花香蝶自来题好一半文——谈作文标题的拟写技巧(教案设计)

第一篇：花香蝶自来题好一半文——谈作文标题的拟写技巧(教案设计)

宿州二中陈恒广 教学目标：

1、教授拟题方法，快速准确拟题。

2、鼓励创新思维，力求脱颖而出。

3、帮助学生掌握写作技巧，提高学生写作能力。教学重难点：拟题方法。教学方法：激情导练法。课时安排：1课时。教学过程：

一、导入新课

郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”我们也常把标题比作“眼睛”，以此来说明它的重要性。的确，一个巧妙别致的标题，往往会让人眼前一亮，成为一把打开评卷老师心门的钥匙。高考作文近年来常常要求“题目自拟”，更为考生提供了一个展示才华、表现灵气的机会。但是，考场作文的写作总是在仓促之间，那么，如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目，个性张扬，表现自我，吸引阅卷老师的目光呢？我们这节课就来寻找一下。

二、高考优秀作文标题简析

2002年高考，要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文，题目自拟。有考生自拟标题为《有风拂过》《心会跟爱一起走》。大家琢磨琢磨，这标题好在什么地方？

2、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。因为有爱，所以登山者毅然选择了救人；因为有爱，所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。漫漫人生路，我们的心灵如何才能不迷失方向？答案很简单，人们需要爱，世界呼唤爱！只有在爱的指引下，我们的心灵才能不断战胜人生道路上的“暴风雪”。以歌词作标题，还有《明明白白我的心》等，都是十分切合题意的好题目。

三、作文拟题的要求

①标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果标题万一太大，可采用副标题的方式加以限制。

②标题不能过长，标题过长则显得松散。

③标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

④拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与之相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有三种：相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）；相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）；相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）。总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点。

四、作文拟题的原则

①切。标题要与文章内容相符，含意要清楚，宽窄要合度。

②精。标题的文字不能拖泥带水，要言简意赅，高度概括。

③巧。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。比如《一花一世界》，一花便是一个世界，世界上有数不清的花，便有说不清的“世界”，答案便是丰富多彩的。既切题意，信息量又多，给人很开阔的想像空间。

第二篇：题好一半文,花香蝶自来

题好一半文，花香蝶自来

——材料作文的拟题技巧 学习目标

1、掌握材料作文拟题的三种基本方法。

2、通过精彩作文题目的探究和感受，学习拟写精彩作文题目。作文标题的重要性：

文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，也能展示出一个人的写作水平。如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提高了你的作文的等级。对于高考作文，首先跃入阅卷者眼中的是作文的标题，好的作文题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感，题目的好与否会直接影响到阅卷老师对文章的评分。

目前我们拟题存在的问题：

１.题目偏离话题或材料的限定。2.题目过大、宽泛，没有针对性

3、题目与文章内容不符，文不对题。典例引路：

阅读下面的文字，根据要求拟题。

“正能量”本是一个物理学名词。现在，社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求，让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。

第一种模式：保守拟题法 这种拟题方式的操作方法：

在材料作文中，直接以从材料中提炼出来的中心话题作为作文的题 例： 中心话题：正能量 保守拟题：《正能量》 第二种模式：保险拟题法 这种拟题方式的操作方法：

在材料作文中，先从材料中提炼出中心话题，再用添加前后词缀法、造句法扩充标题，拟出的题目通常就是文章的观点。中心话题： 正能量

保险拟题：《焕发正能量》《传递正能量》 《这就是正能量》

《正能量，我们需要你》 第三种模式：创新拟题法 这种拟题方式的操作方法：

在材料作文中，先从材料中提炼出中心话题，再围绕主旨意思发挥想象和联想能力利用各种手法拟题。中心话题：正能量

创新拟题：

《正能量——我们的加油站》 《尽情释放你的正能量吧》 《生活岂能无“正能量”？ 》 《让“正能量” 芳香四溢》 《积蓄正能量，疏导负能量》 总结：好的作文标题应满足的要求

一、善用明喻

以“材料作文的关键词或短语”开头，然后以一个破折号引起，再将比喻的内容点

《放手——风雨后的晴空》 《挫折——人生的财富》 《语文，心中的一泓清泉》

二、大胆用暗喻

用“是”字句构成“暗喻式” 《创造是腾飞的翅膀》 《感情不是保险绳》

《读是品味人生的良药 》

二、借喻出彩

《莫让浮云遮望眼》 《借我一双慧眼》 《给孩子一片自由的天空》 《找准人生的靶子》

三、标题作比拟，情感细腻 《天空的期盼》

《梦想在现实中起舞》 《花开是泪的心碎了》 《江南江北伤稼轩》 《乌鸦不后悔》

四、标题巧反问，强调感情 《敢问路在何方？》

五、标题作仿拟，显出新意 《莫为他言遮望眼》 《月若有情月长吟》 《桃花源祭》

六、标题作引用，增强效果 《问渠那得清如许》 《阳光总在风雨后》 创新拟题法总结：

标题作比喻，形象生动

标题作比拟，情感细腻

标题巧反问，强调感情

标题作仿拟，显出新意

标题用对比，凸现主题 实战演练： 阅读下面的材料，根据要求拟题。

最近，社会上涌现出了更多的“最美”，从“最美妈妈”“最美女教师”“最美司机”„„身上，我们看到了他们平凡而伟大的道德力量，以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代价，然而，在他们高尚的道德感召下，已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。有评论说，“‘最美’绝非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的鲜花，早已有阳光雨露滋养，含苞待放多时。”

1、保守拟题法

2、保险拟题法：

3、创新拟题法

真题体验

阅读下面的材料，根据要求拟题。

一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”

要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

1、保守拟题法

2、保险拟题法

3、创新拟题法

课堂总结：

材料作文拟题技巧

1、保守拟题法

（直接用从材料中提炼出的中心话题作文章的题目）

2、保险拟题法

（在从材料中提炼的中心话题前后添加词语扩充题目）

3、创新拟题法

（先定好材料的中心话题，再运用各种手法加以润色）巩固练习1：

阅读下面这则材料，请运用所学的作文拟题方法拟标题。

一位年轻人在岸边钓鱼，坐在他旁边的一位老人也在守望着一根长长的鱼竿。

一段时间过去了，奇怪的是，老人不时钓到银光闪闪的鳜鱼，可是年轻人的浮标却没有动静。年轻人迷惑不解地问老人：“我们钓鱼的地方相同，您也没有用什么特别的鱼饵，为什么您能钓到这么多鱼，而我却毫无收获呢？”

老人微笑着说：“你要我讲真话，我就告诉你。你的毛病在于思想浮躁，情绪不稳定，动不动就烦乱不安。我钓鱼的时候，常常达到了浑然忘我的境界，只是静静地守候，不像你时不时地动动鱼竿，叹息一两声。这边的鱼根本感觉不到我的存在，所以，它们咬我的鱼饵，而你的举动和心态只会把鱼吓走，当然就钓不到鱼了。”

1、保守拟题法：

2、保险拟题法：

3、创新拟题法：

标题赏析

一、添加前后缀

小事显大爱（对比）顺手之善 善就在你的顺手之间

二、巧用修辞

高尚的道德是最大的财富(比喻)

没有人是一座孤岛（比喻）善行超千金（对比）微小的帮助，深切的感动（对比、对偶）小小善良点亮大爱人间（比拟）善意之心 温暖生活（比拟）

三、化用名句

赠人玫瑰 手有余香（引用名言）

善虽小，勿忘为（对比、化用“莫以善小而不为”）

与善共舞（化用成语）

可以从以下角度立意： ①美存在于有爱心的行动中；

②再小的善举也能显示出博大的爱心； ③要善于滋养自身的真善美； ④向善、行善、扬善。

⑤平凡中也有伟大的力量； ⑥不畏代价，追求高尚； 保守拟题法：《最美》《向善》《追求高尚》 保险拟题法：《最美的人》

《生命中的最美 》 《感悟“最美” 》《瞬间的最美 》 《精神之花最美 》

《给“最美”下定义 》 《最美的人生“风景” 》《善行永恒（生命）》 《人性的那份善良》

创新拟题法：《危难中那抹美丽 》 《让生命绚烂如夏花 》 《与人为善，生命常青 》

《心存善念，世无荒原》 《为善行喝彩》 保守拟题法：《浑然忘我的境界》

《专注》 《宁静的心态》《摒弃浮躁》 《成功要远离浮躁》 《思想浮躁不可取》《重拾那宁静的心》《成功需要专注》 《急功近利不可取》

《成功需要静心等待》 创新拟题法：《非宁静无以致远》

《宁静以致远》 《消失吧，浮躁君！》

《静下心来！》《静待花开》 《平静促人成功，浮躁使人失败》 《心静自然“成”》 《浮躁之心不可无》

《溪浅声喧，静水深流》

好的作文标题应满足的要求

1、要准确鲜明：标题应紧扣材料与文章内容，文题必须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。

2、要简洁凝练：标题应短小精悍，简明扼要。

3、要紧扣文体：标题最好能体现出一定的文体特征。

4、要新颖生动：标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅卷老师的阅读兴趣。

1、保守拟题法《勇气》《经验勇气》

2、保险拟题法《成功源自勇气》 《成功既需要经验，更需要勇气》

3、创新拟题法

《经验诚可贵，勇气价更高 》

《一勇“天下无难事” 》 《钻石有价，我心坦然》 《勇气—登山的云梯》 《此时无心胜有心》

第三篇：花香蝶自来——作文拟题学案

花香蝶自来，题好一半文

——议论文拟题技巧及训练

如果把文章比作一个美人，那么题目便是美人的眼睛。“眼睛是心灵的窗口”，“回眸一笑百媚生”，好的题目能够振起全文的精神，有先声夺人之效。俗话说：“花香蝶自来，题好一半文”，一个精彩的题目能给全文增色添彩，能够调动全文的敏感神经，文章要创新，首先要拟一个好题，达到一“名”惊人的效果。那么一个好的标题应该体现那些特征呢？

一、规律总结：议论文拟题“四要”围绕“我的爱好”话题而拟的题目：

1、《我的爱好》话题试题目，大而空

2、《我爱写作》开门见山式：观点鲜明角度小，过于直白，没有文采

3、《读书和写作是我的爱好我的第二生命》 有气势，但题目过长

4、《诱人的墨香》含蓄式：新颖、含蓄

5、《与“笔”共舞》化用式：诙谐幽默，富有创意

小结：“四要”即：

（一）要紧扣主旨，准确鲜明

标题应紧扣文章内容，一目了然，标题决不能做摆设，更不能让人摸不着头脑，更不能让老师“雾里看花”，应紧扣主旨内容，有的放矢，要让阅卷者透过题目看到文章所要表达的内容。

（二）要新颖生动，文字优美

标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。只有文字优美才能吸引阅读者的眼光，才能增加印象分，别具一格，与众不同的题目才能产生新鲜感。

（三）要简洁凝练，具体形象

标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间，不管范围多大，只取其中的“某一方面”，从小处、实处拟出标题，文字恰当，不宜过长，应生动形象，具

有感染力和吸引力。

（四）要含蓄隽永，耐人寻味

标题应含义丰富，耐人寻味，又富有启发性

二、技巧归纳

1、以“风”为话题

《寒风暖意》 《那阵风刮过之后》 《风雪中，路人情》《风为她而歌》 《寒风，冷吗?》以“幸福”为话题

《感受幸福》 《体味幸福》 《幸福时光》 《幸福大观园》

添加词语法（扩展法）：适合独词式的题目，对概念所涵盖的大范围加以限制，就是在话题前后补充成分，使之范围缩小成为标题。这种方法实际上也是扣题法，能保证题目在话题之内，是最简单最实用的拟题法。如2007年广东省以“传递”为话题，就可用此法拟题。比如：《良知的传递》 《传递微笑》等。

2、以“风”为话题

《假如风有颜色》 《如果没有了风》 《我制造了一种风》 《我坐在风的尾巴上》 想像悬念法。由所给的话题想像开去，让思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《雷锋“出国”了》 《电脑与人脑的世纪之辩》

3、《放飞青春，激扬梦想》 《春夏秋冬》 《图形·生活·思维》《借鉴历史，开创未来》 《你的岁月，我的记忆》

并列法：将结构相同的词语并列起来做标题，既能使标题简洁、明确、醒目，又能突出重点，突出文章所涉及的几个因素或蕴含作品主旨，增强读者阅读期待。

4、《常回家看看》 《不要“心太软”》 《不经历风雨，怎么见彩虹》 《梦里水乡》 《我心飞翔》 《我有一双隐形的翅膀》 《掀起你的盖头来》 《都是答案惹的祸》借鉴歌词

《一切尽在不言中》 《给一点阳光就灿烂》借鉴流行语 《花样年华》 《拿什么拯救你，自然》 借鉴电影、电视剧名

④《横看成林侧成峰》 《为伊消得人憔悴》 《少年不识甜滋味》 《海棠依旧？绿肥红瘦？》借鉴诗句，如：2012年浙江高考语文满分作文《守得云开见月明》 《矮纸斜行闲作草》

得了一人不能实现的效果。

⑤ 《扼住命运的喉咙》 《淡泊以明志，宁静以致远》 借鉴名句

引用借鉴法：直接间接引用现成的诗词、名人名句、名文、歌曲、影视广告等，用喜闻乐见的形式以引起共鸣。

5、《灵魂美丑试金石》 《放飞灵魂的白鹤》 《心是一棵会开花的树》比喻《地球在呻吟》 《行政要消肿》 《给忙一个深呼吸》 《“诚信”的自白》拟人《谁说女子不如男？》 《杞人忧天，何错之有？》反问④《坐着读书，站着做人》对比

修辞拟题法：用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法提炼短语或俗语做标题。

6、以“音乐”为话题：《1234567》

以“成才”为话题：《天才=勤奋+汗水+方法》论述学习与休息的关系：《7+1＞8》

论述独立思考的重要性：《？＋？＋？＋......＝0》（没有独立的思考即为零）巧用算式法

7、《常在河边走，也能不湿鞋》 《有志者未必事竟成》

《前不见古人，后岂无来者？》 《享受挫折》 《孔融让梨：是耶？非耶？》《眼见一定为实吗？》 《痛苦也是一笔精神财富》《败了,多好》 《“ 班门弄斧赞”》

逆向思维法。运用求异思维，把一些公认的常理做反向思考构成文题，往往能收到奇效。

8、以“诚信”为话题

《诚信旅店》 《拍卖诚信》 《无良心病历》《心灵的审判》 《纯天然诚信口服液》

妙用术语法。拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉。而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷人更容易掌握你的用意所在。如《送去主义》 《贫困的反作用力》 《生活中的欧姆定律》 《真空下的加速度》

三、标题赏析。

1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

瘸子和瞎子过马路，瘸子将拐杖握在手里，趴在瞎子那宽阔的肩膀上。两人步调一致，获

要求:全面理解材料，选一个角度构思作文。自主立意，确定文体，确定标题。

标题：

高二（11）班《½+½=1》（鞠洋洋）《善假于物》（曹阳）

《缺一不可》（严思雨）

《合作——成功的桥梁》（王尚峰）《配合才是硬道理》（熊慧明）

高二（10）班《风雨+阳光=彩虹》（胡江山）《1+1>2》（邱莉莉）

《尘埃也可以创造奇迹》（游双双）

《折翼也能飞翔》（吴家怡）《并肩作战，你愿意吗？》（肖奇）《人心齐，泰山移》（周慧）《学合作，求精彩》（杨婷）《天生一对》（钟俊波）

2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事„„”

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（2012年全国新课标卷）标题：

《随手的爱》 《民族的脊梁》 《生命就在你的伸手之间》

《善意之心，温暖生活》 《漆工的担当与品质》 《赠人玫瑰，手有余香》《细节决定成败》 《多此一举的感动》《做事与做人》 《兼爱》 《诚心补漏手有余香》

《高尚的道德就是最大的财富》

四、热身训练：审材料，定立意，拟标题。

1、社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感。请以“阅读”（读书）为话题，拟出一则标题。

参考标题：《书籍·阅读·阳光》 《寻找心灵的一片净土》 《擦拭心灵》 《擦亮你的第三只眼》 《与大师对话》 《一书一世界》 《千树万书梨花开》 《爱你一万年》《心有灵犀在书中》 《爱书才会赢》 《阅读深深深几许》 《书声依旧》 《窗前流水枕边书》 《家书抵万金》

《风中有朵书做的云》 《无“读”不丈夫》 《万紫千红总是书》 《将阅读进行到底》

2、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学(招生办)时，觉得“自己已经23岁了，在要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分转给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。

请以“贫穷”为话题，拟一则标题。

参考标题：《敲响自强的钟》 《摇曳生活，坚定人生》 《贫儿当自强》 《富有的贫困生》《穷且益坚》 《“贫”出一个未来》 《感谢清贫》 《贫困之路非漫漫》 《天降大任于贫者》《贫困的反作用力》 《贫困是首歌》 《我贫困，我美丽》 《走在贫困的声音里》 《在贫瘠的土地上开花》 《最贫是无志》 《丹青难写贫精神》 《青山在，何以贫？》 《对贫困说：“不”》 《我自横刀向贫笑》 《捐资·捐志》

3、阅读下面的文字，根据要求作文。

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前„„伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可

以过有趣而且有用的生活。”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。参考标题： 《生于此岸，心无岸》 《我爱这时代》 《生不必逢时》 《各有千秋》 《生逢其时》

第四篇：(半文)谈活动作文的教学技巧

谈活动作文的教学技巧

摘要：本文主要是研究活动作文的教学技巧，培养学生的写作能力，从而促进学习语文素养的提升。本文分别从开展趣味活动，激发学生写作兴趣；让学生畅所欲言，教师适时表扬；要体现开放性和自主创造性，拓宽写作思路；点评有效，互相促进等方面去论述。

关键词：活动作文；教学技能；写作能力

新课程标准指出：“写作教学应贴近实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注实际，热爱生活,表达真情实感。”这就告诉我们写作要与现实生活紧密联系。而在日常的语文教学中，学生普遍表示不会写作文。在源于此又产生不爱写作，甚至讨厌、害怕写作。因此，要想让学生树立对习作的自信，首先必须要有兴趣。而写活动属于写事的一种，都是记事作文。把写活动单独提出来，是因为写活动有其特殊性，写活动的作文，涉及到场面描写，需要运用点面结合。除了要培养学生的写作兴趣，还要注重写作的技巧。几年的教学实践证明，要让学生从“怕写”到“乐写”，最终达到能“写好”作文，就要做到以下几点：

一、开展趣味活动，激发学生写作兴趣

在作文课上，通过开展一些趣味活动，激发学生情感，以引起学生的写作兴趣。情感是作文的灵魂，因此，让学生在活动中获得情感体验，通过各小组之间的精诚团结，合作完成趣味游戏活动，积攒写作热情。活动要面向全体学生，让每个学生都有活动的自主权，力争

1让他们都参与进来。

例如，我在教学《记一次xx比赛》作文训练时，学生普遍表现出无从着手的感觉，因为平时即使有一些比赛活动，也只是一小部分学生参与，并不是每个学生都有过比赛经历。鉴于此，我决定让学生来一次“掰手腕比赛”，让他们亲身体验比赛的热烈氛围。比赛规则：先小组内比赛，选出各小组内的“大力士”，再进行终极挑战。其间要求学生在自己比赛前仔细观察对手的外貌、动作、神态等，在比赛完毕后，用笔写下自己在赛前、赛中以及赛后的心理状态。之后，在进行决赛环节，试着将比赛双方的动作、神态以及心理等描写出来，同时，还要注意观众的表现等。在亲自体验赛程，感受比赛的热烈气氛，学生们表现的非常兴奋，很多学生在一边观看赛程，还一边用笔记录相关信息。在接下来的写作中，他们用最短的时间完成了这次写作训练。让学生在活动中感受到乐趣，并挖掘写作素材，从内心里认识到写作其实就是生活的另一种表现形式，使其由怕写作文向乐写作文转变。

二、让学生畅所欲言，教师适时表扬

大多数学生在写作文时，都不太喜欢教师界定范围。因此，我一直坚持让学生说真话、说自己想说的话，最大限度的减少其束缚，为其写作构建一片自由的天空。

例如在之前的活动中，为了给胜出者一点嘉奖，我买了一包彩色气球分发给各小组的获胜者，在中间休息的时间，一些爱玩的学生又自发的搞了一个吹气球比赛活动。他们自己一边玩一边定规则，比谁

在规定时间内气球吹的大、吹的多，而且还不破，学生们玩的不亦乐乎。在写作时，有的学生就写的是《记一次吹气球比赛》，还有的学生写的是《“掰手腕比赛”观后感》、《“掰手腕比赛”之我见》、《意志比力量更重要》等。当看到这些题目时，我不禁一阵欣喜，在学生还略有些犹豫不决时，适机对其这种创意进行肯定并表扬，让学生敢于畅所欲言，写出自己的真情实感，成就佳作。

参考文献：

[1] 张贵英.习作的生命源于细致观察——《活动作文指导课》教学案例[J].小学教学参考,2011,(27):24.[2] 丁苏华.构建活动作文立体资源库[J].江苏教育(小学教学版),2010,(12):58.[3] 陈小莺.活动,让习作别样精彩——浅谈活动作文指导的点滴体会

[J].小学教学研究(理论版),2011,(2):20-21,23.