第一篇：小班上册科学教案
小班科学教案《吹泡泡》
活动目标：
1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。活动准备：
1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。
2，记录表一张。活动过程：
一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探索）
师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？
师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？
师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好）
师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀? 师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师:今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？ 出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先准备好）
师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。师：老师记录最后的结果。
二、老师总结
小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。
有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。
三、我们一起到操场上去吹泡泡。
小班科学教案：能干的小手
【内容分析】
能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。
【幼儿分析】
小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。
【设计思路】
1.游戏导入:
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.2.认识小手:
让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.3.感知体验:
你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.4.发散思维:
你的小手除了这些,还会做什么事?
5.操作活动:
手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力.【活动目标】
1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
2.变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。
【活动准备】
小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
【活动过程】
（一）、猜猜谁来了？
1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）
（二）、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？
2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
幼儿：5个
老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？
幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。
老师：这是大拇指，他可以表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
（三）、小手的本领
1.你的小手会做什么事？
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服„„。
2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3.一会儿后，老师引导）你的小手在www.xiexiebang.com干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？
幼儿：再见或不要。
老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？
幼儿：来来来。
„„„„
5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
小班科学教案：可爱的小脚
活动目标：
1、在观察、了解小脚的活动中，逐步产生探索身体奥秘的兴趣。
2、能大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
3、保护自己的小脚，养成良好的卫生习惯。活动准备：
小动物的脚印、一只大脚丫图片、汉字卡 活动过程：
一、观察脚的特征（幼儿脱鞋袜后，自由围坐教师周围）
1、出示脚丫图片：你们看这是什么？（脚）你们有脚吗？（有），那请你们跟着老师一起把小脚露出来。（教师边念儿歌边和幼儿一起脱鞋袜）“缩起小脖子，拉长脚鼻子，卷起小身子，住进小鞋子。” 小脚请出来了吗？请你摸摸看小脚上有些什么？
教师小结：小朋友们观察地真仔细，脚上有脚趾、有脚趾甲、有脚窝、有脚后跟，还有脚边。（在图上贴上相应的汉字）
2、教师与幼儿做脚趾游戏。
儿歌“伸出两只小脚脚，一共十个脚趾头，一二三四五，六七八九十。向上摆摆，向下摆摆，向左摆摆，向右摆摆。勾起脚趾头，问个好，大家好。”
（评析：这部分活动幼儿在轻松的氛围中，知道了脚的一些特征，同时，幼儿在与同伴互相交流的过程中，语言能力得到了充分的发展，而且增强了大胆发言的自信心，游戏又使活动气氛显得轻松又自在。）
二、了解脚的功能与保护。
1、小脚有什么用？
2、我们用鼻子闻一闻，我们的脚上还有气味，为什么有气味？（因为我们的小脚平时要做许多的事情，所以有气味。）
3、我们应该怎样来保护我们的小脚呢？
教师小结：经常洗脚，经常剪脚趾甲，让小脚住在舒服的鞋子里。活动延伸：
1、进一步认识各种小动物的脚印。
2、把自己的脚印画下来，与同伴的比一比有什么不同？ 活动反思：
在本次活动中，我缩短了与幼儿的距离，让幼儿围坐在身边，更加亲切融合。儿歌朗朗上口，简单易懂。我还将知识的传授与娱乐游戏相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为活动的主人。整个活动幼儿参与的积极性较浓，幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，活动气氛轻松。
小班科学教案：落叶飘飘
活动目标：
１、对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望． ２、能运用身体动作表现物体飘落的样子．
活动准备：
１观察过落叶的情景．
２各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞。３、纪录单、水彩笔。
活动过程：
一、观察材料，摆弄落体。
请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的情景。
请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。
二、继续摆弄并表现落体。
让幼儿充分操作其他材料，观察不同物体飘落时的有趣现象。
请幼儿一起用动作加以表现。
幼儿间相互交流观察到的现象。
三、尝试记录。
师幼共同观察纪录单。
请幼儿把看到的情景用水彩笔记下来，大家一起交流、分享。
小班科学教案《甜甜的水果》
活动目标：
1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。
活动准备：
1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。
2、自制“水果魔箱”，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。
活动过程：
一、猜谜引出“我喜欢的水果”。
1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对认识水果的兴趣。
师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！
2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。
出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）
师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！
总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。
3、用以上同样的方法把桔子请出来。
4、打开“礼物包”，让幼儿认识多种水果，说出其特征。
二、比轻重。
比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）
三、水果排排队，认识水果的种类。
师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察）
四、游戏：谁不见啦
玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。
师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。
五、出示“水果魔箱”，激发幼儿游戏的兴趣。
1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？
2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。
师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）
师：让我来问问看。请问你是谁啊？
3、与“魔箱”玩游戏
玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）
师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来„„
六、认识火龙果。
出示火龙果，认识其特征。
师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答
师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。
七、结束活动。
1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。
2、找火龙果游戏。
活动反思
水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。
在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！
当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。
通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模仿别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。
小班科学活动：小龟喜欢吃什么
活动目标
1． 通过饲养和观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性。
2． 尝试用自己的方式（语言、动作）表达对小乌龟的认识和感受。
3． 有关心、爱护小动物的情感，愿意照料小乌龟。活动准备
1． 小朋友从家中带来的乌龟。
2． 乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。
3． 幼儿用书：小乌龟 活动过程
一、请带乌龟的幼儿向大家介绍。
二、引导幼儿围绕乌龟的话题相互谈谈，引起幼儿对乌龟的关注
教师：你饲养过小乌龟吗？ 你认识小乌龟吗？你喜欢小乌龟吗？
三、引导幼儿就乌龟的外形特征、生活习性进行自由观察和交流。
教师：请幼儿自己去观察，触摸小乌龟。
1． 教师：乌龟长得什么样？（注意引导幼儿学习有序地观察）教师：乌龟是怎么走路的？（引导幼儿用身体动作来表现乌龟慢慢爬行的样子）
2． 教师：小乌龟吃什么？（拿出准备好的食物喂小乌龟）教师：小乌龟是怎样保护自己的。（引导幼儿轻轻的去碰小乌龟）
四、教师总结
现在冬天来了，我们可以观察观察小乌龟到了冬天会怎么样？
活动延伸日常活动：在自然角观察小乌龟，给小乌龟喂食物
小班科学活动：萝卜一家
活动目标：
1．认识几种常见的萝卜，知道萝卜的外形特征。
2、通过观察萝卜的内部结构，知道萝卜皮和肉的颜色有的一样，有的不一样。
3、初步了解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。活动准备：
1、事先去萝卜地里观察萝卜的生长环境，并尝试拔萝卜。
2、几种常见的实物萝卜、PPT课件。
3、盘子、牙签、萝卜丁若干。活动过程：
一、出示萝卜实物，幼儿感知。
——昨天，我们一起去萝卜地里拔萝卜，拔出来的是什么萝卜？白萝卜是长在哪里的？今天，老师也给你们带来了一个白萝卜，白萝卜上面是什么？（绿绿的叶子）下面是它的身体，这是它的根。我们平常吃萝卜是吃萝卜的什么？（根）
——这是什么萝卜?(胡萝卜)请小朋友比一比白萝卜和胡萝卜有什么不一样的地方。（幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻比较两种萝卜的不同之处）——品尝白萝卜丁和胡萝卜丁，比较两种萝卜的不同。
——白萝卜的味道比较辣，平时大家都会把白萝卜炒着吃、煮着吃等等（逐一出示PPT图片）萝卜很有营养，对小朋友的身体健康很有好处。引导幼儿爱吃萝卜，养成从小不挑食的好习惯。
二、出示PPT，认识各种各样的萝卜。
——除了这两种萝卜，你还认识什么不一样的萝卜？（逐一出示紫胡萝卜、红萝卜和紫心萝卜）
三、观察萝卜的内部结构。
——根据萝卜的外皮，启发幼儿逐一猜想萝卜里面的肉是什么颜色的。引导幼儿观察哪些萝卜的皮肉颜色是一样的，哪些萝卜的皮肉颜色是不一样的。——观察PPT图片，比较皮肉的颜色
小班活动教案:汽车开来了
活动目标：
1、让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。
2、让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。
3、通过游戏培养孩子与同伴友好相处及遵守交通规则的意识。
活动准备：
1、画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张（供小动物们开车用）。
2、小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。
3、玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。
4、音乐磁带，汽车城牌子1个。
5、教室布置成森林和汽车城。
6、幼儿已经知道常见车的叫声。
7、交警帽子，红绿灯牌一个。
活动过程：
（一）听音乐进活动室，引起兴趣。
师：小朋友，今天天气真好！我带你们一起去郊游，好吗？
咱们一起出发吧！（听音乐进教室）
（二）认识几种常见车辆，巩固幼儿的知识。
师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新鲜空气。瞧！这儿还有漂亮的鲜花，真香啊！蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。（师一边说一边用肢体语言提示）快看，小动物们也来了。（五位幼儿分别扮演小动物开车过来）
师：我们一起向小动物问好！看，小动物是怎么来的？（开车）他们开的什么车？
请幼儿用完整的话说出：a.小猫开着大客车来的；b.小兔开着摩托车来的；
c.小松鼠开着大卡车来的；d.山羊开着小汽车来的；e.小狗骑着自行车来的。
五位小动物齐说：“小朋友讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧！”
师：“真是太好了，但是这么多的人，只有五辆车。自行车能坐几人？（谁来做）摩托车呢？（谁来坐？）小汽车能坐几人？大客车和大卡车能做许多人，其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧！（幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。）
师：我们出发吧！
师：汽车城到了，我们要按一下小喇叭才能进去。
（三）幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的叫声。
5 6 6 5 3 5 6 6 5
摩托 车突突 突 突突突突 突。
小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。
大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。
大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。
自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。
（四）观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。
师：汽车城里好漂亮，汽车可真多，我们一起下来参观吧！请小动物把车开到停车场，也来看看吧！
师：汽车城里都有哪些车？你看到什么车？你们和身边的小伙伴一起讲讲吧！（幼儿自由讨论）
师：看，展览厅里还有好多好多汽车模型呢！想玩吧？那你们挑一辆最喜欢的车到模型马路上玩吧！
（五）通过玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用途。
师：小朋友一边玩一边说说你玩的是什么车？这辆车是什么颜色的？车子上有什么？（幼儿自由边玩边讲。）
师：谁来告诉我，你玩的是什么车？是什么颜色的？车身上有什么？这辆车可干什么？
（六）开拓眼界，扩展思维。
师：咦！这是什么车？认识吗？是干什么用的？（老师向幼儿介绍几种特殊车辆。）
小结：科学家制造了各种
各样不同用途的车子，方便了我们的生活，美化了我们的城市。我们小朋友从现在起要好好学习，长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。现在你们的车子一定也累了，我们一起把他们送到展览厅吧！注意把这些车子放整齐。
（七）结束游戏——开汽车
师：汽车城的阿姨说今天我们班的小朋友表现真好，他们想请小朋友做小司机玩“开汽车”的游戏，愿意吗？
好，一起上车。（幼儿和老师骑上小椅子，另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。）
动作建议：
[1]—[8]小节，两手前伸，两脚并拢向前有节奏地跳；[9]—[16]小节，拉住同伴的手有节奏的摇晃。
小班科学教案：冬天的发现
活动目标
1、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。
2、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。
3、学习词汇：冷、暖和。
活动准备
1、趣味练习-冬天的衣服
2、活动器械若干，每人一条皱纹纸。
活动过程
一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行谈话。1.提问：你站在这里感到怎么样？（很冷）
2.教师：冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）
3.请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？（风会把皱纹纸吹得很高很高）
4.让幼儿感觉一下，冬天的风吹在脸上有什么感觉？
5.教师小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。
二、让幼儿回到教室自由谈话。
1、教师：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？
2、提问：想什么办法，能使我们暖和起来？
（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；
还要多运动，多锻炼身体）
3、教师：在幼儿园最好用哪种方法？
（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）
三、热身运动（跳跃、搓手、弯弯腰等活动）
四、户外活动
1、幼儿自选活动器械进行活动。教师提出活动安全要求。
2、结束活动
教师：现在身子感觉怎么样了？还感到冷吗？3.请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。
小班科学活动：凉凉的冰
一、活动来源：小班科学活动《凉凉的冰》，选自于建构式课程《热和冷》的一个活动。该活动选自于冬天生活中最容易接触到的冰作为活动内容，又因为冰的凉让幼儿有着最真切的体会，幼儿对此活动的热情是非常高涨的。该活动让幼儿在观察、操作的过程中，感受到冰的凉和易融化的一个特点，可以说活动的选材非常贴近于幼儿的生活和兴趣。
二、活动实录：
活动目标：
⒈在观察、操作的过程中，感知冰的凉和易融化的特征。
⒉会借助工具解决问题，体验成功的快乐。
【活动的原来目标是：⒈在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。⒉能够借助工具解决简单的问题。可以说这样的修改，使得目标更加的具体可行，使教师方便操作，也更贴近幼儿的生活。】
活动准备：
⒈辅助工具：吸管、鹅卵石、温水
⒉事先将一些小礼物，如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。
【本次活动的冰是幼儿容易接触到的事物，吸管、鹅软石、温水，三件事物都是孩子们生活中最容易接触到的，可以活动的材料来自于生活中，作用于生活中。同时注意吸管要用大号的奶茶吸管，这样方便幼儿较快地达到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特点。
原课程中活动准备⒈辅助工具：罐子、盆、木制小榔头等。⒉事先将一些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中。
说明：冰块的制作非常容易，但是要将粘纸夹在中间就不太容易了。我们做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，将雪花片放在其中，雪花片会浮在上面，等有些许冰住的时候再放满水，这样夹心冰块就完成了。】
活动重点和难点：
重点：感知冰的凉和易融化的特征
难点：怎样将礼物从冰中取出
活动过程：
⒈体验冰块的特征
⑴今天老师给大家每人准备了一块冰，请你去摸摸、看看、说说，冰块是怎样的？
⑵幼儿自由体验
⑶集中：这些冰块是怎样的？（硬硬的、凉凉的）
这些冰块有什么特别的地方？（里面都有小东西）
【该环节主要是让幼儿通过摸一摸、看一看、说一说，体验冰凉的特点，其实这是冰给人最明显的一个特征。该活动也是幼儿在家中经常玩的一件事情。】
⒉尝试用各种方法取出小礼物
⑴冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢？老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。
⑵幼儿操作
⑶集中：你有没有取出我送给你的小礼物？（请你将小礼物放在自己口袋里）你是怎样取出来的？（鼓励幼儿大胆讲述，师现场演示）
师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物；放在温水里，冰块受热融化掉了。
【该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水，尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中非常容易接触到的，同时这三种材料代表着将礼物取出的三种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的融化、温水是遇热融化。这三种方法也是我们生活中最容易使并融化的方法。这样幼儿在操作的过程中一方面获得成功的体验，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的难题。】
⒊经验迁移
⑴冰融化的方法还有许多种呢，请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具，还可以利用什么也可以将冰块融化？（在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟）
⑵那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试，将结果告诉我们。
【此环节是一个经验的延伸，上两个环节虽说利用了生活中的材料解决了生活中的事情，但是毕竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中，即请幼儿想想：还可以用生活中的哪些方法使冰融化，这样就让幼儿在生活中真真切切地试一试，让幼儿感受到了冰易融化的特点。】
小班科学教案：多味糖果
活动目标：
1、运用多种感官感知糖果的不同特征。（颜色、软硬、味道等）
2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。
活动准备：
1、各种糖果
2、糖果王头饰一个 活动过程：
一、参观糖果王国
1、师：小朋友，我是糖果王国的国王，今天呀，我带你们去参观糖果王国，你们觉得王国里有哪些糖果呀？
那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果？我们在看的时候不能用手去碰哦！
2、带领幼儿参观糖果王国（边参观边提问）师：这里有什么糖啊？你猜这是什么味道呀？
把你们的秘密藏在心里哦，现在我们坐到椅子上去休息一下吧，待会告诉大家。
二、说糖果
（一）、提问：你在王国里看到了什么糖果呀？
你看到的糖果是怎么样的？
你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀？
小结：每个糖果都有自己的衣服，有的穿红色、黄色、蓝色等。
提问：穿不一样颜色的衣服，你们觉得这些糖果的味道一样吗？
你觉得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？
师：小朋友真棒，糖纸上画了一个草莓，告诉我们这颗糖果是草莓味的.（二）、播放PPT1、（出示草莓糖果图片）提问：你们觉得这颗糖果是什么味道的呀？
为什么是草莓味呀？你从哪里看出来的呀？
（哦，你是看到糖纸上画了一个草莓，就觉得它是草莓味的）
2、（出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片）小朋友，那你们看看这些糖果是什么味道呀？
3、（出示芝麻糖图片）那你们觉得这有事什么味道的呀？
你看下这黑色的是什么呀？
小结：这些穿不同颜色的衣服的糖，味道都不一样，是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。„„„
三、品尝糖果师：小朋友，你喜欢吃什么味道的糖果呀？这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢？
待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果，尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢？
提问：你吃到的糖果是什么味道呢？和你刚才说的味道一样吗？
小结：今天呀，我们认识了这么多的糖果宝宝，也吃了糖，那我们还可以再吃糖吗？为什么？
师：你说的真好，那多出来的糖怎么办啊？
师：那我们明天再吃哦，现在你们每人喝一杯水，去漱口一下。
第二篇：优秀小班科学教案
优秀小班科学教案：水娃娃的魔术
优秀小班科学教案：水娃娃的魔术
一、活动目标：
1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。尝试运用多种感官（视觉、味觉）初步感知：有的东西放在水里会溶解，有的不会感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
二、活动准备：
15小杯糖水，红糖、奶粉、石头、油、颜料，透明和不透明的一次性杯子各5个，冷水，温水，5个气球，路线标示图一张，正面画有炸弹图案反面画有相对应的五种材料的纸五张，画有笑脸和哭脸的纸各五张，磁铁若干，搅拌棒，奖品。
三、活动过程：
1、T：今天老师我们小一班要成立一个小小科学家探险队，因为呀老师要带你们呀到森林里去探险，但是呀敌人给我们设下了5个陷阱，我们的小小科学家们必须安全度过五个陷阱才能到达我们的基地。每个陷阱都藏有一个问题，我们只要回答对一个问题就算闯过了一关，回答对五个我们就能安全到达基。
我们的小小科学家们有没有信心成功到达基地去探险啊？ C；“有！”
T：要是我们成功到达了基地啊，每个小小科学家都可以得到一枚象征胜利的徽章，表现最好的队员可以得到一个老师精心准备的魔杖哦。小小科学家探险队快要出发了。小小科学家们告诉老师，你们准备好了没有？
2、T：开始行动之前啊，老师先给小小科学家们进行一次培训，因为老师到敌人那去侦察的时候偷听到了一点点通关秘诀哟~ 小朋友们想不想知道啊？ C：想！
3、老师展示一杯白糖水，让小朋友猜猜是什么？ 每个小朋友发一杯糖水，让小朋友品尝
T：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（因为里面有糖）那你有没有在里面看到糖宝宝呢？糖宝宝到哪里去了？
C：……
T：水娃娃变了一个魔术，所以糖宝宝啊放到水里就不见了，变成好喝的糖水了是因为糖宝宝溶解到水里了，也就是说糖宝宝和水娃娃成了好朋友，混合成一体了，在水娃娃里看不见糖宝宝了。
并再强调说明2到3遍。
4、开始探险：分五队，每队三个队员，而每个队都是整个探险队的组成部分，分组后编号，1~5队分别对应1~5个陷阱。
T：因为森林里路太窄，我们要排好队去探险，要不然一不小心就全都掉到敌人布置的陷阱里了哦。每队小朋友遇到陷阱后告诉我们陷阱里藏着什么机关好不好？
5、分别让五队小朋友猜五种材料是不是可以溶解在水娃娃里。（红糖、石头、奶粉、颜料、油）
幼儿找到了自己对应序号的气球后，翻开纸，老师知道是什么之后就演示，把材料放入水中，搅拌，让小朋友回答这种材料是否可以溶解。
老师尽量提示，争取朋友答对。
答对了就把气球送给小朋友当做通关奖励，并且在路线标示图上相应的那一关贴上笑脸。没答对就由助手弄破，象征着此次通关失败，在路线图上贴上哭脸。
6、五种材料全演示完之后宣布成功到达基地，即使有小朋友打错也可以说在其他队有的小朋友表现得很好，所以给其他小朋友机会帮助掉入陷阱的小朋友把他们救出来了。
7、延伸：
T：小小科学家们还知道哪些东西是可以溶解在水里的？（错的给与纠正）
8、发奖品
9、T：小小科学家们回家后可以和爸爸妈妈一起实验一下看刚刚你们说的是不是真的可以溶解在水里。
【溶解：一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。如食盐或蔗糖溶解于水而成水溶液。】
Tags： 活动设计
【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】
上一篇文章： 小班探索活动：皮球真有趣
下一篇文章： 小班教案：有趣的
第三篇：小班上册科学教案
活动名称：吹泡泡
活动目标
1、学吹泡泡，并能发现吹出来的泡泡有大有小。
2、知道有多种吹泡泡的工具，体验游戏的快乐。活动重点：学会吹泡泡。
活动难点：能发现吹出来的泡泡有大有小，颜色多样。活动准备
1、铁网做的吹泡泡用的工具。
2、幼儿每人肥皂水一小杯，吸管一根。
3、《科学》上P1。活动过程：
一、活动导入：
师：小朋友们，今天赵老师和你们一起玩吹泡泡的游戏好不好？（好）
二、吹泡泡：
1、每位幼儿一小杯肥皂水和一根吸管，用自己喜欢的方式吹泡泡。师：为什么有的小朋友可以吹出泡泡，有的小朋友却吹不出来呢？
2、请吹出泡泡的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿用介绍的方法吹泡泡。
师：吹吹的泡泡一样大吗？（不一样，有的大有的小。）师：现在我们来比一比谁吹的泡泡大好不好？（好）
4、幼儿比赛吹泡泡教师适时鼓励。
三、探究泡泡的颜色
师：小朋友们，你们来说一说吹出的泡泡像什么？（气球、珠子、灯笼）
师：吹出的泡泡是什么颜色的？（红色的、蓝色的、黄色的、好多种颜色）
师：请小朋友吹一个大大的泡泡，慢慢地把它放在杯子口上，透过泡泡看一看小朋友、楼房是什么样的？（小朋友的衣服和楼房都变漂亮了！）
四“抓泡泡”游戏
师：下面赵老师来吹泡泡，你们来抓愿意吗？（愿意）
1、老师用铁网做的工具吹泡泡，幼儿共同抓泡泡。
2、请几名幼儿吹泡泡，老师和其他幼儿抓泡泡。
师：泡泡抓到后有什么变化？（泡泡不见了，手心湿湿的。）
五、回到活动室
师：刚才老师和小朋友一起用铁网、吸管和肥皂水吹了泡泡，在生活中还有好多工具可以用来吹泡泡。你们想知道吗？（想）老师引导幼儿看画册《吹泡泡》了解多种吹泡泡用的工具。活动反思：我提前用洗洁精、肥皂、洗衣粉调出来三杯泡泡液，孩子们看到我吹出的泡泡后都争着要试试，大家开始了，很快孩子们就发现三种泡泡液只有一种能够吹出泡泡，另外的两个吹出来的跑跑不明显，答案是用洗洁精吹出来的泡泡是最棒的。我提议大家用不同的形状的工具来吹泡泡，并观察它们吹出来的泡泡都是什么形状的，孩子们尝试换不同形状的工具，孩子们认真地用不同的工具尝试着，最后大家发现答案是一样的，不管是什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，吸管能吹出一串串的小泡泡。孩子们真是太投入了，最后孩子们在桌面上慢慢吹出了泡泡，而且又用吸管在旁边吹出了几个泡泡，连在一起的三五个泡泡上面闪动着五彩的光，里面是在转动像神奇的魔术表演！
不知不觉一节课很快就结束了，孩子们都不肯放下手中的工具，科学活动太有吸引力了
活动名称：能干的小手
活动目标：
1、引导幼儿认识手的各部分名称和用途。
2、知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。活动准备：
1、印泥或广告色。
2、纸和笔
3、《科学》上p.2~3 活动过程：
一、认识小手
1、孩子围坐成半圆，和老师相对。通过手指游戏来激发孩子的兴趣。（用小手指出五官的位置。）小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里？用手指出来；小手拍拍，手指伸出来，鼻子在哪里？用手指出来；小手拍拍，手指伸出来，耳朵在哪里？用手指出来。小朋友真的好棒哦，一下子就能找到我们的眼睛、鼻子、耳朵。那你们刚刚是用什么来指的啊？
2、请孩子伸出自己的小手，一起来认识我们的小手。我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手由手心、手背和手指头组成的。1）、数一数
每只手都有几个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？
2）、比一比，老师的手和小朋友的手谁的大、谁的小？ 3）、摸一摸
手指尖上面光滑的是什么？知道指甲能保护手指。4）、拍一拍 发现两手相拍能发出不同的声音。5）、说一说
我们的手心和手背一样？手指纹像什么？把自己的手指纹印在白纸上。
二、说本领
师：刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？
1、幼儿回答
2、教师和幼儿一起观察画册《能干的小手》 教师总结：
小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服„„我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？
三、学习保护小手
1、幼儿讨论回答。
2、教师小结：
我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。
四、结束
我们的小手真能干：小朋友让我们随着音乐一起做，幼儿操作，音乐《我有一双小小手》。
活动反思：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
活动名称：可爱的小脚
活动目标：
1、感知自己小脚的功能，产生初步的探索兴趣。
2、光脚板走路，体验在不同地面走路的感觉。
3、知道保护自己的小脚，养成良好的卫生习惯。活动准备：
1、录音机、音乐磁带、软垫每人一个
2、小脚丫手偶一个、课件
3、小脚丫乐园（地砖、沙子、豆子、鹅卵石、毛线、海绵）活动过程：
一、导入
1、教师和幼儿一起做律动，激发幼儿兴趣。师：今天老师和小朋友一起用小脚来跳个舞好吗？播放音乐《小脚踏踏》（全体幼儿老师一起快乐的跟随音乐舞蹈）
2、教师和幼儿围坐成圈，边说儿歌边脱袜子。
师：小朋友，请坐下，你们的小脚丫藏在哪儿？让我们赶快喊出它们吧！
缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折袜子），住进小房子（放进鞋子）。
（全体幼儿跟随老师边说儿歌边慢慢的脱掉袜子，并将袜子放进鞋子，将鞋子摆好，培养幼儿的生活习惯。）
二、新授
1、教师和幼儿共同观察脚，知道脚的基本特征，并体验活动的快乐。1）动一动，你的脚上有什么？认识脚趾，脚趾上硬硬的是什么？（脚趾盖）
2）数一数，一只脚上有几个脚趾头？
3）游戏“挠脚心”，用手指挠一挠自己的脚心有什么感觉？挠挠别人的脚心又会怎样？（让幼儿认识脚心，感受痒痒，体验快乐。）4）拍拍脚，认识脚背。
5）认识脚后跟（此环节通过踮踮左、右脚跟，让幼儿分辨左右）6）教师和幼儿一起随音乐说儿歌： 脚心脚背脚趾头，脚趾上有脚趾盖，再用脚跟踮一踮，小脚乐得笑开怀。
小结：这一环节教师同幼儿边说儿歌边拍脚的相应部位可以巩固加深对脚特征的认识。
2、感知与体验
1）出示小脚丫手偶，师：小朋友，今天小脚丫想带你们去“小脚丫乐园”里去玩一玩，你们想不想去？幼：想。（教师带领幼儿在创设好的“小脚丫乐园”场景中光着脚游玩，让幼儿充分体验小脚触摸粗糙、光滑、硬软等感觉。）
2）刚才啊我们的小脚丫到“小脚丫乐园”里去游玩了，你们的小脚感觉怎样，谁能说一说？（引导幼儿说出小脚走在不同材料上的感受。）
小结：我们的小脚能够有不同的感受，当我们踩在沙子或豆子上时就会感到很硌脚，有疼的感觉；而我们踩在毛线或海绵上时就会觉得很柔软，很舒服。
3、出示手偶小脚丫，通过小脚丫自述，引起幼儿讨论兴趣。师：小脚丫说它不但能感受软硬粗糙等好多的感觉，而且它还能干好多事情呢。（幼儿自由回答小脚都能干什么）
小结：小脚Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬楼梯，所以我们不能没有脚，而且我们要好好的保护我们的小脚。
4、教师和幼儿共同讨论保护小脚的方法 师：怎样爱护我们的小脚呢？（幼儿相互交流）
小结：天冷时要及时穿袜子、穿鞋；每天晚上坚持洗脚、勤剪指甲；不用脚踢硬东西，避免受伤。
三、活动结束：
师：现在让我们的小脚来跳跳舞，暖和暖和吧！延伸活动：小脚游戏
活动反思：在教学活动过程中，我和幼儿一起脱下鞋袜观察脚初步认识脚的结构，还为幼儿准备了丰富的活动材料，让幼儿在活动中体验到脚的作用，我准备了软垫，木质积木等，让幼儿在上面走一走，感受一下。再设计活动提问为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感觉，说说走在不同材质上脚的感觉有什么不一样，李雨彤小朋友说走在积木上脚很疼，由于这个感受最深刻，所以幼儿对这个很感兴趣，其他的材料幼儿感受还不够深刻。活动中幼儿积极主动地参与，乐于表现，乐于交往，可以看出本节课激起了幼儿探索自身双脚的好奇和兴趣，初步认识到小脚的结构和功能，学习了怎样保护自己的脚。这样的教育内容和活动，为幼儿带来无比的乐趣，帮助幼儿了解自己，还有利于增强幼儿的自我保护能力。
活动名称：落叶飘飘
活动目标：
1、初步感知秋天的季节特征。
2、尝试进行对应、分类等简单的数学活动。
3、体验拾落叶的乐趣，丰富想象力。活动准备： 组织幼儿到户外。活动过程：
1、1、认识叶子
（1）说一说自己带来的是什么树的叶子？
（2）观察叶子：比一比，这些叶子的形状一样吗？它们像什么?
数一数，我们收集了多少种树叶?
2、组织幼儿到户外，以引导幼儿观察户外的环境为引题：(1)、引导幼儿仔细看看挂图上树的叶子有什么变化，如：有的叶子变黄了，有的树叶变红了。
(2)、组织幼儿到户外观察落叶，欣赏落叶飘落的情景，启发幼儿想想落叶飘下来的样子像什么?如：像蝴蝶，像蜜蜂、像小鸟等。
(3)、鼓励幼儿用肢体语言来表现秋叶飘落的情景。
3、认识叶子
(1)、引导幼儿讨论：地上的落叶是什么树叶?(2)、引导幼儿观察落叶像什么?
4、拾落叶
引导幼儿分散在落叶树下捡树叶。小结：
秋天让树换上了另一种颜色的“衣服”，也让大地换上了颜色。秋天的景色真的好美啊。
延伸活动：树叶贴画（美工区）
活动反思：秋天到了，到处是飘落的秋叶。多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。在活动前请家长和幼儿一同去收集各类落叶，我带着孩子们到校园中想寻找落叶飘飘的感觉。但效果很不理想，因为校园中的落叶树少得可怜。但通过活动，幼儿已经对秋季有了初步了解，本次活动的成功之处是有了家长的参与，活动中调动了幼儿活动的积极性，让每位幼儿都积极的参与到活动中来。
活动名称： 甜甜的水果
活动目标：
1、愿意与人交流对水果的认知经验，知道水果营养丰富。
2、通过观察、品尝，了解水果的多种吃法。
3、体验动手制作与分享食品的快乐。活动准备：各种水果实物；各种水果图片；
活动过程：
（一）找一找，说一说。
以水果姐姐过生日引入，引导幼儿从蔬菜、水果中选择喜欢的水果送给水果姐姐，并说出自己送的水果名称。
（二）尝一尝，猜一猜，说一说。
1、水果姐姐请幼儿品尝各种水果果肉，猜猜自己吃的是什么水果，并选择相应的水果图片，贴在身上。
2、幼儿互相交流自己品尝过的水果是什么味道，并点数自己身上水果图片的数量。
3、说说吃水果的好处，知道水果营养丰富。
（三）想一想，说一说。
1、出示水果蛋糕，引发幼儿对水果不同吃法的联想。
2、引导幼儿结合自己的经验说一说水果的不同做法与不同吃法。
3、看一看、尝一尝几种常见的水果制品，感受不同的口味。延伸活动：幼儿动手制作（如水果沙拉，水果拼盘等），并将自己的成果与同伴分享。
活动反思： 水果是幼儿生活中不可或缺的，幼儿在日常生活中已积累了对水果初步的感性认识，为了帮助幼儿将在生活中所获得的一些体验、感受、认识进行疏理、小结，帮助幼儿将这些片段提升为自己的经验，我选择了水果这一幼儿最熟悉的物品设计并执教了活动——“好吃的水果”。在执教后，我认真地对照《纲要》，思考自己在这次教育活动中的收获与不足。
1、本次活动最成功的地方在于设计活动时，从幼儿的生活中取材，紧扣水果“好吃”的特点开展活动，让幼儿在直观的感知中体验水果“好吃”并产生交流的愿望，与同伴、老师主动交流。
3、在活动进行过程中能以幼儿为主体，如：幼儿能自由选择自己喜爱的水果品尝；幼儿可以用自己的语言来表达对水果的感知；幼儿自己动手制作等等，教师尊重幼儿的想法，同时也大大激发了幼儿参与活动的积极性。
6、不足之处则是没有预计到幼儿缺乏关于水果还有哪些吃法的经验，因而导致了在这一环节幼儿与教师的互动不好。对策：可以搜集有关水果各种吃法的，让幼儿对水果的各种吃法有个直观的了解。
活动名称：小乌龟喜欢吃什么
活动目标：
1、愿意给小乌龟为食物并进行观察。
2、小乌龟的过程中发现、了解小乌龟喜欢吃什么。
活动准备：小乌龟、画册 活动过程：
1、2、观察小乌龟
看一看，小乌龟是什么颜色的？他的可是什么形状的？课上面有什么？小乌龟有几条腿？有没有尾巴？
3、摸一摸，小乌龟的壳是软的，还是硬的?
4、听一听。小乌龟能发出声音吗？
5、学一学，先观察小乌龟是怎样走路的，然后在学一学。
6、喂小乌龟
7、猜一猜，小乌龟喜欢吃什么？
三、教师介绍小海龟的生活环境 延伸活动：美工区
活动反思：《纲要》中科学领域指出：幼儿学习科学的过程是主动探索的过程，教师要让幼儿运用感官，亲自动手，积极参与探索活动。而乌龟这一孩子们生活中并不是常见的动物，该怎样让孩子了解乌龟的相关习性，教师单纯的说教孩子很难理解，也违背了《纲要》精神。为此，我向亲戚借来一只小乌龟，在版中养了一些时日，以便于孩子主动去探索。但因乌龟冬眠的关系，活动目标没有如期达到。
活动名称：红萝卜和青萝卜
活动目标: 1.认识萝卜,初步了解其外形特点.2.认识几种常见的萝卜品种.3.初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯.活动准备: 活动过程:
一、导入:
今天赵老师请小朋友猜个谜语:“红公鸡，绿尾巴，一头扎到底地下。”
猜一种蔬菜。
二、认识萝卜：
1.小朋友真能干，一下子就猜出来了，看这是什么？（红萝卜）
请小朋友看看红萝卜长的是什么样的？它的身体是怎样的，叶子又是怎么样的？
2.下面请小朋友看看，这个萝卜和红萝卜有什么不一样？（青萝卜）
3.那这又是什么萝卜呢？（胡萝卜）
它长的是怎么样的？
三、萝卜的食用方法：
1.小朋友在家里吃过萝卜吗？
2.你吃的是哪种萝卜呢？是怎么吃的？
3、品尝萝卜
萝卜呀不但好吃，对我们人也有很大的好处，今天老师给小朋友布置一个任务：回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处，明天来告诉大家，好吗？活动结束。
活动反思：在进行此活动时，刚开始的环节是认识分辨萝卜，幼儿已有了一些生活经验，他们多数认识了胡萝卜和白萝卜，但对于红萝卜认识较少，因此重点让幼儿认识了红萝卜。在讨论萝卜的用处过程中，幼儿的思维还较简单，说得用处较单一，小班幼儿思维不活跃的特征，教师还应善于启发、调动幼儿的思维。小班的幼儿对吃最感兴趣了，一听说让他们尝食物，他们都很积极地参与活动。
活动名称：冬天的发现
活动目标：
1、初步了解冬天的特征
2、激发幼儿喜欢冬天，通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼。鼓励幼儿冬天不怕冷的情感 活动过程： 活动一《找冬天》 活动目标：
1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷。
2、感受冬季的天气，花草树木的主要特征。
3、能在教师的引导下观察冬季的景色。活动准备：报纸条 活动过程：
一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。
1、师：你站在这里感到怎么样？冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？
2、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？
3、幼儿仔细听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？
4、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。
二、花草树木怎么了——观察冬天的花草树木。
1、师：冬天来了，小朋友看看冬天的树叶怎么样了？
2、引导幼儿观察松树绿绿的挺立着。师：它们为什么不怕冷，叶子还是绿的呀？ 小结：我们小朋友也要像小松树一样，不怕寒冷。
3、引导幼儿观察园内的小草，知道小草枯萎了，钻到地下过冬，明年春天又会发芽。
活动反思：本次活动我们是在户外进行的，让幼儿亲自去体验冬天的到来。在观察的过程中幼儿们很兴奋，有的说：“你看，这里的叶子都掉下来了。”“树叶都变黄了。”“上面还有一层白白的。”„孩子们七嘴八舌的议论着，直到进教室了还意犹未尽。通过这次活动，我感受到了只有让幼儿真正地去感受，去观察探索，做活动的主人，他们才能从中获得更多的体验。这次活动良好的开头已经让幼儿喜欢了这样一个冬天，为下面活动的展开奠定了基础。
活动二：《天气冷了怎么办？》
活动目标： 知道天气寒冷时，要多穿些衣服，多运动及吃热 的食物。2 初步意识到人和环境存在着密切的关系，要学习适应环境。
活动过程：
一、师：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？
二、幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）
三、喝热水，喝完后，让他们体会，天冷时，喝了热开水很舒服
请幼儿说一说在冬天里他们喜欢吃的东西有哪些。同时，告诉幼儿，开气冷了，要吃热的东西。
活动反思：这是一次谈话活动，由于幼儿已经有了对冬天的初步了解，而且谈论的话题也十分贴近幼儿的生活，所以在活动中幼儿想出了很多的办法。整个活动幼儿掌握了充分的自主权，教师也给幼儿创造了一个想说、敢说的活动氛围。
活动三：《冬天的服装》
活动目标：
1、知道冬天天气冷，人们的穿戴都变了。
2、用厚厚的、暖和的等词，形容冬季的服装。活动准备：
1、羽绒衣、棉衣、棉裤。
2、夏季穿的裙子、短裤、薄衣、薄裤。活动过程：
一、幼儿坐成圆形，前方小桌上摆放冬、夏季服装。
二、能在夏、冬季服装中挑选出适合于冬季穿着的服装，并比较说出冬、夏季服装的主要特点：
1、老师引导幼儿讨论：“冬天天气很冷，为了不被冻病了，我们应该穿什么样的衣服？你们看看桌上的衣服，哪件是冬天穿的？哪件是夏天穿的？”（2、幼儿自由上前挑选冬季的衣服，将衣服分类摆放在一边，边摆边说：这是一件什么衣服（名称），是什么样子或什么颜色的，穿在什么地方，有什么用。鼓励幼儿用不同的语句，大胆地表达自己的认识。
（3）启发能力强的幼儿说说夏天的衣服，为什么冬天不能穿。
三、迁移知识经验。引导幼儿找一找、说一说自己身上穿了哪些服装，感觉怎样。活动延伸。
在区域活动中给各种各样的服装涂上漂亮的颜色。
活动反思：这正是冬天的季节，对于冬天的穿着，幼儿不仅可以从自己身上观察到，还可以通过周围人们的穿着了解认识服装的不同特点。在活动设计上我给幼儿提供了两种不同季节的服装，以此更能让幼儿掌握冬天人们服装的不同。通过活动幼儿的语言表达能力得到了提高，能够在集体面前大胆地表述。
活动名称：凉凉的冰
活动目的：
1、让幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的冰凉感受。
2、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、你在什么时候见过冰？
三、冰是怎样做成的？（小朋友把水装在杯子里，把杯子放在外面，杯子里的水就变成了冰块。）
四、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
五、教师请大家想办法，做实验。
1、摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。
2、将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。
3、观察讨论：冰在水里怎么样了？等大家从户外玩回来，冰块呢？
4、帮老师想办法：怎样能将大块的冰放进瓶子里
延伸活动：冻冰花
活动反思：在《冷冷的冰》的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子伸出手，来来回回地摸了又摸，；有的孩子胆怯地用一个手指，轻轻地触碰了一下；有的孩子振振有辞地说：“我妈妈说了不能玩冰的，太凉！”
在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可触摸的“禁地”，也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧！因此在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑，开开心心地做游戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰，也通过切身体验，学到了许多知识，让孩子走进了有趣的冰的世界！
活动名称：多味糖果
活动目标：
1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：
各种糖果。糖果王国头饰一个 活动过程：
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。
引入：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
交流：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
师：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
师：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
师：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？（4）闻糖果，感知糖果的气味。
师：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？（5）尝糖果，了解糖果的味道。
师：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
3.小结。
师：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
师：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩„好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。活动反思：课前大部分小朋友都带来了自己喜欢的糖果。还没开始上课小朋友就拿着自己带来的和旁边的小朋友介绍开了：“我的是草莓味的”“我的是牛奶味的”“我的是大白兔奶糖”“我的是旺仔牛奶糖”“我的是棒棒糖”„„开学至今，今天小朋友之间的自由交流是最热烈的，因为他们有了共同的话题。
在平时的生活中，孩子们都吃过很多种不同的糖果，它们确实是孩子们喜欢的一种食物。这开展这样一个活动，就是利用了孩子们对糖果的熟悉、喜爱，来激发他们参与活动的兴趣。孩子们的兴趣是有了，但是孩子毕竟还是第一次进行类似的“正规”活动，所以要想让孩子在活动中有所收获，教师的引导是非常重要的。
经过这个活动，我发现了小朋友对于自己熟悉、喜欢的东西还是很感兴趣的，愿意和老师一起参与活动，在活动中老师夸张地语气、动作更是把孩子的注意力调动了起来，并从中看到了个别孩子的语言能力相对较好，但是也反映出了，这些孩子的动手能力较差，大部分都不会撕开糖纸，问题最大的是这些孩子的交往能力，既然没有一个孩子愿意把自己的东西与别人分享。
第四篇：小班科学教案
小班科学教案：自己动手做
活动目标：
1、知道肥皂水是吹出泡泡的主要材料
2、认识并学习制作肥皂水，体验劳动的快乐材料和方法 活动准备：阅读本、评量册、洗发液、洗碗精、肥皂水、白糖、甘油、吸管、透明杯 活动过程：
一、游戏、泡泡制造机
1、教师打开U盘阅读本<自己动手做>,点击（游戏）标签，指导幼儿完成游戏。
2、“你会制造泡泡水吗?猜猜泡泡水是用什么什么制作的？”
二、通过观察生活中的泡泡，了解制造泡泡水的部分材料
1、教师询问孩子在平时生活中见到过哪些泡泡？
2、请孩子讨论:为什么洗衣服、洗碗、洗澡的时候会有许多泡泡？
3、教师为孩子总结生活用到的洗手液，洗发精、肥皂、沐浴遇到水之后都会产生泡泡
三、制作泡泡水
1、请孩子思考自己制作泡泡水可以采用哪些原料？
2、教师打开u盘阅读本，为孩子介绍肥皂水的制作过程（1）分组后请不同的材料选择不同原料
（2）引导孩子往原料逐渐且少量加水，搅拌后用吸管是否能吹出泡泡
（3）鼓励孩子观察吹出泡泡大小，泡泡是否能持久不破（4）各组吹泡泡，进行对比展示
四、吹泡泡
将孩子制作的泡泡水粘贴标签，带孩子用自己制作的泡泡水到户外吹泡泡。延伸活动：
探讨制作泡泡水的多种方法 评量册：
中班第10页《我的肥皂水》 小班第9页《我会做》
活动反思：偶尔出现争抢的现象，虽然课堂上我即兴想出交替操作的办法来解决，但对于幼儿操作环节来说，最好还是人手一份，让每个幼儿都有同时操作的机会。
第三环节吹泡泡，体验泡泡水的效果。在吹泡泡之前，先让孩子们猜一猜我们刚刚溶解的泡泡水哪种最容易吹出泡泡来，通过猜一猜让幼儿进行有目的性的操作行为。安排尝试操作的环节，为幼儿提供猜想、操作、发现的机会，让他们在这过程中，满足自主操作、试验的需要，满足表现的愿望和相互认同的心理需要，体验成功的快乐。
活动最后，教师总结幼儿实验后得出的结论，并让幼儿认识到洗涤用品中都含有吹泡泡是每个人童年最美好的回忆，看着五彩缤纷，随风飞扬的泡泡，心情不由变得舒畅起来，而现在的孩子们也对泡泡充满了兴趣，根据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动，通过各种感官去发现各种洗涤用品的区别，并观察洗涤用品在水里溶解的现象，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。由此生成了本节教学活动：《制作泡泡水》。活动设计时，我给活动预设了两个目标：
一、1．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。
二、尝试用洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。考虑到小班幼儿的理解能力，我将材料的准备缩减成为比较常见的生活洗涤用品。
分为三种状态的活动材料：一块块的肥皂，一颗颗的洗衣粉，一滴滴的洗洁精。
第一环节时用神奇的泡泡枪打出的泡泡成功的吸引了幼儿的注意力，引发幼儿回忆各自不同的游戏经验，唤起幼儿大脑皮层原有“暂时联系”通道的觉醒，激发每个幼儿参与探索活动的积极性，回忆起在哪看到过泡泡。并且初次尝试用清水吹泡泡。让幼儿在实践中了解沾清水并不能吹出泡泡，从而为下一环节做铺垫，引发幼儿的思考：在清水里面加什么能吹去泡泡呢？由于之前给孩子们提供了经验回忆环节，孩子们马上能联想到：用洗手的肥皂，洗衣服的洗衣粉和洗碗用的洗洁精。考虑到幼儿的控制能力有限，可能会不小心吸进泡泡水，所以活动时，在每次幼儿动手操作前，我都会提醒幼儿拿到吸管以后请你拿着吸管在泡泡水里搅一搅，沾一沾，吹一吹。“ABA”的重复语句，小班的幼儿特别容易理解和接受。第二次念时，孩子们都自觉地跟着边念边做了。
第二环节引导幼儿观察各种洗涤用品在水里的溶解现象，我把每一种材料分别放在了每一个桌子上，在我的带领下在不同的桌子上观察和实验，这样的设计可以让幼儿对每一种材料有针对性的认识，而且全部的幼儿和老师围在一起讨论做实验的氛围更加的轻松和谐。本次环节重点让幼儿观察溶解现象，但由于发放给幼儿的仍然是吸管，我强调着“只是搅一搅，现在还不能吹噢”，有些孩子还是控制不住，拌好以后就直接吹了。课后，有老师和我说：“我自己拿着吸管，也是跃跃欲试，搅好以后就想吹呢，何况孩子呢！这里把吸管换成筷子搅一搅不就行了。”真是一语惊醒梦中人啊，我怎么就没想到呢！看来，作为新教师的我，需要前进的路还很长呢！由于在幼儿操作的材料上准备不充足，幼儿在进行操作时一种产生泡泡的化学品。所以小朋友在使用的时候一定要小心，千万不能吃到嘴巴里，并以拍泡泡的游戏带领幼儿走出活动室，自然的结束本次活动。
我们总认为小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动！
小班科学教案 好玩的磁铁
活动目标 ：
1、通过尝试初步了解磁铁能够吸引铁的特性。
1、乐于积极寻找生活中的磁铁。
重点
难点 重点是让幼儿了解磁铁的特性，乐于探索科学的奥秘。活动准备
1、多种不同形状的磁铁。
2、一类铁质物品，如钥匙、铁勺、曲别针等；一类非铁质物品，如积木，雪花片、圆珠笔等。
3、一张硬卡纸，数枚大头针。
活动过程
（一）教师以游戏形式导入情境。
1．准备好道具。左手拿起硬纸板，将数枚大头针放在纸板上。师：“现在老师要给小朋友表演一个神奇的魔术，让大头针跳舞。” 手握小磁铁，置于纸板下，利用磁铁让大头针立起来，并左右摇摆。让幼儿猜一猜，这些大头针为什么会跳舞。2.出示磁铁，向幼儿介绍磁铁的特性。
师：“这个神奇魔术师的名字是磁铁，它最喜欢铁和铁制品。”用磁铁吸引大头针，让幼儿直观的观察磁铁吸铁的过程。
（二）磁铁娃娃找朋友。
1.教师出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。2.提供各种铁质和非铁质的物品，让幼儿拿磁铁自由探索。3.让幼儿将被磁铁吸住的物品放在一起，观察其共同特性——含铁。4.教师小结：磁铁能够吸引铁及铁制品。
（三）游戏：寻宝活动
组织幼儿开展寻宝活动，寻找周围环境里的磁铁。
1.引导幼儿想一想说一说，日常生活中哪些东西是磁铁？（黑板上的磁贴、文具盒的盖子、妈妈的包等）它们都有什么作用？
2.让幼儿拿起磁铁，寻找教室里有哪些铁制品，能和磁铁娃娃做朋友。如衣服拉链、纽扣、暖气、毛巾架等。
3.教师制作小标志，让幼儿去户外寻找磁铁的好朋友，将标志贴在上面。活动反思
这次教学活动进行的十分顺利，充分的达到了既定目标。游戏活动贯穿了整个教育活动。
在教学活动的开始，教师利用魔术表演吸引了幼儿的兴趣，成功的导入教学情境，激发了幼儿的探索欲望，并为幼儿的自主探索提供了充分的活动材料。
在材料方面，不仅仅提供了铁质物品，同时提供了非铁质物品，利用游戏让幼儿自己操作并分类，对磁铁吸铁的特性有了明确直观的印象。教学以游戏结尾，让幼儿充分活动起来，教学联系生活，增强幼儿探索能力
第五篇：小班科学教案
小班科学教案——家具家电真能干
活动名称：家具家电真能干 活动目标：
认识常见的家具家电，并进行辨别了解相关的安全小常识。活动过程：
角色导入：
小朋友们，早上好！我是你们的新老师，大家可以叫我闫老师。今天，闫老师给大家变一个魔术。变变变，瞧它是什么呢？（教师从身后把图片拿出来让小朋友猜一猜它是什么？）
教师介绍：大家好，我是电视机，电视机、电视机、电视机里动画多，小朋友们快坐好，大家都来看动画片！（告诉幼儿看电视前腰插插头，注意不能用湿手碰插头，要擦干手上的水）变变变，小朋友们，大家好！我是洗衣机，洗衣机、洗衣机、洗衣机真能干，能帮我们洗衣服，洗衣服变成漂亮的小宝宝（告诉幼儿用洗衣机时要插插头不能用湿手碰插头，洗完衣服要把手擦干拔插头）。电视机、洗衣机真能干我们都是小家电、小家电。
大家好，我是沙发小兄弟，不用电来不怕，又能坐来又能躺，客厅里面少不了。
大家好，我是小桌子！小桌子真能干，不用电来不用怕，能放东西能吃饭是个生活的小帮手。结束语：回顾儿歌 电视机、电视机、电视机里动画多，小朋友们快坐好，大家都来看动画片。洗衣机、洗衣机真能干，能帮我们洗衣服变成漂亮的小宝宝。我是沙发小兄弟不用电来不用怕，又能坐来又能躺，客厅里面少不了。大家好，我是小桌子。小桌子真能干，不用电来不用怕，能放东西能吃饭，是个生活的小帮手。拓展活动：
星期天的时候，小朋友在家的时候认真的观察一下家里都有什么样的家具和家电，观察爸爸妈妈是怎样使用的。
点击咨询 