小学综合实践教案五年

第一篇：小学综合实践教案五年

第十六课 气象与我们的生活

第一课时

教学目的：

1、通过收集气象资料，让学生初步了解一些气象基本知识。

2、使学生知道生活与天气、气象息息相关，能根据已有生活经验和生活体验，通过收集不同方面的信息，了解天气的变化。

3、通过观察一周天气下雨前小动物变化等实验观察活动，以及“气象与农业”等专题活动，培养科学探究的愿望，并且掌握一些探究方法。

教学重点：了解气象的基本常识。教学难点：下雨前有关小动物的变化。教学过程：

一、导入新课：

1、教师展示一些图片来调动学生，激发学生气象知识储备再现，通过语言描述，情景再现来救活学生的思维，进一步激发学生探究的欲望。

二、新课：

1、教师设计活动情境，在一些气象现象中选择一种模拟方法做自我介绍：如我是风或我是雨等，让学生在活动中掌握一些气象知识。

2、讨论气象与生活的关系。

3、先通过 阅读图片了解气象知识，然后通过讨论理解天气与人们生活息息相关。明天的天气早知道。

先讨论有哪些途径可以早知道天气变化的情况，然后再重点选择一种途径进行深入的讨论探究。

4、我做气象观测员。

通过收听收看天气预报或者实地观测，完成一周天气观测和雨前小动物反应变化的观察。

展示台：

组织学生交流在此次活动中各自的体会与收获，在班内评出观测小能手，资料小博士，小小设计师等奖项。

为了让学生更多的发现冬天的特征，组织学生开展少年儿童眼中的冬天系列活动，通过写作、绘画、剪纸、制作手抄报、拍照等多种形式留下冬天的踪迹。

通过阅读了解晴雨计的制作过程，并且掌握晴雨计的工作原理。

三、教师小节：

通过学习，使学生知道了气象与我们的日常生活有着密切的关系，因此，多听天气预报可以趋利避害。

教学后记：

第十六课

气象与我们的生活

第二课时

教学目的：

1、通过收集气象资料，让学生初步了解一些气象基本知识。

2、使学生知道生活与天气、气象息息相关，能根据已有生活经验和生活体验，通过收集不同方面的信息，了解天气的变化。

3、通过观察一周天气下雨前小动物变化等实验观察活动，以及“气象与农业”等专题活动，培养科学探究的愿望，并且掌握一些探究方法。

教学重点：了解气象的基本常识。教学难点：下雨前有关小动物的变化。导言：

一、同学们，我们都知道气象和我们的生活关系十分密切，我们可以通过很多渠道了解天气的变化，请看老师手中的物品，它的名字叫晴雨计，我们现在就来研究它的做法与功能。

二、新课

1、引导学生看书掌握制作

2、晴雨计的制作方法。

3、探索晴雨计工作原理，使学生知道什么是盐饱和溶液，知道含盐的棉球为什么要下雨时会变重。

4、使学生明白晴雨计的工作原理。

5、小组交流讨论有关天气的谚语。泥鳅跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。青蛙叫，大雨的。鸡进笼，晚兆阴雨。燕子底低飞要落雨。

蚂蚁搬家早晚下。蜜蜂归巢迟，来日好天气。雨儿出水跳，风雨就来到。讨论气象谚语的科学道理。雷公先唱歌，有雨也不多。乌云接落日，不落今日落明日。

阅读相关资料了解生活中的理想温度，注意灾害性天气警报，空气质量指数等相关知识。

三、小结：

同学们，全国各地气象部门围绕今年世界气象日的主题、天气气候和我们呼吸的空气纷纷举行活动，迎接世界气象日的到了，通过各种形式宣传气象工作，让社会更多地了解气象理解气象，支持气象事业的发展。

教学后记：

第十七课

桥的再研究

第一课时

教学目的：

1、发现我们生活中的桥，主要类型是什么。

2、知道拱桥的特点是什么。其优点是什么？

3、培养学生善于观察身边事物的习惯。教学重点：知道拱桥的特点。教学难点：拱桥抗压的原理是什么？ 教学用具：木块、线、支架、图片。教学过程：

一、导言：

我国著名桥梁著名桥梁专家矛以生说过：桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。

二、新课：

出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？

实验：用纸块做一个拱，另一个平放，然后两个做对比，看哪个上面受压能力强。

(桥面在拱桥下方桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力，增强了桥面的抗弯曲能力)

三、拉索桥:

1、观察拉索桥:，它们的受力主要是 哪些？（学生说出自己观察结果和想法）

2、以实例例子说明。说明

观察这些桥的结构是怎么样的，拉索桥究竟有什么优点？ 实验：模拟做一个拉索桥，这个由教师做演示实验。

2、在实验中学生边观察边思考。

A、两个人同时用力拉绳把桥吊起来，我们朝什么方向用力。B、把绳子拉平再拉直些，感觉用力有什么变化？

三、知识拓展：

结合我们的生活自己来制作桥，利用课余时间进行，让学生分组完成，也可单独完成，再上交作品，由老师和同学们一起来评定，让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？

自己设计的桥有什么特点，请做好的学生演示讲解，从而进一步体会本单元的知识。

教学后记：

第十七课

桥的再研究

第二课时

教学目的：

1、发现我们生活中的桥，主要类型是什么。

2、知道拱桥的特点是什么。其优点是什么？

3、培养学生善于观察身边事物的习惯。教学重点：知道拱桥的特点。教学难点：拱桥抗压的原理是什么？ 教学用具：木块、线、支架、图片。

一、导入：

同学们，一座精美的大桥像一件精雕细刻的艺术品，这节课我们一起用自己的手来创作一座桥。

二、活动探究：

1、制作石拱桥模型。A、做桥扶栏 B、做桥体 C、安装

2、纸桥模型设计比赛

16开画纸一张，细线一米，透明胶一条，铅笔一支，剪刀一把。制作完成以后的模型放在两个桥墩即两张桌子中间，在纸桥下挂砝码，测桥的承受能力，多者为胜。

3、小组讨论，调查家乡的桥梁。画一幅桥的画

4、知识拓展

自读课本52——53页，了解各种桥，丰富学生的知识。

5、欣赏：

三、小结：

同学们，今天我们学习桥的再研究一课，了解了桥有各式各样，个有自己的优点，希望用我们学习的知识去发明创造更多的桥梁，为祖国做出贡献。

教学后记：

第十八课

第一课时

教学目的：

风

1、使学生了解风对我们生活的影响。

2、培养学生观察能力，动手操作能力。

3、培养学生更加热爱科学知识。教学重点 ：风能的合理利用。

教学准备：旧饮料瓶、纸板、易拉罐、朔料玩具等。教学过程：

一、导入：

1、今天老师给同学们带来一个谜语，猜猜看是什么？抓不住它的身子，看不到它的影子，小时摇动树枝，大时推动房子，禾苗见他弯了腰，花儿见他点头，云儿见他让路，小树见他招手。

二、活动探究：

A、设计制作几个不同的风车。要求：

用不同材料制作风车。不同形状的风车。风车轴方向不同的风车。Ｂ。查阅有关资料分析比较。

在纸上设计出示意图，画出制作图，写出风车的基本特征和制作所需的材料、工具．

Ｃ。动手制作

在室外进行实验，并且向同学们展示，说明你的风车设计理念，制作材料．工具。

三、欣赏各种风车

四、探索交流

小组讨论交流，通过查找资料，了解人类在生产，生活中是如何利用风能的。

同时让学生阅读课文了解风能都有哪些用处。

小结：风与我们的生活密切相关，春天，他为大地披上绿装，夏天，他给我们送来阵阵凉爽，秋天他吹响了丰收的号角，冬天，它又为我们带来了片片雪花，风的合理利用更使我们的生活丰富多彩，在以后的课中我们继续来研究风。

教学后记：

第十八课 第二课时

教学目的：

风

1、使学生了解风对我们生活的影响。

2、培养学生观察能力，动手操作能力。

3、培养学生更加热爱科学知识。教学重点 ：制作风力计和风帆船模型。

一、导入：

同学们，经过上节课的学习，我们知道一些关于风的知识，这节课我们来更进一步了解风，以及风和人们生活的关系。

二、活动探究： 活动1 设计制作一个风力计。

准备：吹管、铁片、车辐条、铁丝、木板。要求：能测出风力的大小。制作简便，废旧物品利用率高。过程：

1、研究风力大小在各方面的反应。

2、构思、想象、画出示意图、确定方案，画出制作简图。活动2 动手制作、试验、并且展示给同学们。

制作风帆船模型

用木板或饮料瓶做船体，筷子，树枝做桅干，用纸做风帆。活动3 小组讨论评说风的善恶

自然界里的风都给我们带来了什么？它们送来了温暖或寒冷，它们送来了雨雪，它们帮助了植物，动物也帮助了人类，但是有时风的施虐也给我们带来了灾害，让学生根据学过的知识用成语来论述风的善恶。

三、知识拓展

阅读课本57——58页了解风的善恶，知道人们是怎么充分利用风能的丰富学生的知识。

四、小结：

同学们，通过这节课的学习，老师希望你们在今后的生活中，充分开动自己的脑筋，用自己的智慧去创造研究出更多的对人类有用的风能为我们的生活创造出更多的奇迹。

教学后记：

第十九课 发挥你的想象力

第一课时

教学目的：

1、让学生知道插上想象的翅膀发明创造能不断的改变人类的生活。

2、使学生了解人类具有丰富的想象力。

3、培养学生爱动脑筋的好习惯。教学重点：培养学生的想象力。教学过程：

一、导入：

同学们，人类具有丰富的想象力，数不尽的发明创造把人类初始阶段的丰富想象力变成了现实，这节课就让我们一起来了解人类的创造。

二、活动探究 试试你的想象力

仿生学是一门新的学科，人类在生物的某些构造，器官功能等方面的启示下，发挥人的想象力，有了许多发明，鲁班造锯的故事就表现了他的丰凡的想象力，把下面两组有关联的词用线连 起来。

电子鼻

声纳

蝙蝠 鸡蛋

狗 鱼 昆虫 动物的保护色

吸盘 六只脚的机器人 薄壳建筑屋顶

潜艇

迷彩服

壁虎的脚

培养学生的想象力：

有一根2米长的竹竿和一只吸管，在上面绑有一个杯子，杯子中 13 装满水，在不折断竹竿、不能登高、不能洒水、不用其它工具的情况下用什么办法能喝到这杯水？

三、知识拓展

了解发明创造的故事请几个同学讲一讲，其它同学听一听，然后引导同学阅读课本62——63页，丰富学生的知识。

四、小结：

同学们，通过今天的学习使我们知道了发明创造离不开我们的丰富的想象力，让我们插上想象的翅膀去创造更多的奇迹吧！

教学后记：

第十九课 发挥你的想象力

第二课时

教学目的：

1、让学生知道插上想象的翅膀发明创造能不断的改变人类的生活。

2、使学生了解人类具有丰富的想象力。

3、培养学生爱动脑筋的好习惯。教学重点：培养学生的想象力。

一、导入：

同学们，请你们看这组建筑，说出他是有哪些图形组成的。

二、活动探究

活动一：画一幅平面几何图形组画

小组合作完成画一幅画，完全用不同大小的各类平面几何图形组成，画出动物、植物。

活动二 创造一个听话的动物形象

我国传说中的龙、凤是世界上根本没有的不存在的，这是人们想象力的表现。但是，龙已经成为中华民族的象征，我们现在有许多人都喜欢宠物，请你根据动物的特征，想象创造出一个宠物，这种宠物漂亮、干净听话为人们服务，给它们画个象吧！并且写出你的设想吧。

三、活动延伸

1小组合作完成，设计月球航天港

教师：月球上的自然环境不适合人类长期居住，但是月球是建筑人类宇宙航天研究港的最佳地点，请你画出一幅科幻画，画出人类在月球上建筑的航天港。

2、预测百年后的地球家园。

3、了解具有创造力的科学家，阅读课本62——63页的有关内容，丰富学生的知识，培养学生热爱科学的精神。

四、小结：

想象力对企业家和战略家都是非常主要的，它不是空想的，他是凭着直觉和经验积累判断，这种判断很有逻辑性，背后往往有一种浓缩的快速判断。如果战略家认为未来某个方向有可能，他就会不断宣传，不断地劝说，不断地加强，而企业家的想象力在于想象将来具体的可能性，然后利用最大的合力去把它实现，让我们成为最有想象力的学生吧！

教学后记：

第二十课

教学目的：

1、了解居室内的害虫。

居室内讨厌的害虫 第一课时

2、了解害虫生成的过程及条件。

3、培养学生养成爱护环境、消灭害虫的好习惯。教学重点：了解居室内害虫形成的过程随时消灭害虫。教学过程：

一、导入：

同学们，春天以后，天气逐渐转暖，许多昆虫都开始陆续从冬天中醒来，它们将开始新的的生活，那么那么知道吗，在我们的居室内也有许多害虫，这节课我们就来认识一下它们。

二、活动探究： 活动1 认识居室内的害虫

蟑螂

苍蝇

蚊子

螨虫

活动

2、蟑螂触脚的观察

小组合作完成：准备几只蟑螂、米饭、糖、木屑、剪刀、镊子。过程：

1、把糖、米饭、木屑分别放到玻璃瓶底几个边上，观察蟑螂动态。

2、用镊子轻轻夹住蟑螂，用剪刀剪掉触角在把它放进玻璃瓶里，过程蟑螂的动态。

3、记录实验时你发现了什么？ 活动3 用饮料瓶制作一个捕蟑螂器。

小组合作阅读书中65页内容来完成。

三、小结：

同学们，通过这节课的学习，老师希望你们学有所用，把学到的知识能用到我们的生活中，也可以把这些技能交给你的家人，让我们一起来消灭害虫。

教学后记：

第二十课 居室内讨厌的害虫

第二课时

教学目的：

1、了解居室内的害虫。

2、了解害虫生成的过程及条件。

3、培养学生养成爱护环境、消灭害虫的好习惯。教学重点：了解居室内害虫形成的过程随时消灭害虫。教学过程：

一、导入：

同学们看看老师手里拿的是什么，你们知道米里也有虫子吗？他们是怎么生出来的呢这里我们就来研究一下。

二、活动探究

1、活动1米虫的实验

2、在4个瓶子上分别标上1、2、3、4

3、每个瓶子里放入100克大米。

4、在2、3、4号瓶内分别放入大蒜、生姜、辣椒。用盖子盖好。

4、放在阴暗处，过15——20天观察各个瓶子内的情况。分小组来记录 1号瓶

加入物品 状况

活动

2、制作蟑螂琥珀标本 准备

1、在空罐中加热松香

2、待松香溶解，呈透明的米黄色时，先将一半倒入耐热杯子中，放入昆虫，再将剩下的松香全部注入。

3、放置1——2小时，直至松香凝固。2号瓶

3号瓶 无

4号瓶

生姜

辣椒

大蒜

4、从杯子中取出，并用美工刀切成适当的形状，用火加热，使其棱角变得园滑，之后加工成琥珀状。

5、在通风良好的地方在琥珀上涂上清漆，即可清除松香异味，还不会沾手。

活动3 知识拓展

请学生再读课本67——68页了解更多的知识。

三、小结：

同学们，让我们用学习到的知识技能增加智慧来创造我们美好的生活吧！

教学后记

第二十一课

我当小记者：

第一课时

教学目的：

1、通过当小记者，提高口语交际能力。

2、了解历史风气情，激发热爱祖国，热爱家乡的思想感情。教学过程：

一、导入：

老师：从电视里我们看到过记者采访的场面，今天我们也来当当小记者，好吗？

二、活动探究 活动1 播报新闻

收听、收看电视、报纸、广播中的新闻，然后作出简单的记录，或收集校园社区附近发生的事情，写出一篇新闻。

1、把你写出的新闻在班级里念给同学们听。要求：时间、地点、事件。

2、评比最佳新闻 评比条件： 新闻的时效性 新闻的真实性 新闻报时的流畅性 活动2 写一篇时评

收集一条你感兴趣的新闻。

根据你收集的新闻事件，写出你对这件新闻中的事或人的讨论、评价或者感想。

三、活动延伸

1、到采访的地点进行采访

2、写出你采访的新闻，要有真实性，并且要及时进行播报出去。

活动2、对小学生课外负担的事，进行科学调查并且写出一篇新闻调查报告。

学生可以根据下面的要求来调查

1、在校时间

2、参加课外学习的人数

3、写作业的时间

4、上网情况

5、休息时间的情况

四、教师小结：

通过学习使学生知道了写新闻的基本要求新闻要有时效性、真实性、流畅性。

教学后记：

第二十课 买东西的学问

第一课时

教学目的 ：

1、使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强消费者的2、使学生知道怎样挑选商品。

3、使学生学会看商标、生产厂家厂址、生产日期和保质期。教学知道：知道集市与超市的差别以及商品的专用语。教学过程：

一、导入：

1同学们，期中考试以后，你们去哪里秋游？秋游时一定玩的很开心，还带来很多很多好吃的。这些商品是用什么买的？

2、我国古代，没有货币以前，只能以物换物。

3、我国早期的钱币形状不一，从秦始皇统一中国以后，统一发行圆形方孔钱。

4、过度，有了钱就方便多了，就可以买到东西了，但是有了钱就能买到物美价廉的商品了吗，这里的学问可大了。

二、模拟购物表演

1由六位学生登台表演，表演时回答3个问题。A、介绍柜台的商品？

B、你花了多少钱买了什么商品。C、你为什么要买这个商品？。

2、教师指导集体评议

3、小结：买东西并不容易，还有很多学问呢？如何掌握买东西的学问你？买东西时要货比三家，也就是多问问，多看看，多听听，做到心中有数，进行对比作出正确的判断。

同时，还要从质量、价格、售后服务等方面来考虑。自我保护意识。

货比三家对照表 价格 质量

售后服务

好 同一种商品

低

接近

相似 接近

好 接近

当前市场上出售的商品，有真有假，有好有坏，有的商品甚至变坏，所以我们要仔细认真购买，不能粗心大意。

三、总结：

买东西的学问真的多，这一节 课是讲不全的有待于我们同学们在今后的实际购物中，去探索规律，积累经验，做一个明智的消费者。

教学后记：

第二十课 买东西的学问

第二课时

教学目的 ：

1、使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强消费者的2、使学生知道怎样挑选商品。

3、使学生学会看商标、生产厂家厂址、生产日期和保质期。教学重点：知道集市与超市的差别以及商品的专用语。教学过程：

一、导入：

同学们，上节课我们一同研究了买东西都应该注意的问题，那么你们都去过什么地方买东西呢？

活动1 集市与超市的区别 自我保护意识。

随着生活质量的提高，我们身边的大型超市不断兴起，从过去的赶大集到现在的超市自选，你有没有真正地去体验过呢？你知道逛集市与超市的不同乐趣吗？你就和小组同学一起调查一下吧！并完成下表：

比较项目

集市

超市

主要商品类别 物品摆放形式 购物形式 销售形式 活动2 商品的分类

走进超市，我们会看到商品的分类与分布是有规律的，具体的你有没有观察过呢？快行动起来吧！

写出下列同类的商品名称：越多越好。类别

商品名称

粮食类 副食类 玩具类 生活用品类 家电类

你能按商品类别画出超市的平面分布图吗？

三、活动延伸 1商品专用语及符号 2我的购物计划 教学后记： 第二十三课 小学生的休闲生活

第一课时

教学目的；

1、知道人们在休闲时间里开展各种各样的活动。

2、懂得不健康的休闲活动不仅影响身心健康，还会影响到社会的安定和文明。

3、培养自主探究的精神，重视学生参与与探究活动的全过程。教学重点：

懂得健康的休闲生活会给我们的学习生活带来了好的质量。教学过程：

一、导入：

同学们，七采童年，人生起航，在这里，放飞绚丽的梦想，在这里，追寻童年的梦想，然而，我们怎样才能让自己处于最佳生活状态呢？

二、活动探究

1、小组讨论

同学们，你喜欢怎样的休闲生活方式和内容，2、把你的好方法跟同学们交流一下。

3、休闲生活那里去？

郊外

公园散步

沙滩

看书

你喜欢那种休闲生活的方式和场所？说说理由。

4、你为什么要选择这些场所进行休闲生活？曾经给你留下怎样难忘的故事，讲给同学们听一听。

5、说说你的切身体会。

6、你了解到的不正当生活方式对个人产生了哪些影响。

三、活动延伸 休闲生活之我见 教学后记：

第二十四

教学目的：

制作小盆景

第一课时

1、了解盆景是中国传统艺术品。

2、了解盆景的制作方法

3、培养学生动手能力审美能力。

教学重点：了解盆景的悠久历史与制作方法 教学过程：

一、导入

同学们，你们欣赏过盆景吗，重点它的分类与制作方法吗？这节课我们一同来研究中国传统艺术品，以有1200年以上的历史的盆景。

二、活动探究

活动1 制作山上盆景。

1、选择石头

2、布局

一主一次，一大一小，一近一远。

3、制作

用浮石制作一个山上盆景

4、欣赏。

直立式盆景

悬崖式盆景

斜干式盆景

卧于式盆景

山石盆景

三、小结：

通过本节课的学习。了解中国盆景可以服务山石盆景和树木盆景两类，初步掌握制作盆景的方法，发挥自己丰富的想象力创造出更多美丽的盆景。

教学后记：

第二篇：五年综合实践教案

五年级下册小学综合实践活动教案

话题一：电的小知识

活动一：几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的：

1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析

教具：小电风扇

布条 直尺

记时器 教学过程：

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。

3、分析实验数据

让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二：神奇的风帆 教学目的：

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教学重、难点： 风帆知识的收集。教具：幻灯图片

风帆模型 信封

教学过程：

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识？

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件 同学互相交流。

活动三：让小电珠亮起来 教学目的：

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点：动手实验 教具：小电珠 电线 教学过程：

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意：

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

话题二：英雄

活动一：向英雄致敬 教学目标：

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。

教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学过程：

一、出示通知：队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提问能达到采访的目的吗？

3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？ 活动二：采访身边的英雄 教学目的：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学过程：

一、选择采访对象 注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道：

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提这些问题能达到采访目的吗？

三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。

活动三：大家心目中的英雄 教学目的：

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯 教学过程：

一、确立调查内容 我们想知道的问题有：

1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是：，共

人。其中，小学生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根据调查内容，设计问卷。

三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了

份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。话题三：神奇的南极世界 活动一：我的南极探险之旅 教学目标：

1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；

2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备：录象、幻灯 教学过程：

一、引言导入

师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！

二、揭示课题并板书

三、了解南极 幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置

2、了解南极的环境 地貌 天气 居民 交通 动物

3、提供相关网站：中少网

四、追随探险家的足迹

师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？

1、播放录象

2、总结资料：

（1）探险队的一般组成。

（2）探险家的准备：特制的保暖服（3）探险家们要面对的考验：冷的天气

五、开展“我的探险之旅假想”活动 我的探险经过假想： 登上南极 出发时间：

我看到了： 前往方式：

我选择的同伴：

我的感想： 我们的形成：

遇到的重重困难：

六、活动小结：填写学习单

七、课后思考：

师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？ 活动二：企鹅娃娃 教学目标：

1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点：设计、制作布绒娃娃 教学具准备：视频展示台 教学过程：

一、情境导入 师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅

教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示 师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思（1）构图

（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美

对比，看看我的企鹅还有什么缺点？

三、活动小结

四、课后思考

活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾 教学目标：

通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。

教学重难点：针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩 教具准备；幻灯 教学过程：

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料，准备辩词；收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理，完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

第三篇：小学综合实践教案

小学综合实践教案

《中国结》

一、教学内容：《中国结》

二、教学目标：

1、了解中国结的起源及特点。

2、欣赏不同种类的中国结，了解其不同的寓意。

3、学会编织中国结中的两种结：平结和吉祥结。

4、通过中国结的教学，锻炼学生的动手能力和创造能力，并提高对中国文化的欣赏能力。

三、教学重难点：

1、动手编织平结和吉祥结。

2、发挥小组合作的精神。发挥自己的动手能力和创造能力。

四、教学准备：

1、学生对身边的结做一个了解。

2、准备好编织中国结需要的绳子。

3、多媒体课件。

五、教学过程：

一、导入。

1、教师出示一条红领巾，请一名学生把红领巾戴上。引导学生了解身边的各种结。如：头上的蝴蝶结、鞋带打的结、腰带上的结等等。

2、教师出示一个漂亮的结。

教师：同学们，这个节结漂亮吗？ 学生：漂亮！

教师：那大家知道这是什么结吗？ 出示本课的课题《中国结》

二、讲讲与中国结相关的知识，让学生了解中国结。

1、多媒体课件上呈现出中国结的起源，中国结的特点以及中国结文化。

2、出示不同种类的中国结让学生先欣赏。随后呈现出每种中国结的寓意。蝴蝶结：福在眼前，富运迭至； 福字结：福气满堂，神星高照；

鱼结：年年富足，吉庆有余； 寿字结：人寿年丰，寿比南山；

平安结：一生如意，岁岁平安； 祥云结：吉祥如意，祈保平安；

三、讲解如何编织中国结。

1、出示平结的图片及其相关的介绍，如特点，由来。

2、媒体上呈现出平结编织过程的图片，让学生先照着编织，教师巡视一一讲解。

3、用同样的方法讲解吉祥结的编织。吉祥结要比平结稍难些，所以教师可以先做示范慢慢教。

4、出示一些学生编结的中国结，好坏做一下比较，并总结编织中国结需要注意的要点。

四、总结。

1、欣赏许多由各种中国结编结出来的工艺品，让学生了解凡事都要从基础做起。

2、让学生课后发挥自己的想象力编织中国结，把自己的作品送给自己最想送的人。

第四篇：小学综合实践教案

小学综合实践教案 《中国结》

白庄小学张淑华

一、教学内容：中国结

二、教学目标：

1、了解中国结的起源，特点及其文化。

2、欣赏不同种类的中国结，了解其不同的寓意。

3、学会编织中国结中的两种结：平结和吉祥结。

4、通过中国结的教学，锻炼学生的动手能力和创造能力，并提高对中国文化的欣赏能力。

三、教学重难点：

1、动手编织平结和吉祥结。

2、发挥小组合作的精神。发挥自己的动手能力和创造能力。

四、教学准备：

1、学生对身边的结做一个了解。

2、准备好编织中国结需要的绳子。

3、多媒体课件。

五、教学过程：

一、导入。

1、教师出示一条红领巾，请一名学生把红领巾戴上。引导学生了解身边的各种结。如：头上的蝴蝶结、鞋带打的结、腰带上的结等等。

2、教师出示一个漂亮的结。

教师：同学们，这个节结漂亮吗？

学生：漂亮！教师：那大家知道这是什么结吗？ 出示本课的课题《中国结》

二、教授与中国结相关的知识，让学生了解中国结。

1、多媒体课件上呈现出中国结的起源，中国结的特点以及中国结文化。

2、出示不同种类的中国结让学生先欣赏。随后呈现出每种中国结的寓意。蝴蝶结：福在眼前，富运迭至；

福字结：福气满堂，神星高照； 鱼结：年年富足，吉庆有余；

寿字结：人寿年丰，寿比南山； 藻井结：方正平整，井然有序；

双喜结：喜上加喜，双喜临门； 盘长结：相依相随，永无终止；

磐结：吉庆祥瑞，普天同庆； 同心结：恩爱情深，永结同心

戟结：前程似锦，升官晋级； 祥云结：吉祥如意，祈保平安；

平安结：一生如意，岁岁平安

三、教授如何编织中国结。

1、出示平结的图片及其相关的介绍，如特点，由来。

2、多媒体上呈现出平结编织过程的图片，让学生先照着编织，教师巡视一一讲解。

3、用同样的方法教授吉祥结的编织。吉祥结要比平结稍难些，所以教师可以先做示范慢慢教。

4、出示一些学生编结的中国结，好坏做一下比较，并总结编织中国结需要注意的要点。

四、总结。

1.欣赏许多由各种中国结编结出来的工艺品，让学生了解凡事都要从基础做起。

2.让学生课后发挥自己的想象力编织中国结，把自己的作品送给自己最想送的人。

第五篇：小学综合实践教案

小学综合实践教案 养成教育 教学目标：

通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。教学重点：

让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。教学难点：

希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。教学过程：

培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。”请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？

请看以下事例：

1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？ 现在你们看看你们自己的行为习惯呢？

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。比如：日常的维护与保持（新举措）垃圾桶（1）由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。（2）垃圾桶满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。（4）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。（5）晚自习结束后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢? 请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些建议呢？

同学们纷纷发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差，成年后个性等都变化的相差大了。习惯决定命运

——养成教育主题班会课教案

目的：通过本次班会使全班学生认识到：好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了祖国的命运，为了民族的命运，为了我们的未来的命运，必须养成好习惯。过程：

一、全体学生起立唱《国歌》。

二、由学生讲述伟人、成功人士的好习惯（班会前学生收集）

三、部分学生谈自己以前由于有良好习惯而取得的成绩。

四、部分学生谈自己以前由于有坏习惯而造成的后果，现在修正了不良习惯形成了良好习惯而进步的体会。

五、全体同学郑重承诺：为了我们未来的命运改正不良习惯！为了我们未来的命运，培养良好的习惯！

六、唱国歌，主持人宣布班会结束。

小结：通过本次班会，全班同学都受到了教育，认识到习惯对每个人一生的影响，都认识到为了将来要养成良好的习惯，改正不良习惯，而且每个学生都有改变。通过网上查找材料，直接通过多媒体播放。

第一周我的偶像

1、教学目标：

使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

重点

帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

课前准备

收集名人图像

教学过程

一、提问导入：

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

2、板书课题：

一、我的偶像

二、新课：

1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：

（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

五、板书设计：

1、我的偶像

教学目标后记

第 2 周

课题

二、校园安全搜查线

教学目标

1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。

重点 提高同学们的自我安全保护。

课前准备

分好小组，每组派发调查表格。

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、新课：

1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

三、板书设计：

2、校园安全搜查线

教学目标后记

第 3 周

课题

三、意外受伤的原因

教学目标

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

教材分析

重点

正确认识导致意外受伤的危险的行为。

课前准备

课文图片的投影片。

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

三、板书设计：

3、意外受伤的原因

教学目标后记

第 4 周

课题

五、果园实践活动

教学目标

1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、在学习活动中让学生学会合作。

教材分析

重点

了解各种水果的特点及果树的生长环境。

课前准备

分好小组，每组派发记录表格。