第一篇：阿克苏市第九小学2016—2017学年度第二学期教师国语水平集中培训计划
阿克苏市第九小学2016—2017学年度第二学期教师
国语水平集中培训计划
一、指导思想
为落实《阿克苏市教育系统提高少数民族领导及教师国语水平的实施方案》，切实提高我校少数民族教师国语水平，特制定本计划。
二、培训时间：
2017年2月28日-2017年8月30日每周一至五下午6:30至7:30共一小时、每周六上午四小时。
三、培训地点：
第九小学四楼多媒体厅 培训重点：
2017年2月28日-2017年8月30日重点培训国语听说能力 2017年8月30日-2018年2月28日重点培训国语阅读能力 2018年2月30日-2019年11月3日重点培训国语写作能力
五、培训安排
1、成立领导小组:
2、组 长：郭新明（校长）
副组长：满蕾（副校长）
3、代课教师： 艾力亚尔〃吐尔孙 热汗古丽〃艾拜
4、国语培训授课教师由我校两名维吾尔族教师担任。
六、相关要求：
1、严格考勤制度对缺席学员进行排查，做到主动联系，问清原因，尽量安排补课，对无故旷课两次以上的，按规定取消其参加的资格。
2、为使培训工作保质保量完成，我们特别强调严肃纪律，强化教育管理。我们在每个培训班的第一堂课举行简短的开班仪式，宣传普通话培训的意义，强调培训课堂纪律，规范书写。
阿克苏市第九小学
第二篇：2016-2017学年第二学期国语学习计划
2016-2017学年第二学期国语学习
计划
根据本人实际教学情况，按照学校教务室相关要求，遵循双语教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，并争取为学校双语教育的进一步发展提供必需的人才储备，具有现代教师素质和创新精神，适应新课程改革发展需要的新型的双语教师，以做一个胜任的双语教师为目标。
1.通过学习、研讨、实践等各种活动形式的培养，使我在实施双语教育教学的过程中的专业知识与学术水平、教育观念、教育教学(教育管理)能力、教育科研能力等方面都能有较大幅度的提高，进而有助于学校双语教学的进一步深入开展。本人自身实施学习汉语的水平不断提高，同时发挥示范辐射作用。争取在最近的两三年里逐步成长为一批具有自己教学风格、科研特色的双语教育教学能手。
2.从实施双语教育教学的研究角度考虑，以教师的实际需要为出发点，按需施训。以口语为主要内容，提高在双语教育教学过程中的专业知识和技能。努力发挥教师的主体性，把培训课堂当作增强实施双语教学课堂教学技能的演练场，学用结合，采取多种形式，注重质量和实效。
3.利用教研活动或者政治学习的时间集中学习一些课堂教学用语和一些日常词汇、短语等。每次学习之前都做到事前有准备
4.积极把握学习的机会，能够更快地接受、熟悉双语教育教学。5.边学边授课的同时，能够做到课堂教学语言的表达要符合语音、词汇、语法和语篇的表达方式。要做到清晰明白、准确无误。要使教师在实施双语教育教学过程所使用的课堂教学语言具有科学性。
6.抓好日常口语的培训，主要以组织上课、管理课堂常用的课堂用语培训为主，辅以语音、语调的“正音”训练，这其中包括如何利用不同的重音和语调表达情感和态度，调节师生之间的关系。另一方面注重专业培训。力争与学科教学密切结合，让我更多地接触熟悉专业口语。
7.要进行双语语音、语调的“正音”训练。对自身存在的个别音、语调不标准的情况有的放矢进行训练。这种训练应以课外时间为主。正确的语音、语调是双语教学的基本条件。本人不仅要承担学科的教学任务，而且有义务让学生接受规范的双语的熏陶。此项培训将结合在学校双语教研的教研活动之中进行，以便快速提升本人双语教学能力。
第三篇：2013—2014学第二学期教师培训计划
2013—2014学第二学期
教师培训计划
赵春红
一、指导思想：
教师培训新课程改革成败的关键，国家正在加大力度培养适应新课程改革需要的高素质师资队伍。目前青年教师在我校占教师队伍主体，青年教师的状况关系着我校的未来。为了他们迅速提高教育教学水平，尽快掌握现代化教学理论和开展综合实践的方法，适应这门开放的实践性课程的教学工作，我校特制定本学年青年教师培训计划，进一步优化青年教师队伍的群体结构，提高教师队伍综合素质，培养、造就德才兼备的教师队伍，为我校全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校增强可持续发展力。
二、培养目标：
从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。教龄5年以下的青年教师结合自身情况制定了《青年教师自身发展五年计划》通过五年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师队伍。
三、培训模式：
（一）加强学习，注重转变观念。学习是一种追求，也是一种境界，别是在以“信息化”为主要特征的“知识经济”时代，学习是一切进步的关键。
（二）全面开展教师教育教学水平训练。首先是提高青年教师准确掌握大纲、正确处理教材和灵活运用教法的能力。二是开展展示课活动，全面提高青年教师素质。掌握好教育科研和信息技术对课堂教学起到促进作用。利用信息技术可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间。
（三）为青年教师的成长创造良好的外部环境。青年教师成长不仅依靠自身的不断努力，而且外部环境将直接制约着他们成长的速度和方向。
1、为青年教师指派师傅——青蓝结对。由学科带头人、骨干教师及工作经验丰富业务能力强的教师为师傅，着重于本学科、本年级之间便于交流。提出工作中的具体任务，每学期上好一节汇报课。
2、言传身教、具体指导。学校领导和指导教师不仅帮助青
年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课。
3、创造条件让青年教师多上公开课，让他们在教学实践中锻炼成长。
4、让青年教师参与教科研，提高他们的教研能力。
第四篇：阿克苏市十一校2017-2018学年第一学期教师培训计划
阿克苏市十一校2017—2018学年第一学期
教师培训计划
一、指导思想
秉承创新、协调、绿色、开放、共享的教育发展理念，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，主动适应经济社会发展和反恐维稳新常态，聚焦教育质量和教育均衡，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质与专业水平的提升，重点是培养新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，从而实现教师专业化梯队建设，为学校的发展夯实基础。
二、培训目标
1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的教学标兵，杜绝违规的教育教学行为。
2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，提高课堂教学的效率。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
4、以教研组为载体，用师徒结对的方式，实施“青蓝工程”，加强年轻教师的快速培养。
5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
6、使新教师树立正确的职业观，具有高尚的师德修养和业务素养及扎实的教学基本功，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
（1）教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材处理，能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。
（2）教科研工作：有较强的教研能力，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地寻找解决问题的办法和措施，并取得一定的成效。
（3）班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，建立良好的师生关系，家长关系，同事关系。
三、组织机构 组长：刘宗祝
副组长：张来春 张玉兰 成员：姜强 董文平贾迎 伍晶 陆卫华 王芳 唐春燕 杨小云 陈奕静 吴春丽 魏建芳 索丽艳 屈丽 办公室设在教务处和教研室
四、培训方式
培训采用集中与分散相结合，理论与实践相结合的方式。
五、具体安排
9月：
1、介绍学校基本情况、办学理念。（主讲人：刘宗祝，参加人员：全体教师）
2、专题讲座《做最好的自己--教师的职业定位》（主讲人：张玉兰，参加人员：35岁以下年轻教师）
3、专题讲座《如何进行电子备课》。（主讲人：贾迎，参加人员：全体教师）
4、听新进教师入门课,组织评课。（负责人：贾迎）10月：
1、师德师风及班主任工作专题讲座。（主讲人：张来春，参加人员：全体教师）
2、专题讲座《教师的心理健康》（主讲人：张玉兰，参加人员：全体教师）
3、教学常规培训。（负责人：张玉兰 姜强 伍晶，参加人员：新进教师）
(1)教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。（主讲人：姜强）
(2)作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。（主讲人：伍晶）
（3）教学上的有关规章制度。（主讲人：张玉兰）
4、教师粉笔字、钢笔字、毛笔字及朗诵比赛。（负责人：姜强 贾迎）
5、专家对年轻教师的课堂进行把脉、诊断。（负责人：刘宗祝 贾迎）
6、“师徒结对”的师傅示范课。（负责人：贾迎）
11月：
1、专题讲座《教师的职业道德》。（主讲人：张玉兰，参加人员：全体教师)
2、优秀教案和优秀作业的解读。（主讲人：姜强，参加人员：全体教师）
3、教学开放周活动。（负责人：姜强）
4、期中考试质量分析。（主讲人：姜强，参加人员：全体教师）
5、班主任经验交流座谈会。（负责人：王芳）
6、“有效课堂”南北疆两校语文数学“同课异构”教研联动活动。（负责人：贾迎）12月：
1、专题讲座《学生的核心素养重在“创新能力”》。（主讲人：张玉兰，参加人员：全体教师）
3、组织教师学习《期末复习方法指导》。（主讲人：贾迎，参加人员：全体教师）
4、新教师汇报课。（负责人：贾迎）1月：
期末教学工作总结。（负责人：张玉兰 姜强 贾迎）
备注：
1、寒假期间，老师自行读完三本与教育有关的书籍，下学期交流。（负责人：伍晶）
2、学期末，以论文、案例、教学设计、教学反思、心得体会的方式，新进教师选择其中的一种形式，每人上交一篇，要求原创。（负责人：贾迎）
3、每次活动的具体时间要视学校的工作节奏而定，届时请大家留意。
阿克苏市十一校
2017年9月15日
第五篇：2011至2012学第二学期教师培训计划
启蒙小学2012年教师校本培训计划
一、指导思想
为积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务
1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进缺精神。
2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.3、以“一德四新”培训为重点，按照“一德四新”的要求，积极组织我校教师参加新理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。
4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、钢笔字”的基本功培训。
5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。
7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。
三、管理办法
1、加强领导
学校成立以校长为组长，副校长为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。
2、加强管理与督查
学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。
四、具体措施
1、教导处牵头，系统组织本校教师大力推进十二五小继教工作的开展，着力提高教师的新理念、新知识、新方法、新技能，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。
2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。
3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。
4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。
5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。
6、鼓励教师参加提升学历培训学习。
7、组织教师参加国陪计划及上级组织的各项培训。
锦屏县启蒙小学 2012年元月1日
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