树下休息，不知不觉地睡着了。就在这个时候，树上的小猴子干起坏事了，它们把老公公的帽子带到头上了。小猴子们嘻嘻哈哈的笑声把老公公吵醒了，老公公发现自己的草帽被猴子拿走了，就伸 开双手大喊，嘴里还说着：“还我草帽！”没想到，猴子也学着老公公的动作，叫道：“还我 草帽！” 几次三番后，老公公累了，他把草帽脱下来擦汗、挠头，可是，猴子也学着老公公的样子。这下子，老公公明白了，他知道自己做什么动作，猴子就跟着做什么动作。突然，老公公想到了一个办法，他把草帽脱下往筐里一丢，这下可好了，猴子也学着老公公的动作把草帽往筐里丢，一会儿工夫，草帽又回到了老公公的手里，老公公对着猴子挥挥手说道：“再 见了，你们这群猴子。”猴子也说道：“再见了，你们这群猴子。”老公公笑了！心想：“你们这些好笑的猴子！”
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