第一篇:小班阅读 乐乐熊的小花伞
小班阅读 乐乐熊的小花伞
设计思路:
小班孩子自我中心、依赖性较强,遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值,它聪明、可爱、勇敢,爱于助人,是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣,人物形象逼真,情节跌宕起伏,能激起小班孩子的阅读兴趣。
小班孩子的观察注意力较差,所以解读这个绘本后,充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展区,根据故事情节将活动目标预设为:
1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演有趣的故事情节,体验帮助别人的快乐。
活动目标:
1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。活动准备:
PPT,小花伞一把,头饰:小熊、大灰狼、小兔
活动过程:
一、激趣导入
1、观看PPT1:*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样的伞呀?
*小花伞有什么用?
(让幼儿根据生活经验自由发言,引起幼儿联想,引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)
2、教师小结:是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮雨……
二、阅读画面,理解故事内容
过渡语:我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?
1、观看PPT2:*乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?它在……(通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦,这个“?”就是表示有问题了?
*那我们来帮帮小熊,想个好办法?
2、观看PPT3:*乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明文档仅供参考
过河的情节)
3、教师小结:乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了河,小花伞真奇妙!
4、根据乐乐熊的表情,寻找图书中相关的画面
*画外音:“救命呀,救命呀!”乐乐熊跑过去一看,就很生气!请宝宝找一找,哪幅图片是乐乐熊生气的样子?
*出示大图书,请幼儿寻找大图书中的画面,并学习说出页码。
*将图书中的画面在PPT4中播放,让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?
(在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)
*乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”
5、观看PPT5:*原来大灰狼在欺负小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
*后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)
*我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑。
(引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作)
6、教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了!
7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?
8、教师小结:你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河,乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。
9、观看PPT6:乐乐熊太高兴了,你们看,两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!
10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔,体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)
三、完整阅读
*现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!
*配上背景音乐,引导幼儿和教师一起阅读。
小班语言
逗蚂蚁
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备
1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。
2、表演用的道具:
(1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。
(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。
(3)一双筷子,一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容,进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
(1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?
(2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?
(3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?
4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。
(1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。
第二篇:幼儿小班教案乐乐熊的小花伞
乐乐熊的小花伞
设计思路:
小班孩子自我中心、依赖性较强,遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值,它聪明、可爱、勇敢,爱于助人,是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣,人物形象逼真,情节跌宕起伏,能激起小班孩子的阅读兴趣。
小班孩子的观察注意力较差,所以解读这个绘本后,充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展区,根据故事情节将活动目标预设为:
1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演有趣的故事情节,体验帮助别人的快乐。
活动目标:
1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。
活动准备:
PPT,小花伞一把,头饰:小熊、大灰狼、小兔
活动过程:
一、激趣导入
1、观看PPT1:*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样的伞呀?
*小花伞有什么用?
(让幼儿根据生活经验自由发言,引起幼儿联想,引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)
2、教师小结:是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮雨„„
二、阅读画面,理解故事内容
过渡语:我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?
1、观看PPT2:*乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?它在„„(通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦,这个“?”就是表示有问题了?
*那我们来帮帮小熊,想个好办法?
2、观看PPT3:*乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)
3、教师小结:乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了河,小花伞真奇妙!
4、根据乐乐熊的表情,寻找图书中相关的画面
*画外音:“救命呀,救命呀!”乐乐熊跑过去一看,就很生气!请宝宝找一找,哪幅图片是乐乐熊生气的样子?
*出示大图书,请幼儿寻找大图书中的画面,并学习说出页码。
*将图书中的画面在PPT4中播放,让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?
(在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)
*乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”
5、观看PPT5:*原来大灰狼在欺负小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
*后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)
*我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑。
(引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作)
6、教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了!
7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?
8、教师小结:你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河,乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。
9、观看PPT6:乐乐熊太高兴了,你们看,两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!
10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔,体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)
三、完整阅读
*现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!
*配上背景音乐,引导幼儿和教师一起阅读。
第三篇:幼儿园中班语言教案:乐乐熊的小花伞
活动名称: 乐乐熊的小花伞 预设目标:
1、通过观察乐乐熊的表情、动作,初步理解故事内容。
2、感受小花伞的用处多。活动准备: 大图书一本 活动过程: 一.导入 1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞,你们猜猜他买小花伞用来作什么?(在阅读前让幼儿自由发言,引起幼儿联想,调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)2.t:小花伞的用处可真多呀!二.观察故事图片,理解故事内容 1.引导宝宝看第二幅图片 t:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)t:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊热的满头大汗,于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。t:我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作,知道伞可以遮太阳)2.观察第三幅图片 t:乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)t:(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么? t:我们也撑伞过河啦!3.根据表情,寻找图片 t:哇,乐乐熊生气了!请宝宝找找,哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)你怎么看出来的?(画面上有火的符号,在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:“乐乐熊气得火冒三丈”)(根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面,促动幼儿仔细观察画面)t:乐乐熊为什么生气啊? t:原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈,它用伞狠狠的打大灰狼。t:后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)三.增强体验 完整欣赏故事。
第四篇:幼儿园小班语言优质课教案《乐乐熊的小花伞》及教学反思
《小班语言优质课教案《乐乐熊的小花伞》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
PPT,小花伞一把,头饰:小熊、大灰狼、小兔
活动过程:
一、激趣导入
1、观看PPT1:*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样的伞呀?
*小花伞有什么用?
(让幼儿根据生活经验自由发言,引起幼儿联想,引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)
2、教师小结:是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮雨……
二、阅读画面,理解故事内容过渡语:我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?
1、观看PPT2:*乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?它在……(通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦,这个“?”就是表示有问题了?
*那我们来帮帮小熊,想个好办法?
2、观看PPT3:*乐乐熊手里拿了什么?;来源;快思老师教案网;它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)
3、教师小结:乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了河,小花伞真奇妙!
4、根据乐乐熊的表情,寻找图书中相关的画面*画外音:“救命呀,救命呀!”乐乐熊跑过去一看,就很生气!请宝宝找一找,哪幅图片是乐乐熊生气的样子?
*出示大图书,请幼儿寻找大图书中的画面,并学习说出页码。
*将图书中的画面在PPT4中播放,让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?
(在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)*乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”
5、观看PPT5:*原来大灰狼在欺负小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
*后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)*我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑。
(引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作)
6、教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了!
7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?
8、教师小结:你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河,乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。
9、观看PPT6:乐乐熊太高兴了,你们看,两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!
10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔,体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)
三、完整阅读*现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!
*配上背景音乐,引导幼儿和教师一起阅读。
教学反思:
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。
小班语言优质课教案《乐乐熊的小花伞》含反思这篇文章共3802字。
第五篇:小班艺术:小花伞
小班艺术:小花伞
小班艺术:小花伞
活动目标:
1.选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。
2.积极参与活动,体验操作所带来的快乐心情。
活动准备:
1.经验准备:见过雨伞,观察伞面上的图案。
2.物质准备:
1)伞面范例(分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的)
2)圆形空白伞面,已画好部分线条的伞面。
3)小羊头饰。
4)油画棒,黑色水彩笔。
活动重点:选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。
活动难点: 用自己创新的线条或图形画伞面。
活动过程:
(一)开始部分
教师带上小羊的头饰:“小朋友们好,我是小羊,我在森林里开了一家伞店。小动物们非常
喜欢我的伞,现在店里的伞都快卖光了。小朋友们能不能帮我画几张漂亮的伞面?”
(二)进行部分 请幼儿说说自己见过什么样的小花伞。在请幼儿欣赏老师做的伞面,说一说是用什么线条装
饰的。介绍如何画伞面。介绍几种简单的线条是怎么画的,请幼儿来前面示范。幼儿边画教师边讲,例如波浪线想爬小山一样,爬到山顶再做小滑梯下来等等。准备的材料,鼓励幼儿选空白纸,并用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。幼儿选纸,进行装饰,观察幼儿完成情况并进行个别指导。
(三)结束部分
欣赏部分幼儿的作品,特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。
活动延伸:教师:“怎么才能把你们手里平平的伞面变成我手里这样的小雨伞呢?”幼儿:“
”。教师:“那我们下次活动试试他说的办法能不能变成小雨伞好不好?”