小班数学教案 6以内的点数 教案

第一篇：小班数学教案 6以内的点数 教案

小班数学教案

６以内的点数

幼儿园小班数学教案：６以内的点数

来源：寿光世纪学校幼儿园 李桂云

【活动目标】

1．发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2．幼儿能尝试简单的分类。

3．体验快乐的情绪。

【活动准备】

红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带《春天》《找朋友》；贴有数字4、5、6的三个花篮。

【活动过程】

一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣

今天天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转！

二、基本部分：

1．发现小花瓣

师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！

2．幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里）

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了什么颜色的花？有几朵花?

（如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示）

幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找朋友

播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花

（1）教师发现没有颜色的花

咦！这个篮子里是什么呀？它们没有漂亮的衣服！有些伤心了！我们帮他们穿上漂亮的衣服吧！

（２）引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

（3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。)

（4）数一数自己的小花有几个花瓣？

5、送花儿回家

现在我们把小花送回家吧！你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?

教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

三、活动结束：

师：今天我们做了好多事情，你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!（播放音乐）

宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）

有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

第二篇：小班数学教案 6以内的点数

小班数学教案

６以内的点数

幼儿园小班数学教案：６以内的点数

来源：寿光世纪学校幼儿园 李桂云

【活动目标】

1．发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2．幼儿能尝试简单的分类。

3．体验快乐的情绪。

【活动准备】

红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带《春天》《找朋友》；贴有数字4、5、6的三个花篮。

【活动过程】

一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣

今天天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转！

二、基本部分：

1．发现小花瓣

师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！

2．幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里）

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了什么颜色的花？有几朵花?

（如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示）

幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找朋友

播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花

（1）教师发现没有颜色的花

咦！这个篮子里是什么呀？它们没有漂亮的衣服！有些伤心了！我们帮他们穿上漂亮的衣服吧！

（２）引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

（3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。)

（4）数一数自己的小花有几个花瓣？

5、送花儿回家

现在我们把小花送回家吧！你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?

教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

三、活动结束：

师：今天我们做了好多事情，你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!（播放音乐）宝宝饼干屋（小班数学活动）

宝宝饼干屋（小班数学活动）

有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干

小班—绿色包装的长方形饼干

托班—蓝色包装的三角形饼干

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

第三篇：6以内点数数学教案

活动领域：数学 活动名称：《玩具店》 班级：小班 活动目标：

1、能够手口一致的对６以内的数量进行点数。

2、尝试根据数字或点取相应数量的物体。活动准备：

贴好点的小筐若干；积木若干；雪花玩具若干；数字1－6若干，桌子4张。小熊玩具一个，PPT课件。活动过程： 一：开始部分：

情景导入：小熊在森林里开了一家玩具店，邀请小朋友去参观，让我们出发吧！二：基本部分：

（一）去玩具店的路上，练习按物点数

1、出示PPT一，去玩具店的路上看到两只小鸟 “看到了什么？有几个？可以用数字几来表示？” “跟两只小鸟打个招呼：你好，你好”

2、出示PPT二，去玩具店的路上碰到三只小猫

“听到了什么？猜猜是谁？有几只小猫？你怎么知道的？可以用数字几来表示三只小猫？”“三只小猫叫了几声，我们来学一学”

3、出示PPT三,去玩具店的路上看到五只蝴蝶。

“看到了什么？有几只蝴蝶？让我们一起数一数，可以用数字几来表示？” “让我们跟小蝴蝶飞一飞”（飞五下）

4、出示PPT四,去玩具店的路上看到六朵花。

“有几朵花，用数字几来表示？”“看到小花真开心，拍拍手吧”（拍六下手）

（二）游戏：看谁找的快

1、小熊：“欢迎小朋友来到玩具店。请小朋友一起跟我玩游戏吧”。

2、玩法：请小朋友仔细看卡片，按卡片上的数字或点数，拿出相应数量的玩具。

3、开展游戏，注意幼儿所拿数量是不是正确。

（三）以 “帮小熊装玩具”为情境，练习按点取物。

PPT图片出示散落的积木，“看，小熊进了一批积木，但是还没有分装，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？”

1、观察糖果篮、理解操作规则

提问：出示有点卡标签的小筐：“这是装积木的小筐，看看上面有什么？表示什么意思？”

“谁来试着给这个筐子装一下积木？”（请个别幼儿操作间接示范）

2、幼儿分组操作、教师观察指导

教师观察巡视幼儿“装积木”的操作情况，了解幼儿是否理解操作规则、关注幼儿按总数取物的能力。

3、观察货架，放积木

“积木都分装好了，我们要把装好的积木送到货架上去，货架上有什么？你手里的筐子应该放在哪个货架上？”，幼儿按积木的数量放到相应的货架上。三：结束部分：

“为了表示感谢，小熊送给我们一些玩具，我们去玩吧”

活动反思：

小班幼儿的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和具体情景。数数是幼儿学习数学活动的基础，可是由于数的抽象性使小班幼儿数学教育易于枯燥化，幼儿极容易对数学活动不感兴趣。然而创设良好的情境，可以激发幼儿产生积极的情绪和态度，让幼儿身临其境，所以我创设了去玩具店的路上遇到各种小动物的情境，让幼儿尝试手口一致地点数，因为创设情境比较吸引幼儿，所以幼儿很投入地进入到点数的活动中，我根据幼儿的情况，对幼儿的点数情况进行进行了小结，并用孩子喜欢的拟人的方法“伸出食指妈妈”进行集体数数，点数到最后的时候用手画圈说出总数，孩子们在这一过程中，反复练习、掌握了点数的方法。

然后我又通过帮小熊装玩具的情境，让幼儿练习了点与物的对应操作，因为之前的练习，孩子们进行的也很顺利。

本次活动主要目标是让幼儿手口一致的点数6以内的数，同时能够感觉到数与量的实际意义。整节课后我发现还是有不足之处：大部分幼儿都能手口一致的点数物品，可是部分幼儿在点数的时候能手口一致的点数，但说出总数的时候是错误的。根据这点，我觉得后面的延伸活动可以让幼儿在教室自主寻找一些物品进行练习点数，多给幼儿手口一致点数的机会。

第四篇：小班数学教案 5以内的点数

小班数学教案:5以内的点数

一、活动目标

1、能手口一致点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。

二、活动准备 1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。

3、邀请五名幼儿参加。

三、活动过程：

(一)、整理课堂教学环境。

游戏：《我的小手骨碌碌》

(二)、点物匹配示范教学

师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮一些。(出示范画)

师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来，好吗?要变几朵呢?你怎么知道的?师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。

(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。

请出小客人，欢迎小客人。

师：小朋友数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情。

(四)、幼儿操作实践点物匹配。

1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢?家里有彩色面泥，小朋友们想搓元宵招待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个“元宵”你就选有几个点子的点卡，好么?

2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓“元宵”装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的“元宵”是否与点子数一样多。

五、活动结束：

教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对教学活动的兴趣。

第五篇：小班点数6教案

小班《点数6》教案

学习目标

1引导幼儿感知数字6，知道它能表示相应数量的物体，并尝试学会用手指点数数量。

2引导幼儿通过操作、目测等正确感知6的数量。

3激发幼儿学习数学数字的兴趣，培养其动手操作和语言表达能力。

学习重点——能手口一致的点数 学习难点——能手口一致的点数 活动准备

1黑板画，图形宝宝-红色的圆形，黄色的三角形和绿色的长方形小卡片若干，人手一份。2环境布置，幼儿坐成半圆形，每一幼儿身后放一个小袋子（袋内装各类图形卡片若干）。

教学流程

一手指操导入，引入兴趣。指导语：小朋友们。我们已经见过了1，2，3，4，5的数字宝宝们了，现在我们一起来欢迎数字姐姐6和它的朋友们的到来吧！尝试1出示小黑板，请幼儿目测数量，并试着用手指点数数数。

尝试2出示红色圆形卡片，感知数字6；出示黄色三角形卡片，感知数字6；出 示绿色长方形卡片进一步感知数字6。

尝试3请小朋友从小袋内试着拿出相同数量的各类卡片，找出数字姐姐6的伙伴们。幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。二数字童谣结束活动。“小白兔拔萝卜——小白兔，拔萝卜。一只拔，拔不动。二只拔，拔不动。三只拔，动一动。四只五只和六只，大家一起拔出来。”走出教室结素活动。

教学反思

讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处。

1、课堂语言不够精准，课堂气氛不够活跃，没有完全吸引孩子们的注意力；

2、讲课时间太长还需加强控制，时间长孩子们会没有耐心；

3、在以后的教学中对孩子们的常规培养要加强。教师应尽可能地和生活相联系，让孩子在具体的情景和事件中进行，这样的效果可能会更好一点。