游戏宫

第一篇：游戏宫

游戏宫

教学目标：

1．听辨歌（乐）曲主题，并说出名字。2．说出西洋乐器四大类别中的一两件乐器。

3．背唱2-3首歌曲。

4．看指挥手势演唱歌曲并能辨别出歌曲的节拍。

教学重点：为学期末复习与考试而设计的，对本学期所学知识的回顾。教学时间:3课时

第1课时

太空行

教学内容:回顾本期聆听过的音乐

教学过程：

一、导入。同学们，你还记得本期听过的歌曲吗？

二、复习。

（一）复习聆听过的歌曲

1、听老师播放音乐，让生说出它们的歌曲名。看谁答得又对又快。《小河淌水》、《波斯市场》、《龙的传人》、《黄河颂》、《丢丢铜仔》

2、抢答的同学全班表扬。

（二）听辨西洋管弦乐器

1、播放有管弦乐的音乐，让生说出是什么管弦乐器或有哪些乐器？看谁答得又对又快。铜管乐器

木管乐器

弓弦乐器

打击乐器

2、抢答的同学全班表扬。

三、全课小结。谈谈这节课的收获。

第2、3课时

“班级好声音”主题音乐会

活动内容：班级主题音乐会

活动目标:

1、让生能背唱本学期学过的歌曲2-3首。

2、培养学生的表演自我能力，树立自信心。活动准备：

1、每一个同学准备2-3首歌曲。

2、班上各小组各抽2人组成评委，制定评分标准。

3、一名摄像员和一台摄像机。

活动过程：

一、师宣布活动内容及规则。本次活动，评选班级好声音，小组内比赛，各小组选出2名参加班级好声音比赛。班上最高分的6名同学分别是一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。第一名为班上的好声音。

二、主持人宣读评委名单及评分标准。

三、每位选手上台背唱一首自已喜欢的歌曲，由评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取其平均平为该选手的最后得分。

四、师生作活动小结。

第二篇：12、游戏宫

一年级音乐第十一单元

老师：

课

题：游戏宫——愉快的夏令营

教学内容：插旗子：回忆并试着唱出歌(乐)曲的片断或主题。

拾贝壳：分小组编创节奏。

放风筝：分小组背唱歌曲。

选一选、打一打：选用乐器为歌曲伴奏。

教学目标：1、了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。

2、了解学生对 ×--、×、×节奏的掌握及运用。

3、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。

4、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。

教学重点：改变学习方式和测试方式，采用多方评价的方式开展评价：生评生、生评师、师评生，使教学活动充满生气，让学生做学习的主人。

教学媒体：教学光盘、小乐器。

教学课时：两课时 教学过程：

第一、二课时

本学期单元测试可安排两课时完成。测试共有四项内容。均以趣味化的游戏方式呈现。旨在调动学生参与的积极性。

第一项内容：插旗子 是一个听辨歌(乐)曲的练习。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分别写着《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《铁匠波尔卡》、《杜鹃圆舞曲》、《鸭子拌嘴》、《大象》、《大海摇篮》、《快乐的啰嗦》、《我的小鸡》等本学期聆听过的歌(乐)曲名称。听老师播放音乐，选择旗子按顺序“插”到山头上去。

1..教师可指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称，回忆并试着唱出歌(乐)曲的片断或主题。

2..听教师播放歌(乐)曲，学生在自己课本的小旗子上写出顺序或涂上颜色。

注意学生所涂的颜色要与带有曲名的旗子相一致。

3..教师出示答案，学生互相查对，给予成绩评定。

第二项内容：拾贝壳是一个节奏听辨、编创练习。沙滩上有几种贝壳，贝壳上面分别有 ×--、×、×等节奏。听教师或同学拍击节奏，分别选择贝壳排列起来。

1..教师先让学生分小组编创节奏，并要求编创的节奏有结束感。

2..学生自由练习。

3..每个学生都自编一条节奏，力争与其他人不同，采用一人编创，小组同学齐模仿的形式进行。

4..小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。

第三项内容：放风筝放风筝的同学每人唱了一首歌，请你从中选择一首，教学设想、后记：

并完整、准确地唱出来，并指明演唱此歌的放风筝同学，如果指证有误，就再为大家演唱一首歌。

1..教师可带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式也可以有学生建议。

2..分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。评定可分：完整、比较完整、不完整三个等级。

第四项内容：选一选、打一打在课本上出现了三首歌曲的小图，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，请同学们自选一首歌曲，分小组讨论，自选花丛中的打击乐器边唱边为歌曲伴奏

1..分小组进行。先分别唱一唱三首歌。

2..讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。用什么样的伴奏型比较合适？可以按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。

3..以小组的方式集体参加测试，看哪一组，演唱与伴奏协调一致，效果好。通过小组活动培养学生的集体荣誉感和协作精神。

第三篇：游艺宫游戏策划

游戏规则及其道具 游戏一: 筷子投酒瓶

游戏规则: 准备五根筷子，一个酒瓶，在酒瓶上方一米高处将筷子往酒瓶里投，五根进三根者有奖励。

游戏道具：两个啤酒瓶(一个备用),五根筷子 游戏二:猜灯谜

游戏规则:将灯谜写在红纸条上,贴在墙上,每组五个,猜出来的可以将红纸条揭下,拿给主持人问答案是否正确,答案正确便可拿到卡片和奖品（剪纸）。

游戏道具：红纸若干，双面胶或者透明胶带 游戏三：穿针引线

游戏规则: 一人拿针，一人拿线，两人配合将线穿进针孔，一分钟穿进八根的有奖励。

游戏道具：五根针，三十根线，秒表 游戏四：翻卡片

游戏规则:有12张卡片，分别写有:D,I,Y,手,工，制，作，协，会，欢，迎，您

先让有字正面朝上，让游戏参加者默记一分钟，然后把牌反过来，打乱顺序后，主持人任说一个字让参加者来翻牌，若翻得正确则获胜，若翻得不正确则再给第二次机会，第二次不成功则给第三次机会，共有三次机会

游戏道具：卡片十二张，秒表 游戏五：扔沙袋 游戏规则:桌上有装满水的矿泉水瓶七个，均匀摆在桌上，参加者拿沙袋在指定区域投沙袋去丢瓶子，若打倒四个瓶子及以上胜出，共有三次机会。

游戏道具：装水的矿泉水瓶七个，沙包一个 游戏六：抛绣球

游戏规则:一人拿自制的球，一人拿桶需要两人配合，两人分别站在指定位置，一人投球一人拿桶去接，共三次机会接到即为胜出。

游戏道具：两个球，两个桶 游戏七：猜歌名

游戏规则:在一个暗箱里放若干写着歌词的纸条，参加比赛的人可以抽取三个，猜对两个货两个以上并可以唱出者胜出，由主持人监督不可以上网查询。

游戏道具：一个纸箱，纸条若干 游戏八：正话反说

游戏规则:选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

第四篇：一年级下册音乐《游戏宫》

一年级下册音乐教案

游戏宫

授课年级：一年级 【教学内容】

复习所学的歌曲 【教学目的】

1．了解学生对本学期欣赏的熟悉程度。2．了解学生对X--、X、X节奏的掌握和运用。3．测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。4.测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏的能力。【教学重点】

熟记并背唱两首歌曲。【教学难点】

用打击乐器为歌曲创编伴奏能力。【教学用具】

多媒体课件。【课时安排】

二课时

第一课时

【教学过程】

一、开始部分：

1．听音乐起立、问好、入座。

2．发声练习。

3．复习。

二、基本部分：

1．导言。

2．第一项内容：插旗子

（1）指导学生自己观察几面旗子上写的歌乐曲的名称，会议并试着唱出歌乐曲的片断和主题。

（2）听教师播放歌乐曲，学生在自己课本上的小旗子上写出顺序或涂上颜色。

注意学生所涂的颜色要与带有曲名的旗子相一致。

（3）教师出示答案，学生互相查对，给与成绩评定。

3．第二项内容：拾贝壳

（1）教师先让学生分小组编创节奏，并要求编创的节奏有结束感。

（2）学生自由练习。

（3）每个学生都自编一条节奏，力争与其他人不同采用一人编创，小组同学齐模仿的形式进行。

（4）小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。

三、结束部分：

师小结。

第二课时

【教学过程】

一、开始部分： 1．听音乐问好！2．复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1．导言。2．放风筝：

（1）教师带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式也可以由学生建议。（2）分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。

3．选一选、打一打：

（1）分小组进行。先分别唱一唱三首歌。

（2）讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。用什么样的伴奏型比较合适？按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。

（3）以小组的方式集体参加测试，看哪一组演唱与伴奏协调一致，效果好。

三、结束部分： 师小结。

第五篇：宫老师

宫老师从事教育工作二十多年，对班主任工作也有十分丰富的经验。她认为，班主任与科任老师最大的区别是，班主任处理的琐碎事情比较多，关注的事比较细微的东西。如果说有什么事令她印象最深，她认为是担任初中班主任时一名潜能生突然变好，她说，当时这名学生家庭一般，妈妈是卖菜的，他成绩非常差，而且升中考试总分才69，初一时，有时候上课突然间就跟同学大家，老师一骂他，他就翻白眼，通知家长来，他妈妈看到他也骂他，而宫老师就从旁调和，可能当时有所悔悟，初二开学时，似乎突然之间转性了，主动要求坐飞机位，老师也因此在班上表扬了他，从此，他表现也越来越好，所有科任老师都对他刮目相看，基本上是一有机会就表扬他！这个学生也非常有毅力，初三时进入快班。宫老师回忆说，当时跟这个学生非常要好的一名同学，是班里的科代表，两人家庭情况接近，母亲都是在一块卖菜，家住得比较近，可能是受这个科代表同学的影响，这名学习比较差的同学逐渐远离那些不好的学生，跟这个科代表玩得比较近，基本上两人是同进同出。所以说他有转变也是跟他这个同学有关，但最主要还是这个学生他自己的悟性。

宫老师认为，以前的学生与现在的学生相比，以前的学生思想比较单纯，而现在的学生，因为有网络的原因，学坏的速度较快，而且将从网络上学到的不好的东西反映到现实生活中来：跟老师对着干，爱出风头，认为这样很英雄，而且不明是非，不懂得感恩，认为是理所当然的一件事，爱和老师玩猫抓老鼠的游戏等等，而且从另外一方面，有些家长对孩子不加管教，所以现在的学生坏得千奇百怪。

宫老师认为，管理好一个班集体，要树立好班风，从正面教育，除了要了解学生的不同特性之外，还要留意他们的交友情况，而且要与家长相互配合，要跟科任老师多点交流，沟通，除此之外，还需要学生自身的配合。而且她还认为，初二是一个转折点，这是学好学坏的一个关键阶段，因此老师也要多加关注。