五、我懂得了什么叫责任教案lhm

第一篇：五、我懂得了什么叫责任教案lhm

我懂得了什么是责任教案

一、教学目标

1.通过对课文语段的探究品味，深入体会本文语言朴实无华而又感人至深的特点，引导学生明白只要写真事、抒真情，即使平凡亦能动人。

2.引导学生从文章描绘的生活细节去领会作者高尚的品格，通过与自己生活实际的对比，激发学生热爱生活的热情，培养学对对亲人、对朋友、对人生、对社会的责任感。

二、教学重点

感悟高尚品格，培养学生责任心。

三、教学难点

学习本文叙事抒情的写作技巧。

四、教学用时：

五、教学过程：

一、导入

2005年底，一个年轻人的名字迅速传遍了大江南北。他，从13岁起就支撑着一个父亲患病、母亲出走、弟弟读书、妹妹待哺的困苦家庭；他，顽强坚持12年，终于使父亲病情好转，妹妹健康成长，全家人重新团聚。他，就是被誉为“中国男孩”的中南大学学生——洪战辉

二、作者简介

洪战辉，1982年出生，河南省西华县人。湖南怀化学院2003级经济管理系学生，后来考入中南大学商学院就读。现在留校工作。

2005年，被评为感动中国十大人物之一，成为了时代偶像。他在学校和政府的帮助下建立了教育助学基金，应邀到全国各地做了150多场励志报告，并欣然出任“中国宋庆龄基金会青少年生命爱心大使”。多次到湖南、河南等地贫困山区与困难学生交流，捐献学生用品。

他说：“我要帮助力所能及地需要帮助的人。” 【资料补充】

1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来一个和女儿年龄相仿的女婴。面对学生的家庭负担，母亲离家出走了。

年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病的父亲、照顾年幼的弟弟、抚养捡来的妹妹的家庭重担，一挑就是12年。

为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎所有的休息时间。

为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹经常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。

从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却常常啃方便面。在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。

为了治好父亲的病，洪战辉吃尽苦头。2002年10月，父亲突然发病，因为没有钱，他不得不在一家精神病医院门前跪求治疗，在他孝心的感染下，2005年底河南第二荣康医院主动将他父亲接去诊治。现在，父亲的病情已明显好转，出走的母亲、打工的弟弟也相继回家，一家人终于重新团聚。

三、夯实基础

1.痉挛（）2.辍学（）3.奢侈（）4.羁绊（）5.呆滞（）6.手足无措（）7.如出一辙（）

四、整体感知课文

请快速阅读课文，复述故事，理想文章思路。

第一部分（1-6段）上中学后，我既要照顾家里，又要坚持学习，日子十分艰苦。

第二部分（7-17段）我思念的妈妈回来了，又走了，我理解妈妈的无奈。

第三部分（18-24段）责任感让我承担起家庭的重任，我努力克服重重困难。

第四部分（25-31段）老师的鼓励让我坚定了求学不辍的信念。第五部分（32段）总结全文，我懂得了什么叫责任。

五、深入研讨课文

（一）洪战辉说：“人首先要对自己负责，其次是对家人负责，然后才是对社会负责。如果连对自己都不负责，对家人、对社会的负责就都是空话。”

请结合课文内容，在文中找到相关语句，说说洪战辉的责任感体现在何处。——1.“想到家里需要钱，我自己从不乱花一分钱，三个星期下来，我10块钱都没有用完。每天我就吃咸菜、酱菜伴着从家里带来的凉凉的、硬硬的馒头充饥。”

2.“妹妹破烂的衣衫和瘦弱无助的样子，使我的内心充满了痛苦和自责。妹妹的童年是灰色的！这是我最不希望的。”

3.“充当起家中的屋梁，为自己的父母献出一份孝心，就要为自己的兄弟姐妹营造温暖。”

4.“克服了重重困难，学习和照顾家庭两不误，学期末，被学校评为了‘优秀三好学生’。”

5.“我不能辍学，因为我不愿当学业上的逃兵。”

小结：对父亲，他打工挣钱，十几年如一日，为父亲买药治病；对妹妹，他悉心抚育照料，绝不能让妹妹饿着，不能让妹妹哭泣，要给她吃东西，再艰难也要让她正常活下去；对自己，他不畏艰难，刻苦学习，被学校评为了“优秀三好学生”，后来又以优异的成绩考入县重点高中，考上了大学。对社会，他没有抱怨，只有感恩。他婉言谢绝社会的捐助，加倍把爱心回报社会。

（二）如何理解文末“我知道，在我的前方，有我的家人和我的未来，我的责任就是拥抱他们。”这句话？

——这句话用象征的手法表达了洪战辉强烈的责任感，“他们”是“我的家人”、“我的未来”，面对常人无法想象和难以面对的苦难，洪战辉用稚嫩的肩膀撑起风雨飘摇的家，追求美好的人生。“拥抱”一词，表达了作者不抛弃亲人，不放弃生活的深沉的责任感，这是一种博大的情怀！

六、课文总结 生活给予洪战辉的磨难，对现代年轻人来说显得 过于沉重，然而在他的笔下，那些苦难是那么真实、自然，他把苦难当做人生的必修课，没有怨天尤人，也没有豪言壮语，作者将生活的艰辛娓娓道来，将人生的责任奋力背负。语言朴实无华而又真诚感人。

七、拓展延伸

（一）洪战辉的心声

1.我会坚持，我觉得每个人都有责任，不但对自己，对家庭，还有对社会。2.不仅要感动，而且还要行动，是立即行动！

3.苦难的经历不是我们博得同情的资本，奋斗才是最重要的！

4.我认为我只是一个普通的人，做的是一个普通人应该做的事情，没有什么轰轰烈烈，只是默默地走，不愿意放弃。

5.做人应该有责任心，能担多大的责任，方能成就多大的事业，我认为就是这个道理。

6.大家不必要感天动地，我还会一如既往地去做我应该做的事情，去尽我该尽的义务。

7.不接受捐款，是因为我觉得一个人自立自强才是最重要的，苦难和痛苦的经历并不是我接受一切捐助的资本！

（二）洪战辉的诗歌作品

蜗牛

背负着整个家园前行，肩头的重担注定会耽误我的行程 扛着家园却拥有无家的感觉让我心痛，也许逃避、放弃可以使我跑得飞快，但责任又让我宁愿忍受苦痛。

抗也是苦，放也是痛，苦痛中脚步不停 记不清多少次，风雨中渴盼着望见彩虹； 泥泞中渴盼着想念着温暖的家庭。向天长啸，为何要我负重前行？

苍天不应，伏地呻吟，为何要让我心竭背痛？ 大地无声，明白了，长啸无用，怨恨无能。脚下的路无论踏不踏实，我来走过，都该是寂寥无声

……

（三）视频欣赏：2005年感动中国人物——洪战辉

（四）读了本文后，你有何感悟？

八、教师寄语

冯友兰在《人生的境界》中说：“为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇迹，也不需要表演奇迹。他做的都只是平常人所做的事。” 追求崇高要从平凡甚至琐屑的事情开始做起，崇高的境界往往体现于日常细节之中。

《士兵突击》里许三多说：“有意义就是好好活，好好活就是有意义。” 同样的，一个人的责任感的培养也应该是从做好身边的每一件小事开始的。

第二篇：那一刻,我懂得了什么叫幸福

幸福,是我们许多人正在寻找的,也是我们许多人向往的。幸福,这是个多么动听而又在我们许多人眼里是遥不可及的词儿。我一直很迷茫,一个父母离异的孩子,一年半载见不上父母一面,她的幸福在哪儿?但,那一刻,我懂得了什么是幸福。

星期二下午放学的时候,天空突然下起了倾盆大雨。林雨柔遮我到校门口,便回家了。我和其他没带伞的同学一起在校门口避雨。过了一会儿,同学们的爸爸妈妈都打着伞,陆陆续续地接他们回家了,只剩下我一个人。我急坏了:自己没有带雨伞,该怎么回家啊!唉,要是有人打着雨伞来接我回家,那该有多好!可是,难不成我的爸爸妈妈还会来接我吗?想到这里,泪珠就情不自禁地滚落了下来。我用袖子擦干眼泪,无意识地向四周环视了一下,却看见了一个熟悉的身影——是奶奶!她打着一把雨伞,站在雨中,左手还拿着一把雨伞。透过朦胧的雨水,依然能清楚地看见她那饱经沧桑的脸,满头的白发。她的裤脚卷得高高的,雨往她腿上打着,她的身体微微地颤抖着。我不仅心头一震!泪水夺眶而出!奶奶看到了我,边跑边向我招手。“君君,没冻着吧?有被雨淋到吗?走,我们回家吧”她亲切地对我说道。那一刻,我彻底被震撼了!心中百感交集!明明有一句话很想说出口,却怎么也说不出口!只好在心中默念着那句话:“奶奶,我爱您!”

第三篇：教案《我懂得了》)

鄂教版四年级品社下册第三课

《我懂得了……》

湖北省当阳市东门小学 饶明梅

学情分析: 现在的孩子多为独生子女。他们在家的地位和成长环境使其容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。同时由于每个学生生活的环境不同，心智不同，所以他们对自己的认识也不全面，有的妄自菲薄，有的狂妄自大。并且他们遇事往往以自我为中心总之，这都不利于学生的健康成长。针对这些问题，教师必须注重培养他们“学会欣赏，互相尊重，理解宽容，心胸宽阔，分享快乐”等良好的个性品质，引导学生知道只有取人之长，补己之短，才能共同进步；嫉妒别人，不但会对他人不利，更重要的是会对自己的成长不利。

教材分析: 首先通过自画像的形式让学生明白世界上没有十全十美的人，如果他们能正视自己的缺点，就会变得很棒的。然后通过互相找优点让学生知道每个人身上都有值得我们学习的优点。最后通过拜师活动，进一步加深学生的认识，取长补短，才能健康全面地发展。这些方法易于学生接受，能起到潜移默化的作用。教学目标 ：

情感态度价值观 ：知道每个人都有自己的长处和优点，也有短处和不足。引导学生理解什么是宽容待人，宽容能给人带来什么，并知道怎么样才能做到宽容。

能力目标 ：学会欣赏他人，通过细心的观察，发现他人的长处，哪怕是不起眼的细微之处。使学生学会宽容待人，能够运用自己的感受劝说他人。

知识目标 ：在实践中取长补短，学会在合作中发挥每个人的长处。教学重点：使学生认识到每个人都有自己的优点。

教学难点 ：使学生重新审视自己了解自己，发现自己的缺点能取长补短。教学准备 ：教师准备：收集有关“取长补短”的格言警句。《骆驼和羊》的故事。教学方法：讲授法

讨论法 课时安排 ：1课时 教学过程 一、复习旧知

想一想：自信的秘诀是什么？

二、创设情景，明确目标，猜猜我是谁

1、导言：世界上没有十全十美的人。每个人都即有优点，又有缺点，努力改正缺点，才能使自己变得更优秀。来，向大家展示一个真实的你吧！板书课题：取长补短

2、学生活动：在一张卡片上将自己的优点和缺点读出来。

3、小组内进行交流。

由老师抽出几个优缺点很明显的学生的卡片，在班上念一念，猜猜他是谁？ 小结 ：看我们都有自己的优点和缺点。

【设计意图：让学生明白世界上没有十全十美的人，如果他们能正视自己的缺点，就会变得很棒的。】

三、创设活动，自主探究，合作交流

1、夸夸身边小榜样

师：现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。

（1）、用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。（可以是老师或学生击鼓，被夸奖的学生说说自己的感受。）（2）、师：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。（3）、学生将自己最熟悉的人的优点写下来。学生交流。

师：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？

小结 ：每个人身上都有优点，这些优点能帮助我们进步。

【设计意图：开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们。另外，每个人身上都有值得我们学习的优点。】

2、送出我们的赞美

（1）、师：我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。

（2）、学生实际行动，送出我们的赞美。（先将你同位或你好朋友的优点写一写。然后在小组内交流。（3）、被表扬的同学说说自己内心的感受。

师：我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。

【设计意图：通过活动让学生知道每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认，学会赞美他人。】

四、辨别分析，感悟明理，育情导行

1、猜谜：

（1）、沙漠一只船

（2）、年纪并不大

船上两座山

胡子一大把

个子高又大

无论遇到谁 耐署顶呱呱

总爱叫妈妈(打一动物)

(打一动物)

2、(演示课件：讲故事《骆驼和羊》)师：听了这个故事你有什么想说的？

3、听《取长补短故事 ：四﹝1﹞某班的张宏、李敏是邻居，互相竞争，碰到一起各夸各的长处。结果谁也说服不了谁。在一次偶然事件中，张宏、李敏终于明白了人各有所长，各有所短，应该取长补短，才能进步得更快的道理。后来张宏和李敏互相找各自的不足，对方的优点，互相帮助，共同提高。

听《取长补短》的故事，你有何感想？有何打算？

4、思考;通过刚才的学习，你受到了什么启发？

5.（看书P15的上图）师：薇薇很苦恼，因为可她身边的长辈却总爱拿别人的长处来教育她，她该怎么办？

6.（看书P15的下图）师：你想对王霞说点什么？

7、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。

过渡语：在生活中，有些长处是学不来的，没关系，我们可以欣赏，不要盲目攀比哟。

五、拓展延伸

1、学生展示在网上收集的有关“取长补短”的格言警句、2、教师出示取长补短”的格言警句，让学生认真地读一读。

六、布置作业

完成“我的画像”，一图文并茂的形式画下或贴上代表自己头像的动物，配以文字：我的优点是什么？我的缺点是什么？保存在“成长档案里”。

七、总结

每个人身上都有的优点，会被人欣赏。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上也有缺点，它就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。只有取长补短，我们才能健康全面地发展。板书设计 ：

我懂得了„„ 取长补短

正视缺点

全面发展

第四篇：我懂得了孝敬父母

我懂得了孝敬父母

从小到大，是父母养育了我们。父母给我们的爱比泰山还重，比海还深，我们为什么不应该孝敬父母呢？

其实，在我上三年级的时候，对孝敬父母这件事并不在意。那时候我衣来伸手，饭来张口。父母每天依然乐呵呵的，所以我很“霸道”，遇到不开心的事就要和他们大吵一架，可是，自从我叫过一次家长后，我慢慢懂得了孝敬父母。

三年级下学期，我的学习成绩退步了，老师让我叫了家长。老师与妈妈的谈话，我一字不漏地听了，听后我很难过。妈妈为了能好好照顾我而放弃了工作，家庭的资金来源全部由我爸爸承担，爸爸为了使自己不被老板挑出毛病扣工资，每做一件事都非常仔细，一天下来，不知爸爸有多么疲惫，妈妈每天接我、送我，为我洗衣做饭，就算累的腰酸背疼，妈妈也不会叫一声苦。想到这儿，我的鼻子不禁抽嗒了一下，父母这么辛苦，我还吵他们、闹他们，如今，我的学习成绩又下降了，这怎么对得起父母呢？

现在，我已经上六年级了，随着年龄的增长、知识的增多，我更加体会到了父母为了养育我们的辛苦。父母辛辛苦苦的养育了我们，我们的成绩如果不好，日常生活中不懂事，对父母大呼小叫，你可知为我们操碎了心的父亲母亲内心有多么伤心、难过吗？父母养育了我们，我们必须报答父母，当父母难受时，要对父母多一点关心，自己能做的事情自己做，不要麻烦父母；当父母休息时，为父母轻轻盖上一件衣服„„这么多孝敬父母的事，为什么我们不去做呢？

父母养育了我们，我们要孝敬父母。当然，给父母最好的回报就是——好好学习，成绩优异！

我懂得了孝敬父母

自我们懂事以来，我们一直在学会懂得。例如：懂得感恩、懂得帮助别人、懂得尊敬师长„„还有最重要的就是要懂得做人的道理。不过，我却迟迟才学会懂得去好好的孝敬我的父母！从小到大，我总是听到爷爷奶奶对我说：“你长大以后，一定要孝敬你的父母，做一个孝顺的乖孩子！”爷爷奶奶这么说，街坊邻居也这么说，连老师们也都这样的教导我们。可是，我竟一直都很迷惑，心想：为什么我要孝顺他们呢，父母用得着让我们去孝顺吗？可是，直到这么一天，我才终于明白了为什么我们要孝顺生我养我的父母了！

那时，我还在读小学五年级，作业天天多的是满天飞，真是怎么做也做不完。一天，老是仍是布置了大量的作业，我以做完劳动就立即快马加鞭的赶回了家，开始奋笔疾书的坐了起来，妈妈慢慢的把饭菜拿进来，小心翼翼的放在书桌上，轻轻的抚摸着我的头，关切的询问我：“孩子，慢点做，先把饭吃了吧，等会儿给你泡杯茶，别心急，妈等着、陪着你。”我听了这番话，顿时一股酸劲儿涌上我的心头，我想哭，但忍住了。只是默默的吃着饭。“十点了”“十点了”闹钟又叫了起来，我还在为三道题伤脑筋，这时，我已很困了。妈妈说：“你先去睡吧，我来帮你想把！”我直点头倒在床上一忽儿睡着了。两点整，我无意中醒了过来，看见书房的大灯还开着，心想：妈妈不会„„想到这，我冲了进去。只见妈妈静静地卧在书桌上，身上不时地打着冷颤，我二话没说，拿了件外套披在了妈妈的身上，妈妈被惊醒了，说：“你怎么又起来了，我算出来了„„！我一下子抱住了妈妈，一直强忍在心中的眼泪终于不禁哗哗的流了下来，我抽泣着说：“妈妈，你为了我，明天还要上班，你只是帮我想题，却让我先去睡，自己趴在桌上睡着了，我„„？”我一时间突然说不出话来了，妈妈却笑着安慰我说；“我是你的妈妈嘛，当然要好好爱你、呵护你啦，傻孩子！”我此时终于挤出一句话：“妈妈，我以后一定要永远孝敬您！”我们就这样紧紧地抱在了一起。久久没有松手！

作为子女，我们一定要孝敬我们的父母，他们给了我们生命，给了我们无私的爱，把他们的一切都给了我们，我们又有什么理由不去孝敬他们，做一个孝子呢？

就是在那一刻，我才真正懂得了孝敬父母的真谛！

我懂得了孝敬父母

父爱就像一座山，永远的守护着我们，母爱就像一条河，不断的哺育着我们。

如果说我们是雏鹰，那么父母就是蔚蓝的天空，任由我们自由地翱翔；如果说我们是小马，那么父母就是广阔的草原，任由我们尽情地奔跑；如果说我们是鱼儿，那么父母就是辽阔的大海，任由我们快乐地遨游。

我小时候从来不知道什么是孝敬父母，我只知道接受父母的爱，父母为我穿衣服、盖被窝……幼稚的我理直气壮地认为父母为我们“服务”是理所当然的。所以，当我接受父母的爱时从不脸红，更不会说一声“谢谢！”而如今，我已懂得了孝敬父母。母亲对我们唠叨是为什么？是因为她怕我们出事啊！父亲对我们批评是为什么？是因为他希望我们能改正错误，继续拼搏啊！这唠叨与批评中饱含了多少浓浓的亲情！我们可不能为母亲的唠叨而心烦、为父亲的批评而怨恨，如果让父母知道了，他们该是多么伤心！我开始学会了给父母按摩背部，帮他们洗衣服，拖地，洗碗……在接受父母的爱时，我总会说一声“谢谢！”看见父母脸上的欣慰表情，我也十分快乐！

我懂得了孝敬父母！

那一次，我读懂了亲情

每一人的情感极其丰富：亲情，友情，爱情，乡情，爱国之情----这些情感有的单纯，有的复杂；有的浅淡，有的深厚；有的真挚，有的虚假---然而，在我们成长过程中，有的让我们充满期待，有的让我们害怕面对。

到现在我还记忆犹新。随着年龄的增长，我开始觉得父母对我的管束是多余的，自己应该有自己的私人空间和秘密，不再需要父母的询问，也不需要父母知道自己的太多秘密。所以，我不让父母进我的房间，我出去上学时都会把房间门给锁上，并在门外挂上写着“禁止进入”的牌子。

有一天放学回家，刚要拿出钥匙来开房间的门，却发现门没锁，我记得我早上去上学时有锁啊啊，怎么现在开着呢？我心理暗想着，肯定是爸妈进过我的房间。想着想着，我气愤地冲出房间，爸妈刚好都在客厅里，他们有说有笑的。突然，我冲到他们跟前嚷道：“我不是叫你们不要进我的房间吗？再说，你们没有看到门外的牌子吗？”听我说出这样的话，爸妈脸上的笑容消失了，爸爸生气地说：“丫头，你怎么可以这样读我们说话？”而我在妈妈的眼里看到了此时的她对我很失望。“总之，你们以后不要再进我的房间。”我丢下这句话，就冲进了房间刚进入房间，我看到被子里鼓鼓的，好像有东西躺在里面，我把被子欣开，是一台笔记本电脑，旁边还放着一张小卡片，上面写着：丫头，过几天是你的生日，这是我和你爸送你的礼物，希望你能喜欢。此时，我的眼泪像掉了线的珠子似的落了下来，我连忙冲出房间。

“我叫你当面拿给她就好，你就是不听，还说什么要给她惊喜，居然还去爬窗。看，这下苦了自己了吧！”妈妈边说边帮爸爸搓背边说。听了妈妈这样说，我哭得更凶，跑到他们面前：“爸妈，对不起。对不起，我错了。”妈妈脸上浮现慈祥的笑容，说：“丫头，别哭，我们不怪你。你要知道，家人与家人之间的亲情是无法断开的，你之前的做法是会影响我们之间的感情的，你懂了吗？”“我懂了，我懂了--”之后回到房间，我把原来的牌子换上写着：“欢迎进入”的牌子。那一次，我读懂了亲情，真正彻底地读懂了！我为我之前的做法感到惭愧。

第五篇：我懂得了孝敬父母（定稿）

.我懂得了孝敬父母

自我们懂事以来，我们一直在学会懂得。例如：懂得感恩、懂得帮助别人、懂得尊敬师长……还有最重要的就是要懂得做人的道理。不过，我却迟迟才学会懂得去好好的孝敬我的父母！

从小到大，我总是听到爷爷奶奶对我说：“你长大以后，一定要孝敬你的父母，做一个孝顺的乖孩子！”爷爷奶奶这么说，街坊邻居也这么说，连老师们也都这样的教导我们。可是，我竟一直都很迷惑，心想：为什么我要孝顺他们呢，父母用得着让我们去孝顺吗？可是，直到这么一天，我才终于明白了为什么我们要孝顺生我养我的父母了！

那时，我还在读小学五年级，作业天天多的是满天飞，真是怎么做也做不完。一天，老是仍是布置了大量的作业，我以做完劳动就立即快马加鞭的赶回了家，开始奋笔疾书的坐了起来，妈妈慢慢的把饭菜拿进来，小心翼翼的放在书桌上，轻轻的抚摸着我的头，关切的询问我：“孩子，慢点做，先把饭吃了吧，等会儿给你泡杯茶，别心急，妈等着、陪着你。”我听了这番话，顿时一股酸劲儿涌上我的心头，我想哭，但忍住了。只是默默的吃着饭。“十点了”“十点了”闹钟又叫了起来，我还在为三道题伤脑筋，这时，我已很困了。妈妈说：“你先去睡吧，我来帮你想把！”我直点头倒在床上一忽儿睡着了。两点整，我无意中醒了过来，看见书房的大灯还开着，心想：妈妈不会……想到这，我冲了进去。只见妈妈静静地卧在书桌上，身上不时地打着冷颤，我二话没说，拿了件外套披在了妈妈的身上，妈妈被惊醒了，说：“你怎么又起来了，我算出来了……！我一下子抱住了妈妈，一直强忍在心中的眼泪终于不禁哗哗的流了下来，我抽泣着说：“妈妈，你为了我，明天还要上班，你只是帮我想题，却让我先去睡，自己趴在桌上睡着了，我……？”我一时间突然说不出话来了，妈妈却笑着安慰我说；“我是你的妈妈嘛，当然要好好爱你、呵护你啦，傻孩子！”我此时终于挤出一句话：“妈妈，我以后一定要永远孝敬您！”我们就这样紧紧地抱在了一起。久久没有松手！

作为子女，我们一定要孝敬我们的父母，他们给了我们生命，给了我们无私的爱，把他们的一切都给了我们，我们又有什么理由不去孝敬他们，做一个孝子呢？

就是在那一刻，我才真正懂得了孝敬父母的真谛！

2.我懂得了孝敬父母

人总是在长大。在我成长的过程中，也渐渐悟出了许多道理。

自小，我一直认为父母为孩子洗衣服、做饭，忙这忙那是天经地义的。但从那天起，我终于明白了，在天经地义的背后，是父母一直在付出……

那天，许多同学到家里玩。人都走了后，只见房间里乱七八糟，什么碎纸、书本、圆珠笔……满地都是。我正想叫奶奶快帮我整理一下，不料她又有事出去了--还是自己来吧！

极少做过类似劳动之事的我，手不免有些生疏。捧在手里的东西好像故意跟自己过不去似的，老掉在地上。还有那书，东一本，西一本，好不容易才凑齐。

把东西放好，扫地，用抹布擦…… 我干得不亦“累”乎。在克服了重重困难后，房间终于打扫好了。可此时的我，已是汗流浃背，精疲力尽。夸张点，差不多要瘫痪了！我是按照奶奶平时的步骤做的呀！没想到那么累！再看看手表，用了将近2个小时呢！（可奶奶平时干这活只需要几分钟就够了）

在日常生活中不管干什么我总是挑三拣四的，可是奶奶并没有烦，因为奶奶不会因为这样子就讨厌我。我在奶奶手下生活了12年了，天天都是这个样子。所以从今往后我要多帮奶奶干一些事情。让奶奶减轻一些负担。

我真惭愧！

汗珠又一次滴下来，还掺杂着咸咸的泪水。泪咸，我心也咸……

从那以后，我懂得了孝敬父母。

3.我懂得了孝敬父母

以前，我总认为爸爸妈妈养我给我钱是理所当然的；总觉得爸爸妈妈的工作多轻松呀！我们读书这么累，他们应该为我“效劳”。所以我常常是衣来伸手，饭来张口。例如——

一天，放学回家。爸妈还没回来，于是我便坐在椅子上看电视。直到晚上八点钟爸妈才回来。我的肚子已经饿得呱呱大叫。我气急了，说：“你们怎么不早点回来？”疲惫不堪的妈妈说：“宝贝儿，妈妈脸洗了就给你做饭。”饭好了，按例妈妈又要喂我吃饭了，可妈妈太累了，于是就没喂我。我觉得委屈，便大哭起来。爸爸连忙逗我、喂我，这时我的气才消了一半。早上，我妈很早就起来做饭，见我起来便熟练地给我穿上衣服，然后去上班。可直到有一天，一件事让我改变了我的看法。这天——

在学校，老师说带我们去工地上观赏。我既高兴又兴奋。我们刚到，老师便让我们戴上安全帽。我多么渴望能见到爸爸妈妈呀！在“茫茫人海”中，我仔细地一个一个看，终于在一个角落里看见了我爸妈，我吓了一跳，爸妈都穿着一件灰溜溜的衣服，汗水渗透了他们的衣衫，脸花得像唱京剧的一样。这时爸妈也看见了我，对我说了一句：“小利，小心一点。”顿时我的心像被针扎了一样疼。我现在明白，爸妈的工作多么辛苦呀！我们的学习多么轻松呀！

现在，爸妈回来，我便会自觉得给他们端上一杯茶。吃饭穿衣也不用他们麻烦了。自己还会学着做饭，干家务。我真的该孝敬他们了。

4.以前我都认为，我的衣食起居理所当然是父母做稳妥了之后我再去做，我简直就是衣来伸手、饭来张口的小皇帝，家务活我也不愿意去干，直到妈妈三令五申才去做，还表现出了一副不情愿的样子。我还经常和他们顶嘴，往往是两天一小吵，三天一大吵，搞得我们的关系很紧张。但有件事过后，我懂得了应该做家务。

记得那是期中考试成绩下来的那天晚上，我没有考好，于是我和妈妈顶嘴说什么这道题不应该错，那道题不应该错，慢慢地从小吵到大吵，我们的嗓门儿也越来越高，吵得妈妈满脸通红，而我吵得脸色煞白。我去自己屋生闷气去了，而妈妈则干家务活，我该干的家务活也没干，直接睡觉了。而妈妈又拖地又扫地，忙得不亦乐乎，直到十点半才去睡觉。

第二天早晨起来，妈妈对我说她的手腕疼，我也没好气的看了看。但当看到妈妈手腕那么疼还为我做饭的时候。我心里不觉得感到一阵酸痛，我也对我昨天晚上的事感到愧疚。

父母的爱是无私，是情愿的，在他们为我做出了事以后，我都不懂得回报父母的爱，还去伤父母的心。而作为家庭中的一员，我也更应该懂得帮父母做一些家务，让父母也体会到一些爱，就像乌鸦反哺一样，我也要做一个孝敬父母的好孩子。

5.从小到大，是父母养育了我们。父母给我们的爱比泰山还重，比海还深，我们为什么不应该孝敬父母呢？

其实，在我上三年级的时候，对孝敬父母这件事并不在意。那时候我衣来伸手，饭来张口。父母每天依然乐呵呵的，所以我很“霸道”，遇到不开心的事就要和他们大吵一架，可是，自从我叫过一次家长后，我慢慢懂得了孝敬父母。

三年级下册，我的学习成绩退步了，老师让我叫了家长。老师与妈妈的谈话，我一字不漏地听了，听后我很难过。妈妈为了能好好照顾我而放弃了工作，家庭的资金来源全部由我爸爸承担，爸爸为了使自己不被老板挑出毛病扣工资，每做一件事都非常仔细，一天下来，不知爸爸有多么疲惫，妈妈每天接我、送我，为我洗衣做饭，就算累的腰酸背疼，妈妈也不会叫一声苦。想到这儿，我的鼻子不禁抽嗒了一下，父母这么辛苦，我还吵他们、闹他们，如今，我的学习成绩又下降了，这怎么对得起父母呢？

现在，我已经上六年级了，随着年龄的增长、知识的增多，我更加体会到了父母为了养育我们的辛苦。父母辛辛苦苦的养育了我们，我们的成绩如果不好，日常生活中不懂事，对父母大呼小叫，你可知为我们操碎了心的父亲母亲内心有多么伤心、难过吗？

父母养育了我们，我们必须报答父母，当父母难受时，要对父母多一点关心，自己能做的事情自己做，不要麻烦父母；当父母休息时，为父母轻轻盖上一件衣服……这么多孝敬父母的事，为什么我们不去做呢？

父母养育了我们，我们要孝敬父母。当然，给父母最好的回报就是——好好学习，成绩优异！