《登高》教案_1

第一篇：《登高》教案_1

《登高》教案

【教学目标】

．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。

2．赏析情景交融、气象宏伟、沉郁顿挫的艺术特点。

3．感受诗人深沉的苦痛与忧思。

【教学重难点】

、背诵全诗。

2、鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。

【时安排】

、题解

［导语设计］

200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……

［诗人简介］

（712－770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。

子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。

杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就。杜甫在五七律上也表现出显著的创造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。有《杜工部集》传世。

［背景简介］

这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会**，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。

2、学生自读感悟

自读全诗

悟主旨

根据注脚，解读诗歌的内容与结构

（问题，本文写了哪些意象？和哪些内容？）

（前四句写登高见闻，重在写景，以天、风、沙、渚、猿啸、鸟飞、落木、江水构图；后四句依景抒情，写诗人

（揭示了哪些情感主旨？）

个人

长年飘泊

常作客

老病孤愁

繁霜鬓、停洒杯，独登台

国家

忧国伤时

艰难苦恨

壮志难酬

繁霜鬓、落木萧萧下，长江滚来

韶光易逝

品意境

思考情景间的联系

感悟沉郁顿挫的美学风格。、师生讨论：前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画，（是一幅凄凉的秋景图。诗人登上高处，峡中不断传来）

2、溶铸了诗人什么样的感情和意境？

A体会“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”意境

意境：凄凉，凄清、高远，广阔

情感：“猿啸哀”之声，使顿生悲情,悲伤

B体会“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”接“落木萧萧”“长江滚滚”，意境：雄浑，壮阔，辽远、沉郁，悲凉，绵邈

情感：着仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬、忧国伤时的感怆

——师生讨论：后四句的所思所感，是如何内化为整个民族的苦难与艰辛的？

（第三联从时空着笔。由异乡飘泊到鑫病残生，“万里、百年”呼应上联的“无边、不尽”，使悲秋具体而沉痛。第四联从白发日多写到护病断饮，使人联想到潦倒不堪的根源是时世的艰难。这样，诗人忧国伤时的情操，便跃然纸上。）

鉴赏对仗工整的形式美。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

十四个字包含了多层含义，详述了人生凄苦的境况，“悲秋”二字，使人深感凄怆之情。“常作客”则表明作者飘泊沦徙的生活。“丰年”指暮年，面对苍凉寥廓的秋景，诗人想到自己客居他乡、老迈多病的处境，悲凉之情顿生。“独登台”将凄清的景物和悲凉的心情结合起来，令人顿生同情。尾联含义深刻，概括了当时整个社会的现实，意境：苍凉寥廓

情感：长年飘泊、老病孤愁

品艺术

A对仗工整

——请同学以诗中的某一联为例，研讨对仗工整的形式美。（先读体会的意韵美

风急天高猿啸哀

渚清沙白鸟飞回

（例句：首联不仅上下两句对，而且还有句中对，上句天对风，高对急；下句沙对渚，白对清，对仗极其工整。仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。”全诗八句皆对，显出工整有致的形式美。）

——比较阅读感悟与王维的《山居秋暝》比较，感悟两位诗人不同的风格特征。

（两诗均以“秋景”为描写对象，但景物特点、绘景方式、抒情方式等有较大差异。）

B情景交融

A上四句写景，为下文悲秋抒情作了铺垫，情景交融。

B诗人想到自己客居他乡、老迈多病的处境，悲凉之情顿生。

“独登台”将凄清的景物和悲凉的心情结合起来，令人顿生同情。

尾联含义深刻，概括了当时整个社会的现实，发现了诗人的衰叹。

“艰难苦恨”导致了诗人“多病”和“繁霜鬓”的境遇。特别是因多病而断酒，诗人的悲情更难以排遣，这些都道出对时世“艰难”不满，对自己人生之秋的悲叹。

总结：

诗人雄俊奔放的笔势带给我们的是一种悲壮豪迈、心胸阔大的感觉

情感蕴藏：

首联

哀婉孤独

颔联

沉郁高昂

颈联

愁苦沉痛

尾联

忧愤无奈

探问题

ａ、杜甫为人何爱特爱喝酒，答：借酒才能浇愁，至少能消散一些愁闷的情绪

杜甫客也喝酒，忧也喝酒。惟有酒能够淋漓尽致地表达或喜或化的感情。而此时是重阳节，按习俗应该喝菊花酒。但是老人却不能喝酒了。因为他有肺病等多种疾病，他因病戒了酒，而且还因为穷困，他也不一定能够有酒喝。借酒才能浇愁，至少能消散一些愁闷的情绪。可是却不能喝酒，这愁闷可怎么了却，怎么疏解呢？——只能郁结在诗的结尾，郁结在杜甫老人的心头。

ｂ、造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？

是国难，是连年的战乱。

这样更表现出杜甫的忧国忧民。

壮志难酬，杜甫想为国家出力，平定战乱，但是由于年老多病而不能为国家出力了。是一种忧愤的心情，心急如焚。心急如焚，才白发丛生，两鬓染霜。心有余而力不足。“艰难”也不仅仅指国家艰难，更主要的还有个人艰难。因为杜甫此时已经是“百年”，也就是晚年了，而且浑身是病，他估计自己恐怕也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。颠沛流离，坎坎坷坷——几乎一直伴随着杜甫老人的一生。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，二者都有。他既忧国，忧民，又忧身。应该特别强调杜甫的一个独特之处，就是：古代许多知识分子常以“达则兼济天下，穷则独善其身”作为处世准则，而杜甫却是无论穷达，都是兼济天下。

处境悲凉，年老多病，漂泊无依

第二篇：登高1配套教案

《登高》教案

一、新课导入：重阳节，阴历9月9日。在这一天全家人会一起登高，以祈求健康长寿，所以又称老人节。这天，人们除了登高还会赏菊、喝菊花酒、插茱萸（一种香草，此日插戴茱萸有避邪之说。《九月九日忆山东兄弟》王维——诗佛。独自异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。）王维表现的是游子思乡怀亲之情。今天我们就一起来学习另一篇关于重阳节登高的诗作，看看杜甫通过《登高》又想表达怎样的情感呢？

二、教学目标：

1、知识目标：了解诗人创作风格、创作背景。

2、能力目标：背诵诗歌，学习情景交融的抒情方法。

3、情感目标：整体感知诗歌的感情基调，感受诗人的愤激之情。

三、整体感知:

1、自读诗作，解决字音字形

2、齐读诗文。分析诗歌的4看：

看作者：这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；经过多年的颠沛流离，此时的杜甫已经是百病缠身；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。可以先一步了解诗人作诗的情感。

看注释：交代了时间，明确是重阳节登高。

看题目：通过题目你都想到了什么？登高望远，写登高的所见、所闻、所感（借景抒情）请同学们告诉我景与情分别是哪几联？（板书）

关于景的赏析我们要找出意象（看意象）——分析意境——体会情感。

1、请同学们找出首联中的意象：

六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟

特征：急 高 啸哀 清 白 飞回（对仗）

描写了迅疾的秋风、高原的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟

意境：苍凉凄清 情感：哀愁与孤独

诗人14个字便将6个景物及其中蕴含的情感展现在我们面前，可见诗人用词凝练，这也就是杜甫诗歌的一个艺术特色语言凝练。

问：首联描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感?（首联描绘了„„，营造了„„氛围，抒发了诗人„„的情感。）

2、相较于首联的6中景物，颔联只写了两种景物（落木、长江水）落木即落叶，无边——多，潇潇——声音。将落木改为落叶可不可以？

落木给人沉重之感，光秃秃之感，使人联想到树干的枯黄。写出了秋天萧瑟的悲凉之景，自己就如同这落木一样，人生快走到生命的晚秋了，在感叹生命的短暂。（沉郁）接着有山景转为江景的描写

不尽与无边呼应，写出江水的源远流长；滚滚写出了江水翻滚向前的气势。加上无边的落木，是整个场景显得壮阔、雄浑。（高昂）

诗词中的流水意象多用来叹时光的流逝，同时又感叹时间是永恒的。而生命在这样永恒的时间下则更显得短暂，使壮阔雄浑中又多了份哀伤，可以说是悲壮。问：颔联营造了一种怎样的意境？

通过描写潇潇的落木，翻滚向前的滔滔江水，勾勒出一幅长江秋景图，营造了壮阔、雄浑、悲壮的氛围，抒发了沉郁高昂之情。

前两联在写景的同时也抒发了作者的情感——艺术特色情景交融

3、上面是诗人在借景抒情，接下来便是直接抒情。找出诗句中直接抒情的字——悲 我们能看到的是诗人悲秋，悲秋的萧瑟与凄凉。宋代罗大经指出颈联含有8层含义，你能理解出几层？

一悲——他乡作客 五悲——年老一事无成 二悲——常作客 六悲——亲朋亡散 三悲——万里作客 七悲——独自登台 四悲——萧瑟秋天 八悲——身患疾病

抒发了诗人漂泊异乡、年老多病的愁苦悲痛之情。

诗人同样是用14个字表达了8悲之情——艺术特色语言凝练

4、那究竟是什么造成了诗人登高时的处境呢？——艰难（国家艰难——连年战乱、社会动荡；个人艰难——躲避战火、颠沛流离。国之艰难为根本原因。）

在国家艰难的情况下，理应为国效力，可此时的作者年到暮年并疾病缠身，虽有报国之心，却又心有余而力不足。他对于这样的自己又是怎样的态度？（原句：苦恨）而对于无法报效朝廷，更多的是忧愤与无奈。

生活的艰难、心中的苦恨使诗人有了霜鬓，繁字点出了白发之多。再加上疾病的困扰，使年老的诗人更加潦倒不堪，在这样的情况下，正需要酒来排遣愁苦，可偏偏又因生病而戒了酒，心中的愁绪无法排解，郁结于心，从而加重了愁苦之情。古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。本诗的感情基调：哀愁、苦痛、悲愤

总结手法：语言凝练、情景交融、对仗工整

解答意境题的步骤

练习： 绝句二首(其一)杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注:此诗写于诗人经过多年的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。参考答案：

此诗描绘了春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动的一派美丽的初春景象(步骤一)。营造了明净绚丽的氛围(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

第三篇：登高教案1

《登高》教案

孙晓素

教学目标：

1、诵读背诵诗歌

2、赏析诗歌,学习借景抒情，情景交融的表现手法

3、体会诗人的苦痛与忧思及诗歌的沉郁顿挫 教学过程：

一、导入并知人论世

1、作者生平经历

2、背景介绍

二、整体感知

1、诵读诗歌，读准字音，注意断句

2、找出诗中表达诗人情感的关键词

三、分析鉴赏

1、意象分析

前两联写了哪些景？景物有什么特点？给你怎样的感受？ 风—急 天—高

猿—哀

渚—清 沙—白

鸟—回

落木—萧萧 无边

长江—滚滚 不尽 特点：凄凉 悲伤 孤独 沉郁

四、合作探究

1、“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”抒发作者哪些情感？

2、尾联“艰难”“潦倒”形容的是国家还是个人？这一联表现诗人怎样的思想境界？

五、总结

主题概括指导：通过描写……营造了……表达了……

六、拓展

体会杜甫诗歌的沉郁顿挫

春雨顿挫：指诗文的风格深沉蕴藉，语势停顿转折。

七、作业

以本诗为例或可探讨杜甫其它诗作，谈谈杜甫的沉郁顿挫，完成一篇随笔。

第四篇：高三语文登高教案1

杜甫 登高

学习目标

1．了解诗人杜甫的有关常识。

2．掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。

3．赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。

导入

1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人踽踽独行，朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面，步履蹒跚。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……

作者介绍

杜甫（公元712--770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。

杜甫三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。

子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线。他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。杜诗的影响，从古到今，早已超出文艺的范围。作品有《杜工部集》。

“三吏”、“三别”是杜甫现实主义诗歌的杰作。它真实地描写了特定环境下的县吏、关吏、老妇、老翁、新娘、征夫等人的思想、感情、行动、语言，生动地反映了那个时期的社会现实和广大劳动人民深重的灾难和痛苦，展示给人们一幕幕凄惨的人生悲剧。在 这些人生苦难的描述中，一方面，诗人对饱受苦难的人民寄予深深的同情，对官吏给人民的奴役和迫害深恶痛绝；另一方面，他又拥护王朝的平乱战争，希望人民忍受苦难，与王朝合作平定叛乱。这种复杂、矛盾的思想是符合诗人忧国忧民的思想面貌的。

解题：此诗是作者在代宗大历二年（767）九月重阳节登高时所作。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。

文本分析

让我们来分析分析这首诗歌吧！

3.首联和颔联写了几种景物，分别有什么特点？ 答：风、天、猿、渚、沙、鸟、落木和长江。

特点是急风、高天、哀猿、清渚、白沙、回鸟、落木萧萧和长江滚滚。

4.我们把这些寄寓了作者情感的景物叫做“意象”。

接下来我们看看诗人是如何把自己的“悲愁”情感通过秋景体现出来的。来吧，点击字体就有分析！

答：急风，是说风很大，而且又是秋天的风，这样的风更冷。急风凛冽，不仅吹在诗人身上，更是吹在诗人的心里。

天高阔远，在茫茫天地之间，诗人更觉自己的渺小，无限悲凉之情涌上诗人的心头。猿的啼叫是哀伤的。哀猿声声，使诗人悲凉的心境更添一层。

清渚和白沙，从色调上看，清和白是冷色调，更显环境的冷清和凄凉。诗人触景生情，自然内心也倍感凄凉。

回鸟，这是一只找不到食物的鸟，也可能是一只找不到家的鸟，它到处盘旋，形单影只。

落木即落叶，到了秋天，树叶纷纷落下，意味着生命的终结。看到落叶诗人也感到自己到了生命的尽头，内心无限凄凉。

滚滚长江东逝水，东逝的流水会让人想到韶光易逝、人生苦短。

5．诗人的“悲”除了体现在首联、颔联描写的秋景上之外，还体现在哪里？

答：还集中体现在颈联和尾联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

万里悲秋常作客：诗人长年漂泊他乡，壮志难酬，处境艰难。“万里”写出流浪之远，“常”写出流浪时间之长。

补充：安史之乱时，李白从48岁开始流浪，一直到58岁去世，11年来安无定所。

百年多病独登台：诗人年老了又身缠重病。诗人孤身一人去登台，倍感凄凉。补充：诗人这个时候已患肺结核、疟疾和风湿病，一只手不能动弹，处境堪忧。

6．如何理解尾联中的“艰难”一词？ 答：“艰难”兼指国家命运和自身命运。国家**（安史之乱），诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。

补充：诗人自身处境艰难，还处处为国为民忧心，让我们看到了诗人忧国忧民的崇高品质。

7．“潦倒新停浊酒杯”一句是怎么体现诗人内心愁苦的？

答：想借酒消愁，可是又患重病，不得不戒酒，本想一醉解千愁，终没有遂愿，心中万千愁绪无法排解，真是愁上加愁。

8．总结：

这首诗以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景起笔，悲情落笔。真是怎一个“悲”字了得啊！

练习

1.古人诗歌中写到“高猿长啸”，大都抒发文人的悲伤，你能举几个例子吗？

如：空谷传响，哀转久绝、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳—— 郦道元《水经注》。

2.毛泽东笔下也有一只鸟：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。请同学们想一想，毛泽东笔下的鸟与诗人笔下的有什么不同？

答：这是一只展翅高飞、壮志凌云的鸟（鹰击长空）；而杜甫笔下的鸟是一只无家可归、低沉徘徊、孤独哀伤的鸟（回鸟徘徊）。

3.请同学以诗中的某一联为例，研讨对仗工整的形式美。

如：首联不仅上下两句对，而且还有句中对，上句天对风，高对急；下句沙对渚，白对清，对仗极其工整。仔细玩味，全诗八句皆对，显出工整有致的形式美。（供参考）

4.杜甫（公元712--770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。他的诗歌被誉为“诗史”杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。代表作有“三吏”“三别”等。

第五篇：《登高》教案

登高 杜甫

一、登高

登高为我国传统节日重阳节的风俗，古人在重阳节这一天有亲人团聚、登高饮酒的习俗。登高诗

一、登高望远，思乡怀亲

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

——王维《九月九日忆山东兄弟》

二、登高望远，伤时悲己

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！——陈子昂《登幽州台歌》

三、登高望远，抒怀励志

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》知人论世

二、作者

杜甫(712—770)字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵，也称其为杜工部，有《杜工部集》。唐代现实主义诗人，其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，杜甫亦被尊称为“诗圣”。

知人论世

他青年时期正值“开元盛世”，游历过南起吴、越，北至齐、赵等地。35岁到长安求官，过了10年穷困落拓的生活，最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发，长安沦陷，杜甫曾陷贼中，后逃出投奔肃宗李亨，任左拾遗。49岁时，弃官携家入川，在成都郊外建草堂定居，由好友严武保荐任过一段检校工部员外郎(因此常被称为杜工部)。流落四川八年，57岁时出川，辗转流徙于湖北、湖南各地，58岁时在岳阳附近病死于一只小船上。

成都杜甫草堂里挂着郭沫若写的一副对联:“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”这16个

字是对杜诗很好的概括。风格：沉郁顿挫

“沉郁”是指其作品思想内容的博大精深，题材的严肃，感情的深沉、深挚。

“顿挫”则包括语言的刚健遒劲，音调的铿锵有力，章法的曲折变化等。

杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期： 1.读书壮游时期（712-745）： 《望岳》

2.困守长安时期（746-755）：

《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、《赴奉先咏怀》（忧国忧民）（涉世未深）

3.陷贼与为官时期（756-759）： 《月夜》、《春望》、《羌村三首》、“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）

（现实主义创作达到高峰）4.漂泊西南时期（759-770）：

《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》

（思想更深邃、诗风更沉郁）知人论世 代表作品：

《春望》《望岳》《登高》《蜀相》 《登岳阳楼》 《茅屋为秋风所破歌》

三吏三别：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》等名句回味

《闻官军收河南河北》 《自京赴奉先县咏怀五百字》

三、写作背景

杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年（767）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，为了排遣抑郁，他抱病登台。杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”（《杜诗镜铨》），甚至称它是“旷代之作”。胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。播放朗读录音，四、朗读

登高【唐】杜甫

风急/天高/猿啸哀,渚清/沙白/鸟飞回。无边/落木/萧萧下,不尽/长江/滚滚来。万里/悲秋/常作客,百年/多病/独登台。艰难/苦恨/繁霜鬓,潦倒/新停/浊酒杯。

齐读诗歌，思考以下问题：

（1）首联写了哪些景物，这些景物各有什么特点？构成了一幅什么样的画面？

（2）颔联中的“落木萧萧”、“长江滚滚”，让作者联想到什么？（可联系诗人生平展开联想。）

风、天、猿、渚、沙、鸟 急

高

哀

清

白

飞

急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，这些景象给人什么感觉？ 急风急天高猿啸哀

一个萧瑟的秋天，天空是那样辽远，远处的树林中传来一阵阵凄厉的猿声。渚清沙白鸟飞回

小洲边的水是那样的清冷，岸边的沙子是那样的惨白，鸟儿在狂风中挣扎着，盘旋着，发出阵阵哀鸣。首联中的“飞鸟”，应该是一只什么样的鸟？ 鹰击长空 鸟鸣山更幽 活力和朝气 悠闲自在 孤独苦闷的飞鸟 联想渚清沙白鸟飞回

一个萧瑟的秋天，天空是那样辽远，远处的树林中传来一阵阵凄厉的猿声。

小洲边的水是那样的清冷，岸边的沙子是那样的惨白，鸟儿在狂风中挣扎着，盘旋着，发出阵阵哀鸣。

高远壮阔，苍凉萧瑟首联两句，描写天高风急、秋气肃杀、猿啼哀啸、清清河洲、白白沙岸、鸥鹭低空回翔的景象，指明了时节和环境，渲染了浓郁的秋意，构成一幅高远壮阔而又苍凉萧瑟的秋景图画，为全诗奠定了哀婉凄凉的基调。

对仗工整，句法严谨，语言极为凝练。

无边落木萧萧下无边无际的落叶在萧萧的秋风中飞舞着。不尽长江滚滚来

奔流不息的长江波涛拍击着江岸滚滚向前颔联中的“落木萧萧”、“长江滚滚”，让作者想到什么？（可联系诗人生平展开联想。）

明确：杜甫生于712年，卒于770年，终年58岁，写这首诗时是767年，他55岁，日薄西山，岁近迟暮。

“无边”、“不尽”使“萧萧”、“滚滚”更加形象化，空间在横向纵向不断扩大。江水不断流去，岁月也如水一样不断消逝，作者的生命如同落叶般接近尾声，然而此时国家还处于混乱之中，诗人空有忧国之心却无救国之力。这两句诗抒发了人生短暂，韶华易逝，壮志难酬的感慨。

五、齐读诗歌，思考以下问题：

（1）你认为颈联中哪个字用得好？为什么？

（2）宋代的罗大经指出“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗含有八层意思，你能读出几层意思来？试做具体分析。

（3）后两联主要抒发诗人的“悲秋”愁绪，那么诗人有哪些“悲”？ 炼字答题步骤：（1）字的含义。

（若问到哪个字用得好，则需先答出是哪个字）（2）这个字写出了……。（还可考虑手法和诗句翻译）（3）表达了诗人……的感情。例：“常”（1）字的含义。

（若问到哪个字用得好，则需先答出是哪个字）“常”字用得好，“常”的意思是长久，长期。（2）这个字写出了……。

“常”字写出了诗人四处漂泊的时间之久。（3）表达了诗人……的感情。表达了诗人常年作客异乡的羁旅之愁。“独”

（1）“独”字用得好，“独”的意思是独自，一个人。（2）“独”字写出了诗人登台时无亲朋陪伴的孤独场景。（3）表达了诗人晚年多病缠身的孤独之感。万里悲秋常作客，百年多病独登台。

常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。

万里，地之远也；悲秋，时之凄惨也； 作客，羁旅也；常作客，久旅也； 百年，迟暮也；多病，衰疾也； 台，高迥处也；独登台，无亲朋也悲 1.常年作客异乡的羁旅之愁 2.晚年多病缠身的孤独之感 3.战争带来的国难家仇 4.日见白发增而壮志未酬之虑 “悲”的根本原因

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

“艰难”指时局艰难，“恨”是因为杜甫想为国家出力，平定战乱，但由于年老多病而不能为国家出力了，是一种心有余而力不足的忧愤。时世艰辛，自己一无所就，只落得满头白发，以致抱恨终生。在这样的境况中，企图借酒消愁，但穷困潦倒，加上疾病缠身，最近连酒也喝不成了。其悲痛之情，更加深了一层。诗人忧国伤时的悲情到了极致。

写景 首联仰望 云天秋风 俯视 江水渚洲 颔联无边落叶 不尽江水 气势开阔 抒情 颈联悲秋作客 多病登台 尾联苦恨霜鬓 新停酒杯

抒发长年漂泊、老病孤愁的感情 借景抒情主题归纳

诗人通过重九登高的所见、所闻、所感，描绘了江边苍凉壮阔的秋景，抒发了诗人长年漂泊，老病孤愁，忧国伤时，壮志难酬之情。

六、艺术赏析

（1）格律精严。

此诗八句皆对。首联不仅上下两句对，而且句中自对，如上句“天”对“风”，“高”对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。颔联、颈联不仅上下两句对，而且“无边”“不尽”和“万里”“百年”还有相互呼应的作用。

（2）语言精练。颈联十四字含八层意思。（3）借景抒情。沉郁顿挫

“沉郁”是指其作品思想内容的博大精深，题材的严肃，感情的深沉、深挚。“顿挫”则包括语言的刚健遒劲，音调的铿锵有力，章法的曲折变化等。

这首诗不仅语言雄健有力，而且做到了前后相对，句中自对，更显得节奏铿锵。