列采访提纲(教案)（定稿）

第一篇：列采访提纲(教案)（定稿）

五年级综合实践活动方法指导课

列 采 访 提 纲

教学目标：

1.通过方法指导和实际操作，学会撰写一份完整的采访提纲。2.学会拟采访问题，为有效采访打下基础。3．通过小组讨论，培养学生与人交流合作的态度。教学重点：指导提出有效的采访问题。

教学准备：PPT、视频片段、表格、小记者证、预约嘉宾、小礼物。教学过程： 一． 引入

1.回顾各小队的采访对象

2.到此为止，如果要你们马上去采访，你觉得有哪些困难 3.板书：写采访提纲 二．方法指导 1.播放采访失败的视频 2.播放采访成功的视频

3.学生讨论：哪一次的采访得到的信息更多？他们的提问方式有什么不同？

4.汇报，教师小结板书：

多问：是什么 怎么样 怎么办 怎么想 为什么

避免：对不对 是不是 好吗 想吗、、、、、技巧：追问、举例子

三．现场采访（环保卫士罗斌声）1.回忆对罗校长的了解

2.列采访罗校长的问题 3.现场采访罗校长

6.教师点评问题（顺序、问法、礼貌用语、围绕主题等）四．了解提纲结构

1.利用采访罗校长的问题，整理出一份完整的采访提纲，思考回答：一份完整的采访提纲包括哪些内容？ 2.学生回答

五．各小队列采访提纲 1.讨论撰写

2.1～2组汇报，点评 六．总结

1.经过本节课的学习，你有什么收获呢？

2.要了解环保之声，光采访他们本人是远远不够的，我们还要采访，比如他的邻居、亲人、同事等，这样我们收集的信息才会丰富。所以，我们下一步就是列采访他人的采访提纲。

多问： 是什么 怎么样 怎么办 怎么想 为什么

避免问：对不对 是不是 好吗 想吗、、、、、技巧： 追问、举例子

第二篇：《学会列提纲》教案

深圳市宝安区宁远实验学校中考写作技能指导系列

请围绕你要表达的中心，选择能表现中心的材料：

九年级语文组 _________________________________________________________________________________________________教学目标 _________________________________________________________________________________________________

1、使学生懂得编写作文提纲的好处。3．结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下三点：

2、掌握编写作文提纲的基本方法和一般格式。①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，按照一定的顺序把材料组织起来。

3、练习给文章编写提纲。②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次

4、通过列提纲来提高作文效率和质量。详”、“略”的字样。教学重、难点 ③设计好点题或点明中心的时机。

1、掌握编写作文提纲的基本方法和一般格式。

2、练习给文章编写提纲，通过列提纲来提高作文效率和质量。例：《我的初一生活》 教学程序 ①安排好材料的组织顺序。

第1课时 这是一篇写事的作文，可以根据时间顺序安排材料，同时还要考虑表现中心的需要，应先写表现“苦涩”的材料，一、导入 后写表现“清香”的材料，这样作文的基调也就积极乐观了。因此材料顺序安排如下：

我们都见过渔民用鱼网去打鱼，看到只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，艰苦难耐的暑期军训，期中考试漏答一页试卷，枯燥乏味的期末备考，被学校评为“文明学生”。一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这个道理，完全可以用来说明列作文提纲的请将你选择的材料安排顺序： 重要意义。网上的总绳就是“纲”，“提纲”，就是提住网上的总绳。_________________________________________________________________________________________________

二、知识讲解（结合范文，侧重学生悟道、动笔）②确定好重点写的内容。四个材料中“期中考试漏答一页试卷”“枯燥乏味的期末备考”紧密联系，期中考试的（一）什么是作文提纲 粗心大意导致我的惨败，给我沉重打击，由此有了期末前的艰辛备考，因此这两个材料应写详细些，其中还要适在写作文前，同学们对于文章如何写，都有一定的考虑。把下笔前考虑好的写作计划写下来，就是作文提纲。当穿插心理描写。作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。请确定你要重点写的材料：_________________________________________________________________________

（二）列提纲的好处 ③设计好点题或点明中心的时机。有些同学写作文时只在结尾点题，而在叙述的过程中毫不关照中心，这样就可常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到能导致偏离中心，或者结尾点题时显得突兀不自然。作文是要表现初一生活既“苦涩”又“清香”，艰苦难耐的哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其暑期军训、期中考试漏答一页试卷和枯燥乏味的期末备考这三个材料都是表现“苦涩”，最后一个材料“被评为中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。文明学生”就是体现苦尽甘来，体现积极的主题，因此写最后一个材料时应适当点一下中心，然后最后一段再总 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中结全文并点题。心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量请设计你的点题时机：______________________________________________________________________________ 的一种重要方法。_________________________________________________________________________________________________

（三）如何制定作文提纲（以《我的初一生活》为例）

（四）作文提纲的类型 一般来说，可以分为以下3个过程。第一、标题式

1、审清题意，确定中心。题目：《我的初一生活》

写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。遇到一个题目，1、回顾初一生活

2、暑期军训

3、漏答试卷

4、期末备考

5、获得奖状 我们首先要审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。

6、结尾点题 例：《我的初一生活》 [点评]简单明了，适用于考场作文。首先，确定要表达的中心，例如：即将结束的初一生活如咖啡般苦涩而清香。第二、句子式 请思考，写下你所要表达的中心：_________________________________________ 题目：《我的初一生活》 _____________________________________________________________________ 1、回忆半年多的初一生活。2．围绕中心，选择材料

2、暑期九天的艰苦军训生活。

列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。选择材

3、期中考试漏答一页试卷，惨遭失败。料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。

4、为了雪耻，期末考前努力备考。例：《我的初一生活》

5、新学期获得“文明学生”奖状。

中心是“即将结束的初一生活如咖啡般苦涩而清香”，那么应该围绕“苦涩”“清香”来选择材料，例如艰

6、总结全文，点明中心。苦难耐的暑期军训，枯燥乏味的期末备考，期中考试考试漏答一页试卷，被学校评为“文明学生”等等。[点评]这种提纲内容具体。

《学会列提纲》教案

深圳市宝安区宁远实验学校中考写作技能指导系列

第三、详细式

题目：《我的初一生活》

中心：通过暑期军训、漏答一页试卷、期末备考、被评为“文明学生”四件事情，表现如咖啡或清茶般苦涩但清香的初一生活。材料安排：

第一段：回忆半年多的初一生活，添了几分沉稳、自信、坚强。（略）第二部分：暑期九天的艰苦军训生活，学会了坚强。（略）第三部分：期中考试漏答一页试卷，惨遭失败。（详）第四部分：为了雪耻，期末考前努力备考。（详）

第五部分：新学期获得“文明学生”奖状，风雨后终于见到彩虹。（次详）最后一段：总结全文，点明中心。（略）

［点评］层次清晰，材料选择和安排都在提纲中一应俱全，适合平时的作文练习前使用。

第2课时

一、根据提供的题目和材料写出提纲，提纲类型自定。

1、《瞧，我们这一家子》 材料：

爸爸开车把小区里生病的老人送到医院去救治。妈妈亲手编织毛衣和围巾给爸爸和我。我参加市里的演讲比赛，荣获一等奖。

2、《申花队员，我想对你们说》 材料：

队员场上轻伤不下火线，奋力拼搏。队员获胜后，盛暂对手，谦虚有礼。

3、《告诉你一件新鲜事》 材料：

外籍口语老师背中国产的包，戴中国产的领带，还抽中国产的香烟呢。

4、《课间十分钟》 材料：

部分男生在议论电子游戏“四国大战”。部分女生编织中国结。

有的同学在练习吹口琴，有些则埋头做作业。

二、根据上面你所列的提纲（任选一个），写一篇不少于600字的记叙文。

三、例文

我的初一生活

从去年九月至今，我的生活似乎经历了一个新的转折，不仅仅是又一个春夏秋冬的轮回；不仅仅是又一份酸甜苦辣的品尝；不仅仅是又一种喜怒哀乐的缩影。我似乎在这半年多的初一生活中，悄然平添了几分沉稳，几分坚强，几分自信……

夏苦

刚进入初一的那个星期，便被送去军训。那时正是九月初，暑气未消，酷热难耐。而就在这样的天气中，我似乎尝遍了十三年来的所有苦头。

记不清怎样在那远离家人的地方摸爬滚打，泪汗淋漓，思乡之苦、精神之苦、肉体之苦，时时萦绕在心头，无数次地化做涟涟泪水。心也是苦苦的。

不知是不是自己太懦弱，不过，我却在那苦苦的九天之中，学会了坚强。

秋辣

金秋十月，期中考试悄然而至，令我难以想象的是，竟然在最有把握的英语考试中，犯了个天大的错误———漏答了一页的试卷！

我甚至不知道是怎样走出考场的，只觉得一切都完了，这起码是我七年寒窗中败得最惨的一次！

整整三十分，就像落在水中的花瓣一样，一去不返。

考完试的那个周末，恐惧和深深的自责时时伴在我的身边，我甚至感到万念俱灰！

我多么希望时间能够倒流，然而一切都是徒劳的。

星期一，果然受到任课老师和班主任的一番“表扬”，但比起我预想的，实在是轻描淡写，至少先前的那种坏透了的心情一下子烟消云散，那天中午放学的路上，眼前的天空仿佛忽然间蓝了许多。

那种辛辣在短短的两天时间中，融入了我的五脏六腑，至今仍让我不寒而栗。

冬酸

期中考试后，一直昏昏沉沉地过了许久，期末考试又飘到了眼前，竞争的意识似乎是在一夜之间充满了空气，我分明闻到了战火硝烟的味道……

于是，在台灯下，一页页地翻着生物、地理、历史……不管是多么枯燥乏味的内容，都要拼命地塞入脑子里，因为“分数才是硬道理”。

不论多么想跟着余秋雨先生在戈壁、江南行游，不论多么想与维克多〃雨果在十八世纪的巴黎街头游荡……

但无论我的想法与现实是多么的南辕北辙，我都得义无反顾的复习，同时我也清楚地知道：现在多看一分钟，就有可能在考场上多答一道题。

至少眼皮是酸的。

春甜

春风拂面，新的一学期又开始了。我为即将到来的困难做了许多准备。再次面对那些张牙舞爪的恶魔时，上天倒是赐给了我一个大大的馅饼———我被学校评为“文明学生”。

当奖状递给我的一刹那，第一感觉是“有点甜”，毕竟这是我进入中学的第一张奖状，即使再微不足道，也凝结了我的汗水、泪水；再者，又有一种理所应当的感觉：过了一学期的“困苦”生活，也该有点回报了吧。

简而言之，这种甜就是“拨开迷雾看未来”，“风雨过后见彩虹”。

这就是我的初一生活。在我回首翘望的时候，它已愈行愈远，又快成为美丽的记忆，成为我中学时纯真而沉重的一段旧时光，而它留给我的，远远不止那些零碎的青春逗号，它应该是一杯咖啡抑或一杯清茶：苦涩，而清香。

第三篇：列提纲

1.列提纲阶段

列提纲的任务是明确怎么写。为将要写出的文章做一番精心的设计和安排，这是至关重要的一步。

列提纲应按以下步骤：

（1）确定中心。通过审题，明确题目的要求，来确定文章记叙的主要内容和要表达的中心思想，如《一个拾金不昧的同学》，“拾金不昧”就是这个文体的中心思想，因此，通过审题就能抓住。第二种是作文题目间接规定了中心思想，如《记一件有意义的事》，“有意义”一词就规定了中心思想。但到底有什么意义，则要根据所写的内容而定。第三种是作文题目没有明确的规定中心思想，这就要对材料进行分析研究后，准备的确定鲜明的中心思想。

（2）理清思路。要对准备好的材料进行妥善的安排，列出先写什么，再写什么，最后写什么。要做到篇分段，段分层；段有段意，层有层意。或给每一度分别列上小标题。

（3）定出详略。提纲也要主次分明、详略得当、重点突出。要把力量花在详写处，根据中心的需要确定重点段、重点层和重点情节。

3检查阶段

提纲列出后要仔细检查，看看材料和文章的中心思想是否符合，材料有没有遗漏或重复，条理是否清楚，重点是否突出，结构是否完整，如果发现了问题应及时修改。

会列提纲，还有助于提高自己的口头表达能力。如开会发言之前，拟定几条发言提纲，发言时，按提纲有次序、有重点地一点一点讲，常常可以增强表达效果。

请记住，列提纲还有几个基本要求。

1.简洁明了，一目了然。

2.3.4.5.中心明确，始终一贯。条理清楚，层次分明。有详有略，重点突出。有头有尾，结构完整。

总之，会不会编写及运用作文提纲，是写作水平高低的具体表现之一。列好提纲再写有利于写好作文。也只有按提纲写作，才能写出一篇中心明确、重点突出、层次分明、段落清楚、前后连贯，结构严谨的好文章。

第四篇：采访提纲

电信学院“天佑”大学生创新团队采访提纲

采访主题

树立先进的榜样，开拓创新的道路 采访对象。。采访目的

本次采访旨在利用创新团队的成功案例，突出其科学的方法，先进的思想。为我校大学生创新、创业提供宝贵经验。采访背景。。采访思路

“昨天”——创立之初 1.团队创立的初衷是什么？

2.为什么选择智能交通系统的核心科学问题为主要研究方向呢？

“今天”——科研之时

1.在做项目的过程中遇到哪些困难了吗？那又是如何解决的？ 2.在做项目期间有哪些难忘的回忆吗？

3.你认为这个团队有哪些优势？是什么因素帮助团队入选“小平科技创新团队”？ “明天”——成功之后

1.对于之前的经历有些什么感想？（心得体会）2.对团队的今后发展有哪些计划？（具体目标）3.有考虑过扩大团队规模、增加研究方向吗？

第五篇：采访提纲

采访提纲

1、吉林省乡村医疗急救体系的构建情况如何？

近几年来，我省的急救医疗事业在各级政府部门的高度重视和大力支持，各级医疗机构共同努力下快速发展，我省以市（州）为单位，以城市医疗急救体系构建和网络化发展为特色的城市医疗急救体系建设取得重大突破，医疗急救机构的规范化、正规化建设取得长足进步，急救专业队伍不断充实，急救装备逐年改善，医疗急救管理和医疗急救水平逐步提高。

如，各市、州、各县（市、区）均设立了急救中心、县级以上医疗机构的急诊科环境得以较大改善，急救车辆、抢救设备和仪器更新换代，不断充实，急救装备逐步完善，极大地促进了城市整体急救医疗技术和水平的提升。

但面对广大农村地区，我省农村医疗急救体系建设较为薄弱，长期以来，缺乏对乡村两级医疗机构急诊急救体系建设的投入及政策支持，技术装备落后，甚至大部分乡镇卫生没有救护车。有的农村地区甚至尚未开通“120”急救电话，农村居民仍无法享受到基本的医疗急救服务。许多农村和边远地区的居民很难享受到基本的医疗急救服务和保障。

因此，省委、省政府高度重视，2010年开始，将农村急救 体系建设纳入公共卫生服务六大体系建设的内容之一，并将乡镇卫生院急救车及车载急救设备配备纳入2012年省委省政府的民生实事。拟将通过加大对乡村急救体系建设的资金投入，加强乡镇卫生院基础设施建设，提高乡镇卫生院的急救装备水平，深化急救体系的管理体制和运行机制改革，提升乡村医疗机构的专业人才技术能力等措施，基本建成适合我省省情、覆盖城乡、功能完善、反应灵敏、运转协调、持续发展的医疗急救救治体系，提升广大农村地区应对突发公共事件的应急处置能力，有效提高农村急、危、重症患者的抢救水平，提高治愈率、降低病死率,保障人民群众健康和生命安全，促进农村卫生事业快速发展。

2、吉林省乡村医疗急救的分、急诊转诊如何实现？其长效机制是什么？

农村地区的急救的分、急诊救治和转诊，就是要按照“就近、救急、尊重患者意愿、综合考虑乡镇卫生院、县及县以上医疗机构医院的救治能力”的原则，由县级急救中心设置覆盖农村地区的120急救电话，并由其进行统一调度、指挥，体现“呼救必接、有险必救、争分夺秒、挽救生命、稳定病情、缓解症状、安全转诊和救治”的服务宗旨，实现乡、县、市级医疗机构分级管理要求，从根本上提升我省农村地区应对突发事件医疗救援 能力和急危重症患者的救治能力。

我省将以县级120急救指挥中心为龙头、以乡镇卫生院为网络，在广大农村地区逐步建设指挥功能完善、反应迅速、运转协调的应急机制和覆盖农村的急救网络；同时，我们要逐步强化县级医疗机构、乡镇卫生院、村卫生室的医疗急救队伍综合应急能力的训练和提高，促进我省农村地区急救体系建设与发展，使医疗急救管理体制更加的科学化、规范化和标准化。

3、吉林省乡村与城市医疗急救平台存在哪些异同？二者之间医疗急救平台如何衔接？

乡村与城市的医疗急救平台没什么太大的差异，只不过是网络中的医疗机构不同而已，城市急救平台的医疗机构分布在城市中的各大医疗机构，而农村急救平台的医疗机构主要以县级医疗机构为龙头，以乡镇卫生院为网络，医疗急救的能力水平相对较为薄弱一点。实际上，城市的急救平台也好、农村的急救平台也好，二者本身就不是分割开的，都是我省急救体系中的重要组成部分，资源是共享的，我们加强农村急救服务能力的建设，为乡镇卫生院配备急救车和车载急救设备，提升农村地区的应急救治的服务能力，加快急、危、重症患者的转运效率，更好地发挥城市医疗机构的急救作用，二者是我省急救体系中都不可缺少的一部分，而且应该是协调统一的一个整体。城市发生重特大公共卫生突发事件，农村急救体系也可以通过统一调度，发挥作用。所以说，我省农村的急救平台与城市的急救平台是一个联动系统，二者是相为补充，协同发展。

4、这次为每个乡镇卫生院都配备了救护车和车载急救设备，据说每辆车及车载的设备总价值都在20万元以上，请问刘厅长，这部分资金是如何解决的？

省委、省政府高度重视这项民生工程，2012年省政府安排专项资金1.58亿元，为全省790家乡镇卫生院配备急诊急救车辆和车载急救设备。对于我们这样一个经济欠发达省来说，如果没有政府的高度重视，解决这部分资金确实非常不容易。我们省之所以为投入这么大量的资金加强农村急救体系建设，主要是因为：

一是省委、省政府历来十分重视农村卫生工作，关心广大农民群众的健康保障问题。为推进我省农村医药卫生体制改革，加快我省农村医疗急救体系建设，2012，将乡镇卫生院乡村120救护车配备项目，纳入省委、省政府的民生实事。

二是医改重心就是要“保基本、强基层、建机制”。为乡镇卫生院配备急救车和车载设备，就是为了强化乡镇卫生院的应急救治能力，满足广大农村急、危、重患者的应急救治需要。

三是为了提高我省农村地区应急救治和应对突发公共卫生 事件的应急处置能力，建立起覆盖我省农村地区医疗急救的绿色通道。

5、吉林省对乡镇卫生院医疗急救的补偿机制将如何建立？

乡镇卫生院配备救护车后，是必会增长了乡镇卫生院的经营成本，你所关心的问题主要应该是养护车辆及运维等费用如何解决？

我省在新一轮医改中，大力深化了基层卫生机构综合配套改革，并实现了真正意义的“收支两条线”的财政管理政策，乡镇卫生院的业务性支出，全部纳入了财政预算管理，充分体现了我省各级政府的社会责任，突出了基层医疗卫生机构的公益性质，更大限度地惠及广大农民群众。下一步，我们将争取将急救车的养护及运维等费用纳入乡镇卫生院常规性的业务支出范围，所以，保证我省乡镇卫生院救护车的正常运行没有任何问题。

另外，乡镇卫生院配备救护车和车载急救设备后，乡镇卫生院的救治能力提高了，社会效益会明显提升，乡镇卫生院的患者量也会随之增加，这样也会为乡镇卫生院带来一定的经济效益。

6、乡镇卫生院配备急救车辆和车载急救设备后，如何让救 护车和车载设备发挥作用？院前急救人才将如何培养？

首先，我们要加强乡村120救护车使用、管理制度建设，建立并完善乡村120急救车使用、维护、管理等规范、科学的运行管理机制，并与县级120急救中心进行有效的资源整合，建立起覆盖我省县、乡、村的急救网络。

其次，我们要加强乡村卫生专业技术人员应急救治的业务培训，全面提升乡村卫生专业技术人员的应急救治能力和水平，为乡村120救护车，配备精干的急诊急救专业技术人员。有关院前急救人才的培养问题，我们已经纳入了急救体系建设的规划，我们要在全省乡镇卫生院、县级医疗机构组建覆盖农村地区的院前医疗急救队伍，建立合理的院前急救人员梯队。平时在单位从事各自专业，应急状态下由急救中心统一指挥。同时，我们将对这支队伍的不断加强业务培训，不断提升农村急救队伍的急救能力和服务质量与水平。

第三，我们要进一步加强农村地区急救体系建设，以县（市、区）急救中心为龙头，以乡镇卫生院为网络，完善县、乡应急救治调度、指挥系统，全面提高农村地区应急救治及应对突发公共卫生事件的应急处置能力。

第四，我们配备的车载急救设备，基本上都是便捷式的设备。如，可移动的呼吸机、除颤仪等设备，都可以“平战结合”。战时可以应急，平时可以在乡镇卫生院急诊科应用，解决乡镇卫生院急救设备不足的实际问题，提升乡镇卫生院急救能力，提高了设备的利用效率。

总之，加强和完善我省急救体系建设，提高医疗应急救治能力，降低死亡率，对有效应对突发事件，最大限度减少对经济社会发展造成的负面影响意义重大。这是保护人民身体健康和生命安全的现实需要，也是促进经济和社会协调发展、保障我省农村地区公共卫生安全、实现社会长治久安的战略性举措。目前，我省急救体系正值发展的阶段，但也还存在不足，还需不断借鉴先进的发展思路，我们将继续推进我省农村地区医疗急救体系快速发展，为社会主义新农村建设,为社会更加和谐、人民更加幸福，贡献我们的力量。