第一篇:野猫的城市教案
野猫的城市说课稿
中班语言活动 杨鹏燕 说设计意图:
《野猫的城市》这个故事构思奇特,富有童趣,故事中的对话生动、诙谐幽默,而故事情节有和我们的日常生活密切相关,极易引起幼儿的兴趣,而兴趣是幼儿学习、探索的源泉,幼儿只有具备了内在的动机和需求,才有自主、有效的学习和探索。在设计本次活动时,怎样把这个富有童趣的故事脱离书本而变得立体,如何把故事中的角色赋予生命变得动感、直观和形象,让幼儿一看到、听到故事,就会被吸引,自然的进入积极主动的学习状态,由此我就想到制作故事课件和下载故事动画视频,借助多媒体教学这种形式,来尝试并完成本次语言活动。新《纲要》中明确指出强调:“我们要尊重幼儿身心发展规律和学习特点,充分关注幼儿经验,让幼儿通过与同伴,教师之间的交流、讨论,引导幼儿在生活活动中生动、活泼、主动学习”,“要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。本次活动本着“幼儿主体,教师主导”的思想改变以往故事教学,老师讲得多,幼儿说的少的教育理念,但教师的提问要简练,引导性强,所以在本次活动设计中,我抓住小动物们眼中的城市是什么样的这一中心线索,从而引发幼儿畅所欲言,无论对错,让他们想说,敢说,喜欢说,并得到积极的回应、鼓励,讲出“我眼中的城市是怎样的”。最后通过欣赏《我们的城市——美丽彝良》,让幼儿切实感受到家乡,使幼儿爱家乡的情感得到升华,从而达到本次教育活动目的。活动目标:
1、尝试探索并对富有童趣的故事情节感兴趣。
2、引导幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容。
3、激发幼儿对家乡的热爱之情。活动准备:
1、知识准备:幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件ppt《野猫的城市》、《野猫的城市》故事动画,《我们的城市——美丽彝良》ppt图片。
3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小鼹鼠。字句卡片。活动重难点:
幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容。活动流程:
一、兴趣导入,引出活动主题。教师出示ppt图片“猫”,(猫),它可不是一只普通的猫,它是一只生活在城市里的猫,并且是一只会说话的野猫。小朋友有没有见过这样的猫,现在我们一起来欣赏一个关于它的故事吧!
二、播放动画课件,完整欣赏故事一遍,让幼儿对富有童趣的故事情节感兴趣。
1、幼儿欣赏故事,对幼儿提出要求:认真聆听,带着问题去听故事,听完后回答老师的问题。
问题:①故事好听吗?故事的名字是什么?
②在故事里面有哪些小动物出现?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大
河马等教师根据幼儿的回答,出示相应的动物图片)
③野猫来到了大森林,这么多小动物是怎样做的?
三、分段欣赏故事,增加问题难度,呈递进式提问,播放ppt课件,采用提问和议论的方式。
1、播放课件,欣赏故事第一段后,教师提问:
(1)野猫说城市有斑马线,有吗?那人们过马路时要怎么走?
(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的句卡,放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢?
(3)老师小结:城市里有斑马线,我们过马路时,就要在斑马线上行走,城市是一个讲交通规则的地方。
2、播放课件,欣赏故事第二段后提问:
(1)野猫说城市里有一种地图,小朋友们知道那是什么吗?(城市规划图)(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?
(3)老师小结:城市很大,有规划图,按规划建设城市,这样就很方便我们生活。
3、播放课件,欣赏故事第三段后提问:
(1)野猫讲城市里的爸爸喜欢坐在抽水马桶上看报纸?是吗?给小鼹鼠的感觉是什么?
(2)老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让小动物们觉得城市是一个很疼、很痒和没羞的地方,小动物们都不喜欢野猫的城市。
四、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
1、师:那我们的城市真的是一个很疼、很痒和没羞的地方吗?(不是)播放课件(故事的最后一段)。
师:小朋友,如果你也从那辆汽车走下来,你说我们的城市是什么样的?(引导幼儿大胆地讲述,介绍我们的城市是什么样的?)
2、师幼共同欣赏《我们的城市——美丽彝良》,畅所预言说说我们的城市。
3、教师小结:师:今天小朋友们欣赏了故事《野猫的城市》,也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市,那现在我们就邀请它们来我们的城市游玩吧。(走斑马线)活动延伸
请幼儿一起来制作一幅“美丽的彝良城市”图。让幼儿进一步加深对城市的认识,并学习把幼儿的讲述用图画表现出来。
活动反思: 《野猫的城市》这个故事是一个非常富有情趣的童话故事,故事里的野猫向森林的小动物们介绍了城市的三大特征:城市的斑马线、城市的地图、城市的抽水马桶,由于野猫介绍的方式方法不恰当,所以导致森林的动物们觉得我们的城市是一个很疼、很痒、很羞的地方。这节活动有效达到活动目的,活动重难点突出,由于个人心理素质,造成上课比较紧张,所以活动中有的地方语言表达得不是很流畅,我以前是是哪个计算的,才换来上语言,还有很多不足之处,以后我将努力改进,做的更好。
评课记录: 优点:
《野猫的城市》这是一个语言领域的活动,《纲要》中指出语言活动的目标有如下几个要点:
1.学会倾听,发展语言理解能力。
2.鼓励幼儿大胆并能清楚说出自己想说的事,发展语言表达能力。
在活动设计中,教师能够围绕目标开展活动,采用了视,听,讲结合法,根据幼儿的具
体形象思维占主要地位的特点,以及幼儿语言的特点而采用的。“视”就是引导幼儿去看,去观察图片,和观看故事的多媒体课件,初步理解故事内容,如故事中的动物们之间发生了什么事情。“听”就是教师的语言启发,引导,暗示和示范,如教师在讲解好故事后提问:花奶牛认为城市是怎么样的?野猫是如何介绍城市的等。“讲”就是幼儿的讲述,包括让幼儿自由讲述,个别讲述,鼓励幼儿讲如果你是野猫,你会怎么介绍我们的城市。教师很好的利用这个结合法,既满足了每个幼儿想说的愿望,又能充分调动幼儿的各种感官,从而让孩子们处于积极的学习状态中,吸引幼儿的学习兴趣。《纲要》中指出:教师应该成为幼儿学习的支持者,合作者,引导者,这次教育活动很好的实现了这一目标。
《纲要》中还指出:语言活动中,教师也创设了一个让幼儿敢说,想说,喜欢说,有机会说,并能得到积极应答的环境,教师很好的创设了这样的环境。
教学活动中,教师语言表现力强,教具准备充分,并能很好的利用教具、课件,在活动中发挥了很好的指导作用,本活动也达到了教育目的,重难点突出。
不足之处:
1.鼠标的控制可以请配班老师来帮助。
2.字句多带幼儿一起念几遍,加深幼儿记忆和表达。3.强调幼儿说完整句不够突出。
4.故事第二遍可以有教师讲述,幼儿对教师的语言熟悉,更能理解。5.选择幼儿熟悉的环境,让学习融入生活。提问要简练。6选材作为中班有点难度。
第二篇:《野猫的城市》教案
《野猫的城市》
活动目标:
1.理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2.能大胆纠正故事中野猫所犯的错误,有一定的判断能力。3.增进对城市的认识和喜爱,知道说话应恰当、真实。活动准备:
1、多媒体课件
2、句子卡片 活动重点:
引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中的野猫犯的错误。活动难点:
启发幼儿纠正故事中的错误,有一定的判断能力。活动过程:
一、兴趣导入,引出主题
(1)小朋友见过野猫吗?
(2)老师也见了一只野猫呀,它会讲故事,现在它正在森林里给小动物们将故事呢,你们想不想去听一听啊?
二、分段欣赏,进一步理解故事内容,启发幼儿纠正野猫所犯的错误。
1、观看课件一,提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里有谁?他们都围着野猫干什么呢?
(3)野猫被动物们问长问短它是什么样子?(它非常得意,以为自己很了不起)它说了什么?(城市太大了,嘴巴说不清楚,它要比划给小动物们看)
接下来,我们一起来听一听野猫是怎样给小动物们介绍城市吧。
2、观看课件二,提问:
(1)野猫说城市有什么?那野猫是怎样介绍的?(引导幼儿说出故事情节)
(2)那斑马的感觉是什么样的呢?斑马是怎么说的?(出示字卡)为什么会这样说?
(3)我们平时过马路的时候是踩在斑马身上的吗?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你,你会怎样介绍城市的斑马线呢?
师小结:城市里有许多马路,马路上有斑马线,当人们过马路时,就要从斑马线上走过去,这样比较安全,城市是一个讲究交通规则的地方。
下面,我们来看看野猫还给小动物们介绍城市里的什么?
3、观看课件三,提问:
(1)谁能说说,刚刚野猫给小动物们介绍城市里的什么?
野猫说城市是有一种地图,这里一块,那里一块,表示不同的地方,你们知道那地图是什么吗?(城市规划图)
(2)它是怎样介绍的呢.?(引导幼儿讲述故事内容)
(3)那花奶牛带来什么样的感觉呢?(出示字卡)它为什么会有这样的感觉呢?(因为野猫在它身上画来画去,像在挠痒痒)
(4)野猫介绍的城市规划图对吗?如果是你,你会怎样给小动物们介绍?
师小结:城市很大,有了规划图,按规划图建设城市,这样会方便人们的生活,让人们生活的很快乐。
野猫向小动物们介绍了斑马线、城市规划图,那它还会给小动物介绍什么呢?
4、观看课件四,提问:
(1)它刚刚又向小动物介绍了城市的什么地方?那它是怎样介绍的(引导幼儿讲述故事内容)(2)那为什么小鼹鼠说城市是个没羞的地方呢?这样说,对吗?
(教师小结:城市里有抽水马桶,人们不能随地大小便,是个讲究卫生,文明的地方)
5、引导幼儿共同小结:那野猫这样介绍的城市你们喜欢不喜欢?那小动物喜不喜欢呢,让我们一起来听一听。(播放故事的结尾)为什么不喜欢呢?(因为野猫讲的城市让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。
6、小朋友们,你们觉得这是一只怎样的野猫啊?你想对野猫说些什么呢?
(1)如果你也从那辆汽车上下来,你想对森林里的动物说些什么呢?
(2)那我先问问你们,知道我们生活的城市叫什么名字?(嘉鱼县)我们的嘉鱼县是什么样子的呢?
教师小结:我们的城市是一个很美很美的地方,还是一个很干净的地方,而且还是一个很文明的地方。那你们喜欢不喜欢我们的家乡?
三、活动结束:
我们的嘉鱼县啊,还有好多我们现在没有想到的地方,来,让我们排着队出去外面找一找还有什么美丽的地方吧!活动延伸:
请小朋友们回家看着书中的故事图片,将故事讲给爸爸、妈妈听,好吗? 附故事内容:
野猫的城市
森林里住着许多动物,他们都没见过城市,很想知道城市是什么样子的。
有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请他说说城市的事情。
野猫可得意了。他摇晃着脑袋东瞧瞧西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,他拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!”
野猫先让斑马躺在草地上,他告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走,接着,他就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了了,站起来踢踢脚说:“看来,城市是一个很疼的地方。”
野猫又叫小鹿驮着它站到了花奶牛的身旁,它对动物们讲城市很大很大,有一种地图就象花奶牛身上的图案,这儿一块,那儿一块,表示不同的地方,野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去,花奶牛忍不住呵呵呵地笑着躲开它,说:“呵呵呵,看来城市是个很痒的方。”
野猫想了一想,拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽马桶上看报纸房子。”为了说明这一点,它让大河马张开嘴巴当抽水桶,自已坐在上面,又拉开小鼹鼠的两只手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说汪出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼹鼠轻轻地咕哝“看来城市是个没羞的地方。”
野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?
小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林是的动物说些什么?你说我们的城市是什么样的呢?
第三篇:大班教案 野猫的城市
大班教案
野猫的城市
教案《野猫的城市》
教学目标:
1、熟悉、理解故事内容,感知富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇:问长问短。教学准备:
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。
4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方。
教学重点:引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。教学难点:启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。教学过程:
一、兴趣导入,引出活动主题。
1、师:今天我们智能(1)班来了很多新客人,有老师、有校长,还有一位特殊的客人,让我们用热烈的掌声请它出来,好吗?(鼓掌)
2、教师出示头饰“猫”,问:它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫,它是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。国庆放假期间,它去了一趟森林,森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事,你们想听吗?
二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。
1、教师有感情地讲述故事,要求幼儿认真聆听。
2、提问:故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马,教师根据幼儿的回答,出示相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林,它们是怎么样的?(丰富词汇:问长问短,出示相应的字卡)
三、分段欣赏故事,采用提问和议论的方式,帮助幼儿进一步理解故事的情节,启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。
师:野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍,动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友认真地看动画画面,再仔细地听故事,然后回答老师的问题。
1、播放课件,欣赏故事第一段后,教师提问:
(1)野猫说城市有斑马线,对吗?那人们过马路时要走哪里?
(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的句卡,放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢?
(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你,你会怎样介绍城市的斑马线呢?
(4)老师小结:城市里有斑马线,斑马线在马路上,当人们过马路时,就要在斑马线行走,城市是一个讲交通规则的地方。
2、播放课件,欣赏故事第二段后提问:
(1)野猫说城市里有一种地图,你们知道那是什么吗?(城市规划图)
(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?
(3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你,你会怎样介绍城市里的规划图呢?
(4)老师小结:城市很大,有规划图,按规划建设城市,这样会方便人们的生活。
3、播放课件,欣赏故事第三段后提问:
(1)野猫说城市楼房很高,对吗?
(2)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?
(3)野猫用这样的方式介绍城市的高楼,对吗?如果请你来介绍,你会怎样介绍呢?
(4)老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。
五、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
1、师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)播放课件(故事的最后一段),请幼儿认真观看。
2、师:小朋友,如果你也从那辆汽车走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应该是什么样的呢?请小朋友们帮帮忙,告诉动物们正确的答案吧!
3、引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施。
六、教师小结,下课。师:今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》,也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们,你们喜欢佛山这个城市吗?(喜欢)下节课我们继续了解、介绍自己喜欢的城市。
大班绘画教案:《狮子》
活动目标:
1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣,能独立完成画作。
活动准备:
1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。
2、狮子PPT
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
活动过程:
一、引题
1、小朋友,今天老师给大家带来了一首“顺口溜”,请你们仔细听:
妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面,买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边,两个大饼放下面,点点芝麻香又甜,三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。
2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢,你们猜猜看,会是什么动物呢?(幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫)
二、讲解示范
1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜,边画)
妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。
买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。
三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。
篮子四周加花边,一只狮子就出现。
2、“你们看是什么呀?”(狮子)
3、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”
4、幼儿和老师一起来念顺口溜,教师再示范一遍,变换花边。
5、有了狮子头,还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)
狮子的身体像什么?(椭圆形)
三、看狮子的PPT
老师这里也有狮子,我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?
四、摆放狮子不同的姿势
(老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)
1、幼儿摆放,教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的,原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画
1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家:你的狮子会在什么地方,会发生什么事呢?
2、教师提要求:
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:
我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
3、幼儿作画,教师指导。
六、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画,说说为什么?
第四篇:大班教案 野猫的城市 教案
大班教案
野猫的城市
教案《野猫的城市》
教学目标:
1、熟悉、理解故事内容,感知富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇:问长问短。教学准备:
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。
4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方。
教学重点:引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。教学难点:启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。教学过程:
一、兴趣导入,引出活动主题。
1、师:今天我们智能(1)班来了很多新客人,有老师、有校长,还有一位特殊的客人,让我们用热烈的掌声请它出来,好吗?(鼓掌)
2、教师出示头饰“猫”,问:它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫,它是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。国庆放假期间,它去了一趟森林,森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事,你们想听吗?
二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。
1、教师有感情地讲述故事,要求幼儿认真聆听。
2、提问:故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马,教师根据幼儿的回答,出示相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林,它们是怎么样的?(丰富词汇:问长问短,出示相应的字卡)
三、分段欣赏故事,采用提问和议论的方式,帮助幼儿进一步理解故事的情节,启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。
师:野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍,动物们对城市有什么样的文档仅供参考
感觉呢?下面请小朋友认真地看动画画面,再仔细地听故事,然后回答老师的问题。
1、播放课件,欣赏故事第一段后,教师提问:
(1)野猫说城市有斑马线,对吗?那人们过马路时要走哪里?
(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的句卡,放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢?
(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你,你会怎样介绍城市的斑马线呢?
(4)老师小结:城市里有斑马线,斑马线在马路上,当人们过马路时,就要在斑马线行走,城市是一个讲交通规则的地方。
2、播放课件,欣赏故事第二段后提问:
(1)野猫说城市里有一种地图,你们知道那是什么吗?(城市规划图)
(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?
(3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你,你会怎样介绍城市里的规划图呢?
(4)老师小结:城市很大,有规划图,按规划建设城市,这样会方便人们的生活。
3、播放课件,欣赏故事第三段后提问:
(1)野猫说城市楼房很高,对吗?
(2)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?
(3)野猫用这样的方式介绍城市的高楼,对吗?如果请你来介绍,你会怎样介绍呢?
(4)老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。
五、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
1、师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)播放课件(故事的最后一段),请幼儿认真观看。
2、师:小朋友,如果你也从那辆汽车走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应该是什么样的呢?请小朋友们帮帮忙,告诉动物们正确的答案吧!
3、引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施。
六、教师小结,下课。
师:今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》,也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们,你们喜欢佛山这个城市吗?(喜欢)下节课我们继续了解、介绍自己喜欢的城市。
保护牙齿(大班)
[教学目标]
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识
2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣
[教学准备]
活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里;活动前几天收集的幼儿的漱口水;龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件;投影仪、电脑;每人一面小镜子;磁带、录音机
[教学过程]
一、利用课件引出主题
小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀?可是现在小动物们谁都不怕他了,你们知道怎么回事吗?那让我们来看看故事吧!播放《爱吃糖的老虎》课件,提问:狐狸想出了什么办法哪?老虎的牙齿怎么了?引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪?
二、找龋齿
1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的?
2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿
3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因
那小朋友的龋齿是怎样形成的那?(请幼儿讨论)
出示幼儿的漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的、臭的)
这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪?
坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿,还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小朋友刚刚问过的漱口水,那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪?
现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳,和泡过的鸡蛋壳比一比,看看有什么不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的文档仅供参考
加以引导。)
醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧!(看《我为什么会蛀牙》课件)
小结:食物残渣在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿,预防龋齿
那我们既然知道了龋齿是怎样形成的,那我们应该怎样保护我们的牙齿哪?(请幼儿自由发表意见)
总结保护牙齿的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口(利用诗文:漱口及刷牙)
有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的,我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把!随音乐《刷牙歌》做律动出教室。
第五篇:幼儿班语言教案--野猫的城市
大班语言活动《野猫的城市》
一、教学目的:
1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时,发展幼儿连贯的语言。学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学准备: 故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程:(一)提问,引出课题。
(1)小朋友见过猫吗?(2)有一只野猫,讲了这样一个城市,你们想知道吗?(二)教师讲一遍故事,然后提问:(1)故事的名字是什么?(2)故事里有谁?(三)幼儿再听老师分段将故事,并分别出示贴绒教具,然后提问。
1、讲述第一段,然后提问:(1)猫说城市有斑马线,对吗?人们过马路要走哪里?(2)马说城市是个很疼的地方,对吗?(3)为什么斑马说城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方? 老师小结:城市是有斑马线的地方,人们过马路要走斑马线。
2、讲述第二段后提问:(1)野猫说城市里有规划图,对吗?(2)奶牛说城市是个很痒的地方,对吗?(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市是个什么样的地方? 老师小结:老师小结:城市有规划图,按规划建设城市,方便人们的生活,人们生活得很快乐。
3、讲述第三段后提问:(1)野猫说城市里有抽水马桶,对?(2)动物们说城市是个不知羞的地方,对吗?(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方?
老师小结:城市里有抽水马桶,人们不随地大小便,是个讲卫生讲文明的地方。
(四)组织幼儿看《南宁风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么?
2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。
3、教师小结城市的概念。
(五)组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。
(六)教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。