初中美术邮票设计教案

第一篇：初中美术邮票设计教案

课

题: 邮票设计 课

时: 一课时

课

型: 设计•应用

授课对象: 初中美术

教材分析: 邮票是国家的“名片”，是预付邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”，是认识世界的窗口。

教学目标：

1.知识和技能目标：了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的邮票，培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。

2.过程和方法目标: 请各位设计师充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种材料和表现形式来设计一枚有创意的邮票

3.情感态度和价值观目标：培养学生高雅的情操，感受邮票设计，培养学生的设计想象和创作思维。

教学重点：运用各种表现手段设计一套有意义的邮票。

教学难点：邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。

教学方法：

1.教法：正确理解邮票作品的精神内涵

2.学法：了解邮资的价值，版式，表现形式，邮票结构

教具准备: 范画、邮票、课件等

学具准备：绘图纸、卡纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、胶水或双面胶 教学过程：

一：组织教学：本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课标在设计、应用学习领域中提出：用身边容易找到的、熟悉的各种媒体，通过看看、想想、画画等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（….分钟）

二：引入新课：同学们，这是张老师准备寄给妈妈的一封信。（首先拿出写的信，再把信装进信封）在信封上我用工整的字体写上了邮政编码、收信人地址和寄信人地址。请问：这样可以寄出去吗？为什么？（学生观察信封，并思考问题）

生:不能寄出去，因为他没贴邮票。

师：同学们很了不起，这么细小的问题都能看出来（教师拿出邮票）。邮票主要是用来支付邮费、同时还可以传播文化艺术知识，并且具有一定的收藏价值。（学生欣赏邮票）

师:同学们看，多么美丽的邮票啊，它以小巧精致的外观、丰富多彩的内涵，反映了广阔的世界。

今天这节课我们首先来了解邮票的知识，最后再设计邮票。（板书:邮票设计（….分钟）

三：讲授新课：师：首先让我们来认识一下邮票

邮票: 国家（地区）邮政主管部门发行的,供寄邮件贴用的邮资凭证，是有价证券。

出示两张邮票：一张是1840年5月1日，世界上第一枚邮票‘黑便士’ 在英国开始正式使用。另一张是1878年，中国首次发行邮票，邮票的图案为“江山云龙”。人称“大龙票”。

师：邮票的种类很多，你知道哪些？ 生:有普通邮票、纪念邮票、特种邮票。请同学们欣赏邮票种类。教师讲解

纪念邮票:为了纪念国内外重大事件或著名人物发行的一种邮票，一般以纪念的事件和人物为主要图案，附有相关的纪念文字。用字母J表示。

特种邮票：为宣传和展现某一特定题材发行的邮票。特种邮票也是一特定的内容为主题，附有相关的宣传文字，但它常常没有具体的纪念对象，也没有严格的时间限制。用字母T表示。普通邮票：是邮票的主要组成部分，面值种类齐全，适合各类邮件贴用。用字母 “P” 代表。

师:（展示一张邮票）看一看邮票上面都有些什么？

生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等。

师：小结，60分就是邮费、1983就是指发行时间在1983年„„同学们看一看 右下角的T.45.（4-1）它是指什么？（板书有图案，有面值，发行时间，发行地区等）

师:邮票上有一些数字，如“4－1”，这是什么意思？它表示这套邮票共有4枚，这是其中的第1枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。欣赏邮票（小全张、小型张等）生：说说你拿来的邮票各部位的名称，明确含义。

师:了解邮票的知识，设计邮票就方便了，设计邮票分好几类，你可以根据你的想法选择。绘画、书法、剪纸、摄影等。前三个我们可以再课上完成。我们一起来欣赏各种方法设计的邮票。

生：讨论你想用那种方法？ 如何设计？注意什么？ 师：怎样设计邮票呢？ 由以下几个步骤来完成。（….分钟）

1、（一）：构思（板书:构思）一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、风景、故事传说等，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

2、确定邮票的形状

3、发行地区、面值、图案、添加锯齿、发行时间、标记文字、邮票种类等。

同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。

小小邮票真希奇，今天我们来设计。开动脑筋想问题，先构思来后动笔。图地协调是关键，色彩搭配要合理。设计形式不单一，邮票组成别忘记。

（三）.（学生设计绘制邮票，教师巡回指导）

（教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）。（学生自己设计邮票）

四：课堂总结：完成教学任务，展评学生作品。

师:看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有„„你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。生:漂亮，构思奇特。

师：评选出你的小组谁设计的邮票最好，将被评为小小设计师。（……分钟）

五：作业布置

运用各种材料和表现形式来设计一枚有创意的邮票。

第二篇：美术教案--设计邮票

[美术教案－－设计邮票]

美术教案－－设计邮票 活动目标：

1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票，美术教案－－设计邮票。2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。活动准备：

1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份）3．集邮册3本。活动重点：

幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。活动流程：

欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动 活动过程： 1.引起兴趣

2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）3.这封信到底少了什么？（邮票）4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）

5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）

6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？ 7.师生讨论

8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边，幼儿教案《美术教案－－设计邮票》

10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。

12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画

15.你们想不想也设计一张邮票？

16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。

17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。18.活动评价

19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。20.幼儿介绍自己的作品。美术教案－－设计邮票

第三篇：《设计邮票》美术教案

《设计邮票》美术教案

【摘要】：美术－－设计邮票活动目标：1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。活动准备：1．剪好花边的铅画纸2．记号笔、油画棒。（人手一份）3．集邮册3本。活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。活动流程：欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动活动过程：1.引起兴趣2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄.美术教案－－设计邮票

活动目标：

1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

活动准备：

1．剪好花边的铅画纸

2．记号笔、油画棒。（人手一份）

3．集邮册3本。

活动重点：

幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。活动流程：

欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动 活动过程：

1.引起兴趣

2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）

3.这封信到底少了什么？（邮票）

4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）

5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）

6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？

7.师生讨论

8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）

9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。

10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。

12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？

13.幼儿示范

14.幼儿作画

15.你们想不想也设计一张邮票？

16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。

17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。

18.活动评价

19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。

20.幼儿介绍自己的作品。

第四篇：美术活动 设计邮票 教案

美术活动

设计邮票（大班）

活动目标：

1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

活动准备：

1．剪好花边的铅画纸

2．记号笔、油画棒。（人手一份）

3．集邮册3本。

活动重点：

幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

活动流程： 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动

活动过程：

1.引起兴趣

2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）

3.这封信到底少了什么？（邮票）

4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）

5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）

6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？

7.师生讨论

8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）

9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。

10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。

12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？

13.幼儿示范

14.幼儿作画

15.你们想不想也设计一张邮票？

16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。

17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。活动评价

19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。

20.幼儿介绍自己的作品。

18.文档仅供参考

秋游

活动目标：

1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

活动准备：

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程：

一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）

3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样？

四、幼儿作画，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

2、帮助能力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

五、作品欣赏与讲评。

第五篇：六年级美术《邮票设计》教案

第17课《邮票设计》

一、教学目标、理念：

1、通过对邮票的欣赏，让学生在观察、讨论、自悟的探究性学习中了解邮票，感受到邮票的美，从而激发对邮票的喜爱。

2、通过小组合作学习，掌握邮票的组成要素。

3、能自己设计一枚邮票。、二、教学重点、难点：教学重点：邮票主题的选择。

三、教学难点：邮票的组成要素。

四、教具：多媒体课件、范画

五、教学过程

（一）、情景导入，激发兴趣 检查邮票准备的情况。

（二）、欣赏、感悟、了解邮票 多媒体出示邮票。（1）欣赏各类邮票。

（2）欣赏小组内自己带的邮票及课本上的邮票。

以抢答游戏的方式开展教学，能激发学生的学习兴趣，而激发学习愿望是引导学生主动学习的前提，摆脱美术课的单纯技能、技巧的学习，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识。

（三）、直观感知，导入课题

1、板书课题：17课：邮票设计。

2、多媒体出示一枚邮票 小组帮助—发现型学习（讨论邮票是由哪部分组成的）A：小组讨论、记录； B：小组汇报学习结果；

3、多媒体演示邮票组成的四大要素

4、教师示范设计一枚邮票

（1）提问：把这幅自画像设计成邮票，还缺哪些部分？（2）学生口述，教师制作，并展示。

（四）、实践操作，合作创新

1、小组进行创作比赛

（1）要求：利用拼贴方法进行设计，组员各承担画面的一部分，如“图案、面值、国（地）名、邮票齿孔”。（2）卫生要求：废纸放入智慧框里。

2、展示评比，小组加分（1）把邮票贴在信封上。

（2）从邮票处理，造型设计，构图，合作方面讲评。

3、多媒体出示几套邮票（1）学生欣赏。

（2）分组确定主题，要求每个学生设计一枚邮票，与同组其他人组成一套邮票。

4、展示作品，讲评作品，给予肯定。

六、小结

生活中处处有知识，希望你能做一个有心的人，在欣赏生活中的美时，感悟美从而获得知识。