第一篇：教案第一课第十一位
地址：新疆喀什岳普湖县铁热木镇中学.姓名：努尔妮萨•阿不力米提 教案:第一课第十一位
授课类：中学七年级汉语课上册第一课。
联系电话：***
第一课第十一位
教学目标：
1、记住本课10个生字和理解本课词语的词义和用法
2、在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句
3、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力，培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。
4、能初步理解课文中的思想感情，向女教师学习热爱学生，热爱教育事业，为人民服务的精神。教学重点：
1、记住本课10个生字和理解本课词语的词义和用法
2、在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句 教学难点：
1、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力
2、我们一定要向女教师学习热爱学生，热爱教育事业，为人民服务的精神。
教学方法：老师领读，学生跟读：老师解释词义，学生造句
学法指导：学生自主学习法，合作交流法 教学用具：课本，黑板 教学课时：3课时 教学过程
第一课时
课时目标：
1、记住本课10个生字和理解本课词语的词义和用法
2、在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。
3、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力，培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。教学重点：
1、记住本课10个生字和理解本课词语的词义和用法
2、在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。教学难点：
1、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力
教学方法：老师领读，学生跟读：老师解释词义，学生造句
一、激情导入
你最难忘记的老师是哪一位？为什么你还记得她？（学生举手回答）说得好，因为她有一种奉献精神，把自己的青春献给了祖国的教育事业，今天，我们就要学习一位这样的具有奉献精神的女教师的先进事迹。打开课文。学习第一课第十一位
二、新课文学习
1、板书课题。请同学们齐读三遍课题。
2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。
3、板书词语。
4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。
5、讲解词语同时，让学生口头造句 词语
1、规定：造句：我们要在规定时间回到学校。
2、绝症：她身患绝症，坚持不了多长时间了。
3、扛：1他自己扛行李来学校。
4、心寒∶1他到处讲我的坏话，我的心寒了。
5、偏远：1他家住在偏远的山区。
6、代课：这所学校太偏远，没有正式老师来，只有一个代课老师。
7、回荡：她的歌声久久回荡在校园上空。
8、纯真：他是一个纯真的孩子。
9、接班：我们是社会主义接班人。
10、陆续：同学们陆续回到教室。
11、分配：学校新分配来一个年轻的大学生。
12、总之：他每天都按时上下学，不乱跑，总之很让爸妈放心。
13、整整：他整整工作了二十年。
14、好奇：他好奇的看着新来的老师。
15、无奈：今天又要加班，真无奈。
16、意外：他意外的知道了这个消息。
17、当初：当初，我们可是说好了要一起合作得。
18、终究：不要孩子气了，我们终究要长大。19断言：我敢断言，这件事一定是他干得。20、说法：这个说法不对。
21、齐刷刷：同学们齐刷刷站在老师面前。
22、距：他距国旗杆又两米远。
23、成文：这是个不成文规定。
24、实在：这件事我实在不知道。
25、融洽：同学们相处很融洽。
26、挽留：我再三挽留，可是客人还是走了。
27、蕴含：这篇课文蕴含深刻的道理。
6、同义词学习。让同学比较学习同义词，了解意思，在造句中理解词义。①瞬间---顷刻---顿时 例句：飞机飞上天，瞬间就消失得无影无踪。顷刻间，电电闪雷鸣，大雨倾盆而下。
他的话音刚落，会场顿时想起了一片掌声。
7、句型学习
不知„„：不知是什么原因，她留了下来。那是„„啊：那是孩子们一颗纯真的心灵啊！
第二课时
课时目标：
1、激发学生自学，及时纠正发音上的错误；学生能够在理解的基础上回答问题。
2、掌握正确的发音，会读课文。
3、理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。
课时重难点：
4、能初步理解课文中的思想感情。
5、培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力，6、培养学生的听说读写的能力，能用课文材料发展社交能力
一、导入
上节课我们学习了本课的生字词，这节课我们来学习课文内容。
二、读一读，想一想。
1、根据所学过的知识口头回答问题
“第十一位”指的是什么？作者为什么要突出第十一位？
2、熟读上节课学习过的词语。
三、学习课文内容
1、板书课题
2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。
3、听课文录音。
4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。
5、纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。
四、根据课文内容回答问题：
1、这所学校为什么一年内陆续走了七八位教师？
2、代课教师和孩子们相处得怎么样？
3、代课老师是怎样理解孩子和家长的心情的？
五、根据课文内容选择恰当的答案。
1、为什么要请一位刚毕业的女大学生代课？
Ａ因为女大学生刚毕业在等待分配 Ｂ因为乡里实在没有教师
Ｃ因为女大学生喜欢教师职业
Ｄ因为女大学生对教师的工作很好奇
2、女大学生拿到分配通知即将离去时，村民们做了什么？
Ａ领着孩子去送教师 Ｂ齐刷刷地跪在山坡上 Ｃ和孩子们一起背古诗
Ｄ和孩子们一起挽留女教师
3、下面哪一项不是促成女教师留下来的原因？
Ａ孩子们刻苦学习的精神 Ｂ乡亲们真诚地挽留
Ｃ孩子们渴求知识的目光 Ｄ孩子们跪在山坡上恳求
六、熟读课文
熟读课文1、2段，预习课文 板书：第十一位
山区陆续走了七八位教师
乡里派了待分配女大学生相处融洽 孩子们
第三课时
课时目标及重难点：
1、激发学生自学，及时纠正发音上的错误；学生能够在理解的基础上回答问题
2、掌握正确的发音，会读课文
3、理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构
4、能初步理解课文中的思想感情
5、培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力
6、培养学生的听说读写的能力，能用课文材料发展社交能力
一、复习导入
1、板书课题
2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。
3、听课文录音。
4、板书课文重点词语
二、学习课文10——4段
（一）、学习第4---7段。
1、自由阅读课文，思考以下问题
1、女大学生要离开时，村民做了什么？
2、发生了什么无法预料的情形？
3、听到孩子们背诵的声音，代课教师回头看到了什么，最后又是怎么做的？ 学生六人小组思考、讨论 代表口头回答问题 板书：村民们送别 孩子们跪地背古诗
代课教师一留就是整整二十年
4、让1~2名学生看着板书复述第一段的内容。
(二)、学习课文8----10段：
1、指名朗读课文。
2、其他同学思考一下问题：
⑴我想去探望这位女教师，看到了吗？作者看到的是什么？
⑵不成文的规定指的是什么？
⑶为什么这所学校没有第十二位教师？ 学生六人一组，思考、讨论、推举代表发言 板书：
（永远的）第十一位教师不成文规定
3、让1~2名学生看着板书复述8---10段的内容。
三、练习课内
（一）、用指定的词语回答问题。
1、你们家昨天从喀什来的客人怎么今天就走了？（挽留）
2、今天的作业你都完成了吗？（整整）
3、你为什么喜欢这篇课文？（蕴含）
4、这篇课文你会读吗？（背诵）
四、熟读课文，完成大小练习册。课文二轻轻地放下教鞭 教学目标：
1、激发学生自学，及时纠正发音上的错误；学生能够在理解的基础上回答问题。
2、掌握正确的发音，会读课文。
3、理解课文内容及课文中词句的意义和结构。
4、能初步理解课文中的思想感情。教学重点
5、培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。教学难点：
6、培养学生的听说读写的能力，能用课文材料发展社交能力。
教学方法：老师领读，学生跟读：老师解释词义，学生造句。
学法指导：学生自主学习法，合作交流法 教学用具：录音机 教学课时：2课时
第四课时 课时目标:
1、激发学生自学，及时纠正发音上的错误；学生能够在理解的基础上回答问题。
2、掌握正确的发音，会读课文。
3、理解课文内容及课文中词句的意义和结构。
重难点：理解课文内容及课文中词句的意义和结构。
一、导入
《轻轻地放下教鞭》和我们课文一一样，同样讲述的是一位教师感人的事迹。
二、熟读并理解下列词语
惦：惦记。他一直惦记着孩子。
平生：平生不敢亏心事，夜半不怕鬼敲门。染：他的鬓发都染上了秋霜。
鬓：他已经七十岁了，鬓发全白了。久久：他久久的凝视着他的学生们。启蒙：我的启蒙老师是何桂莲老师。
阻拦：他没有阻拦，任凭爸爸去做告别学生的活动。
往常：学生往常很调皮，今天格外乖巧。坦率：坦率的说，我认为你还需要努力。质朴：这是一个质朴的农民家庭。绽放:春天来了，百百花绽放。
挨个儿：前天他喝醉酒乱骂人，今天只能是挨个儿去道歉。
蹿：我走在森林公园的小道上，突然一只松鼠蹿了出来。笔直：军训时，同学们站得笔直，一动不动。颤动：他太胖了，肚子上的肥肉都在颤动。
三、听读课文
1、板书课题
2、抽查学生的预习情况，指名学生分段朗读课文。
3、听课文录音。
4、领读课文。
四、根据课文内容回答问题
1、“他怀着平生以第一次走上讲坛同样的心情讲完这一课”这句话的意思是什么？
2、看到学生们送的鲜花，父亲为什么哪样激动？
3、父亲看到孩子们的笑脸，为什么想起那些绽放的花儿？
4、为什么课文中提到教室窗外的那一排杉树？
5、父亲为什么一看到那些孩子们，刚刚平静下来的心情又激动起来了？ 6父亲为什么沉默了七八分钟？
请同学们以六人一小组进行思考讨论，每组任选两题，并选举代表发言。
代表发言，组员补充。教师指导评价。
五、再读课文
六、作业
把课文生字词一个三遍，再组词造句一例。
第五课时
课时目标及重难点：
1、激发学生自学，老师及时纠正错误；学生能够在理解的基础上做练习
2、记住所学过的知识，理解本课练习中词句的意义和结构
3、能用学过的知识发展听说读写的能力，用规定的词语完成句子。
4、培养学生的听说读写的能力，能用学过的知识发展社交能力。
一、复习导入
1、读拼音，写词语
2、熟读课文词组
二、读课文，思考以下问题
1、指名学生读课文第1--3段。
思考问题：父亲为什么讲课要讲到教师节那天？
学生思考，回答。教师评价。板书：父亲选在教师节那天退休
2、指名学生读课文4—10段
思考问题：
1、父亲退休那天，发生了什么意想不到的事情？
2、父亲最后一堂课讲得是否顺利？
学生思考，回答。教师评价。板书：心情激动沉默 学生送鲜花 哭声
3、齐读课文11—12段。思考回答问题：
1、课文中几次提到教鞭？每次有什么不同？
2、本文为什么以“轻轻地放下教鞭”为题，有什么特殊的含义吗？
三、请同学们自由阅读拓展阅读《正数和负数》
1、自由读
2、指名读
3、说说《正数和负数》讲了些什么？ 第六课时真实交际课《教师的精神》 教学目标：
1、在课文学习的基础上，联系自己的生活实际，通过口头与书面的形式表达对教师的热爱之情。
2、通过活动，加强学生对教师的理解。
3、通过前面课文学习，明白我们的幸福生活来之不易，、讲述自己生活中的真实事例，抒发教师对自己的关爱情感。、修改自己的作文，大班宣读，展示自己的写作成果。
（二）复习课文导入、教师鼓励学生从教材的学习中跳出来，联系生活实际讲真话，写出自己的真实感受。本课时教学导入 : 导入一； : 多媒体播放四川汶川发生地震的教师救学生牺牲自己的短片。.2、情景一:小组讨论：你们的学习环境和山区的孩子相比，又哪些差异？
情景二：老师是怎样克服困难搞好教学的？你应该怎样配合老师搞好学习？ 情景三：教师节出一期板报，每人写一篇《我眼睛中的老师》，可以去采访你最敬爱的老师，也可以回忆平时老师对你的关爱，看哪个班的板报办得好。
（三）学生分小组讨论这一话题，写出演讲提纲、方法和任务：要求学生在合作基础上完成，演讲的提纲经小组集体讨论修改后，推选代表大班发言。、活动提示：为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师提议建立临时评委会，结合大班意见，给各朗读小组评分，登记成绩。
（四）学生当堂完成作文――《我最喜欢的一位老师》。1、方法和任务。教师指导学生撰写写作提纲。
一、拓展思路独辟蹊径
写老师，关键要打破思维定势，独辟蹊径，尽可能地避免写那些别人曾经写过的材料。为此，我们不妨拓展思路，选择新角度，找寻新的切入点，让常见的材料放出异彩。比方说，老师的幽默搞笑，老师在生活细节上对我们的关照，老师因公出差后给我们带来的惊喜，老师因故不能来校，我们对他（她）的思念„„
二、练就慧眼展示精彩 魏巍在《我的老师》中曾写过这样一个片段：“有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”这一细节惟妙惟肖地展现了欲行又止的一瞬间，刻画出老师的温柔慈爱。
“一个飘雪的日子，校门口突然出现一个高大的男人。他，面带微笑，阳光般灿烂，只是脸型略显瘦削。‘金„„金„„金老师！’炫儿不敢相信自己的眼睛，眼前的这位，真的是金老师吗？‘炫儿！’金老师抱住了眼前的这位小姑娘，原地转了好几圈。”这是一位同学写与老师久别重逢的一瞬间。文字的精彩就在于人物外貌、语言、动作等特点的描写。
一篇好的文章，最吸引人的就是这些精彩的细节描写。所以，我们要练就一双慧眼，留心观察，及时捕捉感人的瞬间，真实细腻地展示出来。
三、贴近生活写出真情
生活中，你和老师之间可能并不十分融洽，甚至还有过小小的摩擦：老师的一次不经意地批评，老师的一次善意的惩罚，老师的一次迟到的表扬„„这一切都曾让你烦恼。然而，当摩擦过去，误会消除的时候，你感受到的又会是什么？这就是生活。作文，最要紧的就是要贴近生活。只有来自生活的材料，才是真实的，感人的，才能够更好地展示真情实感。、活动提示：教师在检查中发现有好的写作提纲，可以推荐给全班同学学习，要求学生在写作中注意多举实例说明自己的观点。
（五）课外延伸学习1.课外阅读：领悟生命 2.预习第二十八课，自学课文中生词语和句型句式，初步自读课文。
（六）本课探讨与反思
第二篇：同一首歌 第十一册第一课 教案
同一首歌 第十一册第一课
(2008-09-11 10:33:28)转载 标签： 教育 分类：常规教案
第1课 同一首歌
教学目标：
一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》统配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学重点：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学难点：能在音乐实践活动中获得知识与进步。课时安排：4课时 教材简析：
《同一首歌》：由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌曲为E大调、4/4拍，歌曲结构为两段体（带再现的二部曲式）。A段由四个乐句构成，B段也由四个乐句构成。《我的祖国》：是故事影片《上甘岭》的插曲。乔羽作词，刘炽作曲，作于1955年。歌曲为F宫调式，4/
4、2/4拍，演唱形式为女声领唱和混声合唱。两段体结构，由两个对比鲜明的音乐主题（A段领唱部分和B段合唱副歌部分）构成。A段音乐速度稍慢，婉转流畅，亲切优美，音乐由四个乐句构成。B段音乐速度稍快，宽广壮丽，气势磅礴，音乐也是由四个乐句构成。歌曲运用我国五声音阶调式，创造了具有浓郁民族风格的、优美动人的旋律。《大中国》：是一首以歌颂祖国为主题、由通俗歌曲改编而成的合唱曲。曲调吸收了我国民歌素材创作而成，富有时代气息。高枫作词、作曲，朱良镇编合唱。音乐由引子+A+B+A’构成复三部曲式。引子为4/
4、2/4拍，开始在F调上，后转为E调；A段，第一部分。为单二部曲式；B段，第二部分，也是单二部曲式；A’段，第三部分，是A段主题的变化再现。
总第 课时
课题：
1、同一首歌（第1课时）
课型：综合课 教学目标
1、能够用有感情的声音演唱《同一首歌》，能够背唱《我的祖国》的主题。
2、能够为歌曲创造性地设计演唱形式
3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点：能喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。教学难点：能够用和谐的声音演唱歌曲《同一首歌》
教学方法：综合法、演唱法、聆听法
教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
学
生
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、激情导入
播放奥运会开幕式国旗进场的场面、中国夺冠升国旗的场面
导：看到这些，你有什么感觉？是的，中国是一个非常了不起的国家，在慢慢
地强大起来，我们应该为有个这样的祖国而骄傲。你知道哪些歌颂我们祖国的指名说 歌曲？
2、欣赏《我的祖国》（1）初听乐曲
导：怀着和你一样的爱国之心，作曲家齐炽、作词家乔羽写下了歌曲《我的祖国》，它是故事影片《上甘岭》的插曲。听完了之后，请你哼唱你印象最深的那
仔细聆听 指名说
一句。
（2）复听乐曲
仔细聆听
导：这是一首二段体的歌曲，请你来听听，分辨一下这两段的音乐有什么不同的特点。
3、学习歌曲（1）初听歌曲
导：在每个人心里，有着同样的爱情之情，因此我们的心里有着同样一首歌。音乐家们用自己的智慧写下了歌曲《同一首歌》，让我们一起来学一学。（2）复听歌曲
仔细听
指名说
导：歌曲可以分成几段？几个乐句？说说每段表达的是怎样的情绪，应用怎样的感情演唱？（3）视唱曲谱 A、师弹琴生默唱 B、跟琴唱，师指导（4）演唱歌曲 A、跟琴演唱，师指导 B、有感情地演唱歌曲
C、小组讨论用不同的形式演唱歌曲 D、小组表演
仔细听 指名说
齐唱
齐唱
4、课后延伸
作业：找找其它的爱国歌曲
三、组织下课
板书
设计 教后
反思
总第 课时
课题：
1、同一首歌（第2课时）
课型：综合课 教学目标
1、能够用有感情的声音演唱《承诺》，能够背唱《大中国》的主题。
2、感受音乐要素对音乐情绪所起的作用。
3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点：感受音乐要素对音乐情绪所起的作用 教学难点：能根据音乐情绪表演秧歌并创编简单动作
教学方法：聆听法、表演法、演唱法
教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
学
生
活
动
二、新课教学
1、学唱歌曲（1）导入
导：中国是一个大家庭，五十六个民族一条心。在我们中国遭受到了5·12大地震之
后，得到了很多的帮助，也是在5·12，全国人民万众一心，战胜了这场自然灾害。
就连香港的同胞也时刻关注着我们的灾情，歌曲《承诺》就是代表香港同胞送给我们灾区的人民的，让我们一起来听一听。
（2）初听歌曲
导：你记住了哪句？哪句的歌词让你印象最深？让我们一起来看看歌词。
仔细聆听
（3）学习歌词
指名说
有感情地朗诵歌词
（4）复听歌曲
导：你觉得应该用怎样的感情来演唱歌曲？
齐念
（5）演唱歌曲
仔细聆听
A、师弹琴，生默唱
指名说
B、跟琴演唱
导：让我们带着情绪来唱一唱。
跟琴默唱
师指导演唱
齐唱
C、跟伴奏演唱
D、分角色唱
齐唱
2、欣赏《大中国》
分角色唱
（1）听《大中国》单声部版
导：全中国的人心系在一起，我们的大中国在经历了磨难之后会更强大。请你来听听这首歌曲《大中国》
（2）初听歌曲 仔细听
导：刚才我们听的是原版的大中国，是单声部的。后来经人改编，变成了一首合唱
曲，请你来听一听，边听比较一下两首歌曲。（3）复听歌曲
仔细听
导：两首歌曲带给我们的是不一样的感受。同样的歌曲，用不同的方式演唱之后感指名说 觉也是不一样的，这主要是取决于音乐要素。
3、学习秧歌
（1）看秧歌的热闹场景（2）学习十字步（3）跟音乐动一动
三、组织下课
板书
设计 教后
反思
总第 课时
仔细听
齐学 齐跳
课题：
1、同一首歌（第3课时）
课型：综合课 教学目标
1、能够用有感情的声音演唱《北京欢迎你》。
2、感受音乐要素对音乐情绪所起的作用。
3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点：感受音乐要素对音乐情绪所起的作用 教学难点：能表现歌曲所蕴含的思想感情
教学方法：聆听法、演唱法
教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、学唱歌曲（1）导入
学
生
活
动
导：在今年，中国举办了奥运会，这是中国的一件大事。现在奥运会圆满结束了，但是与奥运会有关的歌曲却还留着。许多词曲作家写了很多与奥运有关的歌曲，《北
京欢迎你》就是其中的一首。它是中国人向世界发出的热烈邀请。（2）初听歌曲
导：歌曲情绪是怎样的？（3）复听歌曲
导：你觉得应该用怎样的感情来演唱歌曲？（4）视唱曲谱
仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说
导：你发现曲谱有什么特点？它用的是我国的民族调式，1、2、3、5、6，作曲家
认为这是我国的民族调式，要让世界听到原汁原味的中国歌曲。B、跟琴演唱
导：让我们带着情绪来唱一唱。师指导演唱 C、跟伴奏演唱 D、分角色唱
（5）看《北京欢迎你》的MV，认认北京
2、欣赏《中国人》（1）初听歌曲
导：让我们一起再来听听其它的有关中国的歌曲。（2）哼唱歌曲
导：跟着音乐来唱唱歌曲
3、欣赏《龙的传人》（1）听校园版 导：你有什么感受？（2）听改编后的流行版
导：两首歌曲有什么不同？两首歌曲带给我们的是不一样的感受。同样的歌曲，用不同的方式演唱之后感觉也是不一样的，这主要是取决于音乐要素。
指名说
跟琴默唱
齐唱 分角色唱
仔细听
自由哼唱
仔细听
指名说
三、组织下课
仔细听 指名说
板书
设计 教后
反思
总第 课时
课题：
1、同一首歌（第4课时）
课型：综合课 教学目标
1、复习本课所学的歌曲，体会本课主题。尝试用二声部演唱歌曲《同一首歌》
2、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点：学习合唱的声部及其位置。
教学难点：能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
教学方法：演唱法、讨论法
教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、复习歌曲（1）导入
导：我们学了几首关于祖国、家乡的歌曲，让我们一起再来唱唱。
学
生
活
动 随音乐伴奏演唱歌曲《同一首歌》、《承诺》、《北京欢迎你》
2、学习合唱版《同一首歌》（1）导入
齐唱
导：刚才我们是用哪种演唱形式演唱这三首歌曲？我们已经学会了《同一首歌》的单声部演唱版，今天我们来学学这首歌曲的合唱版。（2）初听合唱版《同一首歌》 导：和刚才我们的齐唱有什么不同？（3）复听合唱版
导：你能仔细的听出低声部吗？试试去听辨低声部。（4）学习低声部 A、齐学低声部旋律 B、学习低声部歌曲 C、师弹二声部生唱低声部 D、师弹高声部生唱低声部（5）合唱歌曲 A、分组合唱歌曲 B、指导演唱歌曲（6）分形式演唱
导：这首歌曲可以用上哪些演唱形式？能把它变成多种演唱形式的歌曲吗？A、小组讨论划分演唱形式 B、集体演唱 C、评议
2、音乐知识教学
指名说 仔细聆听
齐学
合唱歌曲
集体交流、演唱
（1）结合《我的祖国》、《大中国》和《同一首歌》学习合唱音乐知识。（2）懂得二声部的位置。（3）教师分析合唱队形图
（4）导：你还知道哪些有关合唱的音乐知识？
三、组织下课
课外搜集有关合唱的知识，并全班进行交流
板书
设计 教后
反思
指名说
第三篇：第一课教案
第一课《走进中学》教学设计 教学目标
1、感受新的校园生活、学习环境；
2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格；
3、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。
课时：1课时
教学过程
1、导入
教师：同学们，9月是一个特别的日子，每个中学大致都在每年的这一时刻重复着迎新的程式，一批一批的新同学加入了中学殿堂！那我们怎么样才能适应新的环境、结交新的朋友呢？
2、师生的自我介绍
1）让学生在讲台上进行自我介绍
2）姓名、爱好、特长、愿望
3、由上引出话题讨论
1）新的环境，你适应了吗？（不适应，为什么？）
2）讲述自己印象最深刻的同学
3）新的老师，你比较喜欢哪位？（讲述自己印象最深刻的一位老师）
4、总结
通过这几天的交往，我们基本上已经算是初步认识了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小学还是初中，或者以后升入高中、去外地读大学，只要你们愿意去感受新环境，你们就会很快适应；只要你们愿意伸出你的橄榄枝，坦诚待人，你就会发现，你身边原来都是朋友；只要你们愿意和老师交流，你们就不会觉得老师总是高高在上，也是可以成为自己的朋友的！
我希望，在未来的日子里，你们不仅仅只是同学关系，我和你们不仅仅只是师生关系，而是能像兄弟姐妹般相亲相爱，融入XX班集体这个大家庭，友爱互助，让欢声笑语荡漾在我们中间！
附：
作业：
1）印象最深刻的老师
2）印象最深刻的同学
3)设计自己的名片
4)希望老师以什么方式讲课
第二课《昨天与今天》教学设计 教学目标
1、回顾体会自我成长，总结中小学学习方面的变化；
2、学习校规校纪，学会自我约束、自我管理；
3、了解自己的角色变化，学会承担新的责任。
课时：2～3课时
教学过程
1、导入
教师：从昨天的小学，到今天的中学，有许许多多的变化。老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求变高了，我们对自己的要求也变高了。正是这种种变化，使我们以前所未有的步伐，经历成长，走向成熟。对我们来讲，一个最重要的身份就是学生，所以，我们理所当然的任务就是学习。那我们就先从中小学学习上的变化谈起吧！
2、讨论
1）中小学学习方面的变化
课本多少_____________________________
课程内容____________________________
老师讲课特点_________________________
学习方式____________________________
作业_______________________________
总结：进入中学，课程的门类多了，课程的内容加深和系统化了，学习任务变重了，难度也加大了，这就需要我们在学习上更加主动、更加认真、更加努力。找到自己在学习方面存在的不适应的地方，这是解决问题的前提。同时，初中教师会更多地指导和启发我们自己去发现问题、研究问题和解决问题。因此，我们需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。
2）你认真看过中学生日常行为规范了吗？
3）你认识到自己的角色发生变化了吗？（中学生与小学生的角色变化，课本第16页）
生理上的发育——长大了
心理上的发展——更有思想、更独立
不能还是把自己当小孩子，不能再一味依赖长辈，要培养自己独立承担责任的意识和能力，自己能做的事自己做。
4）思考：我心目中的中小学生（课本P16）
能够基本生活自理、能够独立完成学习任务、能够独立进行一些是非判断
3、总结
教师：成为中学生，我们有了新的身份、新的角色、新的任务。在学习和日常生活中，我们要规范自己的言行举止，争做一名合格的中学生。
附：
1、作业：怎么样成为一名合格的中学生？
2、初中生学习生活适应不良解决方法
1）转变角色，改变看法。自己已经从一个小学生转变为中学生了，要认识这一点，承认这一个变化，尽快实现角色的转换。
2）建立融洽的人际关系。
3）培养学习能力，改变学习方法。学会预习、复习，不仅善记忆，还要善思考，这样才能理解老师和教科书的要求，找出自己的问题，并能自己纠正、补救，努力做到自主学习。第三课《新的起点》教学设计 教学目标
1、学会确立新目标、制定新计划；
2、懂得珍惜新的学习机会，实现自己制定的目标和计划。
课时：1～2课时
教学过程
1、导入
教师：新的学习，新的规则，新的角色，我们又站在一个全新的起点上，现在，让我们一起开始新的努力。但是，我们必须先确立新的目标，制定新的计划，才能够实现自己的理想。
2、放飞理想
教师：周总理，为中华之崛起而读书。你们呢？让学生讲述自己的理想（愿望）
教师总结：个人理想不但要考虑自己的发展，还应与祖国的未来相互关联，制定目标、树立理想既要从自己的实际情况出发，又要考虑社会环境、国家利益等方面。
3、第二、第三框题
1）制定计划的注意事项，如何制定计划
2）理想如何成为现实？
3）教材第21页：埃米的故事。说明：光有理想没有行动，理想就是幻想、空想。
教材第22页：双面神寓言。说明：理想和目标的实现必须从今天做起，从现在做起；计划必须落实到每一天的具体行动中。
教师：我们对自己的理想、目标有了大概的认识，但是，理想只是我们对未来发展目标的一个设想，要实现它，还要把它具体化为切实可行的计划，然后付诸行动，点点滴滴累积，这样，理想才有变成现实的可能。
4、总结
理想是导航灯，计划是航线，而光有导航灯和航线是不够，还需要动力。那么，什么是动力呢？就是行动。同学们，不要以为理想离我们很遥远，只要你们愿意从生活中的每一点细节做起，理想就在离你不远的地方！如果我们只有理想、计划而没有行动，那别人将会对你产生“一屋不扫何以扫天下”的疑问，你们愿意自己的才能、自己的能力被人怀疑吗？相信在座的哪一位同学都不愿意。
附：
1、没有计划、行动，理想就是空想、幻想，或是无所事事的自我陶醉。
2、理想的树立要根据自己的主观和客观条件确定，理想的实现要求我们学会制定具体计划，并付诸行动。
3、中学生的理想：朦胧、不切实际、易变，要加以引导。
作业总结课
教学目标
总结学生作业（怎样成为一名合格的中学生？）存在的问题以及需要注意的地方。
课时：1课时
教学过程
1、遵守中学生日常行为规范
2、生活能够自理：自己能做的事自己做（不等于“自己的事自己解决”），不过分依赖父母，自觉、独立、自主（不等于自由）
3、注重仪表：穿着整洁大方，符合学生身份
4、提高自身道德修养、处事能力以及处世能力，学会关心、尊重、体谅、宽容
5、注意言行举止文明
6、敢于承担责任
第一单元复习及知识拓展
教学目标
1、对整个单元的知识点进行串联总结，让学生掌握知识的整体性以及连续性。
2、了解什么叫友谊以及妨碍交往的心理因素
3、了解如何改善人际关系
课时：1课时
教学过程
1、了解中学生日常行为规范
2、了解中小学学习方面的变化
3、不适应初中学习生活怎么办？
4、意识到自身角色的变化
5、怎样成为一名合格的中学生？
6、理想的重要性
7、如何制定计划？制定计划的注意事项是什么？
8、理想如何成为现实？
9、什么是友谊？
友谊是一种和谐平等的关系。真正的朋友之间应该学会互相帮助。
1）情感互利：互相信任、亲近、关心、抚慰
2）精神互助：互相激励、启迪
3）物质互酬：互相接济、馈赠
4）能力互酬：在人际交往、生活事宜中互相帮助，朋友与人有矛盾：出面调解。
10、择友的基本原则：坦诚、可靠、正直、有共同志向或兴趣
11、妨碍交往的心理因素：自卑、恐惧（害怕、紧张）、自我封闭、嫉妒、猜疑、自傲、过分干涉、敌意
12、如何改善人际关系
1）优化个人形象：言行举止文明，衣着整洁；知晓并遵守基本的道德准则；遵纪守法，严于律己；自尊、自爱、自信
2）克服心理障碍，主动与人交往、交流，不宜消极等待
3）正确认识、深入了解对方
4）学会谅解、宽容他人
13、词语归纳：适应、坚强、坚持、努力、自信、自觉、自律、珍惜。
第四课《工欲善其事，必先利其器》教学设计 教学目标
树立时间观念，学会初步安排自己的学习生活的时间，珍惜时间，学会制定自我有效的学习计划。
重点:
安排自己的学习生活的时间，珍惜时间。
难点:
制定自我有效的学习计划。
教学步骤:
一、复习上节内容
二、引入：
乞丐不要金子要秘诀的故事，说明“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。
三、新授
1、学习方法的含义
学习方法分为多种类型，有针对不同科目的、不同环节的学习方法，也有普遍适用的方法。
2、时间是_____、______、______、（无偿的、无价的、公正的）
3、怎样珍惜时间（珍惜时间的体现）
①珍惜每一个今天；
②珍惜和充分利用零星的时间；
③合理安排时间；
④分出轻重缓急，排好先后顺序。
4、怎样合理地安排学习时间：
①学习时间的安排要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的各种实际情况。
②合理安排时间也包括科学地安排学习、劳动、休息、健身、娱乐的时间。
5、课文中出现的几则名言及古诗文的含义及分别告诉我们什么。
四、回忆本节内容
五、讨论练习
P26 忙？ 盲？
板书设计:
1、学习方法的含义
2、时间是_____、______、______、（无偿的、无价的、公正的）
3、怎样珍惜时间（珍惜时间的体现）
4、怎样合理地安排学习时间：
5、课文中出现的几则名言及古诗文的含义及分别告诉我们什么。第五课《文武之道，一张一弛》教学设计 [教学依据]
1、懂得用脑卫生，能合理的安排休息，在学习过程中劳逸结合。
2、懂得生活的丰富多彩，理解休闲的意义，积极参加休闲娱乐活动，陶冶高雅生活情趣。[教学目标] 情感、态度、价值观：
懂得勤奋不是打疲劳战，适当正确的休闲能促进更有效的学习，做个勤奋加策略型的学习者。能力：
提高处理好休闲娱乐与学习的关系的能力。知识：
了解劳逸结合的做法和原理；掌握健康的娱乐休闲的方法和原则。[教学准备]
1、上网搜集有关过度读书造成危害的故事或者资料。
2、从学生中选取典型的有关劳逸结合的正反两方面的事例，贴近学生生活，更具有说服力。
3、布置课前的预习，并填好老师课前所发的表格。
4、指导好参加小品表演的同学。[教学活动] 老师收齐课前的调查表——我的作息时间表。（教师事先设计一个表格，学生每人一份，根据平时的作息情况，利用课余时间填写该表。表的内容和格式根据学生的具体情况而定）
时间段 选 项
学习玩耍 休息 其他（具体所做的事情）课间10分钟 午休时间
下午放学后至晚饭前 晚饭后20分钟内 19:00～20:30 20:30 以后
选取典型的几份用多媒体展示，组织学生讨论并总结，在同学们的作息时间上存在两种问题： 多媒体展示：
1、学习时间过多，休息娱乐时间太少 我的作息时间
（问题）
2、休息娱乐时间过多，学习时间太少
教师：当今的社会充满了竞争与挑战，我们的学习也如此，摆在我们面前的就是学习、学习、再学习！也不知我们的老师和父母给我们灌输了多少刻苦勤奋读书而功成名就的故事，那么，是不是真的只有刻苦发奋读书才能让我们学有所成呢？带着这个问题让我们穿越时空回到过去，看看我们的古代读书人是否因刻苦而真的求取了功名。穿越时空——回到过去 《勤奋的迟之悟》
小品表演一：
学生一人扮演迟之悟：整天俯于案前刻苦用心读书，不注意保护眼睛，变成了近视。幕后词：“迟之悟，不要这么勤奋，要注意眼睛啊！”
迟之悟：不仅不听，还摇头晃脑，嘴中念念有词。一天他给门上锁时，由于眼睛离锁太近，不小心把眼皮夹到了锁眼中。
幕后词：“希奇，希奇，真希奇，锁头锁了上眼皮，当初若是听人劝，那能如今讨苦吃！” 迟之悟：嗤之以鼻：“哼！囊萤映雪勤发奋，悬梁刺股苦读书，待到大比夺魁日，再与尔曹论赢输！大比之日，迟之悟却怎么也看不清试卷上的考试题，一个题也没做，痛苦流涕，追悔莫及，猛然醒悟：“唉！早知今日瞽，何必苦读书，奉劝天下士，莫学迟之悟！” 多媒体出示问题一：穿越了时空，看到了古代读书人刻苦读书的经过，你有何感想？ 看完小品组织学生思考
教师总结：父母和老师从小就教育我们学习要刻苦勤奋，迟之悟的故事不是不让我们刻苦勤奋，而是让我们体会所谓的刻苦勤奋是要掌握“度”的，在学习一段时间后身心需要放松，适当安排休息和娱乐，使身体和大脑得到休息和调整，有利于提高学习效率。勤奋不是打疲劳战，过于的勤奋，过度的读书不仅无益，而且有害！今天在我们学习生活中仍然存在这样的现象，课前的调查表就说明了一部分同学存在这个问题。那么是不是说明我们今后可以不刻苦不勤奋，多休息多娱乐呢？让我们再穿越时空回到现在，看看我们的同龄人李伟是怎样做的。
穿越时空——回到现在 《潇洒的李伟》 小品表演二：
镜头一：课间，李伟穿梭于篮球场上，一会打球，一会和同学追逐打闹，直到上课的铃声响起，才恋恋不舍的向教室跑去。
镜头二：午间，李伟匆匆吃完饭，作业也没来得及做，就又和同学征战与篮球场上，好朋友叫他做完作业再玩，不仅不听还大声呵斥：“少管我的事！”
精通三：晚上回到家里，美美的吃完晚饭，就来到了电视机前，看上了喜欢的体育节目，妈妈怎么喊他去做作业，他不仅无动于衷，还强调：“都上了一天学了，我要休息！” 多媒体出示问题二：李伟作的对吗？为什么？
学生讨论后总结：休息娱乐时间过多，会浪费时间，荒废学业，养成不良的行为习惯，不利于自己的进步和健康成长。我们不能只劳不逸，也不能只逸不劳，而是要劳逸结合！师：劳逸结合真的有那么多的好处吗？再一次让我们走进生活剧场 小品表演三：生活剧场 《小明的聪明药》
学生小明：教室里埋头苦学，书山题海，头昏脑涨，遇到了一道难题怎么想也想不起，练习纸撕了一张又一张。
学生小强：小明，走，我们去打会篮球，你除了去WC都快一天没动地方了，这样你受得了啊？走走走，打会球，休息休息。
学生小明：不去，不去，没看到我忙着啊，我可不象你那么聪明，也没见你多用功，成绩竟然那么好！
学生小强：你想不想变聪明啊！我有让你变聪明的药！陪我打会儿球，保证给你！小强也没等小明回答硬是拉着小明来到了球场
晚上，小明在家做作业：奇怪！今天怎么做起作业特别顺手，在学校里那些很难的题今天竟然都解决了，我还没吃聪明药呢，怎么就聪明了呢？
多媒体出示问题三：各抒己见 导致小明变聪明的原因是什么？ 学生讨论2 分钟 学生：（略）
教师：世界上没有聪明药，小明之所以感觉自己变的聪明了，原因只有一个：张弛有度，劳逸结合！
多媒体展示：走进生活（也可以用图片的形式加以说明）
请你联系实际，举例说明你或你的同学平时是怎样做到劳逸结合的？
学生畅所欲言举例子(略)多媒体展示：出示几幅学生休息娱乐的图片如：运动、睡眠、听音乐、阅读、唱歌、绘画书法、下棋...…
请同学们自己看教材总结劳逸结合的作用，并在课本上标明。
教师总结：在紧张的学习一段时间后，适当的放松一下，使大脑神经得到调节，有利于提高学习效率，一张一弛，使我们的学习生活保持了合理的节奏，让我们轻松愉快，精神焕发，从而收到事半功倍的效果。现在，我们回过头看看刚上课时的问题应该不难回答了。多媒体展示：
1、学习时间过多，休闲娱乐时间太少
影响身体健康，降低学习效率 我的作息时间
2、休闲娱乐时间过多，学习时间太少（问题）浪费时间降低学习效率
教师针对上述两个问题，提出：既然他们都对我们的学习不利，那么我们应该怎么做呢？ 小结：引领学生总结本节内容：
多媒体呈现：在学习过程中要注意劳逸结合！
（建议：教师在讲完本节后为了更好的引入下界课的教学可以设置悬念：只要把休闲娱乐和学习相结合就一定能提高学习效率，达到事半功倍的效果吗？为下节课上课做好铺垫）第二课时
一、设疑激情，创设情景：
多媒体出示上节课的遗留问题：只要把休闲娱乐和学习相结合就一定能提高学习效率，达到事半功倍的效果吗？
在回答这个问题之前先组织学生分组讨论：生活中休闲娱乐的方式有那些？
学生讨论2分钟
学生可以畅所欲言自己及同学在学习生活中的休闲娱乐的方式
多媒体展示：运动郊游、课外辅导、电子游戏、上网浏览、唱歌跳舞、参加青年志愿者、书法绘画… …
教师组织学生分组讨论：上述休闲娱乐的方式能否都给我们带来有益的作用呢？
学生总结后会从反面列举身边的例子如： 无节制的上网聊天 玩电子游戏 沉溺于网络 甚至彻夜不归 吸烟 喝酒 赌博 打架斗殴 拉帮结派
教师再次引导学生总结：由此可见，以上休闲娱乐的方式不仅会影响我们的身心健康，还会影响我们的学习。
多媒体展示：（补充内容）休闲娱乐的方式：
（1）文明高雅 积极作用
休闲娱乐的方式
（2）低级庸俗
消极作用
教师：既然休闲娱乐的方式有高雅庸俗之分，有格调品位高低之别，那么我们必须加以鉴别挑选，只有文明高雅的休闲娱乐方式才能真正达到事半功倍的效果，所以在学习生活中要选择文明健康的休闲娱乐方式。
二、共同探讨：
多媒体展示： 项目二 文明娱乐 健康休闲 教师引导学生再来回顾上节课的问题： 多媒体展示：
1、学习时间过多，休闲娱乐时间太少
影响身体健康，降低学习效率
我的作息时间
2、休闲娱乐时间过多，学习时间太少（问题）浪费时间降低学习效率
3、注意学习和休闲娱乐相结合（文明高雅）有利于身体健康，提高学习效率
教师进一步加强引导：既然文明健康的休闲娱乐能给我们带来积极的影响，那么今天就让我们结合实际来看一看，在同学们的学习生活中文明健康的休闲娱乐到底会带来那些作用？ 多媒体展示：（学习生活中同学们文明健康的休闲娱乐的图片，帮助学生进一步认识文明健康的休闲娱乐所带来的积极作用，从而激发学生选择健康高雅的休闲娱乐方式。）
享受艺术 陶冶情操 增强体制 促进健康 热爱劳动 亲近自然 相互交流 增进理解 充实知识 开拓视野 愉悦身心 调节疲惫
教师：同学们在紧张的学习生活中，向往可以自由支配的愉快的节假日，不少同学把自己的节假日安排的丰富多彩，下面看看我们的同龄人是怎样安排的。多媒体展示：
（1）（2）（3）（4）
以上四位同学的节假日安排如何？并说明理由。学生：（略）
教师：帮助学生概括上述几位同学的做法，肯定学生的回答。随堂测试：看看咱们同学平常是如何安排你的节假日和课余生活的？ 多媒体展示：说说我自己 你是如何安排你的节假日和课余生活的？ 学生：畅所欲言
教师：看来，同学们的课余生活和节假日还真是丰富多彩，可是，有些同学并不知道该如何科学健康的安排，有的同学除了完成作业，就知道睡懒觉、看电视、或是沉溺与电子游戏等，并没有真正品尝到“乐”的滋味，体会到“闲”的价值。有位同学也想过一个有意义的假日，可是，她却遇到了烦恼 小品表演：
多媒体展示：生活剧场 《烦恼》
剧情简介：一年一度的中考结束后，为了缓解紧张的情绪、放松身心，许多同学都选择了外出旅游。家庭经济条件不太好的小丽也向父母提出到欧洲旅游的要求。由于花费太高，被父母拒绝后，小丽很不高兴的说：“我们班有四个同学报了名，我为什么不能去？”为此，小丽好长时间都不理解自己的父母。
看完小品后，很多同学会有自己的不同见解，肯定急于发表自己的见解。多媒体展示：请让我来帮助你 请你运用所学知识劝劝小丽
学生：（可以结合课本玩的原则来帮助小丽解决烦恼。）教师总结：适当的休闲和娱乐是必要的，但是不要攀比，我们中学生还属于消费者，不能因为休闲和娱乐给家长增加经济负担。要玩的有原则，要根据个人的特点和需要来选择玩的方式，不要被时尚牵着鼻子走。玩是必要的，但是在玩的过程中应该注意玩的原则。多媒体展示：玩的原则
（1）要玩的健康
（2）要玩的节制 玩的原则
（3）要玩的节俭
（4）要玩的有个性
教师可以针对以上四个原则联系学生实际进行理解，帮助学生认识在玩的过程中要依据以上四个原则。不能漫无目的，更不能随心所欲！多媒体展示：我的收获 学生：（略）教师：总结（略）扩展启迪：温馨提示
多媒体展示：科学用恼小常识
1、用脑适度
2、左右脑并用
3、循序渐进，劳逸结合
4、学会主动休息
总结本节课知识：师生共同总结。
课堂练习：学习检测选择题
第六课《聪明以外的智慧》教学设计 教学目标:
1、加深对学习态度的理解和体验，充分认识积极学习态度对学习的作用。
2、认识学习习惯的意义，自觉培养良好的学习习惯，并制定有针对性的改进计划。
3、体验合作的快乐，培养合作互助的精神。
重点:
使学生认识积极学习态度的意义，认识积极学习态度对学习乃至以后的生活都具有重大的影响。
难点:
通过了解态度的有关知识，认识自身的学习动机和学习态度，真正体验到积极学习态度的作用。
教学步骤:
一、复习回顾上节内容：
1、娱乐休闲的作用（对中学生的意义）？A
2、休闲娱乐要加以选择。
⑴休闲有____、_____、____与否之分。B
⑵玩的规则：C
二、引入
1、以二子学弈的故事引入。
2、两人基础相似，学习效果却相差很多，是他的智力不及人家吗？
两人学习成败的区别在于是否专心专心致志。事实上，正确的学习态度、良好的学习习惯、善于竞争，学会合作等与智力无关的东西对于大多数的人来说，是更重要的因素，成绩的好坏，更重要的取决于“聪明以外的智慧”（板书）
三、新授：
1、对绝大多数学生来说，成绩的好坏，20％与_____有关。80％与_____有关。
2、心理学家提出的“智力正常，个性成才”说明_____，其中的“个性”主要指_____因素。
（中国一位心理学教授龚浩然先生在1985年前后提出一个关于人才成长的重要观点：“智力正常，个性成才”。
一个人，只要他具有正常的一般人所具有的智力，就能培养成才，关键是良好个性的培养。著名的美国总统罗斯福“智力水平中等，但是性格却是上等的”。
反之，有一些智商高的孩子，由于没有良好的个性，一生十分平庸：中国古代有一个《伤仲永》的故事，讲的是一个叫仲永的小孩，聪明过人，记忆力好，而且能当场做诗做文。他的父亲带着他到处表演，挣了不少钱。然而过了若干年后，这个孩子已经“泯然众人”了，成了一个平平庸庸的人。孩子的“智商”怎么不起作用了？
这里的个性指的是一个人整体的精神面貌，包括情感、性格、气质、理想、信念、人际关系、价值观念、兴趣、爱好等诸多因素，主要是非智力因素。）
3、_____与_____、_____等密切相关，是学习动力的来源
（例子：瓦工与校方购买塌桥做戒指送学生）
4、_____是最好的老师，_____是促使我们勤奋学习的根本动力。
5、执行学习计划的过程中，最重要的是_____
6、学生应该养成的三种习惯是_____、_____、_____，其中最重要的习惯是_____，学子必须养成的起码的习惯是_____。
7、定时学习包含的两层意思是：_____
8、养成良好的学习习惯需要_____。
9、在学习中，既要_____，更要_____。
10、相互_____和_____是获得知识和经验的重要途径。
11、公式：I+WE=Fully I 的意思是_____
第七课《成长的烦恼 》教学设计
课题 第三单元第七课 成长的烦恼（2课时）课型 新授课
教学目标
1、了解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。
2、了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。重点 了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。难点 了解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。教学模式 四环节 教学方法 讲授 教具 教 学 步
骤 教 师 活 动 学 生 活 动
一、复习回顾上节内容：
二、引入：
用教材中的引言导入。
三、新授：
P46
一、青春的发育（身体）
1、青春期是我们生长的第A个高峰期，进入青春期的标志是B，青春期的年限是C。（第二个；身体的发育；10-19岁）
2、青春期身体发育的过程及注意事项： ⑴、女生：
①、过程（了解即可）
②、女生青春期的明显生长特征是D（记住）③、注意事项（了解即可）
（身高的体重的变化：以运动会上年级越高的成绩越差来说明。据问题回忆前一课知识
男、女生分小组交流自己知道的青春期知识和经验。教
学
步
骤 教 师 活 动 学 生 活 动
⑵、男生：
①、过程（了解即可）②、注意事项（了解即可）
⑶、青春期发育过程的三大生理变化E（记住）⑷、第一性征和第二性征（了解即可）
第一性征：生殖器官和功能发育成熟（女生初潮、男生第一次遗精）第二性征：两性发育的外部特征（男生有胡子、喉结，女生声音变高……）（三大生理变化：身体外形的迅速变化、内脏机能的成熟和性的成熟）P49
二、直面烦恼（生理、心理方面）
1、青春期遇到的烦恼主要有哪些？F（记住）
（生理变化：发育的早晚，女生初潮和男生第一次遗精 青春的萌动：是一种正常现象。闭锁与开放，依赖与独立）
2、面对烦恼正确的态度？G（记住）（坦然面对，不必烦恼）
3、解决青春期烦恼的正确方法？H（记住）（P53最后一段内容。）
四、小结本节内容
（先回忆，再诵读本节的知识板）
五、作业与讲评。
（练习P17-20）
思考：在身体的变化中、男女同学的交往方面、与父母老师交往中，我有哪些方面的问题和烦恼？分析这些烦恼产生的原因，探讨解决的办法。
板 书 设
计（内容较多，单独列在后面P）课 后
记 领导 审阅 意见 签名：
（板书内容）第七课 成长的烦恼
P46
一、青春的发育（身体）
1、青春期是我们生长的第A个高峰期，进入青春期的标志是B，青春期的年限是C。
2、青春期身体发育的过程及注意事项： ⑴、女生：
④、过程（了解即可）
⑤、女生青春期的明显生长特征是D（记住）⑥、注意事项（了解即可）⑵、男生：
③、过程（了解即可）④、注意事项（了解即可）
⑶、青春期发育过程的三大生理变化E（记住）⑷、第一性征和第二性征（了解即可）
第一性征：生殖器官和功能发育成熟（女生初潮、男生第一次遗精）第二性征：两性发育的外部特征（男生有胡子、喉结，女生声音变高……）P49
二、直面烦恼（生理、心理方面）
4、青春期遇到的烦恼主要有哪些？F（记住）
5、面对烦恼正确的态度？G（记住）
6、解决青春期烦恼的正确方法？H（记住）
第八课《正视自我 成就自我》教学设计
课题 第三单元 第八课
正视自我，成就自我（2课时）课型 新授
教学目标
1、掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
2、接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。重点 接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。难点 掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。教学模式 四环节 教学方法 讲授 教具 教 学 步
骤 教 师 活 动 学 生 活 动
一、复习回顾上节内容：
二、引入： 从照镜子入手，问学生从什么时候开始自己有了小镜子，一天要照几次镜子，从而引出认识自我的话题。
三、新授： P
54一、认识自我
1、正确认识自己的意义？P55 A（……面对……变化，解决……问题，有助……成长和发展。）
2、正确认识自己的常用方法有哪些？P55-58 B（比较评价、他人评价、心理测量与评价）⑴比较评价的要求是？P5556C（实事求是、客观；全面、一分为二。）
思考：客观地分析和比较自己和他人某个方面的素质或特征。教
学
步
骤
教 师 活 动 学 生 活 动
⑵怎样对待他人的评价？P58D（既不要因为被他人赞扬而得意忘形，也不要因为被他人贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至对立的态度，而要实事求是，有则改之，无则加勉。）⑶怎样正确的看待自己？P5859E（1、应该以变化和发展的眼光看待自己；
2、在认识自我时，要以真实的“现实自我”为对象，在激励和发展自我时，可以以“理想自我”为目标。）P6
1二、悦纳自我 发展自我
1、每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。
2、悦纳自我 发展自我⑴性别：男孩女孩 各有千秋 ⑵外表：每个人都是美丽的。⑶性格：①健全的性格（列举）P66F（自尊、自爱、自信、积极向上、乐观开朗、认真负责等）
②培养性格的途径P66G（读好书、交良友、学榜样、多参与、常反省）⑷能力：智慧是多方面的。
四、总结并布置作业。
讨论：结合我们的实际情况，讨论现在的我与我希望的我之间的关系。
分享：说说自己的与众不同之处，也听听同学们的看法。
讨论：男生和女生各有什么特点、优势和弱点？
反思 ：寻找自己性格上的不足，并尝试改进。
正视自我 成就自我 P
54一、认识自我
1、正确认识自己的意义？P55 A
2、正确认识自己的常用方法有哪些？P55-58 B ⑴比较评价的要求是？P5556C ⑵怎样对待他人的评价？P58D ⑶怎样正确的看待自己？P5859E P6
1二、悦纳自我 发展自我
1、每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。
2、悦纳自我 发展自我⑴性别：男孩女孩 各有千秋 ⑵外表：每个人都是美丽的。⑶性格：①健全的性格（列举）P66F ②培养性格的途径P66G ⑷能力：智慧是多方面的。
第九课《“人”的结构》教学设计 教学目标
1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。
2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
重点
1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。
2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
难点
懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
教学方法
讲授、讨论
教学步骤
一、复习回顾上节内容。
二、引入：
教参P126《鲁滨逊与社会交往》
三、新授：
一、交往的含义A（P70）人的结构（P70）
（交往就是众在社会生活中因一定的需要而发生的相互联系。密切、稳定、长期的有：疏远、偶然、暂时的有：
“人 ”字的结构：“撇”代表我们自身，“捺”代表他人，那么，没有他人的支持，我们自己也无法自立于社会。“人字的结构就是相互支撑。）
二、交往对人的重要性B（P71、74第一段第一句）
（1、与人交往，是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。
2、交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。）
以刘连仁的例子来说明。
1、人的交往被剥夺的不良后果C（P72）
（不仅会影响人们的心理和精神健康，甚至会严重影响人们的身体健康。）
2、对人非常重要的心理需要有哪些？它们都要通过什么来实现？D（73）
（安全的需要、爱和归属的需要，以及尊重的需要等。通过社会交往来实现。）
3、正常交往对中学生的意义？E（P75）
（有利于我们扩大知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力，也有利于我们情感、意志和价格的健康发展，有助于我们道德、审美等素质的提高。）
四、小结本节内容、布置练习并讲解。
板书设计
P70第九课：
一、交往的含义A（P70）人的结构（P70）
二、交往对人的重要性B（P71、74第一段第一句）※
1、人的交往被剥夺的不良后果C（P72）※
2、对人非常重要的心理需要有哪些？它们都要通过什么来实现？D（73）※
3、正常交往对中学生的意义？E（P75）
第十课《假如我是你》教学设计 教学目标
1、知道人在价格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。
2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
3、懂得尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助，养成乐于助人的品质。
重点:1．2．3．4点
难点:1．3点
教学方法:讲授
教学步骤
一、复习、回顾上节内容：
二、引入：
问题：你们认为人与人之间的交往什么是最重要的？
三、新授：
一、成功的人际交往的前提和基础是什么？A基本前提是什么？（P76）
（前提：平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作。最基本的前提：平等待人。）
（一）平等待人是_____的规定，更是人类社会共同的_____和_____的要求B（P76）
（法律、理性、道德）
（二）尊重他人包括哪些方面？C（P78）
（包括：尊重他人的价格尊严、自由、正当合法权利、宗教信仰和民族习惯，尊重他人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的劳动与创造等）
（三）宽容他人的表现？D（P81）
（宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不苛求别人，不把自己的观点强加给别人；对于同学的成绩、长处和优点，不嫉妒；对于别人的缺点和不足、错误或过失，只要不是大是大非的问题，不过分苛责。）
（四）学会理解的关键？E（P82）
（学会换位思考。）
四、小结本课内容并布置讲解练习。
板书设计
一、成功的人际交往的前提和基础是什么？A基本前提是什么？（P76）※
（一）平等待人是_____的规定，更是人类社会共同的_____和_____的要求B（P76）
（二）尊重他人包括哪些方面？C（P78）
（三）宽容他人的表现？D（P81）
（四）学会理解的关键？E（P82）※
第十一课《交往有艺术》教学设计 教学目标
1、知道礼貌是文明交往的必要前提，懂得待人接物的基本礼仪，养成文明礼貌的行为习惯。
2、掌握基本的交往方法技巧和艺术，能够与他人和谐相处。
重点:掌握基本的交往方法技巧和艺术，能够与他人和谐相处。
难点:掌握基本的交往方法技巧和艺术，能够与他人和谐相处。
教学方法:讲授
教学时间：2课时
教学步骤
一、复习上节内容：
二、引入：
做任何事情都有一定的窍门，交往也不例外，今天我们就来学一学与人交往的窍门，也就是交往的方法、技巧与艺术。
三、新授：
一、成功交往的礼仪，方法主要有A（P85）
（礼貌待人，善于表达、学会倾听等）
（一）礼貌待人
1、我国有_____的美称B（P85）
（礼仪之邦）
2、礼貌待人包括哪两方面？C最不可忽视的是什么？D（P85-87）
（包括：语言文明和行为文明两方面。最不可忽视的是微笑的作用。）
3、与陌生人交往要注意什么？E（P86）
（一方面要与人为善，另一方面也要学会交往的礼仪与技巧。）
4、在P87中划出行为文明的表现。
（分为“见面、分别、交谈、访问、入别人家、乘车端茶……等方面）
5、微笑的作用F（P87）
（微笑是社会交往中最富有吸引力、最有价值的面部表情。微笑是一种行动，而且这种行为比评议更有力量。）
（二）表达与倾听
1、表达首要的技巧是什么？G（P90）
（说话简单明白。）
2、倾听含义H技巧I？（P91）
（含义：倾听就是听他人表达或倾诉。积极倾听的技巧分为言语技巧和非言语技巧两部分。）
3、在P91划出不良的倾听行为J
（三心二意、东张西望、翻看书报、随意打断对方、乱插话以及妄加评论、表情冷漠等）
四、小结本节内容。布置作业。
板书设计
一、成功交往的礼仪，方法主要有A（P85）
（一）礼貌待人
1、我国有_____的美称B（P85）
2、礼貌待人包括哪两方面？C最不可忽视的是什么？D（P85-87）※
3、与陌生人交往要注意什么？E（P86）※
4、在P87中划出行为文明的表现。
5、微笑的作用F（P87）
（二）表达与倾听
1、表达首要的技巧是什么？G（P90）※
2、倾听含义H技巧I？（P91）※
3、在P91划出不良的倾听行为
第十二课《考试的心情》教学设计 教学目标
1、了解复习考试的一般方法，选择适合自己的方法并加以运用。
2、能够正确看待学习，以积极的态度对待考试和分数。
3、能够正确对待学习压力，克服考试焦虑。
重点：能够正确看待学习，以积极的态度对待考试和分数。
难点：能够正确看待学习，以积极的态度对待考试和分数。
教学方法：讲授
教学时间：2课时
教学过程：
一、引入：
鲁滨逊在荒岛上感觉孤独，现在我们用一个词来描述在面对考试时的心情，你会选择哪个？
（紧张、平静、烦恼、忧虑、跃跃欲试……，但最普遍的是紧张。）
二、新授：
（一）从容应考
1、A的状态有利于提高生命活动的活力与效率，这种现象称为B（P95）
（适度紧张，鲶鱼效应）
2、适度紧张的积极意义（作用）C（P95）
（大脑的血液循环加快，兴奋程度提高，生理功能增强，情绪稳定，思维积极，所有器官都在最佳状态下运作，效率最高。）
3、过度紧张的危害D（P95）
（使大脑神经活动失去平衡、受到抑制，注意力、感知力、记忆力、思维能力和创造力全面下降，甚至停滞。）
4、影响考试成绩的因素中排在前三位的是E（P96）
（考试中的心理状态，考试中的心理状态和学习方法。）
5、P96图5-3告诉我们什么？F（P96）
（紧张程度太低或过度紧张都不利于提高学习效率。）
6、紧张心理调节的方法有哪些？G各举出几例。（P97-98）
（认知调节法、积极暗示法、深呼吸调整法……）
7、要得好的考试成绩，最重要的是____，此外学会一些必要的____H（P98）
（考试前做好充分的准备，考试技巧。）
（二）平静看分数
1、对我们看到自己的分数后的心情有影响的因素有哪些？I
（1、自我期待；
2、对分数作用的看法。）
2、自我期望值太低和太高导致的后果。J（P100）
（如果一个人的自我期望值总是过低，可能导致不思进取。如果自我期望值总是超出实际水平，见到低于期望的分数就容易失望，就会觉得自己无能，失去自信，从而更加害怕考试。）
3、分数的作用（意义）是什么？我们应怎样看待分数？K（P101-102）
（分数基本上反映了对所学知识的掌握情况、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明了已经取得的成绩和存在的差距。分数也在一定程度上反映了一个人某些方面的心理素质。但分数也不能全面反映一个人各方面的素质和能力，也无法充分体现我们各方面的进步和成绩。
因此，我们要重视考试、关注分数，但不要片面理解分数、过于看重分数。）
三、小结本课及练习。
板书设计
（一）从容应考
1、A的状态有利于提高生命活动的活力与效率，这种现象称为B（P95）
2、适度紧张的积极意义（作用）C（P95）
3、过度紧张的危害D（P95）
4、影响考试成绩的因素中排在前三位的是E（P96）
5、P96图5-3告诉我们什么？F（P96）
6、紧张心理调节的方法有哪些？G各举出几例。（P97-98）
7、要得好的考试成绩，最重要的是____，此外学会一些必要的____H（P98）
（二）平静看分数
1、对我们看到自己的分数后的心情有影响的因素有哪些？I
2、自我期望值太低和太高导致的后果。J（P100）
3、分数的作用（意义）是什么？我们应怎样看待分数？K（P101-102）第十三课《分数的品质》教学设计 教学目标
1、认识考试作弊的错误与危害性；
2、懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人；
3、尊重规则，遵守规则，追求公正；
4、发展独立思考和自我控制能力。
重点：懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人
难点：懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人
教学方法：讲授
教学时间：2课时
教学过程：
一、复习上节内容。
二、引入：
教材P104“分数有真假”哪个分数更有价值？
三、新授：
（一）诚实的检验
1、分数的真假反映了什么？L（P104）
（反映了是否具有诚实这一品质。）
2、诚实的含义、意义？M（P105）
（含义：说是指实事求是，不说谎，不欺骗，不虚假。意义：是每个人为人处事的基础。）
3、老实人真的吃亏吗？N（P105）
（那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到他们不应该得到的利益，但终究会被人们识破，不仅失去他们已经得到的东西，而且遭到人们的鄙视。诚实的人们也许会一时吃亏，但从长远看，他们一定会得到属于他们的东西，而且会等到人们的信任和尊重。）
4、作弊的后果O（P106）
（作弊不但不能带来真正的好处，而且会造成许多不良的后果。对于个人而言，作弊不过是掩盖了自己的缺点和不足，是……破坏了维系社会公共生活的诚实与公正的原则。）
5、好的成绩、分数来自于？P（P106）
（来自于我们自已的勤奋学习，来自科学学习方法的运用，来自创新的学习。）
6、学习上不诚实的行为有哪些？Q偶尔作一次假没关系吗？R（P106-107）
（不诚实的行为：抄同学的作业、做练习时直接从参考答案上抄答案，篡改试卷或成绩单上的分数，不懂装懂等…… 偶尔作一次假也是不行的。因为：首先，一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的。其次，对微小的错误行为放松警惕，有了第一次，就会有第二次，以至更多的错误行为。很多大的错误甚至违法犯罪，几乎都是从小的错误开始的。）
（二）公平的比较
1、目前制度下，____是比较客观的鉴别和选拔的方法。S（P107）
（在目前的升学和就业制度中，考试与分数仍然是一种比较客观的鉴别和选拔的重要方法。）
2、作弊违反了____的准则，也破坏了____的原则。T（P108）
（违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则。）
四、小结与作业
板书设计
（一）诚实的检验
1、分数的真假反映了什么？L（P104）
2、诚实的含义、意义？M（P105）
3、老实人真的吃亏吗？N（P105）
4、作弊的后果O（P106）
5、好的成绩、分数来自于？P（P106）
6、学习上不诚实的行为有哪些？Q偶尔作一次假没关系吗？R（P106-107）
（二）公平的比较
1、目前制度下，____是比较客观的鉴别和选拔的方法。S（P107）
2、作弊违反了____的准则，也破坏了____的原则。T（P108）
第十四课《分数之外的收获》教学设计 教学目标
1、学会反省自己，更好地认识自己。能根据实际情况调整发展的目标与计划。
2、认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。
3、体验成长的快乐，培养不骄不躁的精神。
重点：认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。
难点：认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。
教学方法：讲授
教学时间：1课时
教学过程：
一、复习上节内容。
二、引入：
收获就是试卷和成绩报告单的一个个分数吗？
三、新授：
（一）、分数之外的成绩：
1、报告上一次课后向老师、同学、父母、邻居等人对自己一个学期来各方面发展情况的评价。
2、活动：给自己打分：
说明本次课的目的和打分的方法，由学生自己给自己打分。再将自己对自己的评价和他人对自己的评价进行比较，找出发展最好的方面和最不够的方面。
（二）一份耕耘，一份收获
1、每个人都是独特的，每个人都有自己的____，也有自己的____。U（P115）
（成绩，不足。）
2、成绩的高低，收获的多少，最终取决于____，V ____是一切事业成功的基础。W（P115）
（我们自己，勤奋。）
3、努力与收成的关系是？X（P116）（先努力，后收成。）
4、到达理想彼岸的唯一途径是？Y（P116）
（认准目标，一直往前走！）
四、小结本课内容和练习。
相关材料：勤奋与“天才”
有句名言这样说：“只有拥有百分之九十九的勤奋和百分之一的天才才会成功。” 以前，我对这句话百思不得其解，自己总觉得只要“智商高”没有什么事会办不成，要那么多勤奋干什么？
上初中以来，我总觉得要想学好地理这门课简直比登天还难，也许我的脑子只为理科服务，不可能学好地理。但因为考试或其他不得已的原因，我还得学好这门课，于是每天回家攻读地理课本，翻阅地图，分析地势，记住地名，直到把我不明白的搞明白为止，慢慢地，我对这门学科产生了深厚的兴趣，并且不再感觉自己学不好了。看来，勤奋真是一剂治“愚”的良药。
相反的，我自认本人很有“物理天赋”，课上听讲不太注意，课后复习时，只是“轻描淡写”地在脑子里过一遍，没有留下深刻的印象，所以在考试时，总因小失误而丢大分。
从以上的整合我总结出，聪明不是错，“太聪明”总惹祸；勤奋是良药，学好功课才快活。
板书设计
1、每个人都是独特的，每个人都有自己的____，也有自己的____。U（P115）
2、成绩的高低，收获的多少，最终取决于____，V ____是一切事业成功的基础。W（P115）
3、努力与收成的关系是？X（P116）
4、到达理想彼岸的唯一途径是？Y（P116）
第四篇：第一课教案
第一课 神奇的货币
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6163ae7f0100o6nc.html
第一框 揭开货币的神秘面纱
【教学目标】
1、知识目标:通过教学使学生识记商品的含义,货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
2、能力目标:培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手,引导学生在大量感性认识的基础上,总结出货币产生的必然性、货币的本质,实现对货币的科学认识,使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。
3、情感、态度、价值观目标:通过本课的学习,使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念,既要认识货币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,树立正确的金钱观,做到君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益。
【教学重点难点】
教学重点：货币的本质及其基本职能；商品；纸币 教学难点：货币的本质、纸币和货币的区别 【教学设计】(一)导入新课
图片展示：火爆车展场面。各类车型，多个价位。李先生要买一辆五十万左右标致车，如何付款？ 生：（列举常见的付款方式）
师：一提到买东西，同学们马上想到的就是“钱”“人民币”“货币”„„（出示几种货币）有人说，钱能上买天，下买地，中间买空气。到底是不是这样呢？这一张张印刷精美色彩斑斓的纸片为什么有如此神奇的力量呢？我们应当如何理性地认识和对待它呢？今天，让我们一起来揭开这神奇的货币的神秘面纱吧！(二)新课教学
第一课第一框 揭开货币的神秘面纱(板书)
一、货币的本质(板书)
1、商品及其基本属性(板书)
师：在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果，到超市购买油、盐、酱、醋、服装、鞋帽、文化用品，这些需要购买的物品都是商品。提问：
1、刚才提到的不同种类的商品有什么共同特征？
2、母亲亲手为你编织的毛衣是不是商品？为什么？
师：我们是不是发现一种奇怪的现象，有的东西在一种情况下是商品，在另一种情况下却不是商品？比如：水是河水时不需要钱买，但你们家中的自来水却要钱买，为什么？（有用性、凝结劳动、用于交换）结论：商品是用于交换的劳动产品。阅读p5第二自然段，体悟商品的基本属性 2.货币的本质 —— 一般等价物（板书）
故事表演：《李先生在非洲原始丛林的尴尬遭遇》
李先生到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。李先生于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。李先生沮丧而归。
（独木舟—象牙—纱布—针）学生探讨：
1.在国内市场上能买到汽车的人民币为什么在非洲的原始部落里却租不到小船?（引导：物物交换，不需要美元。）
2.一位精明的商人打算在这个不接受人民币的原始部落开发旅游业，你认为他首先要解决什么问题?为什么？（教师引导：选某种商品作为一般等价物，解决物物交换的弊端；发展经济，加强对外交往，使当地人接受人民币或其他货币。此为开放性问题，可多角度引导。）
师：现代社会，我们总是用货币购买商品，看上去，商品和货币就像一对孪生兄弟。那商品和货币是不是同时产生的呢？看了刚才的故事表演，相信同学们都很清楚了，货币的出现比商品晚得多。最初的商品交换是物物交换，出现在原始社会末期。随着生产力和社会分工的发展，交换越来越频繁，交换范围越来越大。因为物物交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品，这需要花费很多的时间寻找，或者经过一系列复杂的过程才能实现。
于是，在长期的交换过程中，人们找到了克服“商品—商品”交换困难的办法，这就是先把自己的东西换成市场上大家普遍乐意接受的商品，然后再用这种商品区换回自己所需要的东西。这种大家普遍了以接受的商品便成为一般等价物，它表现其他一切商品的价值充当商品交换的媒介。
师：历史上，充当过一般等价物的商品很多，早期有牲畜、布帛、贝壳等。后来，一般等价物固定在贵重金属金银上。使金银从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。
提问：人们为什么选择金银来固定地充当一般等价物呢？
（引导：金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点）
师总结：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质就是一般等价物。
二、货币的基本职能（板书）场景设置：李先生花了50万元买下了标价52万元的标致牌汽车。第二天，李先生以月薪两千元请了一位司机，从此开始了愉快舒适的上班生活。
先阅读教材相关内容再回答问题：在这一场景中货币发挥了几种重要作用（职能）？ 生：略
师：货币在经济生活中所起的作用，就是货币的职能。同学们结合同学们刚才的分析，我们一起来看看货币有哪些职能：
货币的职能是货币本质的体现。回顾一般等价物的含义，货币从产生时起就具有价值尺度和流通手段两种基本职能.1、价值尺度（板书）
我们去商店买东西，待售的商品前都会标上一个价格标签，人们一看就知道这件商品值多少钱，那件商品值多少钱。（P5图）。货币的这种职能就是价值尺度（含义P6）。
为了用货币来衡量商品价值量的大小（价值量：商品价值的大小），必须给货币本身确定一种计量单位，如人民币的“元”，英镑的“磅”等。（计量）
通过一定数量的货币表现出来的商品的价值，叫做价格。货币执行价值尺度这个职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。如标志汽车标价52万元。而且这个价格并不需要拿真正的货币放在旁边。（只要观念上的货币，因为它所表示的是商品值多少钱，而不是商品和货币的交换）
2、流通手段（板书）
如果，现在我需要一辆自行车，就需要拿380元去买，而车主拿了这个钱就可以去买其他的东西。这样，货币就不再固定地在某个人手上，而是在运动了。这个运动的过程就是流通的过程。（p6图）
这中间的转换媒介就是货币。货币的这种职能就是流通手段的职能。货币除了价值尺度和流通手段两种基本职能外,还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。贮藏手段:比如你在乡下田间挖到一坛子黄金,这些黄金就执行了贮藏手段的职能。支付手段:比如银行付存款利息给你。世界货币:比如你在国外购买了一台笔记本电脑。
三、纸币（板书）
我们已经知道，货币在执行流通手段的过程中，其形态是不断变化的：
（用图片或实物展示各历史时期的货币形态）
师：货币的历史发展：金银条块—铸币—不足值的货币—纸币—电子货币阶段 学生活动：分析各种货币形态的利弊。
铸币在流通中不断磨损，减轻了重量，变成了不足值的货币。铸币的名义含量和实际含量出现了分离，预示着可以用某种东西代替足值的货币执行流通手段的职能。由于货币作为流通手段商品交换者手中的作用瞬息即逝，人们只关心它是否能买回自己所需要的商品，而不关心它是否足值，这要就产生了作为价值符号的纸币。
纸币是有国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。（注意：纸币与商品货币、金属货币的不同，商品货币与金属货币本身具有内在的价值，而纸币与它们的一个重要区别就在于它本身没有内在的价值，只是价值符号，其功能的发挥依托一个强有力的权威的信用体系。）
思考：与金属货币相比，纸币有哪些优点呢？ 生：略 理论假设：
甲：我们都想拥有一辆汽车，国家多发行货币（纸币），使我们轻松拥有10万元，都能买汽车，多好啊！乙：还是少发行好，那样汽车价格就会降低，用我现在的存款就能买到汽车了！
正反方辩论：分两小组，分别说纸币发行多和少带来的好处。
（教师引导：纸币发行由客观因素决定，过多过少都不好，分析两种现象的不良影响）
纸币发行过多，会引起纸币贬值，物价上涨。
纸币发行过少，会引起纸币升值，导致生产下降，市场萎缩，企业利润降低，生产投资减少，以及失业增加，收入下降。
纸币的发行量是受客观规律：货币流通规律支配的。正确观点是：（1）纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数
（2）国家有权发行纸币，有权规定纸币的面额，但无权规定纸币的购买力，所以要按规律办事。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述了货币的有关常识，主要知识框架如下：
本质 基本职能
需要
商品交换 ――――→货币――――→ 一般等价物――――→价值尺度和流通手段
↓
纸币――――→含义、产生、发行规律、正确对待使用纸币
（四）实例探究
［例1］ 下列说法正确地是（）
A．有了商品就有了货币 B． 先有商品后有货币
C．先有货币后有商品 D． 商品货币同时存在，同时产生 答案：B
［例2］ 货币的本质是（）
A．一种商品 B．纸币 C．一般等价物 D．流通手段 答案：C
［例3］ 某商店一件上衣标价150元，货币在这里执行的职能是（）A．价值尺度 B．流通手段 C．贮藏手段 D．支付手段 答案：A
［例4］ 下列对纸币的认识正确地有（）A．
纸币是国家发行的，国家可随意决定发行数量 B．
纸币发行量过少会引起物价上涨
C．
制造假币是违法的，持有、使用假币不受法律制裁 D．
纸币在流通中代替货币执行流通手段职能 答案 D 简述题
如何理解“金银天然不是货币,但货币天然是金银。”
参考答案:货币并不是从来就有的,而是商品经济发展到一定阶段的产物。从这个意义上说金银天然不是货币。贵金属金银具有价值大、体积小、易分割、不易磨损、便于保存和携带等特点,从商品中分离出来,固定地充当一般等价物。贵金属金银的材质天然适合作为货币的材料
教学体会
本节学习货币的有关知识，根据新课程目标要求，要紧紧抓住货币的产生、本质、基本职能、纸币这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双向互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的经济学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。
第五篇：第十四周教案
第十四周
主题一 动物王国
活动一 集体游戏 小马驮粮食
活动目标：
1.教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走,增强幼儿的平衡能力。2.发展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵活性。3.培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。活动重点：
教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走,增强幼儿的平衡能力 活动难点：
发展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵活性。活动准备：
1.沙袋（数目比幼儿多）
2.小篮子3只、贴有房子图案的椅子3张、平衡木3条、山洞6个、垫子3张
3.布置好场地 活动过程： 1.开始部分
（1）幼儿随音乐“健康舞”做准备运动，教师自编动作。（2）游戏“做相反”，幼儿听老师的口令做相反的动作。“向前走→向后走→高人走→矮人走” 2.基本部分
（1）引导幼儿说出沙袋的多种玩法。幼儿创造性地玩沙袋。教师发现好的玩法及时向幼儿介绍。如抛接、跳、投掷、顶等。
（2）游戏“小马运粮” ①教师讲解并示范动作要领
教师：快要过冬了，马妈妈要小马帮助运粮食回家准备过冬。我把一袋袋的“粮食”放在仓库里，小马先拿一袋粮食放在篮子里，走过独木桥，钻过山洞，越过沼泽，然后把粮食运到家里。
②幼儿练习走平衡木、钻山洞、越过沼泽，教师巡回指导。③比赛游戏“小马运粮”
教师讲解规则：每位小马每次只能运一袋粮食，过平衡木时不能跑，要注意安全。运完粮食把篮子交给下位小马后要站到队伍的最后面（比赛可进行2—3次），以运到的粮食最多的一队为胜利。
3.结束部分
幼儿随音乐“健康舞”做放松运动。活动反思：
活动二 分散游戏 踩高跷
活动目标：
1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；
2.促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性； 3.感受与他人共同合作游戏的乐趣，培养竞争意识。活动重点：
大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。活动难点：
促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。活动准备：
1.音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》 2.高跷人手一副 3.场地布置 活动过程：
一、开始部分
听音乐，做简单的准备运动（踩高跷进场）
二、基本部分--探索活动
1.导入：平时我们经常玩高跷，今天袁老师再请你们去玩一玩，看看还有什么心的玩法。
2.幼儿人手一副高跷，自由探索。
3.集中交流玩法（请同伴们一起学习新玩法）。4.谈话引出主题-森林运动会。
师：刚才我接到一个好消息，听说森林里要举行运动会了，你们想去参加吗？（想）那现在请你们抓紧时间去练习，争取在运动会上取得好成绩。5.教师介绍场地。
6.幼儿熟悉场地，自由练习。7..集中交流。
师：在刚才的练习中，你有遇到什么困难吗？
总结：想要站的稳，必须脚底的中心部分踩在高跷上；想要走得快、跨的稳，必须双手把绳子拉直。
8.幼儿再次尝试练习。9.运动会开始啦。
师：运动员们你们准备好了吗？ 10.规则：
①将运动员分成两组进行比赛；
②比赛以接力赛的形式进行，先绕过树林，在跨国栅栏，最后走过独木桥回到起点，再由第二位幼儿出发，比赛依次进行。
③从高跷上掉下来和从独木桥上掉下来，则要扣去相应的分数，扣分少的为胜利队。
④每一组请一位客人老师为自己队帮忙--监督另一队。11.第一次比赛--热身赛（分析输赢的原因）。12.第二次比赛--决赛。
小结：XX队获胜，祝贺你们。XX队我们也不要泄气，回去以后好好的练习，争取在明年的运动会上去得好成绩，加油！
三、结束部分 放松运动：拍腿，绕肩，甩手。活动反思：
活动三 小动物怎样过冬
活动目标：
1.通过观察、探索了解一些小动物的过冬方法，知道不同的动物采取不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己，帮助幼儿获得天冷须防寒的经验，增强幼儿的自我保护意识。
2.激发幼儿对自然科学的兴趣。3.教育幼儿不怕寒冷、坚持锻炼身体。活动重点：
知道不同的动物采取不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。活动难点：
帮助幼儿获得天冷须防寒的经验，增强幼儿的自我保护意识。活动准备：图片 活动过程：
1.教师学刮风声，问：小朋友你刚才听到的这个声音是什么声音？哪个季节刮这样的风？现在是什么季节？你所看到的冬天是个什么样子？
2.讨论：冬天非常寒冷，我们怎么样来过冬呢？小动物都到哪里去了呢？他们是怎样过冬的？
3.探索：小动物到到底是怎样过冬的呢？
4.现在老师请小朋友欣赏一个故事，名字叫《动物怎样过冬》，故事里有谁？他们怎样过冬？
幼儿答：一种动物，教师就出示这种动物正在过冬的画面。蝙蝠：后脚钩挂在树洞睡觉，冬眠。
松鼠：贮存食物。梅花鹿：换皮毛。小白兔：换皮毛。5.你们还知道哪些小动物，它们是怎样过冬的？出示图片。
①图片中青蛙、蛇、乌龟、狗熊都和故事中的蝙蝠一样，所采用了同样过冬方式（冬眠）。
②教师讲解狗熊冬天躲在树洞里，有时饿了也会出来找东西吃，听到声音也会醒来，它属于冬眠。
6.出示图片2：你还看到谁用什么样的方式过冬？
图片中的蚂蚁和故事中的松鼠用同样方式过冬（贮存食物）。结论：松鼠、蚂蚁、田鼠、老鼠都贮存食物过冬。
7.出示图片3：小兔子怎样过冬？（小兔子换毛过冬）。还有谁和小兔子一样换毛过冬？（猫、狗、狼、狐狸、麻雀都是换毛过冬）
8.出示图片4：燕子、大雁飞往南方
冬天到了，咱们这儿怎么只有喜鹊、麻雀、乌鸦呢？大雁和燕子呢？他们都到哪里去了呢？
小结：飞到温暖的南方去了，这种方法叫迁移过冬
9.出示图片5：还有一种方法是躲在温暖的屋子里过冬，他们大都是害虫，我们要消灭它，猜猜是什么？（苍蝇、蚊子）
10.刚才小朋友了解了小动物采用不同方式过冬，下面教师用动作提示，让幼儿说一说、练一练：
冬眠的有： 换毛的有： 贮存粮食的有： 温暖屋子里过冬的有： 迁移的有： 11.活动结束 活动反思：
活动四 小灯泡亮了 活动目标：
1.通过小实验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。2.初步认识用电的安全，并能在生活中正确地使用。活动重点：
通过小实验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。活动难点：
初步认识用电的安全，并能在生活中正确地使用。活动准备：
1.电线、电池、小灯泡、图片 2.对电池有了初步的认识 活动过程：
一、建立电路
1.材料介绍，引发问题 2.幼儿操作，教师巡回观察 3.实验展示
4.幼儿操作，教师巡回指导 5.小结：为什么小灯泡这样会亮？
二、安全教育
三、活动延伸
生活中除了电线可以导电、通电，可以给我们带来危险，那还有没有其他东西呢？让我们下次再来一起探索吧！
活动反思：
活动五 制作“动物家园”
活动目标：
1.愿意与同伴合作，体验合作带来的成功喜悦。2.鼓励幼儿大胆想象，激发幼儿为动物创建美好家园。3.教育幼儿能爱护别人的建构成果。活动重点：
愿意与同伴合作，体验合作带来的成功喜悦。活动难点：
鼓励幼儿大胆想象，激发幼儿为动物创建美好家园。活动准备：
物质准备：智力棒、圆孔积塑、多孔插塑、雪花片、动物插塑 辅助材料：易拉罐、盒子、塑料花、小树枝等 活动过程：
1.以“小猪盖房子”的故事形式引入，激发幼儿参加活动的兴趣。2.师生共同回忆上次建构情况，帮助幼儿丰富建构内容。
⑴小朋友，上次我们帮小动物盖了什么？
⑵今天你们还想帮他们设计什么不一样的东西？（启发幼儿大胆想象，说出不一样的想法）
3.师生共同商量建构要求：
⑴引导幼儿根据老师提出的问题自己说出要求。⑵师小结有关要求：
①愿意做个文明宝宝，不随便破坏别人的作品。②喜欢和其他小朋友一起合作，共同完成任务。
③大胆想象，多动脑筋，设计出和别人不一样的物体造型。
4.幼儿按意愿选择材料进行游戏。师巡回观察，鼓励幼儿和其他小朋友共同完成任务，鼓励幼儿多动脑筋，大胆想象，提醒个别幼儿要保护好别人的作品。
5.带幼儿参观作品，师针对幼儿合作情况进行讲评，表扬个别有创意的幼儿，对一些不合理的地方应及时给予指出并调整好。
活动反思：
活动六 讲故事《快乐的小鼹鼠》
活动目标：
1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。活动重点：
初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
活动难点：
尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。活动准备：
1.幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。
2.手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。3.幼儿学习资源3第24——25页。活动过程：
一、通过“切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。师：今天老师请客，请大家吃什么呢？请大家闭上眼睛来摸一下？ 幼：土豆
师：1）可是生的土豆怎么吃呢？我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。2）拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。3）切切
切切
切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，（三遍）4）呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶
捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，（三遍）
5）呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢？
二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出两颗门牙。师：猜一下这是谁？ 幼：小鼹鼠
师：哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么？（提问）
三、感受作品ABAC的结构 师：小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息，小鼹鼠今天过生日，他要我们去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，（听音乐A排队走）
B段：听到狮子声音吓了一跳后继续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。A段：同A段
C段：到了小鼹鼠家一起游戏，天黑了赶紧回家。
四、整体欣赏音乐，并启发幼儿用动作表现。
师：小鼹鼠太调皮了，看这只调皮的小鼹鼠又在干什么？
1）老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍，但是到最会回到队伍来，因为一个人行走是非常危险的。
2）教师继续讲述：突然，他听到了一个可怕的声音。好像是狮子的声音，好像又不是，就整整队伍继续走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然
滑了一跤，一下子滑了下去。
3)教师继续讲述：小鼹鼠们继续排着整齐的队伍走。调皮的小鼹鼠还会继续离开队伍，但是到最后他们又回到队伍中来。
4）教师讲述：它们来到了一片草地上，草地上有美丽的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙回家了。
五、用身体其他部位来表现音乐。
师: 调皮的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走？ 幼：头上、腰上、腿、脚。。
师：那小鼹鼠来到了头上（随音乐做动作）活动反思：
活动七 猜编动物谜语
活动目标：
1.学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。2.喜欢动物，能了解常见动物的特点。活动重点：
学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。活动难点：
喜欢动物，能了解常见动物的特点。活动准备：
1.有关动物的谜语。
2.幼儿已有猜谜语的经验，并知道1---2个有关动物的谜语。活动过程：
1.以动物朋友来做客的情境引发猜谜兴趣。（1）学猜公鸡的谜语： 教师说谜面：
头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。（2）幼儿猜谜，并说出理由。
（3）出示公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。
2.猜猜、说说。
（1）教师出谜，幼儿学猜、学说。（2）幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。3.活动结束 活动反思：
活动八 保护自己办法多
活动目标：
1.通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因及几种海洋生物保护自己的本领，对科学探索产生浓厚的兴趣。
2.培养幼儿观察、想象的能力，并能用清晰的语言表达自己的见解。3.初步知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己、关心同伴的愿望。活动重点：
通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因及几种海洋生物保护自己的本领，对科学探索产生浓厚的兴趣。
活动难点：
培养幼儿观察、想象的能力，并能用清晰的语言表达自己的见解。活动准备：
电脑一台、有关知识的vcd碟片（参考《印尼野性篇—水中奇境》）。活动过程：
一、海洋生物的保护色。1.热带鱼的保护色。
（1）看有关热带鱼的vcd片。
（2）讨论：热带鱼为什么有这么漂亮的颜色？鼓励幼儿寻找、探究答案。（3）看vcd了解答案。
2.侏儒海马的保护色。通过看图片，幼儿发现它的颜色与生活环境的相关联系。
3.鲽鱼保护自己的本领。4.变幻极大师：章鱼的奇特本领。
二、海洋生物的其它自我保护本领。1.鳗鱼的自我保护意识。2.成群的小海龟如何逃生的。
3.稍大一些，没有特殊本领的鱼是如何逃避敌人的攻击。
三、讨论：小朋友如何保护自己，发现幼儿园里的一些不安全因素，说说每天在回家的路上、在家里玩时有什么潜在的危险。
四、活动结束 活动反思：
活动九 果蔬娃娃大变脸 活动目标：
1．尝试利用蔬果的形状和颜色等特点，配上合适的辅助材料，加工成有趣的蔬果造型。
2．发展幼儿想象力、创造力和动手能力，体验创作的乐趣。活动重点：
尝试利用蔬果的形状和颜色等特点，配上合适的辅助材料，加工成有趣的蔬果造型。
活动难点：
发展幼儿想象力、创造力和动手能力，体验创作的乐趣。活动准备：
1．事先制作好的蔬果造型，布置成展台。
2．分组操作材料：各类蔬菜水果、牙签、小刀、彩笔、及时贴、双面胶、垫板、盘子等。
3．水果篮、蔬菜篮、大托盘等。活动过程
一、组织教学，引入。
1．幼儿佩戴水果胸饰，听《水果歌》，入座。
2．教师：今天，张老师要跟小朋友和蔬菜、水果宝宝做游戏。你都知道些什么水果？什么蔬菜呢？（提醒幼儿运用“我知道的水果有XXX，我知道的蔬菜有XXX”这一句式来回答。）
3．教师：蔬菜、水果可以做什么？
二、欣赏水果、蔬菜造型
1．欣赏实物造型。
（1）教师：蔬菜、水果不但可以吃，还可以变成有趣的造型呢，你们想不想去看看呢？——小朋友们在看的时候要仔细观察，看看你都看到了什么？它是什么蔬菜、水果做成的？
（2）幼儿欣赏蔬果造型，自由讨论。（3）请3—4位小朋友说说自己的发现。2．欣赏蔬菜、水果的造型图片。（1）教师：还有很多有趣的造型，老师把它们拍成了照片，我们一起来看一看，看看它是什么蔬菜、水果做成的什么东西？把你的发现告诉旁边的小朋友！
（2）幼儿欣赏图片，自由讨论。
（3）在刚才看到的这些图片里面，你最喜欢什么？它是什么做成的？
三、现场示范基本技法（添画、切割、拼组）
1．教师：看了这么多有趣的蔬果造型，你们想知道这些蔬果造型是怎样做出来的吗？——那老师就试着给大家做一个，你们可要仔细看哦！
2．教师现场制作蔬果造型，边示范基本做法边讲解。（扎辫子的小女孩）
四、引导幼儿说一说：想做什么造型？用什么蔬果？
1．教师：你想不想像老师一样做出漂亮的蔬果造型？——你想做什么造型？你打算用什么蔬菜、水果来做？把你的想法跟旁边的小朋友说一说。
2．幼儿自由讨论。
五、幼儿制作。
1．教师：看来，小朋友都有了自己的想法，那听老师讲几点要求后，小朋友们就可以动手制作了。
2．提出制作要求
（1）看胸饰图片，找自己的位置。
（2）小刀、牙签、剪刀都比较锋利，使用时要注意安全，保护好自己，同时，也不伤到别人，用小刀切东西时，要放在垫板上。
（3）制作过程中要尽量保持安静，工具、材料用不过来时，要会等待，会互相谦让，用完之后及时放回盘子里，尤其是小刀，要合起来放回盘子里。
（4）造型做好之后，要将自己的作品放到展台上，如果还有时间，你可以再做一个。
活动反思：
活动十 小动物告别会
活动目标： 1.了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。2.学习儿歌，并练习用儿歌语言和格式仿编、续编新的儿歌。
3.能用连贯的语言，大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。活动重点：
了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。活动难点：
能用连贯的语言，大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。活动准备：
1.幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2.准备（燕子、青蛙、鲤鱼、松鼠）的图片各一张，手工纸若干。3.准备音乐磁带《冬》、《小动物怎样过冬》。活动过程：
1.听音乐，引出活动内容。教师：现在是什么季节？
教师：你知道小动物们都是怎么过冬的吗？
出示燕子、青蛙、鲤鱼和松鼠的图片，提问：你知道这四种小动物是怎么过冬的吗？
2.通过提问，引导幼儿说出儿歌内容。教师：老师把儿歌完整的给小朋友们朗诵一遍。教师：请小朋友们看着画面内容，完整地说出儿歌。
可以通过一问一答、加动作表演、统一朗诵的方式，进一步练习儿歌。3.引导幼儿仿编、续编儿歌。
鼓励每个幼儿用一个动物如何过冬的方法仿编几句儿歌。
用插话的方式参与幼儿仿编，或当幼儿出现困难时，向幼儿进行示范。和幼儿一起将自己仿编的儿歌念出来。4.听音乐一起表演新编的儿歌。全班幼儿一起朗诵新编的儿歌。
鼓励幼儿拿着小雪花共同表演儿歌和仿编的儿歌。5.和小动物告别。
为小动物表演节目：歌表演《小动物怎样过冬》或送给小动物礼物《美丽的雪花》等。
活动延伸：
鼓励幼儿继续续编儿歌并在全班、家长面前表演朗诵。活动反思：
活动十一 心情俱乐部
活动目标：
1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2.尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。活动重点：
通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。活动难点：
萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
活动准备：
1.心情火车六列，2.画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3.哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4.幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动过程：
一、说说演演
导入：“老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1.你们什么时候也会笑？
2.你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？
出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3.猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？
4.你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）
二、画画讲讲
1.根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2.和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情俱乐部”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
活动反思：
活动十二 着火了怎么办
活动目标：
1.了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。
2.初步形成自我保护能力，培养幼儿的消防安全意识。活动重点：
了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。活动难点：
初步形成自我保护能力，培养幼儿的消防安全意识。
活动准备：
1.多媒体课件《着火了怎么办》、湿毛巾人手一条。
2.课前让幼儿认识119的标志。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪。
二、观看课件：小兔家着火了，它在呼救，寻求帮助。
1．师问：小兔怎么了？
2．小兔家着火了，我们怎么来帮助他呢？
引导幼儿说出可以拨打火警电话找消防员叔叔灭火。
3．怎样报警：
学打119报警电话。说清火灾发生的地点；请两名幼儿模仿报警。不能随便拨达119电话。
4．观看课件：消防员叔叔说：当发生火灾时，要尽快离开。离开时记住要用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子；弯腰摸墙一个跟一个走，不推挤。
三、观看图片，讨论火灾产生的原因和后果
1.原因：引导幼儿找出火灾的原因，如：放鞭炮，随便扔烟头，忘了拔电源插头、玩火、忘记关煤气开关等。
2.危害：引导幼儿说出烧毁房屋、物品、伤了人、污染环境空气等。
四、讨论：发生火灾怎么办？
1.用毛巾捂住口鼻，蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，减少烟雾中有害气体对人的侵害，烟是上升的，下面的烟少。
2.着火时不能乘坐电梯，身上着火马上滚几下，或者用水将衣服浇湿，而且要大声呼救。
五、讨论：怎样离开火场？
1．提出问题：“着火了，我们要怎样离开呢？”
2．幼儿讨论。
3．教师小结：着火了，别慌张，要尽快离开。用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子；一个跟一个走，不推挤；弯着腰、摸墙走。
六、防火演习。
情景模拟，警报拉响，教师组织幼儿用湿毛巾掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。活动反思：
活动十三 6的分解组成
活动目标：
l.学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。
2.能保持正确的书写姿势。
3.体验参加数学活动的乐趣。活动重点：
学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。
活动难点：
体验参加数学活动的乐趣。
活动准备：
PPT课件、幼儿画册3练习、笔 活动过程：
一、复习5以内的组成
1.游戏”对数“：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。
2.组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。
二、学习6的组成
l.（观看ppt）提问：秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。
2.引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。
3.师：1和5合起来是6。
4.（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。
5.提问：这两个组成式你发现了什么。
6.小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。
7.以同样的方式学习6的其他组成。
8.小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。
三、学习6的分解
1.提问：树上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各带了两个大篮筐来摘果子了。看树上有6个果子，喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里，又摘了几个果子放到了第二个篮子里？
2.引导幼儿讲述：树上一共有6个果子，喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里，又摘了5个果子放到第二个篮子里。6可以分成为1和
53、同法学习6的其它分解。
3.小结：6有5种分解，其中有两对是可以交换的。
四、练习6的分合。
1.教师出示作业，介绍作业要求。
2.幼儿做练习，教师指导评价。
3.小结讲评：今天我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法，让我们把学到的知识和你的爸爸妈妈说一说吧。
活动反思：
活动十四 冬天锻炼身体好
活动目标：
1.让幼儿了解一些植物不畏严寒风霜的特征。
2.愿意坚持户外体育锻炼，逐步适应外部天气变化，培养坚毅的品质。活动重点：
让幼儿了解一些植物不畏严寒风霜的特征。活动难点：
愿意坚持户外体育锻炼，逐步适应外部天气变化，培养坚毅的品质。活动准备： 图片
活动过程：
一、谈谈自己的发现。
1.教师提出一个话题，如：周围有哪些植物（动物）不怕冷？在街道或公园会看到那些人也不怕冷？你愿意像他们一样吗？
2.自由讨论。如：冬天的树叶都掉光了，可松树却依然是绿的；冬天的腊梅花是开着的；小麻雀他们不怕冷，在雪地里和树枝上停留着……
幼儿在讨论中，教师认真倾听，也可抓住一个小问题，适时地提出，引导幼儿对事物的理解和敏感。如：松树一年四季常青，腊梅花傲雪开放，这些品质，人们愿意将它们用来比喻什么？为什么？你能从中学到什么？
二、欣赏故事《北风爷爷你吹吧》
1.幼儿欣赏、感受故事中小朋友不怕寒冷，勇敢、快乐的有趣情节。
2.思考：你喜欢这个故事吗？为什么？故事中的人物你最喜欢哪一个？如果你是其中之一，会怎么做？你愿意到户外运动吗？经常做的运动是哪一项？
三、到户外去游戏。
活动结束：
小朋友一起回教室。活动反思：
活动十五 小动物怎样睡觉
活动目标：
1.激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。
2.培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，并模仿自己喜欢动物的睡姿。
3.通过幻灯片的方式让孩子初步感受大自然的美丽。
活动重点：
了解几种小动物的睡眠方式并模仿其睡觉姿势。活动难点：
培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，并模仿自己喜欢动物的睡姿。
活动准备：
1.提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料
2.课件《猴小弟学睡觉》与归类幻灯片《动物的睡姿》、《小朋友的睡姿》电脑，录音机。
3.音乐《碧波摇篮曲》《动起来》，动物头饰若干。
活动过程：
一、导入活动
师：老师有个好消息要告诉你们，待会有个小客人来做客，欢迎它不？那我们一起跳个舞欢迎它的到来吧！
播放音乐《动起来》，师幼律动！
出示小客人猴小弟。
猴小弟：哇，刚刚小朋友跳的真好看，我想你们昨天晚上一定睡的很香吧，个个跳的都那么精神有力。
师：谁来告诉老师你昨天晚上是怎么睡觉的呢？看谁能够表现出各种不同的睡姿。
鼓励幼儿说出自己的睡姿，并请小朋友一起来模仿，幼儿纷纷表演自己的睡姿（侧着睡、趴着睡、平躺着睡）
师：刚才小朋友说了那么多的姿势，老师呢，也悄悄的去拍了几张宝宝们睡觉的照片，我们一起来看一看吧！师：我们人有这么多不同的睡姿，你们知不知道，其实小动物也有各种各样的睡姿。
（播放《小朋友的睡姿》课件幻灯片）
教师：今天的客人小猴弟弟它也想跟大家分享小动物是怎么睡觉的，因为他前几天去学了其他动物睡觉的姿势结果闹出了许多的笑话，让我们一起来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧。
听完故事后你们可要告诉老师有猴小弟去学了哪些小动物们睡觉，它们是怎样睡觉的？
教师播放课件故事《猴小弟学睡觉》边讲故事
这些小动物是怎样睡觉的吗？（引导幼儿集体讨论）
二、了解小动物的睡眠方式
⑴教师提问:
①故事里都有谁？
②他们是怎样睡觉的？
③你能模仿一下小动物是怎样睡觉的吗？
⑵加深活动:
你还知道那些小动物的睡眠方式？
你能模仿他们睡觉的方式吗？
（3）播放归类课件（各种小动物睡姿）
师：好，谁能告诉老师那些动物是站着睡的？
幼：马，丹顶鹤……
播放幻灯片，让幼儿回忆站着睡的小动物，并模仿动作
师：那刚才有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的？
幼：猫头鹰、金鱼。
播放睁着眼睛睡的小动物，让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的。
师：哇，刚刚有哪些小动物是趴着睡的？
幼：狗、老虎。
播放趴着睡的小动物的幻灯片，并学习睡觉姿势。
师：那除了这几个小动物是趴着睡的，你们还知不知道哪些小动物也是趴着睡的。
幼：……
三、通过游戏巩固所学知识。游戏《狡猾的狐狸》
师：刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，可好玩啦，接下来老师要你们玩个游戏模仿小动物是怎么睡觉的。
幼：好。
游戏规则：先播放音乐《碧波摇篮曲》，等音乐一停，幼儿就模仿小动物的睡姿。教师扮演狐狸，全体幼儿带动物头饰，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，”小动物"马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞，游戏反复进行
四、品德教育
引导幼儿讨论 教师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯
教师提问：小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？小朋友为什么要睡觉？今后你应该怎样睡觉？我们的图上那个小朋友睡觉的姿势对不对？为什么这样睡是不对的？别人睡觉的时候我们应该注意什么？
让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打扰，我们午睡的时候也一样，睡饱了才有精神听课。平时要早睡早起，这样精神才会好，才能学到更多的本领。小动物是我们人类的好朋友，我们应该怎样和小动物相处？小动物有了困难我们应该怎么办？（引导幼儿自由讨论）
五、结束活动
刚刚我们的小动物跟我们玩了那么久的游戏，它们累了该休息了，请小朋友一起轻轻的到户外去做游戏不再打扰它们休息了
活动反思：
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