新学期幼儿园学习资源5篇

第一篇：新学期幼儿园学习资源

新学期幼儿园学习资源 Ａ教育教学类

Ａ、幼儿园教师培训课件 １、五大领域培训； ２、新教师培训课件； ３、幼儿文学课件； ４、幼儿英语培训课件；

５、幼儿园安全保健培训课件； ６、幼儿园管理等培训课件； ７、幼儿园教师办公室软件使用； ８、幼儿园教师培训课件； ９、幼儿园教师知识的培训； １０、幼儿园区域活动培训课件； １１、幼儿园体育培训课件； １２、幼儿园游戏培训课件； Ｂ、全国省示范园资料教案全集

１、省示范幼儿园常规管理制度等（共896份精品）； ２、省示范幼儿园大班教案全集（共1661份精品教案）； ３、省示范幼儿园各类精品课件大全（共727份精品）； ４、省示范幼儿园家园共育资料（共277份精品）；

５、省示范幼儿园教师常用计划、总结、评语、科研等（共494份精品）； ６、省示范幼儿园教育论文全集（共740份精品论文）； ７、省示范幼儿园蒙台梭利教育全集（共231份精品教案）； ８、省示范幼儿园特色教育教案全集（共900份精品教案）； ９、省示范幼儿园托班教案全集（共438份精品教案）； １０、省示范幼儿园小班教案全集（共1295份精品教案）； １１、省示范幼儿园幼儿园说课稿和案例（共213份精品）； １２、省示范幼儿园中班教案全集（共1501份精品教案）；

Ｂ＼优质示范课(大中小班)视频类

一、绘本

1、小班绘本优质课展示《谁咬了我的大饼》

2、中班绘本活动优质课展示《一步一步走啊走》

3、大班绘本阅读优质课展示《母鸡萝丝去散步》

二、语文

1、大班语言优质课展示《温情的狮子》、《蝈蝈和蛐蛐》

2、中班语言优质课展示《小熊的尾巴》、《大熊的拥抱节》

3、小班语言优质课展示《水果屋》、《小兔子落水后》

三、阅读

1、中班优质课《小兔子分萝卜》

2、大班优质课《幸福的大桌子》

四、数学：

1、大班数学优质课展示《圈里有几个》

2、中班数学优质课展示《趣味空间对应》

3、小班数学优质课展示《图形宝宝排排队》

五、音乐：

1、小班音乐优质课展示《打电话》

2、中班音乐优质课展示《毛毛虫啃苹果》

3、大班音乐游戏优质课展示《猫和老鼠》

六、英语

1、学前班英语优质课展示《Toys》

2、中班英语优质课展示《Patato and Tomato》

七、艺术、美术：

1.大班艺术优质课展示《冬天》、《小菜园》 2.大班美术优质课展示《小小拉拉队》、《造鸟房》

八、体育：

1、小班优质课展示《怪车轱辘辘》

2、中班优质课展示《喜洋洋的镜子屋》

3、大班优质课展示《椅子游戏》

九、社会活动：

1、大班社会活动优质课展示《小路上的画》、《方格子老虎》

2、中班社会活动优质课展示《青蛙活动》、《趣味游戏》

3、小班社会活动优质课展示《一寸虫》、《想吃苹果的小老鼠》

十、综合:

1、小班综合优质课展示《兔宝宝站起来》、《我要拉baba》

2、中班综合优质课展示《下雨了》、《多彩的纸巾》

3、大班综合优质课展示《像狼一样嚎叫》、《小牛也疯狂》

十一、科学：

1、大班科学活动优质课展示《会悬空的纸盒娃娃》、《游公园》

2、中班科学活动优质课展示《有趣的拓印》、《千奇百怪的睡》

3、小班科学活动优质课展示《罐子的声音》、《有趣的小水轮》 Ｃ＼优质课堂教学案例集(大中小班)文档类

一、教案集(大中小班)小班

1、安全类007份；

2、健康类077份；

3、科学类209份；

4、美术类093份；

5、亲子活动类028份；

6、社会类116份；

7、数学类125份；

8、体育类066份；

9、音乐类125份；

10、英语类052份；

11、游戏类018份；

12、语言类14份；

13、主题类146份；

14、综合类093份； 中班

1、安全类028份；

2、健康类071份；

3、科学类204份；

4、美术类200份；

5、亲子活动类19份；

6、社会类068份；

7、数学类173份；

8、体育类096份；

9、音乐类141份；

10、英语类060份；

11、游戏类040份；

12、语言类20份；

13、主题类200份；

14、综合类0 53份

15、说课稿57份 大班

1、安全类028份；

2、健康类062份；

3、科学类200份；

4、美术类201份；

5、亲子活动类028份；

6、社会类085份；

7、数学类182份；

8、体育类116份；

9、音乐类198份；

10、英语类070份；

11、游戏类068份；

12、语言类02份；

13、主题类211份；

14、综合类47份

15、说课稿42份

二、绘本ＰＰＴ课件集

１、大中小班绘本PPT课件+配套教案近１３０份 ２、大中小班ＰＰＴ课件教案集近４００份 Ｄ＼优质课堂舞蹈教学(大中小班)视频类 小班

01训练一：《走走跳跳》；

03训练三：《小海狮表演》；

05表演：《乖孩子》；

07表演：《泥娃娃》；

中班

01训练一：《小鸟飞飞》；

03训练三：《我帮你来你帮我》

05表演：《猪八戒吃西瓜》；

07表演：《藏族儿童舞》；

大班

01训练一：《小木偶》；

03训练三：《踢踢腿》

05训练五：《小风车》；

07训练七：《扑蝶》；

09表演：《我们光着小脚丫》

11表演：《铁棒磨成针》；

13表演：《好奇的小蜜蜂》；

15表演：《蜜蜂飞舞》 Ｅ全国管理运营实操案例 管理类（文档）：

1、亲子园早教中心运营管理全套资料

3、幼儿园园长管理资料集

5、幼儿园早教投资管理资料集

7、幼教中心亲子园装装修资料集

9、双语幼儿园资料集

11、幼儿园课程实施方案资料集

13、冯氏0-36个月日托班早教教案;教育类（文档）：

1、幼儿教案全套资料集

3、亲子活动资料集

5、幼儿潜能开发教案资料集

7、幼儿园家长会资料集

奥尔夫音乐教案集

11、幼儿自闭症教师培训资料集

儿教学视频(大＼中＼小班)

02训练二：《我的小脚真听话》 04表演：《小星星》 06表演：《小手小脚》 08表演：《小龙人》 02训练二：《多愉快》

04表演：《小蝌蚪》《毛毛虫》； 06表演：《男儿第一志气高》 08表演：《尝葡萄》 02训练二：《抬抬腿》；

04训练四：《小飞机》；

06训练六：《摘果子》 08训练八：《小鸡吃米》；

10表演：《小鸡叽叽》；

12表演：《蓝精灵》 14表演：《加油，女足》；

2、幼儿园管理资料集

4、幼儿园招生管理资料集

6、幼儿园早教加盟管理资料集

8、幼儿园饮食管理资料集

10、幼儿园教师培训资料集

12、蒙特模利教育资料集

14、幼儿园教学播放视频235个

2、幼儿园节日活动资料集

4、幼儿测评资料集

6、启蒙教案资料集

8、幼儿园案例资料集9、10、幼儿园建构式课程资料集

12、宝宝最益智的儿歌（动画版）

13、幼儿园幼

Ｆ优质校园环境创设类供参考(各区)图片

1幼儿园半立体墙式;

50多款创意照片墙;

3超美的幼儿园;4儿童画教学资料;

5环境布置-班级环境等;

6季节环境布置;7节日环境布置;

8进区规则;

9精美PPT背景图;10不同风格的创设;

11名园风采;

12幼儿园各部分环境;13幼儿园画报;

14幼儿园剪纸;

15幼儿园教室板报;16幼儿园教室装饰;

17幼儿园门牌;

18幼儿园墙式;19幼儿园区角布置;

20幼儿园手抄报;

21幼儿园手工制作;22幼儿园手指画;

23幼儿园粘土作品;

24幼儿园展板 Ｇ启智类（图文）

A、儿童读物

1、成语故事

2、科普知识

3、历史故事

4、名人故事

5、顺口溜

6、童话故事

7、童谣

8、寓言故事 B、儿童培养

1、幼儿园画书法手工培养

2、幼儿科学培养

3、幼儿音乐舞蹈培养

4、大自然与环保知识培养 Ｈ赠:全国优质名师高效课堂教学课例（视频类）《藏在哪里了》、《情景阅读，在绘本中成长》、《小威向前冲》、《老鼠娶新娘》、《粽子里的故事》、《熊叔叔的生日派对》、《猜猜我有多爱你》、《幸福的大桌子》

《幼儿园及教师形象设计》

《小老鼠上灯台》、《三只熊的早餐》《果酱小房子》 《垫子游戏》、《趣味游戏》 《别忘了》、《想吃苹果的小老鼠》 《中国功夫》、《有趣的桔子宝宝》 《怪车轱辘辘》

适合人群：中小幼儿园、新开园，准备筹建幼儿园的老师，幼儿园经营者、园长、副园长，教研主任、教研组长、骨干教师

另加赠送六重大礼：

1、应彩云最新示范课视频10节（修订版）；

2、幼儿标准体操（含有早操音乐）电子版；

3、奥尔夫教学示范课视频（全套）电子版；

4、幼儿园开幕音乐、颁奖音乐、运动会音乐、节日音乐；

5、幼教优质图库升级版；

6、幼儿园工作一日流程音乐 7.2014秋季招生资料集(内含招生方案简章海报电话招生技巧实战案例等等)

第二篇：臻蒙幼儿园新学期学习计划

臻蒙幼儿园新学期学习计划（xiexiebang.com unjs.com）

一、班级工作：

1、做好新学期各类收费工作，臻蒙幼儿园新学期学习计划。

2、帮助幼儿尽快适应幼儿园新的学习环境和生活，保持良好的情绪。

3、认识自己标记（各色水果），并能以此帮助认识自己的座位、毛巾、茶杯等。在需要的时候能使用自己的物品；如：星星、月亮等；

4、逐步建立良好的班级常规，能在老师的带领下有序地游戏、学习、用餐用厕等，从主动向老师问早开始，培养良好的礼貌行为，学期工作计划《臻蒙幼儿园新学期学习计划》。

5、学习小班晨间锻炼的各类操节，争取第三周户外锻炼的正常开展。

6、布置主题墙、家长园地以及班级各区域环境。

二、家长工作：

1、让孩子多说说幼儿园有趣的事情，不要给孩子悲观的情绪。也不要用不来接来恐吓孩子。

2、每天上幼儿园前和孩子说清道理，送来后家长马上离开。

3、每天为孩子准备小手帕或餐巾纸。幼儿园新学期计划 3lian.com4、帮助孩子建立良好的习惯，自己的事情学者自己做。

三、友情提醒：

1、孩子们都有自己固定的手帕和杯子，家长可以多问问孩子杯子上的标记等，帮助孩子记住自己的标记。

2、天气干燥，提醒孩子多喝开水。

3、晚上让孩子准时休息，养成良好的习惯。

第三篇：3-学习资源-幼儿园优秀游戏案例

幼儿园游戏设计的基本要求

一、创设安全有效的游戏场地

游戏场地是为儿童设计的学习、发展和接受教育的社会场所，是为儿童开展游戏提供的物质条件。

（一）创设游戏场地的基本原则 1.确保儿童身心安全

游戏场地必须是舒适的、保健的、可靠的。游戏场地环境和一切设施以及游戏过程都要排除任何危险的存在。游戏场地必须排除一切危及儿童身心安全与健康的危险因素。保证儿童安全是创设游戏场地的第一基本原则。

2.促进儿童的发展

游戏场地是为儿童提供的探索环境，发展创造性行为的环境，满足发展的需要。为此，游戏场地和游戏设施应当能够促进儿童知识经验的丰富，应当使婴幼儿能体验到令人兴奋的各种不同的游戏机会，激发其对周围事物的兴趣与探索的欲望，是富有吸引力的、挑战性的游戏环境，加速婴幼儿心理的、体力的和精神上的发展。

3.培养儿童的自信心

游戏场地上要有适合儿童不同自我效能水平的设施，以及能促进儿童不断提高自我水平的、增强自信心的游戏材料和玩具。儿童所做的主要取决于他们所拥有的技能和对该情境的自我信念。当儿童自我效能水平高时，他们总是设法使游戏结果达到最理想的效果。所以，场地的设置要考虑儿童的特点，考虑其生活经历、已有知识经验及兴趣和能力等。

（二）游戏场地的分类创设 1.室内游戏场地的创设

在托幼机构中，室内游戏环境涉及班级的室内全部环境，包括活动室、睡眠室以及楼道、走廊等。

首先，足够的室内空间是儿童在户内开展各种游戏活动的必要条件。

其次，为了满足和鼓励儿童经常开展游戏特别是自选游戏，应当在室内设置较稳定的游戏活动区。

(1)室内活动区设置的基本要求

第一，根据各类游戏活动的教育功能与特点设置活动区

第二，游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性 第三，游戏活动区的设置应巧用空间，因地制宜 第四，赋予环境一定的自治因素

第五，整个室内游戏环境作为一个动态系统，实现整体优化，发挥整体效应(2)室内游戏活动区的整体规划与布置

游戏活动区的室内整体规划与布置是游戏区设置实现整体优化、发挥整体效应的核心要求，也是如何创建合理有效的室内游戏场地整体结构的最关键环节。教师在具体规划和合理布置众多的区域时需要考虑下述几点：

①各个活动区之间的界限性

所谓界限性即各活动区要划分清楚，界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理。在划分界限时，除了考虑美观、漂亮之外，更要从教育的角度出发来设计。活动区之间的界限有以下三种形式的划分：

其一，平面界限的划分。教师通过地面的不同颜色、图案或质地来划分不同的区域。如在娃娃家里的地面上刷上温暖的红色，在积木区的地面上铺上地毯等让幼儿看了一目了然，很快就会记住不同的区域。

其二，立体界限的划分。教师运用架子、柜子或其他物体隔离划分出不同的区域，形成封闭或开放的空间。

②各活动区之间的相容性

所谓相容性是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。美国学者布朗把活动区的性质描述为静态、动态、用水、不用水等特性，并据此把活动区归为下述四大类：

静态、用水——科学观察区、手工区、美工区 动态、用水——玩沙区、玩水区、娃娃家区 静态、不用水——图书区、数学区

动态、不用水——音乐区、益智操作区、积木区 ③各活动区之间的转换性

所谓转换性即教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区内的活动延伸转换至其他活动区的需要创设优良的室内游戏场地是以游戏活动区的设置为核心的，当然游戏活动区的设置还要与室内其他空间甚至室外场地或空间相互配合、协调，从而营造出一个和谐的适宜的游戏活动大场地。

2.室外游戏场地的创设

室外游戏场地是儿童户外活动的场所。儿童在户外游戏，能增强对外界环境的适应能力，加强机体的新陈代谢，促进生长发育。儿童在户外奔跑追逐、攀登、钻爬、跳跃，使身体基本活动能力得到锻炼，可以提高身体活动的协调性、灵敏性、柔韧性等。我国《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，儿童每日户外活动的时间不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒地区在冬季可酌情减少。

（1）室外游戏场地的构成

我国幼儿园室外游戏场地一般可以划分为三大区域：

① 集体活动区，主要供幼儿集体做操、上体育课，进行各种体育游戏，要求场地宽敞平整。

② 器械设备区，放置各种大、中型体育活动器械与设备，如滑梯、秋千、平衡木、爬网、跷跷板、攀登架等，以供幼儿练习与发展基本动作，锻炼身体活动能力。

③ 种植养殖区，一般供幼儿种植蔬菜、花草，喂养一些小动物。

（3）室外游戏场地的创设的注意事项：

第一，场地的地面

幼儿园户外活动场地以坚实平坦的土地为宜，既经济实用又安全。

第二，场地上的器械设备

器械设备要符合儿童的身材高度与活动能力。

第三、游戏场地的结构

在设计游戏场地时，应该考虑活动的动静交替和每个孩子的不同需要。各个活动区域应在整体中发挥不同的作用。

在安静的、活动量较小的区域，可以放置水箱、沙坑、钻圈、拱形门等设备和器械，在吵闹的、活动量较大的区域，可放置滑梯、跷跷板、秋千等器械，也可以依据地形的自然条件，构筑小山包、独木桥、铁索桥、攀登树等富有自然情趣的活动条件。从安静的、活动量较小的区域到运动量较大的、吵闹的区域，可设计一些过渡环节，使活动量由小增大。如用大石块排成“小河中的桥”，让幼儿跑过“河”，锻炼平衡的能力。从运动量较大的、吵闹的区域到安静的区域，也可设计一些环节，使活动量由大变小。当幼儿进入安静区域后，可以玩建筑游戏，可以躺在吊床上，也可以坐在摇椅上看一会儿书。在这里可以放置如大型积木、小木头房子（可容纳1～2名幼儿）等设备，还可以在两棵树之间挂一个用粗糙结成的吊床，或在树上挂一个用轮胎做成的摇椅。

室外的游戏场地，应当在促进动作和运动能力发展的同时，促进儿童智力的发展，尤其是想象力、创造性的发展。在设计游戏场地时，要尽量利用地形地貌的自然特点，尽量较少不必要的人工修饰，让儿童在接近大自然的环境中愉快地游戏。

第四，游戏场地的绿化

室外游戏场地要进行适当的绿化，一方面可以美化环境，改善幼儿园小气候；另一方面为户外活动场地提供遮荫，使儿童在夏天也能到户外活动。但是，绿化美化应不妨碍和有利于幼儿活动为原则。

总而言之，一个好的室外游戏场地应符合以下基本要求：安全；具有较强的可探索性与可想象性；可使儿童的基本运动能力得到充分锻炼；绿化与美化适宜。

二、学前儿童游戏活动方案的设计

学前儿童游戏方案是教师对游戏活动的具体安排。教师应根据幼儿身心特点和发展水平以及本阶段的教育目标与工作重点，选择合适的游戏活动内容，并科学合理地设计出游戏活动方案。

（一）游戏目标

确定游戏目标，并使之具体化。应注意：第一，要表述清楚，角度一致，避免混乱；第二，要尽量使目标表述得体，便于操作；第三，具体，清晰地写出达到教育目标的条件。

（二）游戏准备

游戏活动的准备工作包括： 1.游戏空间的规划。2.游戏材料的准备。3.游戏经验的准备。

（三）游戏过程

主要指游戏活动的时序设计。

（四）游戏规则

主要指幼儿进入游戏环境应该遵守的活动规则，以及允许或禁止出现的游戏行为。

（五）游戏形式

常见的游戏形式主要指集体活动、小组活动还是个别活动，是室内还是户外活动。

（六）游戏评价

在游戏结束后，教师对本次游戏活动的效果进行分析，总结经验，发现不足，及时调整。

幼儿园优秀游戏案例汇编

一、小班游戏案例

案例1: 把小动物送回家

[游戏目标]

1、通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵活性。

2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。[游戏准备]

1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。

2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。

3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。

4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。[游戏过程]

1、带领幼儿跟着音乐，做锻炼前的准备工作。

指导语：小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。

2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。

指导语：我这里有很多的小动物，它们找不到家了，我们一起来帮助它们，把它们送回家吧！出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗？”(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢？（也在小河那边的椅子里）

怎样才能把小动物送回自己的家呢？（先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家）

3、幼儿自由游戏，教师指导。

提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁，再送小动物。能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。

4、活动结束。

放一段轻柔的音乐，带领幼儿一起进行放松活动。[活动评价] 着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮助小动物环境，做得对的幼儿。

案例2：酸甜苦辣

［游戏目标］

1、通过尝味道活动，体验品尝的快乐，激发幼儿爱家乡的情感。

2、引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。

3、培养幼儿的观察力、创造力，提高幼儿的绘画兴趣。［游戏准备］

1、多媒体课件一套（画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。）

2、准备的食物有：大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。

3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。

4、彩色水笔、油画棒、白纸。［游戏过程］

一、导入：引起兴趣，导入活动。

1、请幼儿观看多媒体课件。（红彤彤的辣椒，绿色的苦瓜，黄色的柠檬„„）

让幼儿观看多媒体课件，使他们进一步了解家乡的特产；通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。

2、教师提问：你看到了哪些特产？你吃过这些食物吗？他们是什么味道的？ 通过提问，意在加深幼儿对食物味道印象。

二、展开：

1、教师同幼儿做游戏《尝味道，猜表情》

（1）教师出示四种食物，请幼儿说出食物名称 ；再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情变化，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。（2）幼儿猜出后，教师提问：你是怎么猜出来的？从哪儿看出来的？他们的表情什么样？（引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情）

三、结束：

1、请幼儿讲解自己的作品。（讲一讲画面上都有哪些表情，运用了哪些线、形来表现的？为什么要画这些背景？运用的颜色表现了什么？请幼儿用完整的语言表述自己的作品。）

2、将小朋友把已完成的作品放在美术区，举办美术展览，幼儿相互欣赏作品。通过讲评、展示作品，扩展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，提高幼儿绘画兴趣。

案例3: 看谁能抓住我

[游戏目标] 1.练习四散跑和改变方向跑。

2.发展动作的灵敏，协调及躲闪能力。[游戏准备] 大的操场上 [游戏过程]

1.教师和幼儿玩游戏。

教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能抓住我。”说完，教师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，迅速躲闪孩子，改变方向跑。跑了一段时间，教师停下来让孩子捉住。2.幼儿玩游戏。

请一名动作发展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可换人继续.注意:幼儿非常感兴趣，追得时候很尽兴，但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象，因此教师要适当控制游戏时间和活动量。

案例4：鸡妈妈和鸡宝宝

[游戏思路]

根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。[游戏目标]

1、以游戏形式帮助幼儿感知 “1”和“许多”。

2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。[活动准备]

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。

2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。[游戏过程]

一、找蛋

1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。

问：鸡宝宝你们听见了什么？

2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

3、幼儿找蛋。

二、还蛋

1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。

2、师：你们找回了多少鸡蛋？（许多）。

3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）

4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）

5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同（颜色、大小）？它是不是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？

6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？

三、玩蛋

1、幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动。

2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。

四、画蛋

1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。附：儿歌《母鸡生蛋》

老母鸡，真能干。

会捉虫，会生蛋。

数一数，几个蛋？

一二三，三个蛋。

老母鸡，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯哒咯哒咯咯哒。

案例5:小兔和狼

[游戏目标] 1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。[游戏准备]

1.狼头饰一个；树、石头等背景四块。2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。[游戏过程]

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”

“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢）“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！” 3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐）“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？” “后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”

（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。）4.了解游戏规则。

“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）”

“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）5.完整游戏，进一步了解规则，（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！” 第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论：刚才某某（小朋友的名字）为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）“那狼来了应该怎么办呢？”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”（2）第二遍游戏。

加深幼儿对游戏规则的理解。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！” “刚才我们玩得可真累，休息一下吧。” 幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。（3）说说游戏规则。

“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。” “你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。

狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树）

引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。）

“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！” 游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。” 5.游戏结束，体验游戏快乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去

玩吧！”随音乐边跳边退场。

案例6：走走走

[游戏目标]

1、练习一个跟着一个走。

2、激发幼儿对体育活动的兴趣。[游戏准备]

1、学会儿歌

2、场地上画一个大圆。[游戏过程]

1、导入，学习儿歌

“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。” 走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。

2、场地上画一个大圆

幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。[游戏规则] 幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈

二、中班游戏案例

案例1: 营救喜羊羊

[游戏目标]

1、巩固对常见动物主要特征的认识，并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法，体验帮助别人的快乐。

2、围绕话题积极参与讨论，大胆表述不同的营救方法，提高完整表述能力。[游戏准备]

动物剪影八个，完整背景图一幅，局部背景图每组一幅。

[游戏过程]

一、运动员出场（重点：引导幼儿细致观察，巩固对常见动物特征的认识）

1、情境导入

2、观察动物剪影，根据主要特征猜动物。

3、观察动物编号，引导幼儿有意观察记忆。

二、营救喜羊羊（重点：在情境讨论中，大胆完整地讲述自己的不同方法）

1、情境变幻（喜羊羊缺席）让幼儿猜测可能的原因（鼓励想象）

2、揭示原因：背景展示：幼儿讲述处出现的场景（引导幼儿完整表述）如：XXX被灰太郎“吊”在树上，“关”在笼子里„„（丰富动词）

3、布置任务：怎么办？谁去营救他们，怎么救，谁去最合适？

4、分组续编故事（鼓励幼儿人人参与）

5、小组交流分享（引导幼儿完整讲述，安静地倾听，小组成员可以补充）

三、羊村运动会（重点：体验救出喜羊羊之后的快乐）

案例2: 小羊迷路了

[游戏目标]

1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。[游戏准备]

1、操作卡片《小羊迷路了》。

2、电视机、展示仪。[游戏过程]

1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。（1）、幼儿边看，教师边讲故事。

（2）、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的？谁做到了？ 小羊应该怎么做？

2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话？ 组织幼儿讨论，并选代表回答。

生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？

3、教师总结。与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。

[游戏规则] 外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。

案例3: 看谁运得多

[游戏目标]

1、练习推小车的技能。

2、练习绕曲线走的技能。

3、具有竞争意识。[游戏过程]

1、教师示范推小车的动作，并引导幼儿讨论怎样才能推得快。

2、幼儿练习推小车绕曲线走的动作。

3、幼儿分成三条队开始游戏：推着小车绕曲线走，到达终点后把粮食运回来，看谁运得多又快。[指导重点]

1、听指令才开始出发灵活地绕曲线推小车。

2、交换小车时要注意安全，减慢速度。

3、指导幼儿绕曲线走时注意靠近线圈绕。[环境材料] 三辆小车、若干线轴、沙包

案例4: 快乐的长颈鹿

[游戏目标] 1.知道植物对人类及动物的重要作用。2.了解植物与环境的依存关系。[游戏准备]

长颈鹿头饰、录音机、音乐磁带。[游戏过程]

1.教师以长颈鹿的身份出现在大家，带领幼儿出去游戏

2.教师装作肚子饿，和幼儿一起找树叶吃.找到许多片不干净的树叶 3.肚子疼:幼儿帮忙一起找原因.原来吃了不干净的树叶

4.大家听大树(配教老师)的讲话才知道污染对大树和环境的影响 5.大家一同給大树树叶洗澡

案例5: 母鸡咯咯叫

[游戏目标]

1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。

2、培养幼儿对音乐的喜爱，锻炼幼儿的创编思维

3、原有的基础上加入乐器响板，进行表演 [游戏准备]

乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片、响板每人2块

[游戏过程]

一、教师放音乐《小小蛋儿把门开》，让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。

二、导入

1、刚才我们唱的是什么歌曲？里面的小鸡长大了会变成什么呢？(幼儿自由回答)

2、今天我们来说说母鸡，你们见过吗？

3、它怎么叫的呢？（自由回答）

三、今天老师用另外一种叫法来让小朋友学学。并出示乐谱： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上响板）

1、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。

2、我们还可以换一种方法叫，教师引导幼儿创编不同的声调，并加上响板来表演。比如开心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（响板敲的响）伤心：●● ～︱●● ～︱（轻轻的敲）

找窝：●●、︱●●、︱（时快时慢，表现出焦急的样子）生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表现出没有力气的那种）凶：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）

3、个别幼儿上来进行表演。

三、在原有的声调上加入动作和响板的声音：

找窝→要生蛋了→生蛋中→生完蛋开心的叫。（重复表演几次）

三、大班游戏案例

案例1：泡沫戏水

[游戏目标] 1.发展幼儿口语表达能力

2.培养幼儿根据变化的背景口头创编能力 [游戏材料] 塑料泡沫制成的各种水上动物。（棕色）磁铁，小铁棒，大脸盆，水，大头针若干插到制好的泡沫玩具身上（大头针全部插入塑料泡沫中）[游戏规则] 将泡沫制成的各种水上动植物放入大脸盆中（装水），令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小铁棒吸引泡沫中的大头针，引导它们在水上运动。在幼儿操作完毕后，用语言来描述（根据幼儿的年龄、能力提出相应的要求）。[游戏形式] 1.集体：在有组织的情况下，比比谁说的完整，编的故事完整有趣。2.个别：自由操作，自由描述。3.可用于情景讲述教学中。[游戏指导] 1.要使那只泡沫动物运动，磁化的小铁棒于上方先行于前，同方向运动。

2.注意幼儿描述时语言的完整性、正确性以及所编故事的趣味性、新颖性、合理性。[游戏评价] 1.幼儿操作与其口头描述必须相应。

2.所说的言语，语句必须完整、正确、合理。

案例2: 我是小小解放军

[游戏目标]

1、学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。

2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。

3、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。[游戏准备]

1、尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干

2、磁带、录音机

3、布置好场地 [游戏过程]

（一）开始部分

幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动，老师自编动作。

（二）基本部分

1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。

2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的幼儿个别示范。

3、比赛游戏“我是小小解放军”

老师讲解规则：今天我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面，第二个小朋友才能去。比赛依次进行，哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。（比赛可进行2—3次）

（三）结束部分

幼儿随音乐跟老师做放松运动。

案例3：地球招聘清洁工

[游戏目标]

1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。[游戏准备]

地球公公一个，动物图片各一张。[游戏过程]

一、跟地球公公打招呼。（出示不开心的地球公公）

二、心存疑问，主动探索，积极讨论

1、（出示难过的地球公公）地球公公怎么了？为什么难过？

2、出示污染环境的图片。

3、请谁来帮忙清理这些脏东西呢？

三、借助多媒体，交流探讨，学习知识，发展语言

1、地球公公今天就想招聘一些动物清洁工。

2、看看谁来报名了？（认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）

3、你们觉得他们适合做清洁工吗？如果适合他们应该在哪个地方做清洁工？

4、出示交流表（幼儿分小组讨论，说说自己的理由）

5、分享交流

6、听故事验证结果（听听动物们是怎样介绍自己的？）

7、师幼共同交流，了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓是怎样清洁地球的？（让幼儿模仿动作）

8、小朋友们，你们喜欢这些小动物吗？为什么呀？（幼儿表达喜爱之情）

9、小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮忙，我们的地球又回到了美丽的样子（欣赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气）

四、联系生活，拓展思维，发展能力，丰富语言

我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢？（环保工人、花草树木„„）

五、情景得到迁移，意识得到增强，环境得到保护

1、地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球，那我们应该怎样来保护我们的地球呢？（幼儿自由回答）

2、我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。[游戏指导]

1.出示图片，引出活动，为下一步活动做好铺垫，激发幼儿参与活动的兴趣。2.结合动物图片，使幼儿在看看、说说、想想的过程中，了解各种动物。

3.教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，不仅给幼儿提供说的机会，而且了解动物在大自然中的清洁作用。

4.在理解故事的基础上为幼儿创设一个宽松的学习氛围，更好地了解地球上存在的环保问题。

案例4：眼镜点火

[游戏目标] 1.培养幼儿对科学的兴趣

2.知道太阳是一个大火球，它能放出很强的光和大量的热，老花眼镜能聚光、聚热。3.激励幼儿长大为合理利用太阳能作贡献。

[游戏材料] 老花眼镜一副，火柴一根。[游戏规则] 把老花镜对着太阳，把火柴放在眼镜下的亮点处，过一会儿，火柴就会自动燃烧。[游戏形式] 个别操作 [游戏指导] 1.先教幼儿认识太阳。

2.在游戏过程中，不可移动眼镜和火柴。3.利用此原理，人们发明了太阳灶。

案例5: 美丽的家园

[游戏目标]

1、通过游戏培养幼儿的分工合作能力。

2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。[游戏准备] 插接棒、粘贴板 [游戏过程]

游戏拼插“美丽的家园”

1、出示老师拼插的范例图，请幼儿观察。

2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。（教师规定时间）

3、幼儿动手操作。

4、请幼儿与老师的图对照验证。[幼儿讨论]

1.发现的问题：与老师的图有什么不一样？

2.找出问题的原因：为什么小朋友的图与老师的不一样？ 3.解决问题：怎样不出现这些问题？小朋友们应怎样做？

4.结束环节：幼儿重新拼插图形“美丽的家园”。

案例6：小狗汪汪

[游戏目标]

1、欣赏舞蹈《小狗汪汪》，尝试用舞蹈中的基本动作表达自己的感受。

2、在观察的基础上选择自己喜欢的动作进行模仿和表现。

3、体验“舞蹈”的乐趣，激发欣赏更多优秀艺术作品的愿望。[活动准备]

舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音乐录音带。[游戏过程]

1、迁移生活经验，描述小狗的可爱形象，表达对小狗的喜爱情感。

指导语：你们喜欢小狗吗？你们喜欢小狗那些可爱的动作？你们会用动作表现小狗的可爱的样子吗？

2、欣赏舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜欢这个舞蹈，喜欢舞蹈中的动作。（1）整体欣赏舞蹈，感受舞蹈表达的情趣：

指导语：刚才小朋友说出了小狗可爱的样子。有一群小朋友跳了一个舞蹈，讲的也是小狗的事情，你们愿意看一看吗？

（2）交流欣赏后的体验，表达自己对作品的情感。

指导语：你看了这个舞蹈有什么感觉？你喜欢这群小狗吗？为什么？你愿意和这群小朋友一起跳一跳吗？

（3）再次欣赏舞蹈，寻找其中喜爱的动作和情节并尝试模仿。

指导语：你最喜欢小朋友跳的什么动作？你觉得什么动作最有趣，你能试着做一做吗？（教师对幼儿做出的动作加以提炼或加工，使动作具有美感，同时引导全体幼儿都学一学）（4）欣赏老师的模仿表演，尝试和老师一样跟随音乐表演。

指导语：老师看了这个舞蹈后，也非常喜欢，就学着跳了这个舞蹈，你们想看一看吗？你们愿意都来学这群可爱的小狗吗？

3、尝试跟随碟片表现小狗的可爱形象。（1）边看碟片边尝试模仿舞蹈动作。

指导语：我们一边看录像，一边学着跳这个舞蹈。（2）教师带领幼儿听录音表演小狗的舞蹈。

指导语：刚才我们是跟着录像跳的小狗的舞，现在我们不看录像，来跳我们自己的小狗的舞。（教师在最后提醒幼儿摆一个有趣的造型）（3）完整地跟随录像跳小狗的舞蹈。

第四篇：英语学习资源推荐

学习资源推荐听力

•VOA & BBC英语广播 • 普特英语听力网站

• 听力特快网站音乐

Groups:

• Westlife

• backstreet boys

• Blue

Singers:

•Craig David

• Usher电影：

（台词比较适合学习）

• The lion King狮子王

• Finding Nemo 海底总动员 • Forrest Gump阿甘正传 • The Graduate毕业生

• Friends 老友记

• Growing Pains成长的烦恼 • Desperate Housewife 绝望主妇 • Prison Break 越狱

• Sex and the City 欲望都市 • 及时下比较流行的：

•Jerry Seinfeld宋飞传

• Everybody Loves Raymond人人都爱雷蒙德 • Lie to me

• Cold case英语名著

• 林语堂英文名著《京华烟云》 • 汤姆·索亚历险记

• 伊索寓言

• 鲁宾逊漂流记

• 间爱

• 名利场

• 傲慢与偏见

• 永别了武器

• 老人与海

• 莎士比亚作品：悲喜剧英美主要报刊杂志网站

1）、The Los Angeles Times《洛杉矶时报》

2）、The New York Times《纽约时报》

3）、Washington Post《华盛顿邮报》

4）、The Wall Street Journal《华尔街日报》

5）、The New York Daily News 《纽约每日新闻》

6）、Chicago Daily Tribune《芝加哥论坛报》

7）、USA Today 《今日美国》

8）、New York Post《纽约邮报》杂志、周刊及科普刊物

1、Reader’s Digest 《读者文摘》：

2、TIME 《时代周刊》：

3、Life 《生活》

4、People 《人民》

1）、《现在》(Now)：/

2）、《自然》(Nature)/

中国地区自然杂志网址：http:///ch/gta/index.php

3）、《科学通讯》(Science News)www.xiexiebang.com

4）、《地理杂志》(The Geographical Magazine)www.geographical.co.uk

第五篇：英语学习资源

英语学习资源介绍

1． 英语电台

CRI English/中国国际台（有慢速英语节目）

VOA/ 美国之音(有慢速英语节目)

BBC/ 英国广播公司

Air English/ 空中英语

World Radio Network

(建议利用网络收音机收听，自由选台，即时广播)

2． 英语报刊杂志Century/ 21世纪英文报 China Daily/ 中国日报 English World/英语世界 College English/大学英语 English Learning/英语学习EST Learning/科技英语学习Crazy English/疯狂英语 English Saloon/英语沙龙 st

3． 英语学习网站

介绍语法和写作知识，讲解细致，附有练习。

专门介绍如何使用英语标点符号的网页，内容少而精。

http:///

大英百科全书网页。

http:///

一部简明的百科全书。

http:///

聆听美国历史上的重要演讲，从历史名人到当今总统，原音重现。http:///

查询英文歌词，应有尽有。

http:///

三个级别的听力练习，题材丰富，含听力原文，不可多得。

http://repeatafterus.com/

供阅读和朗诵的网页，一名美国中学生的杰作，可阅读各类型文学作品，部分作品有录音可下载。

http:///other/shaggydog.htm

专门听故事的网页，纯正美音，语速适中。

http://

可下载多个电台的节目录音及文字，听力资源丰富。

4． 英美著名作家及作品

英国文学部分

Jane Austen, Pride and Prejudice/《傲慢与偏见》

Charlotte Bronte, Jane Eyre/《简爱》

Emily Bronte, Wuthering Heights/《呼啸山庄》

Lewis Carroll, Alice’s Adventures in Wonderland/《爱丽丝漫游记》

Joseph Conrad, Lord Jim /《吉姆老爷》

Daniel Defoe, Robinson Crusoe /《鲁滨逊漂流记》

Charles Dickens, David Copperfield / 《大卫·科波菲尔;A Tale of Two Cities /《双城记》 Sir Arthur C.Ddyle，Adventure of Sherlock Holmes /《福尔摩斯探案集》

Thomas Hardy, Tess of the D'Urbervilles 《/苔丝》；The Mayor of Casterbridge /《卡斯特桥市长》； Jude the Obscure /《无名的裘德》

W.Somerset Maugham, The Moon and Sixpence /《月亮与六便士》；

Of Human Bondage /《人性的枷锁》

Robert Louis Stevenson, Treasure Island /《金银岛》；

Johathan Swift, Gulliver's Travels /《格列佛游记》

William M.Thackeray, Vanity Fair /《名利场》

Virginia Woolf , To the Lighthouse / 《到灯塔》

Thomas Nashe, Spring /《春》

Robert Burns, Auld Lang Syne /《骊歌》；A Red, Red Rose /《一朵红红的玫瑰》

William Wordsworth, I Wandered Lonely as a Cloud /《我漫游似浮云》，又名《致水仙》；The Solitary Reaper /《孤独的刈麦女》

George Gordon Byron, When We Two Parted / 《昔日依依别》；She Walks in Beauty /《她走在美的光影里》

Percy Bysshe Shelley, Ode to the West Wind /《西风颂》

Afred Tennyson, Break, Break, Break /《拍岸曲》；Sweet and Slow /轻轻地，柔和地

Gedrge Gissing, The Private Papers of Henry Ryecroft/ 《亨利赖依克罗夫特杂记》，又译《四季随笔》

Alfred North Whitehead, Universities and Their Function/《大学及其作用》

Bertand Russel，What I Have Lived For;How to Become a Man of Genius;Education and Discipline;Knowledge and Wisdom。

美国文学部分

Washington Irving, Rip Van Winkle/ 《瑞普·凡·温克》 ； The Legend of Sleepy Hollow /《睡

谷的传说》。

Stephen Crane, The Red Badge of Courage / 《红色勋章》。

Theodore Dreiser, Sister Carrie /《嘉莉妹妹》。

F.Scott Fitzgerald, The Great Gatsby /《了不起的盖茨比》。

Nathaniel Hawthorne, The Scarlet Letter / 《红字》。

Josph Heller, Catch-22 /《第二十二条军规》。

Ernest Hedmingway，The Sun Also Rises/ 《太阳照样升起》；The Old Man and the Sea / 《老人与海》；A Farewell to Arms/《永别了，武器》。

Jack London, The Call of the Wild /《野性的呼唤；Martin Eden /《马丁·伊登》。

Margaret Mitchell, Gone with the Wind /《飘》。

Upton Sinclair, The Jungle /《丛林》。

John Steinbeck, The Grapes of Wrath /《愤怒的葡萄》。

Harriet Beecher Stowe, Uncle Tom's Cabin /《汤姆叔叔的小屋》。

Mark Twain, The Adventures of Huckleberry Finn / 哈克贝里芬历险记；

The Adventures of Tom Sawyer/ 《汤姆索亚历险记》。

William Faulkner, The Sound and the Fury/《愤怒与喧嚣》。

Henry Wadsworth Longfellow, A Psalm of Life /《人生颂》。

Walt Whitman, I Hear America Singing/ 《我听见美利坚在歌唱》；O Captain!My Captain!/《啊，船长！我的船长！》。

Dante Gabriel Rossetti, Three Shadows/ 《三重影》。

Robert Frost, The Road Not Taken/《未选择的道路》。

Ralph Waldo Emerson, Beaut /《论美》;The American Scholar/《美国的学者》;History/《历史》;Napoleon, or the Man of the World/ 《拿破仑，世界巨人》.Hendrik William Van Loon, The Story of mankind/《人类的故事》；Tolerance /《宽容》。

中国部分

辜鸿鸣，The Spirit of the Chinese People / 《中国人的精神》

林语堂，My Country and My People/《吾国与吾民》；The Importance of Living /《生活的艺术》