关于读书的作文：浸润书香,争当书香少年!

第一篇：关于读书的作文：浸润书香,争当书香少年!

关于读书的作文：浸润书香，争当书香

少年!

我叫于佩琳，是一名一年级的小学生。我喜欢读书，也热爱读书。从我出生呱呱坠地的那一刻起，妈妈就开始在我耳边播放有声故事书，这是我和书的第一次结缘！等我开始懂得看图画的时候，我坐在妈妈的怀里，对着一本又一本的图画书指指点点、咿咿呀呀的用只有我自己才懂的语言来读，那时幼小的我不知道，原来从那一刻开始，我就已经和书结下了不解之缘。

长大了，我上幼儿园了，妈妈每到礼拜天休息的时候就带我去新华书店去看书、买书。后来，我所在的实验幼儿园对面开了一家彩虹鱼绘本馆，我第一次踏进绘本馆里就被里面层层叠叠的图书给迷住了。妈妈给我办了一张年卡，这样我就可以在这里肆意借读每一本我喜欢的书！通过读书，我认识了很多的字，我从一开始让妈妈在旁边陪读到最后我自己可以独立的去读，和我同龄孩子的妈妈们看到都会主动上来问我妈妈：“呀，你家孩子可以自己读啊，她怎么认识这么多字啊？”每到这个时候，我都会挺着胸昂着头自豪的说，“因为我读的书多啊，读的多字就认的多！”这样一直到上小学入学前，我认识了约有二千多字，这让我在每一节识字课程上都可以轻轻松松的过关！

上小学了，当一些爸爸妈妈们都在为他们的孩子识字量、理解力等等是不是能跟得上小学课程烦恼的时候，我的爸爸妈妈却为此一点也不担心，因为妈妈说，爱读书的孩子潜力是无穷的。当我第一天拿到渴望已久的语文书的时候，我从第一页毫不费力气的通读到最后一页，这让爸爸妈妈欣喜不已！读书所起到的作用不仅仅只限于语文课程上，数学课上的思维题，秘诀就在理解力上，而恰恰是读书能让我们的理解力得到大大的提高。

在家里，爸爸妈妈为了给我创造一个安静的读书环境，他们很少看电视，我们一家三口经常一人捧一本书在那儿不停的翻看，有时候读到有趣的地方，我们会一起看，一起哈哈大笑！读到感动的地方，我们都会一起为之伤心！我拥有一个自己的书柜，书柜上摆放的满满的都是我心爱的课外书。我有一个秘密，那就是只要看到喜欢的书，我就会非常非常想拥有它！有时候想的晚上都睡不着！然后妈妈会从各个书店里去找到给我买回来！从《猜猜我有多爱你》、《爱的教育》、《妈妈不是我的佣人》、《尼尔斯骑鹅历险记》和《不一样的卡梅拉》里我学会了怎么去关爱别人，尊重老师，关心长辈；从《三毛流浪记》、《假如给我三天光明》和《长袜子皮皮》里我学会了坚强、奋进和耐心；从《爷爷一定有办法》、《阿罗系列》、《成语故事》里我学会了遇事勤动脑、想办法；从《十万个为什么》、《昆虫记》、《神奇的校车》和《蓝猫淘气3000问》里我学会了很多科普知识。我读的书还有很多很多，比如说《安徒生童话》、《格林童话》、《稻草人》、《皮皮鲁传》、《小猪唏哩呼噜》等等。

读书的同时也锻炼了我的口头作文能力，从不断的读书过程中培养了我的语感。当有的同学还在为写博苦恼的时候，我却因为滔滔不绝的讲述常常遭遇妈妈的举手喊停！那是因为我说的太多了，妈妈打字打的手都累了！慢慢的，我开始自己学打字，妈妈帮我在键盘上贴上拼音字母，我一个字一个字想着往上敲！从入小学第一天直到现在，我的校讯通博客已经上传了152篇，我成了我们班的博客之星！

读书给了我知识，给了我无穷的乐趣，更给了我努力向上的力量！我以后会更加热爱读书，多读书、读好书，同时也感染身边的同学和好朋友加入到读书的队伍中来！让读书成为一种习惯，成为一种时尚渗透到我们的学习和生活中！

第二篇：浸润书香演讲稿

浸润书香演讲稿1

亲爱的老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“书香伴我成长”。

书籍对我来说是生活中不可缺少的一样物品，书籍就像是在寒风中一个温暖的庇护所，又似炎炎夏日中一丝清凉的微风，又像是一首动听的歌曲，文字是那一个个跳动的音符，我们的生活需要书籍，我们需要书籍照亮未来。

在我很小的时候，我非常喜欢听外公外婆给我讲故事，那一个个有趣的小故事总是会萦绕于心。后来，我上了幼儿园，我便可以自己读书了，随着我认字的增多，我的阅读量逐步地在增大，书店里的各种吸引我的连环画一本本地放进了我的小书柜。我上了小学，连环画也不能满足我对书的渴望了，我开始阅读整本的童话、小说及百科杂志，我的生活因书籍而丰富多彩，书籍在我成长的道路上一路伴着我，让我的成长过程充满了无限乐趣。

与书相伴的日子中，灰姑娘因为被恶毒的姐姐毁了裙子不能参加舞会让我担忧；鲁滨逊在孤岛上求生的能力让我佩服；安妮在通过自己的不懈努力后终于拥有了美好生活又使我为她感到无比高兴；小美人鱼因为她心爱的王子，最后变成了泡沫，又使我泪流满面……

走进书的海洋，不但让我能认识一些有趣的人物，还能让我知道一些我无法看到的历史、自然奇观，书让我走向了一个大世界，书让我看到了那个美丽而又神奇的银河系，看见了表面凹凸不平的月球；书带我飞越数千公里，来到美国的黄石公园，感受那里特有的魅力，书帮助我到寒冷的北极去探访北极熊，探索北极别具一格的美景，书甚至可以引领我到数亿年前，去看看恐龙的世界；去看看唐代诗人的诗句来自何处；去看看古人是如何修建宫殿楼阁的。有了书，我懂得了“之乎者也”；有了书，我穿越了古今中外；有了书，我品尝了人生的百味酸甜……。

同学们，让书籍伴我们成长吧！让书籍伴随我们一生让书籍成为我们进步的阶梯，“多读书、读好书”，让我们的生活因为书籍而绽放光彩！

我的演讲完毕，谢谢大家！

浸润书香演讲稿2

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好，今天我国旗下讲话的题目是《让阅读成为习惯，让书香浸润人生》。

没有穿越历史，却能了解祖国的灿烂文明；没有环游世界，却能知晓各地的风土人情；没有亲身的实践，却能掌握很多有用的知识。这，就是读书的作用。从小到大，我们读过很多书，不断的从中获得知识和力量，有很多书都对我们的人生产生了深远的影响。

书是文化的载体，读书除了能够增长我们的知识，还有很多的好处。

读书可以说是最为环保和绿色的休闲方式。它没有空间的限制，在家里，在户外，在车上，在任何一个可以坐着、站着和躺着的地方都可以阅读；它没有时间的限制，时间充裕你可以看洪篇巨著，时间紧张你也可以读小品短文；它更没有资源的消耗，一本书，或是再加上一杯清茶，一把茴香豆，就能给你带来长时间愉悦的感受。读书，可以让你的思绪插上翅膀，在书中，可以和徐霞客一起去游历名山大川，领略“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美景：可以和李白一起去小酌，感受“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的狂放；可以和岳飞一起驾长车，感受“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情。

读书能使人变的睿智。读书，是同人类历史上的智者在交流，它能让人发现自己的不足，增长自己的见识，开拓自己的视野，提升自己的境界。宋代大文豪苏东坡说过，“腹有诗书气自华”，读书能使人充满灵气，能使人有精神底蕴；能使人更理智、更沉着地面对恶劣的环境，处理棘手的问题，在危难的时刻做到处变不惊、沉着应对。

读书更可以陶治人的情操。“和书籍生活在一起，永远不会有叹息。”这是法国作家罗曼罗兰的名言。当我们静下心来读书的时侯，就能感受到字里行间的意蕴，体会到人生的哲理。读书就能净化人的心灵，恬淡愉悦了人的精神。使人能正确对待荣辱，明理得失，正确面对生活中的挫折和不幸。当你处于闹市喧嚣的时候，一句的“采菊东蓠下，悠然见南山”就可以让你感受到自然的宁静；当你身处逆境心灰意冷时，一句“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”就能让你重拾信心；当你志得意满，目空一切时，一句“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”就能使你警醒。

读书有如此多的好处，你是否心动了呢？人的一生一定要多读书，勤读书，让阅读成为习惯，让书香浸润人生，这样的人生才是有意义的人生，这样的人生才是有趣味的人生。

浸润书香演讲稿3

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家下午好！我演讲的题目是《传承中华文化，书香浸润校园》。

莎士比亚说，书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。可见，书籍对于我们来说，何其重要。一个人的成长，离不开书籍；一个民族的振兴，一个国家的强盛，同样离不开书籍。

中华民族有着古老而悠久的历史，灿烂而辉煌的文化，我们看到长城的雄伟，故宫的博大，兵马俑的浩荡；同时，我们没有忘记虎门的硝烟，圆明园的火光以及日本帝国主义在我国辽阔土地上的践踏。12岁的周恩来高呼：为中华之崛起而读书。今天，中华民族已经屹立在世界民族之林了，可是我们肩上的担子任重而道远，我们要为国家的富强而读书，要为民族的腾飞而读书。

伟大的领袖毛泽东青年时期就曾整天呆在图书馆，坐在喧嚣的马路旁看书，书籍使他不断接受新思想的洗礼，从而让他带领中国人民走上谋求解放的道路。有人说：“书籍是人类思想的宝库”，它充实我们的头脑，丰富我们的心灵，让贫乏和平庸远离我们。我们的知心姐姐张海迪，因为患有高位截瘫，一生只能依靠轮椅行走，然而她却把每天坐在轮椅上的时间变成了她的一部读书史，大量的阅读，让她的心志变得坚强，更使她获得了宝贵的知识财富，就在这辆轮椅上她学会了英语、法语等多个国家的语言，成为全世界青年人的杰出代表。这些名人的事例告诉我们：成功之路无不是以书籍为奠基。

阅读开启智慧之门。从悬梁刺股到囊萤映雪，从韦编三绝到凿壁偷光……正是凭着阅读这双翅膀，我们的思想才能穿过仁爱非攻的诸子百家，最后停落在中山先生那“天下为公”的博爱上；正是凭着阅读这双翅膀，我们的心灵才能飞过“关关雎鸠”的《诗经》，最后停靠在曹雪芹那“花落人亡两不知”的《红楼梦》里。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”慢慢合上这一章，我意识到：正是凭着阅读经典，文明得以传递，智慧得以传扬，自我得以成长。同学们，让我们畅饮着“源头活水”，打开自己的书本，打开自己的成长之门，快乐成长，走向人生发展的最高境界吧！

“书籍是时代进步的阶梯”，它开启人类的智慧，塑造时代的伟。一本好书，能净化我们的心灵，让我们变得文明和富有爱心；一本好书，能激发我们的斗志，让我们拥有向上的动力；一本好书，更能给我们启迪，让我们获得无穷的智慧。

亲爱的同学们，爱书吧！让我们沿着先人的足迹，学习他们的精神，学习他们创造的瑰宝，好好学习，细细品读。争做一名有思想、有内涵、讲文明、懂礼仪的优秀小公民。让我们一起传承中华民族的经典文化，让书香浸润我们美丽的校园吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

浸润书香演讲稿4

各位老师、各位叔叔阿姨们，同学们：

大家下午好！

今天我很荣幸站在这里和大家分享一下我的阅读经验，其实也说不上是什么经验，只是我的读书经历吧。

首先，我觉得是坚持不懈。说起来很惭愧，我以前是一个不爱读书的孩子，妈妈给我买了很多书，可是我总是看看有趣的插图，就丢在了一边，或者是看着看着就睡着了。我开始认真阅读是老师强制性的阅读任务。为了完成作业，没办法，只有读吧。刚开始看一页、两页，慢慢的，每天越看越多，渐渐的被书中的故事吸引，喜欢上读书的感觉。现在我每天读书半小时，已经坚持了140多天，一切都向好的方向发展，这对我来说也是一个巨大的改变。

二是选自己感兴趣的书，兴趣是最好的老师吧。《绿野仙踪》这本书我最初是被它的书名吸引，是讲神仙的吗？读后才知道，它主要讲一个女孩子的故事。多萝西被一场龙卷风挂到了一个陌生的国家，路上遇到了没有脑子的稻草人，没有心脏的铁皮人，没有胆子的狮子，路上他们为了各自的心愿，互相帮助，携手合作，历尽艰险，最后都如愿以偿达成心愿。在读书的过程中，我的心也随着多罗茜的经历不时欢喜，紧张，惊异，难过。所以看感兴趣的书，能让自己更快的融入其中。

三，好词好句的积累。我们读书的时候，可以拿支笔把自己认为精彩的地方画上记号，好词好句抄下来，以后写作文的时候，灵活应用。其实这一点，我做的还不够，以后要加强学习。

古人说“读书破万卷，下笔如有神”，书能让我们增长见识，开阔视野，所以我们要多读书，读好书。我们大家一起把书当成自己的朋友，让读书成为人生的享受。谢谢大家！

浸润书香演讲稿5

亲爱的听众：

我阅读，我快乐。学习伴我进步，书香伴我成长。“书是人类进步的阶梯”这句话是高尔基对我们读书的真实写照。

在我牙牙学语时，我就喜欢那一张张彩色的识字卡片，一本本可爱的绘本。每当我看到爸爸妈妈带回了那一本本书时，我都会很一蹦三尺高。因为我爱读书，图书馆便成为了我的第二个教室，书成了我的第二个老师，每逢周末，我便会去图书馆里借阅书刊来看，不仅丰富了我汉字宝库里的容量，也为我以后的学习奠定了很大的基础。

我认为读一本书，可以增加我们的知识;读一本好书，可以开阔我们的视野;读许多书，可能改变我们的命运。假如你读了一本课外地理书，那地理考试的时候你便多考几分的概率就变大了。就拿我抽测考试来说，有一道题稍微带点地理常识，只因为我看过中国地图，我便在考试中多拿了两分。“看书+复习+努力=考试高分”这个公式，这就是我多年读书的结论结晶。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读好书是一种对心灵的放松，多读书可以增加我们的阅读量。我的读书习惯是：拿到一本书，先初读一遍，了解一下大概的内容;等过了一段时间，在细细研读整本书的全部内容，这时我会有更多不一样的感受，我会在某处好或不好的地方写上批注，再做一些笔记;再过一段时间再去重读一遍甚至几遍这本书，我就会得到更多其他不同的见解。读书时遇到的好词、好句、好段，我会摘抄下来，以后这对我写作文有很大的帮助和提高。

每个人的读书方法和习惯都不一样，不能说我的方法就是最好的。但我有一个很独特的读书方法，就是一本书看完了之后没有书看，就会把以前看过的书翻出来再看几遍，往往我书柜上的一本书都看了几遍甚至十几遍，书上的内容都可以大致地背下来了。但学无止境，我有时翻出高年级的主课书来看看，预先了解我以后会学什么课文。我正因为如此爱读书，才像今天一样拥有了智慧的大脑、敏捷的思维和超强的记忆，其他人斟酌理解十几遍的题目，我细看一遍就可以明白它要表达的意思了。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我读书，我快乐，学习伴我进步，书香伴我成长。希望大家记住“读一本好书，就是在与许多高尚的人谈话。”

浸润书香演讲稿6

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《浓浓书香，伴我成长》。

在蓝蓝的天空中，是谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀。在茫茫在大海中，是谁最畅快？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界：而在我的心灵深处，最依恋的是书——是书给了我知识和智慧，给了我力量和勇气。

记忆中，我是在妈妈的故事中成长的'。那时，我还没读小学，每天晚上睡觉前，妈妈就捧着书讲故事给我听。什么《白雪公主》、《灰姑娘》、《龟兔赛跑》等等，我总是百听不厌。听着妈妈那些神奇美丽的故事，盯着妈妈手中的书，我开始知道，原来书中有那么多有趣的故事呢！在故事中，我渐渐长大，脑子里也开始装满了疑问：大象的鼻子为什么这么长？鱼儿为什么不会冻死？为什么肚子饿了会咕咕叫？睡觉时为什么会做梦？每当这个时候，妈妈就会手拿着一本厚厚的《十万个为什么》，在书中给我寻找答案。于是，我知道了，原来心中的为什么可以在书中找到答案。从此，我就更喜爱书籍了。书既像是一位充满智慧的老师，不断启迪我。她又像是一位真诚的朋友，跟我面对面地交谈。

如果没有书，人类将永远愚昧无知。如果没有书，我们将不能生活，不能进步，不能发展！万般皆下品，唯有读书高。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活。是她，帮助我不断提高，不断进步。是她，带给我幸福，带给我满足。有书伴我成长，真好！

同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天！

我的演讲完毕，谢谢大家！

浸润书香演讲稿7

亲爱的听众：

啤酒是流动的面包，红酒是流动的蛋糕，书籍则是一注知识的清泉。幼时的我在欢快的儿歌声中度过，童年中的我在美丽的童话中走过，如今已成为少年的我又迷上了外国名著。

儿时我总喜欢读或背那一个个生动有趣的歌谣，如今有些儿歌我依然记得滚瓜烂熟，唱着儿时的歌谣我似乎尝到了那美美的、甜甜的幼稚而又可爱的儿时的味道。

童年时我的身帝总会堆放着《安徒生童话》、《格林童话》、《王尔德童话》……我常常一看童话书就是几个小时。童话书犹如一片宽广蔚蓝的大海，我是一条鱼儿在里面无忧无虎；童话书犹如一位大哲学家，我总是与他谈心。童话犹如一个虚拟的世界，我在里面感受了真善美，同时也明白了假恶丑……总之，每一个童话都蕴含着一个真理，让我受益无穷。

童年的时光转瞬逝，现在我已是个听话、懂事的小小少年。

回首往日，童话歌谣已经不能再陪伴我了。我也应该多看看世界名著，来帮助我的学习。我读过中国古典四大名著，但我最钟情的还是外国名著。于是我常常穿梭在书店与家之间，有时为了能够多看些内容我，常常在书店一蹲好长时间。在这中间我领略了更多的风土人情，足不出户周游世界，也学到了更多的写作手法。在许多的名著中我更感受到了书中主人公的精神品质，他们的坚韧不拔、自强不息让我感动。

如今书已成了我生活的一部分，我离不开书。一个人看书可以让脱胎换骨，做一个好人。“书”是人类进步的阶梯，这是高尔基的一句话，我相信如果世界上人都能看好书，那么人类文明就会进步得更快、更美、更好！

我在书香是已度过了幼年、童年，我相信我的少先、青年、中年、老年都会是在书香中走过的！

浸润书香演讲稿8

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我叫xx。我今天演讲的题目是《书香伴我成长》。

亲爱的同学们，你们有没有和哈利波特一起骑着扫帚漫步的经历？你和马小跳打回花贼了吗？你和泰迪熊一起吃过蜂蜜吗？嘿嘿，说实话，我都试过了！在哪里？嘿，当然在书里！我也知道鲁迅，他是“指着千人，俯首甘为孺子牛”；岳飞，忠于国家；利用东风的孔明。这些都是拜我爱读书所赐，让我知道古今多少事，中外多少人！在书中，我可以随心所欲地放飞梦想，和书中的主要人物一起在他们的世界里旅行，非常过瘾！

我爱看书。我家的床头、书桌、书架上都有书。甚至我的书都在家里的后座，后备箱，阁楼。是妈妈从小培养了我读书的好习惯，让我博览群书。广泛阅读不仅提高了我的学习能力，也丰富了我的生活，给我的生活增添了乐趣。

记得三年级的一天，妈妈在家打扫卫生，我不想让她进我房间。有什么办法吗？我突然想起了我读过的武侠小说中的道教魔法，我的心突然迸发出奇思妙想。然后按照书上的方法，用绳子在书桌、衣柜、床上的腿上左右串，用绳子把“九曲彩绳阵”串起来，让我妈很难破阵。呵呵，进我房间也很难！

因为读的书多了，成了同学们仰慕的对象！记得五年级语文课讲过《草船借箭》，因为我已经把《三国演义》读好了，所有的题都答的很好！下课后还给同学们讲了《三国演义》各种精彩的故事，让他们津津乐道，更别提羡慕我了！

让我们一起快乐地阅读，随着学术书籍的增长，建设我们更美好的家园。

我的演讲结束了，谢谢！

浸润书香演讲稿9

各位领导和同学们：

大家好，我今天的演讲主题是《书香，伴我成长》。有句话说的很有意思，说：“你的气质里，藏着你读过书。”书能赋予人以气质，所谓“腹有诗书气自华”，就是这个道理。但书能给予的，却不只这些。

懵懂的孩提时代，我最喜欢看的，是童话书。于是，郑渊洁的童话系列就成了我的心头好。在皮鲁和鲁西一个个是与非的故事里，我明白了，什么是善，什么是恶。书培养了我的价值观与道德观，开启了我人生世界的大门。

意气风发的少年，总要交几本书为知己好友。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，就以他钢铁般的意志，深深地震撼了我，教会了我做人，做事的道理。书，教会了我为人处事，教导了我的人生观。

书能给予的，并不仅仅是白纸黑字知识而已，它能引导你去思考、去创新。书更像是一个领导者，他启发着你，他培养着你，在书的领导下，个人的价值观，世界观，人生观逐渐形成，逐渐成为一个独立思考着的个体。书陪伴着我成长，书引导着我成长。书对个人成长的重要性，在于对个人思维上，对人精神层面上的深厚影响，这是不可磨灭的。

“多读书，读好书，好读书。”希望大家在这个漫漫人生路途上，总能与书籍为伴。我的演讲就到这里，谢谢大家。

浸润书香演讲稿10

尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！我演讲的题目是《传承中华文化书籍滋养灵魂》。

莎士比亚说，书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。可见，书籍对于我们来说，何其重要。

有人说：“书籍是人类思想的宝库”，它充实我们的头脑，丰富我们的心灵，让贫乏和平庸远离我们。我们的知心姐姐张海迪，因为患有高位截瘫，一生只能依靠轮椅行走，然而她却把每天坐在轮椅上的时间变成了她的一部读书史，大量的阅读，让她的心志变得坚强，更使她获得了宝贵的知识财富，就在这辆轮椅上她学会了英语、法语等多个国家的语言，成为全世界青年人的杰出代表。张海迪姐姐的事例告诉我们：成功之路无不是以书籍为奠基，灵魂无不是以书籍来滋养。

阅读开启智慧之门。从悬梁刺股到囊萤

映雪，从韦编三绝到凿壁偷光也正是阅读了大量书籍，我们的灵魂才得以滋养。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”慢慢合上这一章，我意识到：正是凭着阅读经典，文明得以传递，智慧得以传扬，自我得以成长。同学们，让我们畅饮着“源头活水”,打开自己的书本，打开自己的成长之门，快乐成长，走向人生发展的最高境界吧！

亲爱的同学们，爱书吧！让我们一起传承中华民族的经典文化，让书籍滋养灵魂吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

浸润书香演讲稿11

甲：书，是人类精神的粮食，是人类进步的阶梯。

乙：书，是黄河母亲，哺育着千千万万个孩子

甲：书，是人类灵魂的钥匙，开启着智慧之门。

乙：书，是蓝湛湛的天空，让我们这些小鸟自由飞翔。

甲：书，是神秘的太空，等待我们去探索、发现。

乙：敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家中午好！红领巾广播现在开始播音！我是播音员（ ）

甲：我是播音员（ ）今天是4月23日——“世界读书日”。今天红领巾广播的主题是“阅读，让我们的世界更丰富”。你能背上几句有关读书的名言吗？

乙：那太简单了，听好了：书是人类进步的阶梯！读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路！ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

甲：上期我们给大家介绍了“世界读书日”的由来。读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,那么,读书有哪些好处呢?第一：读书可以丰富我们的知识量，多读一些好书,能让我们了解许多科学知识。第二：读书可以让我们拥有“千里眼”、“顺风耳”。俗话说得好“秀才不出门,便知天下事。”多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以预先料到。

乙：读书还能提高我们的写作水平，读书还可以让我们励志，读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热情。

甲：读书的好处还有一点不容置疑，就是为我们以后的生活做准备！因为读一本好书可以影响一个人的一生！

乙：是啊！阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为共建和谐社会，进一步激发全民读书的热情，让我们认真地多读一些好书吧！

甲：下面我们将给大家介绍一些名人的读书方法。

余秋雨的“畏友”读书法

散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”

乙：毛姆的“乐趣”读书法

英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五、六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”

甲：爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法

所谓总，就是先对全书形成总体印象。所谓分，就是在“总”体了解基础上，逐页却不是逐字地掠读全文。在掠读中，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。所谓合，就是在掠读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合。经过认真思考、综合，弄清全书的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。

乙：书是知识的海洋，信息的仓库，经验的总汇。希望同学们挤时间读书，多读一本书，多活一个人生；多一份智慧，多一份力量。

甲：最后，送大家一首诗，题目是《走进书里去》：“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者，它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。”

乙：敬爱的老师，亲爱的同学们，今天的播音就要结束了，节目最后祝大家每天都有好心情！感谢您的收听，我们下期再见!

浸润书香演讲稿12

亲爱的老师、同学们：

大家好!我叫xxx。今天我演讲的题目是《书香伴我成长》。

在座的各位同学，你和哈里波特一起在飞天扫帚上神游过吗?你和马小跳一起打退过偷花贼吗?你和泰迪熊一起吃过蜂蜜吗?嘿嘿，不瞒你说，我都试过!在哪里?嗨，当然是在书里咯!我还知道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅;精忠报国的岳飞;巧借东风的孔明……这些都是拜我爱看书所赐，才让我了解了这古今多少事，知道这中外多少人!在书里，我可以尽情地放飞梦想，和书中主角一起遨游在他们的世界里，畅快极了!

我爱看书，家里的床头是书，书桌上是书，书架里是书，就连汽车后座、车尾厢和家里的阁楼上都有我的书。是妈妈从小培养了我爱读书的好习惯，才让我博览群书。而博览群书既提高了我的学习能力，也充实了我的生活，为我的生活增添了乐趣。

记得读三年级的一天，妈妈在家里搞卫生，我不想她进我房间。有什么办法呢?我突然想起了我看过的武侠小说中的奇门遁甲，心里顿时涌出奇思妙想。于是效仿书中的办法用绳子在书桌、衣柜和床腿上左串串、右拉拉，用绳子串起了“九曲彩绳阵”，妈妈难以破阵，嘿嘿，想进我的房间也难哪!

都说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”啊!书读多了，我也能顺手捏来一些妙语。有一次，我做错了事，妈妈可生气了，板着脸把我训斥了一顿。看着老妈板起的那张脸，我低着头愧疚地说：“是啊，就好像《增广贤文》里说的‘养子不教如养驴，养女不教如养猪嘛!我错了!”话一出，妈妈板起的脸立即阴转晴，一场危机立即化解了。

因为读书多，我还成为了同学们仰慕的对象呢!记得五年级的语文课讲到《草船借箭》这一课时，由于我早就熟读《三国演义》，老师在提问题时我都答得非常好!课后还和同学们讲《三国演义》里的各种精彩故事，听得他们津津有味，甭提多羡慕我了!成了同学们羡慕的对象，我自然也就更加喜欢读书，学习成绩、写作能力也不断提高。

随着年龄的增长，我读书的层次与阅读方式也在提高。从《东方娃娃》杂志到四大名著，从《格林童话》到高尔基的《童年》,都装进了我的脑袋。《火影忍者》让我懂得了坚持，《哈里波特》让我学会了勇敢，《纳尼亚传奇》让我明白了责任……“读书不思考，犹如吃饭不消化”，看书让我学会了思考，而思考让书更有益于我的成长!

我不仅爱看书，还爱赠书!正所谓“赠人玫瑰，手有余香”，别人问我借书时，我总是毫不吝啬地借给他们。一次，妈妈一个朋友的儿子看上了我书柜里陪伴了我五年的《流浪儿迪克》，虽然我很舍不得，但看着那个小弟弟渴求知识的目光，我还是把这本书送给了他。虽然书不在我手上了，但我留住了知识，也留下了我和小弟弟的友谊。

我真的很爱读书，同学们，博览群书，让我的生活充满快乐!博览群书，让我学习的步伐跑得更快!博览群书，让我的知识更加丰富!

让我们大家一起快乐阅读吧，伴着书香成长，去建设我们更加美好的家园!

我的演讲完了，谢谢大家!

浸润书香演讲稿13

尊敬的校长、老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

我是高二（15）班的邓希玮。今天我国旗下讲话的题目是：书香飘逸校园 ，经典浸润人生。

明天4月23日，是“世界阅读日”。 联合国教科文组织从1995年起，将4月23日定为“世界阅读日”，目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。

4月23日已经是全球各国爱书的人们的节日。这一天，西班牙的人们会手持玫瑰翻阅书籍，墨西哥将举办国际图书博览会，韩国将发行世界读书日特别版邮票，我国香港特区则鼓励市民一同参与“全城阅读10分钟”活动。

而大部分国人“不知读书日，闲时不读书”。本月18日，第十一次国民阅读调查结果公布：国民图书阅读率54.9%，每年人均纸质图书的阅读量为4.39本，人均每天读书时长为15.38分钟。对比一下其他国家，美国人人均阅读量为21本，日本人40本，俄罗斯人56本，以色列人则高达64本，也就是说，每人每月平均阅读5.3本，比中国人人均一年的读书量还要多。这不能不引起我们的思考。

中华民族自古有着耕读传家的传统。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，千百年来是中华民族薪火相传的宝贵精神，是中国文化不坠其志的智慧武库。

于谦写道：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。” 翻开书卷，心香与书香共缱绻，它是历史沙漏里不会枯竭的丰满沙粒，是岁月绿洲中盛开不败的百花争艳，是海德格尔所说的，永远怀着乡愁的冲动到处寻找家园。在书中，我可以感受司汤达的深刻，杰克·伦敦的激情，雨果的忧郁;可以体会李太白的豪放、杜工部的沉重、李义山的秀逸; 可以随李敖一起快意恩仇，和金庸一同倚剑天涯;也可以品味梁实秋的随意，钱钟书的睿智、朱自清的平和。读书，能让人少几分“卷帷望月空长叹”的烦恼纠结，多一分“一蓑烟雨任平生”的淡定从容；它能让人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉内心的喧嚣和浮躁；它能滋润心灵、塑造人格、熏陶气质。

黄庭坚说：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦言语无味。”确然，不读书，无以言；不读书，无以思；不读书，更无以行。阅读，是我们在与祖先对话，在跟心灵对话，在向未来发问。即如学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。一个人是这样，一个民族、一个国家，也是如此。

有人说，一个人终其一生是否留下遗憾，要问自己三个问题：一是身后是否留下精神财富，二是是否曾经挑战过自己的人生极限，三是是否具有向权威挑战的魄力和能力。而要回答这三个问题，必须通过阅读、通过思考来实现。唯此方能找到我们的生存法则和生命真谛，找到我们的文化使命和文明担当。正是沿着这样的问与答，中华民族有了“以有刑至无刑”法治观念，“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下”的自然法则，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的家国情怀……正是这些，直接或间接地成为中国思想文化发展的潜在动力，形成了中国现代文化的核心内容。

同学们，在温馨的校园中，氤氲的书香随风而来，细细品酌，入心而化，将蒙尘的心灵清洗得纤尘不染，提升我们的品位和素养。愿我们的校园书香四溢，愿你成为精神明亮的文化东中人！

我的发言到此结束。谢谢大家！

浸润书香演讲稿14

亲爱的老师、敬爱的同学们：

大家好。

书，是一束阳光，可以照亮黑暗，使人走出逆境；书，是知识的海洋，只等你去驶向它，尽享大海的欢乐；书，是一把钥匙，可以打开知识的宝库，让你迈进了无限乐趣的知识世界！

我仿佛是一束阳光，存在黑暗的深渊里，但我相信至少书可以陪伴我，带我走出这片黑暗。人的一生经历了无数次失败，以前我不会去想它，但终究还是要面对现实。当我还在阴影里的时候，是书告诉我“失败是成功之母。”于是我克服了困难。

我仿佛是一滴水，被滴到了大海里，但我知道海是由千千万万滴水组成的。当我还不懂团结时，当我还在和同学闹矛盾时，是书提醒我团结的力量有多大“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”于是我融入了这个大家庭。

我仿佛是那零零碎碎的知识，千千万万个我构成了知识的宝库。在这座宝库里，有你想要的智慧，只看你有没有发现的眼睛。在阅读中不断的去寻找，不断地去添加知识“学海无涯书相伴。”只要努力，你就会是下一座宝库。

雨果说过“书籍是造就灵魂的工具。”与书为舞，我坚信只要有光就有光明；与书为侣，我感叹一滴水就是下一片海；与书为伴，我相信再微妙的知识也会成为宝库！

浸润书香演讲稿15

亲爱的老师、同学们：

大家好!

我特别喜爱看书，吃饭时看，空闲时看，甚至连上厕所和做作业时都会带上一本书偷偷地看。

一天，我早早地就完成了作业，这时才七点整。我便从边上成排的书柜里面随手拿出一本书津津有味地读了起来。读了一会儿，我就仿佛身临其境，脸上的喜怒哀乐也随着书中跌宕起伏的情节而变化，时而大笑，时而伤心……

看着看着，我就入了迷，脑子里全都是书中的情节与人物，眼里也只有书。把其他看得见、看不见的东西，通通省略掉了。我忘记了时间，忘记了喝水，如饥似渴地翻阅着书本，仿佛全世界只有我和书。时间一分一秒地流逝着，我却全然不知。不知不觉间，都快九点半了。这时，妈妈催我睡觉了：“小宇，都九点半了，赶紧来睡觉吧。”我连连答应，又看完了一个章节，这才恋恋不舍地合上了书本，上床睡觉去了。

平时，只要一有空，我便会拿起一本书，就算只有一分钟，我也会争分夺秒地看起来。往常回到家，我也会习惯性地抽出一本书，不看上十几分钟决不做作业。我在周末也会花费大把的时间用来看书。如果拥有了一本新书而没有一次看完，我就会抑制不住自己对下面情节的猜测和想象，还会千方百计地去想办法看完它。有时我还会因读书而耽误了学习，得不偿失，但我依然乐在其中。

正是这些书，陪伴我成长。

第三篇：书香浸润好时光

书香浸润好时光

冲一杯浓茶，茶或浅或满，嗅一缕清香，香或淡或浓，茶的浓香，沁人心脾。茶的清香，令人销魂。捧一本古书，书或薄或厚，闻一丝墨香，香或清或郁。书的古香，牵扯心扉，书的墨香，洋溢芬芳。醇醇书香浸润了一年四季的美好时光

春天，一切那么美好，温馨中透着朦胧。宁静中渗着淡雅。在这个充满生机的季节，我最喜欢坐在宁静的公园的躺椅上，手捧一本《安徒生童话》，嗅着周边柳树的清香味道，听着枝头鸟儿的欢乐旋律，仿佛自己也融于童话一般，去细细的阅读、品味。阅读童话，就像在阅读一份生命的真谛一样；品味童话，就像品味一杯可口的果汁一样。美妙的童话内容，漂亮的童话插图，吸引着我的眼眸，牵扯着我的心灵，让我爱不释手。

我是安徒生忠实的“Fans”，在宁静的春天里，跟随他的思想，去童话的海洋遨游——去感受丑小鸭的无奈寂寞，去同情卖火柴的小女孩的悲哀凄凉，去欣赏白雪公主的温柔善良，去感悟海的女儿的真挚爱情……在春季，自己在童话中吸允出了香甜的味道，童话故事的甜美，像可口的乳汁般吸引着我这个爱书的“婴儿”。书，你将我哺育，充实了我的精神食粮，你不求回报的给予童年的孩子快乐，在人生路上，我也不求回报若给予别人帮助……

盛夏，灼热的气息绕在身上让人烦躁和难受。我喜欢手捧一杯冰镇可乐，坐在飞速转动的风扇旁边，手里卷着一本作文，在凉风的吹拂下静静的阅读。去剖开一层层的带有“伪装”意味的外壳，去感悟作者的真实用意。去层层剖析每个文字的蕴涵，去思量作者文笔的神韵所在……阅读，果真就是读者与作者无言的交流，果真就是心灵两岸的彼此沟通！阅读，就是在一层一层的剖开每个人的内心世界，一点一点的深入到每个人的内心深处……去看他们所看，去想他们所想，却借他们的眼睛看世界……夏日的自己，借着书本，读风读雨读感情……喝一口冰凉的可乐，褪去体内上升的温度，用清凉的感觉感悟寓意。在热气缭绕的盛夏，我品尝到了书的韵味，——那是一种可以拂去灼热的清凉！轻嗅书本，它的扉页上带有一点淡淡的凉意，我不知是它本身具有的，还是恩赐于我的，但我知道，书中有一抹清凉！一抹令人心旷神怡的清凉！书的韵味道中卷携着一丝清凉，赐予人凉爽，人生的味道中是否要有一份善良，赐予人关爱？

深秋，一片枫叶飘进了屋子，凉丝丝的秋风吹起了我的发丝，清澈的眸子望向了窗外那个凄美的世界，窗外一片墨色，闲倚窗台，看星空斗转星移，望枫树树影婆娑。感叹夜色美好之余，我会按开窗前的灯，唇角勾起一抹悲哀的同时，拾起了桌上的名着——《红楼梦》。就是这样一个宁静而凄美的深秋之夜，我认识了林黛玉——一抹孤独的倩影，摇摇欲坠般的脆弱，一双含怨的眸子，楚楚可怜般的面容……娇弱悲哀的林黛玉，令人心疼。“闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风”可也有人这般评价她。而她的哀怨，也是触动了我的心，黛玉，倘若你再勇敢些，再开朗些，又何苦在心爱的人新婚之夜之时悲戚的流泪，然后香消玉损？饮一口苦苦的咖啡，心里的悲痛也随即化成了泪水，滴落到书页上……在这个悲戚宁静的秋夜，我发现了书香其实也有苦涩。就像是苦咖啡，苦到了心里，不过，它也有它的醇厚浓郁，苦涩之后去静想这其中的缘由，方才悟出这其中的凄美，毕竟，人生路上，并不是所有事都是顺心的，要学会去承受……苦涩之后的醇厚味道啊……是否才是真正的书香？失败之后珍贵的成功，是否才算真实的人生？风儿卷起了书的味道，枫叶旋转中演绎出凄美和妖娆，书香飘拂间我闻出了醇厚和浓郁……

寒冬，窗外是雪花纷飞的雪景，白皑皑的一片，雪花和北风装饰着雪白的世界……窗内是我在窗前伫立，手里卷起一本古诗词，捧一杯温温的奶茶潜入诗的世界中去躲避现实的风雪。冬季，曾是文人墨客诗兴大发的时节。浪漫的文笔，抒发出感情的真挚，这是诗仙李白浪漫中的豪放；沉郁的文笔，寄寓出忧国情怀。这是诗圣杜甫沉郁中的无私；诗画般的文笔，演绎出风景的永恒，这是诗佛王维的诗画交融。洒脱的文笔，渲染出性情的潇洒，这是孟浩然的意兴勃郁……在这的静谧的寒冬，我嗅到了书香中的温暖。那是一种可以温暖身心的暖香，让我留恋，轻轻的阅读诗词歌赋，我能感受到一种专属与书的油墨芳香……那是一种令人着迷的味道，它牵扯我，带我在诗词世界中徜徉！去感受文人墨客的思想，去感悟他们的人生经历，是美好，是坎坷，还是饱经了一路沧桑？书的味道，或许也是一种洋溢着油墨味道的古典芳香……人生的味道，或许就要尝遍酸甜苦辣……

阅读让我在知识的海洋中徜徉，在智慧的蓝天中遨游，带我浅读生命，带我静阅人生！阅读，让我感悟不求回报的帮助，感悟赐人关爱的善良，感悟失败过后的成功，感悟多滋多味的人生…… 醇醇书香，静阅人生。爱那醇醇书香，更爱在书香中静阅人生。

醇醇书香，飘逸潇洒，淡雅清芬，浸润了我一年四季的美好时光。

书香伴我成长

尤爱独坐香居，燃一缕墨香，感受氤氲的淡淡芬芳。徜徉于书海，且观芳华美景、感至理箴言、赏浓郁真情„„书，有你相伴，那曾经无知的少年已然成长！

书中自有秀丽旖旎的唯美风光，打开我的视野之窗。与爱丽丝携手仙境，欣赏早春野花的诱人美丽；与格列佛拜访小人国，体验成为巨人的威严神奇；与凡尔纳潜入万里海底，探求水下森林的深邃奥秘；与三毛踏进茫茫沙漠，放眼黄沙漫天的雄浑壮丽„„

书，你如一阕流光，照彻胸膛，令我成长，任浩瀚万象点缀我心灵的旷野！

书中自有柔肠百转的万般真情，点燃我的情感火光。燃起一炉温暖火焰，听艾米丽。勃朗特讲述那坚贞不渝的生死爱恋；拂去一方古旧的微尘，看宝黛演绎那尝尽悲欢的红楼一梦；翻开一卷宋时的曲词，读子瞻谱写那天人永隔的绵绵思忆；升起一缕大漠的炊烟，品三毛享受那长相厮守的神仙眷侣„„

书，你如一直魔杖，点化羽翼，令我成长，用尘世情感丰腴我懵懂的情肠！

书中自有辞藻警人的至理箴言，涤荡我的心灵扁舟。曾经困顿迷茫，是桑提亚哥告诉我乘风破浪，勇敢闯荡；曾经自卑忧伤，是海伦。凯勒启示我正视缺陷，活出辉煌；曾经冷若冰霜，是罗撒香教会我人间大爱，慈悲心肠；曾经惘然失意，是浮士德告诫我努力拼搏，奋发向上„„

书，你如一计锦囊，开启蒙昧，令我成长，用睿智思想打开我生命的天窗！

喜欢与你一同勾勒唐风宋雨的奇异，倾泻出文学的诗情画意；喜欢与你一道彰显心灵独白的瑰丽，点化出人生的智慧羽翼；喜欢与你一同共诉天上人间的情谊，晕染开历史的古今传奇„„感谢有你，伴我在青春路上，令我成长！

书，你如先知，牵着你的手，总能找到正确的路口；书，你如故友，靠在你肩头，总能感到力量聚积在胸口；书，你如醇酒，醉于你的馨香，总能让我忘却忧愁„„

有你相伴的青春之旅，歌不尽的是斑斓色彩扶摇转，飘不落的是余音绕梁情悠长，写不满的是风云变幻久弥香„„书，有你相伴，那曾经无知的少年已然成长！

一路书相伴

“无论春天多么远，我亦心坦然；今生有书相伴，亦无怨„„”

一杯清茶，一盏黄灯，独处斗室之中，捧起一本书，静静地享受其中的韵味，有一种“举杯邀名著，对灯成三人”的飘逸与洒脱。

书亦人生，人生亦书。

读书好比品茗，一丝清苦，一丝苦甜，需要人用自己的灵魂去寻找。书中深刻的言语犹如一柄重锤，敲击着你的思想，使你惊醒，不禁在脑海中翻捡起发黄的记忆。这时书就如同茶一般，在你拒绝过去时让你嗅到一股令人快慰的清香。你拥有过，你舍弃过，你付出过，你拼搏过，你还有什么遗憾呢？

读书好比隐居，避开世俗的纷争，避开凡尘的喧嚣；如同归隐田园，独享着书赐予的静之美、静之馨、静之醉。读书时，你可以在溪边垂钓，亦可以在林中小憩；你可以在田间劳作，亦可以在月 下独酌。

读书好比与友人聊天，每一本书都是作者思想的闪光。那些作者们将自己内心的全部都交付于你，任由你去阅读评论，那么你还有什么孤独呢？因为你拥有那么多知己呀！渐渐地，你发现你的思想已不是别人的跑马场，而是你将所有书中的精华再提炼，再经过与书中知己谈论后所得到的精华中的精华。

当快乐的花瓣在你面前飘荡，你也许会漫步于静静的康桥，在徐志摩的柔情中流连忘返；你也许会为自己建一座高楼，与李白一道登高远眺，把酒临风，高呼“天生我材必有用”；你也许会独坐窗前，想像着“曲终人不见，江上数峰青”的清逸。

爱上读书，并非是一时冲动，因为心中不安定的人是不会喜欢读书的。爱上读书，并非想与人高谈阔论，因为不懂沉默的人不会深刻地读书；爱上读书，是上苍的一种恩赐，是自己的一份执著，是对思想的一种净化„„ 拥书一架，如把一壶陈年佳酿，如举一杯深山茗茶；如饮清泉，如嚼橄榄。

漫漫人生路，有书相伴，你一定会觉得今生无憾。

我最好的朋友

若说风令人清爽，雨令人销魂，月令人缠绵，书则宁静而淡雅，用清新的书香荡起了我心中层层的涟漪。在千百次的追寻、亿万次的奔逐中，我终于认定了你——书。你是我最好的朋友。

在“浅草才能没马蹄”的三月里，我们携手。

孩童时，总爱抱着一本连环画，肆意地玩弄着。蹲在地上，看阳光斜斜地照在地板上的书面上，我痴迷着，抱起洒满阳光的连环画，一个人呆呆地注视着。当看到白雪公主苏醒与王子过上幸福的生活时，我会吱吱地笑出声来，当看到可恶的皇后用阴险的手段迫害公主时，我会愤怒不已。在连环画的陪伴下，我走过了童年，走过了新绽的浅草。

在“小荷才露尖尖角”的六月里，我们相押。渐渐地，我长大了，进入了中学，你依然伴随着我。在烈日的炙烤下，我捧起了你，细细咀嚼。在夜深人静的时候，我俩是知己。就算母亲一次又一次的嘱咐关灯睡觉，命我与你暂别，可我做不到。我抱着你，钻在被子里打手电筒与你相约。就算光再微弱，也挡不住我对你的一片深情；就算大汗淋漓，我也会执著捧起你。在一本一本书流形成的海洋中，我走过了中学三年。

在“晴空一鹤排云上”的九月里，让我们厮守。

明天，我将走进高中，走向另一个开始。也许，闪耀的辉煌不会属于我；编织的名利不会青睐我；绚烂的权势不会属于我，但我相信：你将会永远陪伴着我，走过无数个无眠的夜晚，走过无数次痛苦与失败。在一本一本书连缀成的梦想中，我将凛然地走向未来，拥抱明天。

浅浅的碧草生长着，青青的荷叶屹立着，晴朗的天空中野鹤引着诗情冲向碧霄。书——我最好的朋友。愿携一缕春风，吹亮你的双眸，愿邀一弯新月，照亮你的面颊：愿掬一捧清泉，洗尽你的双臂。

书，今生今世，你是我最好的朋友。

第四篇：书香浸润心灵

书香浸润心灵,悦读奠基人生

淮北市淮海路小学 徐华

课外阅读是语文教学中不可或缺的组成部分。《新课程标准》中明确提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，并用具体条款要求“注意积累语言材料”，明确规定背诵优秀诗文不少于160篇（段）；课外阅读总量不少于145万字。在大力推进素质教育的今天，在深入进行课堂教学改革的同时，积极开展课外阅读活动已成为我们小学语文教育工作者的共识。我们要恰当发挥好教师的主导地位，用书香浸润孩子的心灵，让孩子爱上阅读。

一、潜移默化，榜样读

苏霍姆林斯基说：“学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度。”阅读是语文教师的立身之本，只有热爱阅读的教师，才能充实自己的课堂，体验学生阅读的甘苦，找到与学生进行心灵对话的话题。教师既要读好经典作品，还要关注当代作品，及时向学生推荐有益的读物，成为学生阅读的榜样。

二、激发兴趣，乐于读兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。因此，教师要努力激发学生对课外阅读的兴趣，变阅读为“ 悦”读。

1、尊重学生阅读心理的个性差异。每个人都有自己的喜好，读书也是如此，因人而异，教师和家长不能根据自己的喜好来约束孩子 1的读书喜好。我们要尊重孩子，给他自由选择的权利。对于偏离了正确方向的孩子，我们也不能简单地否定或批评，而是要选择适当的时机，巧妙地加以引导，进行迁移，让他们自己作出判断与选择，这样既保护了孩子的自尊心、自主性与求知欲，更激发了孩子的阅读兴趣。

2、开展形式多样的读书活动。学生进行课外阅读，既希望读有所得，又希望所得的收获明显，可以得到老师、家长和同学的认可赞许，从而满足自己的成就感。针对这一心理特点，教师可以开展一系列的读书活动：读书心得交流会、朗诵比赛、猜谜语、手抄报评比等，使学生品尝到收获的喜悦，进一步激发他们的阅读兴趣。

3、设计“读书角”。我在班级活动墙开辟一栏“好书快来读”的版块，用宣传语的形式，或采撷一段文中的精彩片段，或言简意赅地概括书本内容，在精彩处嘎然而止，留下悬念，调起学生的胃口，很容易诱发学生的阅读兴趣。当然，所选书目必须是适合儿童年龄阶段的，儿童感兴趣的，这样才能有效地激发学生阅读的意愿。

三、落到实处，促进读

1、营造书香班级。学生的成长很大程度上受到环境的影响，我在教学中努力为孩子创造良好的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班教室的墙壁上张贴温馨的读书名言，让学生在浓郁的语言氛围中明白读书的重要，时刻提醒自己不要忘记阅读。

2、每周一节阅读课。每周在学校开设一节“读书交流课”，让全班学生互相交流，有的谈自己读到的新奇内容，有的谈自己的读书体

会，有的把最喜欢的部分介绍给同学，有的谈自己的读书方法等等，学生们在交流中互相感染，彼此促进，共同受益。

3、指导与检查并行。小学生的阅读离不开老师的指导，同样，对于课外阅读教师要经常的检查、督促、交流、评价，可以通过随时个别询问、检查读书笔记、小组调查或“阅读汇报课”等形式进行检查反馈。

四、教给方法，学会读

古人曰：“授之以鱼，不如授之以渔。”好的阅读方法是提高课外阅读效率的金钥匙。

（一）、指导学生选择适合课外阅读的书籍。

1、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。在孩子阅读的过程中，我除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不会对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣：有的学生喜欢看经典名著、有的学生喜欢人文、社会科学、有的学生喜欢自然、科普、科幻读物等等，对此，我只是注意观察、了解和引导，从不过多地干涉。

2、推荐时机要把握好。学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样读。

（二）、指导学生用心地阅读课外书籍。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”鲁迅在三味书屋读书时，有一张书签上写“读书三到：心到、口到、眼到，”这就是说阅读要与思考结合起来，即用“心”来读。指导学生课外阅读，要使学生具有明确的阅读目的。根据小学生的年龄特点和接受能力，教师要有意识地要求学生多作积累性阅读和理解性阅读。

（三）、阅读的形式要多元化。

1、课内外相结合。课外阅读佳篇名著时，我要求学生按课堂上精读课文的一般学习方法进行，初步感知→整体把握→精读赏析→积累运用。首先快速阅读目录，得到一个总的概要；然后问问自己想从中得到什么，带着这个问题泛读全书，边看边想，在读中自悟，在读中自得；最后找到你想精读的内容，欣赏其精彩片段，品味其独特写法；有兴趣的还可以通过文字的形式表达阅读的成果。

2、个别阅读和小组阅读相结合。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，个别阅读可以充分体现个性，随机性强；小组阅读则有利于营造良好的读书氛围，有利于互相沟通，激发竞争意识，促进小组成员的整体提高。例如，读《绿野仙踪》，我让学生自己阅读，获得独特体验；同时选择部分学生感兴趣的章节进行小组探究性阅读，并以小组为单位在全班交流评比，营造良好氛围，掀起读书的热潮。

（四）、指导学生写读书笔记

“不动笔墨不读书”。读书笔记应根据阅读目的的不同而各有侧重点，总结起来有三种；一是提纲式读书笔记，侧重于写出作品内容；二是心得笔记，重在写自己的体会；三是摘录笔记，摘录好词佳句。

小学生写读书笔记不可能面面俱到，可根据年级层次和阅读目的，选择其中比较有价值的一方面来写。

五、养成习惯，终身读

养成良好的阅读习惯，是一个人终生受用不尽的宝贵财富。然而，习惯的养成还需要教师在平时的课外阅读指导中，通过一定的“强制”，体现“知行统一”。具体操作如下：一定内容。要读的书一经选定，就一定要读完，不可半途而废，要养成读一本是一本的习惯。二定时间。学生根据自己的实际情况，选择读书的时间，切不能想读就读，不想读就不读。三要定量。根据自己的阅读能力，制定读书计划，规定读的量。另外，动员亲子阅读。家长如果能陪孩子坐下来静静地阅读，比家长的苦口婆心更有效果。当然，还有保持良好的读书姿势、爱护书报、用眼卫生的习惯等等。这些阅读习惯一旦形成，不但对学生阅读能力的提高很重要，而且对他们将来的发展也会起到很重要的作用。

课外阅读是语文课堂教学的的有益延伸和补充，是素质教育的重要组成部分，指导好课外阅读，不仅对提高学生语文能力具有重要意义，而且对学生健康人格的形成有着不可估量的作用。

“路漫漫其修远兮”，最是书香陪伴，能收获沿途美景，收获一路春华秋实，让孩子的美好人生从阅读起步，让“悦读”为孩子的幸福人生奠基。

第五篇：书香浸润童心

书香浸润童心，阅读点亮童年

华中科技大学附属小学 汪艺

一． 为童年阅读，你收获的是未来

世界儿童阅读日是每年的 4月2日。这一天是童话作家安徒生的诞辰。

在美国，不管是克林顿的“阅读挑战”还是布什的“阅读优先”方案，都大力提倡阅读。美国儿童每天有一小时在阅读工作室，英国有阅读年。日本早在10多年前就积极推广儿童阅读，从英国移植了“图书起跑线”运动。我国教育部新课程标明确规定学生九年课外阅读总量为400万字以上。阅读究竟带给了孩子什么？

首先，阅读是母语学习的核心环节。它直接培养学生语感和写作能力。当我们留心看那些高考的作文，优秀者无一不传递着同一信息：主人有着深厚的文字功底。著名教育家 叶圣陶 先生认为语文功底三分来自课内，七分来自课外。在应试教育与素质教育这一枚双面币上，阅读不是该选择面对哪一面，而是应考虑是否能优化铸币过程。

其次，阅读可以有效地获取知识。比起网络与电子资料，阅读获得的知识更为系统。西方人说： “Leader is reader”（领导者一定是阅读者）。其实不管一个人身处什么环境，他如果拥有较强的阅读能力和语文素养，都会使他的生活更美好。

阅读使人终身受用。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出：30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。为什么读书使人聪明呢？教育家施道弗告诉我们：阅读时用于眼球移动的时间仅占5％，其余95％用于思维。那些大凡文理兼修，学习轻松的中学生都是在小学就养成良好的阅读习惯。阅读培养了一个人终身学习的能力，当今和未来社会需要我们具备这种能力。

儿童阅读还是文化传承的重要渠道。藉由经典阅读，儿童对民族文化产生认同，少儿时期的文化启蒙将决定人一生的精神价值取向。阅读还增加个体的耐挫能力及平和的心态，形成一个人出色的审美涵养。

“读书之乐乐无穷”，说到这里，激发和提升孩子的阅读兴趣及品位成为我们的重要职责！二．看什么书

我们提倡个性化阅读，让孩子读自己喜欢的书。但书海浩瀚，对读书的指引是非常必要的。学生阅读范围可放宽到文学、历史、地理、科技等各方面，种类要尽量博杂，因我们对一个人的了解永远不及他内在品行的丰富。但无论如何宽泛，儿童文学仍然是孩子最重要的阅读对象。我们可以从以下渠道为学生推荐书籍：

（一）．国内较好的提供儿童图书资讯的网站：

http://www.xiexiebang.com 红泥巴村读书俱乐部

http://www.xiexiebang.com 蒲蒲兰图画书馆 http://www.xiexiebang.com/妈妈宝宝书友会 http://www.xiexiebang.com/中国图书网 http://www.xiexiebang.com/all/ 笨妈妈网站

（二）．借鉴名校阅读书目

清华附小的阅读书目 1--2年级

必读：

1、《猜猜我有多爱你》（绘本）

2、《逃家小兔》

3、《我爱我爸爸》（绘本）

4、《红鞋子》

5、《爷爷一定有办法》

6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）

7、《格林童话选》 选读：

1《哪吒传奇故事》童趣出版社

2《王一梅童话系列》王-梅 华东师范大学出版社 3《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等 明天出版社 4《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著 江苏少年儿童出版社 5《可爱的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野纪子著 赵静、文纪子 南海出版社

6《你看起来好像很好吃》(日)宫西达也著 杨文译 蒲蒲兰绘本馆

7《丁丁历险记》(英)迈克法尔著 邹晓平译 中国少年儿童出版社

8《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德达尔代维译明天出版社 9《胡萝卜种子》 10《小精灵的秋天》 11《小猪唏哩呼噜》 孙幼军 12《大个子老鼠小个子猫》周锐

13《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠 14《兔子坡》（美国）罗伯特 罗素

15、《稻草人》叶圣陶 3--4年级 必读：

1、《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）

2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》

3、《夏洛的网》(美)E稡怀特 任溶溶译 上海译文出版社

4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登

5、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦

6、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯

7、《犟龟》（德国）米切尔恩德 选读：

1《笨狼的故事》（1、2、3)汤素兰 浙江少年儿童出版社 2《足球大侠》张之路 浙江少年儿童出版社 3《狐狸小学的插班生》北董 春风文艺出版社 4《小巴掌童话》张秋生 中国福利会出版社 5《蓝鲸的眼睛》冰波 中国福利会出版社 6《女巫》(英)罗尔德达尔 任溶溶译 明天出版社 7《魔法师的帽子》(芬兰)托芙杨松 任溶溶译 明天出版社 8《帅狗杜明尼克》(美)威廉 史代格著 赵永芬译新蕾出版社 9《文身狗》(德)保罗马尔著 陈俊译二十一世纪出版社 10《大盗贼》(德)普鲁士勒 陈俊 二十一世纪出版社 11《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德达尔 12《装在口袋里的爸爸》杨鹏 13《蓝鲸的眼睛》赵冰波

14《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿 15《嘭嘭嘭》童喜喜 16《大林和小林》张天翼

17《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社

18、《美丽的巴拿马》（德国）米切尔恩德 19《中国童话》黄蓓佳江苏少年儿童出版社 20、《汤姆索亚历险记》 5--6年级 必读：

1、《失落的一角》（绘本）南海出版社

2、《草房子》曹文轩（新版）

3、《小王子》[法] 圣德克旭贝里

4、哈里波特系列

5、《秘密花园》（美国）弗朗西丝霍奇森伯内特

6、《苏菲的世界》乔斯坦贾德作家出版社 选读：

1《风与树的歌》(日)安房直子著 彭懿译 少年儿童出版社

2《永远讲不完的故事》(德)米切尔恩德著 何珊译 二十一世纪出版社 4《我能跳过水洼》(澳)艾伦．马歇尔黄源深 陈士龙译 人民文学山版祉 5《逃逃》 秦文 君 春风文艺出版社

6《桥下一家人》(美)纳塔丽 王宗文译 新蕾出版社 7《小河男孩》(英)蒂姆．鲍勒麦倩宜新蕾出版社

8《奥兹仙境》(美)弗兰克鲍姆 张磷、潘堵译 广西师范大学出版社 9《一只狗和他的城市》常新港 接力出版社

10《女生日记》杨红樱 11《乌丢丢的奇遇》金波 12《昆虫记》（法国）法布尔 13《城南旧事》林海音

14《女生贾梅》《男生贾里》秦文君

15《毛毛--时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》（德国）米切尔恩德 16《幻城》郭敬明

17《挪威的森林》上海译文出版社 18《窗边的小豆豆》《小时候的故事》黑柳彻子 19 《假如给我三天光明》海伦凯勒 20《三重门》韩寒 21《青铜葵花》曹文轩 22《女儿的故事》梅子寒 23《第三军团》张之路 24《寄小读者》冰心

（三）将学生必备书目进行分类

1、中外名人故事，这无疑是孩子成长的最佳向导，或幽默或有趣或感人的故事既是写作范文，又能从中感受名人的品质。、百科知识类，如：《十万个为什么》、《360度动物排行榜》，诸如谜语、歇后语等，丰富的课外知识可以使各学科触类旁通，看世界的角度更开阔。

3、故事类，包括童话、成语、智慧故事、真情故事、科幻故事等，这些素材的积累无疑是写作的丰富源泉。

4、经典名著及儿童文学，如给儿童看的《三国演义》、《水浒传》、《三十六计》等，这是中华文化的瑰宝，从中认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧，对学生的终成长帮助巨大。

5、国学系列,如《三字经》、《弟子规》，经典古诗等，帮助孩子们练诵读，识字，通古今，学做人。

（四）来自家长的热心推荐和的学生阅读反馈

有些阅读触觉敏锐的家长信息非常前沿，他们的热心推荐可作为阅读素材的有益补充。

必读

1、《新语文读本》（小学卷1、2册 王尚文主编 广西教育出版社）

2、《语文新天地》（1、2册 余秋雨总主编 浙江人民出版社）

3、《儿歌三百首》（拼音版）

4、三字经（拼音版）

5、百家姓（拼音版）

6、安徒生童话（拼音版）

选读（根据各自爱好有选择性的阅读）

1、格林童话（拼音版）

2、童话大王（拼音版）

3、动物故事（拼音版）

4、描画世界（拼音版）

5、365夜故事（拼音版）

6、画画猜谜唱儿歌（拼音版）

7、《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写

北京人民文学出版社2003年版

8、《中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社2003年版

9、《三毛流浪记》 张乐平少年儿童出版社2001年版

10、《严文井童话选》 严文井 四川少年儿童出版社1983年版

11、《稻草人》 叶圣陶 中国少年儿童出版社1979年版

12、《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社2002年版

13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》 郑渊洁

学苑出版社1995年版

14、《胡萝卜种子》 ［美］克劳斯

15、《石头汤》 马休 布朗

16、《佩罗童话》 [法]佩罗

（五）．教师应该读哪些书

朱永新 教授说：教师是一个冒险甚至危险的职业，只有尽自己最大努力让自己和学生走向崇高。”我们教师可读一些：成人经典、时尚书刊、专业书籍、儿童文学等更好地充盈自己，提高专业素养。

三．提升孩子的阅读兴趣和品位

（一）取得家长的支持和配合最完备的教育方式是学校——家庭教育，顺利实施阅读活动一定要取得家长的支持。您可以用专题形式在家长会上讲清阅读重要性，孩子该读哪些书，如何培养兴趣，“以火点燃火”。您还可以适时发放“阅读指南”，对如何进行亲子阅读、持续阅读、班级阅读等进行交流。从家长的反馈中我们又能及时了解到孩子的阅读书目及阅读量，当前流行的儿童文学作品也略知一二。家长对阅读也有困惑：孩子不爱读书怎么办；学习都困难还要去阅读吗？新书不久就束之高阁了。

我曾以书信和家长交流：“您可定期与孩子一起选购书籍，鼓励他交流阅读感受和校园生活。挑一个孩子最喜欢听的故事，问问：故事的主人公是谁？你觉得它哪里最有趣？让孩子在讲故事时尽量不流失其中的好词句，注意语气、表情和音准。在户外活动中增强目的性，闲暇时与孩子玩玩“词语接龙”，激活平时储备与发现不足，积极开发学习记忆的潜能。”看过专业书籍，我汗颜自己写的质量，特摘选一些书信主题与大家分享： “请跟我来、感谢配合、定能生慧、重要的是日不间断和兴致勃勃、爱的作业”。精彩内容摘要：人的大脑好比待垦的荒地，高品位的广泛阅读使它成为热土，在这样的沃野里才有可能长出参天的智慧大树；站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将多么不同，不同的原因很多，最重要的是孩子的阅读能力拉开了距离；读同样的书的人最容易成为朋友，建立的友谊更为持久！真是动之以情，晓之以理，值得我们参考。

（二）布置班级环境，营造阅读氛围

您可以营造一个充满浓郁读书氛围的环境。先说班级布置吧!图书角自不用说，教室门上粘贴一张“小书虫展牌”，可以是某个书友队的介绍，有该队“小书虫”的个人档案和读书心得。教室墙壁上设置一些板块：“心心相印”——刊登学生读书笔记或作文；“走近名家”——介绍儿童文学作家及作品；“当地文化”——体现阅读生活性的文化资料；“我们的足迹”——读书小报等。低年级为激励孩子阅读兴趣可将学生照片及阅读成绩用生动的智慧树形式展现。教室的黑板设置一个“日积月累”栏目，定期有学生推荐的诗词、名言等。我曾在班级开辟“每日一谜”栏目，学生猜谜认字又积累。可惜未能坚持长久，希望下次能少给自己找点借口。

这是空间上的利用。再说时间，课前诵读唐诗、国学系列、儿歌名言等让孩子养心怡情。琅琅书声，朗朗乾坤。日有所诵，是对学生天赋之门的叩启。

（三）开展丰富活动，创设阅读空间

激发兴趣是关键，要充分利用一年级起步教育的契机引导学生喜欢阅读。低年级，有趣故我听。从每周坚持听、讲一个新故事入手，逐渐开始每天看一篇拼音读物。用班会予以配合：《猜猜猜》、《趣味故事屋》、《我们班的故事大王》、《聪 明的小 博士》。定期交流报刊内容营造整体阅读氛围。中年级，动“情”故我读。中年级学生对友谊更为渴望，却又不懂如何处理好与同学的关系；视野开阔了，精神上又缺乏自主自立，象《爱的教育》、《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》这类情感佳可为孩子成长的好伙伴。有些经典主题，象“神话故事比赛、推荐一本好书、百科知识大比拼、快乐成语园”可成为每个年段的家常课。比如学生在低年级开展“百科知识大比拼” 时尝到了自己出题，互问互答的快乐气氛，高年级再召开他们又感受到同伴在知识储蓄方面的进步，形成互助互学的和谐气氛。高年级，我“思”故我长。对于高年级学生，做有些理性的分析与思考尤为重要。《我和名人来握手》就是在学生的长期阅读中诞生的。当天学生们都以一名人身份参会，在交流中猜中对方是谁，考雅号，演名人故事，大胆预设和伟人的相遇，在送名言的温馨活动中一步步感受伟人的不凡品质，学生会永远铭记因阅读带来的友谊和创造。我曾对我们班男孩说“不读《三国》非好汉”，一个《三国》可供学生开展多个版本，讲经典，讨论喜欢的人物，以书会友。当然，不能仅限于只读书本，还要引导学生关心周围事务和重要新闻才能做到“两耳既闻窗外事，一心又读圣贤书”。学以致用才是学习的最佳境界。再介绍近年来国内外比较提倡的几种阅读方式。

1、由图画书爱上阅读

图画书是 “人生第一本书”。它的特质是——“赏心悦目”，“悦目”指其超乎想象的图画，“赏心”是指图文相得益彰而衍生出契合当机的精神享受。阅读图画书是娱目娱心的过程，简洁但不简单。它是一种高深又浅显的儿童哲学，是小朋友不可或缺的良伴。儿童心理学家曾这样评价图画书：当孩子读第一遍，会享受一个有趣的故事；第二遍，懂得一种认知的方法；三遍，学会一些有用的知识；四，完成一样动手的作品；第五遍，掌握一项思考的窍门。

对于低年级学生，阅读图画书能激发他们的兴趣，通过猜，画，听，想，编，演培养思维与想象。让孩子习得语言，传承文化，更通过图画书认识世界。怎样欣赏图画书：利用吸引孩子的封面猜想大意，激发“阅读期待”；别漏过封面与书芯间的“环衬——蝴蝶页”，它值得你去品味；扉页中有伏笔，仿佛大戏开演前的鼓声；正文自不必说，初期适合大人读给孩子听，每个孩子都是读图的天才，在看图听文的过程中他们会进行一次“发现之旅”；封底不容错过。只要具有爱心，您的方法会产生意想不到的效果。

2、大声读给孩子听

大部分孩子喜欢反复听同样的故事。这是因为他们从中收获到预知情节成功的快乐，在反复倾听中积累了语言。正是这种模仿起步，儿童从听故事到参与到讲故事过渡到自己自主读故事。

那么，会认字了，还要家长读给孩子听吗？老师读，会不会造成那些不爱阅读孩子的依赖心理？其实，几乎每个孩子都喜欢父母为自己读故事。阅读对于孩子而言，与其说是掌握知识，不如说是与家长享受亲情的过程。阅读可以分享，大声读的形式就像神奇的《石头汤》，能让大家都尝到书的香味。全国各地的阅读实验证明，大声读非但不会让孩子养成阅读依赖心理，反而大大有力于激发学生独立阅读的兴趣。中高年级的学生和低年级孩子一样喜欢大声读，通过倾听，他们会更热衷于自主阅读，特别是阅读老师已读过的书籍。

班级读书会是大声读最重要的组织形式，而校园书场——精彩的年段故事会是校园读书活动的又一风景。定时、定点让倾听和思考引领孩子自主阅读，以听促看。读时不妨适时激疑，悬念迭生处，欲擒故纵；矛盾冲突点，推波助澜；意见分歧点，引发思考，更可组织有效讨论。（适合大声读的60套儿童文学名著，略）

3、组织班级读书会

如何让孩子进行大量持续地阅读，有效指导学生阅读？组织班级读书会是个好办法。每个孩子都可以成为会员，在会员基础上成立书友队，这样可以更好地激发每人参与的热情。请看队友的分工：队长、书源报告员、读书交流员、笔记指导员、活动记录员，真够专业。（幻灯）再看书源报告表：书名、作者、价格、出版社、所在书店、推荐理由，更雷！欣赏诸位书友的格言吧：读一本好书，就像饱食了一顿精神大餐——书友美食队；书是知识快车的加油站——书友梦之队；每读一本好书，就给体内增添了一份能量——书友佳能队；书是火种，帮我们照亮知识的大道——书友火种队。每学期班级评比 “书香小队”，形成各具特色的团队精神。书友队给阅读能力有待提高的孩子提供了良好的发展平台。学校还可建立“小书虫俱乐部”，开展会歌征集等有趣活动。

班级读书会可以是：大声读给孩子听，图画书阅读，名著导读，阅读交流会，读物推荐会等多种形式，设计时要把握：引导正确的价值取向，让孩子逐步拥有思辨的眼光；话题设计能启发学生多元思考；精心选择书本和学生生活世界的联系点等。案例感受：

第一板块：心心相印（人物篇）

第二板块：真情告白（感悟篇）

第三板块：精彩回放（朗诵篇）

第四板块：推而广之（推介篇）

“心心相印”即事前老师让每个书友队写一段书中某人物的描述，让大家根据描述猜人物，激发交流欲望。学生在讨论中为自己的阅读做归纳，分享热情，困惑和生活的关联。

班级读书会可以有个性化的设计，有一些基本做法供大家参考：点石成金——创设交流氛围；点击人物——寻找生活原型；心心相印——进行心灵对话；精彩回放——营造情感空间。在多样的读书活动中学生的自我意识和合作意识会日益彰显。

4、三种阅读方式

（1）大声朗读是国外运用广泛，效果显著的阅读方式。它可以让孩子感受人物的喜怒哀乐，激荡思维，将书本与愉悦画上等号，有助于亲子关系和良好师生关系的形成。大声读让更多孩子享受同等阅读的权力。

（2）持续默读是大声朗读的最佳拍档。

（3）诵读。没有记忆的阅读是无效阅读。少年儿童是人生阅读的黄金时代，应充分利用学生“记性好”这个阅读生理优势，让他们在基础教育阶段多背一些名家名篇，多积累些终身受用的文化知识。诵读是“听”的助听器，读得多，听时必然专注清楚。

各年级经典诵读推荐篇目

低年级：《百岁童谣》 《365夜儿歌》 五言古诗选读

上古歌谣选读 晨读对韵

中年级：《老子》选读 古诗词选读 《论语》选读 格言选读 现代精美诗文选读 高年级：《孟子》选读 元曲选读 经典古文古代寓言选读 《大学》选读 泰戈尔诗选 备注：具体篇目可以参看《亲近母语——小学生经典阅读》（长春出版社）

四．及时展现成果，激发学生持久的阅读兴趣

不动笔墨的“懒读”是造成阅读效率低下的重要原因。解读一本书有预读、浏览、阅读、提炼的过程。其中与文本和作者对话的“阅读”过程可进行摘要、眉批和撰写读书笔记。读书小报的采编能培养学生语文综合能力，还可以进行剧本改编表演等展现读书成果。

学生更需要适时鼓励以激发他们长久的阅读兴趣。只要经常阅读或达到第一个一万字阅读量的，可发一张“阅读之星”的喜报以资鼓励，达到年段阅读量，可将“阅读小标兵”送给他。北京实验二小的学生拥有12张读书卡可评为“阅读小学士”、24张为“阅读小硕士”、36份为“阅读小博士”，非常专业有序。“小小书虫”金银铜奖或“小小书虫”三星、二星、一星奖别您就自己创意吧！

社会学家帕克曾经说过：我们之为人是因为我们会说；但我们之为文明人却是因为我们能读。阅读给了孩子一个温暖的家，一个文化的根，一个快乐的童年。“一卷在手，神交古人，娓娓清谈，天南地北，增长见识，改变气质，书香伴我，何等雅趣！” 让我们一起为儿童阅读——这根的工程，花的事业而努力，为他们铺设一条弥漫书香的成长之路，让“悦读”成为孩子一生的热爱！让书香浸润童心，让阅读点亮童年！