第一篇：英语教师课堂常用语大全,全部在这里!（共）
英语教师课堂常用语大全，全部在这里！
2016-10-18 小学英语 引导关注
创造良好的英语课堂语言氛围，是调动学生积极性、进行有效教学的必要手段。所以，教师在课堂上要尽量多讲英语，使学生们能耳濡目染，渐渐地跟随老师自然地讲英语。英语教师课堂常用语大全在这里，英语老师们赶快收藏了吧！
Beginning a class(开始上课）
1.Let's start class.=It's time for class.上课 2.Hello, boys and girls / children.同学们好
3.Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好 4.Stand up / Sit down, please.起立／请坐 5.Who is on duty today? 今天谁值日? 6.Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗? 7.Is anyone/anybody absent? 有人缺席吗? 8.Who’s absent? 谁没来? 9.Let's begin our class.咱们上课吧.10.We'll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课.11.What day is it today? 今天星期几? 12.What's the weather like today? 今天的天气怎么样?
In Class(课堂上）
13.Let's begin a new lesson.。们开始学新课.14.We'll learn something new.我们讲学新知识.15.Let's learn some new words/ sentences.咱们学些新单词／句子
16.Let's review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容.17.Ready? Are you ready? 准备好了吗? 18.Start.开始
19.All together.大家一起来.20.Read all together now.大家一起读.21.Sit down ,please.请坐端正.22.Stop talking.don't talk.不许说话.23.Be quiet, please.请安静.24.Look at my mouth, please.请看我的口型。25.Quickly, /be quick, please.请迅速点。26.Hurry.Hurry up, please.= Please a little faster.请快点。27.Do you understand? = Do you follow me 听懂了吗？ 28.Can you follow me? 你能听懂我的话吗？ 29.Is that clear？ 听清楚了吗？ 30.Listen, please.请听。
31.Please listen to me.请注意听我说。
32.Please listen to the tape recorder/ to the recording.请听录音。33.Listen carefully, please.请仔细听。34.Look carefully.仔细看。
35.Please look at the blackboard/picture/ slide.请看黑板／幻灯片。36.Please answer my questions.请回答我的问题。37.Can you spell the word....? 你能拼读这个单词吗？ 38.Spell the word...., please.请拼读这个单词。
39.Pay attention to your spelling/pronunciation.注意你的拼写／发音。40.Say after me, please.请跟我说。41.Read after me, please.请跟我读。
42.Try to keep up with me, please.请跟我学。43.Please say it again.请再说一遍。
44.Please repeat/ Once more, please/ again please.请再作一次。45.Who's going to...?谁准备.........? 46.Who wants to...? 谁想要.............? 47.Please come to the front.请到前面来。48.In pairs, please.请两人一组练习。
49.Practice in groups, please/ In groups , please.请按小组练习50.Any volunteers？有谁自愿做这件事吗？
51.Let's do it.One by one ,please.请一个接一个地做。
52.Now you, please.=Would you, please? = It’s your turn now!= you want to try? 请你来 53.Next, please.请下一个。
54.Now(you)do the same.现在你做同一个。
55.Put up your hands, please./ raise your hands, please.请举手。56.Put down your hands, please./ Hands down, please.请放下手。57.Put it/ them into Chinese/English.把它们译成汉语。／英语。58.In English, please.请用英语。
59.What's this in English/ Chinese? 这个用英语／汉语怎么说？ 60.Please take out your books.请拿出你们的书。
61.Please open your books to page.请打开书，翻到46页。62.Turn to page4.翻到第4页。
63.Close your books ,please.请把书和上。
64.Who can pronounce this correctly? 谁能发这个音？
65.Please say this letter/ word/ sentence to the class.请读出这个字母／单词／句子。66.How do you read this sound / letter/ word? 你怎么读这个字母／单词的音？
67.Pardon? I can't hear you clearly.Louder, please.请原谅.我没能听清你的话请大点声。68.Please to back to your seat.请回到你的座位上去。69.Who can help him/her? 谁能帮助他？ 70.Will you please help me? 请你帮助我好吗？
71.Can you try? / Try, please/do you want to try it? =Think it over and try another Answer.= Think it over and then give me your answer.你能试一下吗？请再试一下 72.Don't be afraid.别害怕。73.Don't be shy.别害羞。
74.Think it over and try again.仔细想一下，再试。75.Try your best./ Do your best.尽力／尽你最大努力。76.Let's have a dictation.咱们听写吧。
77.Is this right or wrong? / Is this correct? 这个是对还是错？这个正确吗？ 78.Is it easy/ difficult? 它容易／难吗？ 79.Stop here./ Now stop.到此为止。80.Go on, please.请继续。
81.Let's sing an English song.咱们产一首英文歌。
82.Let's act./Let's act the dialogue.=Who would like to act out the dialogue?然咱们表演／表演对话。
83.Who wants to be A? 谁想演A？
84.Now tom will be A and I will be B.现在汤姆演A，我演B。85.It's your turn.轮到你了。
86.Whose turn is it? 该轮到谁了？
87.Wait your turn, please.请等等，就轮到你了。88.Stand in line.站成一排。
89.Please get your things ready.请把你的东西准备好。90.Please put away your things.请把你的东西收拾好。91.Practice the dialogue, please.请练习这个对话。92.Ask each other questions.互相问问题。93.Think it over.仔细想。
94.This half of the class will be/read/act/play A and the other half will be B.班级这一半扮演A,另一半扮演B.COMMENTING(评论）
95.good.Thank you.好的，谢谢。96, Right/ That's right.对 97.OK/ That's OK.对
98.Good./ very good.好／非常好。99.That's wrong.错了。
100.Excellent./ Great.／ Well done.优秀／太好了／做得好。101.You've done well.你做得很好。
102.I'm sure you'll be even better next lesson/ next time.我相信下节课／下次你会做得更好。
EXERCISES AND HOMEWORK.(练习和作业）
103.we'll do Exercises 1 and 2.我们将做练习一和练习二。
104.For today's homework.say Hello to each other.今天的作业。互相说：Hello。105.Do it orally before write it out.在写之前作口头练习。106.Write down the word twice.把这个单词抄写两遍。
107.Do your best.(I 'll do everything I can.)尽最大努力写好。108.Try your best.尽最大努力。＝I will do everything I can.109.Remember/Memorize these words.用心学好这些单词。
110...Next time we’ll have a dictation/ spelling test.我们下次将举行听写／拼写测验。
下课DISMISSING TEH CLASS
111.Please hand in your workbooks.请把你的作业交上来。112.The bell is ringing.铃声响了。113.There goes the bell.铃声响了 114.Class is over.下课了。
115.Time is up.Let's stop here.时间到了，就到这吧。116.That's all for today.今天就到这。
117.Come to / Ask me if you have questions.如果你有问题，就来问我。118.Goodbye./ Bye, See you next time.再见／下次见。
一般教学用语
119.Aim of education教育目的 120.teaching plan(s)教学计划 121.teaching principles教学原则 122.syllabus.教学大纲
123.classroom teaching.课堂教学 124.on-site teaching.现场教学
125.open class/ demonstration class.公开课／观摩课教学 126.A teaching summary.教学小结
127.to help the student make up the lessons补课 128.Teaching notes.教案
129.Teaching aim and requirements/objectives.教学目的和要求 130.Key teaching points/ focal points.教学重点 131.Difficult points.难点 132.General review.总复习133...Answer key.标准答案
134...to sit in on each other's class./to visit each other's class.互相听课 135.To prepare lessons.备课
136...to prepare lessons together.集体备课 137.to go over exam papers评阅试卷 138.test/ quiz小测验
139.mid－term exam期中考试
140.Final exam/term exam 期末考试 141.Oral exam=spoken test.口试 142.Written exam笔试 143.Makeup exam/ supplementary exam补考 144.grade.分数 145.excellent优秀 146.good良 147.average中 148.fail劣
149.English Contest.英语竞赛
150.above average=good 良 fail=poor.劣
第二篇：教师课堂评价语集锦
教师课堂评价语集锦
听：
1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学的表现。我希望大家认真听我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
说:
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8、今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
读——
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考......10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思
问：
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
写
1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
8、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？
10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错写漏的字
听——
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
说——
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
想——
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
做——
14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
课堂过程评价激励语
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习。30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 50、你有自己独特想法，真了不起！
51、你的办法真好！考虑的真全面！
52、你很会思考，真像一个小科学家！
53、老师很欣赏你实事求是的态度！
54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
65、今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲
第三篇：教师的幸福在这里
教师的幸福在这里
——读《这样做，教师更幸福》、《幸福教师的60个“不”》有感
什么是教师的幸福？这是许多教师一生的思考。怎样获得幸福？这是许多教师一生的追求。扛起教书育人大旗以来，我一直思考教师的幸福在哪里？直到有幸拜读华东师范大学出版社大夏书系2011年10月出版的《这样做，教师更幸福》、《幸福教师的60个“不”》这两本书，我终于找到了答案。张万祥老师主编的《这样做，教师更幸福》给我指明增加幸福感的源泉，这里有74位教师浓情奉献教师更幸福的秘诀。张老师告诉我更幸福的六大原则：
1、要与时俱进，不断更新观念。
2、当素养遇到考验时，应恪守师德。
3、沟通时，要走进对方的心灵。
4、面对问题生，应三思而后行。
5、要想取得高效，应讲究工作艺术。
6、面对专业成长，应勇于走快车道。行走在教育的旅途，左手拿着更幸福秘诀，右手拿着更幸福的六大原则，你一定会增加幸福感。有了幸福感，心中就充满了快乐；有了幸福感，教师就会发现孩子的闪光点，即使是问题学生身上也会潜藏着优点；有了幸福感，当班主任是幸福的，可以和学生一起快乐成长；有了幸福感，写教育故事、上网学习、拜师学艺等就变成了甜蜜的差事。张万祥老师主编的《幸福教师的60个“不”》，让我对幸福教师的教育行为有了初步认识，张老师送给我幸福的六句箴言，1、当观念遇到挑战时，不该固守成规。
2、当素养遇到考验时，不该丢失师德。
3、在沟通的时候，不该忘记尊重。
4、在转化后进生的时候，不该草率行事。
5、当需要更新观念时，不该固步自封。
6、面对专业成长，不该无动于衷。每一句箴言附有来自全国各地幸福教师的详实案例。每一篇案例，字字珠玑，句句生辉。60个鲜活的案例，让苦苦追寻幸福的我有茅塞顿开的感觉和醍醐灌顶的感受，如春风拂面，如春雨润泽。书中告诉我获得幸福的途径：（1）增强创新意识，让教育教学工作充满创新的色彩，创新的乐趣。（2）走专业成长之路，自觉学习专业知识，锤练专业道德，提高专业能力，更新专业观念，树立专业文化，培养专业智慧，走上专业化成长的快车道。（3）扛起阳光教育的大旗，要关爱学生，走进学生的心灵，使自己成为一个受学生欢迎的教师。（4）多读书，除读一些专业书籍，还要当一些心理书籍和励志书籍。抚摸着书页，嗅着透露诗意的墨香，我体味到了教师幸福的风采，品尝到了教师幸福的甘露，采撷到了教师更幸福的累累硕果。书中的教育理念、教育智慧，犹如一泓清泉，注入我近于干涸的心田，滋润着我的心扉，让我在教育教学中精神百倍，神清气爽，脚步不由得轻快起来，我的心逐渐地飞升，我的灵魂在慢慢地被净化，我对教育的思考和爱逐渐加重，我把教育的触角伸向了远方。两本50万余字的幸福宝典，我用了近二个月的时间破译着动人心弦的幸福密码，又如品尝陈年佳酿。这是一份精神大餐，你不分享会后悔的，幸福将与你擦肩而过；这是一个丰富的地下资源宝库，只要你钻进去，一定会挖掘到“幸福的果实”。读完这两本书给我最大的启示是——“教师的使命就是帮助青少年健康茁壮地成长，这是教师感受职业幸福的根源。”让我对苏霍姆林斯基的这句话——“教育的本质是创造幸福，是创造社幸福，更是创造个人幸福”有了更深刻的认识。这两本书会让每一位苦苦寻觅教育幸福的教师很快梦想成真，愿这两本书真正成为老师获得幸福快乐的“教育圣经”。
第四篇：教师课堂精彩语50句
教师课堂精彩语50句
听
1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
说
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
写
1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
8、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？
10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
第五篇：教师课堂用语：评价语
评价语
1、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！
2、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！
4、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？
6、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
7、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。
8、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。
9、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”
10、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。
12、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
13、老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
14、因为你努力了，即使失败，也是美好的！
15、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。
16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。
17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？
18、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。
19、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！
20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。
21、你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！
22、你真聪明，比老师分析得还好！
23、刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。
24、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。
25、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。
26、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。
27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！
28、你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！
29、你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！
30、你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！
31、你的想法太新奇了！老师要向你学习！
32、你非常善于提问题，老师非常佩服你！
33、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“
速算小能手”！
34、没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！
35、你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？
36、“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。”
37、能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗？
38、多有创意的想法！你真聪明！
39、敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！
40、同学们跟科学家想得一样，真了不起！
41、你真会动脑筋，比老师想的还要好。
42、试一试，你能行。
43、你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？
44、你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。
45、同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？
46、同学们摆小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你会不会摆小棒算出来呢？（生摆）同学们不仅会摆，而且说得也很好，老师真替同学们高兴。
47、刚才同学们讨论得非常好，汇报得也非常出色。根据大家刚才的讨论、操作，大家都把长方行剪拼成了平行四边行，虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发现，为了共同的发现，同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。
48、同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？
49、同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。
50、问得好！大家的问题提得很好！这些问题在我们以后的研究中逐步得到解决，同时，同学们也可以开动自己的脑筋一想，这些问题该怎样解答。
51、这几名同学汇报的很好！大家掌声鼓励他们。既然同学们的动手能力这么强，我想动脑能力肯定也不差。现在，同学们根据你们的演示、讨论，看谁能很快完成下面的填空，并且归纳。
52、今天，大家学得很好，认识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到的知识讲给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手。
53、古希腊的数学家就是用这种方法找质数的，这种方法，我们称之为筛选法，在学习、生活中，我们会经济用到。
54、今天我们学会了什么？对这节课的知识你还有什么疑问吗？看来，年、月、日这部分内容也有很多有趣的知识，课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的游戏，看谁对这节课的知识掌握的最棒！
55、科学家已经研究出：善于表达会促使大脑的发育，使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明，是不是于他经常回答问题有关系？
56、评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。能够站起来面对全班同学回答问题，这说明他思考了，这本身就是收获。
57、评价聪明但骄傲的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航行的轮船，遨游在知识的海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多”，你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！
58、天下无难事，有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来的甜果，只要你付出努力了，你一定会成功。
59、知识来源于生活。所以说，勤于观察和思考往往比创造发明更重要。没有知识，又何谈发明呢？我们要向……学习，细心留心观察身边的奥秘。
60、评价爱迟到的同学：……同学,你为什么迟到了?我也猜想你迟到肯定是有原因的,找出迟到的原因并克服它,你便会成为一个遵守时间的孩子。
61、评价“爱告状”的同学：你的责任心很强，老师很信任你。我想以后你应该成为老师的“小助手“，有些小事你能自己解决的应该帮老师解决好，不能解决的再让老师处理，好吗？
62、×××,你今天表现得真好。
63、这个见解很独特。
64、看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我相信下一次他一定表现得更好。
65、刚才同学们通过年历卡，学到这么多知识，真了不起。
66、同学们想的方法很好，观察都非常仔细。
67、同学们说得很好，老师真替你们高兴！
68、刚才的问题，你回答得棒极了！老师非常喜欢你！
69、大家不仅动手剪得好，而且说得也很流利，老师真替你们高兴。
70、你比老师想得还要多，你真行！
71、你很勇敢，声音再大一点，好吗？
72、同学们有强烈地合作意识和共创精神，非常好。
73、你知道问题在哪儿吗？能试着改过来吗？我相信，你肯定行！
74、你们的发现很有新意，让我们一起来研究一下。
75、这个小组能在这么短的时间得出完整的结论，很好。
76、××同学观察得非常仔细，所以能得出正确的结论。
77、谁为这位同学补充一下，让这位同学的回答更加完美？，78、同学们讨论得很热烈，合作得非常好。现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家。
79、智力竞赛快结束了，小动物们在背后悄悄地议论说“这些小朋友确实非常聪明，我们出了这么多难题，都没有难倒他们，真棒！
80、今天，××同学开动脑筋，认真想，细心算，顺利地解答出了问题，值得我们大家学习。
81、同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发现了判断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗？
82、同学们利用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形，拼成了各种各样的图案，我为同学们的聪明才智感到骄傲，希望同学们继续努力，把你们的奇思妙想展现给大家。
83、今天，我们很容易地就把问题解决了，这是为什么？因为同学们不怕困难，团结协作，都肯动脑筋，想办法，才把事情办得又快又好。
84、这个问题你回答得真精彩！老师也为你骄傲。
85、你敢于提出自己的见解，真勇敢！
86、你这种细心解答的好习惯，同学们都应向你学习。
87、你这个想法太奇妙了！长大了一定能成为国家的栋梁之才。
88、你是一个聪明爱思考的好学生，你的进步让老师高兴！
89、对回答有困难的学生说：“你的第一、二句回答得多好，请在想一想，继续往下说。”同学们讨论得非常热烈，看哪位同学勇敢的做小组代表，向大家汇报你们讨论的结果。
91、大家凭自己的努力做得很好，每位同学都成了老师，甚至比站在讲台上的老师更棒！
92、刚才由于时间、工具等条件的限制，虽然同学们没有得到一个十分满意的长方体物体，但可以看出，同学们对长方体的认识又加深了一步，也就是说同学们刚才的努力是非常有价值的。
93、这位同学观察很仔细，也很善于动脑，我们研究问题时，就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进行。
94、不要紧，坐下慢慢想，凭你的聪明，再给你些时间，你一定会回答好。
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END
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